环境工业设计(精选8篇)

环境工业设计篇1

Abstract: Based on the overall planning of Yaodian industry zone, in full consideration of the existing natural conditions, the paper dredges up the local history and culture, creates the green space environmental landscape system which adapts to the ecology, laying material and cultural foundation for the sustainable development of industrial zone、

关键词： 园林；绿地系统；环境景观；工业区；规划设计

Key words: garden；green space system；environmental landscape；industrial zone；planning and design

中图分类号：TU98 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）20-0073-03

1 项目背景与概况

1、1 项目背景 延安市位于陕西黄土高原丘陵沟壑区，介于北纬35°21′～37°31′，东经107°41′～110°31′之间。北接榆林市，南连咸阳市、铜川市、渭南市，东隔黄河与山西省临汾市、吕梁市相望，西依子午岭与甘肃省庆阳市为邻。全市总面积37037Km2，共辖1区12县，196个乡镇，3426个行政村。

延安地属内陆干旱半干旱气候，四季分明、日照充足、昼夜温差大、年均无霜期170天，年均气温7、7℃～10、6℃，年均日照数2300～2700小时，年均降水量500mm左右。地貌类型以黄土塬、梁、卯、沟壑等特有黄土地形为主，平均海拔高度1200米左右。

1、2 项目概况 延安姚店工业园区位于延安市宝塔区东郊，西起宝塔区李渠镇崖里坪，东至宝塔区姚店镇杨家砭，北起210国道北山脊线，南至延河南岸山脊线，控制面积18Km2，其中一期规划面积4、04 Km2。园区距延安机场10Km，210国道、西包铁路穿境而过，交通便利、地势开阔，是延安发展工业经济的理想区域。区块规划分为石油机械制造及生产技术服务园区、农副产品精深加工园区、轻工业园等区块。园区鼓励科技含量高、附加值大、占地数量少、耗水量低、无环境污染的工业企业入园建设发展。园区产业方向为石油机械加工生产及技术服务产业、农副产品深加工产业、轻工产业等。如图1。

2 规划依据

①延安市姚店工业区总体规划。②《城市绿化条例》。③《城市绿地分类标准》。④《环境保护法》。⑤《湿地公约》。

3 规划目标

姚店工业区地处宝塔区李渠镇崖里坪至姚店镇杨家砭之间的川道地区。在西部开发和新工业化、城市化的进程中，正面临着新一轮的发展。面对人口转移的压力、稀缺的空间资源以及脆弱的生态环境，适时提出新区绿地规划这一重大战略举措，对工业区可持续发展、改善生产环境、提升新区品质等具有积极的意义。

通过本次规划，营造适应当地条件的多样性的生态系统：使新区经济发展与生态安全相适应；生态文明与精神文明相适应；生产水平与环境质量相适应；成为本次规划的总目标。

4 规划指导思想及原则

4、1 指导思想 依托现有自然条件，结合新区总体规划，营建与新区发展相适应的、具有良性发展、循环、利用的多样性的生态系统，为工业区可持续发展打造坚实的物质和文化基础。

4、2 规划原则 ①营造具有多样性的工业区生态系统，为新区可持续发展建立物质和精神保障。②尊重新区总体规划的要求，保护和利用依托的自然山川地貌，形成一体化的良好环境。③突出工业历史和文化，形成独有的自然风貌和特色。

5 总体规划

依托工业园区现有的自然条件，结合工业园区总体规划设计，本次绿地系统规划主要包括公园绿地和道路绿地规划，结合园区用地情况公共绿地包括石油花园、天工花园、雁翔广场、犀照广场等内容。如图2所示。

5、1 公园绿地

5、1、1 “石油花园”：位于西一路以西、延河路以北、延安石油机械厂东南角，总占地面积1600m2。

文脉背景：延安境内有石油“予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也”。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。沈括曾于1080-1082年任延安路经略使，对延安、延长县一带的石油资源亲自作了考察并给出以上结论，还第一次用石油制成石油炭黑（黑色颜料），并建议用石油炭黑取代过去用松木、桐木炭黑制墨，以节省林业资源。

最早提出“石油”一词的是公元977年中国北宋编著的《太平广记》。正式命名为“石油”是根据中国北宋杰出的科学家沈括（1031-1095年）在所著《梦溪笔谈》中，根据这种油“生于水际砂石，与泉水相杂，惘惘而出”而命名的。在“石油”一词出现之前，国外称石油为“魔鬼的汗珠”、“发光的水”等，中国称“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

规划立意：以“石油”为主题，延伸演绎为“财富之匙”。如图3所示。

环境工业设计篇2

关键词: 工业厂区; 景观设计; 自然和谐; 诗意栖居

中图分类号：[F287、2] 文献标识码：A 文章编号：

在创世神话中，上帝以他的视界创造了山川、河流和人，并且把人安置在风景美丽的伊甸园中。人类与景观之间这种具有原初意味的深刻联系是十分耐人寻味的。德国著名诗人荷尔德林认为: “人栖居于大地之上，这本身即是一种诗性的存在。人用“神性" 量度他的栖居，量度他在天地之间的逗留，因之才合乎本性地存在。能生活在一种至美的环境中成为人类生活的理想追求。在当代社会，物质文明好像安上了飞翔的翅膀，现代人愈来愈被物化，诗意渐行渐远，不再用哲理的眼光审视自己，观察事物，对待生活。“失乐园" 成为人类文化中一个忧郁的情结，在人类记忆中唯余一个远古的家园之梦。人们在城市中营造园林，将自然景观融入到人造环境中，这种自然回归力有力地抗衡着城市与自然彼此疏离的倾向。人本能地追求和谐、秩序和美，理想的环境应该是一个有秩序而且美好的世界，正是因为有了这个美好的世界，人们才能不畏劳碌而得以“诗意的栖居" ，实现内心的向往。而景观设计正是以人为主体，以空间环境为客体，构架着现实通向理想的桥梁提升生活品质，城市新兴的工业厂区园区中有工人自己的居住区，娱乐休闲区等，不再像建设初期只建起一栋栋方正呆板的厂房，他们已经开始去思考和讨论怎样为工厂里的工人着想，注重工人的工作环境，营造亲切的人性空间。景观，已经不仅仅是公共空间，商业空间以及其他城市空间的专属，人们在对居住空间、休闲空间等的舒适度提出更高要求的同时，在工作环境相对枯燥的工业厂区环境中，人们与自然亲近的愿望使得工业厂区景观的重要性更加凸显。

1 工业厂区环境景观神经的现状

现达国家的工业企业由于起步早、自动化程度高，他们已经把环境因素作为工业企业发展的关键因素之一，再加上这些国家和地区对工业企业的环境相关制度比较完善，工业企业的环境景观设计已经进入了有保障的工业企业必要设计范畴。

