“蝠”光掠影——蝙蝠飞进了教室

王玥茹
今天上科学课，陈老师怕大家看不清大屏幕就去拉窗帘。这时，一个似鼠非鼠的棕黑色怪物倒挂在窗帘上，不仔细看还以为是毛绒玩具呢。
“这是蝙蝠，不要大惊小怪。”陈老师怕我们分神，立即告诉我们。
蝙蝠？掉下来咬我一口，那……临窗而坐的包芮萌脸色苍白，脖子上青筋暴得老高，迅即逃离座位。几个大胆的男生使劲儿抖动窗帘，向蝙蝠掷橡皮，大喊大叫……用尽浑身解数，蝙蝠却无动于衷。
“大家安静！蝙蝠白天睡觉，晚上才出去活动。我们别打扰它休息，接着上课！”陈老师看到课堂一片混乱，忙安抚大家的情绪。
我们虽然坐下，但眼睛总朝窗户那边瞧，甚至把电风扇吱呀呀的转动声误以为蝙蝠在吱吱叫。
“动了，动了！”刘志轩眼明嘴快，报告着蝙蝠的最新动态。
我们的目光“唰”的一下射向窗帘，只见蝙蝠正慢慢移动。须臾之间大家一片惊呼：惶恐不安者有之，默默祈祷不要朝自己飞来者有之，凑上前去一探究竟者有之……一阵哄闹，蝙蝠并未再次出现，陈老师继续上课。
“蝙蝠就在我们头顶盘旋哎！”不知是谁惊叫一声，教室顿时沸腾了。
男生欢呼雀跃，女生东躲西藏。我胆子大，戴着帽子，抱着头，小心翼翼地爬向座位收拾桌上的书，真怕它下点“料”把书调出另一种味道来。
班主任（也是语文老师）闻声赶来，本想大声呵斥我们，但看到翩翩起舞的蝙蝠也惊住了。蝙蝠时而俯冲，从头顶一掠而过；时而转着八卦圈儿，晃得我们眼花缭乱；时而直线来回穿梭，眼见碰到墙壁马上折返……这时的你会出现视觉暂停现象，一个个影子幻化出无数个蝙蝠。“帘断萤火入，窗明蝙蝠飞。”“小诗圣”凌昊乘兴而吟。“滚一边儿去！还‘窗明蝙蝠飞’，分明神经病！你这时候还有心炫耀，也不看看场合！”张飙最讨厌这种很不着调的卖弄。
“同学们，打开窗户敞开门，欢送蝙蝠出去吧！”班主任命令我们。
我们立即开窗开门。蝙蝠最有灵性了，几圈儿转下来便找到了出口，呼的一声穿窗而过。蝙蝠远去了，我们都拥到窗口，眼神还在捕捉着“蝠”光掠影。
陈老师苦笑着，科学课被搅黄了；语文老师乐哉，趁机布置我们借“蝠”行文。不聊了，我要回味刚才“‘蝠’光掠影”之曼妙场景喽！
【点评】
文章有以下几个优点：1.三处传神的细节描写：发现蝙蝠时女生避开，男生驱赶；蝙蝠在窗帘上移动时女生哭叫，男生探究；在头顶盘旋时女生东躲西藏，男生欢呼雀跃。2.文言词与诗句增添了语言的魅力，勾画出一幅人随“蝠”动，“蝠”助人兴的曼妙场景。