少儿主持(收集3篇)

少儿主持范文篇1

开始语（ABCD同上）

A：六一的鲜花绚丽多彩

B：六一的阳光灿烂夺目

C：在这充满欢乐和喜庆的节日里，我们沐浴着党和政府的阳光雨露，

D：新世纪的越城少年在这里欢歌笑语

合:庆六一***少儿文艺汇演现在开始。

A：今天晚上，市领导、区领导带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦！让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

B：先让我们来认识一下光临晚会的各位领导、来宾。他们是：

让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

C：今天大家欢聚在一起，张开小嘴巴，让我们大声唱，一起来。

D：吹起小嗽叭，让我们快乐跳起来。

CD合：让我们一起来度过——我们的快乐童年

2、歌舞组合《校园的早晨》

主持二：

C：走上T形台，让梦飞起来，把那西边的彩虹剪下来，把那东边的云彩缝起来。

D：编织世界上最美丽的衣裳，把我们的童年打扮得更美。

C：瞧，我们迈着自信的脚步起来啦，我们是漂亮宝贝。

3、时装表演《漂亮宝贝》

主持三：

A：近年来，**教育在上级领导的亲切关怀下，在社会各界的关心支持下，在全区教育工作者的不懈努力下，各项事业得到了均衡协调的发展。高标准九年义务教育全面普及，中学、小学、幼儿园入学率始终在高位运行，**、**两镇已成为省级教育强镇。网点调整大步迈进，教育资源不断整合，城区和郊区学校校均人数分别达到了****人。教育信息化水平不断提高，校校通工程基本实现，全区计算机人机比达到14：1，从四年级起全面普及了信息技术教育。

B：名优教师队伍初步成型，全区拥有全国优秀教师*名，省优秀教师*名，省特级教师*名，省级名师*名，省级名校长*名，省级教坛新秀*名，市学科带头人*名。弱势群体得到广泛关心和帮助，建立和完善了特困生建档、学杂费减免、助学金、帮扶结对和定期走访、慰问等五项帮困助学长效机制，妥善解决了流动人口子女入学问题，出色地谱写了“有书读”与“读好书”这两篇文章。

4、舞蹈《中国鼓》

5、舞蹈《船娃》

6、舞蹈《腔京韵中国娃》

7、舞蹈《看瓜》

8、舞蹈《美好家园》

主持四：

B：这次庆六一文艺汇演，全区共有**个节目参赛，节目形式多样，内容贴近生活，是历届比赛规模最大的一次

A：在节目中我们感受到的是孩子们热爱祖国，热爱家乡的深厚情感。

B：是啊，看着孩子们欢快的舞姿，听着孩子们悦耳的歌声，我们也感受到了他们七彩的生活，快乐的童年。可以说，每个节目都很优秀，不知道有哪些节目会获奖，我都有些迫不及待了。

A：别急，获奖名单已经拿在手上了，下面我们宣读本次文艺汇演获奖名单。

（分别宣读）

9、舞蹈《俏花旦》

10、女声合唱《猜调》

主持五：

C：妈妈教我一首歌，没有共产党就没有新中国。在那难忘的岁月里，一批少年英雄脱颖而出，为新中国的诞生与成长作出了不可磨灭的贡献。

D：几十年来，英雄们的眼睛始终注视着我们，英雄的精神始终鼓舞着我们。他们在期盼着，期盼着我们快快长大，快快成材，为祖国，为家乡蒸蒸日上的发展和进步贡献出所有的智慧和力量。

CD合：难忘的岁月，难忘的童年，留下多少难忘的歌。

11、歌舞组合《难忘的歌》

主持六：

D：看，操场是我们快乐无限的广场，

C：校园是我们健康成长的家园，

D：课堂是我们放飞理想的天堂。

C：为了实现自己的理想和抱负，同学们，锻炼身体向前冲。

12、舞蹈《快乐乒乓》

13、舞蹈《向前冲》

主持七：

B：飞向蓝天，飞向太空是人类千百年来的梦想，正是在这种梦想的吸引下，人类才发明了飞机、飞船。2003年10月16日，一个令全国人民无比激动、无比兴奋的日子，也必将是一个永远载入中华民族史册的日子，中华民族的千年飞天梦想终于变成了现实。我国第一次载人飞船发射成功，使全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。

