碳中和基本概念(6篇)

碳中和基本概念篇1

关键词：低碳经济；评价指标体系；支持向量回归模型；发展

1.引言

伴随经济全球化的快速深入发展，高碳排放量与日俱增，环境破坏严重，人类生存安全面临威胁，已成为目前各国经济向前发展的桎梏[1]。中国作为目前全球最大的碳排放国，在减少碳排放量方面，任重而道远。因此，提出适合我国国情的低碳经济发展模式意义重大[2]。本文在阐述低碳经济概念的基础上，结合我国国情，基于低碳经济评价指标体系构建原则，选取低碳经济评价指标，并应用支持向量回归模型的方法构建我国低碳经济评价指标体系，对低碳经济的发展进行了量化分析，并以此为依据提出了我国未来低碳经济发展的建议措施，从而为我国更好地发展低碳经济奠定基础。

2.低碳经济的概念

对于不同国家低碳经济有着不一样的涵义，但是核心都是低碳发展[3]。把低碳经济看作是一种由环境、能源、经济组成的新型经济形态，是一种在保护环境的基础上，把传统生产生活模式和消费观念转变成使用清洁能源，提高能源和资源利用效率的手段[8]。发展低碳经济的目的是要实现社会经济发展和生态环境的保护，同时减缓气候变化和促进人类的可持续发展[4]。

3.低碳经济评价指标体系的构建

3.1构建原则及指标选取

构建低碳经济发展指标体系应尊重当前经济发展规律，要切实可行，应该做到指标的统一性与标准性。基于低碳经济评价指标体系的构建原则，选取低碳能源、低碳产业、低碳科学技术、低碳建筑、低碳交通、低碳消费方式、低碳社会环境等指标作为低碳经济评价指标。

3.2支持向量回归模型基本原理

3.3评价指标体系的构建

首先对各指标数据进行标准化及无量纲化处理，数据进行标准化处理化为[0，1]区间上的数据。在参考国内外低碳经济评价指标体系研究资料的基础上，建立低碳经济评价等级标准[5]，如表2所示。

3.4结果分析

从表3可以看出，我国经济发展方向正逐步向低碳经济迈进，但是仍存在一些指标处在高碳排放的基础上，这可能是由于我国目前仍处于发展中国家，一些主客观因素仍然存在，经济发展模式转变仍需时间和技术方法改进，不可能一下子迈进低碳经济时代但整体经济发展趋势是向着低碳经济发展的。

4.结论及建议

本文通过支持向量回归模型的方法构建我国低碳经济评价指标体系，对低碳经济的发展进行了量化分析。根据支持向量回归模型的方法构建出的我国低碳经济评价指标体系，提出以下几点建议措施，以便为国家发展低碳经济所作的科学决策提供正确的依据。首先应该加大科技创新力度，其次把能源消费结构进行调整，最后将产业结构进行优化，大力开发风能、太阳能、生物质能等可再生能源，着力提升可再生能源的比重，只有这样才能达到低碳经济的目的。（作者单位：吉林市绿化管理处）

参考文献：

[1]潘家华，庄贵阳，郑艳，等.低碳经济的概念辨识及核心要素分析[J].国际经济评论，2010（4）：89–91.

[2]庄贵阳.中国经济低碳发展的途径与潜力分析[J].国际技术经济研究，2005，8（3）：8–12.

[3]邓乃扬，田英杰.数据挖掘中的新方法——支持向量机[M].北京：科学出版社，2004：32-65.

碳中和基本概念篇2

关键词：低碳城市；城市规划；问题

现阶段，城市规划面临着全球化气候变暖的大背景之下，创建低碳化、零排放城市环境成为世界的基本共识。要想合理规划低碳城市，需要从方法、理念、管理手段各个方面进行创新。城市是有效减轻碳减排的关键所在，城市的合理规划应该为创建低碳城市发挥着重要的作用。想要有效解决气候问题，发展低碳化城市是最基本的途径。我国正处在城市化快速发展时期，怎样合理调整城市化与低碳化、生态化之间的关系，是一个需要重点研究的问题。

1简述低碳城市的概念

低碳最早出现在英国《我们未来的能源――创建低碳经济》白皮书理念之中，这里的低碳思想就是采用最少的能源消耗获取最大的经济产出。城市是碳减排的关键所在，低碳城市的规划理念运势而生。想要了解低碳城市的概念，必须清楚低碳城市属于生态城市的范畴之内，注重低碳城市建设，事实上也是追求生态城市的创建。低碳城市的建设是实现生态城市建设的基础，是采用缩减碳排放量为主旨。低碳城市的概念就是把建设低碳城市和生态城市理念相互结合，达到人――城市――自然环境和谐共处的系统，进而创建出低碳型生态城市。

2规划低碳城市的基本特征

2.1高效性

城市是一个人群聚集的地方，人们的生存方式、生活水平各部相同，对所追求的东西也有所不同，生存竞争比较激烈。低碳城市的高效性主要表现在城市的运行、生产确保低能耗处于最小化，城市物质与能源获得最高效利用率，很好的提升城市规划的持续性。低碳城市内容的高效性则表现在城市能源的有效率，提升城市转换系统的效率和效率。

2.2循环性

循环性是有很大生命力的生态系统运行机制。低碳城市的循环性特征主要表现在城市不同层面的良性循环，主要表现为以下几个方面：（1）合理规划城市不同系统的循环速率，确保整个城市的循环系统处于平衡状态。（2）建立明确堵塞城市循环机制，可以快速辨别、解决阻碍城市良性循环发展中出现的问题。（3）依照自身完善的生态系统，为有效改善整个城市生态循环系统发挥积极的作用。

2.3和谐性

规划低碳城市的和谐性，首先，这里的和谐性体现在人与自然的和谐关系之上，人们热爱自然、贴近自然。自然融于城市之中，城市和自然相互结合和谐发展；其次，低碳城市也展现在人与人的关系之上，低碳城市的建设不仅可以采用自然景色修饰居住环境，从而建立关心人、陶冶人，实现人与人和谐发展的状态。这里的和谐性很好的展现出低碳生态城市的特征，也正是规划低碳城市需要达到的效果。

