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支教老师的感言(精选25篇)

来源:收集 时间:2024-05-29 手机浏览

篇1

支教的意义往往是双向的,一方面是支教教师给予孩子们的知识思想,另一方面是孩子们给支教教师带来的影响。短短一个月,到没有夸张到改变了我的人生方向,可是我明白了“赤子之心”和对世界的好奇心是我未来生活必不可少的,对了还要坚持孩子们一样的单纯善良。这样在这个复杂的世界里我们才能不被世界改变吧。

多谢华大给我这个机会经过支教成长,也多谢孩子们无形中教会了我许多道理,更要感激一路上互相支持陪伴的带队教师和同行队员,尤其是四堡子小学的教师们!

最终的最终我想说:如果有机会,我还想加入支教团!

篇2

支教有着特殊的意义。当你看到一双双渴求知识的眼神,越过破旧的教室窗口,穿透贫瘠的土地,让人揪心,这时你会觉得支教活动很有必要,能帮忙更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光,但依然还有许多需要关注的问题。这些需要教师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。在学生们的生命里,你就像那瞬间疾驰而过的流星,还来不及让我们看清你的样貌,就消失在生活的尽头,留下一道让我们永远温暖的光亮。

在这一个月之中,我领略到了当地淳朴的风土人情以及孩子们不一样的纯真。虽然我们是作为支教教师的身份出现的,可是在这过程之中我认为我们自身也是被教育的对象。在那远离尘世喧嚣的地方我们发现了自我的身上也曾迷失了许多完美的东西,自我的内心被城市的灯红酒绿所迷惑着。来到那里与这些小孩子们相处我们自我也愈发明白人生的意义不在于一味地追名逐利,重要的是坚持自身的本心,追求内心的宁静。

篇3

这是人生中第一次支教,对我而言意义非凡。以前总把支教想的很神圣完美,然而,当亲身经历过后,才真正理解了个中滋味。

我是怀着一颗激动的心走进大凉山的,支教之前在脑海中设想过很多山里的艰苦场景和我们会遇到的问题,没想到第一天就给了我当头一棒。校长模棱两可的不支持,刚刚一波支教队伍的离开,孩子们对他们的不舍与挂念,都给我们的支教工作带来巨大阻碍。我开始觉得不知所措的时候,会长淡定地告诉我,一切都会好的,不要着急。也许是因为有经验的会长在我们队让我们觉得安心,亦或因为他的自信冷静给我们信心,大家还是满怀期望和斗志地投入支教中。真正的支教就这样开始了。从最初来的孩子仅有个位数到最终有60多位,从与他们有距离到最终打成一片,从对环境的不适应到最终舍不得离开,从应对孩子们的调皮毫无头绪到之后慢慢能镇住场面,经历了很多,也成长了很多。在与孩子们的相处中,我的过于迁就让我一度拿他们没办法,会长提醒我要与他们打成一片,但不能被他们打倒,我开始变得有些严厉,不再答应他们的所有要求,做得不对就批评,事实证明,孩子们需要这样的相处,我既是他们没有距离的朋友,也是他们必须听话的姐姐。在教学过程中,第一堂课教的英语单词有点难,之前没有充分研究到他们的基础,孩子们反应不是很好,之后的讲课中,我开始学会照顾每个孩子的感受,尽量关注每个孩子,尤其是默默听课不

敢说话的孩子,备课时也根据孩子们的吸收程度准备,之后的课孩子们的反应还不错。这些是我最大的收获,我学会了怎样和孩子们相处,怎样讲出他们感兴趣的课。当然,支教带给我的不只是这些,我还结交了一帮志趣相投的朋友们。作为一个10人的团队,我们一齐相处了十几天,是人生很难得的经历。一间教室的大通铺,一齐做饭吃饭洗碗,一齐讨论,一齐上课,一齐种菜,一齐和孩子们玩,我们由陌生到熟路,由寡言到不拘,一齐经历的这些天将是一段很难忘的时光,这些人也将是很好的同行者。

如果此刻有人问我支教到底有没有意义,我会说支教没有那么神圣,我们不能在短短的十几天教会他们什么,也不会改变他们多少,我们带给他们的可能只是一段完美的时光与回忆,让他们能认识来自山外的我们,能拥有一份特殊的友谊,能感受到我们给的温暖和关怀。对于孩子们来说,我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪,最起码让他们觉得生活的完美,让他们更好地向前,能让他们带着被爱的心继续生活,这就是支教最大的意义。可能收获最大的还是作为支教者的我们吧。对自我的历练,学会克服艰苦的环境,培养自我的适应本事和好心态,这些都是显性的收获。我想说的是,支教会潜移默化地改变我们的心态,让支教者们的爱心扩大,我们学会了去爱去包容,慢慢的,这种爱就会从对山区孩子们放大到对身边的人。学会爱别人时,我们就学会了更好的生活。

关于支教是个需要不断探索的问题,如何让支教工作更体系化,支教队伍更精良化,需要更多人投入时间和精力去体会总结,期望能有越来越多的志愿者投入支教工作,探索出支教更多的出路。

篇4

这个周是我们曙光学子去明天小学的第四周,在课堂上的秩序已经得到很大的改善,比我们刚刚开始的时候好了好多,孩子们也很爱学我们教的《弟子规》,也很听话,有个别的孩子比较好玩,可是只要我们用些方法去教育他,他就很听你的话,在课余的时间孩子们都找我和他们一齐照相,我发现他们很喜欢,更期望有相片留下来做纪念,有几个孩子一向都对我说,姐姐、你必须要记得那相片来给我们做纪念哦!我连连点点说:必须会给你们带的,他们就开心的去玩了,在放学的时候他们都拿他们宿舍的羽毛球拍出来打,可我发现他们拿的羽毛球都是没有羽毛的,他们还是那样的打,我就问他们,怎样这个球烂了还打啊?他们都异口同声的说:“没有球了,一个新球都没有!”我突然觉得心酸起来,因为平常我们打的球不是很烂我们就不要了,而那些球对于那些孩子来说却是新球,是他们天天梦想能够换的羽毛球,我拿出了我们带来的羽毛球分给孩子们,他们并没有用,我就问:“怎样不用姐姐给你带来的新球啊?”孩子们说:“等打烂这个再用!”我心里在感叹,也许你们没有看到,如果你们看到那一幕,我想你们会和我有同样的心境,因为他们打的那些球已经没有羽毛了,我们都明白没有羽毛的羽毛球是没有平衡也是飞行不起来的,明天小

学的孩子和我去园湖小学的孩子相比,简直是一个天,一个地。我期望这些能够让那些娇生惯养的孩子能够从中懂得更多的道理和知识,也期望孩子的爸爸妈妈用正确的方式去教育孩子。

篇5

就这样,培训结束了。

以往徘徊过自我参加**支教的最初目的是什么,自我是否有资格参加**支教。但当历经了这样前期的支教培训之后,虽然心中或多或少还是会有些许迷茫,可是真的感觉很值得,值得拥有这样一群谈心的朋友,值得为了那个共同的梦想而奋斗。

和我预想的结果不一样,曾以为支教的前期培训会让自我收获到很多学术知识或者其他方面的技能,然而读书笔记因为五年晚会而稍微停滞了,晨读因为经常的通宵而变成所有人都懒散的在晨读时睡觉,晚训也因为经常的开会而断断续续。曾问过好队长这样的晨读晚训是否会有意义,我们能收获到什么?他只说用一个月的时间来学习任何知识技能都不可能真的学到什么东西,仅有在这一个月里培养一个团队的感情,培养团队的合作精神。说实话,当时真的不太明白他的话,也不能理解。但当看到五年晚会上因为我们共同的努力做出的视频得到所有人的肯定时,我确乎有点懂了,什么样的团队才适合**估计也仅有去过**的队长才明白。

前期支教培训给自我感触异常深刻的估计就是那次团体反思自我能为支教牺牲什么?如今支教结束了,回想起来,仿佛自我根本没为支教做什么事情,从来不会站在团体的角度研究事情,似乎做什么还是像以前一样以自我为中心。一些简单琐事反思:1,好队长以往批评我独自做歌词卡片的事情,说实话当时确实感到挺委屈的,可是之后想想,自我当时一意孤行认为自我能够做好一些卡片,其实当时心里是有种自我成就感的心理,期望当卡片发到队友手中的时候,他们会对我刮目相看,确实也是因为这种自我主义让我忽略了队长所说的,卡片大家一齐做,借此能够增进大家彼此的感情,增加每个人对彼此的了解。2,发觉自我总是说的多做的少,给猫猫庆祝生日,给雨潇庆祝生日,大家一齐吃火锅,每一次自我都是想点子,然后就不再过问事情的发展了,似乎每一次做实事儿的都不是自我,似乎每一次自我都会用各种理由各种借口推脱职责不去做事儿。总觉得自我是那种口头上说的冠冕堂皇,然而真正落到实处时又是另一回事儿的人。每一次猫猫都说你好忙,好辛苦,注意休息的时候,我都感觉好愧疚。支教团队里的每一个人都有很多别的工作,然而他们从来都没抱怨过,他们都尽心尽力的做着自我该做的事情,然而自我却...自我总是以自我为

中心,总是以自我的利益为先,从不研究队友,从不为团队着想,这种态度真的该改了,该反省反省了。3,忙碌五周年晚会的事儿的时候,无数次开会熬夜,自我越发疲倦了,懈怠了,应对进取的队友,我开始感觉自我能够不需要提意见了,听他们说就好,所以每一次的开会总是带着无所谓的态度,似乎身在曹营心在汉的感觉。每一次的开会好像自我都是迷茫的,不明白在说些什么,也没用心去听会议的资料。尤其记得当时负责采访的那个版块时,说好的是我联系白川川学长,结果拖了很久,还是猫猫打电话问我,我才想起自我该做的事情没有做完。这样的工作态度,就是一个想去支教的人有的么?又一次想起自我究竟能为支教牺牲什么?学习,生活,感情?很羞愧我很少去浏览队友的博客日记,很羞愧很少去主动关心与支教有关的人,事,物。当学习压力袭来,当自我身陷感情纠葛的时候,我把支教放在了哪里?我总是安慰自我,到了**我就会真的忘我的全身心的投入**支教。然而前期的支教培训我都无法真心投入,岂能期盼真正**支教的时候全身心付出?很多事情是要从小细节入手的,对于支教的感情也是,前期的支教培训其实更主要的是培养我们对支教这个工作的认真负责的态度吧,而这正是我欠缺的。

一个团队是需要不断的磨合的,如今的我们的团队,感觉大家都是那么的和睦,因为大家一齐经历了风风雨雨,确实是很真心彼此的那份感情。然而,确实是因为团队里的每一个人都很优秀,确乎很少听到对彼此批评的意见,这样的团队可能不会更好的成长吧。真心期望以后团队里的成员能更多的谈心,彼此没有隔阂。

培训结束了,小小的感悟,其实还有很多感动没有分享,只是期望写出觉得自我不足的地方,在这段时间里能够尽力完善自我。

篇6

尊敬的xx各位领导、各位老师:

大家好!