A：我们水乡的孩子期待着有朝一日也能像杨利伟叔叔那样去太空尽情遨游。

14、舞蹈《飞向太空》

主持八：

D：新世纪的太阳是我们的，

C：新世纪的鲜花是我们的。

B：托起金星，让她闪亮在未来的大门

A：踏响大地，让童心乘着春风飞行。

D：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，

C：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。

CD合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。

B：衷心感谢党和政府对教育事业的关心和重视；

A：衷心感谢社会各界对教育事业的支持和帮助。

CD：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养。

少儿主持范文篇2

关键词：少儿节目；主持人；角色

中图分类号：J905文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）27-0130-02

一、少儿电视节目的现状

少儿电视节目，是对象性节目的一种，主要以少儿为目标受众，世界上第一个少儿频道——尼克儿童频道（lickelodeor）开办于1979年4月。据不完全统计，截止到2005底，全球己有28个国家和地区的电视机构开办了70多个少儿专门频道，少儿电视节目的数量和质量都有了普遍提高。

（一）我国少儿电视节目的发展历程

随着1958年我国第一个电视台北京电视台（即今天的中央电视台）的开播，我国第一个少儿电视节目《两个笨狗熊》播出拉开了我国少儿电视节目的序幕。1981年春中央电视台推出了一个专门为3-6岁儿童设立的新栏目——《春芽》。同年中央电视台也开播了另一档儿童节目——《七巧板》第一次尝试用主持人。随着我国少儿电视节目的进一步的发展，在1991年，中央电视台青少部对栏目进行调整，除保留原有的《七巧板》外，还新设了其它几个不同类型的节目。1994年4月9日，中央电视台推出中学生栏目《第二起跑线》、1995年12月1日，中央电视台对《大风车》进行改版，推出焕然一新的儿童电视栏目《大风车》。2001年南方台开办了我国首个少儿频道少电视节目。2003年，中央电视台少儿频道正式开播，这是中国内地第一家面向全国少年儿童的专业化少儿频道，开辟了中国少儿电视传播的新里程。2004年3月，国家广电总局发出《关于开办少儿频道的通知》于是少儿频道如雨后春笋般发展起来。截止到2005年，我国内地共开办了29家少儿频道和3家卡通频道，2006年广东卫视又推出了嘉佳卡通少儿频道。目前，全国共有34个专业少儿频道，另外，还开办了两个少儿付费频道，分别是山东电视台欢乐童年频道和上海电视台动漫秀场频道。同时，少儿栏目也得到进一步发展，全国100%的地市级以上的电视台都开办了少儿栏目。少儿频道在数量和质量上都有了长足的发展。

（二）少儿节目主持人的现状

纵观中央电视台和各地方电视台的情况，少儿节目主持人数量的确不少，但是，真正让观众十分满意的主持人并不多，比如说金龟子，小鹿姐姐，月亮姐姐等等都是深受观众喜爱的少儿节目主持人，他们不仅是少儿节目的组织者和串联者，充当游戏或活动的引导者，还能够根据节目的教育性和娱乐性，具备传授不同年龄少儿的各种知识技能，传播健康、美好向上的精神情感，对少儿人格品质、言行举止能产生良好的影响。但我国少儿节目主持人还缺少能够把握少儿的心理特点，善于与孩子沟通交流，风趣、活泼、幽默，能根据不同年龄段少儿的特点采取不同的主持和对话方式，态度诚恳，语气自然亲切的优秀主持人。现在的少儿节目主持人多半处于一种偏向成人化的状态，在地方台的表现更为明显。

二、少儿节目主持人存在的问题

少儿节目主持人不是简单的播音员，也不是简单的自然角色的体现，而是要去创造一个被规范了的、符合观众审美需要的新形象。在一些城市电视媒体的少儿节目中，编导及主持人对儿童所需、所想真正了解的还不是很多，制作出来的节目枯燥乏味，偏离少儿观众的收视习惯、收视心理和审美需求。

