部编版五年级下册第六单元习作指导和作文应以叙事为主。可是，我是一个胆小的女孩，从来没有走出过家门，有什么可写的呢？
崔老师：请注意题目中的关键词——“探险”，说真的，你没有探险的经历，我也没有。不过，这次习作，并不是要我们写自己的经历，而是要我们发挥想象，编写一个探险故事。
涵 涵：哦？编写探险故事啊，能给我一个小小的提示吗？
崔老师：外出探险，你最好有所准备，先选定几个人物，和你组成一个探险小队。譬如可以和经验丰富的探险爱好者、知识渊博的生物学家，或者见多识广的向导，这样，探险中遇到一些疑难问题，可以让他们帮助你处理。为了增加探险的趣味性，还可以再找几个人，如心细而胆小的妹妹，行事鲁莽的哥哥等。
涵 涵：好！我这就同他们一同出发。
崔老师：不忙，不忙。你想去哪儿探险？茫茫的大漠还是热带雨林？海中荒岛还是南极冰川……你想用到哪些装备？地图还是食物？药品还是帐篷……这些，都要事先考虑清楚。另外，探险过程中会遇到哪些险情？遭遇猛兽还是断水断粮？暴雨来袭还是落石雪崩……也要做一些设计。
涵 涵：我喜欢沙漠，可以去哪儿吗？
崔老师：可以啊。这次作文，要立足于一个“探”字，写活人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化着的，有时好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜，因此要设身处地的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段，要采用恰当的动词写出人在探索过程中的动作，突现人物不同寻常的活动。如：他好奇地伸头向洞内瞧去，不曾想，一下子跌了进去，我急忙伸手去拉他，跟着掉了进去。刹那间，我进入了一个旋转的隧道里，只感到耳边的风呼呼作响，什么也看不见了。
涵 涵：有趣，有趣，除了“探”字，还要注意什么呢？
崔老师：还要立足一个“险”字，进行环境描写。写作过程中，要将环境的奇特之处作重点描写，比如山之高，洞之深，水之急，虫兽之出没，恶鸟之鸣叫，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境的感觉，如：西边墙角下，摆放着一个个圆形的罐子，密封着盖，不知道里面盛着什么。东墙边，空荡荡的；墙上，钉着一张蛇皮。看到我和Q博士，蛇皮的眼睛里滴下了两滴眼泪。
涵 涵：老师，我明白了，写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。最好再加一些生动的环境描写，让读者身临其境；在加一些场面描写，让读者感受到“探险”的无限魅力。
崔老师：好的，快快展开你想象的翅膀，带着探险的精神前行吧，远在万里之外的亚马逊河可以在你笔下成文，近在眼皮底下的抽屉书包也可以在你笔下成章。

