安全教育的核心(6篇)

安全教育的核心篇1

意识形态安全是国家安全的有机组成部分，关系到国家的兴亡和政权的更迭。上世纪末，苏联主动放弃马克思列宁主义在意识形态领域的指导地位，结果导致迅速亡党亡国，这是我们必须汲取的深刻教训。积极培育社会主义核心价值观是党和国家加强社会主义意识形态建设、保障国家意识形态安全的重要举措，它在目前西方意识形态不断渗透、国内思想文化意识日趋多元多样多变的复杂形势下，显得异常迫切。因此，为了维护我国意识形态安全，必须“深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚”〔1〕。

一、社会主义核心价值观在社会主义意识形态中的重要地位

党的十七大报告明确指出，“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，这一科学论断不仅揭示了社会主义核心价值体系与社会主义意识形态的内在联系，也指出了社会主义核心价值体系在社会主义意识形态建设中的重要地位和作用。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。因此，社会主义核心价值观与社会主义意识形态之间，也是密不可分、有机统一的，社会主义意识形态是社会主义核心价值观的基础，是社会主义核心价值观形成和发展的依据；社会主义核心价值观则是社会主义意识形态的核心内容与思想精髓，是在社会主义意识形态中起主导作用的价值理念。其具体表现为：

（一）社会主义核心价值观是社会主义意识形态的核心和灵魂

意识形态是包括思想方式、信仰、情感、意志、价值观念等内容和形式的思想理论体系，价值观是其重要组成部分。意识形态在一定的价值观指导下构建，受一定的价值观所支配，并体现着一定的价值观。而核心价值观则是意识形态的核心，处于主导和支配地位，规定和制约着意识形态的性质和方向。意识形态总是服务于一定的社会集团或组织，代表其根本利益和要求，具有鲜明的阶级烙印，有着强烈的价值指向性。从根本上说，不同意识形态之间的区别乃是在于核心价值观的不同。封建主义以森严等级、固有特权为价值特征，资本主义是以金钱至上、个人主义、利己主义为价值导向的，而社会主义则是以共同富裕、人的自由全面发展为价值追求。不同意识形态之间的斗争本质上是核心价值观的较量。资产阶级近代以来先后发起文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动，宣扬理性、自由、平等、人权，反对封建主义的专制、独裁、等级、特权，在思想意识领域对封建主义展开猛烈进攻，并最后推翻封建统治，夺取政权，推动了历史的发展和人类社会的进步。然而，资产阶级极力鼓吹的自由、民主、平等并非为全体社会成员所共享，只是属于少数人的，是作为统治阶级的资产阶级独占的战利品，而广大的劳动群众仍然受到沉重剥削和压迫。平等、自由、民主等口号不过是资产阶级为掩护阶级统治的实质，用来欺骗和迷惑民众的幌子而已。而社会主义追求的是全人类的解放，是要消灭剥削和阶级，实现人的自由全面发展，社会主义意识形态是对资本主义意识形态的超越，更具有优越性。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的核心与灵魂，它立足中华优秀传统文化、继承科学社会主义基本原则、与世界人类文明成果相衔接，符合中国国情，具有中国特色、民族特性、时代特征，是在我国国内社会思潮和价值观念多元多样多变的形势下，统一共识、凝聚人心的有力武器，也是在当今世界思想文化交流交融交锋的背景下，抵挡西方意识形态渗透和进攻的有力武器。

（二）社会主义核心价值观体现社会主义意识形态的本质要求

意识形态作为社会意识，为社会存在所决定，同时对社会存在起着能动反作用。意识形态具有价值导向性和辩护性，能够促使社会成员认同现存的制度和政策安排，为共同的理想信念而努力奋斗，从而为推动经济社会发展进步提供强大的精神动力。而核心价值观作为意识形态的核心和灵魂，发挥着凝聚人心和整合思想的功能。核心价值观是维系人们精神的共同纽带，渗透于人们日常生活的方方面面，人们的思维方式、行为习惯和选择判断无不受到主流价值观的影响和指引。社会主义核心价值观是对社会主义意识形态的高度凝练和概括，以极少的观念和范畴揭示社会主义意识形态的精神实质，体现社会主义意识形态的本质和灵魂。国家层面的价值目标沉淀了中华民族千百年来的理想夙愿，尤其反映了近代百年以来的奋斗目标。它向人们明确了在当代中国应该举什么旗、走什么路的重大根本问题。历史证明，只有坚持马克思主义指导思想、坚持社会主义道路、坚持中国共产党的领导，才能实现国家的富强、民族的崛起和振兴；只有树立起共同的理想信念，才能促使人们更加坚定不移的在党的领导下走中国特色社会主义道路，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而不懈奋斗。社会层面的价值取向是整个社会的价值追求。自由、平等是人类社会孜孜以求的理想目标，公正是社会和谐稳定的助推器，法治是文明进步的重要标志。在整个社会树立起自由、平等、公正、法治的价值标准有利于形成健康的社会风气，营造和谐的社会环境。个人层面的价值准则向人们提供了基本的价值遵循。只有不断推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，塑造个人良好的精神风貌和形成全体公民崇德向善的追求，国家和民族才有希望和未来。总之，社会主义核心价值观体现了社会主义意识形态的本质要求，为全面建成小康社会、不断推进中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴中国梦提供了先进的思想引领和有力的价值支撑。

