我最难忘的事

作者：杨舒雅
打开记忆的大门，翻开成长的相册，一件件往事在我脑海里浮现，但是唯独那件事常常浮现在我眼前，因为这件事给了我深刻的启示，让我十分难忘……

那天数学课，数学老师要进行小测试，当老师发了卷后，我顿时傻眼了。有好多题我不大会，我先把会做的题做完，看到大家都埋头做卷子，我十分焦急。

我的额头已经全是汗水，我紧皱额头，豆大的汗珠从额头渗透下来。我的嘴上小声的念着:“甲地到乙地一百八十千米……”

我心里顿时浮现了一个念头——照抄，我左顾右盼，假装在认真思考，一会儿扶着额头，一会儿转动着钢笔，一会儿在草稿纸上写写画画。

我假装皱着眉头，不时看看上一道题。小声的说:“这道题我会。”心里却想着同桌小明你快写完这道题呀！这样我就能照抄了。我心急如焚的等他写完。

这时小明已经把解题方法写出来了，我心里高兴的喊着:Yeah！这次我应该是全班第一名了。老师要收卷了，所有人都垂头丧气的，我心里想分数出来，就看看我的风采吧。

同学们正在讨论的题目:有的说:“这次考试我是完蛋了”有的说:“这次考试题目真是太难了，尤其是最后一道题。”当时我自信满满的，脖子梗得直直的，眼睛目视前方说:“这次考试我稳了。”

同学们惊讶的把嘴张开，对我刮目相看。过了两天，老师发卷了，和颜悦色地说：“这次考试全班最高分98分，她是—舒雅，由于她这次考试成绩优异她被评为数学小能手。”

我的脸顿时红了，嘴角微微扬起，看到卷上大大的红对勾，还有一个很显眼的98分，我的心里却心安理得的接受这个荣誉—因为最后的题是我照抄得来的解题方法。

这节课我怎么都上不在心思上，不时地看看我的同桌不时地望望窗外，心里不由得泛起阵阵涟漪学习是自己的事，如果每次都是依靠照抄别人，每次不懂的地方就这样囫囵吞枣，最后也不能把知识彻彻底底都学会。

通过这件事，我明白了我们的知识不懂就要问，也要做一个诚实的孩子，不能把别人的知识当成自己的知识，尽管那些同学与自己相亲相爱，也不能这样做，我很惭愧，希望自己以后能做一个既诚实又努力好好学习的少先队员。我会把这件最难忘的事铭记于心，用来警醒自己。

点评：

优点：
1.小作者的这篇文章开头简而得当，具有先声夺人之效，以真情实感吸引读者阅读兴趣。文章事例来源于现实生活，真实自然，各个环节写得入情入理。结尾处则集中表达自己的愧疚和反省情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成，文章前后照应使得主题回环复沓，感染力极强。从这件事中，不仅体现出小作者是一个对生活小事观察细致的人，也表达了小作者对此事的难忘和反省之情。

2.事件过程叙述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路。文章还有一大特色——细节描写，动作与心理描写得生动传神，寥寥数语间，使“我”的言谈举止具有了鲜明独特的个性。用词讲究，准确到位，尤其是一系列动词地巧妙使用，逼真地凸现了“我”考试准备作弊时的心理状态，使读者忍俊不禁的同时还能够留下深刻的印象。

3.文章以时间为线索，并且穿插了真实细腻的心理过程描写，使得人物的想法、态度、反省等在读者面前一览无遗。同时，主题（蕴含的道理）直接凸显于内容与文末之中，简明扼要，毫无赘意。虽然是叙述了一件平常事，但由于分析透彻合理，理性挖掘较深，很好地表明了事件的本质。

不足：
1.文章的主次不够分明，思路虽然比较清晰，但还是在文章结构编排方面缺乏一定的能力，谋篇布局的能力不够强。层次比较混乱，一节包含了太多的内容，读着让人有些喘不过气来的感觉，老师建议小作者把第二自然段分为两段（已在旁批中进行标注），希望小作者能够认真查看并加以修正，相信文章的结构会更加突出明显，文章也能更加出彩！

2.这篇文章小作者还是以来源于生活的素材为主，虽然内容紧贴现代生活，但由于内容稍微陈旧老化，且没能在真实的基础上加以修饰，导致表达时不够充分有力。同时，情节变化平淡无奇、缺乏新意；情节的发展也较为平缓，缺乏一定的起落性，毫无悬念，让人一读便知结果如何。老师建议小作者可以多多采用上课时讲到的制造苦难法，在作弊过程中可以增添一定的阻碍，以及考完试后同学向你提问这个题目如何做的等等，都是不错的选择。

总结：
最后，文章事件切合实际，蕴含着朴素而深刻的道理，小作者想必已经领悟，老师也相信小作者如果通过自己不断地努力，一定能够写出更加优秀的文章，获得更高的分数哦！