习作训练靶

森林探险
五莲县北京路小学五（1） 孙奥
暑假里，好朋友奇奇约我去热带森林中游玩。
太好了！我最喜欢做的事情就是游山玩水，密林探险。我给妈妈留下一封书信，背上旅行包出发了。与我们同行的还有一位探险爱好者——贝勒叔叔，他驾驶着一架小型直升飞机。
来到森林上空，贝勒叔叔在一处空阔的地方降落下来。走出机舱，我们向森林深处走去。一棵棵大树高耸入云，遮天蔽日，一处处水洼随处可见，一些叫不上名字的小鸟在头顶上飞来飞去。忽然，远处传来了一声低沉的吼叫声，由低到高，越来越清晰。“不好，有猛兽，快爬树！”说完，贝勒叔叔率先向一棵大树爬去。我和奇奇紧随其后，也爬上了一棵大树。这时，远处走来了一只大老虎，后面，紧跟着两只小老虎。那只大老虎狰狞可怕，一双眼睛炯炯有神，射出犀利而威严的光芒。或许，它已经注意到我们了，仰起头，发出了一声深沉的吼声。一刹时，我感到双腿颤抖，浑身的毛发根根树立了起来。幸好！大老虎没有停留，径直远去了。我从树上滑下来，感到一颗心仍突突地跳个不停。（此段写了我们深入雨林遇到的第一个险情，对老虎的样子、叫声描写细致，增加了场景的真实感。）
贝勒叔叔不停地安抚着我和奇奇，继续向森林深处走去。“呼——呼——”忽然，狂风呼啸，大树怒吼起来，一条条树枝就像狂舞的皮鞭在空中来回抽打。
“要下雨了，快支起帐篷！”贝勒叔叔巡视四周，跑向一处地势稍高的地方，我和奇奇紧紧地跟在后面。我们七手八脚，很快把帐篷打好了。一道闪电过后，伴随着一声响雷，大雨倾盆而下。忽然，一阵狂风，把帐篷卷了起来，刮向了远处。贝勒叔叔赶忙把我和奇奇拥进怀里，我们三人抱做一团。（雨林中的大雨说来就来，而且毫不留情，这个情景的设置再次考验了我们应对困难的能力。）
大雨过后，我们三个成了“落汤鸡”，捎来的食物也不知被雨水冲向了何处。望了望乌云密布的天空，贝勒叔叔说：“看来，森林雨季到来了，我们还是改天再来吧。”想想帐篷没有了，食物没有了，我和奇奇点了点头，我们互相扶持着，沿着来时的路线向回返去。傍晚时分，估摸已经走出雨林了，可是，我惊奇的发现，我们又回到了驻扎帐篷的地方。
“怎么回事？”我和奇奇抹着脸上的汗水，看着贝勒叔叔。
贝勒叔叔眉头紧锁，看来，他也束手无策。
“奇奇，掏掏衣兜，看看有没有指南针？”我知道，我们迷路了。雨林中迷路，会致命的。奇奇把手伸进衣兜，竟然摸出了一个指南针。
贝勒叔叔接过指南针，认真辨明方向，带着我们一步一步向前走去。待我们回到直升飞机前，天，已完全暗了下来。
指导教师：崔为安
教师评点：习作按照事情发展的顺序一步步展开，把我们带入了一个充满惊险的大森林。小作者展开丰富的想象，描写了一行三人深入雨林中遇到老虎、暴雨及迷路的经过，充满惊险，却又一次次化险为夷。文中有多处细节描写，如老虎出现时的“吼叫声”，看到老虎时，我的神态、动作等，这些描写为本次探险增加了真实感。

神奇的亚马逊探险之旅
五莲县洪凝小学五（3）郑世恒
我正驾驶我的私人飞机飞过亚马逊雨林上空，飞机突然发出了警报：“警告！警告！飞机出现故障，迫降！迫降！”话音未落，飞机失去了控制，像喝醉了酒一样摇摇摆摆地向下冲去。我出了一身冷汗，心想：飞机很可能会爆炸，我也会粉身碎骨。即使不爆炸，我也会撞得头破血流。我紧张极了，抓紧了操纵杆，默念着：“菩萨保佑……”
奇迹真的出现了，郁郁葱葱的树林中间有一个湖，我的飞机正好在湖的上方，我马上启动了水上模式。只见飞机收起机翼，伸出船桨，飞机立刻变成了一条“船”。“船”砸向湖面，溅起两丈多高的水花，很快就平稳地浮在湖上了，而我也毫发未损。
我启动了自检模式，不一会儿报告就出来了，原来是机翼的螺丝松了，导致了飞机失控。我打卡舱门，来到”甲板“上，拿出工具箱，开始给飞机治病。
突然，“船”被什么袭击了，东摇西晃起来，差点把我晃到水里。怎么回事？我满心疑惑，来到”船“尾定睛一看，水里有一个庞然大物，浑身乌黑，5—6米长，宽宽的嘴巴，露出一排尖尖的牙齿。它正在用头时不时地朝着我的飞机撞击一下。显然它把飞机当成猎物了。它发现了我，撞击得更猛烈了。
紧接着飞来了一群蚊子，一只只像麻雀那么大，伸着又尖又长的嘴，像一架架战斗机，直奔我而来。我吓得赶紧逃进了驾驶舱，关紧舱门，迅速启动飞行模式，我要逃离这神秘的亚马逊森林。飞机起飞了，透过玻璃我看见那个庞然大物跃出了水面，仿佛要拦截我。那些蚊子们也跟在后面穷追不舍。
当飞机再次回到蓝天的怀抱时，我擦了擦额头的汗珠，暗暗想：这次亚马逊探险之旅让我懂得了遇到事情不仅要冷静，还要学会观察和分析，迅速作出最有利的决定。
指导老师：王霞

[佳作点评]
作者用生动的语言介绍了飞机遇险、湖中遇怪兽和遭受蚊子袭击三种险情。作者把求生的方法写的很具体，如飞机遇险，我“抓紧了操纵杆”；遇到蚊子袭击时，我“迅速启动飞行模式”，想象力丰富，合情合理。从中可以看出小作者是一个想象力丰富、善于观察的孩子。