五年级下册：一节课带给我的欢乐
五年级下册第八单元作文：一节课带给我的欢乐
那是一节语文课，想不到一向严厉的李老师竟然会以这种形式上课，真叫我们觉得不可思议！
李老师伴着上课铃声走进教室，眉开眼笑地说：“同学们，我们来做一个游戏吧！”我们欢呼雀跃，齐声回答：“好！”这声音震耳欲聋，仿佛地球都被震得抖了抖。这个游戏名叫“你比我猜”。老师向我们介绍了游戏规则：一、两人合作，一人来看老师拿的卡片，另一人看着那个同学的比划解释猜成语；二、猜的同学不能回头看卡片，比划解释的人不能泄露出答案的任何一个字，否者将被淘汰出局。全班都竖起耳朵认真听着，生怕听漏了一个字。
游戏开始了！我和班长迅速组成盟军，上场了。老师拿出“心花怒放”这个词，我看了，心里便想好了要怎么比划怎么解释了。我用胸有成竹地在比了个心形，说：“这是成语的第一个字。”我的搭档便迅速地说是“心”字。我高兴地点了点头，紧接着说：“每年教师节我们俩都送给老师什么？”我的搭档便说是：“花！”我告诉她这就是成语的第二个字，这时，平时重视积累好词好句的搭档便脱口而出：“是不是心花怒放？”“猜对了！”我兴高采烈地拍起手来。我和班长如此默契的配合也得到了老师的赞扬和同学们的掌声，我们笑开了花，心里美滋滋的。后来，又有几组同学陆续登场。在这欢乐的气氛中，我们开始写作文了。以前都要费九牛二虎之力才能完成的一篇作文，现在竟可以不费吹灰之力就写完了，我真是“心花怒放”啊！
后来，老师给我作文评了一个大大的“优”字，而且画了好多处好词好句。在为了得到一个“优”而开心的同时，回想起那节课的精彩内容，我仍然会情不自禁地扬起嘴角。
教师评语：这篇作文，老师还是要给你一个大大的“优”！但是，你得明白：写作文不是为了得高分，而是为了能更加准确地叙述事件，抒发感情。你做到了，老师从你的作文中感受到了这节课给你带来了怎样的欢乐！
我最喜欢的一节语文课
那天早晨，我依然去上郑老师教育，依然是先上语文，在座位上的我等待着讲义的到来。啊！是写作文！这是我最讨厌的了！不同寻常的是这次的题目让写一次活动，我静静地趴在桌子上，一边等待上课铃响，一边构思作文。
依然是那位胖胖的女老师，本以为她依然会一本正经地读讲义，可她竟打破了平日的课堂规律，一脸灿烂的说：“同学们，我们今天玩个游戏！”这个老师从来都是很严肃的，很少对我们笑，她一笑，我们倒还真的有些不适应。那几秒钟是极安静的，随后是全班的欢呼。原来老师是因为这次的作文，才开展了这次活动，这是别有用心，用心良苦啊！
游戏是“闭眼去画嘴”，虽然这个游戏我们以玩过N遍了。同学们都会玩就不介绍玩法了！老师在黑板上画了一个极好笑的缺嘴脸，然后用击鼓传笔的方法选出谁先画。在一阵有节奏的拍手声中，笔，不偏不倚地停在了我的面前。哎！说不出是倒霉还是幸运。我只好硬着头皮走到老师跟前。老师嘿嘿一笑，从包里抽出两条丝巾，把我的眼睛捂了个严严实实。老师把我拉到后面，让我先原地转十圈，转完后，我的脑子已经彻底混乱了。
我开始走了，心里没有一点儿底儿。我慢慢地向前移动着，两只手也在前面摸着，生怕走错了方向闹出什么笑话。同学们的笑声越来越大，我不知道他们在笑什么，但随后我知道了，我走斜了，因为我摸到了墙！几经周折后，我终于摸到了黑板。根据刚才的一点儿记忆，我小心翼翼地画上了一张小巧可爱的“三角嘴”。在老师替我摘下丝巾前，我做足了心理准备，但摘下来后，结果还是令我哭笑不得——我把最花在了额头上！
这节课，尽管我闹了个笑话但是我想说，我喜欢这节有趣的语文课。
初一:走过快乐屋
我喜欢的一节语文课
在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。
轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。
虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！