二、我国国家意识形态安全的现实困境与社会主义核心价值观培育的紧迫性

意识形态安全是指特定的“国家占统治地位的思想观念体系不受威胁、没有危险、免遭危害，能够维持正常生存和发展的一种相对稳定的有序和谐的状态”〔2〕（P33），主要包括指导思想的安全、政治信仰的安全、道德秩序的安全、民族精神的安全等内容。意识形态安全问题并不仅仅只是思想观念的问题，它涉及到国家政治、经济、文化、社会等各个方面。对于任何一个政党、一个国家、一个社会而言，维护自己所依赖的意识形态的安全，是关系到自身存亡和发展的根本问题，有着极端的重要性。保障意识形态安全，需要确保主流价值观的安全，即主流价值观在整个社会中占据主导地位，获得社会成员的普遍认同和广泛践行，成为社会的价值共识。而目前价值观方面存在的问题，对国家意识形态安全的威胁极大，加强社会主义核心价值观的培育工作极具紧迫性。

（一）部分党员干部的消极腐败行为，同社会主义核心价值观相抵捂，威胁着国家政党、政权的稳固性

当前，部分党员干部未能把马列主义世界观内化为自己的行为准则，仅仅将马列主义放在嘴上讲、纸上写，出现了马克思主义信仰危机，对社会主义和共产主义产生动摇、怀疑甚至否定。而党员干部是党和国家的中坚力量，他们理想信念的缺失，马克思主义信仰的动摇，将直接动摇社会主义国家政权的稳固。同时，部分党员干部理想信念的缺失，精神上缺“钙”，导致了他们人生观价值观迷失、道德信条沦丧，为拜金主义、享乐主义等西方资本主义腐朽思想所侵蚀，以权谋私，祸害群众，严重损害了党的声誉、国家的安全。中国共产党是执政党，党员干部在社会中具有引领示范作用，党内的贪腐现象成为社会关注的焦点。一些党内的蛀虫，严重降低了党的执政能力，动摇了党的执政基础，使人民群众降低对党的信任和支持，对社会主义核心价值观产生动摇，因而极大地影响了社会主义意识形态的公信度和凝聚力。胡锦涛同志指出：“坚决惩治和有效预防腐败，关系到人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。”〔3〕（p53）之所以如此，是因为：从一定意义上讲，坚持社会主义意识形态，同我们党在维护特定阶级利益上，具有高度的一致性。“意识形态把政党当作自己的物质武器、任何政党的产生和存在都有自己的意识形态前提……，政党将意识形态作为自己的思想武器，即意识形态认同是政党获得力量的根本所在”。〔4〕（P235）一个成熟的政党，只有确立符合自我利益、体现社会公平正义的完美意识形态，才能够团结同志，争取群众，实现党的宗旨。因此，维护国家意识形态安全是关系到我党生死存亡的大事；同时，坚持社会主义核心价值观，对于国家政权而言也极端重要。它是国家政治安全的精神支柱，在保证社会价值导向、维护国家根本利益、促进社会持续发展方面都起着重要的作用。摧毁了一个国家的主流意识形态，就意味着打垮了这个政权，所以维护国家的意识形态安全也是关系到国家政权生死存亡的大事。

（二）西方多种社会思潮的涌入和多元价值取向的渗

入，极大地妨碍着人民群众的主流意识形态构建

任何价值观都是一定阶级的价值观，都是一定阶级利益的体现，因而具有鲜明的党性和阶级性。新中国成立以来，我国坚持以马克思主义为指导，就一直遭到西方资产阶级意识形态的不断攻击和诋毁。进入21世纪，随着我国经济实力进一步增强，国际地位显著提升，日益成为资本主义国家攻击的目标。他们利用经济全球化进程加快、各国间文化交融加剧的契机，凭借优势的科学和经济地位，以输出的商品为载体，以信息网络为工具，进行信息垄断、思想渗透和敌对宣传，大肆传播资产阶级的价值观念和生活方式。特别是，新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义、个体主义、道德相对主义、自然主义、怀疑主义等西方社会思潮涌入国门。与此同时，消费主义、享乐主义、逐利主义、拜金主义等价值取向，也渗入我国现实生活，向社会主义核心的价值观念发起种种冲击。由于上述社会思潮和价值取向有着系统化的理论体系和看似客观的历史依据，具有极大的隐蔽性和蛊惑性，较容易获取人民群众的认同甚至信任，在一定程度上削减了主流价值观的导向作用，使主流意识形态遭遇冲击和弱化，威胁到主流意识形态的权威性。

（三）各种非马克思主义意识形态日益侵蚀大学生群

体，严重影响着未来接班人社会主义核心价值观的养成

同志指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”？？？在当前经济全球化、信息网络化的时代背景下，国际国内形势发生了深刻的变化，大学生的生活与成长环境较之以往复杂了许多，社会结构的深刻变动、利益关系的深刻调整、价值观念的多元化、多样化都对学生群体产生着直接而巨大的影响。敌我势力、新旧思想、不同性质的意识形态争夺大学生群体的斗争日益白热化。在国际上，资本主义国家采用各种西化、分化伎俩，对我国的大学生群体进行各种形式的思想和文化渗透；在国内，市场经济的负面效应逐渐扩大，给大学生群体的价值观念和行为方式带来了严重的不良影响。特别是利益关系和分配方式的多样化，使得他们在价值主体、价值取向和价值目标上表现出自我化、实效化、短期化的特点，以致在价值评价标准上出现混乱。一些人在意识形态方面，对于应当坚持什么、反对什么，什么是光荣、什么是耻辱等问题，常常分辨不清。还有一些人一方面推崇诚信、敬业等基本道德准则，另一方面却时常是非善恶难分、价值观念模糊；一方面批评社会的不良风气，另一方面却在价值评价上以自我为中心，价值观认知与价值观实践脱节。这种未来接班人在价值观念和行为方式上的混乱，对维护国家的意识形态安全是极其不利的。

