我给老师改错字
我给老师改错字
在“双减”政策的实施下，我们提高课堂教学效率的同时，还要精心设计作业。又到了复习阶段，如果再重复、机械地让学生写生字词，学生很不愿意，但是对于易错的生字词还得让他们巩固一番。于是，在复习生字词时，我把要学生写改为了老师写，把老师批阅改为了学生批阅。具体做法是，我把“看拼音写词语”中的很多词语，故意写成错字、别字或者是不规范字。我说：“孩子们，有一个班的老师让我帮她写一张“看拼音写词语”的答案，我写出来了，可是老师年龄大了，老眼昏花，可能有错误的字词，谁能帮我改一下？”“老师，我能帮您！”“老师，我！”“老师，我能。”教室里小手如林，小嘴乱叫。“孩子们，看到你们这么热心地帮助我，我真的很高兴。我每人给你们一张，你们用红笔圈出我写的错别字或者不规范字，然后自己再把正确的字词规范写在下面或者边上。”
孩子们拿到小卷，教室里立刻沸腾了出来，叽叽喳喳地开始说出我写的错别字了，那种迫不及待真得无法形容。我催促了好长时间，才把他们从教室里“赶”出来。晚上，有家长给我发来信息说：“你今天的作业太有趣了！把娃激动得把衣服都脱掉了！边做边说，这是我老师故意写错的。”
第二天，孩子们的作业齐刷刷地交上来了。我一看，孩子们不但改出了我故意写的错别字，还把写的稍微有一点不规范的字词都找出来，并改正了。我说：“谢谢孩子们，你们帮了老师一个大忙，否则我太丢人了，教着这册书，还写这么多的错别字。”
“老师，我们知道您是故意写错的，这些都是我们平时总是写错的生字词。”孩子们异口同声地说。
我紧接着说：“孩子们，通过这样的的作业，你有什么收获或者有什么要说的呢？”
王孔喆说：“老师，我给您改作业，我体会到了您的辛苦。我以后要认真书写，让您改作业轻松一些。”
杨轩说：“老师，通过这样的作业，我把易错的字词记忆牢固了，以后再也不写错了。”
孩子们饶有兴趣地说着自己的感受。我总结说：“孩子们，你们通过这小小的作业，收获真不少呀！汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一。它见证了五千年辉煌灿烂的中华文明，凝聚了丰富深厚的历史文化。在文字里，每一个汉字都有一段传奇的故事。汉字里的的点、横、竖、撇、捺、提、折、钩释放了汉字之源，传递了汉字之理，也展示了中国汉字之美。作为一名中国人，我们应该写好中国字！我们端端正正写字，堂堂正正做人！”
孩子们深深地点点头！
作业是复习巩固所学知识，是培养学生能力的一项活动，所以作业设计需要老师的精心和用心。如果我们把作业变换一种方式，作出一些创意，那么孩子们就会乐意完成，且效果较好。
在“双减”政策的实施下，我们提高课堂教学效率的同时，还要精心设计作业。又到了复习阶段，如果再重复、机械地让学生写生字词，学生很不愿意，但是对于易错的生字词还得让他们巩固一番。于是，在复习生字词时，我把要学生写改为了老师写，把老师批阅改为了学生批阅。具体做法是，我把“看拼音写词语”中的很多词语，故意写成错字、别字或者是不规范字。我说：“孩子们，有一个班的老师让我帮她写一张“看拼音写词语”的答案，我写出来了，可是老师年龄大了，老眼昏花，可能有错误的字词，谁能帮我改一下？”“老师，我能帮您！”“老师，我！”“老师，我能。”教室里小手如林，小嘴乱叫。“孩子们，看到你们这么热心地帮助我，我真的很高兴。我每人给你们一张，你们用红笔圈出我写的错别字或者不规范字，然后自己再把正确的字词规范写在下面或者边上。”
孩子们拿到小卷，教室里立刻沸腾了出来，叽叽喳喳地开始说出我写的错别字了，那种迫不及待真得无法形容。我催促了好长时间，才把他们从教室里“赶”出来。晚上，有家长给我发来信息说：“你今天的作业太有趣了！把娃激动得把衣服都脱掉了！边做边说，这是我老师故意写错的。”
第二天，孩子们的作业齐刷刷地交上来了。我一看，孩子们不但改出了我故意写的错别字，还把写的稍微有一点不规范的字词都找出来，并改正了。我说：“谢谢孩子们，你们帮了老师一个大忙，否则我太丢人了，教着这册书，还写这么多的错别字。”
“老师，我们知道您是故意写错的，这些都是我们平时总是写错的生字词。”孩子们异口同声地说。
我紧接着说：“孩子们，通过这样的的作业，你有什么收获或者有什么要说的呢？”
王孔喆说：“老师，我给您改作业，我体会到了您的辛苦。我以后要认真书写，让您改作业轻松一些。”
杨轩说：“老师，通过这样的作业，我把易错的字词记忆牢固了，以后再也不写错了。”
孩子们饶有兴趣地说着自己的感受。我总结说：“孩子们，你们通过这小小的作业，收获真不少呀！汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一。它见证了五千年辉煌灿烂的中华文明，凝聚了丰富深厚的历史文化。在文字里，每一个汉字都有一段传奇的故事。汉字里的的点、横、竖、撇、捺、提、折、钩释放了汉字之源，传递了汉字之理，也展示了中国汉字之美。作为一名中国人，我们应该写好中国字！我们端端正正写字，堂堂正正做人！”
孩子们深深地点点头！
作业是复习巩固所学知识，是培养学生能力的一项活动，所以作业设计需要老师的精心和用心。如果我们把作业变换一种方式，作出一些创意，那么孩子们就会乐意完成，且效果较好。
