笋芽儿课文优美句子80条

1、指名读，怎么读

2、竹子小时候是什么样子的?指名说，师随机画出笋芽儿图。

3、通过读课文，你明白了什么。

4、交流：唤醒——向上钻——钻出地面——长成竹子

5、齐读课题，提醒注意儿化音。

6、你们都是出色的演员，然我们把掌声送给自己

7、今天老师就和大家一起走进万物复苏的春天，走进这美丽的竹林，看看可爱的笋芽儿是怎样一步步长成健壮的竹子。

8、小朋友们，你们知道大熊猫最喜欢吃什么吗?竹子。

9、带拼音识字，生介绍识字方法。比较或归类识字。

10、自读，思考 2、交流板书：春雨

11、这节课，我们继续走进第3课，齐读：笋芽儿，读得再亲切些。上节课，我们初读了课文，认会了生字。不知道还记不记得，呼唤 漆黑撒娇 轰隆隆 粗重 扭动 向上钻 唠叨 长辫子 滋润 山岗 自豪 竹笋 唠叨 抚摸

12、词语分组，生说一说每组词语的特点;拓展表示声音的词语，如嘀嘀嘀。

13、指读，板书：扭，一个劲儿（用力不够）再读

14、他要对他们说什么？

15、在有感情朗读的基础上，引导学生感受笋芽儿对春光的向往之情和奋发向上的精神。

16、学习第五段

17、表演读也是读书的好方法，真是一群可爱的小笋芽。

18、画一画可爱的笋芽儿。

19、对，你们看图，她在哪儿?她有个可爱的名字，谁知道叫什么呢?叫笋芽儿。

20、小结：还认识了笋芽的、样子，那么笋芽儿到底是怎样生长的？在他的成长过程中又有谁的陪伴呢？让我们慢慢的读读课文吧。

21、默读，画出动词，

22、学习一、二段。

23、词语闪视。

24、默读，看看笋芽儿钻出地面都看到了什么？找到相关的句子美美读读。

25、把什么当人写（桃花，柳树，燕子）

26、你们和小笋芽一样，课堂上表现积极，让我们感谢一路陪我们成长的人，让我们像笋芽儿一样奋发进取，长大成才好吗？

27、雷公公用粗重的嗓音呼唤，她会对笋芽说什么？

28、生扮演角色，师提示可以加上合适动作（春雨姑娘、春雷公公、笋芽儿、竹妈 妈）

29、听了朗读，我好想吃你到了那个爱撒娇的笋芽儿，变得勇敢了，他一个劲儿、不停地、用力地向上钻，加动作齐读。

30、去拼音识字。

31、在他成长的路上，也读到过许多人帮助，你要感谢谁？

32、自由朗读课文。

33、春雨姑娘怎样呼唤？

34、还有谁呼唤笋芽？

35、了解笋芽儿的成长过程。

36、板书：雷雨

37、总结：你是个懂得感恩的孩子，是的，成长的路上得到别人的帮助你会成长，但最主要靠自己。板书：奋发进取

38、笋芽儿站大了，他长在山岗上，迎风跳起了优美的舞蹈，他自豪地喊着：引渡：我长大啦！

39、自读，想笋芽儿是怎样成长起来的？

40、在田字格中指导书写“笋芽”，“笋”中横要长，右边出头。注意提醒学生以词语为单位进行临写。学生在本子上写两个，师指导、评价。

41、带动作读，平时你最喜欢和谁撒娇，用动作和表情读是读书的好方法。

42、写一写你最想对笋芽儿说的话。

42、有感情的朗读课文，体会笋芽儿奋发向上的精神。

43、采用多种朗读方式，把课文读正确、流利，指导学生有感情地朗读。

44、引导学生用自己喜欢的方式识记“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠”八个生字，指导学生正确书写“笋、芽、呼、唤”4个字。

45、学习三、四段。