课文雪孩子优美句子汇合90句

1、尊重学生是课堂民主的前提。学生对课文，对事物有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。

2、假如你是雪孩子，你还有更好的办法救小白兔吗?

3、四、五、六自然段

4、这篇课文学完了，你们还有问题要问吗?

5、小朋友们，你们瞧，下了这么大的雪，操场上堆了好多雪人，你们想不想在教室里也堆一个雪人？（在黑板上画雪人）

6、出示雪孩子的图片：

7、我们就叫他雪孩子吧！（提示课题）

8、两个字教法与第一课时相似

9、夸夸雪孩子

10、天公作美，在上《雪孩子》一课前，纷纷扬扬地下了一场大雪。操场上是一片粉妆玉砌的世界。组织孩子们上操场上打雪仗，堆雪人，一是让孩子们尽情地享受冬雪的乐趣，一是为学习《雪孩子》做准备。

11、学生观察后练习写字。

12、认读生字

13、会读课文，理解课文内容。

14、认识10个生字，认识1个偏旁'子'

15、利用课件中的写一写部分，指导书写。

16、请八个同学当播音员给这几幅图配音

17、新课程改革开始，我们的课堂形式也发生了很多的变化。学生在课堂上的反应也与以往不同了。以下举几个例子。

18、衣：点居中，不与横相连，第三笔处，横中间看起笔取后，“捺”低于撇相接向右伸展。

19、上节课，我们认识了许多生字宝宝，看看你们还记得他们吗?(开火车读，齐读)

20、生活给了孩子们感悟，有了生活，孩子们学习课文时，仿佛是身边的事，学得特别有味。学习又给了孩子们对生活的感悟，通过学习，孩子们发现了、感受了生活的美好。

21、小白兔的命运如何呢?请往下看?(指名读)

22、续编故事《雪孩子又回来了》

23、生答

24、雪温暖了孩子们的手，温暖了孩子们的心后，我们开始上课了。

25、孩子们的积极性一下子上来了，我选了刚才在堆雪人的一孩子上来画，他先画一个身体，再画了一个头，然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴，最后还画画了一把扫帚。还真像！

26、瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。

27、正音后同桌互相接读课文，教师巡视发现问题，及时纠正。

28、理解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

29、民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友的，这不正是我们所希望的吗？只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，上课注意力集中，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革。学生学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。这里所说的学习已不是传统意义是的学习知识和形成能力。学生学习是为了掌握生存的常识和技能，以便独立地面对世界；学生学习是为了尊从生活的律则与规范，以便和谐地与人相处；学生学习是为了探索生命的价值与意义，以便有尊严地立于天地之间。

30、板书：

31、每个孩子都有独特的想法，每个孩子们都有丰富的内心世界。让我们努力去丰富课堂形式，珍惜孩子独特的感受！

32、练习正确书写3个生字

33、出示图八

34、出太阳了，孩子们堆的雪人渐渐化了。他们看看天空，仿佛天上的那朵白云真的是雪孩子变的，他们也仿佛期待着雪孩子再次回到他们的身边。

35、雪孩子舍己救人可爱

35、走进新课程，我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂，有学生自主学习，有学生合作学习，更有学生的创新学习。在课堂中，学生是自主的，主动的，活跃的，思路是广泛的。新的教学方式，点然了学生思维的火花，学生在课堂中学习，是轻松愉悦的，每个孩子都有独特的想法，每个孩子们都有丰富的内心世界。让我们在课堂教学中，改变传统教学，多一些形式，让每个孩子都得到发展。

36、赶快看看书上的雪孩子是怎么样的？

37、同学们，谁愿意帮雪人取名字？孩子们都纷纷举手，要把自己取的名字送给小雪人。

38、我们初读了课文谁还记得这篇课文主要讲一件什么事呢?

39、四、书法小擂台

40、第二、三自然段

41、正确、流利、有感情地朗读课文

42、来：一横短，二横长，竖在横中线上，撇和捺要差不多长

43、先是读音，字理，组词，记字形，再观察在田字格中是的位置、笔画，看范写，最后练写。

44、第一自然段

45、了解雪与云之间的变化过程

46、小雪、雪球、雪孩子

47、下课了，孩子们冲出教室，去寻找他们堆的雪人，他们给雪人戴上帽子，围上围巾，在他们的眼中，现在的、雪人，已经比上课前堆的雪人美丽多了。因为他们知道雪人的心地是那么善良，为了朋友，连自己的生命都不顾了。

48、正确、流利、有感情地朗读课文

49、能正确、流利、有感情地朗读课文。

50、师：我们就叫他雪孩子吧。

51、认识10个生字，会写'瓜、衣、来'3个字，认识1个偏旁'孑'。

52、同音字比较：化——画，到——道，只——知，还——孩。

53、衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。

54、五、课后作业

55、指名分段朗读课文，师生评价。

56、指导完成课后练习读读说说

57、会读本课生字。