神奇的浮水印

今天下午，当妈妈告诉我晚上有作文课时，我真真切切地听到自己内心在呼喊：我要去上作文课！我要去上作文课！我怀着好奇的心情迫不及待地来到了课堂上。

看到讲台上老师准备的材料一个筷子，墨汁，还有半盆水，棉签，宣纸。我才知道这一定是一堂特别精彩的课。太让人期待了！这也太让人兴奋了！

终于上课了，老师神秘地说：今天这堂课，家伙什可不少！想知道我们要干什么吗？我先给你们打个样吧！说着，老师拿起筷子，蘸了一点黑色的墨汁，在清澈的水面上点了一下，墨汁一开始成一个不规则的花瓣，慢慢的扩大成一个圆形。再拿一根棉签，在头皮上反复摩擦二三下，把棉签在水面上有墨汁的地方上点一下，奇迹迅速的发生了，只见墨汁迅速地分散开来。这时，只见老师的手指变成了画笔，在有墨汁的地方随意勾勒几笔，把准备好的宣纸放在水面上，然后捞起，一幅巨龙的浮水印画成功了。我和我的小伙伴们都惊呆了，一个个目瞪口呆的。

我们每个人都兴奋地跃跃欲试。终于轮到我了，我在脑海里想着老师的动作，自己开始动手了。第一次把筷子蘸墨汁放水里，结果水都变成了黑色。失败！重新来，第二次，第三次一次次总结自己为什么会失败。到画图画的时候了，我也用手指像老师一样勾画出一片云，并把宣纸放上捞起。终于，一幅自己的作品成功了！虽然没有老师的漂亮，可我依然觉得自己很自豪。

小伙伴们通过自己动手，一个个小小的作品出炉了。你看：有圆圆的地球，有胖胖的娃娃，还有漂亮的小蜻蜓通过我们自己动手操作，创造出一幅幅精彩的作品。在这次尝试中，我发现只有不断地实践才能找到成功的方法。可见实践是检验成功的唯一标准噢！我喜欢神奇、可爱的浮水印！

我的校园

走进学府中学的校门，首先映入眼帘的是一个长方形大屏幕，长约5米，宽约3米，屏幕上显示的是本周各年级的值日老师和一些发生在学校里的新闻。大屏幕下的道路两旁摆放着许多盆栽，有花有草，为学府中学添了一抹美丽的景色。

再往前走便是星光大道。星光大道大约长50米，地面是由彩色的纸铺成的，抬头看是洒水装置，在夏天喷雾起降温作用。这是学府中学专门为学生开办的，为了让学生更好地展现自己，老师们将同学的照片和自我介绍打印在一个白布上，贴在道旁。星光大道旁约贴有20个这样的白布。

再往下走就是食堂了，在校午休的所有同学和老师都在这个食堂吃饭。食堂里大约只有800个座位，所以午餐采用的是分段就餐法，就是将各个年级吃饭的时间分开来，采用这种方法可以有效地控制食堂里的人数，避免拥挤，减少意外的发生。

教学楼旁边有两条走廊，每条都连着一个书吧，两条走廊长度几乎相同，约为10米，每条走廊上都挂满了装饰。靠近校门的那条走廊底下就是一个小池塘，可以透过透明玻璃看到鱼儿在水中游泳，池塘周围还种了几株小树，还有一只假鳄鱼，张着嘴，像极了真的，有次一位同学经过小池塘，被趴在草上的假鳄鱼吓了一跳，连退了几步。

这就是我的校园，有独特之处，有美景，也富有趣味。

神奇的浮力

神奇的大自然，蕴藏着很多奥秘，她像一位无声的老师，教会了我们无穷的知识和道理。

叮铃铃，上课铃声响了，老师面带微笑的走上讲台，说：今天我要给大家做一个有趣的实验，让鸡蛋在水里漂浮起来，同学们议论纷纷，我在想鸡蛋怎么会在水里漂浮起来呢？带着这个疑问，我就开始全神贯注地看着老师做实验。只见老师把鸡蛋放进盛满清水的杯子里，鸡蛋立刻沉在了水底，老师开始向水里加了一点盐，鸡蛋还是沉在水底。老师又拿了一大包盐向水里面加，这时候，奇迹发生了，鸡蛋渐渐的、渐渐的向上漂浮。同学们欢呼起来，说：成功啦！成功啦！老师说：你们知道这是为什么吗？教室里十分安静，老师说：这是因为淡水的密度比较小，盐水的密度比较大。盐水的浮力大于淡水的浮力，所以鸡蛋在盐水里会漂浮起来。

通过这个实验，让我明白了一个道理，科学是无处不在的，只要我们缌观察，就能发现大自然的奥秘！

神奇的浮力

丁铃铃上课铃响了，傅老师抱着一大堆东西走进教室。我偷偷瞟了一眼，有烧杯、盐、鸡蛋难道我记错了，这节是科学课？不对，明明是语文课呀！

只见老师拿起一个装水的烧杯，缓缓往另一个烧杯中倒入大半杯的水。接着，老师拿起一个白白胖胖的鸡蛋，小心翼翼地放入水中。那鸡蛋就如同一个听话的胖娃娃乖乖地沉入水底。

老师又变出一包盐，从身后摸出一把勺子，舀了满满一勺盐放入杯中，我想：按照发展顺序，鸡蛋一定会一下子蹦上来吧？可鸡蛋没有和我预料的一下跳出水面，它还是静静地躺在水底，纹丝不动。