现代西方国家，特别是美国的高科技园区或办公园区已经在某种程度上实现了这种在“天堂中工作和生活”的理想。追溯到工业厂区景观设计的起源，英国作为工业革命的发源地，也是最早体验工业革命带来的城市灾难的地方，因而也是最早在改善居住及生产环境方面做出尝试的国家。社会主义先驱罗伯特、 欧文( Robert Owen) ，是最早体察工人在拥挤不堪的城市贫民窟中生活，和在恶劣的工厂环境下工作之苦的纺织企业家。欧文相信，环境对人的性格和心情有重要的影响，并相信，改善环境对工人会产生积极的作用，转而提高生产力。为实现他的社会和环境理想，欧文于1813 年与原合作伙伴分手，而独立成立了公司。除了改善工厂管理以外，他主张成立占有一定土地面积的工作社区( Working Community) ，他甚至明确提出在工人模范村中如何来布局建筑，将工人公寓连接起来，四周绿地环绕，中间是社区的公共服务设施。这充分体现了欧文试图建立一个人与自然、工作与生活真正和谐的理想世界。之后的Titus Salt 公爵、肥皂生产商Lever 兄弟都为追求新和谐做出了巨大的贡献，这是历史上的一个大飞跃，表明发达国家企业家开始认真考虑工人们的身心健康，并将理念付诸实施。

由于中国的工业厂区的产业结构等因素，虽然我们的工业厂区在近年高速发展着，为中国的经济增长立下了汗马功劳，但是我们的发展往往是不均衡的，工业厂区家们更多的是重视工业厂区的生产规模和经济效益的增长，而忽视了工业厂区的区域环境景观因素对企业文化和工人们身心健康的重要影响。客观地说，我国的工业厂区环境景观设计还停留在一个比较低级的起步阶段。值得庆幸的是，我们的政府也开始重视到这个问题，企业家们也越来越能理解环境景观对企业文化塑造和工人们身心愉快起到的重要促进作用，实际上工业厂区的环境景观的提升已经成为了新时期工业厂区生产力提高的重要组成部分。因此，新时期的景观设计师们的责任更是重大，在做工业厂区景观设计时一定要深入研究，仔细斟酌，才能做出一个符合现代工业厂区环境空间的优秀作品。

2 工业厂区景观设计的特殊性

工业厂区是指以生产各种工业产品的生产性企业，它所提供的产品、内部运转的流程等与其他企业特别是商业企业有很大的差异。因此，我们在做一个现代工业厂区景观设计之前，必须要研究好工业厂区景观设计的特殊性。与其他城市空间相比，工业厂区在空间特性上有自己的特点，我们不能简单抄袭很多在其他城市空间景观设计过程中采用的设计原则和设计手法，相反，我们应该根据不同企业自身特性来思考和完成工业厂区景观的设计。前期设计阶段重点要考虑以下三点特殊性:

要明确工业厂区与商业、建筑以及其他企业之间人群定位的差异。任何设计都是为使用者服务的，都是以人为本，这是最重要的前提。那么工业厂区的景观服务对象主要是一些从事相对比较枯燥乏味、缺乏创造性劳动的企业职工们。因此，景观风格的定位更应该重视这些人们的感受，必须强调空间开敞、动线便捷、环境舒畅、集群秩序等相对刚性的要素。

第二，要明确不同生产性企业之间的差异。如服装生产企业的整体风格可以相对轻松、舒缓，而机械生产等重工业厂区就必须强调规整、秩序的景观风格，以暗示严谨、规范的劳动纪律，以保证劳动效率和生产安全。

第三，工业厂区用地面积一般都有一定的规模，而且自成一体，与商业街道以及广场、道路等公共空间在场地上有很大的差异。同时，工业厂区内部还常常包含了生产、行政办公、销售接待以及员工住宿等不同的功能区域，分区比较复杂，特别是在一些重工业厂区中，生产流程还包括了几十个的环节，不同生产环节的厂房建筑、环境状况都有很大的区别，对景观设计而言，必须考虑不同分区、不同生产环节的环境特点，合理安排各种景观要素的布局。只有在这些研究都做足的情况下，我们才能针对每个工业厂区的企业特性及文化，形成一个适合这个工业厂区的独一的景观设计。也只有在明确这些条件的基础上，我们才能应用其他通常的景观设计手法进行景观细部设计。

3 结语

具有新生活方式并充满活力的工业企业社区，是一个能够让人们充分了解生活气息和文化并且能够感受到诗意栖居的场所空间，同时也是新型工业企业厂区的典范。追求生产、生活与自然的和谐是现代工业厂区建设发展的趋势，现代工业厂区应充分考虑到生产、生活与自然的结合，以复合生态的环境规划理念建构相应功能和结构的生态系统。在实际的操作中，景观策略的应用如何结合具体工业厂区特点，尊重场地特征，顺应自然规律，以新的视角，给工业厂区职工以“诗意的栖居”，值得我们在以后的实践中深入探讨。

参考文献

［1］Kirsten、探索中的德国鲁尔区城市生态系统实施战略［J］、国外城市规划，2003( 6)、

［2］王向荣，任京燕、从工业废弃地到绿色公园——景观设计与工业废弃地的更新［J］、中国园林，2003(3) 、

［3］俞孔坚、从田园到高科技园——“园”的含义［J］、中国园林，2000(5):37-41、

作者简介：

环境工业设计篇3

毕业论文质量不高。进行毕业设计时正值学生考研和工作面试的高峰期，占用了他们大量的精力，一些学生无法全身心投入毕业设计。指导教师出于对就业和考研实际情况的考虑，对学生管理也多有松懈，导致毕业论文质量不高，出现较多问题。①语句不通，格式混乱。本校针对理工类本科毕业设计（论文）出台了详细的撰写规范，对题目、摘要、论文正文、结论、参考文献等每一部分的字体、图表和段落格式都有明确要求。但学生成稿的论文依然格式混乱，如：表达口语化，语句不通顺；表格图形没有表头、图名或编号；字体和段落格式与规范不一致；上下角标错误；多余的空格；计量单位格式不统一；参考文献编排不合要求，等等。一些基本问题往往修改两三遍后还存在于文稿之中。②数据分析讨论不足。实验类毕业论文中，对于监测数据和实验所得结果，学生往往只是单纯列表或列图，对于图表中的数据和反映的实验规律没有思考和说明分析；或是仅仅能做到看图说话，不能讨论数据形成的原因和机理，不会引用文献展开对比分析讨论。最终导致论文内容肤浅简单，“实验结果与讨论”部分出现“只见图表不见文字”的情况，结论缺乏准确性和针对性，过于空泛。③制图不规范。此类问题多在设计类毕业论文中出现。CAD运用不够纯熟，制图时工艺管线和构筑物轮廓粗细不分、虚实不分；字体大小不统一；平面图上缺少风速风向玫瑰图；构筑物剖面图数量不够，等等。制图通常是设计类毕业论文后期的工作，如果学生前期工作较为松散，在此时往往时间仓促，不能认真绘制或修改，导致较多问题。

