生物信息学的优势范例(12篇)

生物信息学的优势范文篇1

关键词信息技术课程整合临床生物化学

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdks.2017.05.052

现代教育技术平台是教师进行教学、科研和培养教师教学素养的基地，同时也为学生的学习和实践创造了很好的条件。信息技术应用于医学教育领域，实现“多元学与教”的教学模式，是当代人才发展的需要，也是时展的需要。通过信息技术与医学教育的教学过程相融合，实现多元学与教的有机整合，可以充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，促进学生创新能力和实践能力的提高，同时对教师教学素养、教学能力和信息化技术的能力的提升均有重要作用。

1信息化教学模式的内涵与特点

信息化教学模式是以信息技术的支持为特征，并涉及现代教学观念的指导和现代教学方法的应用的新型教学模式，是指在教育领域中全面运用计算机、多媒体以及与网络通讯相关的先进信息技术，来开发教育资源，优化教育过程，促进教育的全面改革发展，从而适应信息化环境对教育发展的新要求的一种教育教学模式。在信息化教学模式中，重点强调在教学中将信息技术和信息资源与教学实践相结合，以特定的教学目标为核心，运用信息技术作者和信息资源，比较真实或接近真实的再现，通过创新理想的教学与学习情境，来发挥学生的主观能动性，进而培养学生自主学习的能力。在信息化教学模式下，有利于突出学生的主体地位，并营造出教师与学生共同合作的良好氛围。要实现信息技术与教育深度融合，就需要利用信息技术的优势，改善“教与学环境”和“教与学方式”，即实现课堂教学结构的根本变革，进一步实现“学校教育系统结构性变革”。信息化教育主要由两部分构成，即信息化的学与信息化的教。信息化教育通过信息技术与课程的有机整合，可以培养和提高学生的信息素养，培养适应时代要求的创新性人才，而真正实验信息化与教育的整合，教师应具备一定的信息素养，才能准确把握课堂，取得良好的教学效果。

2信息技术与临床生物化学课程整合的优势

信息技术与课程整合相对于传统教学相比，有着无可比拟的优势。临床生物化学检验课程信息化教学模式的优势在于：

（1）信息技术与临床生物化学课程整合，有利于实现教学的直观性、生动性、形象性。信息化教学中，多媒体课件是不可或缺的一种教学工具。在教学过程中可利用多媒体课件具有的优势，将抽象的知识转变为生动的图片和视频，从而调动学生的思维，能便于学生对抽象知识的理解，并利用有利的教学情境，利于学生将相关内容进行联系、总结，更为优势的是能促进学生产生强烈的求知欲。例如在学习胰岛素抵抗这部分内容时，我们使用形象的图片和视频，直观显示胰岛素的作用及胰岛素抵抗的作用效果，这样在轻松的教学氛围里，学生既对知识有了足够的掌握，又能改变了过去教学方式枯燥、课堂气氛沉闷等现象，提高了教学效果。

（2）信息技术与临床生化课程整合，可以实现教学的过程和教学方式的多样性、艺术性、趣味性。在教学过程中适当地使用图片、动画、视频，既可以将抽象的内容直观化，同时又能增加艺术性、趣味性。例如在学习妊娠生化这部分内容时，对于胎儿的发育过程可以利用信息技术的特点形象、生动、立体地展现出来。利用信息技术将flas与教学资源有机结合，可以形象地说明在胎儿发育特点，增加课堂的趣味性，而不是简单枯燥地让学生去记。在这种教学情境下，也可以提高学生的学习兴趣，进而使学生产生强烈的求知欲。

（3）信息技术与临床生物化学课程的整合，有利于学生自主个性化学习。传统的教学模式学生往往是被动的接受，学习缺乏主动性、探索性。授课教师也不能有效地针对不同学生的情况而完成因材施教，同时仅限于课堂有限的时间，也不利于学生系统全面地掌握知识。信息化技术与课程整合，可以利用信息化技术的时间和空间上的灵活性，利于学生更好地系统掌握相关知识。比如动脉粥样硬化的这部分内容，知识点较多，同时与临床结合较为紧密，单纯通过课堂上教师的传授，学生了解的知识是很有限的。信息技术与课程的整合，W生可以根据自身的情况，有的放矢地选择性地通过多种途径主动获得知识，这种模式更能有效地调动学生的学习兴趣，从而更有利于学生获得知识，满足学生的个性化发展。利用现代先进的通讯科技，也为碎片式学习提供了很好的平台，使学生的学习不仅仅局限于课堂等完整时间。利用学生主动成为知识的构建者，提高学生的学习兴趣，从而获得良好的学习效果。

（4）信息技术与临床生化课程整合，有利于发挥学生的主观能动性。根据教育部制定的普通高等学校本科专业目录中，医学检验专业已有原来的五年制改为四年制，同时改授予理学学士学位，业务培养要求本专业学生学习基础医学、临床医学医学检验方面的基本理论知识，并受到医学检验操作系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。信息技术与临床生化检验课程整合，能有利于学生理解最新临床相关检测项目，同时启发学生的科研精神，在开放实验室的条件下，努力培养学生的创新能力，实现课堂的有效延伸。但目前我校的临床生化检验课程存在设备陈旧，实验课教学偏重教材的知识讲授，并有部分教学内容与临床实际、与现代医学检验发展现状相脱节，不能有效满足对人才培养的需求。信息化教学与临床生物化学相整合，使学生成为知识信息的主动构建者。例如临床生物化学综合性实验的开设，有利于学生发散思维、创新思维和创新能力的培养。

