小班语言娃娃开门教案(精选5篇)

小班语言娃娃开门教案篇1

活动目标：

1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。

2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。

活动准备：

1.课件

2.音乐山洞，魔法棒

活动过程：

一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点

1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧！欢迎客人我们有哪些方法呀？

幼儿回答。

教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧！

教师：咦？怎么只有一位小客人？另一个呢？看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧！（拿出哑铃，将哑铃放到篓子里）2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

提问：他们是谁？我们请他们介绍下自己吧！

教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗？

幼儿回答。（如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。）提问：歌曲中唱得最多的是什么字？

幼儿回答。

小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。

教师：我们一起来读读看。

教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗？你能唱出来吗？

二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

1.教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

小结：＂歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀！

2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗？（2遍）

3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。

三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐

1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么？杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么？我的名字是几个字？那我该唱哪段？（第二段）教师演唱。

2.游戏＂唱唱你和我＂，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

教师：你们也想唱唱自己的名字吗？这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗？

3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。

教师：出现的是谁？他们谁唱第一段，谁唱第二段？我们先来帮帮他们好吗？

师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。

教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁？

幼儿表演，拍手打节奏。

教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁？

幼儿表演，拍腿打节奏。

教师：这次是谁？男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。

四.利用游戏，互唱姓名

教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用＂我是＂吗？应该用＂你是＂。那你们先唱唱杨老师吧！

教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗？唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。（2组）教师：游戏好玩吗？我们一起到外面去玩吧！

设计背景：

因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有一定的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

小班语言娃娃开门教案篇2

活动目标：

1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。

2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。

活动准备：

“小猴子”玩具一个。

活动过程：

一、介绍自己：知道自己的名字

1、出示“小猴子”。）你们认识我吗？我叫什么名字？

（同时小猴子自我介绍。）

2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？

3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！

4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？

二、互动游戏：说说自己的名字

1、游戏一：开门、关门。

游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。（举手表示开门，放下手表示关门。）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是xxx。”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。

-请问你是谁？

-好朋友，你的名字是什么?

小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。

过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。

2、游戏二：抱抱、吻吻

游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。

-你知道我是谁吗？

-你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？

小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。

过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？

三、告别朋友：记住朋友的名字

1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。

2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。

小班语言娃娃开门教案篇3

[活动目标]

1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

[活动准备]

音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

[活动过程]

一、组织教学：

1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小*叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入：

1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。

小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边*作教具边领小朋友念一遍。

教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜*的衣服？（黄*）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲

1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）

3、教师*琴，与小朋友一起唱歌。

教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。

教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！

四、创编动作

1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。

2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。

小班语言娃娃开门教案篇4

活动目标

1.不要轻易相信陌生人，知道不给陌生人开门。

2.初步学习在不同情境下应对陌生人的方法。

活动准备

课件准备：《不要给陌生人开门》动画视频；“陌生人”音频及组图。

纸面教具：《陌生人来了》头饰。

活动过程

播放动画，令幼儿理解内容并学习其中的方法

1.播放动画视频《不要给陌生人开门》第一段。

老师离开的时候，告诉小朋友什么？

2.播放动画视频《不要给陌生人开门》第二段。

嘟嘟教小福怎么对付坏老虎？

播放音频组图，讨论各情境下如何应对陌生人

在幼儿园时，陌生人说妈妈叫他帮忙来接你，你会怎么做？

陌生人给你好吃的东西，你会怎么做？

发教具，令幼儿分组表演，在演练中巩固知识

1.教师介绍自编自演规则。

2.幼儿自编自演，教师巡回倾听指导。

3.幼儿互换角色，继续演练。

以上就是小班语言娃娃开门教案相关内容，希望能够为你提供帮助，关注本网站，下载更多小班语言教案。

小班语言娃娃开门教案篇5

活动目标：

1.通过图片、故事，让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。

2.通过谈话及情境表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险*。

3.初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：

图片(给陌生人开门的危险、陌生人敲门时的正确举动)

活动过程：

1.听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。

问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉?

你们觉得小兔子们聪不聪明呢?聪明在哪里呢?(引出”没有给陌生人开门”)

2.讨论：小朋友们如果是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢?

3.出示图片，让幼儿选择陌生人敲门时的正确举动。

进一步了解给陌生人开门时存在的安全隐患,懂得一些保护自己的安全措施.

4.情境表演“如果你是图片中的小朋友,如果有陌生人敲门了,你该怎么办呢?”。

进一步提升孩子的*觉*,让孩子多些安全意识.

5.儿歌“陌生人来不开门”。