3低碳城市规划设计要求

3.1资源低碳化应用

相关研究表明，我国的产业机构存在较大的减排潜力。我国在发展低碳城市中，经过科学合理的规划能源消费结构，进一步缩减化石能源的比重，合理开发应用太阳能、风能等清洁性能源，提升能源的使用效率。同时对产业、建筑、交通城镇三类碳排放主体，合理优化产业结构，推动绿色节能建筑确保达到产业、交通、建筑低碳化发展，从整体上缩减城市碳排放情况。

3.2扩大绿源碳汇使用

碳汇就是采用绿色植物的光合作用把大气中的二氧化碳吸收并固定于生物碳库的过程。依照城市规划布局情况，依照生态效益、经济效益、固碳效益相关要求，加大森林、耕地、草地的碳汇，科学合理的设置低碳城市人工生态系统。

4低碳城市规划必须解决的问题

4.1科学处理低碳城市与生态城市之间的关系

生态和低碳城市是目前世界各地关注的重点，这二者建设理念和规划内涵具有密切的联系，必须理清低碳城市与生态城市之间的关系。低碳城市与生态城市在思想上必须保持一致，都必须关注生态环境相关的问题。同时这两者之间也有很多不同之处生态城市更加重视自然环境、居住环境等方面的建设，低碳城市建设的重点在于全球气候变化，由此可知生态城市范围更加广泛、综合性更强，低碳城市重点关注如何缩减碳排放情况，提升碳汇，从大范围来说低碳城市是生态城市的子集中的一个。所以，有关学者给出低碳生态城市的理念，把低碳当做生态城市建设的重要概念进行叙述。

4.2合理定位低碳城市规划

为确保低碳城市规划更加深入，必须对低碳城市的规划给予合理的定位，。依照我国城乡规划体系，可以采以下几种编制类型，现行城乡规划体系之外的低碳城市规划，这是一种新的规划模式；当做现在城市规划的组成部分展开编制，采用独立的编制形式规划到低碳城市设计之中；把低碳理念合理应用在城乡规划编制系统之中，确保城市各个规划内容达到低碳效果，把低碳理念落实到交通、用地布局、产业设施等多个模式之中。那低碳城市理念融汇在现今发送城乡编制系统之中，把发展低碳城市规划作为创新的主要方面。

4.3创建低碳城市规划指标体系

指标体系是进行规划设计的主要掌控手段，是把低碳城市规划理念落到实处的关键所在。创建低碳城市必须重视一下几点：（1）界定指标体系的范围，规划低碳城市指标体系无法包揽全部，重点在于是否达到减碳和固碳这一要求，确保指标体系更加明确、简化；（2）发挥指标体系的实效性：低碳城市的各项指标运用在城市规划模式之中，进行合理的控制和操作，发挥有效的控制效果；指标体系的适用性；（3）因各个地区的经济水平、资源环境条件存在很大的差异，对各个发展地区应建立不同的指标数值，确保指标体系更贴近实际，确保指标有利的实施和推广；（4）确保指标体系的可考评性能：依照常规的办法对城市的各项指标进行评价和分析，为城市规划的实施效果进行检验，提出切实可行的指导意见。对城市规划方案碳排放量进行评估，这是考虑不同发展战略的因素之一。对各个地区碳排放量进行评估，确保城乡生态系统碳汇功能的评价作为本次分析的重要内容。在进行城市规划编制中，实现合理开发土地和生态绿色系统这两个概念进行整合评估。采用地理信息系统GIS进行分析，规划出生态敏感区域，创建生态安全网络系统。在已经规定的开发土地上，对基础建设、在建项目、已有规划等方面展开深入的分析，从而确保城市的布局和规划更加合理。

5结束语

我国的城市化发展进程较快、经济也处于迅速发展的状态，碳排放量日益增多，建设低碳城市成为我国城市发展的重要方向。文中以低碳城市规划为研究依据，概述了规划低碳城市的基本特征，分析了低碳城市规划必须解决的问题。

参考文献

[1]郑姗姗.全球气候变化影响下的低碳城市规划创新体系研究[J].新材料新装饰，2014（2）：415-415.

[2]叶祖达.建立低碳城市规划工具―城乡生态绿地空间碳汇功能评估模型[J].城市规划，2011（2）：32-38.

[3]袁贺，杨.中国低碳城市规划研究进展与实践解析[J].规划师，2011，27（5）：11-15.

[4]张洪波，陶春晖，庞春雨，等.全球气候变化影响下的低碳城市规划创新体系[J].四川建筑科学研究，2012，38（5）：302-305.

[5]孙强.临港新城低碳城市规划探索与实践[J].上海城市规划，2011（5）：24-29.

碳中和基本概念篇3

关键词：低碳理念；建筑设计；途径

中图分类号：TU201.5文献标识码：A文章编号：1673-0038（2015）49-0111-02

前言

在社会经济发展水平不断提高的现阶段，人们对于生活质量等方面的要求也发生了较大的变化，特别是在环境问题日益严重的背景之下，人们开始关注对低碳生活的追求。在城市建设的设计工作当中，建筑设计师肩负着引领低碳生活的重要责任，其设计理念是实现建筑长远发展的重要影响因素，同时也是建筑设计质量、品味和格调实现的关键。在城市化进程不断加快的当下，高能耗的建筑设计已经不再适应现代化的发展需要，大力建设节约型社会要求建筑设计中必须要实现低碳环保和节能减排的目标，实现建筑整体环境和功能上的最优化，以切实提高人们的生活质量。