（5）信息技术与临床生化课程整合，有利于发挥学生的团队合作精神。群体动力学是对组织内部作用力的研究，是指来源于集体内部的一种“能源”，其主要体现在两个方面：①不同知识水平、知识结构、思维方式、认知风格的组内成员相互补；②集体协作学习有利于自尊、自重情感的提高。群体动力学理论为合作学习的教学模式提供了重要启示。在合作学习思想的指导下，学生相互协作发现、探索、解决问题，从而完成学习任务，并有所感悟、有所创造。信息技术的运用会使这种教学模式的优势得到更好的发展。在信息技术条件下，学生可以有效地利用信息资源，进一步强化学生主体意识、参与意识、强调在实践中完成学生自身知识建构，有利培养学生的合作精神，并利于创新型人才的培养。例如在讲授糖代谢紊乱这部分内容时，我们采用病例分析的方式，让同学自由分组，在信息技术的支持下，通过分析病例、查找资料、动手实验、制作汇报PPT、汇报人汇报、组间评分、组内测评等方式，使学生对糖代谢紊乱有了完整的认识，同时能将病理、生理等多门学科知识进行融会贯通，而亲自动手设计实验、进行实验，更提高了学生的实际动手能力和创新能力。课件的制作体现了各组学生对信息技术的掌握情况，小组间同学相互协作以及组间评分和组内评分，体现出小组成员间的合作精神、包容意识以及学生的批判性思维意识，汇报人的汇报更是展现和提升小组和个人能力的有效方式。通过这种方式的学习，学生在整个学习过程中，不仅发挥了个人的主动性，更重要的是加强了学生问的相互合作，而这种团队的力量是强大的、不容忽视的。

3信息技术与临床生物化学课程整合中存在的问题

（1）教学内容独立性强，很难形成完整的信息化体系。临床生物化学教学内容独立性强，各章节间联系性较差，学生很难做到融会贯通。部分教学内容数字化，抽象、枯燥，很难形成完整的信息化体系。

（2）信息技术与课程整合，应处理好教师、学生、教材三者的关系。信息技术与课程整合，重点实现教师的主导作用和学生的主体地位，而教材是教学内容、学习任务的承载者，因此要合理处理好这三者之间的关系。信息技术和课程整合后，学生应在教师的正确引导下，实现自主学习，同时教师也要能对课堂实现收放自如。在现阶段教学过程中，教师过多地偏重于现代技术的使用，不顾内容和实际教学的需要，盲目使用各种媒体，忽略了教学方法的配合，甚至忽视教材脱离教材。

4解决问题的对策

（1）提高教师和学生的信息素养。现代高校教育已进入信息化时代，大力提高教师自身信息素养是高校教师的主要任务，也是决定教育信息化改革成败的关键因素。高校教师应及时转化角色，更新观念提高信息素养。高校可根据自身条件建立和完善合理的教授信息素养的培训制度和相应的教师信息素养的评价体系，偏于学校及教师能准确地了解教师的自身信息素养水平。高校教师可根据不同学科的特点，通过信息技术与学科课程整合，使教师的信息素养得到进一步的升华。

（2）课件使用与其他教学方法的合理运用。临床生物化学是一门理论和实验性均较强的学科，单独重视理论教学而忽略实践动手能力，不能培养出优秀的应用型人才，因此在临床生物化学的教学过程中，在利用现代信息技术给学生创造不同的教学情景下，合理运用多种教学手段，实现学生的自主学习、合作学习，提高学生的创新能力和终身学习能力。

生物信息学的优势范文篇2

一、发挥现代信息技术优势，激发学生主动参与学习的兴趣。

兴趣是最好的老师。如果连学习的兴趣都没有，怎么会积极参与探究与创造呢？怎么能够在有限的时空、有限的能力局限下有所创新呢？相反，如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，他们就会在兴趣、爱好的促使下不断的学习，不断的探索，尽管自己的阅历还浅、知识还贫乏、能力还低下，但他们会努力去追求，努力地去完善自我，甚至会干出不平凡的惊人的事情来，这是被实践早已证明得出的结论。

初中语文教师在教学过程中，应充分发挥现代信息技术的优势，最大限度的激发学生主动参与学习的兴趣，为质疑、探究、创新提供条件。教师在制作课件时，根据创设成功教育情境的需要，精心设计、剪辑、制作，使课件展示能充分诱发学生的学习兴趣。例如：教学《春》，先向学生展示多媒体画面《绚丽的春天》，画面上呈现出让人目不暇接、心旷神怡的景象，古往今来，文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天的优美诗句在音乐声中清晰的展现在学生眼前。课件演示结束，老师随即提出问题：现代散文家朱自清又是如何描绘春天的呢？这个问题引导着学生兴趣正浓的进入《春》的学习，学生主动参与，乐于探究，对课文进行深入理解，揣摩、品味课文优美的语言，很不费力的突破了教学重点、难点。