支教是一种经历,是一种磨练,更是一种人生财富。

20xx年9月1日,我怀着满腔热情,带着无限期望,开始支教之旅。我将永生记住这个特殊的日子!就是这一天,我带着局领导的期望、嘱托,怀着满腔的兴奋与热忱,走进了鸡东县东海小学支教。回味这一年,支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。

记得第一次去东海小学时,一路上,我的心不免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。面对陌生的环境,不熟悉的教师团队,未曾谋面的学生。我想,怎么能在最短的时间里相处的融洽呢?带着心中的种种设想,不知不觉到了东海小学。迎接我的是这里的领导和老师一张张亲切的笑脸,一句句亲切的问候,一番短暂的介绍后,我不由自主地松了口气,心中豁然开朗,他们那份亲切与热情,让我让对东海小学倍感亲切,工作未开始,心已被感动。一切都是全新的,在这样的.日子里,我用心摸索着新的教学方式,翻开了教学路上崭新的一页。

不经意间,这样的生活已经一年了,这一年的支教经历在我的工作生涯中写下了特殊的一页,它是对我人生经历的一次特殊的考验,一次极大的丰富。我敬佩东海小学领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们才是我真正学习的榜样。

做为一名主抓学校安全的副校长,我深知自己身上责任的重大,做为支教老师,我更深深知道要当好使者,加强新建小学与东海小学两校间教育文化的交流与沟通,为东海小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。虽然我不能象其他支教教师一样每天工作、生活在东海小学,但只要学校的工作安排得开,我就立刻去东海小学工作,只要东海小学需要,我就豪不犹豫放下手中的工作,来到东海小学,就这样每周几次奔波于两校之间。在支教的日子里,我们始终牢记自己的使命,努力创造条件,为建立“联谊”学校,架设教育交流之桥而积极努力。两校成为结对学校,不定时进行校际间教育教学交流。两次,由新建小学语文、数学优秀教师到东海小学借班上课,取得较好的效果。同时,我也带领导东海小学的部分教师走进新建进行学习交流。一年来,通过联谊、交流等形式,加强了两校之间教师的沟通和学习,不但使两校建立了深厚的友谊,更使两校的教师各有所获。

支教期间我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外,还存在一个重要的问题,那就是教育教学的信息相对匮乏,教师外出学习的机会相对较少。自从我来到东海小学以后,校长、老师们都认为是一个难得学习的好机会。我自己也认为向教师们传递教改信息,指导教师对课堂教学进行改革,开展好教研、科研活动,是我义不容辞的责任。为了不负众望,我采取了以下四项措施:

一是“导”,教学永远是最前沿的工作。它不容懈怠,我了解学校的现有情况,听从领导的安排,积极地准备了一节教学示范课《可能性的大小》。做到了精心备课,认真对待,毫无保留地将自己的新的教学理念与方法展示出来,同时,受到了听课教师的一致好评,真正起到了引领、示范作用。

校领导满意地说:“汪老师,你能来到我们学校支教,是我们学校的荣幸阿!你的课是一场及时雨,让我们的老师足不出户,就有收获阿!”

老师们诚恳地说:“汪老师的课丰富,实在,在短短的四十分钟,渲泽了精彩课堂,让我们吧为观止,更感动了我们,我们一定虚心学习,让自己的教学水平,不断提高。”

孩子们感激地说:“老师,您不但是和蔼可亲的老师,更像我们的知心朋友,我们喜欢看您脸上会心的微笑,喜欢听您讲课时亲切的话语,更喜欢您教给我们丰富的知识……”

这一句句感人肺腑,真挚的话语,因为它诠释了人民教师的光荣职责,体现出教师的价值所在。我不只是感动,更是激励,一定不辱使命。

二是“听”,按照学校的安排,我把所有教师的课,全部认真地听了一遍,摸清了教师们课堂教学的基本情况,找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

三是“讲”,我对教师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析,归类,并利用教研活动时间,有针对性地,有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“如何上好数学课”“不同课型基本教学方法”和“课堂教学中的五个不等于”等8次讲座,为了让教师们学有所获,每次讲座,我都要翻阅大量的资料,认真撰写讲座稿。因为很多个案都是我亲身经历过了,也是我自己通过思考形成的一些看法,所以老师们很感兴趣。应该说与老师们产生了不小的碰撞,因为有很多观点他们没有听说过。讲座交流过程中,很多老师与我进行了交流,并向我提出了问题,我都给他们进行了解答,提出了我个人的看法,令我感动的是,很多老师在讲座结束之后,依然有不少老师到我的办公室里与我进行教育教学方面的探讨。在探讨的过程中,我明显感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。

四是“跟”,学校为我安排了几位青年教师,我深入课堂,随堂听课,进行跟踪指导。一年来,我随堂听课达30节,评课、指导课达10多节,说课达10多节,几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师,为教师的教学起到了模范作用,推动了学校新课改的顺利实施。

我与他们不是朝夕相处,但是一种默契,一种不舍自心间油然而生。与他们相处的日子里,我珍惜着每一天,每一分,每一秒,在这宝贵的时间里,有遗憾,有感动,有和谐,有争执,我充分发挥了自己的作用。人生几何,岁月匆匆!感谢生活让我有这种经历。感谢两校领导为我创造了良好的特殊支教条件,让我能够从从容容、踏踏实实地书写我的支教生活!支教一年,怀念一生;支教一年,受益终生;支教一年,情满一生,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

支教感言

支教感言

支教感言集合

支教老师工作总结

支教老师年度工作总结范文

篇7

载着一路的欢声笑语,经历了一天的辛劳奔波,我们抵达了本次支教活动的目的地,遂昌柘岱口小学。

初到柘岱口,就感觉到了这里乡民们满满的热情。第二日一大早,校园里就来了一大群可爱的娃,我们对学生进行了入学登记。

作为四年级的班主任,我很快就带着我们班的孩子来到了我们的教室。由于是第一天上课,我和我的搭档一起带着小朋友们做了一会游戏,并让每位小朋友都上台做自我介绍,还进行了才艺小展示呢!晚上还进行了支教队员与同学们的见面仪式,第一天教学就这样在欢声笑语中度过。

从第三天开始,我们言归正传,作为班主任老师,必然是要有更大的责任。早上我们会第一个冲到教室,为孩子们打开教室的门,中午我们担负着把孩子们安全送回家的重任,(在送孩子回家的过程中,与孩子有了很多更深入的交流,整个过程充满了欢声笑语,同时也为后期家访开了一个好头)晚上我们送完孩子们,往往会约一波卤煮,伴着孩子们的欢声笑语,甚是开心。

每个年级的数学老师都存在着一些共同的想法,比如:怎么才能让孩子们上数学课跟上心理课一样玩的开心又能学到东西;如何能让每一个孩子都听懂老师所讲的内容……

可能在同学们还是其他老师的眼里我都是最变态的数学老师,上课说的都是奥数,晚自习还要一天做一张卷子。我承认,这样的学习可能真的会让小学生感觉压力很大,但是在这个过程中,我真的发现了很多非常有能力的孩子,他们能又快又好的接受新的知识并与自己学过的知识做出合理的联系。确实这样的教学方式确实存在弊端,毕竟不是所有孩子都具有这样的能力,有的孩子会因为一个知识点没有跟上就完全跟不上了。为了解决这个问题,我经常会在办公室找同学谈话。其实那也不是谈话,就是给他们讲解一下不懂得地方。

在教学的过程中会发现,学生之间的讨论往往起到了很好的效果,他们之间的理解速度往往比师生之间要快得多。有时晚自习要做的卷子太难了,我只需要把几道难题讲解给一两个孩子听懂,然后他们就会去帮助其他孩子。在他们讲解的过程中,当发现原来这里自己还不是太懂时,再来问老师,这样可以达到加深印象,加深理解的效果。

后期,我们对四年级的每个同学都进行了家访。在家访的过程中,我们更加深入的了解了学生,也更深入的了解了当地的教学状况。家长们对我们支教活动的支持,让我们干劲十足。我们真的觉得改善当地的教学情况是当务之急。柘岱口小学,各年级人数是从低年级到高年级递减的,并不是孩子都辍学回家了,而是家长为了给孩子更好的教育,把孩子送到了更好的小学。当地的师资力量比较薄弱,导致孩子们的基础普遍较弱,但是也会表现出明显的两极分化,有的三年级的孩子甚至比四五年级的更强。有的时候我们真的替这样一个孩子感到可惜,他有能力也有理由接受更好的教育,但是却因为地域的原因只能接受不平等的教育。

还记得一次偶然的机会,去一个学生家里,看到的是一个不足十平米的小房,却要容纳三口之家。后来得知,原来这个孩子的家离学校很远,这是父母为了方便孩子上学特意在学校旁边租的一间小房。当时,心中的感动与辛酸不甚言语。

当地的很多基础设施虽然有了很多的改善,但是水电的供应依然有较大的隐患。在炎炎的夏日,我们只组织过一两次洗澡,有时是因为没有水,有时是因为我们的队员太忙,而且我们的队员往往都是面临着晚上没水,早上早起洗澡。对于孩子我们还是深表愧意。

十五天的支教就这样结束了,但是我们与孩子之间的故事并没有结束,临行的那天,孩子们的泪水打在衣衫上,也打在了我们的心里,我们在这十五天里收获了很多,感悟了很多,如果明年可以,我们一定还会再回来看孩子们的!