1低碳建筑概念

低碳建筑概念的提出是建立在绿色建筑和生态建筑的基础之上，在21世纪又提出了低碳建筑这一新的概念，从内容上来看包括了绿色建筑和生态建筑的主要内涵，只是将降低二氧化碳的排放量作为最终要实现的目标。低碳建筑，实际上是指在建筑物的全生命周期范围之内，包括建筑材料的生产、运输、施工和建筑的运行、拆除等整个阶段，能源消耗低和二氧化碳排放量少的建筑。从本质上来讲，低碳建筑是节能建筑概念的延伸，但是与建筑节能又具有一定的区别，低碳建筑是以提高需求终端的能源利用率为目标，其节能减排的实现有一个约定的基准线，且这一基准线是历史某一时间节点的实际排放量，要求未来的减排目标必须要低于这一基准线。

2基于低碳概念的建筑设计原则

2.1环境友好型原则

低碳建筑要求在其规划设计阶段要切实的考虑到与自然环境友好共存的关系，还需要考虑到建筑的合理自然通风和日照等，尽可能的保留原来场地中的自然环境；在建筑材料的选择方面要尽可能的选取当地的材料，且在施工建设阶段要对场地内的乡土植物进行必要的保护，且减少在自然环境对废弃物的排放。

2.2低能耗原则

从低碳建筑的概念可以看出，低碳理念是贯穿于建筑的整个全生命周期过程当中的，具体表现在建筑的规划设计阶段、施工阶段和维护阶段，在材料的选择与使用方面要充分的考虑到如何减少碳排放量和降低能源消耗；另外，还要对自然界中的太阳能、风能等可持续能源进行应用，为建筑提供必需的能源供应。

2.3居住空间舒适性原则

大力倡导低碳建筑，不仅仅只是为了实现减少二氧化碳的排放量和降低资源和能源的消耗，更主要的目的是对人们生活的居住环境的健康性设计，因此在对低碳建筑进行平面设计的时候，要对热环境质量、空气环境质量、声环境质量和光环境质量等方面进行考量，保证自然环境的亲和性，实现自然环境的高清新性和融合性。

3基于低碳概念的建筑设计途径探索

基于低碳概念的建筑设计主要体现在整体结构的设计、构造形式、长期使用等环节中，对低污染、低消耗和低排放等相关问题进行综合考虑，同时重视建筑的易拆性和资源节约等问题，具体可以从以下几种途径进行探索：

3.1建设形式与地区条件统一

建筑形式的合理，不仅可以有效的节约资源，降低有害气体的排放量，而且还能够与建筑地区的降水量和温湿度条件相结合形成可再生的循环环境系统。光和热是气候因素中两大最基本的要素，其在建筑当中的直接体现就是窗户的采光作用，因此在对低碳建筑进行设计的时候，在标准采光条件得以满足的情况下，要尽可能的选择较小的窗墙，并且配合铝制窗框或者隔热玻璃等设备材料，以实现减少废气的释放量。另外，建筑遮阳散热的方式也要合理适度。具体的遮阳散热方式包括了很多种类，也具有一定的开放性特点，例如利用植物遮挡阳光和吸收热量、建筑物之间相互遮挡、设置人工遮阳构件等，一方面能够使建筑表体对外部气候资源的利用率实现提高，另一方面还能够为建筑的内部空间提供较为通畅的气候回流循环环境。

3.2建筑材料的选择

3.2.1绿色材料的选取

在建筑施工和装修等过程中所使用的材料的生产和使用等环节当中，都会对环境的改变和能源消耗产生不同程度的影响，传统的混凝土材料会散发出一种对环境产生不良影响的氡气，而人造板材中又会挥发出大量的甲醛，且钢筋混凝土结构的建筑中所使用的水泥会造成较大的能耗，在拆除之后的废弃物处理方面的难度也比较大，因此，低碳建筑设计要尽量选取绿色材料。例如，在黄土高原地区，生土材料主要是对黄土进行直接的加工，并在其中混入了麦草和芦苇等，能够有效的避免建筑结构出现开裂的问题；而且，从生土结构建筑来看，其施工方法十分简便、取材容易、能源消耗较低、适合长期使用；以土坯砖为例，其制作成本仅仅是混凝土的20％，但在维护结构上面却与混凝土具有相同的效果，甚至比混凝土的效果更好，且土坯可以被反复使用，不会对环境造成污染。

3.2.2提高材料利用率

在对低碳建筑进行设计的时候，要对材料资源节约设计进行重点把握，争取实现材料利用率的最大化，并且从建筑垃圾的减排方面着手，最大程度的避免材料的浪费。①要保证建筑设计和室内室内设计的一体化，尽量减少建筑结构要素，以减少材料的损失；②对不同材料的特性和使用方法进行全方面的掌握，结合建筑设计的实际来发挥出不同材料的优势；③尽量选择低碳、节能、环保的新型建材，如自身重量较轻，且具有可再生性的钢结构构件，减少废弃材料所造成的环境污染。

3.3建筑结构设计的合理性

建筑墙体的保温性能是影响建筑节能指标实现的关键因素，同时也是众多国家建筑节能开发工作中的重点，其墙体的颜色、构造方式等都会对建筑的能耗产生直接的影响，因此要保证建筑结构设计的合理性。例如，在屋面的节能设计和构建当中，采用屋面绿化和墙体垂直绿化相结合的方式，能够增加建筑的保温设计；同时，水分的蒸发还可以对空气环境进行净化，对建筑的室内温度进行有效的调节，缓解城市“热岛效应”。

3.4可再生能源的综合利用

在对低碳建筑进行高度节能设计的同时，还应该对其能源利用方式进行优化，重视对新技术和新材料的开发与应用，对可再生资源进行综合利用。建筑的能源消耗存在地区差异性，因此要针对不同地区的实际特点来选择不同的能源利用方式，例如北方城市建筑设计要考虑保温层的设计；同时还要对生物质能、地热能、风能和海洋能等非化石能源进行考量，以满足建筑和环境二者之间的辩证关系。

4结束语

综上所述，在市场经济和科学技术不断发展的当下，面临着环境污染问题的日益严重，节能降耗已经成为人们所关注的焦点问题，且低碳理念已经成为现代建筑设计中的核心思想，要求在建设设计的各个环节当中都必须坚持低碳的原则，通过选择绿色建材、提高材料和建筑空间利用率、利用节能环保新技术、注重建设形势与地区环境相统一等途径来对实现低碳建筑的设计，并且坚持具体问题具体分析的原则，让人们切实的感受到低碳建筑所带来的实际利益。

参考文献

[1]王加和.试析低碳概念下的建筑设计应对策略[J].黑龙江科技信息，2014，32：242.

