教育格言，教育格言经典语录名人(107句)

教育格言经典语录名人1

1、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

2、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

4、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

5、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

7、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

8、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

9、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

10、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。

11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

12、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

13、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

14、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

15、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

16、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

17、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

18、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的'学习方法,这才符合优良教育的原则。

19、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。

20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

21、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

23、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

教育格言经典语录名人2

1、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

3、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

4、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

5、人之所以平凡，在于无法超越自己。

6、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性、——蔡元培

7、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

8、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

9、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

10、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》

11、恨别人，痛苦的却是自己。

12、身安不如心安，屋宽不如心宽。

13、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

14、知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

15、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

16、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

17、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

19、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

20、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个。

21、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

22、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

23、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

教育格言经典语录名人3

1、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

2、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。”

3、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

4、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

5、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

6、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

7、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

9、不愤不启，不启不发。——孔子

10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

11、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

12、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长、——魏源

13、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

14、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》

15、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

17、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

18、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

19、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

21、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

22、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基

23、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

教育格言经典语录名人4

1、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

2、教师个人的范例，对于青年人的`心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

3、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

4、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

5、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

6、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

7、发明千千万，起点是一问。——陶行知

8、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

10、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

11、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

12、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

13、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

14、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

15、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

16、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

17、发明千千万，起点是一问。——陶行知

18、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

20、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。

21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

22、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

23、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

教育格言经典语录名人5

1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

2、积德为产业，强胜于美宅良田。

3、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

4、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

6、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

9、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

10、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

11、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

12、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

13、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名

14、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

15、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知