你说我猜游戏作文500字

你说我猜游戏作文500字

今天我们要玩一个游戏：你说我猜。老师先在黑板上写一个词，描述者可以用语言和动作来向猜测者介绍词语，描述者不可以说词语里面的字，甚至不可以用同音字，否则就算犯规。

老师首先在黑板上写了“跳高”，然后徐梓歌蹦跶起来，像一只肥胖的蚂蚱，吴玥霖一脸疑惑：难道是一只猴子吗？徐梓歌换了一种表达的方式，说：“这是一种奥运项目，需要助跑，然后撑着竿翻跟头。”吴玥霖更加懵圈了。最后，是蒋老师提醒，用了解词法。徐梓歌说：“第一个字。”说完，就跳了一下。吴玥霖回答：“跳。”徐梓歌说：“对了！”接着，徐梓歌蹲了下来，把手举得高高的，问：“这是什么？”“高，跳高！”吴玥霖终于说出来了，我们都忍不住为她鼓起掌来。

第一轮结束了，紧接着，开始了第二轮。

这一回，要上场的人是吕品和蒋子逸。吕品描述，蒋子逸猜。老师在黑板上写了“肥肚子”，大家都哄堂大笑，接下来的一幕，蒋老师真是搬起石头砸自己的脚。只见吕品指着蒋老师的肚子问：“这是什么？”蒋子逸说：“肚子。”“那猪怎么样，胖的近义词？”“肥。”“那合起来呢？”“肥肚。”“三个字！”“哦，是肥肚子！”蒋子逸恍然大悟。我们都看着蒋老师哈哈大笑，蒋老师也只能尴尬地陪着我们笑。

通过这个游戏，我知道了：描述的人口才要好，方法要对；猜测的人要聪明，两个人还要心有灵犀，这真是考察我们的表达能力的游戏。

蒋老师点评

“你画我猜”这个游戏被你一描述，真是太有趣了，老师看了还是会忍不住大笑。小作者文笔风趣幽默，叙事能力极强，游戏过程中出现的小失误真实又可爱。下次换你们出题，老师加入你们来玩一玩猜一猜吧！

《你说我猜》游戏作文500字

【作文范文】

你说我猜

今天，老师走进教室，一本正经地对我们说：“今天我们来一个游戏，叫做‘你说我猜’。”

“啊――？”“这是什么游戏呀？”“这怎么玩呀？”“哦――，这我做过的！”……教室里顿时乱成了一锅粥，同学们有的说这，有的说那，总之议论纷纷。我也有些坐不住了，迫不及待地等待着游戏的开始。这时，老师说：“游戏是要讲规则的：一、说的人不能说出那个词当中的任何一个字。二、其他同学不许插嘴……”

游戏开始了！先是小明和小刚上去表演了。只见小明看了看那张纸条，面露难色，短短地说了句：“应该让女生来演呀！”然后不好意思地摆了几下手臂，又冒出短短的一句话：“这词语与唱歌相对。”小刚一拍脑门，恍然大悟：“哦，一定是跳舞！”“对了！”“这也太简单了吧！”一个同学叫起来，我也不禁感到失望。再看看其他同学，也都是一副失望的表情。

接着，小红和小花上场了。小红接过纸条，一副常胜将军的模样：“这简单！看我的！”只听她响亮地说：“什么开屏？打一动物！”小花自信满满地说：“孔雀开屏呗！还能有什么？”“对了！下面还有两个字，还是和唱歌相对！”“跳舞？啥？孔雀舞？”“嗯，还有一个字！”小红急得直跺脚。小花立即反应过来，一拍脑门：“一定是孔雀跳舞！”“对了！”小红长长地舒了一口气，我真为她俩的成功高兴，再看看其他同学，有的还没反应过来，有的还在思考着为什么是孔雀跳舞，有的……

这次游戏真有趣！我也明白了一个道理：遇到困难，一定要冷静，要尽快想出解决的办法，不能干着急。回家，我还要玩“你说我猜”！

老师点评：习作层次分明，有点有面。

【第3篇】

你说我猜

“哈哈哈！”教室里传来了笑声，这是成功的喜悦；“啊――”教室里又传来了失望的声音，这是失败的感受……这是什么原因呢？因为我们正在玩一个小游戏――你说我猜。

这个游戏是什么意思呢？相信大家一听这游戏的题目就知道是什么游戏了――一个人用手比划，另一个人猜对方比划的意思。

游戏开始了。首先，老师先选了包子和烧卖，台下的观众可兴奋了。有的为包子和烧卖加油，有的笑得咧开了嘴，还有的十分紧张。包子来比划，烧麦猜。这回的题目有点难倒了包子――跳舞。包子心里打着鼓：我堂堂男子汉大丈夫，怎么能跳舞呢？包子一着急，便说出了关键词。这下，教室里可热闹了，嘲笑地对包子说：“连老师都会跳舞，你都不会，哈哈！”包子的脸一下子红了，我们被他逗得哄堂大笑。

终于轮到我上场了，我的老搭档小高来比划，我来猜。

小高先比了个“OK”的手势，我大喊：“OK！”台下的观众哈哈大笑。可小高却焦急地大叫：“错错错！”我的眉头皱了起来，小高见状，赶紧换个角度：“会开屏的！”“孔雀！这还不简单嘛！”接着，小高跳起了“黄老师之舞”。这下，我的眉头一下舒展开了，原来是孔雀跳舞啊！

接下来，老师给我和小高颁发了奖杯 ――桔币一枚！

这个比赛可真有趣，不仅能让我们增长智力，还可以玩游戏！我回家一定也要带妹妹一起玩！

老师点评：从不同角度叙写活动过程，人物刻画比较传神。

有趣的“你说我猜”作文500字

今天上午，李老师让大家一起来做“你说我猜”的游戏。

这个游戏顾名思义就是让两个人，一个人写一件事物，让一个人叙述，一个人猜。叙述的人既不可以直接说事物的名字也不可以在叙述的过程中说事物中带的字。

开始了，四组给三组出了个“宇宙飞船”。三组人员百般描写、叙述，但猜的人还是无法猜到。最后，老师发话了：“神舟六号是什么？”三组的张萌萌已经知道火箭不对了，静下心一想，随口答到：“宇宙飞船”，“对喽！”三组人员一片欢腾。

到我们组了，我胸有成竹地走上讲台。只见崔鸿及不紧不慢地写下了“火箭炮”三个字。我一看，傻眼了。真难，我心里暗想。“一种武器，威力很大。”我笨拙地描述着。“大炮”。孙小蓓答道。“第三个字对了，前两个字刚才在三组叙述的时候说过，连起来……尽管我心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，但孙小蓓仍答不上来。“各方神圣赶紧帮忙。”我病急乱投医，向二组人员点头哈腰。尽管大家出谋划策，但并未奏效。再看崔鸿及，脸笑得变了模样，暗自得意难倒了我。

新一轮的叙述开始了。“不是宇宙飞船，三组说的能上天的东西加上你说的第二个字！”“火箭炮。”孙小蓓终于说对了。我长长地出了一口气，心里感到十分轻松。

我十分喜欢这个游戏，它既能锻炼人与人的配合，也可以开发智力。这个游戏真有趣。