[2]彭娟.如何应对基于低碳概念的建筑设计[J].门窗，2014，11：242+247.

[3]王飞，周海源.基于低碳概念的建筑设计策略探讨[J].四川水泥，2015，04：269.

[4]刘晓东，毕克新.基于低碳创新系统的我国建筑设计突破性创新模式研究[J].华中建筑，2015，06：60~62.

[5]邵杰.基于低碳经济视角的杭州建筑室内设计可持续性发展研究[J].特区经济，2014，08：71~73.

碳中和基本概念篇4

关键词：港口；低碳绿色发展；云模型；云运算；评价

中图分类号：U652；F205；TP181

文献标志码：A

0引言

港口的低碳绿色发展是低碳绿色理念在港口领域的实践与推广，由绿色经济和低碳经济的基本理论可知，港口的低碳绿色发展是指在生态环境的承载能力内，兼顾经济效益与生态效益，实现资源的低投入、低消耗、高效率以及污染的低排放的新型发展模式，港口的低碳绿色发展可以减少环境污染与资源消耗，促进港口与生态环境的协调平衡，是港口走可持续发展之路的必然选择.

国外有关港口低碳绿色发展的研究起步较早.国外学者研究欧洲港口的环境管理与环保政策，分析港口低碳绿色发展的影响因素及采取的行动措施，并构建评价指标体系评价港口的环保水平与绿色程度.国内学者通过研究国外先进港口的成功经验，对本国港口的低碳绿色建设提出对策和建议，并运用不同方法从多角度构建绿色港口评价指标体系开展评价研究，然而国内学者单纯地将低碳绿色理解为绿色化，缺乏对低碳化的认识与实践.因此，有必要基于低碳绿色理念，构建一套全面、完整的评价指标体系评价港口的低碳绿色发展水平，指导我国港口的低碳绿色发展实践.

1港口低碳绿色发展影响因素

影响港口低碳绿色发展的因素众多，主要可以归纳为以下几点：

宏微观经济因素.港口发展与地区经济增长相互促进，货运量的快速增长可能超过港口自身的承载能力，影响港口的可持续发展.

资源环境因素.港口的生产经营活动具有明显的负外部性，过度的资源开发和利用会威胁生态系统的协调平衡.

科技水平因素.港口低碳绿色发展与科学技术密切相关，节能减排投入、技术创新与改革、可再生能源开发利用等关乎港口低碳绿色发展水平的提高.

社会政治因素.国家的宏观政策导向对港口低碳绿色发展起强大的推动作用，员工低碳绿色理念的树立及操作技能的更新影响国家政策的落实效果.

基于以上影响因素，结合《交通运输部“十二五”发展规划》和《公路水路交通运输节能减排“十二五”规划》中有关节能减排的规定，选取港口发展能力、港区环境质量、港区低碳绿色水平、低碳绿色技术支持水平、低碳绿色政策保障力度及低碳绿色理念落实情况等6个基本指标及25个要素指标构建港口低碳绿色发展评价指标体系，见表1.

2云模型基本理论及其评价应用

云模型是定性概念与定量数值不确定性转化模型，表1中存在定性指标，且个别定量指标由于低碳绿色发展经验不足和碳排放监测、统计与考核系统的不完善无法获得精确数据，所以选用云模型进行港口低碳绿色发展评价研究.

2.1云模型基本概念

2.2云模型数字特征及运算

期望Ex，熵En和超熵He是云模型的3个基本数字特征，期望Ex是最能代表定性概念的值；熵En是定性概念模糊性的度量；超熵He是熵En不确定性的度量，反映定性概念的随机性和云滴的离散程度.

2.2.1云模型基本算法

云模型的基本算法分为正向云发生器和逆向云发生器.正向云发生器根据云的数字特征生成云滴，是定性概念到定量数值的映射.其算法实现如下，

逆向云发生器将确定数据转换成云的数字特征，是定量数值到定性概念的映射，其算法以数理统计的样本均值和样本方差的均值算法为基础，具体如下.

2.3云模型的评价应用

应用云模型进行评价可以按照如下步骤进行.

（1）确定因素集与评语集，将最终评价对象分解为几项具有代表性的基本指标，记为U={U1，U2，…，Un}，再将每项基本指标Ui划分为若干个要素指标，记为Ui={Ui1，Ui2…，Uim}（i=1，2，…，n），该要素指标集即为因素集，确定基本指标各属性的评语，组成评语集，记为V={V1，V2，…，Vn}

（2）确定指标云权重.应用云模型确定指标云权重的具体步骤如下：①德尔菲法打分.邀请多位专家按照表2所示的评价等级对各指标相对上一层指标的重要程度进行打分，再运用逆向云发生器将各指标得分按照式（1）～（3）进行计算，便可得出各指标的云权重，②修正打分结果，为提高评价结果的准确性与可靠性，打分结果要经过“收集反馈修正”的循环过程，修正时，先按照式（1）～（3）将打分结果转化成云模型的数字特征（Ex，En，He），再按照正向云发生器，利用MATLAB编程生成云图.当云图的云滴凝聚程度较高且已趋于稳定时停止修正，本研究评语集采用五级标度法，用基于黄金分割的模型驱动法设定评语集的云标尺，打分过程中所参照的云标尺见表3.③权重归一化处理.同一层指标的权重按下式进行归一化处理.