二、发挥现代信息技术优势，培养学生高尚的道德情操和健康的审情趣。

语文是一门充满美、再现美、创造美的魅力的重要学科。如果课堂上，老师仅仅依靠粉笔、黑板和嘴为媒体，很难让学生进入课文描绘的美境，很难让学生产生丰富而真切的情感体验。初中语文教师应该充分发挥现代信息技术优势，让学生在学习过程中受到熏陶感染，丰富自己的内心体验和心灵世界，拥有乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度，认识个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价值的统一的重要性，从而培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

在教学过程中，语文老师要利用现代信息技术把课文中的插图、文字、英雄人物、爱国将士、模范群体、壮丽河山、自然风光活灵活现的展现给学生，用语文教材中的语言文字美、人物形象美、人物心灵美、作者感情美、道德情操美去熏陶感染每一名学生，引导学生陶冶自己的情操，培养学生的审美意识，在语文学习中获得美的享受。

在语文课堂教学中，教师运用现代信息技术指导学生有感情的朗读课文、分角色朗读课文，揣摩重要词语以及句子的含义和感彩，引导学生全面感悟和理解课文内容中的山光水色、日月风雨等自然环境美，引导学生体会课文中的人文景观美、人物形象美、学校生活美、家庭生活美、社会生活美，引导学生想象和借鉴课文中的语言美、意境美、感情美、艺术美，强化学生的情感体验，培养学生高尚的道德情操。

在语文课外实践活动中，教师可与学生代表一起带上摄影机，深入农村、工厂、街道、学校，有目的的采访当地有名的孝顺儿女、助人榜样、自强模范、勤学标兵、奉献代表、敬业先进等具有高尚情操的优秀个人的先进事迹，然后通过剪辑、配乐、解说、制作成“学习先进，争当先进”专题片，在校园网上播放，组织学生观看，要求学生写出观后感，强化学生的情感体验，震撼学生的心灵。老师还可以邀请被采访的优秀人物给学生讲自己的成长经历、先进事迹，教育广大学生积极进取，培养高尚的道德情操。

三、发挥现代信息技术优势，开发学生的创造潜能。

新课程注重培养学生的创新能力。语文老师应发挥现代信息技术优势，努力开发学生的创造潜能。例如：教师可以利用校园广播、学校电视台、校园网、墙报、专栏，定期播出（登出）学生的“异想天开”文章、科幻、童话、寓言故事、同题目不同内容的文章、争论性作文、假象性文章以及课文续写、改写、小小说、诗歌、散文等文章，让全校师生共同评选出“最具有创意的文章”及“创新能手”，给予表彰奖励，充分鼓励学生创新，努力营造良好的创新教育氛围。

在语文课外活动中，教师可以给学生提供实现“演员梦”的平台，指导学生学习依据课文的情节、人物形象编写剧本，鼓励学生大胆设计人物形象，细心揣摩人物的性格，将人物塑造得有血有肉、栩栩如生。剧本写好后，让学生自己挑选角色、制作道具，然后进行演出，并指导学生将演出过程摄下像来，再播放给师生观看，让师生共同评议表演的技巧、效果以及人物形象，指出不足之处，肯定表演出色的地方，可以评后又演再录，演完又看再评，直到表演得很出色，然后拿到校园网播放出来，并评出“优秀演员”、“优秀剧本”予以奖励。这样有效的提高学生的语文素质及表演能力，更好的培养学生的创造能力，让学生在学习中创新，在活动中加深对课文的理解。

生物信息学的优势范文1篇3

关键词：电子商务学校农业企业应用

电子商务是通过网络技术的应用，快速而且有效的进行各种商务活动的全新方法。它的出现给全国人民乃至全世界人类发展都带来方便。

1电子商务在高校中的应用及优势

随着电子商务的迅猛发展，考虑到校园网的安全环境和师生员工的消费行为，这就给校园电子商务带来机会，且具有较大的发展空间。

校园电子商务是基于校园这个特殊环境下，将电子商务应用到校园网络、计算机和通信系统进行商务、工作和学习的一种高可用性计算机系统。它不同于其他电子商务，校园电子商务具有较稳定的客户群即学生、教职工，并且是具有高素质，高学历的群体；校园电子商务以服务于广大师生为宗旨，不单纯以盈利为目的；安全的校园网络环境可以降低校外银行卡支付出现被盗的风险；校园电子商务的配送简单方便，减少了物流成本等。同时校园电子商务还有自己的优势。

①为学生、教职工的工作、学习、生活带来方便。师生员工只需动动鼠标就可以通过在校购物、网上订票等方式办理很多繁琐的手续。学校也只需在网上公布相应信息即可。减少了很多相应宣传。同时减少成本。②采用电子商务系统减少了交易中间环节，对学校、学生及校内企业都降低了交易成本，也给学校管理工作带来了方便。③学校教学资源丰富，即使不认识的师生间也可通过电子商务系统共享一些学习资料，有利于学习工作的顺利进行。④后勤可以借助电子商务将超市做大，使同学们能在宿舍就轻松购买到自己需要的东西，并且没有增加任何成本。⑤高校图书馆也可利用电子商务通过网络向出版商或发行机构订购所需图书资源、购买电子出版物、电子期刊，也可向其他数字信息的所有者进行数字信息交易。