篇8

我在藏区找到了家的味道

家的味道,是妈妈系着围巾,在厨房烹饪,如变戏法般端出一碗碗饕餮盛宴佳肴的味道;

家的味道,是爸爸戴着手套,在茶机搓揉,能工巧匠般泡出一碗碗芳香四溢清茶的味道。

儿时关于家的味道的记忆,随着时光飞逝,尤其在异地求学中显得愈发模糊。然而,在阿坝藏族羌族自治州马尔康市中学支教的一年时间里,却有幸重新找到了那种久违的家的味道。

6月的马尔康,迎来了它一年一度的雨季。因为即将结束支教期,于是提前去一个结对帮扶的学生家庭家访,和学生家长说明后续资助的相关问题。没想到的是,婆婆(学生的外婆)一家人知道我即将结束为期一年的支教期时,特意准备为我送行。

他们早就知道我来自鱼米之乡浙江绍兴,知道我爱吃鱼。那天下午,婆婆瞒着我,冒着大雨前往集市去买鱼。结果发现,因为放生日(藏历节日,当天不能杀生,也不得买鱼等动物),集市里的鱼摊都早已不见踪影。无奈之下,婆婆家人只得冒雨前往鱼贩仓库,几经波折,终于买到了一条鱼。当天晚上亲手熬煮鱼肉汤,并挽留我一定吃完晚饭再回学校。

那一晚的鱼肉汤,入口的鱼肉,油而不腻,嫩而不腥。虽然婆婆一再表示,自己的厨艺有限,肯定不能做得如江浙大厨手中那纯正的味道。然而,在我内心深处,这味道,分明流淌的就是母亲的味道和家的味道。

此外,当得知我结束这边的支教工作,又将在暑假前往泰国支教时,婆婆家人又硬是塞给我一个*,让我不能拒绝。理由是孩子出远门,家长一定要给孩子包一个*,寓意一路平平安安,红红火火。

虽然*的数额不大,但是枚枚泛黄的钱币,都凝聚了婆婆一家人的温暖和爱意。我想,这传递的是汉藏民族一家亲的温暖,这更是传递着汉藏同胞心连心的爱意。

这两个小小的故事,让我久久不能释怀,眼眶里也一直噙着泪水。仔细想来,人的一生,总是在相逢和别离中度过。而这缘分,却总是如此让人难以割舍和忘怀。然而,在表达爱的时候,任何语言都显得如此的苍白和无力。

感恩婆婆一家人,感恩在藏区遇见的每一个有恩于我的人。是你们,让我在藏区收获温暖,收获感动,收获家的味道。一路前行,有你真好!

篇9

时间过得真快,当初怀着一份忐忑、一份期待来的美丽的西厢小学支教的情景还历历在目,转眼间,一年就要结束了。在这一年里,我工作着、收获着、付出着、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为一名支教教师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今天在这里,我首先要感谢的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们非常重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们提供方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一直被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

因此,从支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自己,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们快乐、轻松地学习,孩子们的进步、孩子们的健康成长是我最大的欣慰。

面对同事,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮助,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一起探讨新的教学理念和方法。在这里,我们共同成长。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感谢生活让我有了这种经历,如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

这一年的经历,值得我一生珍惜和追忆,在今后的收获中,我会自豪地说:支教是我无悔的选择!

篇10

支教的日子看似漫长,却着实十分短暂。还没等我缓过神来,就已然结束。回忆起积石山的每一天,那是我生命中最完美的日子之一了。经过和孩子们短暂的相处,让我对教育、对人生、对自我有了更加深刻的思考。还没去积石山之前,我以往短暂出现过“施恩者”心态,潜意识里面认为,我们这一行就是给他们带去很多的帮忙。但在逐渐的思考和体悟当中,我慢慢转变了这种心态,带着一种“受教育”的心态去经历这整个过程。支教是一场洗涤心灵的旅程,在与孩子们的接触中,我发现了自我很多所力不能及的地方,也让我更加看清了自我。

当一个看起来吊儿郎当的学生在你回到家后用手机发信息给你说想好好读书去看外面的世界的时候,你会觉得,这一个月是有多么的值得!

篇11

很多人都会问我,你这次去支教,有什么感想,有什么收获?刚听到的时候,我会楞一下,因为在之前我很少去思考这个问题,并且很早就明白,付出与收获之间是不对等的,就像这个世界没有绝对的公平一样,不可能你付出多少就能收获多少。但能够肯定的是没有付出,收获肯定是没有的,但收获与付出也不会是一个正比例函数。但人总是奇怪的,有了付出后,总会去想我的收获是什么,于是被问多了以后,我也把自我的收获进行了一个简单的整理,它既是我这次支教的收获,也能够说是我对于这次支教的感想!

学生的提高应当是我最大的收获吧。虽然这种提高还很不明显,也没有办法用考试的方式来测量,毕竟我们呆的时间太短了。但我在上课的时候,能够感觉到,在之后的课上,就比在之前的课上更活跃,有一部分学生开始学会用自我的思路来思考如何解决一个数学问题了,并且有几个同学也喜欢去钻研数学问题了,即使他们解题的本事还不是很强,证明题的整体思路也还不是很清晰。但要明白他们的基础是薄弱的,能做到这些,已经是很不容易了。这些还只是技巧上的提高,关键的是我还看到了很多同学思想上的提高。从他们的作文中,从他们在我们临走时写给我的小纸条中,我看到了很多同学都有了不畏艰辛继续求学的愿望,有了走出山区的勇气和信心。我们平时在上课时给他们灌输的很多大道理,他们很多人都能努力的记住了,并不时的在他们的作文中反应了出来,也有的同学因为我的讲课而喜欢上了数学,有的同学开始对数学产生了兴趣,开始对那些奇怪的定理和很难的证明有了些学习的信心。有了这些,我认为就是对我们在那里付出的最大回报。

另外一个收获就是感动。在山区的日子里,生活虽然很艰辛,每一天要自我起来挑水,做饭。下雨的日子更是艰难,去挑水会弄的一脚的泥巴,因为路是土路,只要一沾水,就稠了,完全的沾在鞋子上。我们很多队员的漂亮鞋子就是在这样的被破坏的。并且沾了泥巴的鞋走路起来也是极不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤,每抬一脚都是困难的。做饭也是困难的,一个很容易灭的蜂窝煤的小炉子,每一天炒菜的时候,火总是不够大,炒一个菜所花的时间是平常的几倍,并且由于我们很多人都是没有自我弄饭经验的,做饭做菜的时候,会有弄的半生不熟的状态。但这些艰辛相对于我们所收获的感动,也是微不足道的。这些感动主要来自当地的村民和学校的孩子们。

平常我们走在路上,总能受到当地的村民关注的目光,从他们的目光中,能够看出,他们是善意的,对我们是欢迎的,虽然我们很少交谈,有时我们会礼貌的给他们一句问候,他们也会报以我们更多的问候;而来自学校里和村里孩子们的感动就更不多说了,我们只要在学校里,总是孩子们围观的对象,我们的每一个动作,每一句话都能成为他们模仿的对象,一些在我们看来很普通的东西,对他们来说也许是陌生的,比如能放出歌声的小音响,能听歌的mp3,能经过手动发电的小手电筒。这些孩子们,在经常的关注我们的时候,也会不时给我们带来一些小小的礼物,自家产的玉米,辣椒,土豆,有一天的午时还特意从树上摘来了一些还没有完成成熟的核桃,也许是明白我们要走了,怕我们不能吃到这个对他们来说很珍贵的东西吧。除了这些,还有那几个在火车站遇到的小姑娘,明白我们要等到很晚的车,热情的邀请我们到她们家里去住宿;还有住我们附件,经常给我们送土豆,给我们帮忙的王教师的妻子;那个在我们临走前主动来找我们聊家常的教师;还有我们最尊敬的那个仅有一个班级的阳光山小学坚持教书的唯一教师——李教师,他告诉了我们什么是坚持,什么是信仰,什么是伟大中的平凡,平凡中的伟大!

感动总是缘于一些很小的事情,这样的事情还有很多,很久没有流泪的我,当看到在凌晨5点我们要离开时,看到还有学生来给我们送行时,我流泪了!当看到那些在我们屋子外从中午12:00一向等到午时6:00,只是为了见我们最终一面的同学时,我的泪在眼眶中打转!感动从这个意义上来说,又是多么的不简单啊!

除了感动,此行还有一个值得大书特书的是友谊!我们一个小组的六个成员,在这短短的时间内,因为互相关心,帮忙,并为了一个共同目标努力而建立了深厚的友谊。来自祖国各地的我们因为这次支教而相聚一齐,共同度过了一段被我们戏称为“新知青”的艰辛而有意义的日子。我们六人在闲暇之余互相都给对方取了一个外号。邓钦是我们的小组长,被我们称为叮当;我则因为年纪最大被叫做老大;朱雪光则被淘淘戏称为小雪,他们两个在一齐总有无限的乐趣,给我们平淡的生活带来了很多的色彩;淘淘有很多外号,淘淘只是其中一个,只是因为她的名字叫康丽桃,也有人称她为小康或者奔小康,(奔有时会谐音成笨);并且她也是我们中最小的;慢半拍则是因为淘淘吃饭,走路总比我们慢半拍,所以我们有时也戏称她为淘淘慢半拍;胡朋延是因为第一次做饭,炒菜炒糊了,淘淘就抓住他不放,叫他糊,以至于之后很多学生都明白了他的这个有纪念意义的外号;王水莲是我们中比较沉默的一个,略显忧郁气质的她称她为阿莲是最适合可是的。我们六个人在那段日子里共同生活,经历了很多第一次,共同克服了很多困难。没有床,是我们自我发挥聪明才智用破桌子,破木板拼起来的;挑水没有扁担,是我们几个合作一桶桶从很远处提回来的;开

始没有炒菜的铲,我们是用筷子炒的;饭菜做的不好,是共同嚼着辣椒酱把饭咽下去的……

忙中取乐,苦中取乐,是我们每一天必干的事,在那里,淘淘和小雪是表现的最好的,他们两个只要在一齐,就能给我们带来欢乐,所以我们都说他们是我们的开心果,以至于之后淘淘先我们几天离去后,我们还时常会不经意的提起她经常说的那些很趣味的话,想着她那些很搞笑的动作和语言。当然还有她永远的笑脸和欢乐!

我们的友谊就是在这样的不经意间建立起来的,以至于在我要离开贵阳回西安的时候,他们几个来车站送我,互相的祝福和拥抱后,我的眼泪再一次的不争气的流了下来,也许我明白,这样一离别,我们以后要再见面,就会加倍的艰难。我只能匆匆的转过身,快步的走进候车室,不想让他们看到我的窘像,但,我明白,他们是看出来的……

写到那里,感情突然有点无法控制,但还是要坚持的写下去,我明白,这样的三个收获对我来说是巨大的,相对我的那些小小的付出,是一个很大的不等式。如果用函数表示,那收获应当是付出的N次方的一个指数函数了。从那里,我也明白,只要选择了去做一件事,并且努力的,用你的真心去做了,不问收获,只是付出,那么,你的收获就将会是最大的。

而这能不能算是我的又一个收获呢?

