三年级上册第七单元习作指导和作文是围绕“我有一个想法”来写的，从中我们可以看出，对象是“我”，还要抓住关键词“一个想法”。“一个”是对数量的限定，“想法”表示是对现实生活中某种现象、某一问题的看法、建议等，是现阶段生活中缺少的，但又能对我们的学习、生活等起到帮助的看法、建议。把这“一个想法”写清楚、写明白，切忌记流水账。
2.素材选择。可以是破坏环境的行为，如乱扔垃圾、导致雾霾严重的行为；造成交通拥堵的行为等；也可以是对某一种社会现象的看法、建议，如过度沉迷手机、网瘾、吸烟等；还可以是对某一个科技小发明的畅想，如：吸尘粉笔、护眼书桌、多功能笔和神奇坐垫等。选择一个素材，把“想法”写得具体。
3.谋篇布局。“我有一个想法”可以写成记叙文，先要交代你观察到的现象或发现的问题，然后针对这一现象或问题写出你的想法，也可以提出行之有效的办法、建议。还可以写成说明文，这主要针对“我”的小发明，先写明“我”想这样做的原因，再具体写出“我的想法”——这个小发明，“我”打算用什么材料制作、它有什么功能、会带来什么好处等。不论运用哪种文体，都要把“我的想法”写清楚、写具体。
4.写作手法。在习作中可以运用动作、心理、细节等描写手法，还可以运用比喻、排比等修辞手法，使表达更生动。
5.结构顺序：在写作时，首先提出问题，把你的想法写清楚，注意用词要准确，语言要有条理。然后写改进办法或建议。
6.写后读一读，自己尝试修改一下，也可以小组内读一读自己的作文，集体评议。
一点通
首先，选择要写的事情或现象。你在选择习作材料时，先要想想最近听到的、看到的事情中，有哪些事是自己感兴趣的?其中哪一件事给自己留下的印象特别深刻?为什么?
其次，先简单概括事件，表明自己的观点。开门见山，用一两句话把引起自已关注的事情交待清楚，并且表明自己的态度，或痛心，或憎恨，或赞赏，或喜爱。
第三，具体阐释观点。把搜集到的和平时积累的材料进行选择和整理，按顺序、有条理地写下来。针对这种现象有哪些改进的办法。
第四，结尾，发出倡议。

04
习作训练靶

我有一个想法
洪凝街道中心小学2020级1班 朱睿
进入三年级我们开始用钢笔写字了。最近我发现同学们的手上、本子上、桌垫上，甚至地上都不同程度地抹上了墨汁，尤其是手上的墨汁很不容易洗掉，于是班里就出现了一只只“小黑手”，既不美观，也不卫生。
到底是什么原因，导致我们出现了这种现象？经过一番调查，原因有以下几点:有的是因为换墨囊时没插紧，墨水从笔筒里漏出来；有的是钢笔坏了，笔头与笔尖的地方漏墨；有的是把钢笔甩来甩去地玩，把墨汁甩出来了……
怎么才能让墨汁不漏，还能写好字呢？我想：如果发明一种钢笔，外形设计成各种可爱的卡通小动物的形状，并且安装一个智能系统。每当你玩弄它的时候，它就会提醒你:“主人不要玩我哦，要好好学习。”如果你拿笔的姿势不正确，它也会写不出字来。墨囊是油性的，无论怎么甩也甩不出来。墨水里加上一种成分，即使不小心沾到了，用清水一冲就干干净净的了。
假如我们都使用这这种钢笔，我们的手和教室环境都会变得又美丽又整洁，我们的学习也会更上一层楼。
指导老师：王云霞


点评
点评：小作者先简单概况问题，接着阐述自己观点，最后根据自己观察到的原因，提出了具体的建议。习作条理清晰、结构合理。写作来源于生活，小作者抓住一件平时很常见的小事，深入分析其原因，根据问题所在，多角度地提出相应的解决问题的方法，清晰自然、合情合理。


我有一个想法
洪凝街道中心小学2020级1班 张海龙
智能手机不仅仅是一种通讯工具，还是集照相机、游戏机、电影、电视、上网、购物等功能于一身的娱乐工具，可以说手机成为了人们生活中的一部分，出门只要带着手机，一切问题都能解决。可是手机也有它的坏处，比如我的妈妈就深受其害。我放学回到家，妈妈坐在沙发上玩弄手机，头也顾不得抬:“儿子回来了！你先去写作业！”我大叫起来:“妈妈我饿了！”妈妈继续玩着手机:“好孩子，我打完这一局就给你做饭。”
奶奶过生日时，我看到妈妈、姑姑、爸爸，一个人拿了一部手机在玩，很少一起聊天。奶奶看了看他们，默默地走开了。
手机不仅影响了与别人的交往，还让人忽视了对家人的陪伴。我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。我建议在手机上设置一个防沉迷系统，如果玩游戏超过30分钟，手机就会发出提醒:“小主人，该休息啦！”如果再玩，手机就自动关机了。还可以设定每天只能玩2小时，超过了时间也自动关机。
如果人们能合理使用手机，相信我们的生活一定是五彩缤纷的。
（ 指导老师：王云霞）

点评
点评：小作者开头列举了智能手机给人类带来的方便和危害，接着用了两个事例来说明手机给人们的生活带来的危害，最后写了解决问题的方法。整篇文章条理清晰，语言生动有趣。分析问题透彻、阐述观点明确、设想合理、可行。是一篇不错的习作。