习彼之长，弥己之短——关于互鉴的作文

习彼之长，弥己之短
三年十班 李佳政
《咬文嚼字》杂志社将“互鉴”摆在了极高的位置。而“互鉴”，顾名思义，就是互相借鉴。
正如洋务运动、维新变法给我们的经验一样，一次正确的互鉴，会使一国、一个民族的文化变得丰富多彩。
对于一个个体而言，以他人所长弥补自己的不足似乎是“互鉴”的最有说服力的形式了，当你借鉴人之所长的时候，你的能力也会因此而提升。“互鉴”不是照单全收，它就像买菜一样，需要精心挑选，把最好的并且是你最需要的东西全部拿走。借鉴自然不用付钱，但也需要付出一些代价：自己的优点也会别被人借鉴。
能弥补自己的不足，将自己的弱势弥补，我相信这种微不足道的代价自然可以接受。国家一级演员，文化部“钦点”的中国民歌“状元”龚琳娜老师正是如此。她的空闲时间就是研究自己手写的吴碧霞、殷秀梅等大师的发声技巧，学习她们的发声技巧使自己的唱功更上一层楼，而其他学习民族唱法的学生也会学习龚琳娜老师的发声技巧，这就是“互鉴”。习彼之长，弥己之短，通过不断学习而登峰造极。

施耐庵在写《水浒传》一书中武松打虎片段时，为了力求真实，便在树上呆了三天，只为等待真实的猎户打猎片段。最后他终于亲眼见到了一个猎户和野兽搏斗，学习到了打猎技巧，最终写出了让男女老少都耳熟能详的“武松打虎”。他，一介文人，怎么可能懂得与野兽搏斗的技巧和细节？但他乐意去学习，弥补了自己这方面的欠缺，成就了“武松”这一人物鲜明的特点：勇敢且武艺高强。
借鉴自然不是抄袭，这二者是有本质区别的。最近爆红的电影《少年的你》原著小说就被曝抄袭日本著名作家东野圭吾的《白夜行》、《嫌疑人X的献身》，这就是不理性的“借鉴”，这是让人所不齿的，这种做法绝对不可取。
术业有专攻，每个人都有自己所不精的，人无完人嘛。若一个人在自己所不精的领域“习彼之长，弥己之短”，倘若真能如此，再加上合理的“扬弃”，其必有一番成就。
【教者评说】本文开篇点题、点材料，然后迅速转入个人层面的互鉴论述。思路正确，行文干练，丝毫没有拖泥带水，起到了很好的效果。在例子的选取上，作者注意到了对例子的评说与解释，起到了很好的证明效果。为了更好地论述“理性”这一概念，作者引入了“抄袭”的内容，批判有力，尺度适中，有了很好的指向性。需要完备的是对自身优点被借鉴这一点的论述，这也是建立自信的起点。