二、提高环境工程专业毕业设计（论文）质量的方法探索

1、加强教师的自我学习，提升科研水平。教师在毕业设计选题时应紧密结合实际，丰富设计题目，给学生制定的毕业设计要符合实际。专业教师应在主要研究方向的基础上扩展毕业设计的研究领域，使毕业设计题目多元化，既要突出本系特色方向，也要尽可能地涵盖环境工程专业能够涉及的各个领域，如水、气、噪声、固体废弃物的处理、区域环境影响评价等。同时要加强实验室的管理和建设，以满足不同研究方向实验测试的需求。多元化并且紧贴社会所需的题目一方面能够引起学生的兴趣，激发学生的探索求知欲，使其在此过程中能有较大的成就感，另一方面也避免了相似题目导致的学生间互相借鉴论文内容的问题，做到一人一题，独立完成。此外，教师本身也应积极申请各类型的科研项目，如国家自然基金、省部级科学基金等，不仅能提升自身的科研水平，也能为学生提供更多的研究平台。

2、强化环境工程专业学生科研能力的锻炼。①在进入大四毕业设计之前，可安排环境工程专业的学生进行文献检索课程的短期学习，使学生了解、熟练并掌握科研文献的检索方法，在进行毕业设计时将会事半功倍。某些高校会有由图书馆老师定期开展的科研文献搜索、管理方面的专题讲座，具有很强的针对性，值得借鉴。②环境工程专业实验课程的考核可采取笔试和仪器操作并行的形式，强化学生掌握仪器的正确操作法，理解实验步骤的目的和意义，培养严谨的科学态度。针对学生实验操作技能掌握不足的情况，应重新审视实验课程教学成果，提高实验课教学要求。目前实验课程多为分组进行，每一小组三四名学生，在实际的教学过程中，并不能让每个学生都能得到实验锻炼。针对这种情况可扩大实验室规模，尽量做到每名学生都能进行完整的实验操作，保证人手一组实验数据，避免出现小组内“课堂不动手，课后抄报告”的情况。同时组织学生积极参与专业老师的科研工作等，进一步扩大校内大学生创新计划和优秀生的培养规模，力争更多的学生更早得到专业科研训练；在老师指导之余，发动本专业研究生的带动作用，让更多甚至全部的学生参与到实验室工作，使科研训练由浅入深贯穿整个大学时期，养成认真端正的科研态度，为大四的毕业设计打下良好基础，提高效率，也有利于大学生创新能力的培养。

3、端正师生态度，加强对毕业设计的指导和督促工作。师生两方均应端正态度，对毕业设计教学工作给予足够的重视。高校教师尤其是青年教师在其自身的研究生求学阶段大多得到的是导师较为宽松的指导，这一方式有助于培养研究生独立思考和工作的能力，有助于展现个人的创新研究能力，所以一些青年教师在指导毕业设计时往往会借鉴这种方法。但对于大学生来说，这一方式不可照搬。大学生并非专业的科研人员，科研素养和积极性有待提高，在有限的时间内暂时不能独立自主完成给定的目标，还需要老师较多的指导和鼓励。指导教师要投入更多的时间，才能真正起到鞭策督促的作用：可为整个毕业设计工作安排合理且较详细的时间计划表，在每一阶段定时验收学生的毕业设计进展，对每一部分出现的小问题尽可能修改完善，更多地关注学生的毕业设计情况，随时指导，使其感受到一定的压力以投入更多的精力，切忌“放羊式”管理。从学生方面来说，专业辅导员、班主任和教师可以在平时工作中加强对学生的教育，使其理解毕业设计对以后工作、科研的重要性，明白这是一件有利于自身的工作，应端正态度，竭尽全力按照老师的指导认真进行，不可有应付交差的敷衍心理。

环境工业设计篇4

关键词：工程项目 环境艺术 技工设计

环境艺术设计专业的学生学习了设计制图施工基础，却还无法掌握景观设计过程中的各个实际环节及设计技能，迫切需要一个与现实相结合的环境加深体会，缩小与实际工作之间的差距。笔者所在学院环境艺术专业与市内多家装饰设计公司合作，引入了工程项目，让学生参与到实际工程项目的各个环节中，使其在实际工作中学到了教科书中没有涉及的知识和经验，提高了室内外的设计能力。

一、当前环境设计专业教学中存在的问题

技工院校环境设计专业教学现状见下表。总体来看，还存在如下两方面问题。

表 环境设计专业教学现状

教学计划 缺乏工程实践教学内容

教学过程 在实践教学中以程序设计为主

教师 缺乏项目工程应用经历

实验条件 在实践教学上投入不足和缺乏条件

社会需求 办学缺乏“工程化”需求

1、对环境设计专业缺乏正确的认识和定位

一直以来，环境设计专业招收的学生是在中考或者高考中的专业加试合格后选择就读该专业的，学生习惯了从绘画入手，因而所有的设计基础（含手绘技法）均将绘画基础练习直接作用于环境设计教学的基础训练。由于目前大部分设计从业人员均来源于环境艺术专业或毕业于相关设计院校，专业教学还不能摆脱这种传统思维与教学模式的束缚：其一是教学理念不能与社会设计潮流一起推进，且教学内容陈旧，纸上谈兵较多，对新材料、新工艺缺乏了解，导致了室内设计专业教学停留在空洞的形式主义和不着边际的装饰主义上；其二是师资的来源单一，大部分都是从学校到学校，大学的老师怎么教的，我们的老师就怎么教，知识结构与实践经验都较为缺乏；其三是教学设备未能得到重视，很多工科类院校开设环境艺术专业的思想来源，是为了减轻因在工科类的投入设备而造成的资金困难，为了达到一定生源而开设的。这些因素都不同程度地影响了对该专业人才的培养。

2、教学过程缺乏理论与实践的联系

目前技工院校设计类教师很多都是从大学毕业直接到教学岗位上来的，由于技工院校评定职称要看班主任的业绩，造成很多老师忙于班主任工作，因而专业教师很少有时间进行社会实践。有时学校也安排专业教师到公司顶岗跟班实习、参与企业方案设计，但由于教师不存在待遇低的压力，所以上进心不强，领悟不到设计的理念，导致教学脱离实际。还有部分领导不认同教师在社会承接项目工程是为教学服务，只认准教师参与设计工程的目的是赚钱，会对教学工作产生负面影响，也过分担忧学生外出安全而导致项目不能完成。因而，以上因素的出现未能让教学达到事半功倍的效果。

二、在环境设计专业教学中引入工程项目教学的重要性

工程项目教学法，是在教与学的过程中，通过实施一整套工程项目而进行的教学活动，是转化课堂知识的有效手段。它体现了当前国际流行的职业教育观念，代表了教学改革的方向。它是拉近学校与企业之间的距离，是培养学生综合素质与实践能力的有效方法和途径。

