数据库设计毕业论文(6篇)
数据库设计毕业论文篇1
摘要：本文以我校为例，对西部开发中高专计算机信息管理专业的人才需求、专业设置与培养目标、课程体系与课程结构、教学环境、教学改革与建设、教材建设、师资队伍、学生素质、毕业生就业与社会声誉等方面展开分析研究与建设实践，探索一条“适合实际第一线需要、符合数据库应用及管理岗位人才培养规律、体现其以抽象思维型教育与形象思维型教育相结合的专科专业建设特色”的培养该专业高等工程应用型人才的道路。
关键词：计算机信息管理专业；人才培养；课程建设；数据库
中图分类号：G642
文献标识码：B
1概述
成都电子机械高等专科学校的计算机信息管理专业(亦称：数据库应用及管理专业)是遵照原国家教委教高司(1997)128号文件，由教育部专家1998年6月考察后立项的高等工程专科学校全国教改试点专业，2006年被评为四川省精品专业。
我校于1996年就已设置了“计算机应用(数据库方向)”专业，1998年成立了计算机工程系，设置了“数据库应用及管理”专业，到目前已培养了八届毕业生，平均就业率95%以上。10余年来在专业人才需求分析研究、以能力为基础教育(CBE)的人才培养模式、以学生为中心的学习方法和在以“服务为宗旨、就业为导向”调整优化教革方案、构建以技能为主具有岗位职业特色的课程体系、合理的理论教学体系和实践教学体系的学时比例、现代教育技术手段、“校企合作”(专业教师开发的ERP和CIMS系统取得了制鞋业、烟草业等行业上的突破，获中科院科技进步三等奖，另外还取得两项专利)、实习实验基地建设、师资队伍建设(有部级教学名师领衔的该专业省级教学团队)、专业系列教材建设(正式出版教材40余部、获教育部颁发的2002年全国普通高等学校优秀教材奖)以及教研(获得部级精品课程、四川省教学成果一等奖等24项省级以上的教学研究成果奖或称号)、教风、学风建设等方面均取得了成果。该专业完成省以上立项科研课题16项和50项横向课题(共64项)，论文主要有47篇(全在部级中文核心期刊上发表)。实行在毕业设计等纵横向科研项目开发的真实环境中，对学生进行顶岗锻炼的延伸教学，成效显著。
我校培养的学生质量较高，具有良好的综合素质和能力，社会影响面大，学生成果多。学生在各类大奖赛中屡屡获奖，在参加全国数学建模竞赛中多人获“国家一等奖”，其论文还被刊登在《工程数学学报》2004年第7期上。本专业招生、就业情况良好，毕业生受社会和市场欢迎，用人单位对其综合评价好。
专业建设经验得到业界同行专家的认同(教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会还委托我们做国内高职高专计算机信息管理专业规范)，有较好的社会声誉。
2人才需求分析、专业设置与培养目标
2.1人才需求分析、专业设置背景和理论依据
根据美国教育家马丁教授的理论，当人均GDP处于1000～3000美元时，大学入学率在10%～20%之间，处于由精英教育向大众化教育的过渡阶段，我国处于此阶段。需要培养大批安心于第一线工作的，获得岗位职业训练的高等工程技术应用型人才，以提高劳动者素质(即人力资本)满足经济发展和社会的需要。在德国，高等工程技术应用型人才教育被认为是战后国家重新崛起的“秘密武器”；在日本，这种教育被看成“经济发展的柱石”。
尽管四川省处于经济欠发达地区的中国西部，但省委和省政府在确定本省的开发战略时，仍具有远见地将信息产业作为我省的支柱产业，并且将我校列为信息产业人才培养基地重点依托的包括电子科大在内的六所高校之一。计算机业，特别是数据库应用及信息管理无疑是信息产业中重要的组成部分。据调查，90%以上的企事业单位使用了计算机，而凡是使用了计算机的企事业单位100%使用了数据库(不管是用于单位的财务管理或是内网C/S结构的后端大型数据库维护，甚至用于与国际接轨的B/S结构的电子商务系统，均离不开数据库的应用)。计算机信息管理行业新技术层出不穷，需要教材不断更新；要求学生适应能力强和有创新精神与实践能力；数据库管理工作责任大，编程应用需协同完成，均要求敬业精神和团队精神等基本素质；不像制造类专业集中就业，单位往往一次只要几个计算机类毕业生，且有关计算机的事全都找你(如计算机信息管理专业毕业生，既要你管理Oracle数据库，又要你维护计算机硬件及网络)，故具有分散就业、要求较宽知识面的特点。
德国的教育认为人类智能有两种类型：抽象思维型(研究型、学术型、设计型)和形象思维型(技术型、技能型、技艺型)。前者对应我国研究型本科，后者主要对应高职院校，介于两者之间一般对应我国专科或应用型本科，并有相应类型中学对应(前者为9年制完全中学、后者为5年制主体中学、两者之间为6年制实科中学)。我国的高考是考抽象思维，专科录取分数段刚好在中间，即：智力介于抽象思维与形象思维之间。
近30年来，以加拿大为主，国外还兴起了一场主张以能力为基础的教育(CBE)运动，即认为教育的成果最终表现为学习者获得了预期的能力。能力为基础教育模式具有两大特点：“以目标为中心，在评价中学习”；“以学生为中心，在做中学习”。
我们认为，借鉴德国两种智能教育理念，由于我国专科生源智力处于两种智能类型之间，计算机类专业又具有分散就业、要求知识面广的特点，故专科计算机信息管理专业应以抽象思维型教育与形象思维型教育相结合，即在理论上要注重有后劲的电类大类基础、软件大类专业基础与本专业方向相结合，以适应就业岗位宽、分散就业的多类情况；在实践上以CBE教育模式，注重数据库管理岗位职能教育，体现专科专业建设特色。应适应本学科的飞速发展，掌握最新现代科学技术，满足经济和社会发展的需要。必须抓住这些特点，并用符合中国国情的方法来实现它(其中重要的便是与树立共产主义理想，与敬业精神和团队精神的思想品德等素质教育相结合)。我们正是这样建设实践的。