2电子商务在物资采购中的应用及优势

传统的物质采购给企业和供应商的联络带来不便，采购效率和工作质量普遍不高。发展物资采购电子商务，可以提高企业效益，降低成本，提高采购效率；更重要的是采购信息准确、全面，方便领导人决策。类似物质采购，在图书采购中，电子商务也发挥着重要作用。传统的图书采购有直接书店现购、预定、邮购等方式。但这些采购方式都存在盲目被动的问题。而电子商务下的图书采购是以互联网为平台来展开的，它将全国乃至全世界所有图书信息汇集到采访人员面前，信息渠道广，内容丰富，种类齐全。具体优势有：减少中间环节，降低采购费用及物资采购成本；利用网络方便联系提高采购工作效率和工作质量；规范采购业务流程，减少随意性；改变传统物资采购理念，规范物质采购行为。

3电子商务在农业中的应用及优势

中国是一个农业大国，然而农产品的贸易流通已严重制约我国农业发展整体效益的提升。随着电子商务的迅速发展，农业已开始应用电子商务帮助农民适应市场的变化，为农业产业化服务。具体优势如下主要包括以下几个方面。①扩大交易范围，促使农民收入增加。传统的农产品销售存在着渠道窄、成本高等问题。通过农业电子商务网上销售系统，买卖双方可以不用谋面跨越地区性的进行交易，扩大交易范围，促进农民收入增加。②促进农民合理生产。农村地区由于交通不够发达，不能及时了解市场需求信息，只能靠长期积累经验来进行生产，可能会出现供大于求的现象，直接导致农产品过剩，给农民带来损失。而农业电子商务跨越了时间和地域性的界限，通过供需双方的需求沟通可以使农产品生产者及时了解市场需求，根据需求合理生产，减少不必要的损失。③减少交易成本。生产者消费者可以直接通过电子商务进行网上自主交流，减少不必要的中间环节带来的损失。

生物信息学的优势范文

关键词职业教育集团运行管理长效机制

中图分类号：G710文献标识码：A

通过职教集团的组建方式、运行模式等分析，我们提出基于物资流的物理混合运行模式、基于人才流的化学化合运行模式、基于知识流的生物嫁接职教集团运作模式、基于信息流的生态共荣运行模式四种运行模式构成的成效运行机制。其中，基于信息流模式既是物资流、人才流和知识流模式实现的基础，也是职教集团发展的高级形式，是构建职教集团程序运行机制、实现自我完善和发展的关键。

1基于物资流的物理混合职教集团运作模式

1.1模式描述

物理混合是将两种及以上不同材质的要素，按照各要素的特点，在不改变原各要素结构和组成的基础上，按照一定的结构和比例组织并结合在一起，以发挥更稳定和强大的功能。基于物资流的物理混合的职教集团运作模式就是按照人才培养规律，将职教集团内各成员单位，特别是学校、企业、政府等多方的人、财、物等各项资源，在自愿参加、进出自由以及“三不变”（隶属关系不变、拨款渠道不变、人事与组织关系不变）的前提下，有机结合在一起，通过发挥各自功能和优势，共同实现人才培养、技术开发与创新等目标，实现人才共育。

1.2适用范围

物资流主要含人力资源和物化资源。基于物资流的物理混合的职教集团运作模式属于校企合作初级阶段，适用于单一型合作项目，如：校企合作完成教科研项目开发，校企合作组建订单班开展订单式培养等，但该模式下的合作缺乏稳定性和可持续性。如：订单培养是基于物资流的物理混合的职教集团运作模式的具体应用。

1.3运行方式

整合内部核心竞争资源，实现校企资源共享，使集团的教育效益、经济利益和人才效益均达到最大化。集团以各自独立、资源共享、优势互补的方式，通过“专业与产业对接”、“教学与科研对接”、“培养与就业对接”等，将学校、企业等市场主体和人才培养的各个环节有机地联结起来。同时，整合内部核心竞争资源，实现校企资源共享，即职业院校的实训基地、师资和专业优势与企业的行业技术优势、产品品牌优势、专业技术人员优势相互全面开放，虚实结合的内部资源重组提高人才培养和技术研发。核心竞争资源的整合既保障了教育产品和技术创新的质与量，又提高了人才培养和企业员工的素质、效益和竞争力。

2基于人才流的化学化合职教集团运作模式

2.1模式描述

化学化合反应是指由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应，其典型特征是生成具有特定功能的新物质。基于人才流的化学化合的职教集团运作模式是指将学校、企业的专业技术人才要素在一定保障条件下按照特定的要求有机结合，相互作用，形成新的具备相对独立功能的实体（专兼结合的技术团队）。在新的专兼结合的技术团队中，专业技术人员不是简单的叠加，而是通过开展人才培养、员工培训、技术开发应用、技术服务等项目平台，发生聚合效应，实现“1+1>2”的功效。

2.2适用范围

基于人才流的化学化合的职教集团运作模式适合于资源类项目合作，特别是“尖子班”人才订单培养，企业技术攻关等需要集团成员智能集中型的项目，需要成员间专业技术人员形成现实和虚拟相结合的团队。该模式下的合作具有一定稳定性和可持续性，实现合作发展。如：校企专兼团队共同开展技术攻关（各类企业横向研究课题）是基于人才流的化学化合的职教集团运作模式的具体应用。