工程项目引进可以提高学生对设计理论知识的领悟。由于学生长期接受绘画的训练，专业书籍上纯理论的堆砌比较抽象，一时难以消化。针对这一点，引入真实课题，将各种理论知识融进项目实施的每个阶段，才能让需要领悟的理论知识迎刃而解。让学生了解设计理论在现场施工中的应用，验证是否达到了前期设计方案所呈现的效果，从而实现了理论与实践并存。另外，在项目现场讲解更能让学生学习到课堂教学中一些无法讲述的场景，以及无法感受的设计概念和内涵。

三、在环境设计专业教学中引入工程项目的具体措施

1、优化教学环境，引入企业文化

为了让学生真正掌握好专业技能，应将企业的文化氛围、工作空间的功能划分、工作台面的摆设、作品展示区等引入课堂及功能室。在实践教学的实施过程中，提倡“环境真实、管理真实、项目真实”的理念。环境真实指功能室环境陈设与设计公司真实环境相一致。项目真实指学校层面或教师层面承接回来的项目要真实，甚至可以向设计公司借项目（已完成的项目）来指导学生专业实践的学习。

2、引入工程项目课程标准

一个合格的项目教学任务应当满足：既能将课题项目的理论知识和实践技能融合在一起，又要使设计的项目与设计公司业务有密切关联。教学过程辅导以能力为本位，强化岗位应用能力培养。工程项目课程要达到帮助学生以实习设计师的身份了解设计师个性与客户的需求各种复杂关系和矛盾，包括专业知识在课堂教学的虚拟场景与现场施工场景的差距，为学生在今后的设计工作中寻求个性化的解决方案打下基础。

3、工程项目教学的组织

现场实践教学要根据实践工地的大小、实践带队教师的数量等因素进行组织。在施工现场实践教学中，强调以学生为主体，强化专业教师在施工技术上的指导。学生要亲自参与图样的分析、修改、调整、施工、装饰材料的质量优劣鉴别等具体的工作，在每个施工阶段每个环节中做，在做中学。

为提高学生市场意识和工程经济意识，让学生了解工程项目的市场价格、工程预算、成本核算的有关知识，在现场实践教学中，专业教师与工程各项目负责人在务虚会议上要充分交流，及时向学生讲解在施工过程中所涉及的当前设计流行风格及提供多一套方案的可能性，从而培养学生在施工技术指导上的能力，为缩短课堂与社会的工作距离打下坚实的基础。例如，图1为酒店设计的套房效果图，图2为某中式酒店设计的前台背景墙。

图1 酒店设计的套房效果图

图2 某中式酒店设计的前台背景墙

4、重视工程项目的考核

项目引入是让学生以设计师的身份到合作单位参与工程的设计、施工和管理，由学生扮演设计师的身份动手完成装饰项目，实题实做。设计师（学生）在工程中学习设计，把设计理论知识融入设计工程的每个阶段，以工程成果来完成专业实践。工程项目的考核，以现场考核为主，坚持各个阶段的实时评价。对工程项目实施过程中的每个环节，如项目创意构思、收集（整理）资料阶段、项目设计方案、现场施工等阶段进行考核。考核评价重点考查学生对知识的分析和解决问题的能力、设计实践能力和团队合作精神。评价方法由小组自评、组间互评和团队评价三种方式组成。这种考核方法符合“以人为本”的教育理念，在评价的过程别注重小组互评、自我评价、施工体会这三个方面，强调过程评价的重要性，把培养学生职业道德素养放在第一位。

四、总结

环境工业设计篇5

关键词：环境工程；毕业设计；教学改革

作者简介：许第发（1979-），男，湖北松滋人，长沙学院生物工程与环境科学系，讲师；李荣喜（1966-），女，湖南常德人，长沙学院生物工程与环境科学系，副教授。（湖南 长沙 410022）

基金项目：本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目（项目编号：湘教通[2008]263号）的研究成果。

中图分类号：G642、477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0160-02

长沙学院环境工程专业（以下简称“本专业”）创建于2006年，专业以学校培养“本科职业人才”的办学定位为导向，以培养学生创新精神和工程能力为目标，在努力做好理论教学的同时狠抓实践教学质量，培养了一批在环境工程设计、管理和运营第一线工作的应用型人才。毕业设计作为本科教学过程的重要实践教学环节，对培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，解决实际问题的能力有着重要作用。[1，2]做好毕业设计工作，对于实现培养目标，保证培养质量，提高学生就业竞争力等方面具有重要意义。[3]然而，作为一个新建本科专业，也存在教学资源匮乏、教学经验不足、教师水平有限等诸多问题，并严重影响到毕业设计的质量。为了改变这一现状，在深入分析就业市场需求和毕业生反馈信息的基础上，广泛调研、反复讨论，希望探索出一条适合自己的提高毕业设计质量的道路。

一、突出毕业设计的主体地位，营造良好的学习氛围

学生的毕业成果是以设计为主还是以论文为主在本专业曾引起较大争议。一方面，由于绝大多数专业教师是研究生毕业后直接走上教学岗位，缺乏工程实践经历，他们更擅长指导学生的毕业论文。另一方面，部分学生认为毕业设计太难，不愿选择完成毕业设计。事实上，环境工程专业工学性质显著，与侧重于培养学生科学研究能力的毕业论文相比，毕业设计通过工程计算、设备选型和图纸绘制等过程能够更好地体现专业性质，达到培养学生工程应用能力的目的。课程设计虽然也有毕业设计的部分功能，但受时间的限制，不足以取代毕业设计。[4]根据就业反馈信息，越来越多的用人单位在招聘时都要求学生提供毕业设计作为参考，通常毕业设计完成出色的学生更容易就业并在工作岗位上表现更为优异。毕业设计作为大学教育的最后环节，其质量直接关系着学生的就业竞争力和未来的发展潜力。因此，本专业统一思想，坚持毕业设计的主体地位，规定每年参与毕业设计的学生比例不得小于50%，今后还会逐步扩大这一比例。

专业在明确毕业设计重要地位的基础上，还努力营造良好的学习氛围。一是教师与学生双向选择，激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。二是学生集中设计和教师交叉指导相结合，提高学生的自觉性。三是建立公共资源库，学生共享设计资料，提升工作的便捷性。四是要求学生提供设计草稿和手绘草图，确保设计由学生独立完成。五是提前下达任务书，早作准备，避免考研和就业对毕业设计的冲击。六是开展优秀毕业设计展示和交流，营造学生“比帮超”的学习氛围。七是向低年级学生开放毕业设计过程，让其提前感受毕业设计的氛围。

二、提高毕业设计质量的措施

1、合理安排教学计划，注重学生工程能力的培养

（1）在理论教学方面，加强工程类课程的教学。2011年，本专业以《高等学校本科环境工程专业规范》为基础，结合长沙学院的实际情况对教学计划进行了适当调整。

1）增加了“工程图学”的教学课时和内容。较强的识图能力是环境工程专业学生必备的技能之一，针对学生看不懂专业图纸的问题，新教学计划将“工程图学”的教学课时由48学时增加到64学时，新增了土木工程制图和机械制图的教学内容。