2.2计算机信息管理专业的培养目标定位和业务范围
(1)培养目标
本专业培养具有创新精神和实践能力，适应社会主义市场经济实际需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握计算机信息管理基本知识和基本技能，能从事数据库日常管理及应用、MIS系统等软件开发的高级工程技术应用性人才。专业学制三年。
本专业毕业生应获取的职业资格证书:英语三级；计算机数据库管理员、数据库开发助理工程师、计算机操作员三种之一。计算机信息管理专业的培养目标符合教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》，目标定位准确。
(2)专业培养规格及职业面向
学生在校期间获得数据库管理员(DBA)和一线软件(数据库应用)开发人员应有的初步训练。掌握必须的数据库、计算机软件、硬件和计算机网络基础理论；具有从事企事业单位数据库、计算机网络、硬件日常管理和维护工作、客户/服务器结构的MIS(管理信息系统)的开发与维护工作、企事业单位计算机应用软件及Internet应用的开发工作的能力。
3课程体系与课程结构
3.1用DACUM方法开发课程计划
我们与企事业单位专家组成的顾问委员会一道，借鉴加拿大DACUM方法开发计算机信息管理专业课程体系与课程结构，适应以能力为基础的教育(CBE)。经历了以下几个阶段：
(1)“工作分析”
“工作分析”――分析所培训人员(学生)的“职业内的工作”，即确定职业内的工作职责和每一职责内的任务。开发出了数据库专业的“职责和任务表”，它包括16项职责，329项任务。这张表便是数据库行业从业人员所要面对的职责和任务，也就是计算机信息管理专业(数据库专业)培养学生的根据和出发点，以后的教育工作将围绕着此表进行。
(2)“任务分析”
“任务分析”――分析确定所培训人员在其工作职责的每项“任务”中应达到的“最终目标”(TO)和“能力目标”(EO)，从而使每项“任务”成为可实现的要求。TO就是学生今后在工作中能够做什么；EO则是为达到最终目标的分解目标。
最终形成了详细的“任务分析汇总表”，共计656项TO和987项EO。
(3)“教学分析”和“教学开发”
“教学分析”是根据“任务分析”阶段制订的TO和EO，编制教学单元，然后确定培训途径(任务群)和科目课程设置方案，相当于制订出教学计划。“教学开发”则是根据“教学分析”制订的培训途径和科目设置方案，进一步编写每一教学单元的教学目的、编制课程的教学指南(包括教学目的、方法、评价办法等)。
3.2计算机信息管理专业科目课程设置体系框架
图1是计算机信息管理专业课程设置方案框架体系：
图1计算机信息管理专业课程体系框架
该专业课程设置方案框架系注重电类大类基础、软件大类专业基础与本专业方向结合，体现就业导向、产学结合、适应时代(教学内容具有先进性和前瞻性)、素能并举、推行双证书、“纵横结合”的特点。“纵横结合”是指将每学期作为一个阶段，每阶段(即“纵”)应有一个重点，各阶段(即“横”)应有连续性(例如可用C#贯穿各阶段)。这样，既不会“前面学了后面忘”，又会使知识和能力随之深化提高。例如前面的阶段系统分析编程，后面的阶段测试此程序系统。该方案既有数据库、软件类主线，又有硬件、网络辅线。
在进行教学安排时，第一学年(第一、第二学期)主要进行“素质基础课”和“电类大类通用技术基础平台课”的教学，第三、四学期主要进行“专业基础”和“职业认证课”的教学，第五、六学期进行“专业(方向)岗位任务课程”、实习、实训和毕业设计教学。要求取得有关“职业证书”或专业技术人员证书，使学生在毕业时具备相应的上岗能力。
在课程建设中，我们获部级精品课程1项、省级精品课程3项、校级精品课程3项。
3.3课程教材建设
计算机信息管理专业教师主编出版教材、著作40余部，印数达数十万册，被国内众多高校使用，得到好评。其中一部获教育部全国普通高校优秀教材二等奖；2007年四川省首届高职高专精品教材评选中共评出了7部省精品教材，其中由我校专业教师主编的教材有2部；《计算机应用基础》获中国书刊发行业协会授予的全国优秀畅销书称号；《C#程序设计教程(第2版)》等5部教材被选为部级“十一五”规划教材。这些教材均体现了最新现代科学技术和该课程的CBE能力模块,例如刘甫迎主编的《数据库原理及技术(Oracle)实用教程》(中国铁道出版社.2009)和《JavaEEWeb编程技术教程》(电子工业出版社.2009)，前者介绍后端大型数据库工业标准Oracle最新版11g，后者介绍了JavaEE最新规范。
4教学环境及实践教学的改革
4.1教学环境
多年以来，加强了我系专业实验室和陈列室建设。实验设施完备，有以计算机实验教研室为中心的专业实验、实习教学场所和校内实习基地。实验室包括计算机软件实验室(ERP)、计算机网络实验室、多媒体实验室、数据库实验室、计算机硬件实验室、计算机基础教学实验室、计算机维护实验室和计算机陈列室。有以高档微机为主的计算机500余台和路由器、交换机等现代化设备，以及正版Oracle软件。