2.3运作方式

开展双向互动的人才交流机制，促进人才流通。调整现行职业教育的人事管理制度，实行成员单位之间人才内外对流，成员单位之间人才互聘互用制度，建立双向互动的用人机制。一是企业与学校的用人互动。企业选派相关专业的高技能人才、工程技术人员到学校担任相关专业的兼职专业课教师或实习指导教师，以解决职业学校在办学中专业技术教师短缺的问题；学校选派资深且理论水平高，并具有一定研究能力的教师到企业去，协同企业进行技术开发，以促进企业的技术革新，发挥成员单位专业技术人员互补优势。二是学校与学校的用人互动，各成员学校在办学过程中，各学校专业教师相互聘用，互相补充，减少重复建设和投入。三是建立集团内部各成员单位之间的教学、科研联合攻关制度。通过发挥不同成员单位技术人才优势的化合作用，联合进行课程开发、教学授课、课题研究、科研攻关，将集团各成员单位的教学、教研、考核等纳入统一轨道，从整体上提升集团教科研水平，通过人才合作建设更高水平、结构更加合理的技术团队，承接更多纵向和横向课题项目，从而提高集团内部人才的有效利用率。

3基于知识流的生物嫁接职教集团运作模式

3.1模型描述

生物嫁接是将一棵植株的组织融合到另一棵植株上，生成一种生命力更强、品质更优的新品种的技术。基于知识流的生物嫁接职教集团运作模式是指将职教集团中各成员的办学实体、企业生产实体、行业组织虚拟组织等有机对接，使高等职业教育的人才培养、技术服务等根植于经济社会发展的土壤，形成生命力旺盛，具有强大的自我再生和发展能力的新办学实体。如：发挥职教集团资源优势，打造校园文化创新和传承是该模式的具体应用。

3.2适用范围

基于知识流的生物嫁接职教集团运作模式属于职教集团运作成熟阶段，主要适应于具备较好条件开展办学体制机制改革的职教集团，如通过股份制、董事会管理机制运作具有独立法人资格的职教集团，或职教集团成员共同举办院系或专业等合作项目。该模式下的合作具有较强的稳定性和可持续性。

3.3运行方式

发挥职教集团优势，打造职业特色校园文化。把“文化合作”职教集团业务范围，在遵循教育规律和市场规律的前提下，在注重教学与生产实践密切联系的职业教育理念背景下，学院有选择地引入优秀集团成员将自己独具特色、深厚博大的企业文化，使企业文化精神悬在墙上、挂在路旁、表现于校园媒体，使企业文化与校园文化有效融合，使学生沉浸在浓厚的企业文化氛围中，提高学生职业素质；学院通过邀请职教集团成员企业家讲学、技术能手讲课等多种形式，为学生现身说法，提高学生实践技能，培养学生尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的理念；学院通过与企业的市场需求信息、科技动态信息、竞争对手信息、政策指导信息等共享与合作，对学生进行职业生涯规划指导、就业观念教育、就业心理辅导、择业技巧训练，使毕业生以健康的心理、积极的心态走向社会。如武汉铁路职业技术学院在各铁路局的支持下，建设“京广”、“沪蓉”等为名的校园道路，建设“武汉站”、“广州站”等模拟站台，建设“东风号”、“藏龙号”机车等具备铁路真实环境的校园建筑和实训场地，既为该院培养铁路人才提供了环境基础，也为铁路局各类培训、举办活动提供了文化场所。通过将铁路企业的文化特征融入到校园文化，生成一种更贴近实际应用，且具备文化气息更强的企业和校园文化研究、创新和传承的场所。这类具有企业实战环境特征，融入了企业文化的校园文化，将呈现出优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的学风校风，并以此带动和促进价值观和导向正确的舆论氛围，形成强大的文化场和文化力，从而造就更多有益于社会发展的人才，同时，可以成为企业员工培训、考察和具备各类活动的文化场所。

4基于信息流的生态共荣职教集团运作模式

4.1模式描述

生态共荣是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的平衡状态，在生态系统内部，生产者、消费者、分解者和非生物环境之间，在一定时间内保持能量与物质输入、输出动态的相对稳定状态。基于信息流的生态共荣的职教集团运作模式是指由职教集团各成员单位形成一个以高端技能型人才培养为中心的全方位合作共荣模式，该系统内各组成方在要素上保持一定的比例关系，人力、物力和财力等要素的输入与人才、技术服务等输出在较长时间内趋于相等，各要素通过搭建的信息交流平台，实现实时交互、及时沟通，以信息流带动物资流和人才流，通过信息共享、交流、控制和监管，形成相互依存的教学链关系，实现多赢共荣。结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态，实现互相依存、和谐发展。

4.2适用范围

基于信息流的生态共荣的职教集团运作模式属于职教集团发展的高级形式，是职教集团发展的高级目标，是以信息流通为纽带，促进物资流和人才流实时、适势流动，牵一发（目标任务）而动全身（各要素），为实现集团内各成员单位的共同目标，在一定时间内保持人、财、物的输入、输出动态的相对稳定，基于信息交互平台，通过制度进行规范和制约，通过监控平台进行矫正，通过反馈平台自我修复，而实现合作共赢。

4.3运作方式

职教集团的健康持续发展要实现信息共享。集团规模一般比较大，组织又比较散，建立有效的信息沟通与工作平台则显得更加重要。借助这个信息平台，一是可以介绍行业发展的最新动态和国家的相关政策，把集团运行及活动情况对外进行交流与宣传。二是可以提供成员之间需求信息，加强集团内部校与校之间、学校与企业之间、企业与企业之间的联系，可以为集团成员提供管理信息平台，实现网上资源共享。三是可以为集团成员学校的毕业生在网上进行人才交流提供平台，从而实现教育信息、管理信息和就业信息等的共享，以信息流促进物资流和人才流的有效运作。四是可以利用平台的管理功能，实现日常工作沟通与协调处理，实现集团的项目运作过程管理和目标监控，促进职教集团的健康有序发展。