篇12

有一种生活,你没有经历过就不明白其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会过就不明白其中的欢乐;你没有拥有过,就不明白你有多幸运。在这个支教过程中,我痛并欢乐着。

在教学上,我因为缺少经验,所以一开始备课不够完整,课堂组织本事不行。我发现自我的问题后就不断地进行反思,寻找一些改善的方法,并进取认真学习指导教师是如何管理。在听课过程中,我会把指导教师一些好的教学技巧详细地记录下来,然后认真地总结归纳。在备课时,我会认真地查找资料,或参考网上的优秀教学视频,把教师激励学生的方法记录下来。我也会备完课后,把PPT,教学理念,教学办法告诉指导教师,寻求指导教师的提议。因为指导教师是一位教学经验十分丰富的教师,在教学方面必须能给予我专业的指导。在上课的时候,我就根据学生的具体情景,灵活地运用这些技巧。例如:我不明白如何上第一节课,于是备课后会请指导教师指导并提出哪些需要修改的地方。在听了另一位指导教师的课后,我初步了解到如何上一年级英语课。要根据一年级学生的学习情景,心理活动等特征,进行课件活动设计。不要只是枯燥无味地讲知识点,让学生死记硬背知识点,让学生听得无聊乏味,学习热情不高,我也讲得十分的辛苦,都是在熬时间。设计课堂时要让学生在学生在玩中学,动静结合,发挥学生的主体地位,分小组进行讨论交流学习。改变了教学的方式之后,学生的学习态度比较认真,我讲得也很有信心,整体来说,教学效

果也比较好。

在支教过程中,最让我头疼的是班级纪律的管理。一年级的学生比较活泼、好动,纪律性不强,如何管理好班级纪律是一件难事。于是,我在听课过程中,更加注重学习指导教师管理班级的技巧的方法。我总结了一下三种管理纪律的方法:建立相应的奖惩机制;发挥榜样的作用;不断提高教育教学本事,树立威严。我灵活地运用这些技巧,逐渐地,在班级管理方面,我的本事有所提升。

作为一名大学生,必须走向社会,把自我所学的理论知识应用于实践,从实践中不断分析、总结,从而提高自身解决问题的本事。这些问题的逐步解决,给了我前进的动力,让我更有信心地应对未知的困难。

篇13

从多吾村回来两个多月了,恍惚间总感觉分离不过前日。

前几周一个晚上,跟好友撸串嬉笑怒骂时,手机响了,看了眼来电显示,青海,海东。接了电话,一个学生打过来,问一道语文题,之后是他的家长用着生硬的藏式普通话热情的问我近况,还说需要什么藏药的给他说就好。

挂了电话,就又想起了那一个月的支教生活,想到了同行的二位友人,杜雅文,谭盼盼不知近况可好?想起那一个月住的带着泥土味的大炕,想起猪圈旁的那个简陋厕所,想起那高原上的璀璨星空,想洛桑仁增他们摘得黄豆粒大小的野草莓,想在小拉毛家吃的藏面喝的奶茶,

还有那些调皮的猴孩子们,班长才让加这会肯定带着一堆男生长途跋涉偷偷跑到白庄上网了,洛桑仁增应该是和桑吉杰他们在爬山或者帮阿妈放羊,这边天冷了,不知道那边怎么样,不知道他们还会不会在废弃的水库里游泳,还有班里那些总是害羞沉默的女孩,不知道她们是否适应初三的毕业生生活。

很喜欢那个地方,有些像世外桃源一样,简简单单。住的东吾村在河谷边,河水流过,生机盎然;有时下课后跟学生去夕昌寺,看经幡招展;去山上摘野花,看风吹云稍。平日里,山地里有猎鸡徜徉,天空上有雄鹰翱翔。夜晚,天黑之后四下一片漆黑,不像都市里充斥着喧嚣的霓虹。

师者,传道授业解惑也。学韩愈《师说》的时候不求甚解,当初哪能想到还有当老师的时候,没成想,机缘使然,有了这一个来月当老师的机会,也是这一个多月的体验,对这句话有了更深的理解。

比他们大不了多少,虽然口头上自称老师,心里把他们当朋友。虽然不能奢求一个月能带给他们什么质的飞跃,但给他们讲课,看着他们一天天进步,还是很开心满足的。

有时他们也有不听话的时候,偷偷的不上课去河边游泳,或者不写作业,或者跟一些狐朋狗友去吹牛,可惩罚完他们,让他们写检讨,深刻反思,总感觉在他们身上让我看见了几年前自己的影子。

还记得第一天给他们上的语文课,郭沫若的天上的街市。要求三天时间背会,错字怎么办呢?那时候想起了我的高中语文李老师的.一贯作风,错一个字全文抄一遍,要作弊抄十遍。真别说,实行起来,效果好得出奇。

印象最深的还有是我们三个集体生病住进了县医院,那天晚上,也许是土豆丝没熟,也有可能是在麻日村买的辣条有问题(另外吐槽,我在麻日村买到了2014年的旺仔牛奶),我们三个,哦不,我跟老杜都倒下了,两天没给孩子们上课,回来的时候我先到了学校,孩子们都争先恐后问我们病怎么样,还有一个叫李加东知的孩子很诚恳地说自己得知两位女老师生病了自己很内疚,因为他总是惹两个女老师生气。那一节课,也是孩子们最认真上的一节课。

过得很快,当时答应他们只要好好上课就带他们去圣湖孟达天池去转湖,炜桑。是时候履行诺言了,三个人带着一群学生,不对,应该是一群学生带着我们三个,坐了很久的车,在高原上气喘吁吁的转湖,心疼那些学生,爬山的时候还背着一个大西瓜。在湖边野炊,其实很简单,就是一些水果加上镇子上买的白馒头大头菜和三无小食品,然而,很开心,我到现在还记得,躺在湖边的那个下午,太阳晒到身上,微风掠过湖面,很暖和,很舒服。

走之前,给所有学生送了一句话,我问他们读书的意义,他们总说不知道。事实上,比他们大不了多少的我又何尝能理解呢?我只能把我的老师曾经教过我的一句话再教给他们:

为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

我想他们也跟我当初一样不理解这句话,惟愿他们能在以后的岁月中,纵使前途迷茫,也有着对自由的向往。

一个月过得很快,青稞黄了,我们也该走了。走的那天早上,收拾完东西,最后转了一圈呆了一月的村庄,想往自己的脑海中装更多关于这个村庄的记忆。孩子们自发的聚集在太洛校长的车子旁,帮我们把行李放到后备箱,对着孩子们是笑,背对着孩子们是想哭的感觉。分别总是这样,纵有千言万语,更与何人说?想到少年派中的那句台词:人生到头来就是不断的放下,可痛心的是没能好好的道别。

走的时候给孩子们说,我们会再见,鼓励他们走出来去往更大的世界。我坚信有一些人我们会再见,总有人跟我一样,愿意漂洋过海长途跋涉在遥远的未来与你重新见面。而我要做的,而我能做的,不过是快一点,再跑得快一点,这样就能履行最初的约了,不至于塞上牛羊空许约,烛畔鬓云有旧盟。

他们还小,也许他们也会把我们三个忘记吧。可那又如何,只要曾经度过一段美好的时光,遗忘又有什么不好?

嗯,归去,也无风雨也无晴。

篇14

经过此次的社会实践,大家的感触都很多。有句说得好:实践出真知。作为一名大学生,要想成为21世纪的一名合格人才,必须跨出校门,走向社会,把自我所学的理论知识应用于实践,从实践中不断分析、总结,从而提高自身解决问题的本事。走向社会,参加实践,能够帮忙我们摆正自我的位置:不盲目自大,也可是分自卑。参加社会实践,对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮忙,对我们的事业心、社会职责感也有必须的帮忙。

经过这七天的支教活动,我们队员同甘共苦,建立了深厚的友谊,我们深刻地认识到了团队合作的重要性,踏实干事的必要性。我们圆满完成了各项任务,所以也受到了实践地领导和同学的一致好评。虽然在工作过程中我们也有过分歧,但我们明白这是为了更好地完成工作而提出的不一样意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进,因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力,才取得本次活动的圆满成功。

我们完成了自我“锻炼自我,服务社会”的愿望,我们永远不会忘记和那些亲爱的同学和热情的教师们一齐走过的短暂而充实的日子。这次实践活动虽然已经结束了,但它却在我们人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里,我们会充分发挥自我的本事,展现自我,进取向上,以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战。

篇15

我再一次参加我们中文系举办的暑期三下乡活动,怀着激动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学,行程匆匆,而今回首却记忆犹新。

如果要给这段日子定义一个颜色,我想用金色来形容它因为它是火热的,十二个热血青年组成一家,彼此互帮互助,相互扶持爱护和谐相处,虽艰苦却乐在其中,一路上欢声笑语,至今音犹在耳。

一切都是那么的和谐安静:漆黑的夜幕上挂着点点繁星,银灰的月光洒满了整个校园,晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵,我们几个人在聊这几天的实践心得体会:

“真没想到原来做老师这么辛苦,招生,开课,备课……昨天我准备几个小时内容,今天上课就一个半小时,真是台上一分钟,台下十年功啊!以后一定要认真听老师讲课”。

“对啊,有几个孩子还总是不听话,很是调皮呢,不认真听课,好让我‘气愤’了……”

“跟孩子们在一起真的挺快乐的,什么烦恼都没有,虽然有时候他们调皮捣蛋,但大部分还是很尊敬我们的”,说着说着我们都笑了,仿佛在讲述那个年幼的自己,仿佛又都回到了那个纯真时代,那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教,我们除了安排了数学、英语和综合课外,还开设一些素质拓展的课程,另外,针对小学高年级的学生开设奥数班。上课的时候,学生充满对知识追求的目光,使我们每个老师都不敢怠慢,在热情地授课、回答学生的问题,有时候他们机灵的小脑瓜子里会产生一些新鲜的想法,提出一些让我们忍俊不禁的问题,但是我们必是会认真地解释给他们听。当遇到不能独自解决的问题就叫上其他的人一起讨论,找到最佳的答案——充分调动所有资源提出解决问题的最佳方案。

当自己一个人静静地想着最近几天的支教生活时,总感到巨大的满足:虽然有时候感觉很累,但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵,是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候,就会打心里感到快乐,因为确确实实向他们的传授了不少的知识,给他们带来了新的思想,新的生活方式。看着自己的劳动成果,开心之情充溢了我们的心!