有中国科学院成都计算机应用研究所、迈普公司等5个校外实践教学基地，我们与这些公司都签了合作协议并采取各种措施加强合作(专家参与学校教学改革、聘请兼职教师等)。
4.2计算机信息管理专业实践教学的改革
以五个层次进行实践教学：实验、课程设计和实训专周、工程素质训练、专业实习、毕业设计。增加了实践性环节的比重，专业课中的理论课与实践课比重分别为40%和60%。
其中专业实习和毕业实习合并(4周)：大部分在校内实习基地进行，部分在校外实习基地进行。例如，让学生安装、调试和维护计算机网络和前后端数据库管理系统等，强化学生的岗位职能意识。毕业设计(14周)：将实际的科研项目引入毕业设计，重点培养学生的综合能力、创新能力和解决技术实际问题的能力及团队合作科研的能力。
5师资队伍建设
本专业有一批思想素质高、业务能力强、职业技术教育经验丰富的专业师资队伍(27人)。有正高职称6人(其中本系教授4人)，高级技术职称占66%，有部级教学名师、教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会委员、四川省普通高等学校十佳青年教师、四川省学术与技术带头人、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省优秀教师等，用专、兼职结合的“双师”型专业教学团队进行教学，增强了学生的职业能力。“计算机信息管理专业教学团队”2008年被评为四川省高等学校省级教学团队。
数据库设计毕业论文篇2
(1)培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力.
(2)对学生的知识面,掌握知识的深度,运用理论结合实际去处理问题的能力,实验能力,外语水平,计算机运用水平,书面及口头表达能力进行考核.
2.要求
(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并要求技术含量较高.
(2)设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成.
(3)书面材料:框架及字数应符合规定
3.成绩评定
(1)一般采用优秀,良好,及格和不及格四级计分的方法.
(2)评阅人和答辩委员会成员对学生的毕业设计或毕业论文的成绩给予评定.
4.评分标准
优秀:按期圆满完成任务书中规定的项目;能熟练地综合运用所学理论和专业知识;有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并有较高技术含量.
立论正确,计算,分析,实验正确,严谨,结论合理,独立工作能力较强,科学作风严谨;毕业设计(论文)有一些独到之处,水平较高.
文字材料条理清楚,通顺,论述充分,符合技术用语要求,符号统一,编号齐全,书写工整.图纸完备,整洁,正确.
答辩时,思路清晰,论点正确,回答问题基本概念清楚,对主要问题回答正确,深入.
(2)良好:按期圆满完成任务书中规定的项目;能较好地运用所学理论和专业知识;有一定的结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并有一定的技术含量.立论正确,计算,分析,实验正确,结论合理;有一定的独立工作能为,科学作风好;设计〈论文〉有一定的水平.
文字材料条理清楚,通顺,论述正确,符合技术用语要求,书写工整.设计图纸完备,整洁,正确.
答辩时,思路清晰,论点基本正确,能正确地回答主要问题.
(3)及格:在指导教师的具体帮助下,能按期完成任务,独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏;能结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,但技术含量不高.在运用理论和专业知识中,没有大的原则性错误;论点,论据基本成立,计算,分析,实验基本正确.毕业设计(论文)基本符合要求.
文字材料通顺,但叙述不够恰当和清晰;词句,符号方面的问题较少i图纸质量不高,工作不够认真,个别错误明显.
答辩时,主要问题能答出,或经启发后能答出,回答问题较肤浅.
(5)不及格:任务书规定的项目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.没有本人结合实际的具体设计内容或独立见解的论证,只是一些文件,资料内容的摘抄.毕业设计(论文)未达到最低要求.
文字材料不通顺,书写潦草,质量很差.图纸不全,或有原则性错误.
答辩时,对毕业设计(论文)的主要内容阐述不清,基本概念糊涂,对主要问题回答有错误,或回答不出.
对毕业设计(论文)质量要求
----论文内容符合任务书要求
1.对管理类论文要求:
·对毕业论文的要求是一定要有结合实际的本人独立论证的内容.
·要求论点明确,立论正确,论证准确,结论确切
·论证内容要求有调查研究,有统计数据,对统计数据要有分析,归纳,总结,
·根据总结得出结论.
·最后有例证说明
管理类论文毕业论文行文的逻辑要领
增强毕业论文行文的逻辑力量,达到概念明确,论证充分,条理分明,思路畅通,是写好毕业论文的关键.提高毕业论文行文的逻辑性,需把握以下几点:
(1)要思路畅通
写毕业论文时,思维必须具有清晰性,连贯性,周密性,条理性和规律性,才能构建起严谨,和谐的逻辑结构.
(2)要层次清晰,有条有理写毕业论文,先说什么,后说什么,一层一层如何衔接,这一点和论文行文的逻辑性很有关系.