（3）确定指标云模型.将要素指标的低碳绿色发展水平分为表4所示的5个等级，邀请多位熟悉港口发展实际情况的专家给出各指标低碳绿色发展水平的最大评价值和最小评价值，再运用逆向云发生器生成最大值云模型和最小值云模型，因为综合云代表的概念更具一般性，所以综合对应同一要素指标的最大、最小云模型更能反映该要素指标的实际情况.因此，要素指标实际云模型Cij可按式（4）-（6）计算得到.由若干要素指标构成的基本指标可以被看成同类指标在概念上的提升，因此基本指标云模型也要由要素指标实际云模型综合得到，考虑到不同要素指标的云权重Wij不同，基本指标云模型

（5）比较分析评价结果.在运用云模型进行综合评价时，可将基本指标和评价对象的低碳绿色发展水平分为如表5所示的5个评价等级，将基本指标云模型C及评价对象的最终云模型C与表5中各评价等级对应的云模型进行比较，与其最接近的云模型所对应的定性评语即为评价结果.

3港口低碳绿色发展评价的实证研究

天津港是我国“低碳绿色港口”建设试点之一，近年来港区环境质量得到大幅度的改善，港口低碳绿色发展的运营管理水平也不断提高，因此可运用云模型对天津港的低碳绿色发展水平进行评价研究.

3.1评价指标云权重的确定

以港口腹地年GDP总额指标（D11）相对港口发展能力指标（B1）的权重确定过程为例，邀请行业内的10位专家根据天津港低碳绿色发展的实际情况对评价指标的重要性进行打分（见表6）.打分修正过程中云图的变化见图1.图1中的第3个云图已趋于稳定，此时专家意见趋于集中，则确定该指标云权重为W11=（0.595，0.020，0.002）.同理可得其他指标的权重，经归一化处理后得到表7所示结果.

3.2基本指标云模型的确定

表8为港口发展能力指标下要素指标的打分结果，利用逆向云发生器生成表9所示的最大、最小云模型，按照综合云模型计算式（4）～（6）可得要素指标实际云模型为C11=（0.858，0.066，0.012），C12=（0.715，0.088，0.016），C13=（0.597，0.268，0.056），C14=（0.726，0.048，0.011）.再按照式（8）计算港口发展能力指标B1的云模型为C1=（0.717，0.108，0.022）.

同理可得其他基本指标云模型及其要素指标实际云模型，见表10.

3.3最终云模型的确定与分析

由以上两节可确定天津港低碳绿色发展水平的最终云模型为C=（0.729，0.058，0.007）.与表5中各个评价等级对应的云模型对比，如图2所示，天津港低碳绿色发展水平介于“比较高”与“非常高”等级之间，并且与“比较高”更接近，因此天津港低碳绿色发展水平为“比较高”.

各基本指标与港口低碳绿色发展水平的云图比较见图3.

分析图3a和3b可知：低碳绿色政策保障力度、低碳绿色理念落实情况、港口发展能力和低碳绿色技术支持水平这4项指标低碳绿色程度较低.分析图3c可知，港区环境质量和港区低碳绿色水平这2项指标低碳绿色程度较高，从而使天津港低碳绿色发展水平处于“比较高”的水平.天津港在日后的低碳绿色发展中可从低碳绿色政策保障力度、低碳绿色理念落实情况、港口发展能力和低碳绿色技术支持水平这4个方面进行改善与提高.

碳中和基本概念篇5

内容摘要：在全球气候变化加剧的背景下，发展以低能耗、低污染、低排放为特征的低碳经济已经成为各国社会经济发展的共识。本文对城市低碳经济评价研究意义及研究现状进行了分析，通过对低碳经济的内涵进行分析以及对现有城市低碳经济评价研究文献进行总结，构建了包括经济、科技、环境、社会、节能减排、低碳理念六个维度的低碳经济评价理论模型。该理论模型的建立对于城市低碳经济评价研究具有一定的理论参考价值。

关键词：低碳经济评价体系理论模型

全球气候变暖的加剧，对各国生态环境和社会经济已经产生了非常显著的负面影响。自2003年英国在《能源白皮书》中率先提出低碳经济概念，遏制全球气候变暖和削减碳排放，已经逐渐成为各国的共识，发展低碳经济已经成为许多国家应对气候变化的国家行动和社会实践。短短几年时间，低碳经济已经演进为经济发展方式、能源消费方式、人类生活方式的一次新的变革。它将全方位地改造建立在化石燃料基础上的现代工业文明，最大限度地限制煤炭和石油等高碳能源消耗的经济发展，建立以低能耗、低污染、低排放为特征的经济，最终转向生态经济和生态文明。

城市低碳经济评价研究意义

作为经济发展和社会发展的核心单元，城市聚集了全球一半以上的人口，消耗了全球的大部分资源，排放了约占全球总量75%的温室气体，它不可避免地成为各国低碳经济发展的关注重点，而发展低碳经济应以城市为单位。然而，如何综合评价城市低碳经济的发展状况是低碳经济发展实践中亟待解决的问题。城市低碳经济评价的研究，对于我国发展城市低碳经济具有重要的理论意义和实际意义。

（一）为我国城市低碳经济评价提供理论依据和参考

“坚持以人为本，全面、协调、可持续发展”观符合当今社会发展的趋势，要想使科学发展观得到真正的落实，科学合理的评价体系的建立是必然前提。有评价才能有定位，才能确定发展的程度，才能找到发展存在的差距，才能明确今后发展的方向。城市低碳经济评价体系的建立能够为建立更为科学、可行的城市低碳经济评价方法提供参考，为全面、准确地考察低碳经济发展状况和变化规律提供衡量标准和依据，为今后城市低碳经济发展研究提供支持和有价值的参考。

（二）提高评价的科学性和准确性并为政府提供决策支持

选择符合全面、协调、可持续发展要求的评价指标构建的评价体系，能够充分反映科学发展观的要求，使构建的评价体系更为科学合理。从而能够综合反映城市低碳经济发展的效率、状态、效果，实时、量化、动态地分析评价低碳经济发展，系统体现城市低碳经济发展在不同维度上存在的发展差异。它可以为城市低碳经济发展战略、政策、方针的制订和执行提供决策支持。