三、积极培育社会主义核心价值观，努力保障国家意识形态安全

在当今新媒体时代，东西方社会在意识形态领域的斗争，其实质是一种话语权或曰文化软实力的争夺，是国际影响力和渗透力的较量。一国的影响力和渗透力是否强大，决定了其服务于统治阶级的文化和核心价值观念的传播广度及对其他国家的影响，与国家意识形态安全息息相关。“意识形态话语权的争夺实质上是核心价值观的争夺”〔6〕（P660），是文化软实力的较量。正是基于社会主义核心价值观的意识形态性，才有必要强调用一元化的指导思想引领和整合多样化的社会思潮，提高主流意识形态在社会生活中的感召力、亲和力和说服力，提升国民对主流意识形态的认同度，教育和引导国民成为拥有主流意识形态思想的公民。因此，抓紧社会主义核心价值观的培育，是对意识形态安全之紧迫性的自觉应对，对维护国家意识形态安全负有重要作用。

（一）加强党员干部的社会主义核心价值观教育，夯实保障意识形态安全的“重点防线”。

党员干部是党和国家的骨干力量，培育社会主义核心价值观必须抓好党员干部这个重点，发挥好党员干部的引领带动作用。第一，加强理论教育。引导党员干部认真学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及社会主义核心价值观等理论知识，做到真学、真懂、真信、真用，坚定马克思主义信仰，增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信，确立起为实现国家的富强、民主、文明、和谐而终身奋斗的目标。第二，增强宗旨意识。全心全意为人民服务是党的根本宗旨和一贯的价值追求，要求党员干部必须始终牢记为人民服务的根本宗旨，以为人民服务为荣，以背离人民为耻，努力践行马克思主义群众观点和党的群众路线，在为人民服务的工作实践中，努力改造主观世界，形成正确的群众观、政绩观、权力观。第三，强调以身作则，率先垂范。党员干部在社会中起着引领示范作用。引导党员干部自觉主动践行社会主义核心价值观，做群众的榜样和楷模，努力实现要求群众做到的自己首先应做到，要求群众不能做的，自己首先坚决不做。督促党员干部按照社会主义核心价值观的标准严格要求自己，反省自身的不足，加强党性修养，提高思想道德境界，切实将社会主义核心价值观贯穿于日常生活的一言一行当中，落实到实际工作的各个环节、各个方面。最后，形成科学有效的制度机制。制度是强化党员干部社会主义核心价值观教育的重要保证。要将学习和践行社会主义核心价值观的实际情况引入到党员干部考核评价制度、选拔任用制度中，形成有效、有力的制度导向，引导党员干部努力加强德行修养，提高精神境界，坚守共产党人的精神高地，自觉防止放纵堕落、贪污腐化的不良倾向。以此夯实保障意识形态安全的“重点防线”。

（二）加强人民群众的社会主义核心价值观教育，筑牢保障意识形态安全的“基础防线”。

广大人民群众的广泛认同和践行是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要内容和基本要旨。首先，要加强理论宣传和教育，通过各种形式和途径宣传和弘扬社会主义核心价值观，特别要能贴近生活，贴近实际，贴近群众，用浅显易懂的方法、群众喜闻乐见的形式开展宣传，最大程度增进人们对社会主义核心价值观的认知了解，进而促使人们自觉自愿接受并认同，主动摒弃错误、不良的价值观，抵制西方资本主义意识形态的渗透。其次，要用以社会主义核心价值观为核心的主流意识形态引领社会舆论导向，旗帜鲜明地向群众宣扬真善美、贬斥假丑恶，弘扬社会正气，传播社会正能量，以形成良好的社会风气，引导人们明确是非善恶的价值标准，增强道德责任感。再次，要推动群众广泛参与践行。社会主义核心价值观要落地生根必须要落到实践上，形成人人参与、人人践行的良好局面。通过道德教育实践活动、学雷锋志愿服务活动、重要节日纪念活动等多种活动形式，深化群众对核心价值观精神实质的理解和领会，增强践行社会主义核心价值观的自愿性、自觉性、主动性。以此筑牢保障意识形态安全的“基础防线”。

（三）加强大学生的社会主义核心价值观教育，建好保障意识形态安全的“纵深防线”。

安全教育的核心篇2

党的十提出，要积极培育和践行社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

一、少先队队伍建设，健全社会主义核心价值观教育组织

1.加强辅导员队伍建设是重中之重

少先队大队辅导员、中队辅导员是思想道德建设工作的骨干力量。少先队活动的开展，离不开他们的支持和配合。因此，学校应把少先队建设作为工作的基础。学校少先队大队辅导员带头宣传解读社会主义核心价值观，面向少先队员进行宣讲活动并安排各个中队做好宣传活动。