(3)要论证充分,以理服人,写毕业论文,最常用的方法是归纳论证,即用对事实的科学分析和叙述来证明观点,或用基本的史实,科学的调查,精确的数字来证明观点.
(4)毕业论文行文要注意思维和论述首尾一贯,明白确切.
(5)文字书写规范,语言准确,简洁.
2.对工程设计性论文要求:
·有设计地域的自然状况说明和介绍
·有原有通信网概况介绍及运行参数的说明
·有设计需求,业务预测
·有具体的设计方案
·有相应性能及参数设计和计算
·有完整的设计图纸
例如:A市本地SDH传输网设计方案
一,A市概况简介
二,A市电信局SDH传输网络现状(或PDH传输网络现状)
1,A市本地网网络结构,交换局数量及位置,传输设备类型及容量
2,存在的问题及扩大SDH网的必要性(或建设SDH网的必要性)----需求及业务预测
三,A市电信局SDH传输网络结构设计方案
1,网络拓扑结构设计
2,设备简介
3,局间中继电路的计算与分配
4,局间中继距离的计算
四,SDH网络保护方式
1,SDH网络保护的基本原理
2,A市电信局SDH网网络保护方式的选择及具体设计
五,SDH网同步
1,同步网概念与结构
2,定时信号的传送方式
3,A市电信局SDH网络同步方式具体设计
六,方案论证,评估
3.计算机类型题目论文要求:
管理信息系统
·需求分析(含设计目标)
·总体方案设计(总体功能框图,软件平台的选择,运行模式等)
·数据库设计(需求分析,概念库设计,逻辑库设计,物理库设计,E-R图,数据流图,数据字典,数据库表结构及关系),
·模块软件设计(各模块的设计流程),
·系统运行与调试.
·附主要程序清单(与学生设计相关的部分,目的是检测是否是学生自己作的).
校园网,企业网等局域网设计
·功能需求
·对通信量的分析
·网络系统拓扑设计
·设备选型,配置
·软件配置
·子网及VLAN的划分
·IP地址规划
·接入Internet
·网络安全
例如:××人事劳资管理信息系统的开发与设计
1,开发人事劳资管理信息系统的设想
(1)人事劳资管理信息系统简介
(2)人事劳资管理信息系统的用户需求
2,人事劳资管理信息系统的分析设计
(1)系统功能模块设计
(2)数据库设计
数据库设计毕业论文篇3
(1)培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力.
(2)对学生的知识面,掌握知识的深度,运用理论结合实际去处理问题的能力,实验能力,外语水平,计算机运用水平,书面及口头表达能力进行考核.
2.要求
(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并要求技术含量较高.
(2)设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成.
(3)书面材料:框架及字数应符合规定
3.成绩评定
(1)一般采用优秀,良好,及格和不及格四级计分的方法.
(2)评阅人和答辩委员会成员对学生的毕业设计或毕业论文的成绩给予评定.
4.评分标准
优秀:按期圆满完成任务书中规定的项目;能熟练地综合运用所学理论和专业知识;有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并有较高技术含量.
立论正确,计算,分析,实验正确,严谨,结论合理,独立工作能力较强,科学作风严谨;毕业设计(论文)有一些独到之处,水平较高.
文字材料条理清楚,通顺,论述充分,符合技术用语要求,符号统一,编号齐全,书写工整.图纸完备,整洁,正确.
答辩时,思路清晰,论点正确,回答问题基本概念清楚,对主要问题回答正确,深入.
(2)良好:按期圆满完成任务书中规定的项目;能较好地运用所学理论和专业知识;有一定的结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并有一定的技术含量.立论正确,计算,分析,实验正确,结论合理;有一定的独立工作能为,科学作风好;设计〈论文〉有一定的水平.
文字材料条理清楚,通顺,论述正确,符合技术用语要求,书写工整.设计图纸完备,整洁,正确.
答辩时,思路清晰,论点基本正确,能正确地回答主要问题.
(3)及格:在指导教师的具体帮助下,能按期完成任务,独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏;能结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,但技术含量不高.在运用理论和专业知识中,没有大的原则性错误;论点,论据基本成立,计算,分析,实验基本正确.毕业设计(论文)基本符合要求.
文字材料通顺,但叙述不够恰当和清晰;词句,符号方面的问题较少i图纸质量不高,工作不够认真,个别错误明显.
答辩时,主要问题能答出,或经启发后能答出,回答问题较肤浅.
(5)不及格:任务书规定的项目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.没有本人结合实际的具体设计内容或独立见解的论证,只是一些文件,资料内容的摘抄.毕业设计(论文)未达到最低要求.
文字材料不通顺,书写潦草,质量很差.图纸不全,或有原则性错误.
答辩时,对毕业设计(论文)的主要内容阐述不清,基本概念糊涂,对主要问题回答有错误,或回答不出.
对毕业设计(论文)质量要求
----论文内容符合任务书要求
1.对管理类论文要求:
·对毕业论文的要求是一定要有结合实际的本人独立论证的内容.
·要求论点明确,立论正确,论证准确,结论确切
·论证内容要求有调查研究,有统计数据,对统计数据要有分析,归纳,总结,
·根据总结得出结论.
·最后有例证说明
管理类论文毕业论文行文的逻辑要领
增强毕业论文行文的逻辑力量,达到概念明确,论证充分,条理分明,思路畅通,是写好毕业论文的关键.提高毕业论文行文的逻辑性,需把握以下几点:
(1)要思路畅通
写毕业论文时,思维必须具有清晰性,连贯性,周密性,条理性和规律性,才能构建起严谨,和谐的逻辑结构.