老师又神秘地拿起盐包，似乎要吊足我们的胃口。我们立刻站了起来，把脖子伸得比长颈鹿还长，直勾勾地望着烧杯。毛轶宣更是滥用自己离讲台近的特权，一双眼睛几乎要贴到烧杯上了。直到同学们大喊：毛轶宣，遮住了！他才恋恋不舍地退了回去。

老师在我们一片哀求的目光中终于心软了，拿起一包盐，舀了一大勺盐放入水中，可这鸡蛋真是恋水，在两大勺盐的催促下，还是不肯上来。傅老师又放入两大勺盐去助阵，这鸡蛋真是犟，还是不肯上来。傅老师挠挠头皮，拿出一把神器搅拌棒，在水里搅起来。千万盐将在神器的指挥下，使出了必杀技化浑。只见水突然变浑了，好像一朵朵祥云，鸡蛋在其中若隐若现。浮起来了，浮起来了！平炎聪兴奋地喊。只见鸡蛋在千万盐将必杀技的攻击下终于屈服了，极不情愿地从水底慢吞吞地浮了上来。

太神奇了！原来，盐水的浮力大于清水，所以鸡蛋在清水中是沉底的，而在饱和的盐水中可以浮起来。

神奇的浮力

每当看到那么大的钢铁巨轮平稳地在海面上行驶，我脑子里总是蹦出一个大大的问号：那么大的船可以浮在水面上，而小小的铁矿却不行，这是为什么呢？我决定做一个实验。

首先，我查阅资料，准备物品。接着我拿出一个大鱼缸，将它装满水。然后拿出一些粘土、泡沫、回形针和一个秤。接下来，实验正式开始。

我称出两块同样重的粘土，拿出其中一块儿，将那块儿小心翼翼地搓成一个球儿，将球放在水里。只听咕咚一声小球沉到了水底。我用另一块儿粘土捏了一艘小小的船，也将它放在水中，可是小船沉浮了几下就沉底了。这是怎么回事儿？我感到十分惊讶。妈妈试着引导我说：试着把船做大一些。于是我将那块粘土捞出来，捏了一艘大船，我又将大船放在了水里。哇，大船浮起来了，成功了！我欢呼道。我在那里欢呼雀跃、手舞足蹈，笑脸简直比阳光还灿烂。

这时我突然想起旁边沉底的球，如果在它里面包上一块大大的泡沫儿，会怎样呢？我给它包上了一块泡沫，它竟然浮了起来。这太神奇了。这是怎么回事呢？我很想知道。

我又想，如果我给小船加上回形针。它会沉吗？于是我又开始实验。随着回形针数量的增多，小船开始往下沉，最后小船咕咚一声沉了下去。

因为好奇心的驱使，我查阅了资料。原来，浸没在水中的物体在水中所受的浮力大小等于或小于它所排开同体积水的重量时，就会上浮，船重量加空气的重量就比同体积的水的重量轻多了，所以船能浮在水面。

这次小实验直观、生动、有趣，既让我明白了一个原理，又让我从中感受到了成功的快乐。

神奇的浮力

上课了，吱的开门声引来了我们的注意力：老师拿来了一个勺子、一个鸡蛋、一袋盐、一根搅拌棒和两个烧杯。我想：老师拿这么多东西想搞什么名堂！这节可不是科学课！

我们怀着好奇的心情把目光投向老师，只见老师一手拿起装水的烧杯，将里面的水倒入了另一只烧杯，然后轻轻地、小心翼翼地把鸡蛋放入水中，脸上露出神秘的笑容。鸡蛋先在水面上待了一会儿，像个调皮的孩子不肯入水，接着又慢悠悠地下了水，在水底跳了一下，仿佛在说：我要出去，我要出去！

老师又微微一笑，从袋中用勺子舀了满满的一大勺盐，再放入水中，我本想：盐肯定会把鸡蛋托在水中，从下往上浮起来，可是事实却是：当盐掉入水中时，鸡蛋还是在水底一动不动，继续呼呼大睡，真让我大失所望。

看见鸡蛋还沉在水底，我们很着急，老师似乎看透了我们的心思，就拿起盐袋，同学们顿时瞪大了双眼，眼睛直勾勾地看着讲台，我也不例外，聚精会神地看着老师手里的盐和台上的烧杯。这时，毛轶宣像只调皮的猴子似的，趴在讲台上，屏息凝视地看着鸡蛋，真是近水楼台先得月呀！平炎聪更是迫不及待地凑上台，死死地用眼睛抓住了鸡蛋。

轮到见证奇迹的时刻到了！教室里立刻炸开了油锅，老师伴随着我们的议论声，在杯里倒了三勺盐，鸡蛋像被惊醒的孩子慢慢地从水底向上浮了起来，好像在说：呀，我这是怎么了呀？老师用搅拌棒在水中摇啊摇啊，鸡蛋在水里舞动着身体，又好像在说：我的舞蹈好不好看呀？同学们欢叫道：浮起来了！浮起来了！杯里顿时变成了一个白色世界，我想：这鸡蛋可真调皮，真会变花样！现在，水变得清澈了，鸡蛋已经成功从水中探出了小脑袋，还披上了一层白衣，好看极了！

老师为我们揭开了这个实验的奥秘：盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中浮上来。

神奇的浮力可真有趣！