2.加强少先队队伍建设是重要辅助

队干部是少先队组织管理的学生力量，在落实社会主义核心价值观教育的过程中，他们发挥了不可替代的作用。学校大队部每周一中午召开队干部例会，培养小干部管理少先队、热爱少先队的主人翁情感；建立队委学习、交流制度；选拔有责任心的队干组成红领巾文明礼仪监督岗、卫生值日小组，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

二、少先队阵地建设，创造社会主义核心价值观教育条件

我校为少先队工作配备了良好的硬件设施，为社会主义核心价值观教育创造了良好的条件，有团队室、宣传窗、黑板报、鼓号队、公示栏、广播站、校园网、个人博客、QQ群等，有利于少先队组织开展各项活动。

红领巾广播站是少先队落实社会主义核心价值观工作的互动平台，目前共有“我爱读国学”“十万个为什么”“感动身边的你”“新闻直通车”“佳文共赏”五个栏目，主持人十名、小编辑十名。广播站计划详细，总结及时，并定期召开例会。队员自编自播每日一次，报道时事政治，宣传好人好事，展示小作者的才华。

三、队会主题教育，渗透社会主义核心价值观核心理念

主题队会是少先队活动开展最基本的组织形式，也是对学生进行社会主义核心价值观教育最有效的途径。创造性地开展主题队会活动，会让学校社会主义核心价值观教育工作更加细致、丰富，落到实处。

1.注重新队员队前教育

少先队以它特有的礼仪形式，在不断地教育和激励着新一代人。每年10月13日“建队节”前，我们都对即将入队的新队员进行少先队礼仪教育，学习少先队的章程，学习崇高的敬礼，教育爱护胸前鲜艳的红领巾，练习“准备着为共产主义事业而奋斗”的呼号，学唱激情昂扬的中国少年先锋队队歌，让学生在星星火炬的旗帜下接受思想洗礼。

2.注重配合学校主题教育

为了把行为规范教育落到实处，大队部在学期初制定班队课活动主题。各班级将主题内容作为主题班会重点。发倡议，提要求，利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，制定《小学生一日行为常规》。每年九月份定为班队“常规教育月”，在行为规范方面具体要求做到“五有五无”。五个有：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、人人有进步。五个无：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角。

3.开展丰富多彩的校园活动

结合社会主义核心价值观“24”字内容和提出的“16字”要求开展丰富多彩的活动。

（1）学会感恩，诚信交易

每年的9月份，大队部还组织开展了“感恩教师”系列活动，通过向老师献鲜花，写贺卡，旨在教育学生尊敬师长，培养学生感恩的美德。每年的六一儿童节，大队部组织了“庆六一红领巾跳蚤市场”活动。活动以“你的多余，我的需要”“诚信交易”为主题，培养学生节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯。

（2）力争上游，团队合作

2014年，“校园之星”评选活动拉开帷幕。此次活动以校园明星为活动的主题，关注学生点滴进步，弘扬正气，树立典型，在全校学生中营造了积极向上的学习、文化氛围！2014年5月，大队部组织了“文明在我心中”辩论赛。大赛以“文明在我心中”为主题，各位辩手沉着应变、妙语连珠，观点颇具见地，他们凭借扎实的立论、完整的逻辑、丰富的事例，稳扎稳打，让学生尽享辩论会的饕餮盛宴，获得了评委的一致好评。

（3）心装安全，共建家园

大队部多次组织开展安全知识教育系列活动，如2013年12月的交通安全知识教育，2014年5月的消防安全教育系列活动，2014年9月的法制教育专题讲座等。学生在活动中对法律知识、交通、消防安全知识和火场逃生技能有了更深一步的认识和了解，进一步提高了广大师生的安全意识，真正把安全工作落到实处，达到了预期目标。

四、假期德育实践，拓展社会主义核心价值观践行活动

社会实践活动是培育社会主义核心价值观的有效途径。为提高学校教育的开放度以及社会主义核心价值观教育的针对性及实效性。自2004年以来，我校基于“开放、统整、创新”的研究理念，着眼于“在实践中体验在体验中成长”的育人目标，历经十年的探索与研究总结出了“在实践中体验在体验中成长――学校、家庭、社区三位一体的假期德育实践活动”教育模式。

十年来的假期德育实践活动研究，引起了社会人士及媒体的广泛关注。《兰江导报》《金华日报》《金华晚报》、兰溪电视台晚间600秒、兰溪电视台对学校假期德育实践活动先后作过五十多次报道。2008暑期“挣20元钱”上了中央电视台12频道“心理访谈”节目。2011年6月，金华市宣传部将我校的活动向金华大市推广。2012年12月，浙江省省德育现场会又将这一活动进行了推广。

总之，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值贯穿于基础教育，落实到教育教学和管理服务各环节，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人。

安全教育的核心篇3

根据市教育局《关于2008年教师教育培训教学计划及考核问题的通知》（衡教师[2008]1号）和《关于2008年中小学班主任培训、考核工作的通知》（衡教师[2008]2号）要求，结合我县工作实际，现就2008学年中小学教师继续教育培训及考核工作安排如下，请各单位认真贯彻执行。

一、2008学年中小学教师继续教育培训工作安排

按照《河北省中小学教师继续教育第二个五年规划》要求，2008学年中小学教师继续教育职务培训全年安排72学时，其中省级必修课48学时。要求分学段、分职务进行培训，内容如下：

