树立正确的人生观价值观范例(3篇)

树立正确的人生观价值观范文篇1

我们作为21世纪的主人，新一代的知识分子，树立正确的世界观、人生观和价值观，有着十分重要的意义，而这一节课主要认识了正确的世界观、人生观、价值观。这些对于提高广大党员和干部的思想觉悟，培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，保证我国的现代化建设，能够沿着社会主义道路向前发展，有着重要的意义。我们要怎样才能树立正确的世界观、人生观和价值观呢，我认为身为学生的我们要从下面几个方面做起。

第一，认真学习是必要的。不仅仅要学习科学的文化知识，还要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。当然，除此之外还应该学习其他方面的知识扩大自己的知识范围及认知面。

第二，要认真进行思想改造进。除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程。要想认真地自我改进，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督，始终坚持自己正确的思想方向。只有这样，才能达到改造的目的。

第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。任何事情都要有自己的看法，不能随波逐流。在当代世界，生活是丰富多彩的，有很多场所是不适合我们的，其吸引力是巨大的，但是我们要控制住我们欲望，时刻记住我们的使命，不能随波逐流，时刻严厉要求自己。

第四，做到全心全意为人民服务。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，我们要时刻为人民着想，不要以自我为中心，做为入党积极分子我们要起到表率作用，把人民利益放在第一位。

因此，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，我们必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

树立正确的人生观价值观范文

现阶段中学生的世界观、人生观和价值观有如下特点：

第一、直观性：即中学生对人生和社会的看法是直观的，往往就事论事，而很难对人生和社会的复杂问题按照社会发展的规律去理解。

第二、粗浅性：中学生对人生和社会的观察往往是粗浅的，只对客观事物进行和粗浅的理解，基本上还是以个人的经验和理解去评价，不能透过现象看本质，也不能从纵横经纬方向进行深入透彻的判断。

第三、固执性：中学生已经有了一定的知识基础和社会经验，但由于其心理水平还比较低，所以他们在形成一定的人生观和世界观以后，往往会坚持很长时间，不会轻易改变。

一、树立正确的世界观

世界观是一个人对整个世界的根本看法，世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上，它不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。

马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结合，形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线，即“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。这是科学、正确的世界观最具体、最生动、最集中的表现。

树立正确的世界观，中学生一定要尊重客观，顺应潮流，与时俱进。客观就是世界，世界是个什么样子你只能去认识它，去适应它，进而去改造它。要使自己适应客观，这样才能更好的发挥主观能动性。而顺应潮流，就是要把握时代的主题。现在是努力建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴时期，这就是个潮流，中学生如果不跟着这个潮流，那是根本的世界观出了问题。与时俱进，就是要永远不落后，永远跟上时代的步伐，走在时代的前沿，这样中学生才能看得更远。

二、树立正确的人生观

人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。

正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。

树立正确的人生观，要有坚定的理想信念和正确的人生态度。中学生应当追求崇高的理想和高尚的品格，时刻严格要求自己，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

三、树立正确的价值观

价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。

树立正确的人生观价值观范文

有什么样的世界观，就有什么样的人生观。世界观影响并支配人生观，每一种人生观都有其世界观基础。人生是人的生命历程，是人在一定客观条件基础上能动的生活过程。在人的生命历程中，人们总是自觉程度不同地对人生目的、人生态度和人生价值（或人生意义）形成总的看法，并以此指导自己的人生活动。所谓人生观就是人们关于人生目的、价值、道路以及生活态度等的根本看法和信念。它回答人是什么，人为什么而活着，人应该怎样度过自己的一生等问题，是一定的世界观在人生问题上的表现。

人生目的是指人究竟为什么而活着。对于这个问题，不同的人有不同的回答，有人为吃喝玩乐，有人为名利权色，有人求平淡，有人求遁世，革命者则是为了革命事业和人类的解放事业。不同的人生目的决定了人生观的进步与落后、崇高与卑微。人生态度是指怎样做人的问题，即为实现人生目的面对人生所采取的态度和行为。每个人在其生命历程中都会遇到生与死、苦与乐、荣与辱、得与失、美与丑、公与私、个人利益与他人利益、集体利益的矛盾和斗争，都会做出不同的回答和抉择，表现出不同的人生态度。另一方面，对现实生活是乐观向上还是悲观消沉，是自强不息还是自甘平庸，是坚定沉着还是动摇徘徊，也是人生态度的不同表现。

人生价值就是人怎样生活才有价值，才有意义，即对人生目的和社会行动的意义、作用、影响所做出的评价。特别是对以上所说的生与死、苦与乐等人生重大问题的态度与抉择的评价，最能反映出人生价值观的不同和差异。人生目的是人生观的核心，决定着人生态度和人生价值，同时后两者对前者也有一定的影响。马克思主义的人生观是在批判封建主义和资本主义人生观的基础上，吸取了人类历史上进步的人生观的精华而创立的。马克思早在中学时代的作文中就表达了“为大家而献身”的人生愿望，后来在回答女儿提问时，表白其人生目的就是解放全人类。马克思恩格斯在《***宣言》中首次提出了“为绝大多数人谋利益”的主张。列宁则要求把“为千千万万劳动人民”和“我为人人”的准则渗透到群众的意识、习惯和生活常规中去。毛泽东更把无产阶级的人生观精辟地概括为“为人民服务”，并提出在***人看来，做“一个有益于人民的人”，就是自己生命的价值所在，“为人民服务”，就是自己“一切言行的最高准则”的***员所应具有的人生观。

“为人民服务”的人生观，是马克思主义世界观的必然要求和集中表现，是无产阶级本质和历史使命的客观要求，它体现了无产阶级和人民群众的利益和要求，因而是最科学、最崇高的人生观。因为***人立志为****奋斗终身，所以***人的人生观也称为****人生观。***员作为无产阶级先锋队的成员，必须把为人民服务作为自己的人生目的，心里时刻想着人民，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，热爱人民、关心人民、服务于人民；必须把人民的利益作为判断是非和人生意义的标准和原则，作为衡量自己人生价值的尺度，一切言论行动都要从人民的利益出发，而不能从个人或小团体的利益出发，个人利益要服从人民利益，局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益，必要时要放弃甚至牺牲个人利益；必须保持乐观向上、积极进取、朝气蓬勃、奋斗不止、坚定顽强、宁折不挠的人生态度。要有下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利的精神和信念；要一不怕苦，二不怕死；要兢兢业业，踏踏实实，埋头苦干，从大处着眼，从小事做起。总之，***员只有树立全心全意为人民服务的****人生观，排除利已主义、享乐主义、拜金主义、悲观主义等各种错误的人生观，才能为****的事业奋斗终生。