(2)要层次清晰,有条有理写毕业论文,先说什么,后说什么,一层一层如何衔接,这一点和论文行文的逻辑性很有关系.
(3)要论证充分,以理服人,写毕业论文,最常用的方法是归纳论证,即用对事实的科学分析和叙述来证明观点,或用基本的史实,科学的调查,精确的数字来证明观点.
(4)毕业论文行文要注意思维和论述首尾一贯,明白确切.
(5)文字书写规范,语言准确,简洁.
2.对工程设计性论文要求:
·有设计地域的自然状况说明和介绍
·有原有通信网概况介绍及运行参数的说明
·有设计需求,业务预测
·有具体的设计方案
·有相应性能及参数设计和计算
·有完整的设计图纸
例如:A市本地SDH传输网设计方案
一,A市概况简介
二,A市电信局SDH传输网络现状(或PDH传输网络现状)
1,A市本地网网络结构,交换局数量及位置,传输设备类型及容量
2,存在的问题及扩大SDH网的必要性(或建设SDH网的必要性)----需求及业务预测
三,A市电信局SDH传输网络结构设计方案
1,网络拓扑结构设计
2,设备简介
3,局间中继电路的计算与分配
4,局间中继距离的计算
四,SDH网络保护方式
1,SDH网络保护的基本原理
2,A市电信局SDH网网络保护方式的选择及具体设计
五,SDH网同步
1,同步网概念与结构
2,定时信号的传送方式
3,A市电信局SDH网络同步方式具体设计
六,方案论证,评估
3.计算机类型题目论文要求:
管理信息系统
·需求分析(含设计目标)
·总体方案设计(总体功能框图,软件平台的选择,运行模式等)
·数据库设计(需求分析,概念库设计,逻辑库设计,物理库设计,E-R图,数据流图,数据字典,数据库表结构及关系),
·模块软件设计(各模块的设计流程),
·系统运行与调试.
·附主要程序清单(与学生设计相关的部分,目的是检测是否是学生自己作的).
校园网,企业网等局域网设计
·功能需求
·对通信量的分析
·网络系统拓扑设计
·设备选型,配置
·软件配置
·子网及VLAN的划分
·IP地址规划
·接入Internet
·网络安全
例如:××人事劳资管理信息系统的开发与设计
1,开发人事劳资管理信息系统的设想
(1)人事劳资管理信息系统简介
(2)人事劳资管理信息系统的用户需求
2,人事劳资管理信息系统的分析设计
(1)系统功能模块设计
(2)数据库设计
—数据库概念结构设计
—数据库逻辑结构设计
(3)系统开发环境简介
3,人事劳资管理信息系统的具体实现
(1)数据库结构的实现
(2)应用程序对象的创建
(3)应用程序的主窗口
(4)菜单结构
(5)数据窗口对象的创建
(6)登录程序设计
(7)输入程序设计
(8)查询程序设计
(9)报表程序设计
4,总结
设计报告格式与书写要求
·设计报告应按统一格式装订成册,其顺序为:封面,任务书,指导教师评语,内容摘要(200～400字),目录,报告正文,图纸,测试数据及计算机程序清单.
·报告构思,书写要求是:逻辑性强,条理清楚;语言通顺简练,文字打印清楚;插图清晰准确;文字字数要求1万字以上例如:(1)A市本地SDH传输网设计方案
一,A市概况简介
二,A市电信局SDH传输网络现状(或PDH传输网络现状)
1,A市本地网网络结构,交换局数量及位置,传输设备类型及容量
2,存在的问题及扩大SDH网的必要性(或建设SDH网的必要性)----需求及业务预测
三,A市电信局SDH传输网络结构设计方案
1,网络拓扑结构设计
2,设备简介
3,局间中继电路的计算与分配
4,局间中继距离的计算
四,SDH网络保护方式
1,SDH网络保护的基本原理
2,A市电信局SDH网网络保护方式的选择及具体设计
五,SDH网同步
1,同步网概念与结构
2,定时信号的传送方式
3,A市电信局SDH网络同步方式具体设计
六,方案论证,评估
(2)A地区GSM数字蜂窝移动通信系统网络优化设计方案
一,A地区GSM数字蜂窝移动通信现状
1,A地区概况;人口,地形,发展情况
2,系统现状;现有基站,话务状况
3,现行网络运行中存在的问题及分析
①接通率数据采集与分析
②掉话率数据采集与分析
③拥塞率数据采集与分析
4,话务预测分析计算
二,A地区GSM数字蜂窝移动通信系统网络优化设计方案
1,优化网络拓扑图设计
2,硬件配置及参数的优化
3,基站勘测设计及安装
4,交换局容量及基站数量
5,传输线路的设计
三,网络性能及分析对比
1,优化前网络运行情况
2,数据采集与分析
3,拨打测试
四,网络优化方案评价
(3)A市无线市话系统无线侧网络规划设计
一,无线市话网络概述
1,A市通信网络发展情况
2,IPAS网络特点
二,A市本地电活网络现状
1,现有传输网络结构
2,传统无线网络规划
三,无线网络规划设计方案
1,A市自然概况介绍
2,总体话务预测计算
3,IPAS网络结构设计及说明
4,覆盖区域划分,基站数量预测计算
(l〉每个覆盖区话务预测计算
(2)基站容量频道设计
