2023年幼儿园中班语言教案大公鸡和小公鸡(精选3篇)

幼儿园中班语言教案大公鸡和小公鸡 幼儿园中班语言公开课教案篇1

5、拓展：

冷暖对比色适合运用到那些地方？

幼儿园中班语言教案大公鸡和小公鸡 幼儿园中班语言公开课教案篇2

1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。

2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。

3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。

公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。

一、观察体验。

（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）

请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。

二、欣赏儿歌。

1、感知欣赏。

（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。（大红鸡冠、金黄脚）

2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。

师：你们觉得公鸡好看吗？

师：“好看”我们可以说美丽，也可以说漂亮。所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。

师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）

师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？

师：公鸡身上有好多种美丽的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”。

师：公鸡的脖子是什么样的呢？

师：公鸡的脖子看起来光滑明亮，我们可以说它有一个油亮的脖子。

师：公鸡认为自己最漂亮，所以它说：“要数漂亮我第一”。

4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。

师：小朋友，公鸡认为自己最漂亮，所以它的心情是很自信、骄傲的、。所以，小朋友念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。

教师和幼儿一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。

教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、游戏：“彩色公鸡”。

教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。

教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。

活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别，进一步感知公鸡的美丽。

学习歌曲《大公鸡》等。

表演区：投放公鸡头饰，鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。

主题墙展示区：张贴公鸡、母鸡卡通图片。

1、请家长和幼儿一起念儿歌并做表演。

2、条件允许的话，可以带幼儿近距离观察公鸡。

在日常活动中，可以引导幼儿对所见事物的色彩进行描述，运用和丰富词汇。

阅读《不一样的卡梅拉》系列故事，感受小鸡神奇和精彩的世界。

幼儿园中班语言教案大公鸡和小公鸡 幼儿园中班语言公开课教案篇3

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

场地、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干（可用积木等替代）大公鸡头饰

1、热身运动，情境创设。

——师带上公鸡头饰：小朋友们，你们认识我吗?跟着我一起去散步吧。

——念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，喔。（老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时候单脚站立。）

——大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀?（河对面）

——原来河对面有许多许多小虫子，大公鸡要过河怎么办?一起走过独木桥。

2、大公鸡找食物，走过独木桥，练习了平衡力。

——那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。

——幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。

——来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。

3、创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

——天亮了，我们一起出去找食物吧。

——念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说道：听说附近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要轻一点，而且要在他发现我们之前回家，我们该怎么办?（加快动作，比之前要走的快一些）

——幼儿分成组进行游戏，老师扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子动作加快。

——等到幼儿都回到家里了，大灰狼出来说：“这些公鸡跑的可真快，我一只也没有抓住，哎。”

4、游戏结束，整理游戏材料。

——下次我们再来玩一玩这个游戏好吗?

新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的'参与。”体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。