课外,我们跟学生一起玩耍,我们无话不谈……他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚,也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……

我们手牵着手,走在绿色的生态公园里,漫着步,聊着天,遥望……编上几个小花篮,向小草打个招呼,跟放牛的孩子说声你好;浅浅的微笑,深深的憧憬……

在美丽的遂平悦庄村,没有城市的喧嚣,只有一派安静和谐的画面的社会主义新农村里,有这样一群纯朴的乡亲和孩子们,还有这样一群热情洋溢的大学生——黄淮学院中国语言文学系大学生“三下乡”社会实践小分队。

我们在酷暑下完成了为期十天的支教活动。在共同的工作中,我们一起克服困难,增进了解,增进友谊。

我庆幸自己加入了这个团队,十天的时光虽然很短暂,但是我却收获很多。

人们一般喜欢把教师比作辛勤的园丁,浇灌充满希望的幼苗。有幸自己也能亲身体会一下做教师的滋味。当我再一次踏上讲台,沉着地看着台下几十双求知的眼睛,一股暖流涌上心头,仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……虽然这只是一次实践活动,我们只做了10天的教师,但我知道我们肩上的担子并不轻,要上好每一堂课,让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣,这并非是件容易的事,况且是对于我们这帮自己还是学生的老师,一切都得靠自己去探索,去研究。

十天的时间一转眼就过去了,我们经历了,走过了,收获了。这短短的几天将成为我心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的韶山人民,是你们给了我们成长的经历;我要感谢陪我们下乡的领导和老师,谢谢你对我们的指导和帮助;但我更要感谢一起和我下乡的伙伴们,是你们让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。真诚地希望悦庄村人民生活越来越好,经济发展的更好更快。

篇16

把改变和成长带给别人也给予自己

永远年轻,永远热泪盈眶。这是志愿路的初心,也是这条路上收获的一路感动和期待的经历。——题记

时光如梭,再次路过校园里研究生支教团的招募海报时,才发觉从我支教的结束至今,也有近两年了。曾经的记忆翻涌而出,仿佛让我又回到了那年......

同样的世界,不同的人生。当我们站在路口做出选择的时候,之后的人生轨迹也会随之发生变化。在参加研究生支教团之前,我从来没想过自己的人生还会有这样的旅程,也正是这次人生的奇幻旅程,我体验了自己不曾体验的生活,思考了一些自己不曾真正思考的问题,感悟了一些自己不曾感悟的道理,也见到了自己没有见到的世界。

在这里,我不想去谈那个地方的生存环境较我们这儿而言有多么的艰辛,于我而言,艰难的生存环境能够磨砺我的心智,培养我无所畏惧的勇气,更何况这里的客观条件是不会随着我主观的意志而改变。

在这里,我也不想去谈那个地方拥有“资源禀赋”的优势,有着原生态的美妙的自然景色,于我而言,这样的生态环境可以增加我的审美情趣和艺术鉴赏力,更何况这样的资源优势并没有转化成当地经济优势。

在这里,我更不想去谈西部大开发政策给那里带去了什么以及在发展的过程中有着怎样的问题,于我而言,没有调查就没有发言权,更何况有些东西是我现在的思维和能力所不能驾驭的。

在这里我只想谈谈自己一些很纯粹的想法,纯粹的近乎质朴、近乎简单,与政治、经济等无关,只是与生活、琐事有关。

20xx年八月底,建大团委领导和老师将我们送至汉中马畅镇初级中学,当地领导告诉我第二天直接去教7年级的生物课。一瞬间,我的身份从学生变成了老师,从一个受教育者变成了教育者。尽管在假期,我一直都在想如何做好一个老师,怎么实现那些我正值青春的理想和抱负。但是到了那一刻,坦白说,我还是觉得我没有准备好。

初到学校,没有一点心理准备的就担任了7.2的班主任。我一直觉得乡镇学校的学生很难管,而且班主任的责任太重,打心底我不想当班主任。可想着自己已经是成年人,并且自己的一举一动还代表着西安建筑科技大学的形象。那脑海中想的诸如我还年轻,经验不足等理由,到嘴边变成了干脆利落的同意。在给孩子们上第一节课的时候,我就告诉过他们。我希望,我们之间的关系比朋友多一点儿,比师生少一点儿,比擦肩而过复杂点儿,比萍水相逢简单点儿。我也暗自告诉我自己,应该尊重每一个孩子的独立人格和想法。在日后的生活里能用一个平等的态度和他们相处。

日子也不是一帆风顺,在我担任班主任当天下午,就有一名学生在玩耍时不幸撞伤了锁骨,我去医院看他的时候得知还需停课修养一个月。在学生管理方面,因为经验的欠缺和不足,我记得第一个月年级大会的时候,领导对我们班级的纪律、卫生还有学习风气上都提出了批评。尽管散会之后好几个班主任都给我说你还是个学生,也没什么经验,没关系的。但我很难用同样的理由来安慰我自己。同样面对初一的新生,为什么我的班级就比其他班级差。年级第一总要有人来当,为什么就不能是我的班级呢。从那以后,我开始不停的向各个班主任请教管理班级和学生的方法,去听各个科目老师的课,学习授课的技巧。当第二个月领导对我们班进行表扬的时候,我竟然比中学时候考班上第一还兴奋。此外,从我去到我离开,我所带科目班级考试一直都是年级第一。这也是让我现在提起来都引以为豪的事情。

在正常的工作之外,我在文学社中面向全校举办了九一八的专题征文,自费为优秀文章的作者购买奖品。开展演讲比赛,指导学生参加洋县第三届读书日演讲大赛并取得三等奖。

举办《马场中学百家讲坛》,邀请各个科目的老师分享所在领域的奇闻异事。还厚着脸皮拉了我两个关系好的同学来马畅,给孩子们讲讲外面不一样的世界。

我还有幸联系到了洋县县政府,促成了一次“科技进校园”的活动,让孩子们在日常学习中接触到了一些新的科技前沿并且有机会亲自动手制作属于自己的小赛车和公园规划。

在服务地,我们每名老师都会和学生成立帮扶对子,在生活和学习上提供力所能及的帮助,而我印象最深的就是一次我所帮扶学生的家访。那使得我第一次真正意义上明白家徒四壁的含义,下大雨时甚至房子还漏水。通过和学生奶奶的交谈得知,孩子的母亲早逝,父亲常年在外打工,孙子和奶奶靠着奶奶在庄家地里的劳作过活。所幸的是,孩子非常懂事、聪明。学习成绩也很好。回学校的路上,我心里都在想贫穷算不算一种原罪,如果算的话,现在坐在这里的我们又是多么的幸运。

时常想起自己曾经在马畅中学的日子,心怀抱负、满腔热血的踏上工作岗位。那一年里,我是带给了孩子们一点点来自乡村之外的视野和见识。但是无形之中,也是那些孩子教会我爱,是同事老师们教会我成长。每当站在讲台上,面对孩子们天真无邪的面庞,看着孩子们积极学习的模样,我都会打心眼里为自己是一名老师而感到骄傲。

夏无凉风起,秋有落叶知,这是一个支教人的春华秋实。研究生支教团的选择之前我很认真的想过,支教不是简简单单的说说,或者一时兴起的参与,支教是一种坚持,坚持把细小的改变和成长带给别人,也带给自己,想怀着纯粹的心,全心全意为学生,为当地教育,做出自己平凡而不平庸的贡献,所以选择,所以坚持,看前辈们做支教的过程也更坚定了自己想要在这条路上努力做好的决心。想用自己微不足道的力量去为服务地的教育事业带来绵薄的改变,结合自己做公益和支教的经历,去总结和更好的了解自己,也坚定了自己选择这个方向的正确性,在顺利通过笔试、面试、公示期成为研究生支教团的一员时。兴奋和激动是自己终于可以切实去支教、并为自己的理想多添加一些需要勇敢和热忱的可能性。

一年的时间可能不足以给孩子们带去特别多的知识,但希望我能够像加入支教团之初所期待的那样,用自己的行动和经验,带给孩子们不一样的观察世界的角度与方法。让他们知道,自己每一步脚踏实地的努力和奋斗,都会使得梦想可以清晰,可以确凿,尽管人生转眼即是百年。(西安建筑科技大学研究生支教团宋雨泽)

篇17

时间过得真快,当初怀着一份忐忑、一份期待来的美丽的西厢小学支教的情景还历历在目,转眼间,一年就要结束了。在这一年里,我工作着、收获着、付出着、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为一名支教教师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今日在那里,我首先要感激的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们十分重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们供给方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一向被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

所以,从支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自我,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们欢乐、简便地学习,孩子们的提高、孩子们的健康成长是我最大的欣慰。

应对同事,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮忙,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一齐探讨新的教学理念和方法。在那里,我们共同成长。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感激生活让我有了这种经历,如果让我说支教的感受,我会说:“简单并欢乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

这一年的经历,值得我一生珍惜和追忆,在今后的收获中,我会自豪地说:支教是我无悔的选择!

篇18

早就知道到这边支教条件很差很不好,但自己还是抱着可以多吸收点实践经验的期望报了名来到xx。其实开始来到这个xx中学时很高兴,这里的条件比自己想象中的要好:交通方便、住宿条件好、用水也很方便、生活也有保障,唯一不好的就是这个学校位于两个镇的中间地带,向左看是一条公路,向右看还是一条公路,想买个东西不是特别方便。

第一周觉得很慢、很难熬。感觉自己来到的这个地方既是一个陌生的地方又是一个偏远地方,但看到这些可爱的弟弟妹妹那种孤独感不轻易间就消散了。自己只是因为不适应这个陌生的环境觉得有那么小小的需要同情,但再转眼看看这里的学生比我们更惨,在一种对比和寝室几个人的相互鼓励下我们三个慢慢的就习惯了这里的生活,办公室里老师对我们这几个顶岗实习老师也是特别的照顾和关心,感到很窝心很暖和,至少不会有一种被排斥的感觉,也不会感到被歧视,这里的老师很好,在生活上有什么不顺心的可以找他们帮忙,在教学上有什么不懂的他们也很积极帮忙。外加上和其他一起来的四十多个同学作对比我们这个学校给予我们的待遇和照顾已经算是很好的了,慢慢的我们三个由开始的不适应或者说抱怨以及茫然在慢慢转变了适应和接受并且有意愿在这里好好待上这个难得的一学期。

然而最近几周我们开始感到了一种莫名奇妙的凄凉和被遗弃。不是我一个人有这种心态,寝室的我们三个都这样彼此认为,感到一种‘幸运中的悲凉’!

