小石潭记优美句子并赏析100句

1、畅说感受：优美的景物总使人赏心悦目，如果你也坐在小石潭边上，你会有什么感受?

2、第3段：

3、合作学习，理解课文抓住景物特点描写景物的写法

4、赏

5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?

6、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?

7、面对如此优美的景物，作者却“悄怆幽邃”，你如何理解作者的这种感受?

8、写作背景

9、作者简介

10、引导学生巩固知识，包括字词、句子的翻译等，提高学生阅读文言文的能力。

11、第2段：

12、人人都来当导游，写写导游词，提高写作口语表达能力。

13、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。

14、六、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。对此，我们应讲明，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。

15、发现小潭(闻声→见形)→2、潭中景物(水→石→树→鱼)→3、小潭源流(溪身→岸势)→4、潭中气氛(气氛→感受)

16、问题研究

17、借助与学习伙伴的合作，回顾文中的重点字词、句子的意思，疏通文意，提高阅读文言文的能力;

18、利用合作、讨论、探究的方法，采用师生互动的形势，与作者同游、与作者对话，体会借景抒情的方法;

19、第1段：

20、安排学生诵读，复习字词、句子的翻译