职业教育集团是一种功能复合型组织，既具有培养人才、发展科技、服务社会、传承文化的职能，同时也具有生产、制造、销售、筹集资金以及人才引进等职能，是多种职能的融合体，建立长效运行机制的目标就是要实现互惠共赢、合作发展，建立政府统筹、部门合作、市场调控、校企互动的利益分配机制，保障职教集团的健康可持续发展。

项目来源：湖北省职教研究中心2012-2013年职业教育科学研究课题“职业教育集团构建及其运行的体制机制研究”，课程编号：G2012A005，课题负责人：周慎

参考文献

[1]谢露静.职教集团模式下校企合作的长效机制研究.教育与职业，2012（7中）.

[2]鱼国超，王春职等.职教集团运行机制的研究.价值工程，2011（24）.

生物信息学的优势范文篇5

摘要：本文通过对中国刑警学院的信息安全专业坚持以打击信息网络犯罪为突破口，进行特色的信息安全专业建设情况介绍，来阐明我国信息安全专业建设如果能突出母体专业和所在高校或行业的特点来办学，将会造就出一批具有各自特色的信息安全专业，为我国信息安全专业办出水平提供了一个有效的样板案例。

关键词：信息安全专业；特色；办学；中国刑警学院

中图分类号：G642

文献标识码：B

1前言

中国刑警学院信息安全专业是伴随着全社会的信息化程度不断普及和提高，计算机犯罪侦查和电子物证检验工作面临着严峻的压力和挑战的形势下，于2002年2月26日申办成功的，成为继武汉大学后的第二批获批的信息安全专业，也是公安系统第一个具有信息安全专业的本科院校。2002年7月开始招收学生，目前该专业已招收六届本科生，2006年7月首批信息安全专业的本科生和二学位学生已经毕业，2007年7月第二届信息安全专业的本科生和研究生也已经走上了工作岗位，就业率为100％。用人单位无论是网警部门还是刑警部门反馈的信息都表明，学生在工作岗位上，办案能力强，业务全面，上手快。

目前我们的信息安全专业已经发展成以计算机犯罪侦查和电子物证检验为主干，以刑侦和法律为两翼的学科专业教育体系。形成了一个专业特色鲜明、教学计划科学合理、教学内容新颖实用、教学科研办案紧密结合，具有相当规模效应的特色专业。2007年被学院推荐为部级高等学校特色专业建设点。这样的结果得益于我们制定了特色鲜明科学合理的培养目标和与之相适应的教学计划。

2特色的培养目标

专业建设之初，在制定人才培养目标上，也走过了一段弯路。我们把培养合格的网络警察作为培养目标，而教学计划主要是在武汉大学信息安全专业教学计划的基础上，参考普通高等院校计算机专业的课程而制定的。经过大家的冷静思考，认为搞计算机专业或以密码学为核心课程的信息安全专业，我们和地方院校的相关专业相比没有优势。而且网络警察出口面太窄，目前网络警察主要从地方高校引进计算机和法律专业人才，我们的毕业生从竞争角度也没有优势，这样不利于专业的长远发展。为此，我们把培养目标定位在大刑侦平台上，培养掌握计算机犯罪侦查理论与技能，能熟练进行涉计算机案件的侦查和电子物证检验的刑事警察。这样，不仅可以充分发挥中国刑警学院的专业优势，而且学生毕业分配出口广泛，到网警部门他们具有懂刑事办案、懂法律的优势，到刑警部门他们有计算机专业特色，懂得涉计算机案件侦查和取证方法的优势。为所培养的学生受社会欢迎打下了坚实的基础。从教育理念上，我们占据了优势。有了一个科学的培养目标，才会有合理的教学计划。

3特色的教学计划

2004年，计算机犯罪侦查系对信息安全专业全面修订了教学计划。新计划以培养目标为指导，把“宽出口、实战型”作为教学质量控制的标准；把“点线面体”(主干课程是点、其前导后继构成线、主干课程线之间构成面、专业方向之间构成体)作为讨论计划的过程控制，使新教学计划专家组的讨论意见空前的一致。这一教学计划也得到实战部门的好评，他们只听了教学计划就已经开始“订购”两年后的学生了。

该教学计划，把培养学生作为“大学生”、“警察”、“计算机专业人员”、“刑警”和“计算机案件侦查和取证人员”的基本理论、基本技能为模块进行设计。

(1)“大学生”模块

这是教育部规定的所有大学工学本科生必须学习的课程集合。主要包括：大学英语、高等数学、普通物理学、大学生思想道德修养、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、思想概论、邓小平理论与“三个代表”概论、军事理论等课程。

