赞美圆明园昔日的优美句子细选76条
出示课件：他们把烟云笼罩整个北京城。
五、学习第三段。
3、交流写话内容。
4、同学们，圆明园中化为灰烬的是什么?
5、练习从内容中体会思想。
6、制作多媒体教学课件。
8、过渡：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。“漫步园内，有如……”
9、认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
10、请读一读让你感觉到愤慨、痛恨、痛惜的语句，读出你的感情。
八、作业
（3）出示圆明园毁灭的图片。
13、同学们，老师这有电影《火烧圆明园》的一个片段，请你面对着这熊熊燃烧的大火，写出自己的话。
14、关联词语好比是纽带，可以使两个句子联系得更紧密，读读下面的句子，给它找个“纽带”填上去，选择一个你有感觉的造个句子，一定很有意思。
15、教师总结：
16、指名读第一自然段。
17、这一句话，连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的滋味?
18、如果学生说到第二自然段，引导理解举世闻名众星拱月两个词语。
19、朗读自己喜欢的段落，找出疑难问题，小组提出来。
20、圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值?请大家读一读阅读材料。
21、课件：
22、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。
23、浏览课文，提出你不理解的问题。
布置：现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌。对这个问题，你有什么看法？课下讨论讨论。
（5）带着这种情感，齐读。
26、引导：这“万园之园”的、圆明园，为何只能出现在人们的梦中呢?
27、抄写自己感受最深的句子，练习背诵。
（3）指读、齐读，读出惋惜之情。
29、学会本课11个生字，13个生词。
30、引导学生朗读第3自然段，读出欣赏、自豪、赞美之情。
31、汇报第一题。重点抓上自下至、最等词语;相机板书：上自、下至。
32、板书课题，齐读课题。
33、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。
34、怎样通过朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆？
[B圆明园的毁灭是祖国文化史与世界文化史不可估量的损失。]
36、这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。你知道哪些可以说一说。
（1）默读，找出你认为最能突出英法联军罪行的词语，谈谈从这些词语中你体会到了什么？
38、读后交流，在交流中正音，学习生字。
过渡语：圆明园真是太美了！然而，就是这样一座经过千千万万劳动者的双手一砖一瓦修建起来的举世闻名的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。是谁毁灭了可爱的圆明园？
40、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。
41、练习有感情朗读。
42、利用计算机教室，网上查询相关资料。
43、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
44、相机出示课件(第三自然段24句):
45、影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。
46、课前搜集圆明园的相关资料、
47、读后交流，在交流中深入感悟课文。
七、总结全文：从内容体会思想。出示课件勿忘国耻，振兴中华。通过这节课的学习，我们前面提到的问题解决了没有？
49、这些带点字的读音不及时复习，就容易忘记。请用“√”勾出正确的读音。
50、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它是怎样毁灭的呢?请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。
51、通过上节课的学习，请在圆明园前填一个词。
[A圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。]
（4）你们有什么感受？板书：恨
六、学习第一段。
55、默读课文，说一说当年的圆明园是什么样子的；把写圆明园被毁灭的句子找出来。
56、理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
57、人们梦中的圆明园只有这些宏伟而精美的建筑吗?不!远远不止这些，下节课我们将继续走进圆明园，欣赏我们的圆明园。
58、圆明园的毁灭
59、出示课件：圆明园平面图。上节课，我们初读了课文，对圆明园有了初步了解，谁能给大家介绍一下？
60、工整地书写这些新词，再读读这段话，你会发现挺有意思的。
61、指名读第4自然段，读出自豪与惊叹。
62、相机出示课件：漫步园内仿佛置身在幻想的境界里
63、指读、评读、赛读。
64、这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊!所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。
65、小组交流意见。
66、同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”
67、
68、找出生字新词，利用工具书、结合课文理解字词。
69、读课文《圆明园的毁灭》真是别有一番滋味在心头，读读课文，再用你的笔来写写你读后的心情。
70、寻找意思相近的词语，是理解新词的一种好方法。请写出下列新词的近义词。
71、揭示课题。
72、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆？划出重点词句。
73、默读课文，边读边想，通过读书，你对圆明园有了哪些了解?
（1）指两人读，比较两段话有什么不同？抓两个不可估量的作用。
75、读了这段文字，你是怎样的心情?
76、“最珍贵的历史文物”指哪些文物?
77、有感情地朗读课文。背诵课文。
（2）作者为什么这样写？请你用具体事实说一说。
79、 播放《火烧圆明园》大火熊熊燃烧的情景，学生练写。
80、相机出示课件（第三自然段第一句）：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。
81、梳理问题。
先后出示课件：
（2）指说，重点理解凡是、统统、实在任意等词语。相机板书：掠、烧、毁。
84、指名读，齐读。
