围绕一个字写作文:给

给
王子阅
夏日炎炎，正在收拾行李的我，即将又一次踏上夏令营的路程，我却始终忘不了妈妈的那声“给”。

时光追溯到三年前，当时也是夏季。我正收拾行李，准备去参加夏令营。妈妈给我装这装那，恨不得把半个家都搬去，我有点儿不耐烦了。临走前妈妈对我说：“装点儿枣吧，路上吃。”我没有吭声，拎着背包往外走。匆忙之中，妈妈只好拿了几颗枣，塞进了我的衣兜里。

等车的时候，我随手拿了一颗枣，放进嘴里，嚼了几下，竟然发现如此可口。于是，对妈妈半开玩笑地说：“真好吃！要是多拿点儿就好了！”妈妈听见了，瞪了我一眼，径直向家的方向跑去。她穿着拖鞋，松散的马尾辫，拍打着她的后背，但跑的速度很快。望着妈妈远去的背影，我想要说什么，却又说不出来。

大巴车来了，我一边上车，一边回头，看着家的楼门方向，或许是因为刚才不耐烦的态度让妈妈伤心，或许是因为刚才无意间的话让妈妈生气，妈妈迟迟没有出现。

上车后，我坐在窗前，眼睛还一直盯着家门口的方向。车缓慢地开了，我心想：妈妈别来了。忽然，一个熟悉的身影朝车跑来，是妈妈！妈妈手里拿着一个袋子，一路小跑追着车。我急忙向妈妈摆手，示意她不要追了。车越开越快，妈妈消失在街道的拐角处，我沮丧地坐在椅子上。不知怎么回事，大巴车靠路边停了下来。车门一开，妈妈上气不接下气地上车来了，先是对司机师傅道谢，又急忙走到我跟前，把那袋子塞给我，只说了一个字“给”，就匆匆忙忙下了车。原来，好心的司机发现了追车的妈妈，猜想一定是哪个孩子落下了东西，才停到路边的。

那一刻，看到手中的袋子，闻到枣的味道，我愣住了。车渐行渐远，妈妈的那声“给”却始终回荡在我的耳边，不知不觉，往事一幕幕浮现在我的眼前：妈妈端着可口的饭菜，对饥肠辘辘的我说：“给，快吃吧！”妈妈买回我喜爱的舞蹈鞋，递给我说：“给，试一试！”妈妈追出小区，把我忘带的水杯递过来说：“给，别忘了喝水！”妈妈的“给”，就像大海里的浪花，不断地向我涌来……

一个“给”字，平平常常，但却包含着无以言表的母爱！是母亲，给我生命，给我鼓励，给我帮助，给我关怀……浩瀚无边的母爱中，“给”字，永不停歇！而我们，应该“给”母亲什么呢？我想：不言而喻。





刘老师评语：

部编版语文六年级上册的第五篇习作是“围绕中心意思写”，这是一次写事的习作训练。与以往写事不同的是要围绕一个字来选材、构思，围绕一个字来描写、表达。汉字，有着丰富的文化内涵。小作者王子阅选择了一个“给”字，记叙了一件自己亲身经历的、饱含母爱的感人事例。文章开头，采用了倒叙的写法，从这一次夏令营，想到三年前的夏令营，为下文的回忆做好铺垫。然后，小作者按照事情发展的顺序，记叙了自己参加夏令营、妈妈追车给“我”送枣的感人场面。全文紧紧围绕一个“给”字，把人物的语言、动作、神态、心理活动，描写得惟妙惟肖。特别是结尾的联想，升华了文章的主题，赞扬了伟大而无私的母爱。选材真实，描写生动，感人至深，值得借鉴。