（一）主持人整体素质不高

少儿节目主持人在承担起引导下一代少儿的任务的同时，对于自身素质的提高和知识面的扩展，已经远远超过了原有的工作范畴。然而，在众多的少儿主持人当中，难免会有知识面的匮乏和逻辑思维能力不强等现象的出现，因为大多数少儿节目的主持人的要求，较一般情况而言都是具有亲和力，语言直白浅议，肢体语言丰富等，年龄要求也相对较小。如果主持人自然科学知识无法达到，用词不当，语法不规范等等现象经常出现的话，那么这样不仅对观众容易产生误导，对于电视媒体的发展也是相当不利的。

（二）主持界的急功近利

近年来，一些少儿节目片面追求收视率和经济效益，热衷于举办各类时装表演和五花八门的选秀活动。这些节目与少年儿童的年龄和生活严重脱节。儿童身着奇装异服，登台模仿成人表演，扼杀了孩子们宝贵的童真，使众多头脑清醒的家长和社会各界有识之士忧虑不已。主持界为了利益的刻意为之，于是在大的环境影响下，一些主持人为了图快，为了名利，在看待事物、分析问题时往往注重或停留在表面层次上，不能全方位、多角度地对事物进行立体认识，这必然导致节目缺乏深度，显得浅薄。目前在很多少儿频道中，播放动画片依然是首选，主持人大多还是以单纯的串场为主，很少表达自己的体会和感受，引导分析的东西更是少之又少。不少主持人认为反正是给孩子看的节目，孩子好糊弄，不提前研究节目，不求素质提高，不沉下心研究自己的角色定位，以致观众对主持人乃至整个节目都缺乏印象。

（三）电视媒体对主持人的重视程度不够

目前业内对主持人选拔、培养和考核的机制还有待完善。单单从考核来说，大多数电视台主要是考核节目收视率，而主持人仅是考核其工作量，至于具体表现和对节目的贡献这一方面则很难进行具体的评估和考察。这种粗略的考核机制只能是带来两个结果：一是主持人只满足于按编导提供的稿件来主持，不花心思研究角色定位，导致主持单调，没有创新。二是只追求短期的收视率，主持人背离节目本身的定位和价值取向而一味地落于俗气，导致恶意循环，媒体的积极价值和初衷都没有被表现出来。

三、做好少儿电视节目主持人的角色定位

少儿节目既要让儿童开心、快乐，还要发挥媒体的教育和引导功能，引领孩子们健康成长。少儿节目主持人必须学习儿童心理学，了解婴幼儿、学龄前儿童、小学生、中学生四个不同年龄段的心理特征，掌握他们的需求，才能策划、制作出他们爱看的电视节目。

（一）增强传播责任感和使命感

作为一名合格的主持人应该对于自己的工作负责，对自己所承担的社会意义负责，要做智慧的传播者，主持人，特别是面向少儿这一特殊的人群，她们的辨识力还不强，知识面也只是在起步阶段，作为一个影响她们童年的社会力量，加强自己的责任感和使命感是必须为之的。

（二）提高文化素养

一个优秀的节目主持人，当然不仅仅局限于少儿节目主持，都必须具备较好的文化素养。身为主持人如果词不达意，表达跟不上词汇的积累，结果必然不能准确的传达节目的内涵。优秀的节目主持人都有深厚的文化内涵和修养。历数成功的节目主持人，足以说明这个道理。节目主持人的知识不仅要力求“专”与“深”，还应求取广与博，要当一名杂家。知识的储蓄积累越丰富，工作中越能得心应“口”。主持人要做一个敏感的“有心人”，除了广泛地阅读书报杂志外，还要留心身边的事情，注重在生活中积累。所谓“事事留心皆学问”，这样点点滴滴，日积月累，知识之“缸”自然会永远充盈，取之不尽。

（三）媒体要为主持人角色定位创造条件

一档优秀的电视节目，需要一个符合节目定位、具有个性魅力和独到语言控制能力的主持人。媒体在为制作节目的初始，就应该将主持人的重要性考虑进去。请主持人共同参与策划节目，鼓励主持人兼做节目的策划人，充分发挥主持人的能动性和创造性，使主持人在节目策划筹备阶段就找到与节目有机融合的角色感。主持人的角色定位是整个电视媒体不可或缺的组成部分，主持人成功的角色定位对提升节目和媒体的形象具有举足轻重的分量。