5,基站选址,计算覆盖区域内信号覆盖情况
6,寻呼区的划分
(1〉各个网关寻呼区的划分
(2〉各个基站控制器寻呼区的划分
7,网关及CSC的规划
(1)网关到CSC侧2M链路设计
(2)CSC到CS线路设计
四,基站同步规划
(4)A市GSM无线网络优化
一,GSM网络概述
二,A市GSM网络情况介绍
2.1网络结构
2.2网元配置
2.3现网突出问题表现
三,GSM网络优化工作分类及流程
3.1GSM网络优化工作分类
3.2交换网络优化流程
3.3无线网络优化流程
3.3.1无线网络优化流程
3.3.2无线网络优化流程的实际应用
四,网络优化的相关技术指标
4.1接通率
4.2掉话率
4.3话务量
4.4长途来话接通率
4.5拥塞率
4.6其它
五,无线网络优化设计及调整
5.1网络运行质量数据收集
5.2网络质量优化及参数调整
数据库设计毕业论文篇4
关键词：审核题目；双向选题；毕设设计
中图分类号：TP3文献标识码：A文章编号：1672-3791（2013）04（b）-0000-00
一引言
随着科技的发展，通过互联网交流已经成为一种重要的交流方式。在大学中，校园网的普及度越来越高，学生在学校的学习、生活、工作都和校园网息息相关。教学管理手段也在这种新的发展潮流的带动下，发生着巨大的变化。至今，绝大多数高校实现了自由选课、学生个人信息、成绩查询的网络化和对教师的网上教学评估。事实证明，这些手段更有效地在学习上帮助了学生，辅助了老师。
但是，经调查很多学校学院得知，众多学校的毕业设计从收集、统计每位教师的选题，到学生选题、上交及最终题目的确定，全部由教学科老师手工操作完成。这些不仅令老师分身无术，而且过程繁琐困难，容易出现错误。例如，征求老师意见，进而选定每个学生确定选题等等，都带来了不易整理的麻烦，使得学院的论文管理工作的效率不高，还有着工作出错的可能性。这样传统论文管理方式给学生和教师双方都带来了极大的不便。
因此毕业论文在线选题系统急需待开发，使用本系统，就可以通过校园局域网实现毕业设计从教师题目上传到学生选题整个流程的无纸化操作和更科学更方便的管理，真正的实现高效化、系统化、科学化。基于Web技术的在线选题系统可以借助于Internet进行，因此选题既可以在本地进行，也可以在异地进行；同时，题目内容放在服务器上，老师和学生通过帐号口令进行登陆，学生也可以第一时间得到选题信息。这些有利因素使得毕设选题突破了选题工作的空间和时间限制。
二开发环境
本系统采用浏览器/服务器（B/S）模式的体系结构，使用Tomcat6.0作为服务器端基础，使用Oracle10g作为数据库服务器管理软件。所有的Web应用程序基于跨平台脚本编程语言JSP进行开发，从而使系统具有良好的通用性。
三设计与实现
通过对学校对毕业设计选题和实际情况出发，我们进行了功能需求分析和数据库需求分析，确定了系统所需的基本模块和操作用户角色。
（一）系统的整体架构
作为高校毕业生的一个毕业设计选题系统，它就面对着许多用户的操作，而这些用户对系统的操作应该有所不同，所以我们在设计时必须要对不同的用户设立不同的的权限。本系统中，考虑了3种权限（管理员，指导教师，学生）。管理员可以添加的用户为指导教师和学生。所以我们把系统分为管理员模块、教师模块、学生模块三个大模块，依据系统的详细功能三个大模块下又分为若干小模块，具体整体架构见图1所示。
同时，为了使本系统更加的符合实际需要，我们采用双向选择的原则进行选题，同时系统提供任务书（或开题报告）的在线上传下载功能。整个系统运行的基本步骤是这样的：
（1）管理员把毕业设计指导教师信息和学生信息导入系统；
（2）教师选题，教师可以向学生推荐选题，同时学生进行第一次选题；
（3）教师选择学生，学生根据备选情况，进行第二次选题；
（4）教师第二次选择学生；
（5）管理员根据两次选题情况，确定学生和指导教师之间的关系，一个学生对应一个选题；
（6）学生根据题目撰写任务书（或开题报告），并上传到系统中；
（7）教师根据学生的任务书（或开题报告）给出修改意见，反馈给学生；
（8）经过几次修改，确定任务书（或开题报告）；
（9）管理员根据实际情况，总结选题结果，并处理学生的任务书（或开题报告）。
（二）数据库设计
根据实际情况，本系统设计了如下数据库表：论题表、学生表、教师表、登陆表、管理员、留言表、系别表、专业表、文件表和公告表等。
论题表主要负责存储系统中所有论题的信息，包括：论题的编号（主键）、论题的发表模式属性、题目名称、发表时间、命题人等基本信息，其中还包括来自系别表和学生表当中的关联外键。
学生表主要负责存储系统中所有学生的信息，包括学生的学号（主键）、姓名、选题状态、邮箱等基本属性，其中还包括来自专业表、系别表和学生表当中的关联外键。
教师表主要负责存储系统中的教师信息，包括教师的工号（主键）、头像路径、姓名、办公室等基本属性；其中还包括来自系别表中的关联外键。