（三）促进经济发展方式转型进而提高城市竞争力

城市低碳经济发展的分析和评价，可以有效地推动城市产业结构和经济结构的进一步调整和优化，使现代产业中的软件、电子信息、清洁能源、旅游经济等低碳产业更好地升级和发展。它能促进经济发展方式的转型，推动经济的新一轮高增长，增加大量绿色就业机会，提高人民的生活水平，提高城市竞争力。

城市低碳经济评价研究现状

随着低碳经济的发展，相关评价理论和方法也相继出现，很多组织和国家都对评价指标体系进行了研究。联合国可持续发展委员会从可持续发展的4个主要方面—社会、经济、环境和制度着手，以“驱动力—状态—响应”的概念模型为指导，运用了开放的菜单方法使其适用于不同国家的国情和发展需要，构建了33个评价指标；联合国经济合作与发展组织指标体系以压力、状态、响应模型为框架，构建了环境压力、环境状态和社会响应三大类指标，用于跟踪、监测环境变化的趋势；联合国统计局创建了一个由88个指标构成的评价指标体系框架，主要涉及社会经济活动事件、影响与结果、对影响的响应等方面，清晰地反映了指标之间的关系；联合国环境问题科学委员会联合国环境规划署根据人类活动和环境相互作用的概念模型，从环境、自然资源、自然系统、废气和水污染四个方面，构建了25个指标，并根据指标的当前值和目标值赋予了指标各自的权值。此外，欧盟、芬兰、德国、瑞典、瑞士、丹麦等国家和地区也都从各个不同的角度提出过各自的指标体系。

我国学者也做了许多研究，中国科学院可持续发展战略小组（2009）按照系统学的理论和方法，独立设计了一套“五级叠加、逐层收敛、规范权重、统一排序”的城市低碳经济评价指标体系；国家环保局也颁布了《低碳城市指标体系》试行版，从经济发展、环境保护和社会进步三个方面出发，建立了城市低碳经济评价指标体系；付允等（2010）在复合指标法的基础上，综合考虑经济、社会和环境等问题，构建了包括23项指标的城市低碳水平评价指标体系；付加锋等（2010）在研究探讨了低碳经济的概念和核心要素的基础上，构建了包括低碳产出、低碳消费、低碳资源、低碳政策和低碳环境五个维度、14个指标的多层次评价指标体系和相应的评价方法；胡大立（2010）等从产业链的初始资源到最终消费市场这一路径，构建了低碳经济评价逻辑结构框架，提出了低碳经济评价指标体系。

纵观现有研究成果，评价体系大多对资源、环境的指标研究相对较多，以经济、社会为基础的综合性指标体系研究相对较少；对自然资源、生态环境等“硬”的因素的分析较多，对社会意识、文化传统等“软”的因素的分析较少；对客观的定量的分析较多，以人为主的定性的分析较少。如果没有详细的论述和相关理论的研究，那么评价指标体系的构建会存在理论上的“空洞”。因此，在参考总结现有理论研究的基础上，分析低碳经济的内涵及评价指标体系，构建低碳经济评价理论模型，是比较科学的思路。

低碳经济评价理论模型构建

（一）低碳经济内涵分析

要建立科学、系统的城市低碳经济评价体系，首先应该对低碳经济的内涵做深入了解。至今为止，国内外许多学者对低碳经济的定义和内涵做了深入的研究，低碳经济的概念还没有一个统一的界定。

英国政府在的能源白皮书—《我们能源的未来：创建低碳经济》中指出，低碳经济是通过更少的自然资源消耗和更少的环境污染，获得更多的经济产出，概括来说就是指要通过更高的资源利用效率来提高人们的生活水平和质量。RamakrishnanRanmnathan采用数据包络分析法，将非化石能源作为投入，GDP和碳排放作为产出，对能源消耗与碳排放量的关系以及能源消耗和GDP的关系进行了研究。PaulBstretesky等采用固定效应模型研究得出人均碳排放量与出口有一定关系，并从产业角度分析得出，能源产业、化工产品和再进口产品等三个行业对人均排放量的影响是最大的。吴昌华（2009）指出低碳经济涉及政府、企业和公众等相关利益群体，是政策、制度安排、生产方式和消费模式的大变革和结构重构。付允（2008）提出了以“低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益为基础，以低碳发展为发展方向，以节能减排为发展方式，以碳中和技术为发展方法”的低碳经济发展模式。夏堡（2008）认为低碳经济是最大限度地减少煤炭和石油等高碳能源消耗的经济，即以低能耗低污染为基础的经济。张平等（2011）指出低碳经济的概念可以分为广义和狭义两种：广义的低碳经济是指低投入、高产出的经济发展方式，其目标是实现人类的可持续发展；狭义的低碳经济是指低能耗、低排放、低污染，从而产生较少温室气体排放的经济发展方式，其目标是应对当前气候变暖问题。付加峰等（2010）认为，低碳经济是指碳生产力和人文发展均达到一定水平的一种经济形态，具有低能耗、低污染、低排放和环境友好的突出特点，旨在实现控制温室气体排放和发展社会经济的全球共同愿景。潘家华等（2010）认为低碳经济的实质是能源效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新和制度创新，目标是减缓气候变化和促进人类的可持续发展。袁男优（2010）认为低碳经济是一种以应对气候变化、保障能源安全、促进经济社会可持续发展有机结合为目的，以低能耗、低污染、低排放为特点的发展模式。牛文元等（2009）认为，低碳经济是绿色生态经济，是低碳产业、低碳技术、低碳生活和低碳发展等经济形态的总称，其实质在于提升能源的高效利用、推行区域的清洁发展、促进产品的低碳开发和维持全球的生态平衡。

综上所述，低碳经济不仅是低耗能、低排放、低污染的经济发展模式，而且是最终达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态，是生产力与人文发展达到一定水平时人类社会可持续发展的必然抉择。因此，低碳经济发展的指导思想是低碳理念，基础是经济发展，核心是技术创新和制度创新，直接体现是减少影响气候变化的温室气体排放，目的是保护人类赖以生存的环境，最终目标是促进人类社会的可持续发展。