完善考核机制与加强培训对提升主持人的角色定位也非常必要。经常性的出去交流，向同行单位优秀的主持人学习，主持人之间定期轮岗，减轻压力，保持良好积极的心态，组织优秀主持人进行业务讲评，定期演说等，促进主持人群体，多学习，多交流，精益求精，持续发展的良好风气，认真“扮演”好自身的角色，做到不偏离，不代谢。

四、少儿节目主持人未来走向

一档优秀的电视节目，需要一个符合节目定位、具有个性魅力和独到语言控制能力的主持人。儿童，特别是学龄前儿童，希望少儿电视节目主持人能成为他们在童话书中看到的人物，善良，美丽，聪明，可爱，勇敢。为此，主持人应具备良好的角色意识，较强的表现力。

（一）角色形象的“少儿化”

少儿节目主持人的角色类型从一定意义上说，节目中赋予的角色是少儿节目主持人的一种媒介角色形象具体的呈现。绝大多数少儿节目主持人都以相对固定的角色形象展现在小观众面前，那种纯真、可爱、活泼、亲切的形象，一下子拉近了与孩子们的距离，而朗朗上口的称呼更易被他们所记识。在中央电视台少儿频道中，不少这样的角色形象活跃于荧屏，比如早期的“金龟子”、“毛毛虫”，湖南卫视金鹰卡通频道的“小燕子”、“E哥”等都是孩子们耳熟能详的。同成人类节目中“名正言顺”的主持人不同，他们正是通过这一少年儿童乐于接受的表象角色，将内在的媒介角色的功效表现得更为淋漓尽致。

（二）主持形象的“少儿化”

少儿节目的对象是少年儿童，主持人一般都是青春活泼、可爱的类型，甚至需要带有一些稚气，因此切忌成人化的化妆，浓妆艳抹会给少儿带来不舒服的感官效果，应该提倡活泼可爱型的化妆风格。当然衣着方面也要偏向小龄化，以青春活力为主，亮色清新的着装为宜。

（三）主持风格的“少儿化”

少儿节目的主持人，大体上是19—30岁，且不排除18岁以下年龄段的人。具有大专或大学文化程度，学有专长且知识广博，擅长表演，懂乐器。富有童心和朝气，主持时能够热情活泼、轻松自然、亲切温和、笑容可掬、幽默风趣、口齿伶俐、思路敏捷。具有悦耳的音质，语言运用准确，普通话标准。在性别上，公众对女性主持人的倾向明显高于男性。

目前在中国大陆地区，几乎所有的城市都开办了少儿节目，少儿节目主持人在不断提升自我素质，培养良好的责任感和使命感的同时，更要有效的明确自身的定位，以贴近少儿、亲切大方的形象赢得更好社会效益。

参考文献：

[1]续旸.论当代中国电视少儿节目主持人现状及应对策略[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2006年.

[2]王婷.少儿访谈节目主持人与一般访谈节目主持人的差异[J].青年文学家，2009年15期.

[3]林耀斌，矫韶辉，位在东.少儿节目主持人应具备的素质[J].青年记者，2008年06期.

少儿主持范文篇3

【关键词】少儿节目播音主持即兴语言

电视少儿节目的主持人，不同于电视成人节目的主持人，因为所面对的对象是少儿，是白纸一般的、充满对大千世界好奇感的特殊群体。所以，主持人的一言一行、一颦一笑、甚至穿着打扮、面部表情都在影响着小观众。主持人所传递的知识和信息，小观众是深信不疑的，有的甚至还要效仿。所以，少儿节目主持人的作用和影响已大大超出了原有的工作范畴。目前，我国已有20多个电视少儿频道，专门为成长中的孩子制作各种电视节目。那么，少儿节目主持人的现状又是怎样的呢？综观央视和各地方电视台的情况，少儿节目主持人的确不少，他们通过自己的辛勤工作，为孩子们献上了丰富多彩的各类节目。但是，真正让观众十分满意的主持人并不多。

1、少儿节目概述

少儿节目顾名思义面向是少年与儿童的节目。少年与儿童是处在接受新事物最快、最多的阶段。但是，每一个年龄层面的思考方式与认知水平都有很大的差距，所以这也就要求我们在制作少儿节目时不应该泛泛定位，而需要更细分、更精确、更深入一些。