（一）、中小学教师公共必修课1门；

《班主任培训工作读本》，将于2008年5月24日由市教育局统一组织考试，具体安排见附1。

（二）、中小学教师综合教育技术应用能力培训。

为全面提高全省中小学教师综合教育技术应用能力，省教育厅下发了《关于组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，决定从2006年开始，利用三年的时间，对全省中小学教师进行综合教育技术应用能力的全员培训与考核。20**年我们完成了912人的培训及48人的考试任务，要求2008年完成全县中小学教师综合教育技术应用能力的全部培训和考核任务。利用暑假时间，在基层组织培训、到进修学校参加考核。具体事宜另行通知。

（三）继续开展以校本培训为主要形式的新课程岗位培训。

根据省教育厅《关于在校本培训中推广使用“中小学教师校本培训发展报告册”》（冀教师[2006]9号）的要求，各学校要继续开展以校本研修为主要形式的新课程岗位培训，充分利用好《新课程理念下的创新教学设计小学（初中）语文》等系列教材，分层次、分学科的组织好校本研修活动，要以《中小学教师校本培训发展报告册》为载体，以校本研修为主要形式，积极探索中小学教师继续教育及新课程学科培训的新途径，全面提升中小学教师实施新课程的能力，促进教育教学水平的不断提高。

二、2008学年中小学教师继续教育考核工作安排

2008学年中小学教师继续教育考核共分为两个阶段进行

第一阶段：5月24日由市教育局统一组织的考试。

1、考试对象：所有在编在岗中小学教师。

2、考试内容：2008年中小学教师继续教育职务培训统考课程共安排了2门公共科目：《学校心理辅导》；《班主任培训工作读本》。其中《学校心理辅导》已于20**年完成辅导员培训任务，

3、考试时间：考试定于20**年5月24进行

上午：08：30——10：30《班主任培训工作读本》

下午：02：00——04：00《学校心理辅导》

4、考点设置及考试形式：考试以乡镇为单位（县办、民办学校以校为单位）组织实施。考点设在乡镇政府所在地的中学或完小，乡镇校长任考点主任，全面负责本考点的考务工作（中小学分别组织，同时进行），考试形式为开卷。考试期间，县教育局将对各考点进行巡视。

5、领取及送回试卷：各乡镇教委、县办、民办各学校于2008年5月23日下午，到县教师进修学校领取试卷；考试结束后，于5月26日上午将试卷送到教师进修学校

第二阶段：利用2008年暑假组织全县中小学教师综合教育技术应用能力的考核工作。

考点设在教师进修学校，由进修学校具体组织实施，具体安排另行通知。

安全教育的核心篇4

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大、十七届五中全会精神，按照省厅关于开展xx公安核心价值观学习教育活动总体要求，结合我县公安交警系统的性质特点和工作实际，紧紧围绕“三项重点工作”、公安“三项建设”、“大走访”开门评警等公安中心工作，积极开展丰富多彩的学习教育活动，着力强化广大民警对xx公安核心价值观的政治认同、职业认同、思想认同和感情认同，进一步坚定理想信念，铸牢忠诚警魂，提升公安交警队伍的凝聚力、战斗力、创造力，为维护社会稳定、服务人民群众和经济社会发展提供强有力的政治保证和精神支撑，实现“民警受教育、队伍强素质、工作上台阶、群众得实惠”的目标。

二、活动内容

本次专题教育活动的内容分为四个主题开展。即：“忠诚”主题教育、“为民”主题教育、“公正”主题教育、“奉献”主题教育。

“忠诚”主题教育：教育广大民警坚定理想信念，永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，永远置于党的绝对领导之下，坚决贯彻落实党的路线方针政策，做党的忠诚卫士。

“为民”主题教育：教育广大民警时刻牢记并忠实践行全心全意为人民服务的宗旨，坚持人民利益高于一切的价值取向，以人民群众满意为公安工作的出发点和落脚点，情为民所系，利为民所谋，权为民所用。密切联系群众、依靠群众，当人民公仆，做群众贴心人。

“公正”主题教育：教育广大民警坚持调查研究、实事求是，做到严格、公正、文明执法，不偏不倚，不枉不纵，坚决维护公民合法权益，维护社会公平正义。常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，廉洁奉公，拒腐防变，一身正气，两袖清风。

“奉献”主题教育：教育广大民警爱岗敬业，始终保持对公安交通管理事业的执着追求，不断适应新形势新任务新要求，不断创新社会管理模式，用新办法新举措破解工作难题，在急难险重任务面前英勇顽强，不怕牺牲，不畏艰险，敢于胜利。

三、方法步骤

本次专题教育活动分为三个步骤，从2011年3月中旬开始，到6月底结束。

（一）组织学习阶段

“忠诚”主题教育：围绕忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律等“四个忠于”的核心要求，组织全体民警系统学习中国特色社会主义理论，深入学习党的十七大和十七届五中全会精神，坚决贯彻党的路线、方针和政策，始终在思想、政治、行动上与党中央保持高度一致，做党和人民的忠诚卫士。

“为民”主题教育：结合“大走访”开门评警活动和“千名交警访万家，开门评警促和谐”主题实践活动，组织民警学习党和国家领导人关于群众工作的重要理论，教育民警时刻牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