自从来了这边后从来没有吃过一顿简简单单的家常饭,每天在食堂里过,所谓的教师食堂吃的饭都是将一大堆的菜一起下锅炒,好不容易里面有点肉,基本上也是炒焦了的。但是这边吃饭倒是挺有规律的:早上有两个选择要么是面条、要么就是这边的特产绿豆粉;中午和晚上都是一锅菜。最近这几周心里很老火,想哭、想回家,每个周末都面临着吃方便面或者说没有饭吃!心里很难受,现在很害怕周末,甚至对周末有种小小的恐惧感。一旦周末面临的就是吃不上饭,开始的时候三个人一起煮方便面吃觉得是一种乐趣,而现在呢?却成了每个周末必须做的必须吃的“救济粮”,现在看到那些各种口味的方便面有的就是一种反胃,但是就算再不愿吃也不得不靠这个‘方便又耐久’的方便面填饱肚子呀。从小到大不管家里条件怎么样从来没让自己受到饿的感觉,没想到现在自己却经常面临着吃不上一顿平常不过的饭菜。

同样的,就是周末学校里的冷清和孤独感太强烈了!周一到周五的时学校是一千多人的校园,一旦周末整个学校就只剩下我们三个顶岗实习老师和一个门卫叔叔的校园,感觉到的是一种莫名的落寞,尤其是现在慢慢进入冬天更是一种冷冷清清的状态。xx这边相对于我们以前生活过的地方要冷那么许多,上课时间还可以在办公室和一大群老师围在这边特有的‘火筒’上取取暖、吹吹龙门阵,然而到了周末却不敢准时起床,只能呆在床上暖和着、听听音乐、打打游戏、看看小说、再吃着那些没有营养的垃圾零食充饥。每个周末都会接到同学的电话,或者会情不自禁的给他们电话,电话那边的他们和电话这边的我们说得最多的就是我们周末各自在学校的‘造孽兮兮’,基本上整个周末都是这样有规律的生活着!尤其是当看到三个人一起煮泡面的那场景,在门卫叔叔眼里是一种可以怜惜的——“妹儿呀,真是难为你们几个有这个方法来解决周末的吃饭问题,没事,就一个学期,以后你们会有好日子过的”。但在我们三个人眼里方便面除了可以填饱肚子外还可以彼此当做笑料来自我娱乐哈——“美女,你最怀念xx的什么?”“我最想念那个时候每个周末我们三个人在学校煮泡面吃的场景和日子,还有就是怀念每个周末属于我们三人的冷清校园”但好的是,学校还有可以上网的地方,虽说网速慢的伤人心也!至少还没让我们完全性的‘与世隔绝’。

聊天中我们几个目前为止都没有感到后悔来到这个地方,真的是受罪受苦的锻炼在这里完全体会到了,熬过这个学期,都是在经历中成长嘛,在哪里经历都会有相应的体会!只是时不时的想回家、想看看外面的热闹世界、想吃那些好吃的东西,因为周末有的只是孤独、饥饿、冷清、落寞和网络!

篇19

走上讲台不止一次,可是以一个教师的身份却是第一次,曾经是老师看着我,而这回却是我看着学生。短短的一段支教生活竟可以让我有那么多的回忆,那么多的难忘,那么多的不舍,那么多的想念。回想那一张张天真可爱的面孔,真的好想他们。

五年级的小朋友!你们在干什么呢,记得第一次走进你们的教室,发现你们还那么小,看上去是那么的天真,那么的可爱,可是当你们自我介绍时,你们又是那么的胆小,那么的羞涩,你们有理想,有梦想,可怎么都不愿说呢?你们大多都说喜欢学语文,而少数的说喜欢学数学,怎么就没有喜欢学英语的呢?第一堂课叫你们读字母,可是没有一个可以把字母读完的,看到这样的你们,我有一点点担心,但是并没有灰心,因为我知道,你们不是学了两年多还不会,而是该学的时间你们没有兴趣,你们没有用心,你们每个人都不差,而是差兴趣。尽管我们不会,可是我们可以重头再来,找到起点就不晚,我们开始了字母教学,可是我提问了,你们不积极,这是我们小时候的共性吧,没想到在我的鼓励之下你们转变好大,每个人都变得积极活跃起来,看到你们这样我好高兴,这证明你们喜欢英语了,只要这样你们每个人都可以学好英语,因为兴趣才是最好的老师。接着咱们又学了单词,还学了问候语,我喜欢让你们表演,你们每个人都是争先恐后的上台,有的还因为没机会上台而失落呢,想想你们真可爱。你们每个人都很懂事,记得有一次,我叫了一位不是爱主动回答问题的同学起来读对话,他说他不会,于是我教了他两遍,叫他坐下了,没想到临近下课时他却意外的站了起来,他说他其实会读那段对话,他没读,他错了,向我道歉。我很感动,一个五年级的学生能做到这样,真的是不容易,他很诚实,很懂事。还记得我快走的时候,有一次你们上课很不认真,在课堂上叠纸,不理我了,不听我上课了,我很生气,于是批评了你们,可下课后你们却把你们叠的各种小饰品送给了我,写了信,让我们别走,还说上课没好好听,以后一定认真上课,并向我道歉,我当时好内疚我骂了你们,一种很想哭的感觉,你们真的让我好感动。咱们在一起的时间不是很长,可咱们留下了很美好的回忆,我爱你们,你们每个人都很聪明,你们一定要好好学习,长大了做一个有用的人,你们是最棒的!

五年级的小学生让很想念,七年级的初中生又何尝不是呢。有没有忘记你们这个不严厉的班主任和数学老师啊?也都回学校了吧,曾经你们从不同的中学走到了一起,而现在你们分开了,我和你们也分开了,我很想念你们,很怀念咱们在一起的日子,一起经历了很多事,开心的很多,不开心的也有,那些是我永远也忘不了的。记得咱们从陌生走到熟悉好像没用了多久,就是第一天你们同学之间也还不熟悉,跟我就更不用说啦,大家都还很少说话,每个人抱着一本书在座位上看,或许你们都很爱学,或许这也是你们沉默的方式,不过这样的局面变化很快,我们很快就融入到了一起,感受到了一个班级的温暖,虽然人大了,可你们还是爱玩,还记得那次班会课吗?我说了很多事情,下课了,可是我还没说完,有一位同学闹了,他说下课了,他想回家,我没让他走,因为他是出去玩,我把事情说完了,我有点难受,让大家都走,不用值日了,可是同学都留下了,还说班级的事大家一起做,那天是大家共同值日的,当时我很感动,原来你们都懂事了。你们的数学基础不扎实,我给你们讲了基础课,你们每个人都很认真,可第一次作业你们相互抄袭了,我批评了你们,后来你们就没再抄袭,不会的就去问老师,你们变诚实了。每个学生都在进步,你们有时会很调皮,可我知道那是因为你们还小,很多事你们想不通,你们需要引导,经过你们与老师的谈心交流,老师了解了你们,很多事情你们也懂了。还记得每天的家访,有很多学生害怕我们不知道路,便主动等老师一起回家,去到你们的家,你们的父母都好热情,总会出门迎接我们进你们家,你们有父母在家的,尽管过着清贫的日子也应该感到很幸福。而有的却是自己在家,父母外出打工了,有的却是单亲,有的从小就失去父母,过得好苦,看到那样的你们,我心里很难受,可我却无力帮你们,不过你们都很坚强,很独立,别担心,好日子会有的,这样的生活对你们是一种磨练,你们长大了会是不一样的人,相信自己,明天很美好!

想念每一位队友了,每天做饭吃饭的乐趣真不少,每个人可都是做饭高手,萝卜白菜吃得很多,不过大家都吃的很开心;每天办公室的会议开得可都不短,因为总有很多事要解决,我们会争执,可大家齐心协力,最后总能找到圆满解决问题的方法,会议上的不开心马上就会烟消云散,办公室的灯每天晚上都要亮到很晚,办公室的沙发总有人抢着睡。咱们一起家访,一起组织了期末考试,一起开了运动会,一起办了文艺汇演,一起经历了好多好多,这些是我一生都难忘的。

太多了,难忘的太多了,会忘记那离别时的泪水吗?我想我们都不会,因为那感情是那么的真,它经得起考验。我想送你们一句话:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,亲爱的队友们加油!可爱的孩子们加油!我们都一样,明天更美好!

篇20

人生聚散无常,起落不定,可是走过去了,一切便已从容。无论是悲伤还是喜乐,翻阅过的光阴都已经不可重来,以往执着的事如今或许早已不值一提,只是你我都属性情中人,便因聚散匆匆而不能释怀罢了。

或许人生聚散就如花开花落一般,来时草长莺飞,去时花枯香散。只是花开花落有时尽,聚散无时终无期,如是而已,等到再回首时却只留下“年年岁岁花相似,岁岁年年人不一样”的无奈感伤。每个人都想将最完美的记忆刻下,每走过生命中的一段旅程都想将一切带进记忆深处,却不明白这样的东西能深埋多久,或许一天,两天……也就足够了,人生短短数十寒暑又何须奢求太多呢,有过的经历就是幸运和幸福。

我们明白不是生命的每一段旅程都能够动人心扉,也不是每段记忆都会深藏心底,或许终有一天,我们都将在有些人的往事里渐渐淡出,也会在有些人的记忆里留下。尽管每个人都会匆匆而去,但至少有很多人会与你一路同行,即便时间的风可能会吹散一切,但请相信时间也能够铭记一切。

看到阳光下奔跑的匆匆背影,听到天真的欢声笑语,一切都染上了孩子气,本以为年少的人们能够无忧无虑,却不明白他们也会为离别而悲痛落泪。多少句依依不舍挽留的话语,催动少年那颗稚嫩的心。多少个深夜里,当你们托着疲惫写下不舍的言语,你已忘记你变得多么憔悴,只想抓紧这最终离别之际写下满满的回忆。凌晨两点的星辰,伴随着你们忙碌的身影,沙沙的写字声打破夜的宁静。昨夜星辰已逝,明日晨光熹微,但愿这完美的记忆伴你们一向前行,相信下一站依然会有精彩的旅程。

当教室外走廊里响起送别的歌声,眼泪迷失了眼睛多想为你们擦去眼角的泪水,告诉你们我们会一生有你,今后无论走向何方,都不会忘了留在那里的每一个脚印。转身之后,期望风雨模糊远去的孤单身影,期许下一次的相逢,你们都会眼带笑意。

生命里有太多匆匆,也有许多的感动,只是转瞬间便消散在不知不觉的离别中。以往的欢声笑语已被离去的背影冲散,留下的只是不习惯的习惯而已。岁月无边,人生有涯。所以无论身处何方,请不要辜负生命里些许弥足珍贵的感动,即使有时会洒下幸福的眼泪,拭去之后请继续前行。愿君一路平安!