当前少儿节目动不动就摆大道理，习惯于下定论，说教味十足，总试图把不同年龄、不同性别的少年与儿童观众当作自己的学生，把节目办成少年儿童的“第二课堂”。

少儿节目需要一定的成人化的倾向，因为它有树立少年儿童世界观的责任，但这个度要把握好，因为广播电视节目不能完全混淆于老师的道德课堂。我们不妨放下架子，深入实际，真正理解当前少年儿童的所想所思，甚至于可以尝试让少年儿童来参与制作少儿节目。

少儿节目是把少年儿童作为收视对象和表现主体的，从内容到形式都必须符合他们的生理需求和心理需求。作为贯穿始终的主持人一定要和孩子们沟通，还要融为一体，成为他们的伙伴。由于种种原因，有些主持人虽然穿上了儿童的艳丽服装，做着天真的动作，讲着稚气的语言，但是浓浓的化妆还是没有遮掩住真实的年龄。其实，即使是成人看到了屏幕上艰难地、做作地表现稚气的高龄主持人，心里也会有不舒服的感觉。

2、播音主持中的语言不规范分析

作为大众传播的工具，广播电视除了传达政令、传播信息、娱乐生活等功能，同时还具有对公众语言的社会示范作用。广播电台的播音员每天通过播音与听众交流，这种有声语言影响面之大、传播速度之快，超过任何书面语言。所以，推广普通话，促进汉语规范化，是我国广播电视的优良传统之一，也是播音员、节目主持人非常重要的责任。主持人主持节目以口语为主，极具亲和力，由此拉近了与受众的距离，但是主持人语言和生活中的语言还是有所区别的，必须加以注意。有些主持人，特别是娱乐类节目主持人，对方言和流行语的使用不加思考，甚至滥用，殊不知这样做表面上感觉节目很活，但实际上影响节目的整体质量，更影响普通话的推广。具体表现在：

(1)港台方言的强调。受南方经济大潮的冲击，港台腔到处蔓延，成为一些人追逐的新潮，有些主持人也觉得说标准的普通话太呆板，不用方言就不口语、不生活化、不贴近群众，来几句港台腔才时髦，这实质是一种媚俗的表现。方言的滥用如不纠正，将会危及正确使用播音规范语言。

(2)口语的使用不当。广播电视语言要讲究文明与道德、质量与品位、艺术性与典范性，因此，应摒弃那些俗气、流气、市井气、铜臭气的新词新语。试想，如果充斥于耳的尽是“富婆”、“款爷”、“大腕”、“小蜜”、“帅呆”、“酷毙”、“晕菜”等等词语，那么，广播电视语言的健康性、纯洁性与示范性又从何谈起呢？

广播电台肩负着推广普通话的艰巨任务，从业人员应不断提高对普通话重要性的认识，并不断加强主持人的业务素质和文化素质。播音员应该做语言规范化的榜样，努力使自己的播音达到普通话语音纯正自然、声音优美动听、表达准确生动的水平，使节目更具吸引力，从而收到更好的宣传效果。

3、提高少儿节目质量的措施

(1)知识趣味化。儿童的心理和生理特征决定了他们的学习方式不同于成人。当电视发挥其传授知识的作用时，就应当充分调动现代传媒技术手段，让少儿在乐趣中学习知识。如可以在节目现场布置漂亮的场景，设置和平时不一样的情境，运用出人意料的节目包袱等等。最近，有的电视台开设了“童言无欺”栏目，把对生活中一些常识的看法让孩子实打实地说出来。如，主持人问：“天上为什么会下雨？”小男孩回答：“是爸爸手里瓶子的水流出来了。”“为什么会是这样？”“妈妈总说男人是天嘛！”这样的节目效果是在一片唏嘘中，让所有的人都感受了无邪的童趣。然后，主持人深入浅出地告诉他真正的原因是什么。既肯定了孩子的丰富想象力和联想力，又达到了讲述知识的真正目的。