登陆表主要负责存储系统登陆用户的信息，属性loginID是用户登陆的ID而且是本表的主键，而role字段则是用来判定登陆后的角色的一个重要属性，其表中还有password、createTime和memo等基本属性。
系别表和专业表主要负责存储系统中各系别专业的相关信息，其中包括编号、name和memo等基本属性。
文件表和公告表主要负责存储系统中共享文件和公告的相关信息。
（三）系统实现
系统的登陆界面如图2所示。在账号和密码位置，输入正确信息后，系统会根据用户所属权限自动加载对应的功能。
四软件测试
在这个系统的设计与实施过程中，要反复对数据库以及数据库访问等模块进行测试，同时还要考虑系统的压力测试，要保证满足所有学生同时在线访问的情况。通过测试找出错误，在通过调试纠正错误，最终使程序模块达到预期的功能。
五结束语
教师与学生之间的毕业设计论文的选题过程比较繁琐，教师和学生的额外工作量较大，为了解决这一问题，开发了毕业设计论文在线选题系统，使用本系统可以通过校园局域网实现毕业设计论文选题的整个过程，可以实现整个选题流程的无纸化操作和更科学更方便的管理，减小教师和学生额外的工作量，真正的实现高效化、系统化、科学化。
本文本文提出并设计了毕业设计在线选题系统，主要从系统分析、系统设计、数据库设计和界面实现等几个方面，全面叙述了系统的实现过程。本系统在原有学校选题的基础上提出了双向选题的概念，同时增加了教师指派选题的功能，更加人性化地完成毕设选题的工作。
系统同时具有较好的移植性和可扩张性，根据实际需求，我们可以在此基础上，实现毕业设计的论文上传、在线评阅和毕设论文查询的相关功能，并结合校园网的特点，实现基于web的毕业设计在线管理系统。
参考文献
[1]许龙飞，李国和，马玉书.Web数据库技术与应用[M].北京：科学出版社，2005.
数据库设计毕业论文篇5
论文摘要：数据库系列课程的教学改革与探索有着极为现实的目的和意义。通过构建科学的数据库课程体系，完善和优化教学内容，构建立体化的试验教学体系，探索采用新的教学方法，改善教学技术，在提高教学效率的同时，通过建立多方位的质量保障体系使数据库系列课程教学活动更加合理、更加高效，为同一层次高等学校提供一种可借鉴和参考的数据库系列课程教学模式。
一、引言
现在高校许多专业都开设了与数据库技术相关的课程，这对学生毕业后从事相关领域的研究及应用等工作打下了必要的知识基础。由于各个学校在培养目标、教学观念、教学计划、师资、实验环境等方面的差异，在数据库系统的具体课程设置上存在很大差异。兰州商学院和甘肃省其他一些高校，近年在这方面作了一系列探讨，在培养目标和课程设置上基本上有一定的共识。比如，数据库系统的课程设置不要过分的讲述其原理、概念和新技术，而是在对数据库基本原理讲述学习的基础上，重点学习和实践数据库的实际应用与开发。综观几年的教学实践，特别是通过学生毕业设计对数据库应用能力的体现和毕业生的工作反馈，说明数据库的这种教学模式针对我们这个层次学生还是有一定的效果。
二、完善数据库课程体系
（一）现有数据库课程体系存在的问题
目前，数据库课程设置存在以下两个方面的缺陷：一是教材内容划分不明确，相互重叠现象比较严重二是每本教材只注重了教材所涉及到的内容的逻辑性，而未考虑整个数据库技术的系统性。
（二）数据库课程体系的设计与完善
数据库系统的系列课程一般包括数据库原理、数据库分析与设计和数据库应用系统开发三个部分，数据库原理是基础，数据库分析与设计和数据库应用系统开发是提高，它们相辅相成、互相促进。
在课程体系的构建上，要紧紧围绕教学型大学学生学习数据库系列课程的目标是为了数据库相关信息管理系统的分析、设计、开发和使用这一目标，可确定数据库系列课程的核心课程为：数据库系统原理及系统设计、大型数据库管理系统和数据库应用系统开发。整个数据库系列课程体系应体现原理、方法和应用的有机结合。
三、结论
通过对数据库系列课程教学内容、方法和教学技术的整合与优化研究，实现课程设置与人才培养目标紧密结合，构建科学的数据库课程体系；在注重结合学生的应用型能力特点的同时，注意知识的连续性与知识的创新性有机结合，努力优化教学内容，使教学内容与实际紧密结合；构建一个多层次、立体化的试验教学体系，充分调动学生学习的积极性和主动性，切实提高学生实际动手能力；探索采用新的教学方法，激发学生的学习积极性；在改善教学技术，提高教学效率的同时，通过建立多方位的质量保障体系使数据库系列课程教学活动更合理、更高效，为同一层次高等学校提供一种可借鉴的数据库系列课程教学模式；同时也使通过这种模式培养的学生有较强的分析解决问题的能力、实际动手能力和创新能力，使其在走向社会时成为用人单位真正需要的人才，在工作岗位也能很快适应工作要求。
参考文献：
[1]顾鸿飞."数据库技术"课程教学改革探讨[j].教育研究,2009,3
[2]李俊山.数据库系统原理与设计[m].西安交通大学出版社,2003