（二）低碳经济评价研究文献总结

本文选取国内20篇具有代表性的低碳经济评价研究文献，对各个学者选择的评价维度进行总结，如表1所示。

在文献梳理中发现，不同的学者往往将具有相同意义的维度用不同的词语进行表述，有必要把这些具有相同含义但是表述不同的维度进行总结归纳。比如，经济发展、社会经济、经济、社会经济资源基础、技术经济、经济低碳化、发展能力、经济增长和持续发展能力都可以归结为经济发展维度。因此，本文最终归纳出六个准则层：经济发展维度、科技发展维度、环境发展维度、社会发展维度、节能减排维度以及低碳理念维度，如表2所示。

（三）低碳经济评价理论模型构建

通过对低碳经济的内涵和指标体系分析发现，经济发展是低碳经济发展的基础，只有经济发展到一定水平，才能为其他方面的发展提供物质以及资金上的支持；低碳经济的发展要在控制温室气体排放的基础上实现经济的发展，最后还是要落在经济发展上，所以说低碳经济发展的最终目的是经济发展。科技发展是低碳经济发展的原动力，科技发展水平一定程度上决定了低碳经济发展状况，没有低碳技术应用于各个方面，发展低碳经济就只是一句空话而已；低碳经济发展的关键是要发展科技。环境是低碳经济发展的载体，发展低碳经济要依附于环境空间；低碳经济的发展有利于环境保护，提高环境水平。社会发展是低碳经济发展的重要目标，达到社会和谐是人们共同的期望；低碳经济的发展保障社会的发展，有助于社会的进步。节能减排指标是低碳水平的直观表示，可以直观地反映碳排放情况；低碳经济的发展也同时促进节能减排的发展。低碳理念是低碳经济发展的指导思想，低碳理念要贯穿于低碳经济各项活动的始终；低碳经济的发展有助于普及低碳理念。由此，所建立的低碳经济评价理论模型包括经济、科技、环境、社会、节能减排及低碳理念六大方面，其相互关系如图1所示。

结论

本文分析了城市低碳经济评价研究意义以及研究现状，在充分吸收现有研究成果的基础上，通过对低碳经济内涵和评价体系文献总结两方面进行研究，构建了包括经济发展维度、科技发展维度、环境发展维度、社会发展维度、节能减排维度和低碳理念维度六个维度的城市低碳经济评价理论模型，以期为低碳经济的评价研究提供理论参考。

参考文献：

1.中国科学院可持续发展战略组.2009中国可持续发展战略报告[R].科学出版社，2009

2.付允，刘怡君，汪云林.低碳城市的评价方法与支撑体系研究[J].中国人口·资源与环境，2010，20（8）

3.付加锋，庄贵阳，高庆先.低碳经济的概念辨识及评价指标体系构建[J].中国人口·资源与环境，2010，20（8）

4.胡大立，丁帅.低碳经济评价指标体系研究[J].科技进步与对策，2010，27（22）

5.吴昌华.城市引领中国低碳经济转型[J].中国投资，2009（2）

6.付允，汪云林，李丁.低碳城市的发展路径研究[J].科学对社会的影响，2008（2）

7.夏堡.发展低碳经济实现城市可持续发展[J].环境保护，2008（2A）

8.张平，杜鹏.低碳经济的概念、内涵和研究难点分析[J].商业时代，2011（10）

9.潘家华，庄贵阳，郑艳等.低碳经济的概念辨识及核心要素分析[J].国际经济评论，2010（4）

10.袁男优.低碳经济的概念内涵[J].城市环境与城市生态，2010，33（1）

11.牛文元.低碳经济是落实科学发展观的重要突破口[N].中国报道，2009（3）

12.辛玲.低碳城市评价指标体系的构建[J].统计与决策，2011（7）

13.李晓燕.基于模糊层次分析法的省区低碳经济评价探索[J].华东经济管理，2010（24）

14.唐笑飞，鲁春霞，安凯.中国省域尺度低碳经济发展综合水平评价[J].资源科学，2011，33（4）

15.肖翠仙，唐善茂.城市低碳经济评价指标体系研究[J].生态经济，2011（1）

16.杨敏.低碳城市评价体系研究[J].中国市场，2011（10）

17.王嬴政，周瑜瑛，邓杏叶.低碳城市评价指标体系构建及实证分析[J].统计科学与实践，2011（1）

18.李伯华，徐亮.低碳城市发展水平的测度及其对策研究—以长株潭为例[J].安徽农业科学，2011，39（2）

19.谈琦.低碳城市评价指标体系构建及实证研究—以南京、上海动态对比为例[J].生态经济，2011（12）

20.马军，周琳，李薇.城市低碳经济评价指标体系构建—以东部沿海6省市低碳发展现状为例[J].科技进步与对策，2010，27（22）

21.华坚，任俊.基于ANP的低碳城市评价研究[J].科技与经济，2011，24（144）

22.李刚，王忠东，张明.基于循环修正思路的低碳经济评价模型研究[J].东北大学学报（自然科学版），2011，32（12）

23.郑林昌，付加锋，李江苏.中国省域低碳经济发展水平及其空间过程评价[J].中国人口·资源与环境，2011，21（7）

24.气候组织.中国低碳领导力：城市[R].2008

碳中和基本概念篇6

关键词：推理思维发散

中图分类号：G633.8

习题教学是以巩固知识训练思维方法和技能为目的的，来培养学生的学习能力提高学生科学素养。在实际教学中，习题学习所占的比重极大，是化学教学不可或缺的部分。科学的实施化学习题教学能够加深学生对所学知识的理解和掌握，更好的培养学生学习思考的能力.