那是一节语文课，想不到一向严厉的李老师竟然会以这种形式上课，真叫我们觉得不可思议！
李老师伴着上课铃声走进教室，眉开眼笑地说：“同学们，我们来做一个游戏吧！”我们欢呼雀跃，齐声回答：“好！”这声音震耳欲聋，仿佛地球都被震得抖了抖。这个游戏名叫“你比我猜”。老师向我们介绍了游戏规则：一、两人合作，一人来看老师拿的卡片，另一人看着那个同学的比划解释猜成语；二、猜的同学不能回头看卡片，比划解释的人不能泄露出答案的任何一个字，否者将被淘汰出局。全班都竖起耳朵认真听着，生怕听漏了一个字。
游戏开始了！我和班长迅速组成盟军，上场了。老师拿出“心花怒放”这个词，我看了，心里便想好了要怎么比划怎么解释了。我用胸有成竹地在比了个心形，说：“这是成语的第一个字。”我的搭档便迅速地说是“心”字。我高兴地点了点头，紧接着说：“每年教师节我们俩都送给老师什么？”我的搭档便说是：“花！”我告诉她这就是成语的第二个字，这时，平时重视积累好词好句的搭档便脱口而出：“是不是心花怒放？”“猜对了！”我兴高采烈地拍起手来。我和班长如此默契的配合也得到了老师的赞扬和同学们的掌声，我们笑开了花，心里美滋滋的。后来，又有几组同学陆续登场。在这欢乐的气氛中，我们开始写作文了。以前都要费九牛二虎之力才能完成的一篇作文，现在竟可以不费吹灰之力就写完了，我真是“心花怒放”啊！
后来，老师给我作文评了一个大大的“优”字，而且画了好多处好词好句。在为了得到一个“优”而开心的同时，回想起那节课的精彩内容，我仍然会情不自禁地扬起嘴角。
教师评语：这篇作文，老师还是要给你一个大大的“优”！但是，你得明白：写作文不是为了得高分，而是为了能更加准确地叙述事件，抒发感情。你做到了，老师从你的作文中感受到了这节课给你带来了怎样的欢乐！
我最喜欢的一节语文课
那天早晨，我依然去上郑老师教育，依然是先上语文，在座位上的我等待着讲义的到来。啊！是写作文！这是我最讨厌的了！不同寻常的是这次的题目让写一次活动，我静静地趴在桌子上，一边等待上课铃响，一边构思作文。
依然是那位胖胖的女老师，本以为她依然会一本正经地读讲义，可她竟打破了平日的课堂规律，一脸灿烂的说：“同学们，我们今天玩个游戏！”这个老师从来都是很严肃的，很少对我们笑，她一笑，我们倒还真的有些不适应。那几秒钟是极安静的，随后是全班的欢呼。原来老师是因为这次的作文，才开展了这次活动，这是别有用心，用心良苦啊！
游戏是“闭眼去画嘴”，虽然这个游戏我们以玩过N遍了。同学们都会玩就不介绍玩法了！老师在黑板上画了一个极好笑的缺嘴脸，然后用击鼓传笔的方法选出谁先画。在一阵有节奏的拍手声中，笔，不偏不倚地停在了我的面前。哎！说不出是倒霉还是幸运。我只好硬着头皮走到老师跟前。老师嘿嘿一笑，从包里抽出两条丝巾，把我的眼睛捂了个严严实实。老师把我拉到后面，让我先原地转十圈，转完后，我的脑子已经彻底混乱了。
我开始走了，心里没有一点儿底儿。我慢慢地向前移动着，两只手也在前面摸着，生怕走错了方向闹出什么笑话。同学们的笑声越来越大，我不知道他们在笑什么，但随后我知道了，我走斜了，因为我摸到了墙！几经周折后，我终于摸到了黑板。根据刚才的一点儿记忆，我小心翼翼地画上了一张小巧可爱的“三角嘴”。在老师替我摘下丝巾前，我做足了心理准备，但摘下来后，结果还是令我哭笑不得——我把最花在了额头上！
这节课，尽管我闹了个笑话但是我想说，我喜欢这节有趣的语文课。
初一:走过快乐屋
我喜欢的一节语文课
在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。
轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。
虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！