数据库设计毕业论文篇6
关键词：毕业设计模式；高职教育；双导师制
“十二•五”以来，随着教育部一系列有关文件的贯彻落实，我国许多高职院校开展毕业设计改革和建设工作，形成了各自工作思路，效果初步显现。综合分析有关研究与实践成果，目前我国高职院校计算机类专业毕业设计工作开展水平和效果存在很大差异，尤其近年来高职院校的毕业设计(论文)出现了学生抄袭现象严重、毕业设计(论文)流于形式、质量滑坡等问题。构建一行之有效、适应各自院校特色的毕业设计模式是当务之急。本文从计算机类专业毕业设计需求入手，对毕业设计模式进行了研究和探讨。
1计算机类专业毕业设计模式研究必要性
高职院校的教学目的在于解决学生就业，这一目的明确后，就意味着学生在学校要学技术、学能力，而不是高深的理论。计算机学科是一门知识性与技能性相结合的学科，掌握理论知识再多，实践能力薄弱，就等于技术学不到手，能力不够。随着我国经济发展和产业结构调整的深入进行，与新兴产业规模化发展密切相关的各种技能人才短缺，其中计算机类技能型人才短缺更为严重，而高职院校正是培养这类人才的基地。目前，高职院校普遍存在一种情况，毕业设计工作停留在课题来源与岗位需求脱节，毕业设计效果不尽人意的现状。构建一套行之有效的模式迫在眉睫。
2毕业设计新模式构成
产学结合是高职毕业设计实现开放性的最有效途径。既可以引进企业、社会力量参与毕业设计，也可以走出去，到企业、到社会之中去搞毕业设计。要结合企业实际生产、管理、经营中的现实情况和问题进行选题，设计过程的实践操作环节应尽量安排在企业内完成，聘请企业工程技术人员参加毕业设计的选题、指导和答辩。本课题针对高职院校计算机类专业毕业设计模式进行研究、改革和实践。结合高职教育的特点与计算机类专业人才培养目标，基于我院计算机类专业毕业设计课题库、历届毕业生实习、就业信息库，整理和归纳研究数据，构建毕业设计工作新模式，注重与社会、与企业实际相联系，形成“高职院校计算机类专业毕业设计方案”。同时，针对主要数据和信息，并以本院实践为基础，配套开发“高校毕业设计工作监控管理平台”，设计出毕业设计相关文档范本，从毕业设计课题申报、开题、中期检查、课题预答辩到正式答辩各个环节均有相关制度和要求，其中不拘泥于形式的成果展示是该项工作的亮点。总体方案实用性、可操作性强。采用新模式开展毕业设计工作，有利于学生职业岗位能力的培养和就业能力的提高。对于兄弟高职院校计算机类专业开展毕业设计工作具有很好的借鉴意义。
2.1目标体系
毕业设计通常在第5个学期进行,毕业设计的目标任务是在同步项目实践及课程实训的基础上,指导教师结合市场职业需求，根据学生的知识结构，有针对性的提供若干个毕业设计题目。对学生在校期间的学习进行一次全面整合，对步入社会进行一次衔接。基于我院计算机类专业建立毕业设计课题库、历届毕业生实习、就业信息库；设计高职院校计算机类专业毕业设计方案；形成毕业设计相关文档；基于毕业设计工作资料和数据，开发高校毕业设计工作监控管理平台。
2.2内容体系
基于我院计算机类专业毕业设计课题库、历届毕业生实习、就业信息库，面向高职院校计算机类专业毕业设计工作。结合高职院校计算机类专业特点及人才培养目标，探索和尝试毕业设计新模式。主要包含拓宽毕业设计课题渠道、毕业设计过程监控全程化、毕业设计考核评价多元化、加强专兼职指导教师的培养、毕业设计成果的形式多样化等多方面问题。2.2.1毕业设计方案：构建计算机类专业毕业设计方案，新方案充分体现毕业设计开放性。毕业课题开放性，毕业设计场所开放性，学生可以带着课题到企业岗位上完成毕业设计。并规范形成毕业设计相关文档，包含毕业设计课题审批表、开题报告、任务书、毕业设计论文或报告等。2.2.2毕业设计课题库：开放性、多元化课题库建设。课题来源渠道多，课题来源有历届毕业生毕业设计沉淀下来经典课题，专业导师提供课题，学生自报（来自于企业岗位）课题，做到学生一人一题，量身定制。2.2.3双导师制度：学生申请到企业岗位完成毕业设计，则实施双导师制，学生课题完成由专业导师和企业导师共同指导监督完成，以最大保证毕业设计效果。2.2.4毕业设计答辩：毕业设计答辩采取分散小组答辩和网络远程答辩相结合，答辩专家由专业教师和企业指导教师共同组成。2.2.5毕业设计成果运用和转换，毕业设计成果开放性要求，不同岗位的学生毕业设计作品形式不限制。经典课题成果直接纳入课题库和项目库，对毕业设计工作开展起到了很好的促进和保障作用。
2.3考核体系
毕业设计考核分为教师指导工作考核和学生毕业设计课题完成情况考核。这些借助毕业设计工作监控管理平台。高职院校毕业设计工作监控管理平台，数据统一采集、管理和统计分析，为毕业实习及就业工作打下基础。我们的教育应当为不同类型人才的成长创造条件，铺平道路。决不能用单一的模式去对应社会多样化的需求。应以应用为目的建立新的毕业设计模式，提高高职学生实践能力、职业能力培养模式，更好地开展毕业设计工作。
参考文献