2）增加了“环境工程CAD”的教学课时和内容。较强的绘图能力是环境工程专业学生必备的技能之二，针对学生不会绘制立体图和绘图效率低的问题，新教学计划将“环境工程CAD”的教学课时由32学时增加到48学时，新增三维制图教学内容并增加了上机操作时间。

3）新增了“环境工程项目设计”课程。教学课时为32学时，教学内容包括：污水处理工程设计、工程设计资料、处理系统及其选择、工程方案的比较、污水处理厂设计、工程验收及运行、工程设计基本知识及设计示例等。通过上述调整，深化了工程类课程的理论教学内容，为毕业设计打下了坚实的理论基础并熟练掌握绘图技能。

（2）在实践教学方面，加强对学生工程能力的培养。

1）对于实验教学，改变原教学计划实验项目偏多的情况，精选几个专业理论性较强和与工程联系较为紧密的实验项目作为必做实验，其他实验项目作为选做实验，节约出来的课时用于能够培养学生工程能力的课程设计和实习等教学环节。

2）对于课程设计，将“环工原理课程设计”的教学课时由一周增加至两周，新增“环境工程制图实训”和“固体废弃物处理与处置课程设计”，要求学生熟练掌握工程设计流程以及主体构筑物和设备的设计方法，同时能够规范制图。

3）对于实习，针对原实习过程流于形式的情况，采取“精”、“泛”结合的方式保障实习效果。所谓“精”是指选择一个单位蹲点实习，时间为4周，要求学生在实习过程中既要看现场还要跟班操作，既要阅读图纸还要临摹图纸，既要接受工程技术人员的培训还要相互交流和讨论，让学生深度了解实习基地的平面布置、工艺流程、构筑物结构和参数、设备型号和参数以及运行管理方式等内容。所谓“泛”是指带领学生到2～3个单位参观实习，时间为两周，要求学生进一步巩固实习成果，加深对所学知识的理解，扩大自己的知识面，从而为毕业设计积累一定的工程经验。

2、提高教师水平，使之达到指导毕业设计的要求

教师的责任心和水平对毕业设计的质量起着决定性作用。[5]然而，本专业以年轻教师为主，普遍缺乏工程实践的经历，无法满足学生对知识的需求。因此，长沙学院采取了多项措施提高教师的业务能力和教学水平。主要包括：动员教师报考注册环保工程师和环境影响评价师，储备全面而丰富的基础知识，掌握前沿理论和技术；鼓励教师到实践部门挂职锻炼，深入生产第一线实地锻炼，丰富自己的工程实践经历；鼓励教师对外承接工程项目，通过项目设计和产品开发积累经验；聘请经验丰富的工程设计人员和退休教授来校讲学或参与毕业设计指导工作，实现对教师的培训和再教育；建立毕业设计指导团队，有机整合教师资源，通过老教师与年轻教师的“传帮带”工作，帮助年轻教师快速成长。

3、加强过程管理，确保毕业设计的质量

（1）规范毕业设计的选题。一方面，选题要结合学生的就业领域。[6]本专业学生毕业后大多从事小型污水处理厂和工业废水处理站的设计，毕业设计的内容应与此相关。另一方面，选题要紧密联系实际。本专业的毕业设计选题主要来源于教师的工程项目和毕业生在工作中积累的项目资料，坚持以真实工程实例作为毕业设计的训练课题，使学生毕业设计与未来工作有机衔接。另外，为了保证选题的新颖，本专业要求毕业设计选题三年内不能重复。

（2）突出毕业设计指导的重点。一般而言，教师在指导毕业设计的同时还承担其他教学任务，这就要求教师在充分保证毕业设计指导时间的基础上做到重点突出，难点明确。开题时要重点指导学生工艺流程选择的合理性，计算时要重点指导学生参数选择的正确性，绘图时要重点指导学生图纸表达的规范性。教师要预先判断学生在设计过程中可能遇到的难点问题，并采取专题讲座的方式加以解决，不能让难点问题影响毕业设计的进度。

（3）建立完善的评价体系。长沙学院对学生毕业设计成绩的评定由指导教师评分、评阅教师评分和答辩评分三部分组成，然而指导教师和评阅教师评阅表中的评分细则并未规定具体内容，导致教师对评分细则的理解不一。因此，长沙学院对评分细则进一步细化。“选题与文献综述”主要评价开题报告的合理性；“创新性”主要评价工艺、设备和方法的新颖性；“基础理论和专业知识”主要评价计算过程和参数选择的正确性以及图纸的规范性；“写作表达能力”主要评价格式的规范性以及语言的准确性和凝练性。评分细则还新增了“平时成绩”项目，用以评价学生的学习态度和平时表现。同时，对于指导教师和评阅教师评分差值较大的设计另请教师进行评阅，从而公平公正地评价学生的毕业设计成果。

（4）严控答辩后的管理。对于答辩未通过的学生要责令整改，直至符合二次答辩要求为止。对于答辩通过的学生，要求他们根据每位教师提出的意见认真修改。为了提高毕业设计的质量监控力度，还建立了毕业设计的抽样检查制度，抽样比例不少于学生人数的20%，首先由专业教师交叉检查，然后聘请校内外专家评估，进一步发现和解决毕业设计存在的问题。最后认真总结毕业设计教学工作取得的经验和不足，并提出解决对策。

三、结语

提高毕业设计的质量是一个系统工程，毕业设计质量的高低取决于教师和学生对毕业设计的重视程度，取决于学生对基础理论知识和工程实践能力的掌握程度，取决于教师水平的高低，取决于毕业设计管理过程是否科学和规范。提高毕业设计的质量，实际上就是要提高平时各个教学环节的质量。只有正确处理好平时教学工作的每处细节，结合自身特点不断创新人才培养模式，大胆探索教育教学方法，才能使本专业的毕业设计质量再上台阶。

参考文献：

[1]季明，马德刚、建立毕业设计管理体系 提高毕业设计质量[J]、中国大学教育，2007，（5）：20-22、

[2]张庆乐，董建，王虹，等、环境工程专业毕业设计存在的问题及对策研究[J]、中国电力教育，2012，（5）：66-67、

[3]王晓丽，吴功德、本科毕业设计工作新模式的探索[J]、中国电力教育，2009，（15）：132-133、

[4]杨卓娟，杨晓东、本科毕业设计（论文）存废之辨析[J]、黑龙江高教研究，2011，（9）：160-162、

环境工业设计篇6

关键词:环境设计；人性化设计 以人为本

1、工业建筑的特点

工业建筑是指用以从事工业生产的各种房屋(一般称厂房)。它与民用建筑一样，要体现适用、安全、经济、美观的方针；在设计原则、建筑用料和建筑技术等方面，两者也有许多共同之点。但在设计配合、使用要求、室内采光、屋面排水等方面，工业建筑具有如下特点：

(1)厂房的建筑设计是在工艺设计人员提出的工艺设计图的基础上进行的，建筑设计在适应蝗产工艺要求的航提下，应为工人创造良好的劳动环境及使厂房适用、安全、经济和美观。

