表格式教案(精选5篇)
表格式教案篇1
课题
识字2
课型
新授课
教学要求
1、按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时。训练学生健康的生活常规。
2、教学6种基本笔画。
教学重点
按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时。训练学生健康的生活常规。教学6种基本笔画。
教学时间
第一课时
授课时间
20xx年9月13日
教学过程
一、导入新课。
小朋友，你们已经是一年级的学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事？谁来说一说。
指名回答。
全班评议。
二、指导看图，学习韵文。
1、出示*图，讲述：有位小姑娘，她叫芳芳，芳芳每天早晨是怎么样度过的呢？请小朋友仔细看图。
2、根据学生回答出示图片与词语卡片。
①学生自由读。
②指名读。（重点知指导学生分清并读准翘舌音的“上”“钟”“穿”“床”“刷”“升”和平舌音“早”“餐”“做”“*”，“鸟”和“闹”声母是“n”不是“l”。）
过渡：这个小朋友起床后，自己穿衣、刷牙、洗练、吃早饭，真是做到了自己的事情自己做，一点也不娇气，你们想不想夸夸她呀？
想想你该怎样夸。
三、熟读韵文，培养语感。
1、词语连起来读。
2、看图读韵文，与自己生活的联系。
3、教师范读。引导：老师读得好吗？老师读得比你们好，是因为老师一边读，一边想，好象脑子里过电影呢，有声有*，有动有静，很有趣，你们也再试试吧！
4、指名读，齐读。
四、认识基本笔画，学习生字。
1、教学6种基本笔画：“竖钩”“竖提”“横折钩”“竖折”“竖折弯钩”“竖折折钩”。
2、领学生边读边书空6个基本笔画。
3、笔画描红。
4、出示生字：太、小、鸟、下、早、牙、上。
5、学生说说有什么好办法记住生字，自己在哪见过这几个生字？
五、作业。
1、背课文。
2、给生字口头组词。
表格式教案篇2
教学目标：
1、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。
2、学习课文抓住事物特点来写的方法。
3、激发学生学科学、爱科学的感情。练习朗读课文。教学重点：了解鲸的种类和生活习性。
教学难点：学会用打比方、列数字、作比较、举例子的方法来说明事物的特点。教学准备：有关鲸的图片和视频资料。
教学设计：
【创设情景诱发感情】
师：我知道课前你们搜集许多的资料，现在就请你们用几句简短的话说说你对鲸的了解吧。
师小结：通过搜集资料,同学们或深或浅地对鲸有了一定的了解,那课文中又是丛哪些方面具体介绍鲸的呢？请同学们用自己喜欢的方法读课文，思考：课文是丛哪些方面具体介绍鲸的？（多媒体出示：体形进化种类生活习性（进食呼吸睡觉生长）
【媒体辅助研读课文】
◆鲸体形的庞大
1、看了录像，你有什么感觉？
2、课文的哪些语句写了鲸体形的庞大？用笔勾画出来。仔细读一读，说说自己的体会。
3、根据学生汇报，随机出示：
?其实还有比象大的多的动物，那就是鲸。
生：我知道象本来就是很大的动物，这句话说鲸是比象大得多的动物，我感觉鲸一定特别大。
师：是呀，虽然我们很少见到鲸，但是我们对象还是比较熟悉的，把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，这种说明方法叫作比较。师：那么，鲸到底有多重呢？
?目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
生：我想：如果一个人的体重是50公斤重的话，那么最大的鲸就相当于3200个人，最小的也相当于400个人那么重，也就是现在我们全学校的所有人加起来也不如一头最小的鲸重，通过这两个数字，我知道了鲸到底有多大。师：课文用了一些数字，让我们真切的感受了鲸体形的庞大，那你知道这种说明方法叫什么吗？
生：列数字
③我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
生：以我国发现的鲸为例，让我更加相信鲸的体形确实很大。
师：对，举例子的说明方法就是有这样的好处。生：这句话把“喷出的水柱”比喻成了“喷泉”，让我感受到鲸喷出的水柱非常的有力量，呼吸都能喷出像喷泉一样的水柱，我想，鲸的体形一定很庞大。师：在说明文里，比喻又叫打比方的说明方法。（板书：打比方）
师：不过我觉得，鲸“喷出的水柱”和“花园里的喷泉”还有些不同。生：鲸喷出的水柱是移动的，而花园里的喷泉一般是不会移动的。师：那你能把这句话用上打比方的说明方法稍加修改一下吗？
4、为鲸庞大的体形起个称号。
【借助网络研读课文】
◆鲸是哺乳动物，不是鱼
2、借此契机，分组合作上网搜索学习“哺乳动物”相关知识。
师：好，一起上网去找一找关于哺乳动物的资料，并集合全组人的智慧筛选出你们觉得最有价值的资料，用简单的几句话介绍或展示给全班同学，好吗？
3、小结：大量的资料证明，鲸虽然长的很像鱼，但它确实不是鱼。
表格式教案篇3
教学目标
知识与技能
1、掌握网页设计中的格式化操作
2、掌握网页设计中表格底纹设置
3、掌握表格的属性设置
4、掌握网页设计中表格的排版过程与方法
1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。
2、培养学生动手操作的动手能力，形成比学赶帮的学习气氛。
3、培养学生基本的网页制作流程，培养学生任务驱动方法。情感态度与价值观
1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培养学生基本审美的观点。
2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。
3、培养学生正确的人生观和道德情感。教学重点