(2)“警察”模块

这是作为警察必须学习的课程。如，公安学概论、擒拿格斗、射击、犯罪心理学、犯罪情报学、公安应用写作、逻辑学等课程。

(3)“计算机专业人员”模块

本着教学性大学培养应用性人才的这一目标，根据计算机犯罪侦查和电子物证检验的特点和工作需要，对计算机类专业课程进行筛选和调整。如，适当减少原理性课程门数或学时，增加应用性强的课程的设置，特别要强调语言类课程的学习，因为在计算机犯罪案件现场勘查时，如果不知道所遇到的文件类型和基本含义，会极大影响案件侦查的成功，也会丢掉很多线索。在教学计划中，我们先后共开设了C语言程序设计、汇编语言程序设计、可视化程序设计、ASP程序设计、数据库原理与应用、Java程序设计等多门语言课程。但在强调语言的同时，也不能放弃能代表计算机专业特点的专业课程，这些课程可以培养学生的计算机专业功底。如，数据结构、计算机网络、操作系统原理、微机原理与接口等课程。

(4)“刑警”模块

该模块是学生作为一名刑警应该掌握的基本原理和技能。我们把刑侦的专业主干课程均纳入了该模块。如，刑法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、刑事证据学、犯罪现场勘查、刑事案件侦查、预审学、查缉战术、侦查措施、经济犯罪案件侦查、治安案件查处等课程。

(5)“计算机案件侦查和取证人员”模块

该模块主要是计算机犯罪侦查和电子物证检验人员所需要的知识。如，信息安全基础、网络安全技术与防范(含密码学)、计算机司法检验学、计算机犯罪案件侦查、计算机恶意代码原理与识别、常见操作系统分析、计算机信息系统安全法规、信息卡技术与安全等课程。

该教学计划以计算机专业理论和法律应用为基础，以计算机犯罪侦查和电子物证检验技术为重点，以刑事案件办理为特色的实用型教学计划。培养既懂得传统刑事案件的办理，又具有涉计算机案件办理能力的复合型人才。

4特色的课程建设思路

为把信息安全专业办出刑警学院特色，我们将信息安全专业的课程划分为独有课、特色课和共享课。

(1)独有课就是我们学院有，其他院校没有或非常薄弱的，如“计算机犯罪案件侦查”、“计算机司法检验学”和“计算机恶意代码原理与识别”等课程；

(2)特色课就是其他院校有，我们学院有特点的课程；

(3)共享课就是计算机及法律相关的课程，各院校开设的内容基本类似。

对各类课程采取不同的措施和思路。对共享课和特色课中的非特色部分，向重点大学靠拢，以他人之长补己之短，派计算机专业毕业的青年教师到在这些课程方面全国领先的重点大学学习，听一轮课，从中学习和了解他们的教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、理论教材、实验教材、实验设备、实验方式等内容；特色课中的特色

在于我们比地方大学有与公安实战联系密切的优势，比其他公安院校有刑警学院在刑侦和刑技方面的优势。要把握好以公安需要、应用办案为教学出发点，以培养实用型人才为教学目标的总体方向；而独有课是我们专业的拳头，要加大力量，选精兵强将，以老中青结合的方式，划分成课程攻关小组，甚至不惜重金聘请专家来共同搞好。

5特色的师资队伍建设

由于信息安全专业是刚刚兴起的专业，一些教师还没有进入角色，新课多，专业性强，任务量大，因此，提出“以课程建设促学科发展，全体动员，学生参与，加快发展”的课程建设总体思路。

将教学计划中的课程划分成课程小组，采取组长负责制，定时间、定任务、定目标。根据课程内容的需要，到重点大学进修加强理论基础，学习教学模式；到公安实战部门锻炼和听专业系的课程，了解公安一线需要，并学习涉计算机案件的办案方法。遇到难点形成科研课题，与各方面的专家共同进行攻关。再将办案方法和科研成果融入教学。这样就很好地实现了以课程建设促教学、科研和办案的发展，即实现了学科发展的目标。

由于教师数量少，工作任务重，有许多入门操作阶段的工作，以学生参与科研的模式，充分调动在校生特别是信息安全专业学生的积极性(在这方面已经在毕业论文和志愿者学生中进行了较成功的尝试)。在学生中成立“信息安全俱乐部”，教师为之提供理论和实战需要方面的指导，并提供适当的上机条件，让他们学会使用现有大量信息安全方面的软件，然后以讲座或交流的方式给全院师生讲解。这样不仅使教师摆脱了大量基础操作软件的调试，也极大地调动和提高了全体警院学生办理涉计算机犯罪案件的意识和能力。

为保证教学质量，所有新开课程上课前，课程组要对教学大纲和教学计划共同讨论，提出意见。在信息安全专业正式讲授前如果条件允许要在全院进行讲座或选修课，这样一轮教学过后专业教学就会较为成型。

6特色的实验室建设

根据我院信息安全专业以计算机犯罪侦查、电子物证检验和网络监察与监控为方向的特点，我们建成了全国高校第一个“电子数据取证实验室”和全国公安院校第一个“网络攻防实验室”。

“电子数据取证实验室”采用与公安实战无缝对接的思想，即公安实战单位用什么设备我们就学什么设备。这样使学生的动手能力和上手快的特点得以保障。这里不仅包括计算机取证专用机、还包括各种取证平台和取证软件。

“网络攻防实验室”重点解决在涉网案件中，网络痕迹的搜索以及网络监控、网络攻防技术演练等需要的实验室条件。该实验室不仅有核心交换机、路由器，还有防火墙、入侵检测系统、无线网络环境。单机上的主机与虚拟机、小组内的成员之间和小组间的攻防演练均可以实现。