(2)出于厂房中的生产设备多、体量大、各部生产连系密切，并有多种起重运输工具通行，致使厂房内部具有较大的做通车间。例如，有桥式吊车的厂房，室内净高一般均在8米以上；有六千吨以土水压机的锻压车间，室内净空可超过20米；厂房长度一般均在数十米以上，有些大型轧钢厂，共长度可多达数百米甚至到千米。

(3)当厂房宽度较大时，特别是多跨厂房，为满足室内采光、通风的需要，屋顶上往往没有天窗；为了屋面防水、排水的需要，还应设置屋面排水系统。这些设施均使屋顶构造复杂。由于没有天窗，室内大都无天棚，屋顶承重结构坦露于室内。

(4)在单层厂房中，由于跨度大、屋顶及吊车荷载较重；在多层厂房中，由于楼板荷载较大，故目前在厂房中广泛采用钢筋混凝土骨架承重。特别高大的厂房，或有重型吊车或，高温厂房，还采用钢骨架承重。

2工业建筑内部空间环境的人性化设计

2、 1 多样化功能空间的组合及生活化的空间设计

随着工业生产的发展,生产企业对工业建筑的功能空间提出了多样化的需求,员工的技术培训、娱乐休闲、产品展示等多种功能空间应运而生。这些功能空间的开发不仅可以促进员工智能的发展、增进人与人的交流,也便于营造亲切宜人的氛围。因此,在生产环境中合理地加入多样化的功能空间,与生产空间隔离设置,以共享空间、休息过廊、内庭、餐厅、会议室等空间形式,通过精心的环境设计,来创造具有“人文关怀”和生活气息的内部空间,减少因长期作业而产生的烦躁感和压抑感,有利于消除疲劳,使工业建筑从以设备为主体变为以人为主体的生活空间。

2、 2 合理运用色彩特性

工业建筑的室内色彩能直接作用于生产人员的视觉和心理,对此,研究掌握色彩特性并妥善应用,能在一定程度上改善工作条件、缓解疲劳,从而提高生产效率,且有利于安全生产。如室内采用柔和型的浅色基调,可以形成明亮而宁静、协调而统一的空间效果;利用色彩的明度反射,也可调整室内照度的不足等。

为了营造良好的室内视觉环境,建筑师在一汽大众汽车公司轿车二厂生产车间室内色彩设计中,对车间内天棚、墙壁、地面、通道、设备、各种管线、护门桩及柱标等颜色进行了统一规划和设计,使车间内部色彩搭配和谐统一,创造了舒适的工作环境。

2、 3 自然环境的引入与渗透

在工业建筑的内部空间环境中,应重视开放空间的创建,使内部空间与自然环境相互交流和渗透,尤其是那些技术上要求洁净和密闭的生产空间,由于长时间密闭而与自然隔离,易使人产生心理上的压抑、沉闷与疲劳。创造接近自然的空间环境,发挥植物、新鲜空气、阳光及自然景观等在调节情绪、恢复疲劳等方面的特殊功能,能使人心态舒展、精神振作,有利于人的身心健康,进而也有利于保证生产质量。接近自然的空间环境的创建,可按人的活动流线,规划设置一些自然景点,通过设置观景窗、观景台、内庭园以及落地窗等措施来加强人与自然的联系。此外,引进自然、改善内部生产环境还可以借鉴我国传统园林的一些设计手法,如:渗透、借景、对景等。

例如，一汽大众汽车公司轿车二厂生产车间内,在人活动的区域设计了3 m 高的落地窗,使室内室外最大限度的通透,达到了与外界自然环境的交流;在细微之处,为避免眩光而倾斜设置的玻璃和墙面,丰富了室内的空间效果,改善了生产环境。

3 工业建筑外部空间环境的人性化设计

3、 1 工业建筑外部环境空间组织的整体性特征

在工业建筑的外部空间环境设计中,应结合环境要素和内在秩序综合考虑建筑的空间布置、群体组合、单体形象、道路、开放空间及绿化等方面的问题。突出项目自身的功能空间及环境要素特质,以统一的空间建构、色彩构成等处理手法来强化其自身风格的整体性,增强工业建筑外部空间环境的可识别性和亲和力。

3、 2 工业建筑外部空间的序列性和厂前区、边界区设计

员工从厂外进入厂内工作到离厂是一种有规律的活动,因此,工业建筑外部空间的组织与环境设计,应考虑到人的活动规律,做到主体与客体的和谐统一。厂区边界如围墙、大门与城市街道有最直接的联系,可以说是工厂的第一景象,不容忽视;厂前区是工厂序列空间的起始点,是形成第一印象的重要建筑空间,更是与城市景观取得协调、呼应的重要场所,必须给予足够的重视。

3、 3 厂区绿化景观的整体设计

厂区道路并不是单纯的元素，而是多种景观元素构成的相互作用的结合体。一条道路周围环境变化不大，首先绿地有一定的连续性，在总体构思上作为一个整体来考虑，植物选择上不求变化多端，以统一、协调为主。其次不同标准路段则以一种景观为主，以几种植物共同营造同一个气氛，形成不同的标准路段景观，体现统一之中变化的因素。这种景观的营造同样地要与周围环境相协调，形成有秩序的外部空间。至节点处，自然而然地形成过渡，两个标准路段的植物在此交融会合。同时以第一标；佳路段为透视线，道路景观与其它绿地相互借景，相互融合，在设计手法上互为利用，互为统一，使之与道路绿地有机结合。道路空间是提供人们相互往来与货物流通的通道。在交通空间里，有各种不同出行的目的人群，在动态的过程中观赏道路两旁的景观，产生了不同行为规律下的不同视觉特点。因此，在设计时要提高视觉质量，防止眩光，体现以人为本的原则。

3、 4 厂区道路空间的设计

空间设计也需要一种符合人的心理活动规律的节奏。没有节奏，平铺直叙也是一种单调刺激，使人感到乏困无味。化长为短，是把长的道路，通过景隔或景物异相，以及建筑线的进退等办法，划分成几个区段。例如景墙、架空通廊、横幅画面或标语、色彩不同的花带、分区处理的建筑立面等都可起到这种作用。例如伏尔加汽车厂将辅助体部突出，使扁长的母体隐退为背景，一部分立面淹没在透视阴影之中，从而使立面的视觉长度缩短了。有组织地按一定距离安排点景，形成视觉注意中心。每个视觉注意中心就是一个高音阶，一个强刺激素，易使人产生无意注意。

环境工业设计篇7

人体工学课程是工业设计、家具设计、视觉传达设计、展示设计、环境艺术设计等专业学生的设计必修基础课，是形成设计人才基本设计理念和专业修养的出发点。该课程能够帮助学生建立人本理念、科学设计观的初步设计概念，并帮助学生掌握任务分析、环境评价的科学的设计流程和设计方法，从而提升学生科学分析和解决实际问题的实践能力和创新思维。

