小狗豆豆-三年级写物作文400字

过几天就是我的生日了，爸爸妈妈给我买了一只小狗，我给它取名叫豆豆。

这只小狗之所以叫做豆豆，那是因为他胖嘟嘟的，就像一个大豆包。豆豆有着一身黑白相间的绒毛;一双大大的眼睛，乖巧地看着你;一只灵敏的鼻子，能闻到好几十米外的气味呢;一张小小的嘴巴，吃起东西来可逗人了!

豆豆很喜欢出去玩。一天，我带着豆豆去公园散步。到了公园，一眨眼的功夫，豆豆就不见了，我急得像热锅上的蚂蚁。突然，我看见草丛那有个白白的东西，我扒开草丛一看，啊!原来豆豆在和小蝴蝶玩相扑呀。豆豆用爪子去拍那只蝴蝶，可惜没抓到。这时，蝴蝶飞到了一个泥坑上，豆豆小心翼翼地走了过去，扑通一声，蝴蝶没捉着，豆豆自己却掉到了泥坑里，出来时，变成了一个小泥球，我哈哈大笑。

骨头和肉末是豆豆的最爱，吃饭铃声一响，每次跑得最快的都是豆豆。有次，我看到豆豆正在吃骨头，我想逗逗它，于是，走过去，把它的碗给拿走了，豆豆用可怜的眼神看着我，好像在说：小主人，把骨头还给我吧。这时，我就忍不住把骨头还给豆豆，它又大口大口吃起来。

豆豆是多么的可爱呀，我喜欢它。

怎么样?我们家的傻傻是不是很聪明呢?

六年级感怀

六年级感怀开学的第一天，我做在教室里，心里充满了神圣感，耳边久久的回响着一句话：我六年级！六年级了，意味着什么？我长大了！我要更懂事了，我要更努力学习了，我不能在沉浸在童话世界里了，我不能在丢三落四了！我应该一心一意做我六年级该做的事。六年级了。我站在镜子前，镜子里的我矮矮的、小小的、瘦瘦的，充满稚气的脸上还留着几粒饭粒。圆圆的脑袋上夹着两个小发夹，旁边还扎着两只羊角辫。看上去还只是个三年级的小女生，左看右看都不像是六年级的大姐姐。六年级了，我在母校的时间只有半年了，我不舍得她啊！尽管我在母校的时间只有短短的四年，但我已经喜欢上了这做学校。这校园里的每一株草、每一朵花、每一滴水甚至每一根闪闪发光的松针都记录了我在母校的欢笑与泪水！六年级了，再过半年，我就要和生活了两年的同学说再见了，我不忍心啊！虽然我在8班的时间并不长，但是我已经深深的融如了这个温暖的大家庭！这班里的同学是我的亲人，我又怎么忍心与亲人分离呢？六年级了，我反复念叨着这句话，还想品出点什么

五年级数学作文800字比比看谁算的快

五年级数学作文800字比比看谁算的快篇

一天，天气晴朗，秋高气爽。森林里，大象老师正在给五年级(2)班的小动物们上数学课。

大象老师用风趣幽默的语言讲了应用乘法分配率进行简便运算后，出了一道练习题，让小动物们来一个课堂竞赛，比比看谁算的对。

这道题目是这样的：36*2.54+1.8*49.2

规则是：要用简便方法计算。

小猪慢吞吞地举手说：老师，这道题不能用乘法分配律进行简便运算，因为它没有相同的因数。

小羊站起来温柔地说：我想，老师既然出了这道题目，就肯定能简便运算。

小熊憨直的说：那用什么办法才能解开这道难题呢？

小鹿温文尔雅地说：让我们回忆一下前面学过的运算定律和乘法的性质，再看看这几个因数之间的关系，我想能找到解决的办法的。

这时，小猴一蹦三尺高，热烈响应：小鹿说的对，我先说一个乘法运算定律。说时迟那时快，小猴一个箭步把尾巴倒挂在树上得意地说：老师讲过：两个数相乘，一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同的倍数，它们的积不变。我们把36缩小10倍变成3.6，把2.54扩大10倍变成25.4，他们的乘积就是91.44.

小熊猫为难地说：这样还是没有相同的因数啊？

小狐狸急了，一步窜到讲台上，激动的说：我明白了，一个因数乘以（或除以）一个数，另一个因数除以（或乘以）同一个数，积不变。根据这个原理，我把3.6\2变成1.8，把25.4*2变成50.8，不就变成相同因数了吗？小猴说着，拿起粉笔在黑板上写下了算式：

36*2.54+1.8*49.2

=3.6*25.4+1.8*49.2

=1.8*50.8+1.8*49.2

=1.8*（50.8+49.2）

=1.8*100

=180

这时候，全班小动物茅塞顿开，争先恐后地要求上台写出自己想好的不同算式。

大象老师把在黑板上演算的机会给了小猪，只见小猪大步流星地走到黑板前，满怀信心地写下另一种算式：

36*2.54+1.8*49.2

=36*2.54+18*4.92

=36*2.54+36*2.46

=36*(2.54+2.46)

=36*5

=180

眼看到了下课时间，小熊猫急的站起来举手说：老师，我还有不同的计算方法。大象老师爽朗地笑着说：那我们用掌声欢迎小熊猫也上来演算。同学们把热烈的掌声送给了小熊猫，只见小熊猫腼腆地走上讲台，拿起粉笔写下了这样的算式：

36*2.54+1.8*49.2

=（36/20*（2.54*20）+1.8*49.2

=1.8*50.8+1.8*49.2

=1.8*（50.8+49.2）

=1.8*100

=180

下课铃声响了，大象老师高兴地说：孩子们，你们今天根据乘法的性质，观察因数之间的关系，将乘法分配率和积不变规律融会贯通，创造性的解决难题，这种爱动脑筋的精神很好!下课

小动物们都感觉意犹未尽，边往外跑，边嚷嚷：我还有算式没写出来呢！