听《新时代濮阳市小学数学教学研讨会》学习心得

 做卓越教师---我一生的追求

--听《新时代濮阳市小学数学教学研讨会》学习心得

2024年3月23日-24日，虽小雨淅淅沥沥，但挡不住一群追求上进的教师步伐，虽是周末，但老师们早早的来到会议地点---濮阳市实验小学，等待一场盛大的专业提升盛宴。

从会议安排来看，都是国内有较高声望的大咖级教师，刘德武、刘松、孙贵和、赵震。内容安排有课例有讲座，心中充满期待。时间过得真快，两天虽没休息，但收获满满。

给我留下印象最深的是刘德武老师。刘老师已经78岁高龄了，但讲起课来，还是那么思路清晰，他的那种对高效课堂的追求让我们在坐的每位老师敬仰！尤其刘老师的报告，让我记忆犹新，他的观点是---跳出数学教数学，这是我们小学数学教师所向往的。刘老师谈到，数学老师要跳出“课堂”教数学，要跳出“自我”教数学，要跳出“知识”教数学。在跳出“数学”教数学方面，刘老师谈到数学老师要有一颗善于发现的眼睛，能从细微处发现生活中与数学相关的元素，让数学不再那么“高冷”，而是处于日常生活中，从而亲近数学，解决身边的数学问题。在跳出“自我”教数学方面，刘老师用北宋张载的几句话引发我们思考，“教者如洪钟，洪钟未有声，由叩乃有声。”诱发我们在课堂上以学生为中心，让学生主动参与学习。在跳出“知识”教数学方面，刘老师说到，要在设计练习时，设计一些能激发学生思考的有一定思维含量的习题，不能总让学生处在低阶思维的状态。

刘老师还亲自讲了一节练习课--《认识100以内的数练习课》，课堂中他用几个小任务做驱动一步步引领孩子们思考，一切都显得那么亲切自然，不但拉近了与学生间的距离，而且让学生对一幅幅精彩的画面产生浓厚的探索兴趣，看似领着孩子在玩，其实把数的组成，数的大小比较，数的计算都涵盖进去，让我由衷的赞叹。

刘老师做的第二场讲座《知识搭台--思维唱戏》，副标题为例谈课堂练习中的思维发展。从五个方面向我们娓娓道来，第一，要我们设计练习时注意“开放性”结构，不要只设计封闭性结构的习题，二、要设计一些“逆向思维”的练习题，不要只设计顺向思维的习题，因为只有逆向思维的习题才会有更高的思维含量，三、设计练习要注意思维的深度和宽度，四、注意在练习设计中培养学生空间想象力，五、设计练习可以给学生“半成品”--缺少条件的习题，一时无法解答，想解答自己添条件，成为成品后再解答，学生在添加条件的同时，就对习题的结构思路有了一定的想法，不自觉的就培养了学生的思维能力。

当然，刘松、孙贵和、赵震老师的课也都给我带来新的思考，孙贵和老师的课很接地气，他讲了《2、5倍数的特征》《数与形》两节课，这两节课都是五年级下册的课，值得我学习的是孙老师引领学生思考的方式和课的设计，当学生有正确答案时，孙老师从来不急，而是打开学生视野，从多角度引领学生思考，理解，尤其后面设计的数与其他领域的关系，让学生水到渠成的说数与生活有密切的联系，真是巧夺天工。

刘松老师的讲座也给我留下深刻印象，他讲的是《素养导向，整体建构“大单元教学”的实践与思考》，让我印象最深的以下几点：1.何为大单元、“大概念”，不是一个自然单元，而是有知识联系的、本质属性相同的内容，就可以看做是一个“大概念”；2.在一纲多本的现实背景下，老师不要死守一本教材，要广泛涉猎多版本教材，北师版教材理念新，人教版教材结构合理，苏教版教材练习设计细腻，为我以后教学设计指明了方向，促我开阔眼界，多浏览其他版本教材。3.多读课标，读课程方案，清楚总体目标，设计的课才有一定高度，要弄清楚自己的课对准哪几个核心素养关键词，课堂目标精准。

培训虽结束了，但培训后专家的做法，理念需要我慢慢消化，在自己的工作中慢慢实践，不断创新。虽不能达到大师的教学境界，但向他们学习，锲而不舍的追求卓越是我永远的向往！