国内高等院校设有环境艺术设计专业的艺术设计学院均有开设此课程，一般作为设计理论基础课程设置在大学二年级上学期，学时48节左右，但在课程教学中普遍存在重理论、轻实践，理论和实践的衔接脱节，专业针对性缺乏，学生兴趣低下等问题，因此，课程教改势在必行。

一、课程的重要性

随着20世纪后期可持续发展思想在世界范围内的推广，环境艺术设计概念从艺术设计专业中脱颖而出。20世纪80年代后期，环境艺术设计专业随着国内艺术设计界的环境意识的高涨而诞生。从1988年国家教委设立此专业到1998年成为艺术设计专业的下属专业方向的十年间，全国600余所高校建立了环境艺术设计方向。该专业旨在培养能运用设计理论基础和技能基础知识，在设计企事业单位进行概念设计和方案实施的。创新思维与专业技能并重的专业人才。

而人体工学课程是环境艺术设计专业课程体系中的设计启蒙课程，为家具设计、室内设计初步、住宅空间设计等专业设计课程提供基础性的导向。其内容可以划分为基础理论和理论运用两大版块进行教学内容的安排。该课程可以帮助学生了解人在使用环境时的生理、心理、行为特点，为确定空间范围、家具尺度及人对环境的感知能力提供设计依据，主要体现在以下三个方面：

1、引导学生奠定环境设计的人本理念基础和设计领域的科学基础。

2、培养学生运用人体工学研究方法进行数据获取、分析和设计实践及研究。

3、提供给学生环境设计参考数据、环境舒适度参数等技术支持。

二、教学现状及存在的主要问题

1、缺乏专业针对性。人体工学研究范围极其广泛，包括心理学、生理学、解剖学、工业与工程设计、建筑与照明工程、管理工程等专业领域，具有交叉学科的内容综合性强、学科边界模糊等特点，因此，在课程教学中难免出现教学方向模糊、教学目的不明确等情况，然而针对环境艺术设计专业特点和培养目标对学科内容进行筛选和提取是尤为重要的。

面向环境艺术专业的人体工学课程应从培养应用型人才为目的和理论课程结合课题实践的教学结构来调整教学的侧重点，这是提高专业针对性的出发点。

2、缺乏前沿理论的拓展。人体工学属于交叉学科领域，是科研的热点，但目前相关教材中缺少最新研究成果的反映。国际人类工效学协会(IEA)成立了20个技术委员会对工作分析和设计的行为理论、老龄化社会、儿童和教育环境的人机工学、设计的人机工学、健康护理人机工学、人机交互、组织设计和管理等方面进行深入研究。根据国际人机工学研究组织的研究成果和方向深入扩展学科理论。选择性地引入相关新理论，对于扩大学生知识面，加深学生对学科的认识和了解，提升学生的综合设计能力起着关键性的作用。

3、缺乏完善的实践流程。主要表现为用于实践环节的课时比例分配不均匀；课程单元内容和单元实践验证的衔接不紧密。

三、教学改革方案

就以上提出的教学现状及存在的问题，总结了以下三点教改方案。

1、加强学科针对性。在有限的课时内，全面学习所有内容并不切实际，因此就环境艺术设计学科而言，需要对学科内容进行筛选提取，从而加强学科针对性。

(1)扩充系统中的环境因素及其与人机的关系。为了帮助学生更深入理解环境因素在设计中的重要性，在讲授人体工学的性质、学科范围、发展史、定义、研究内容等基础理论知识的基础上，扩充了^―机一环境系统中环境因素及其与人的关系的相关知识，比如环境中人的行为心理、肢体活动范围、人的感知觉与环境因素的关系。

(2)增加建筑及环境评价知识。为了促进人体工学理论向实践的转化，提高学生的知识广度，在教学中引入了人机工程评价和居住后环境评价(POE)量化理论，分析了人机因素和环境评价因素，引导学生建构评价项目群，对评价结果进行量化，并训练学生按照环境评价程序收集空间数据，为环境设计奠定基础。

(3)缩减作业环境中的人体因素。其中包括人的输入与输出系统、人的肌肉施力和作业效率、人的信息加工过程、人的感知觉环节知识。

2、深化教学理论。为推动通才教育的总体目标的实现，增加学生的知识广度，使学生更深入了解人体工学学科的应用范围，提升专业设计素质的全面性。针对缺乏最新研究成果的扩展现状，为增强学生的设计科学观和理性分析能力。针对课程的理论研究途径引人以下两点内容：

(1)引入任务分析法。为细化并完善设计流程，在教学中引人人机工学研究行为的任务分析法，就行为主体的行为过程进行层级分解，了解分解每个行为节点间的衔接性，并根据每个节点确定行为主体的行为需求。从而寻求功能设计的突破口。

(2)引入其他设计领域的人体工学知识。在满足环艺设计专业教学要求的基础上，以设计为主线，用户为中心，通过相关人机工程内容介绍和案例剖析，引导学生学习了有关人体工学在产品设计领域和视觉传达设计领域的应用。产品设计领域中，主要通过家具设计教学来扩展教学广度。侧重家具设计的人体因素。包括工作面高度设计、座位的设计和床的设计；视觉传达设计领域中，教学侧重人的视觉特性和视觉信息辨认能力限度。

3、完善实践流程。

(1)增加实践性教学环节课时量。学时总共48节，实践性教学量由原先的8节增加至16节，占总课时量的30％。

(2)将课程单元内容和单元实践紧密衔接。将人体尺寸测量、人体结构模型制作、实地尺寸测量、空间环境的人、机、环境因素调研、环境评价和课题设计等实践内容同理论教学结合起来。

(3)控制好“择取――过程一总结”三个环节的参与程度和质量。为了将实践教学作为环艺教学的行之有效的方法，必须做好实践教学内容和范围的“择取”；注重“引导”的方法和质量；明确“总结”以后应当做什么。

(4)以“理论讲授为中心”向“以典型案例分析为引导”转变。通过对典型案例的讲解，增强学生对人机工程学理论的认识。以理论讲授为中心的教学方式容易使学生产生枯燥厌学的情绪，为了提高学生的学习

兴趣，并加深对交叉性学科理论知识的理解，提高学生理论转化为实践的能力，教学方式由“以理论讲授为中心”向“以典型案例分析为引导”转变，因此典型案例的筛选和引导方法就显得很重要。

四、实践情况

通过2009年12月14日至12月31日的人体工学课程验证了教改方案的有效性。此次课程授课对象为08东方室内，授课人数为32人，授课地点为艺术学院楼7103室。

在充分考虑教学实践的可参与性和参与程度后，把专业教室确定为实践教学场，按照单元教学内容结合单元实践作业来完成理论与实践的初步转换，分析实际问题，把设计课题和实际环境结合，做到“实题实做”，切实增强学生的主观感受和设计分析和实践能力。