1、表格中单元格的美感排版
2、掌握表格中的底纹操作教学难点
1、网页设计中的表格美感排版
2、网页设计中表格嵌套操作教学用时1课时教学地点三楼机房教学过程
一、课堂准备及引入（2分钟）
师生问好。清点人数。安全教育：大家刚才来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，从容地走进机房，如果你是跑来，容易撞到别人，自己也容易摔倒。
大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其实，你们也是有能力达到那种水平的，关键是看你要不要学的问题，如果你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。（展示课题和重难点）
接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。（发素材到学生机）
二、提出自学训练题目（5分钟）
学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子页面。
1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。
2、制作LOGO栏（一行3列）。
3、制作导航条（首页、湄州之旅、三字公约等8个导航）
4、制作主页面的排版。（注意各排版的关系和位置）。
5、制作页面底部的版权和与子页面的链接部分。
三、学生操作，教师巡视（5分钟）
四、学生演示操作结果，检查学生的自学效果（5分钟）学生操作结果。（分别由学生来完成题目）
五、教师讲解，指出学生的不足（板书）（8分钟）
1、建立主页，“文件”→“新建”→“基本页”→“HTML”→“确定”。保存存“index.html”，用同样的方法建立三个子页面，分别保存。a“属性”→“页面属性”→点击“背景图像”右边的“浏览”按钮，选择“pic/bggreen.gif”这个图像文件，作为网页的背景。
b在标题右边输入：欢迎进入充满朝气蓬勃的高一（2）班级网站。
2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分别插入各自的图像和文件。
3、制作导航：a新建一个页面文件，然后在编辑区域中插入一个2×1的表格，并设置表格的基本属性参数。b将光标置于第一行的单元格中，再将单元格的背景颜色设置为#69A538，并应用同样的方法将第二行单元格的背景颜色设置为#8FCB5A。设置完成后将光标至于第一行的单元格中，然后在此单元格中插入一个1×8的表格，并设置表格的基本属性参数.。c录入文字并设置单元格。在新插入的表格的所有单元格中输入文字，然后选中所有单元格，设置单元格的相关属性。d改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e此时即可得到带有层次感的表格效果。
4、主页面的排版：（重点讲解，让学生明白为什么要这样操作）
a插入一个一行三列的表格（重点说明：大的外表格起到排版布局作用）b左边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。c中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。d右边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。（查看结果与教师的效果有何不一样）
e左边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。f中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。g右边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。
（整调排版使用网页整洁美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版）
5、制作版权和子页面：一行一列表格，输入版权。制作部分超链接。
六、学生当堂训练（8分钟）
学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。
七、学生提交作业（2分钟）
让学生把作业提交上来，检查学生的作业。
八、作业讲评，比较，推优（1分钟）
把学生作业进行讲评，学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。（做好学生作业情况记录）
九、小结（1分钟）
1、网页中的表格排版一定少用空格。
2、页面要整齐美观。
3、网页中排版要注意空隙的使用。
4、使用扩展布局。
5、只设宽度，不设高度。
十、作业（10秒）
制作一个关于个人的网站。
十一、思考题，指导下一节讲课内容（30秒）
1、网页设计中有否其他的页面排版？
2、预习层的使用？它与网页有什么不一样的地方？
十二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。（5秒）
十三、教学反思
表格式教案篇4
九寨沟表格式教学设计
1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
3、在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。三、四、五自然段。
一、揭题、审题。
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二、初步感知课文。
1、听老师范读，一边听一边思考：