“公正”主题教育：按照部局、省总队关于深入推进执法规范化建设的部署和全国公安机关执法规范化建设工作座谈会（山东会议）精神要求，组织全体民警认真学习社会主义法治理念，学习《道路交通安全法》等法律法规、《公安机关执法细则》、《交通警察道路执勤执法工作规范》、《公安机关人民警察纪律条令》及“五条禁令”、“三项禁止”等有关规定，大力倡导规范执法，维护公平正义，营造浓厚的法制交通氛围。

“奉献”主题教育：组织民警开展以“爱岗敬业、乐于奉献、争创业绩”为内容的思想政治教育活动，组织党员民警参观革命烈士纪念馆、红色革命遗址，深入学习革命英烈鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高思想和光辉事迹。组织民警开展“三比”活动，即：与艰苦行业比收入，与先进典型比奉献，与公安英模比境界，做到吃苦在前、享受在后，立足本职、扎根基层，拼搏奉献、埋头苦干。

（二）查摆剖析阶段

“忠诚”方面，通过集体座谈会、民主生活会、小组讨论会等形式，组织民警认真开展批评和自我批评，深刻查找自身的问题和不足，联系我省交警系统近几年来发生民警违法违纪典型案例，深入查摆剖析，总结教训，制定翔实、具体、针对性和可操作性强的整改方案，坚决纠正民警思想上存在的不思进取、得过且过、贪图安逸、个人私欲膨胀、违规经营等错误倾向，认真抓好督促推动和整改落实工作。

“为民”方面，组织全体民警围绕一心为民的意识牢不牢、群众工作的能力强不强、便民利民的举措实不实、群众对公安交警工作的评价好不好等“四个方面”，通过电话短信回访，实地走访，公安微博，qq群网上交流等方式，广泛征求群众对交警工作的意见建议，剖析整改工作中的问题不足，教育民警牢固树立群众观念，做到心中装着群众、凡事想着群众、一切为了群众，争当人民公仆，做群众的贴心人。

“公正”方面，按照“三项重点工作”中公正廉洁执法的要求，深入调查研究，坚持实事求是，切合实际，结合日常勤务巡查、交叉执法检查及季度年度考评等方式，在具体工作中，发现和查找群众反映强烈、普遍关心关注的执勤执法热点难点问题，深入进行研讨，提出改进措施，纠正执勤执法工作中的问题，大力推行精细化、人性化的柔性执法模式，做到寓管理、教育、执法于服务中。

“奉献”方面，通过召开党小组会、民主生活会、座谈剖析会等形式，围绕理想信念是否弱化，价值观念是否淡化，工作作风是否浮化，履职能力是否减化等四个方面，深入开展批评和自我批评，有效解决理想信念、工作作风上存在的突出问题。

（三）整改提高阶段

通过学习教育和查摆剖析，教育激励民警争当忠诚务实、一心为民、公正规范、奉献担当的新时期合格公安交警。

忠诚务实。要紧紧围绕全省公安机关发展提升年活动的要求，立足本职，着眼长远，牢树“忠诚”理念、强化“忠诚”意识、丰富“忠诚”内涵，创新方式方法、提升履职能力，将xx公安核心价值观全面贯穿于公安交通管理实际工作中，高质量、高标准完成各项工作任务，永葆政治坚定、听党指挥、忠诚可靠、务实肯干的政治本色，全力维护好全省道路的平安、和谐、畅通。

一心为民。结合当地实际，坚持从小事抓起，从身边事管起，从群众满意的事情做起，从群众不满意的问题改起，努力提升做好新形势下群众工作的能力，切实打牢群众工作基础，增进与群众的血肉感情，积极化解群众矛盾纠纷，进一步加强和做好新形势下的社会管理工作，全力维护经济繁荣进步、社会和谐稳定、国家长治久安、人民安居乐业的科学发展大局。

公正规范。及时总结公安交通管理执法规范化建设的成果和好的做法，教育广大民警牢固树立既严格、公正、规范执法，又理性、平和、文明执法的科学理念，坚持实体公正与程序公正并重，做到严于律己、执法为民、廉洁奉公、一身正气，让广大群众在交通民警的每一次执法中，既感受到国家法律的权威、尊严，又感动于公安交警的关心、温暖，真正实现好、维护好、发展好广大群众关心关注的利益问题，以每个民警的实际行动维护社会的公平正义，实现政治效果、法律效果和社会效果的有机统一。

奉献担当。教育引导民警始终保持对公安交管事业的执着追求，进一步坚定理想信念、消除模糊认识、提升思想境界，不断适应社会发展的新需要和人民群众的新期待，努力在本职工作中丰富创新交通管理和服务群众内容，有效破解工作难题，在急难险重任务面前英勇顽强，不怕牺牲，不畏艰险，敢于胜利，做新时期奋发有为、敢于担当的合格公安交警。

四、主要工作措施

（一）推选一批先进典型。按照支队安排，在全县公安交警系统推选出民警参加全省“十大规范执法民警”、“十大亲民爱民民警”和“十大管理创新民警”评选。在全县交警系统推出一批践行xx公安核心价值观的先进集体和个人。

（二）组织“热血铸忠诚”歌咏比赛。以大队为单位，参加支队组织以“热血铸忠诚”为主题的歌咏比赛，激情唱响“人民交警为人民”的时代主旋律。

（三）组织开展学党史活动。组织民警深入学习中共党史，进一步强化民警的党性认识，坚定政治信仰，激发民警拼搏奉献，奋发有为的工作热情，以优异的工作成绩和良好的精神风貌为建党90周年献礼。