1、通过缩减人体输入与输出系统、人体信息加工和人的感知觉等单元知识后，把更多课时安排在人体尺度、行为心理、与环境的关系和环境评价内容上，使得学生对环境艺术设计专业的人体工学知识掌握的程度加深。

2、在人体尺寸与作业空间单元环节中，进行人体尺寸测量和教室实地测量实践，为学生建立基本的尺寸概念和环境设计的人本概念。在统一测量项目的前提下，以班级为样本(≥30人)、小组为单位进行人体静态和动态尺寸测量，如图1所示，并根据其中1名组员的尺寸测量结果制作人体结构模型；实地尺寸测量环节要求学生使用常用测量工具对教室家具和教室环境的结构性尺寸的测量，记录整理作为改造性设计的参考依据，通过此环节建立起学生的初步尺寸概念；在空间环境的人、机、环境因素环节中，由学生自行调研任意空间完成；在家具设计中的人体因素环节中，按照任务分析法，针对面向绘图过程的设计专用课桌椅进行参照性设计，并进行了最终的绘图桌椅设计验证。结果表明，学生通过运用此方法明确了设计的目的，增强了设计过程的科学性和合理性；

在环境评价环节中。按照评价六个流程制定专业教室环境评价计划。按照环境中的声、光、热、空气和空间五种环境类别分别制订计划，每一类别分为物理测定、语义差别量表问卷调查和半结构式访谈三个侧面依次实行，收集并汇总原始数据资料，运用数理统计方法进行数据统计，建立环境评价模型，得出综合评价结果。

环境工业设计篇8

关键词：环境美学；工业建筑；建筑设计；以人为本

随着时代的不断进步，信息化社会的前提下，我国社会发展的工业化进程更是蓬勃发展并日益加快，密集型工业建筑群称为今年城市规划的主要形式，而单纯的追求工业建筑的生产功能性已经早已遭到时代淘汰，与环境相适应的工业建筑设计是时代的必然趋势，也就是说现代化的工业建筑除了要满足生产工艺之外，还要妥善处理好工业建筑体量、肌理与环境之间的关系。大跨度、大空间、大面积是现代化的工业建筑普遍存在的特征，而它的这种特征对环境会造成巨大影响，为了要深刻落实我国保护环境、节约资源的基本国策，将环境美学融合在工业建筑设计中是以人为本的可持续社会的必然要求。

一、环境美学

环境美学着眼于人类的生存环境，随着时代的不断进步，人民群众的生活水平提升的同时，对生活质量的要求也有所提高，其审美意识也发生了很大的变化，环境美学给人们的生活、健康、工作带来了很多积极的影响。近几年来，工业建筑的大规模开发带动了我国经济建设的稳定发展，同时也给生态环境造成了不同程度的影响，工业建筑活动对生态环境带来了很多污染，环境的恶化，生态系统的破坏都严重影响着我们生存的家园，面对各种自然灾害不断侵蚀着我们生活环境的情况下，人们开始认识到保护环境的重要性，优美的生活环境对人们的生存与发展是多么的重要。环境美学就是在这样的情况下诞生的，大力开展环境美学，能够大大降低环境污染，给人们提供一个健康的生活环境，使人们时时刻刻保持着愉悦的心情，促进其身心健康的稳定发展。

二、环境美学与工业建筑设计之间的关系

社会工业化进程的逐渐加快给我国生态环境造成了很大的影响，越来越严重的环境污染侵袭着人民群众的生活环境，生态、工程、环境之间的矛盾逐渐激化，稍有不慎就会造成全面崩溃的情况，不仅会对人民群众的生活、工作、健康带来不同程度的影响，还会阻碍我国经济建设的稳定发展。宜居的生活环境是人类生存发展的不懈追求，而工业建筑活动却打破了这一模式，造成了严重的环境污染，不利于人类的生存与发展。为了妥善解决这一问题，将环境美学与工业建筑设计相结合是非常重要的。在环境美学的视野下，生态、工程、环境是其发展的基础，是与现实生活向结合的媒介。从宏观的角度看环境美学，维持生态环境的平衡发展是宇宙的根本法则，人类面对宇宙的根本法则是无力反抗的，也就是说，人类的生存与发展不应该对生态环境造成破坏，维持生态环境的平衡发展是人类的责任与义务。但是，在实际人类的发展过程当中，或多或少都会对生态环境造成不同程度的影响，人类的文明活动是建立在工程的基础上的，这些工程可大可小，大到一座城、小到一座水坝，其建筑设计都会对生态环境的平衡发展造成影响，破坏了生态环境的美感。面对这种情况，有两个问题逐渐突显出来，一是如何在不破坏生态环境的前提下，进行城市工业化的发展，维持生态环境的平衡；另一个是将工业建筑工程改造成新的园林景观，创造出比原来的生态环境更能满足人们审美要求的园林景观。

三、环境美学视野下的工业建筑设计

（一）工业建筑设计要符合环境美学的要求

在环境美学视野下的工业建筑设计减少了对生态环境的影响，工业建筑活动对生态环境的介入越来越少，对维护生态环境的平衡发展有很大的帮助。也就是说，环境美学就是工业建筑设计的参考依据，其设计方案要符合环境美学的要求，将建筑设计适应环境发展作为基本原则，而不是让生态环境去适应工程建筑的发展。在工业建筑设计过程中，要充分考虑环境的因素，将环境的优势利用起来，创造出能够更加明显的体现出环境美学关系的工业建筑，在潜移默化中激发环境的潜能，有效缓解生态、工程、环境之间的矛盾，促进三者的共同发展，满足人类对宜居生活环境的不懈追求。

（二）工业建筑设计中的美学环境创造与借景

工业建筑活动或多或少都会对生态环境造成不同程度的影响，这种影响是无法避免，所以。为了维持生态平衡的稳定发展，设计师可以将工业建筑工程改造成新的园林景观，创造出比原来的生态环境更能满足人们审美要求的园林景观，有效的解决了工业建筑活动对生态环境平衡发展的影响。人类的生存与发展离不开生态环境的支持，但是人类也需要文明活动，也需要为了自身的发展而做出努力，因此无法保证不破坏生态环境的平衡发展。为了确保人类与环境能够和谐发展，不能一味的要求人类被动的去适应环境，要选择环境发展过程中的积极因素进行调节，适度的进行城市建设、工业建筑活动，在不影响人类生存发展的前提下，创造新的园林景观，满足人们的审美要求。

四、结论

综上分析可知，科学技术的不断发展虽然带动了社会的进步，但是也对环境造成了不同程度的影响，如果不将生态环境的平衡发展重视起来，人与自然将会无法和谐相处，在环境美学视野下进行工业建筑设计能够妥善解决这一问题，将环境美学的概念贯穿于整个工业建筑设计中，促进生态、工程、环境的和谐发展。

作者:高晓 单位:吉林交通职业技术学院 道桥工程学院

参考文献:

［1］卡菲•凯丽、艺术与生存［M］、陈国雄，译、长沙:湖南科学技术出版社，2015、