篇21

时间流逝,岁月如梭。不知不觉中,我的支教生活已有1年多了。回忆往事,历历在目,泪水情不自禁涌上心头。说句心里话,支教生活的确挺苦,甚至苦不堪言,但也充满着快乐与感动……在感动之余,我认为对受援单位的帮扶是甚少的、是不足的、是有限的,但我却感触甚多、体验甚多、收获甚多。

假如没有这段支教生活,没有这段亲身体验,我是无法想象眼前的这一切。当地农民刺骨的贫穷,人均年收入不足400元,不少人还住着茅草屋;教育现状是如此落后:初步通过“普九”验收,更可悲的是,个别村屯最高学历的连一个初中毕业生都没有;交通与通讯是如此闭塞,甚至给人一种与外界隔绝的感觉。就目前而言,大部分乡镇还是坑坑洼洼的黄泥路,据说这已经是很不错的了,以前甚至连路都没有,这似乎印证了鲁迅先生那句名言:“走的人多了,也便成了路。”了解我的朋友常跟我说:挺佩服你,居然能在这样恶劣的环境里工作、生活1年多。我坦然回答,或许是因为感动常在的缘故。

在这一年多来,我深深地感受到了当地人们纯朴、憨厚、善良与艰苦朴素的生活作风;我深深感触到了当地学生对知识文化的强烈追求与渴望;我深深体会到当地教师那种无私奉献,敬岗爱业的精神。六隆镇中学的代课教师――黄忠谊,便是他们当中的典型代表。作为代课教师的他,一周14节课,还兼校团委工作,工作量多而且繁重。但却同工不同酬,每月只领到可怜的170元工资,而他却无怨无悔,几年如一日,兢兢业业地奉献着自己的青春年华。还有每周上30节英语课的李玉娟老师,超倍的工作量,却没有额外补助,但她毫无怨言,一如既往,用行动见证着贫困山区教育工作者的风采。在他们身上散发着的是一束光,一股力量,一种精神,催人泪下,激人奋进。或许所有这些成了我留下来的理由。

我想,既然来了,留下来了,又收获了如此多的感动,我也很应该为他们带来些感动。更何况“送人一束玫瑰,手留余香”。

我认为支教工作应把智力帮扶与物资援助两者有机结合起来。在突出智力帮扶的同时,应不留余力地对受援单位进行物资援助,争取改善其办学条件。在05―06年以来,我工作的重心,着重放在物质与资金的援助方面,尽力解决受援学校的燃眉之急。在后援单位的大力支持下,先后解决了六隆中学的“饮水项目工程”、“饭堂锅炉改造工程”、“篮球板更换项目”,另外还资助了一批特困生,捐赠了一批体育器材,落实了1万多元的“普九”经费。这些举措在一定程度上解决了学校的燃眉之急,改善了学校的办学条件。尤其是“饮水项目工程”的落实与完成,虽然该项目经费不多,只有2.5万元,但意义重大,把洁净的高山泉水引入校园,结束了六隆中学过去用柴油抽水,饮用受污染的“农用水”的日子。既方便了周边群众用水,又节约了学校的经费开支,更有利于全校师生的身体健康。在06年下半年,我的工作中心主要放在智力帮扶,着眼于提高受援学校的教育教学质量,提高受援学校的管理水平这一块,一方面组织部分领导及教学骨干赴中山为期一周的学习;另一方面我主动参与受援学校的教学教研活动,开展公开课,希望把发达地区先进的教育教学理念及管理经验渗透给当地教师。在学校德育管理工作方面,针对学校制度方面不完善的漏洞,修改并制定了一系列的方案与措施,使学校管理更加制度化、科学化、合理化。并且针对学生出现的问题,有目的性、计划性地召开主题班会、座谈会等,及时解决了学生存在的问题,还经常利用周末时间走访特困生家庭,收集相关材料,拉近了师生的距离,营造了良好的师生关系,有利于德育工作的顺利开展。另外我还积极参与“关于筹建六隆中学家长委员会”的各项筹备工作。还尽力赞助受援学校开展各项工作有益的活动,想方设法为学生搭建展现自己才能与特长的舞台。先后开展了“班际杯篮球赛”、“冬季校运会”、“元旦晚会”等,通过一系列的活动,展现了学生个人的风采,丰富了他们课余文化生活,增强了班级凝聚力,有利于形成良好的班风、学风、校风,使德育工作更上新台阶。

回忆过去,展望未来。今后工作努力的方向,致力于打造一支作风过硬、教学能力过强的师资队伍,协调好领导班子成员内部存在的问题与矛盾,增强其凝聚力、向心力。争取进一步提高受援学校的教育教学质量及管理水平,争取后援单位更多的物资帮扶,争取再资助一批特困生,争取给大家带来更多的感动与快乐……

然而,支教这一年多来,我在感动中磨练,在感动中成长,在感动中收获。收获的是无比欢乐,是人生阅历,是人生财富。总而言之,支教是一种经历,是一种磨砺,更是一笔人生财富。

篇22

这似乎是很久的事情了,到现在才开始写自己在那20天中的内心真正感受。没有趁热打铁式的仓促结束自己的写作感言,是因为我相信真情实感在平淡流年的酝酿下会愈加的醇香,更让人回味无穷。

还记得刚到东江明德小学的时候,我有些被眼前这所三层高的红砖绿瓦洋楼式的小学所震撼到,因为实在觉得这样的小学相比我家乡的一排简简单单的六个屋子简直要好上千百倍了,然而我当然知道的是它是由外界的资助而建成的,暑期还会经常有些支教团队过来带给孩子们不一样的精彩,其实觉得他们挺幸福的。

初到的时候很是兴奋,觉得自己终于可以做一件实事了,然而许多的挫折接踵而至。由于之前的宣传力度不够,招收的学生人数不尽人意,我带的三四年纪总共只有零个人,其他的班级多得也只有四五个。经过开会商议,我们决定再在附近的村里进行一些宣传,虽然前期的人数还是一般般,但后来人慢慢变的多起来了。接下来就是实际的授课了,本来想着不过是一些小学生而已,只要认认真真备好课,应该问题不大,然而还是我轻视了。就算在大一有过一年的周末单对一支教经历的我,依然在第一节课有些许的发抖,感受着孩子们烦躁不安的情绪,我知道自己的第一堂课失败了。然而尽管接下来的课备的更加认真仔细了,甚至还在备课本上写下了自己要说的衔接的话语,我觉得还是没有达到我内心的预期,因为我总是会忘记,有时到课堂上会说些突发的事情,我自己就又会跑远了,总是安排不好课堂的实际时间。然而这些问题在几节课之后就烟消云散了,自己上课能够做到游刃有余。

从简简单单的小学备课中,我深切感受到作为一名老师的辛苦。首先要自己认认真真的备课,从书上网络上或者是其它什么渠道查找自己所需的各种资料,还要解决其中的疑难问题,因为你不知道自己在讲述的时候,学生会提出什么样的传奇问题。其次要想自己怎样在40分钟的时间里把这些内容讲出来,怎么样讲才能让大多数的孩子理解,怎样才能理解的最快等等。最后谁上课没有听懂,下课了还要简单的辅导一下,真心是台上一分钟台下十年功。另外有时候自己的做法,总有不能理解的时候,因为他们还小,对于你的言行举止他们并不是能完全的明白,所以这个时候你还要和他们面对面进行一次心灵的交流。

我是教数学的,每次看到他们把做过的题目再一次做错的时候,我想换做是任何一个人应该都会有恨铁不成钢的心情,然而遇到那种单对单辅导依然学不会的小孩,可真的要难倒我这个非专业生了,只能和小伙伴倾诉一下自己受伤的心灵了。

更重要的是孩子们在这20天里带给我们的无任何压力的快乐,我想我会把它放在我心里最纯净的一方,在以后的人生道路上时常拿来作为一种洗涤。

忘不了他们在每次课堂上的积极发言,然后可能问的总是一些不着边际的话题,简单的一句都能让课堂的气氛活跃的驾驭不住,老师本人也被带跑偏了。忘不了下课时一张张稚嫩的脸庞把你围的团团转,问这问那,好像你就是这个世界一样。忘不了大课间时,他们在那片小小的操场上蹦蹦跳跳不大整齐的做着早已耳熟能详广播体操,我们好像在一旁睁一只眼闭一只眼似得监工。忘不了他们彼此小伙伴产生了矛盾,拉着彼此在办公室告彼此的状时的争吵,那稚气的话语惹得我们太想笑了,但为了保持这件事情的严肃性,在孩子们跨出办公室的那一刻,我们会哄堂大笑,这群小屁孩实在是太可爱了。忘不了在我们演唱和你一样这首歌的时候,他们在一旁竭力的和声,让我们每一个人都深深的感动。忘不了他们在美术课上对我们肖像的描绘,在作文课上对我们每个人的真情流露,这份情感难么的让人苦笑不得,但也那么的真。忘不了他们十分嫌弃我们的饭菜,几次三番想要给我们带饭的关心。忘不了家访时从家长那里听到的孩子们对我们的喜欢,让老师的名字在家长中也是耳熟能详。忘不了每天早上我们还在睡觉,却早已听到外边孩子们的叽叽喳喳,他们比我们还要勤快。更忘不了在我们走的时候他们内心的不舍,使劲的往我们的手中塞礼物,纵然那只是简简单单用笔记本上撕下的纸折成的,纵然那只是简简单单的一句舍不得,已足够让我们的内心世界开始下个不停了。再见了,孩子们!

另外一份情,也让人永远难了,那就是我们12位一起奋战了20天的小伙伴。我觉得在这几天里我们自然的相亲相爱,友情都是自然的流露,大家在一起相处的是那么的融洽。大家在一起彼此关照,经常一起在办公室讨论着自己班里的奇葩学生。晚餐过后常常一起散步在黄昏后的青山绿水间,画面的确很美。总是那么恰巧的在停电的时候围在一起玩狼人游戏。

不知道看过这篇文采一般的文章之后,大家能否感受到支教所带来的东西。就我个人而言,这是一次很棒的短途旅程!