(2)体态语言的表演化。体态语言，又称为“人体语言”，“行为语言”，指的是用表情、动作和体姿来进行思想交流、表情达意、传递信息的非语言符号。主持人的体态语言从个体行为的部位和表现力，可以将其区分为表情语、手势语；从主持人在主持现场与他人交流的角度，又可表现为体姿语和距离空间语。在《大风车》栏目中，主持人“金龟子”为了弄清“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语的真正意义，大踏步，前后甩着手，去查字典。这一手势语的运用，就符合少儿不安定、好动的特征。当“大力蛙”看到聚精会神的“金龟子”后，就小心翼翼地走到她背后，准备吓她，正在这时，“风车娃”大喊一声“大力蛙，你在干嘛？”吓得“大力蛙”晕倒在地。当“金龟子”知道真相后，得意地对“大力蛙”说：“想干损人的事(伸头、撇嘴)，却害了自己(伸手去点“大力蛙”的脑袋)。”通过几位主持人表演化的表情语和手势语，让小朋友们对“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语有了一个形象的理解。对体姿语，我们时常要求“坐如钟，站如松，行如风”；对距离空间语的把握，则一般要求主持人与伙伴搭档的距离不宜很近。许多少儿节目主持人盘腿和孩子们紧挨着坐在地上，拿着蜡笔、画板、胶水、剪刀教小朋友们写写画画、剪剪贴贴。当孩子们做得令人满意时，主持人会舒心地随手抚摸一下孩子的头，或竖起大拇指对她说：“嗯，真不错。”这种对体姿语和距离空间语的把握，和成人节目相比，就多多少少带有表演化的痕迹。

4、播音主持即兴语言分析

即兴的焕发过程包括积累与凝聚、强化、触发。激情触发要有刺激强烈的环境诱发或心理触动。在广播电视有声语言创作的过程中，这种即兴不仅仅是一种主体的存在状态，而且还是一个统摄机制，统摄主观与客观、语言和语境。这个过程也可以看做是对“兴发”状态的驾驭。即兴只是个过程，而非表达出的审美的最终状态。

播音主持语言交际是一个动态的过程，因此，交际自身也有一个动态发展、平衡的过程。在央视的一期节目“国际双行线・谭盾来了”中，因嘉宾谭盾的中途退场而导致的节目中断给主持人带来了很大的掌控难度，但是，与此同时也给即兴语言提供了巨大的拓展空间。主持人姚长盛很快走出了“意外”的阴影，及时调整自我情绪，平和地结束了一场剑拔弩张的争论，在点评时能够保持中立的态度，淡化矛盾，最终求得了交际的最大值。这场“意料之外”的节目公之于众之后引发了一场倡导真实对话的节目风格的讨论。

5、推介品牌少儿主持人，营造宽松展示平台

一直以来，我国电视行业品牌意识不强，品牌主持人寥寥无几。排在前几位的大多是成人类节目主持人，和庞大的电视队伍及日益发展的电视行业、观众的需求等都极不相称。况且，我国品牌级少儿电视节目主持人的年龄普遍偏大。因而，后续队伍的培养一定要提到议事日程上来。实践证明，一个栏目要想品牌化，是要依赖有个性的主持人的。所以，电视台应当充分利用一切机会培养、推介新人。塑造品牌节目主持人是一个系统化、科学化的过程。既要考虑新人的个人自身条件，又要大胆地给予一定的机会和环境，还要适时适地地进行宣传。相信只要有一个相对宽松的展示平台，品牌型的少儿节目主持人会在很短的时间内迅速成长起来。

媒介语言要充分发挥语言的艺术魅力，就必须抓住审美的“兴发”状态，使语言充满着智慧和哲理的光辉，从而产生感人的力量和审美的魅力。

现实生活中不是每件事都很有趣。善于发现，善于发掘内容的生动因子是少儿节目主持人是否成功的关键，也是少儿节目的一个卖点。但是过于媚俗，过于随便，故意搞乐也是我们要摒弃的。■

参考文献

[1]续.论当代中国电视少儿节目主持人现状及应对策略[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2006，(02)

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[4]朱琼.主持人的定位问题[J].新疆社科论坛，1999，(02)

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[6]鱼乐儿.小虾来信[J].文学少年(小学)，2004，(08)

[7]舒坦.主持人说[J].语文教学与研究，2005，(12)

[8]胡媛.主持人说[J].语文教学与研究，2005，(06)

[9]陈茹雪.小主持人自述[J].课堂内外(小学版)，2004，(01)