（1）你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗？
（2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？
2、读后交流。
（1）九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的？（3）九寨沟它的自然风光怎样？有哪些珍禽异兽？
3、再读课文。
请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。
小结：请大三、教学生字、词。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？
1、学生自学。
2、检查交流。
3、钢笔描红。
过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
四、播放课文录像。观看九寨沟的录像
五、总结。
同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？
一、复习导入
二、精读课文
（一）细读第一段
1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？
a.九寨沟的地理位置
b.九寨沟名字的由来
c.一进入景区，像到了一个童话世界。
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍
（二）细读第二段
1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书：自然风光、珍禽异兽
2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3．四人小组合作学习第三段。
（1）出示自学方法：
a.找自己最喜欢的一处风景，读一读；
b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学习。
学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容）
“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
（3）细致体会感受：
a.学生交流读懂了什么
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌„„色彩斑斓。”
（大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。）
“从河谷至山坡，遍布着原始森林”
“每当天气晴朗时„„五花海，五彩池呢”
c.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？
“由于河谷高低不平„„蔚为壮观”
d.出示挂图。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。
你最想用哪句话来赞美这瀑布？
师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
（4）齐读第三节。
（5）积累内化。
过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。
3．细读第四小节。
（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？
出示学习方法。
a.每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。
师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。
（三）细读第三段
师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道„„
三．总结全文
师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！
相机板书：人间仙境
四．小导游活动
同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。
五．作业
自然风光
童话世界
人间仙境
异兽珍禽
表格式教案篇5
教学步骤：
第一课时：
一、图片导入：
师：播放鲸的图片，让学生猜猜是什么动物？
师介绍有关鲸的信息，板书课题“鲸”，识字“鲸”。
二、初读课文，整体感知。
1、初读课文，要求结合注音和字典，认识生字，理解新词，把课文读通，找出自己不理解的地方。
2、想想课文讲了鲸的哪些信息。
三、了解文章主要内容。
1、学生交流从课文中了解到的信息，教师根据学生交流情况板书。
第一自然段：鲸的形体
第二自然段：鲸的进化
第三自然段：鲸的种类
第四自然段：鲸的吃食
第五自然段：鲸的呼吸
第六自然段：鲸的睡觉
第七自然段：鲸的生长繁殖
2、归纳小结
“吃食”、“呼吸”“睡觉”这些可以归纳为鲸的“生活习性”，所以全文从鲸的“形体、进化、种类、生活习性、生长繁殖”等方面来介绍。
四、学习鲸的进化
自由读第2自然段，说一说鲸谁怎样进化的。把你自己当做鲸鱼，给同组同学说说你的进化过程。
四．体会说明文语言的准确读下面的句子，说说有无黑体字的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？
（1）须鲸主要吃虾和小鱼。
（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
五、小结，布置作业
以上就是小编推荐的表格式教案的内容了，希望有帮助到各位，祝大家生活愉快。