篇23

走上讲台不止一次,可是以一个教师的身份却是第一次,以往是教师看着我,而这回却是我看着学生。短短的一段支教生活竟能够让我有那么多的回忆,那么多的难忘,那么多的不舍,那么多的想念。回想那一张张天真可爱的面孔,真的好想他们。

五年级的小朋友!你们在干什么呢,记得第一次走进你们的教室,发现你们还那么小,看上去是那么的天真,那么的可爱,可是当你们自我介绍时,你们又是那么的胆小,那么的羞涩,你们有梦想,有梦想,可怎样都不愿说呢?你们大多都说喜欢学语文,而少数的说喜欢学数学,怎样就没有喜欢学英语的呢?第一堂课叫你们读字母,可是没有一个能够把字母读完的,看到这样的你们,我有一点点担心,可是并没有灰心,因为我明白,你们不是学了两年多还不会,而是该学的时间你们没有兴趣,你们没有用心,你们每个人都不差,而是差兴趣。尽管我们不会,可是我们能够重头再来,找到起点就不晚,我们开始了字母教学,可是我提问了,你们不进取,这是我们小时候的共性吧,没想到在我的鼓励之下你们转变好大,每个人都变得进取活跃起来,看到你们这样我好高兴,这证明你们喜欢英语了,只要这样你们每个人都能够学好英语,因为兴趣才是最好的教师。

之后咱们又学了单词,还学了问候语,我喜欢让你们表演,你们每个人都是争先恐后的上台,有的还因为没机会上台而失落呢,想想你们真可爱。你们每个人都很懂事,记得有一次,我叫了一位不是爱主动回答问题的同学起来读对话,他说他不会,于是我教了他两遍,叫他坐下了,没想到临近下课时他却意外的站了起来,他说他其实会读那段对话,他没读,他错了,向我道歉。我很感动,一个五年级的学生能做到这样,真的是不容易,他很诚实,很懂事。还记得我快走的时候,有一次你们上课很不认真,在课堂上叠纸,不理我了,不听我上课了,我很生气,于是批评了你们,可下课后你们却把你们叠的各种小饰品送给了我,写了信,让我们别走,还说上课没好好听,以后必须认真上课,并向我道歉,我当时好内疚我骂了你们,一种很想哭的感觉,你们真的让我好感动。咱们在一齐的时间不是很长,可咱们留下了很完美的回忆,我爱你们,你们每个人都很聪明,你们必须要好好学习,长大了做一个有用的人,你们是最棒的!

五年级的小学生让很想念,七年级的初中生又何尝不是呢。有没有忘记你们这个不严厉的班主任和数学教师啊?也都回学校了吧,以往你们从不一样的中学走到了一齐,而此刻你们分开了,我和你们也分开了,我很想念你们,很怀念咱们在一齐的日子,一齐经历了很多事,开心的很多,不开心的也有,那些是我永远也忘不了的。记得咱们从陌生走到熟悉好像没用了多久,就是第一天你们同学之间也还不熟悉,跟我就更不用说啦,大家都还很少说话,每个人抱着一本书在座位上看,或许你们都很爱学,或许这也是你们沉默的方式,可是这样的局面变化很快,我们很快就融入到了一齐,感受到了一个班级的温暖,虽然人大了,可你们还是爱玩,还记得那次班会课吗?我说了很多事情,下课了,可是我还没说完,有一位同学闹了,他说下课了,他想回家,我没让他走,因为他是出去玩,我把事情说完了,我有点难受,让大家都走,不用值日了,可是同学都留下了,还说班级的事大家一齐做,那天是大家共同值日的,当时我很感动,原先你们都懂事了。

你们的数学基础不扎实,我给你们讲了基础课,你们每个人都很认真,可第一次作业你们相互抄袭了,我批评了你们,之后你们就没再抄袭,不会的就去问教师,你们变诚实了。每个学生都在提高,你们有时会很调皮,可我明白那是因为你们还小,很多事你们想不通,你们需要引导,经过你们与教师的谈心交流,教师了解了你们,很多事情你们也懂了。还记得每一天的家访,有很多学生害怕我们不明白路,便主动等教师一齐回家,去到你们的家,你们的父母都好热情,总会出门迎接我们进你们家,你们有父母在家的,尽管过着清贫的日子也应当感到很幸福。而有的却是自我在家,父母外出打工了,有的却是单亲,有的从小就失去父母,过得好苦,看到那样的你们,我心里很难受,可我却无力帮你们,可是你们都很坚强,很独立,别担心,好日子会有的,这样的生活对你们是一种磨练,你们长大了会是不一样的人,相信自我,明天很完美!

想念每一位队友了,每一天做饭吃饭的乐趣真不少,每个人可都是做饭高手,萝卜白菜吃得很多,可是大家都吃的很开心;每一天办公室的会议开得可都不短,因为总有很多事要解决,我们会争执,可大家齐心协力,最终总能找到圆满解决问题的方法,会议上的不开心立刻就会烟消云散,办公室的灯每一天晚上都要亮到很晚,办公室的沙发总有人抢着睡。咱们一齐家访,一齐组织了期末考试,一齐开了运动会,一齐办了文艺汇演,一齐经历了好多好多,这些是我一生都难忘的。

太多了,难忘的太多了,会忘记那离别时的泪水吗?我想我们都不会,因为那感情是那么的真,它经得起考验。我想送你们一句话:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,亲爱的队友们加油!可爱的孩子们加油!我们都一样,明天更完美!

篇24

时光飞逝,当我怀着憧憬、一份期待来的美丽的XX小学支教的情景。至今历历在目,一年将要过去。在这一年里,我工作、收获、付出、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更给我人生留下不一样的风采,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为支教老师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今天在这里,我首先要感谢的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们非常重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们提供方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一直被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

在支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自己,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们快乐、轻松地学习。

在同事上,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮助,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一起探讨新的教学理念和方法。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感谢生活让我有了这种经历。

一年的经历,弥为珍贵,我很自豪地说:“支教之路,我无怨无悔!”

[支教感言]

篇25

过去的日子里,从只能艰涩开口到讲下六节物理六节体育(以及助教自然桥牌语文机器人),似乎觉出自我已有了上课的感觉,也愈发渴望起课堂来。物理的课反响很好,惯性力、波、光的资料讲解都很顺利,期待着兴趣的激发。

随着每日的点名进行,认识了不少人:冯玉红,王赛王茜,叶祖宇,王钟依,以及许多面熟而不知其名的同学。午时的畅谈极大程度地增进了我们的关系。

他们说这个暑假的前段时间也有一群大学生来过,还以为这次没有上次趣味,没想到此刻既学好了也玩好了。

我们笑笑。

他们问我们是不是再过三天就会走了,问我们还会不会回来。说着垂了目。

我们支吾。

他们讲有同学为了看浓哥打球差点骑车撞了树。

我们哄笑。

他们讨论各位教师的特点,说我没周廷昱黑,说浓哥最圈粉,说安神话题杀手,说很多人偷拍...

我们又笑。

我们在孩子们面前互相黑、损、曝黑历史,讲着各种故事。

孩子们一向笑一向笑。

去到了山里的敬老院。看到老人们的第一眼觉得较想象里相差了不少:衣物破旧、灰黄带土,身形佝偻、或卧或跛,面色枯黄、沟纹错综。而心里那个面色红润衣着洁整的高大老人形象正悄然消失了...

节目进行。

他们都有不一样程度的残疾,耳、眼、手脚、肱股,有些人的神志也略显混乱了。

又辅助着很多的肢体语言交流了片刻。老人们大都起了兴致,热情洋溢,兴许是因为呼吸到了富有生命活力的气息?

向上,参观老人们的住处。人均十平的狭小空间堆放着物品,除了个别房间夹杂的刺鼻气味外都还算整洁干净,但空间的拥挤总是不能令人感到舒适。在里面关上门,四方墙壁连同壁顶忽地一阵天旋地转,顿有一种身处集中营的促狭。遂下楼看了猪圈。

我从正反逻辑研究,似乎老人们一辈子的归宿大概就是那里了---唯一能容下他们的处所---未来是一段失去意义的时光,直到在某次疾病后迎来终结。客观的讲,在社会贡献方面,老人们的生命已在踏入那里的一刻没有了意义。活着,究竟是享受还是沉重的担?却转想,诺大天地,那里却是他们唯一的依存,唯有此处,有家和记忆。也只得如此了。

只是看着那里,再(在刻板印象下)想到踏在光滑洁亮的地板上、穿行在大厦中挥霍购物的年轻人,蓦地泛上一阵恶心。

差异,“说到底”能够理解是资源分配的问题。那资源的问题又是什么的问题呢?莫非是命数?但这不是有用的解答。

放学后的家访,首站是林培福家。福妈妈热情而好来客,及端上茶水瓜果,方才落座攀谈。福妈妈说她没有初中以上的学历,故无法辅导福的功课,只能告诉他“要学,要学”。我唯唯。福妈妈说她平日里不在这边住,留福一个人住这栋两层高的房子;尽管有亲戚为邻,我仍惊叹于福超于常人的自理本事。福妈妈说期望福能考上芦中---这句话将再在之后的每一家中重复---唯一的重点校,期望我们能帮到福。我唯唯。而我以为仅有主动的求学才能让别人的帮忙凸显价值。冯雅琴家。

琴妈妈开着一家多层的旅馆,经济状况看似不错。谈话中琴妈妈多次流露自我仅有小学学历的无奈情绪,又几番表示愿意给两个孩子供给学习的机会与条件。聊到未来琴妈妈突兀的(令人生疑)表示自我绝没有“重男轻女”,对姐姐(琴)严格是因为她年长。又道对琴期望高、要求她考上芦中是因为店肯定不能传给女孩,她只能靠读书嫁个好人家;相比之下琴妈妈说不要求弟弟如何,反正他都会继承这家店。想到琴曾跟我们私聊说母亲偏心,不禁一阵恍惚而失神,忆不起之后的谈话了。

冯玉红姐弟俩家。

冯父亲是以放牛维持家中生计的,日日上山去。两个孩子都有很强的本事,性格上也十分出色,开朗外向而坦诚,教人喜欢。尤其是小家伙,学得奇快,在众多方面表现出异禀的天赋;可惜有一些不良的习惯也未掌握好的学习方法,功效不那么显著了。冯妈妈对孩子们的期望是成为坦荡的人,这倒是条不错的路。

后又有一家。见到了奋力而不得触及梦想的绝望挣扎。

完毕后,我试着放空思绪,整理出这样几点:家长们对学生几乎有着出奇统一的期望:考上芦中;各家贫富差距较为明显;家长们的低文化水平对孩子们的发展有着不可估量的阻碍作用;发现了“重男轻女”的落后思想的端倪。

首条自不必说。

次条也只是让我认识到所谓“全面奔小康”还只是梦想,维生艰难的人家不胜计量。

三条,我以为教育或许非是一题一法之传授,更是对于人对世界的全面认识程度、思辨本事、理解本事、确定本事、新事物接纳力、问题分析解决本事的培养,而我们所见的父母一辈所缺乏的,正是这样的培养训练。换言之,从前基础教育较差的落实带来的负面伤害,非是体此刻某些题目能否辅导孩子,而是在于对孩子教育培养方法的认识与选择的不当。这恰恰是对下一代理解教育的程度的直接影响,也就影响着再下一代。故而,这会使恢复的过程更加艰难。

末条,真相有待推敲考证。倘若大胆做设其为真,则其频数定不在少量。可思想方式如何去影响转变?我不解。

又想。我们的目的是在于发现提出问题,还是解决问题?

归路,顶上一颗橙色的亮星,闪烁,闪烁。