（四）张贴一批宣传画。省公安厅将制作“核心价值观”宣传画并发放至各级公安机关，大队特别是基层科、所、队要在宣传栏（公示栏）进行张贴。窗口单位也可根据自身岗位特点，在醒目位置显示“核心价值观”内容，扩大“核心价值观”社会影响，同时提请广大群众监督民警自觉践行“核心价值观”。宣传画张贴工作在3月底前完成。

五、有关要求

（一）加强领导，精心组织。在全县公安交警系统开展践行xx公安核心价值观教育活动，是大队认真贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，服从服务好全省发展提升年活动，全面落实市委市政和市公安局党委部署要求的实际行动，是有力推动全县公安交通管理事业在新的起点实现新跨越的重要举措。为加强活动的组织领导，大队成立“核心价值观”学习教育活动领导小组，由大队长任组长，由教导员罗词安任副组长，大队领导班子其他成员为小组成员。领导小组办公室设在大队办公室，具体负责活动筹划指导、组织推进等工作的落实，由教导员罗词安兼任办公室主任。

（二）围绕中心，统筹结合。紧紧围绕“三项重点工作”、公安“三项建设”、“大走访”开门评警等公安中心工作，着眼全局、突出重点、科学统筹，把践行核心价值观教育活动与“创先争优”活动相结合，与社会管理创新相结合，与“大走访”开门评警相结合，努力形成各项工作相辅相成、相互促进、共同发展的良好局面。

安全教育的核心篇5

对于用工时间在15天及以下的劳务工，由车间根据岗位实际，明确培训内容；报职教科审核，由车间负责人组织进行安全培训和考试（合格成绩为100分），留存试卷备查。对于用工时间在15天以上3个月以下的劳务工，由车间根据施工安全实际，结合工作性质、岗位基本知识、人身安全要求等，编制培训计划，开展不少于6学时的培训，并进行安全培训和考试（合格成绩为100分），留存资料试卷备查。对于用工时间在3个月以上的劳务工，由段根据施工安全实际，结合岗位工作性质、岗位基本知识、人身安全要求等，编制培训计划，进行不少于12学时的培训，安全、业务考试合格（安全合格成绩为100分，业务合格成绩90分及以上）后，由段签发《劳务工培训合格卡》，持证上岗（如发放岗位培训合格证或大机操作证可不用发放劳务工培训合格卡），培训及考试资料由段职教科保存备查。临时雇用（劳务）工岗前培训管理工作的检查采取抽查和定期检查方式。凡未按要求进行临时雇用（劳务）工岗前培训的车间纳入段月度安全考核，并通报批评，造成后果者按有关规定处理。

2劳务工的安全教育

劳务工的安全教育应分为三级教育进行，一，一级安全教育培训由段负责，在劳务工经过上岗前的脱产培训进行岗前教育和进行段一级安全教育培训，培训内容包含职业道德教育、团知识、青年先锋作用、计划生育知识、铁路基本知识、行车安全，施工现场控制，事规放行列车条件、施工网络图无缝线路知识、思想政治工作、防伤措施、大型养路机械知识、人力资源配置、工人管理，路局、段职工奖惩实施办法、线路大维修施工管理营业线施工管理办法、高速铁路知识、事故案例、职工法律知识、人身安全施工管理、世界铁路高新知识、防护基本知识；二，车间结合生产和安全重点每月制定学习计划，安全学习教育内容纳入月度学习计划，进行学习和考试。由各班组认真落实。三，班组结合劳务工日常业务学习和班组每日分工会进行安全教育。三层管理做好劳务工安全教育，提高劳务工安全意识和质量意识，确保施工作业安全。

3抓好现场劳务工控制，上道作业的安全控制

一是，班组长的引领作用发挥，带领作业人员上下班时，统一安排，集中上下班，夜间清点人数，并指定专人负责安全防护工作，来车时及时组织人员迎车，作业人员要听从指挥，不得走道心和枕木头。施工作业结束，车辆返回车站后，停留车辆两端必须设好防溜及夜间防护灯；作业人员进出车站时要统一组织，严格遵守车站规定，横跨线路时必须做到“一站、二看、三通过”，严禁抢越股道。二是，劳务工自控方面，加强劳务工日常安全教育，不定期开展劳动安全“回头望”活动和安全警示教育活动，组织学习近期安全事故和吸取事故教训，提高劳务工自身安全意识，并对日常安全学习纳入劳务工等级评价机制。三是，选好劳务工的负责人；选择以往工作经验丰富、责任心强的职工进行担任，或有工班长统一进行带领，并对带工人员带工人员进行定期安全教育培训和业务脱产培训。

4劳务工管理的检查监督

严控“三个风险”，坚持“四个紧贴”，实施“五卡死”制度。严控未经培训上岗、培训不合格上岗、未持证上岗三大风险。坚持培训工作紧贴安全生产、紧贴现场实际。卡死持证上岗“、新职、转岗、晋升”人员岗前培训、班组长“先培训、后任职”、其他从业人员培训管理、特种作业人员和特种设备操作人员定期复审五项制度。落实教育培训质量工作考核评价机制。从组织领导、培训条件、培训实施、培训管理、质量保障和基础工作等方面，建立职工教育培训工作考核评价。开展培训工作质量评估活动。严格职工教育培训工作标准，制定教育培训工作质量评估考核办法，每年在全段开展一次培训工作质量评估考核活动，选树优秀车间、部门。严格落实职工培训工作督导检查考核制度。建立问题督导整改机制，加强对职工教育工作的日常检查督导，实施问题库管理，每季度下发职教工作通报，对职工教育培训制度、培训计划不落实，工作弄虚作假等问题，责令改正或通报批评，并纳入考核。本文来自于《科技创新与应用》杂志。科技创新与应用杂志简介详见

