九年级上册英语教案(整理2篇)
九年级上册英语教案人教版篇1
教学目标
1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2.通过用Letsdo部分“Showme...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点
重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点：会用句型Isee...描述自己看到的颜色。
教学工具
PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片。
教学过程
1、Warm-up
（1）T：Hello，boysandgirls.I’myournewteachernameisyoucancallmeg
g.
T：TodaywewilllearnUnit2Colours（课件出示Colours单词，教师领读），Doyouknowcolours？
引导学生也可用汉语回答颜色
T：Let’ssingasongaboutcolours，thesong’snameis《colours》，Pleasestandup，clapyourhands.（师生齐唱歌曲）
2.entation
（1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’sgoon，Look，what’sthis？（课件出示学校图）引导学生说出school，教师领读（注意升降调）Atschool，wehavemanyfriends，Look，theyarecoming.（教师逐一介绍四个人物的名字）Let’ssay“hello”tothem.
（2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
T：Todayisaverysunnyfriendsaregoingtothepark（呈现公园图片）领读单词youwanttogothere？Let’sgo，Listen（课件播放公园里鸟的`叫声）Whatdoyouseeinthepark？（学生也可用汉语回答）
T：Yes，it’sabeautifulyouseetheflowers？Doyouseethetrees？Doyouseetherainbow？
Ss：Yes/No.
T：Whatdoyouseeinthepark？Let’sgo，listencarefully（播放课文录音，让学生仔细的听）
T：Whatdoyouseeinthepark？Doyouremember？引导学生利用句型Isee...（板书）进行描述。
引导学生分别说出：Iseered/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）
T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark？Doyouremember？Let’slistenagain，Thistimepayattentiontothewords.（再次播放视频让学生跟读）
T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark？（课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色）Theyarered/yellow/green/blue.（板书四个单词，同时对学生进行书写规范训练）
播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。
T：OK，Ihavethese（分别呈现四个单词卡片）
教师领读、齐读、分组读
（3）T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）
（4）活动：Isay，youdo
T：Herearethecolours，（出示四种颜色的彩笔）Look，onyourdesk，youhavethecrayons，listen，whenIsayred，youcantakeuptheredcrayonquickly，let’stry.
（5）课件出示四个句子，让学生进行操练。
T：Lookhere，Inthepark，weseemanycolours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showmeyourfinger（让生手指四个句子齐读）
（6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。
（7）活动：Colouryourpark
T：Nowyouhaveanewpark，colouryourparkcolourful.
学生开始活动，教师在下面巡视指导。
（8）找学生汇报自己的作品，利用句子Isee...进行描述。
3、Homework
绘制一个公园和你的家人一起分享。
九年级上册英语教案人教版篇2
教学目标
1.能力目标
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit，并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2.情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit，并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具
ppt课件。
教学过程
1、Warm-up
（1）Freetalk（1分钟）
a.
b.
（2）播放歌曲TeddyBear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（1分钟）
（3）大小声游戏：rabbit，monkey，panda，zoo（1分钟）
教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。
（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）
2.entation
教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
（1）教学duck
a.教师画一个duck的`简笔画，微笑着问学生：Hello，boysandgirls.What＇sthis？Doyouknow？你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？
b.课件出现duck的画面及叫声
T：Lookatmymouth.d-u-c-k，d-u-c-k（注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。
（2）教学rabbit
T：Hello.I＇mananimal.Ihavetwolongears，andIhaveawhitebody.And，Ihavetworedeyes.Doyouknow？WhatamI？从此谜语中引出单词rabbit。
（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。）
（3）教学panda
出示课件。
T：Look，it＇salovelyanimal.What＇sthis？
引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello！MynameisPanda.Nicetomeetyou.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）
（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）
（4）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词dog.I＇madog.（做小狗的动作）Dog，dog，I＇madog，woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。
接着出示cat的图片，引导学生说出Cat，cat，I＇macat，meow，meow，meow.同法教学monkey.
（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。）
（5）教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物单词。
（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）
3.tice
（1）让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。
（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）
（2）教师播放Let＇slearn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。
（3）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。
4.Consolidation
（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool！Super！Great！Wow！
（2）比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。
（3）赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。
5.Add-activities
（1）教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。
（2）Let＇sChant
Cat，cat，I＇macat，meow，meow，meow.
Dog，dog，I＇madog，woof，woof，woof.
Duck，duck，I＇maduck，quack，quack，quack.
Monkey，monkey，I＇mamonkey，hei，hei，hei.
Rabbit，rabbit，I＇marabbit，jump，jump，jump.
Panda，panda，I＇mapanda，ha，ha，ha.
6.Homework
（1）把你知道的动物单词说给家长听。
（2）和同伴一起做模仿动物表演。
（3）小组合作进行编对话或儿歌。