在化学教育中不少学者都研究归纳推理和类比推理。我们可以把它运用到对化学习题的探究上。

何为归纳推理？何为类比推理呢？

一、推理的定义内容

1、归纳推理（从特殊到一般）

把某类事物中个别事物所具有的规律作为该类事物的普遍规律叫归纳推理。但是因为结论带有一定的猜想性所得的结论可能是错误的。

归纳法在化学教学中应用于（1）讲解概念定理定律（如质量守恒定律，气体摩尔体积，化学价）（2）讲解一些规律性的知识（如检验方法，中和热等）

培养学生科学归纳的能力（1）使学生了解科学归纳的形式规则（2）教师在教学过程中应做好科学归纳的示范（3）教师应为学生创设科学归纳的情境（4）教师应设计好科学归纳方法的习题（5）教师应有意识对学生进行科学方法的教学。①

2、类比推理（从特殊到特殊）

根据两个或两类对象有部分属性相同从而推出它们的其他属性也相同的推理

胡月红在类比方法在化学基本概念教学中的应用研究中：.1、教师都在无意识中使用类比方法教授化学基本概念，部分教师认为使用类比方法教学会产生错误理解，对如何正确使用类比方法存有疑惑。2、使用TWA类比教学法，可以克服类比教学的一些弊端，取得良好的教学效果。3类比方法的介绍能显著促进学生对原子概念的学习，对优秀学生的促进作用尤其明显。4、类比源的解释能显著促进类比作用的发挥。5、类比中断能避免类比源和目标概念无限类比，减少相异概念的产生，促进对原子结构概念的理解。6、多重类比比单一类比更能促进学生学习。7、类比学习中既有类比方法的介绍。又有类比源！类比中断的解释，能够促进学生对概念的理解。对类比的建构，对概念的保持。②

但是类比不当会产生类比型负迁移，对学生进一步理解知识产生错误的作用。

二、推理的作用目前也是

目前，推理教育能够培养学生的创新思维已经成为共识的普通教育，

高中数学课程标准（实验）指出：在解决问题的过程，推理具有猜测和发现的结论。探索和提供思考的作用，有利于创新意识的培养。除了各种探究用推理来培养学生的创造性思维和研究方面之间的关系正确的想法

陈莉辉认为：利用合情推理，非逻辑思维能培养中学生的创新思维，合情推理可以通过直觉式启发、类比式启发、归纳式启发、猜想式启发、联想式启发等，普通高中数学课程标准（实验）。对学生进行启发式教学并同时引导学生多向思维。推理能培养学生的发散性思维，推理还能培养学生思维的创新性，推理的结论如果和批判的态度相结合可以发展学生的创新思维，推理还可以创设创新教育的情境。③

在数学教育过程中逻辑学有关推理的教育有助于培养中学生创新能力和创新精神的讨论和研究是欣慰的，我猜测推理的教学不仅有助于培养中学生在数学发现的才能，由于化学学科的特点，推理的教育与化学教育相结合将会产生更为令人激动的成果，

基于推理对化学创新的重大关系，化学发展离不开推理，在化学教育中适当展开推理教学是有必要的推理是科学发现的逻辑，虽然归纳推理推出的结论的真实性有待检验，但属于推理的归纳推理从少数的命题推出了多数的命题，它与问题相比产生了内容上的扩展，类比推理推出的命题没有前提的命题多，但是类比推理的结论是问题中所没有的新命题。这说明推理的结论虽然有待检验，但推理产生了新的命题，它们是新的科学探究的起点，由此可以说，是推理推动了科学的进步。

三、运用推理

对于推理的应用，必须一步步运用推理的知识，进行简单而有效的思考，才能使习题变得易于理解。有些推理并不能一下看到推理的过程，只能仔细的推敲，才能明白推理的内容。这种推理就是习题解题过程的推理，下面我们以一道习题为例，展示推理的过程。

1、要仔细审题，抓住要点，一定要了解题目的已知条件是什么？要求什么？

（例题、将某碳酸钠和碳酸氢钠混合2.74g加热到质量不再变化时，剩余物质的质量为2.12g求混合物中碳酸钠的质量分数。）

在这道题中我们已知的是混合物的质量和剩余物的质量，要求的是混合物中碳酸钠的质量分数。要解这道题的关键就是先求出碳酸钠的质量，而求碳酸钠的质量必须求碳酸氢钠的质量，而碳酸氢钠的质量又可通过求二氧化碳和水的质量来求出，通过前面一步步的推导，我能知道了求碳酸钠质量分数的关键所在。

2、回忆题目中的知识点、概念、定理公式并运用到解题的过程中

这道题的主要讲的就是有关钠的知识，我们应该好好回想一下有关碳酸钠和碳酸氢钠的知识，在回想中发现加热时碳酸氢钠分解生成碳酸钠、二氧化碳、和水。二氧化碳是气体会放出，剩下的固体就是碳酸钠。那水呢？我们知道题干中告诉我们加热到质量不再变化，其中水会蒸发所以水以水蒸气的形式和二氧化碳一块放出，加热前和加热后质量的变化即是水和二氧化碳的的质量，我们可以通过质量的变化求出碳酸氢钠的质量进而求出碳酸钠的质量既求出碳酸钠的质量分数。

3、进行推理并注意题目的因果关系，写出正确的解题过程。

从题干可知，只要求出碳酸氢钠的质量即可知道碳酸钠的质量，只要求出放出的水蒸气和二氧化碳的质量即可求出碳酸氢钠的质量，水蒸气和二氧化碳的质量就是反应前后的质量之差。通过以上的推理我们就可算出正确的答案。

（设混合物中NaHCO3的质量为x依题意，有：

总之，习题教学，目的是巩固知识，正确认识科学的教学，运用科学的方法组织教学，不仅可以巩固知识，而且可以培养学生分析问题，解决问题的能力，教会学生总结解决问题的规则，掌握解决问题的思路和方法。因此，教师应通过各种手段，激发学生的主动性，通过行使，培训，评估，讨论，启蒙思想，教学方法，培养能力。

参考文献

①石婷婷，李宏伟，胡志刚。（化学教学中的科学归纳逻辑。哈尔滨学院学报2002.23（8））

②胡月红.类比方法在化学基本概念教学中的应用研究.华东师范大学硕士学位论文，2009：36一40.