5结束语

安全教育的核心篇6

1.思想创新

从心理学的理论角度上看，人的思想支配着人的行为，而人的思想观念却推动着事物的变革。从这一角度出发，我们在抓煤矿安全教育工作时，首先必须要摒弃过去那种安全教育就是“走过场”的错误认识，把煤矿安全思想教育真正地作为企业安全管理工作的第一道工序和第一要务来抓。就目前煤矿（包括民营煤矿）的实际来看，由于煤矿用工制度的改革，使其煤矿职工的自身素质参差不齐，而随着煤矿企业科技水平的不断提高，井下技术装备得到了极大的改善，这就要求煤矿职工必须掌握较为全面的科技知识和操作技能。而实事求是地讲，当前在我们的煤矿在提高职工科技知识和技术水平上，主要是由政府主管部门或企业内部以举办各种井下特殊岗位短期培训班为主。但由于在从事煤矿井下特殊工种的职工中存在着自身文化素质较差的这一客观现实，故在对职工进行技术技能的教育培训过程中往往是事半功倍的结果，既浪费了煤矿有限的教育培训资源，同时又不能达到预期的培训效果，这不能不说是煤矿企业职工安全培训教育工作的一大客观存在的现实和困难。因此，我们在实际工作中应坚持以人为本的原则，充分利用广泛的、形式多样的安全教育培训形式，用春风化雨般的教育，实现对安全教育工作的全新认识，从而使各级管理人员充分认识到人是生产力中的第一资源，安全管理就是要管人的健康。物的损伤可以修复，而人的损伤却不可能恢复原状。通过一系列全新的安全理念的宣传、灌输和渗透，从而进一步把煤矿安全管理教育培训工作放在一个全新的境界，达到唤醒全体员工内心对安全的自需、自求意识，使全体员工在思想上切实认识到安全是自己的事，健康权、生命权是做人最基本的权利。可通过推行正向引导教育，使全体员工逐步树立起“自己的安全自己管，指望他人不保险”的安全理念，并从员工的“自己的安全自己管”拓展到班组的安全班组长管，班组管；区队的安全区长管、全区管；专业的安全专业管、全员管；矿井的安全矿长管、全矿管等。

2.内容创新

安全教育活动在内容上要有针对性和实效性，过去那种“一个活动来回搞，一个模式上下套”的安全教育做法已不适应当前做好煤矿安全工作的需要。因此，要实现安全教育活动的创新，就必须在增强煤矿安全教育活动的针对性和实效性上下功夫。与此同时，煤矿安全教育活动不仅要保证数量，更重要的是要在其安全教育培训工作的质量上求实效。可以通过实实在在的发生在本单位的一些安全事故事例，用职工能够接受的语言，使他们在思想上真正受到触动，从思想上真正感到安全工作对于自己、他人和企业占有十分重要的位置和作用。因此，在对职工进行安全教育工作必须在其内容上进行创新。一是要变过去单一的说教为形式多样的活动；二是要变过去以经济处罚为主的教育形式为以人为本的安全教育；三是要变过去以书本上安全教育内容为主为根据企业各自不同的地质条件和人员素质的客观现实因材施教。

3.手段创新

实事求是的讲，当前绝大多数煤矿安全事故的发生其直接原因都是由于“三违”行为造成的。职工中发生“三违”行为，究其原因无外乎一是经验欠缺，培训不足；二是英雄主义，胡干蛮干；三是经验主义，侥幸心理；四是情绪波动，心不在焉等。因此，在煤矿“三违”教育培训工作上，要根据不同的人员、不同的岗位和不同的违章事实等采取不同的帮教方式方法的手段，也就是要在教育培训的手段上创新。可采用在对“三违”的帮助教育上把住“三关”。即：一要把住认识关。从过去的一些“三违”事故中我们可以十分清楚地看到：大部分“三违”人员不知道其自己违章的具体原因，对煤矿安全的认识稀里糊涂，更不知道自己违章给其自身和同事之间所带来的什么严重后果。所以我们在对其进行安全教育培训时必须让“三违”人员通过写出自己的违章违规操作书面认识，帮助其在思想上充分认识“三违”的严重危害性，找出产生“三违”行为的思想根源，并通过提高认识，来进一步在思想上重视违章带来的严重后果，从而让“三违”人员从今以后在思想上不再敢违章，解决好不想违章的问题。二要严把考核关。即：在企业内部建立起一整套“三违”人员帮教培训考核体系，与其安全奖、安全风险金奖励挂钩，让“三违”人员不仅丢面子，而且还要经济处罚丢票子，从而解决好不敢违章的问题。三要严把联保关。即：对于出现“三违”事故后，不仅要对违章者予以处罚，而且还要对其联责联保的人员、联责联保的班组其他人员进行适当的处罚，通过联责联保这一形式，达到形成安全互保、安全风险共担的局面，从而解决好不能违章的问题。