这两个特色实验室的建成为专业课教学、为科研和办案提供了物质保证。

7特色的教学科研办案模式

我们在进行教学和科研工作的同时，还进行办案工作。办案工作不仅有教师定期到公安实战部门参与办案执法，还有远程咨询，更有利用现有的电子取证实验室对实战部门送来的案件进行检验的工作。

我们24人的教师队伍中，具有电子物证检验资格的教师就有15人。每年办理案件的鉴定数十起。

通过办案可以了解最新案件动态信息，可以了解案件办理的过程和经验，为专业课教学和科学研究获得了很多实战素材。把这些鲜活的案例引入课堂使学生学习的知识更加贴近实战，为办案能力强提供了原理的保障。

生物信息学的优势范文篇6

坚持求实创新的科学发展观，坚持以人为本和市场导向原则，按照“系统设计、分步实施、重心前移、综合考核、重点突破”的思路，强化源头创新和引进消化再创新，强化优势集成和扶优扶强，强化优势产业发展和富民强县，着力提高企业和产品核心竞争力，积极推进区域创新体系和创新能力建设。

二、申报范围

围绕“新农村建设科技专项、院市合作科技专项、苎麻新品种选育和加工后整理科技专项、特色种养殖科技专项、制造业信息化科技专项、高新技术产业化科技专项、提高减灾防灾能力科技专项”等重点科技专项行动计划涉及的关键共性技术攻关、重大技术改进、重点优势资源开发、重大管理技术创新等，申报20*年市级科技计划项目。

三、申报原则

1、自主创新原则。申报项目必须明晰知识产权归属，必须突出原始创新、引进和集成创新以及消化再创新主题，具有较强的创新性和先进性。

2、优势集成原则。注重优势院所、优势专家、优势企（事）业紧密联合、协同攻关，优先支持院市科技合作项目。

3、产业化经营原则。强调科技攻关计划成果或研究开发的配套技术，能在工农业生产上及时转化和应用推广。

4、富民强县原则。突出“科技”含量、彰显“富民”内涵、体现“强县”张力，具有带动与辐射作用。

5、项目绩效原则。项目申报必须规范，计划任务书必须完备，项目实施必须有技术方案，项目跨年度实施过程中必须有阶段性总结，项目实施完毕必须结题验收和出成果（通过市或县一级鉴定验收）。

四、实施年限

原则上按照20*-20*年跨年度进行设计，实行计划项目中期评估、检查和到期结题、验收（鉴定）的动态管理模式。

五、申报内容或方向

1、新农村建设科技专项围绕农业科技示范基地、新型农村科技服务体系、农民科技培训、星火科技扶贫和农村科技信息化五个方面，突出“三村建设”主题，强化产学研结合和可持续发展，以市场为导向，依靠科技进步，促进农业产业结构调整和农村经济健康、快速发展。

1）农业科技示范基地。农业科技园区科技能力建设，主要包括科技成果转化、技术集成示范、特色资源开发和主导产业培育。

2）农村科技服务体系。以大学、科研院所为依托的新型农村科技服务体系建设试点示范，探索农业科技专家大院、龙头企业技术创新中心等新模式。

3）新农民科技培训。以提高农民科技致富能力为目标，以星火培训基地和星火学校为依托，组织开展农村先进适用技术培训、非农产业就业技能培训、市场营销知识培训等。

4）星火科技扶贫。以3个国家扶贫开发工作重点县为主要对象，通过引进、转化农业科技成果，示范、推广农村先进适用技术，培育、壮大区域特色优势产业，促进贫困地区脱贫致富。

5）农村科技信息化。基于“三电”（电脑、电话和广播电视）的农村科技信息服务体系建设试点示范，农村科技信息资源库建设等。

6）粮食丰产科技工程。根据我市粮食作物主产区的气候生态特点和生产条件，围绕实现三个提高（单产、质量、效益）和五良配套（良壤、良种、良法、良制、良水），对粮食作物持续丰产共性关键技术和产后减损增效技术攻关、技术集成转化与大面积应用示范进行系统设计，为粮食作物主产区提供系统、成套、整体的技术模式。

2、院市科技合作科技专项以与中国科学院成都分院、中国石油大学（北京）、成都理工大学广泛开展的院（校）市科技合作项目为主要支持对象，重点在优势资源开发和环境治理等方面。

1）优质富硒茶无公害化、清洁化、标准化生产技术规程研究；提高产品安全卫生质量、降低生产成本，*到HACCP认证标准和国家QS标准；

2）盐卤及杂卤石资源的综合利用开发研究与产业化发展；

3）泥石流、地震、洪水等灾害的预报、预警和安全防范技术及装备研究开发；

4）按照减量化、再利用、资源化的原则，开展资源综合利用技术设备研究开发及节能、节地、节水、节材技术研究开发；

5）油气开发及附产物综合利用相关技术研究。

3、苎麻新品种选育和加工后整理科技专项重点开展优质高产多抗苎麻新品种和优质高产雄性不育杂交苎麻新组合选育及配套栽培技术研究；苎麻优良不育材料的创造；特高支高产苎麻新品系选育；苎麻加工企业生物脱胶关键共性技术的开发与推广。

1）*州苎麻加工企业生物脱胶关键共性技术开发与推广；

2）优质高产多抗苎麻新品种和优质高产雄性不育杂交苎麻新组合选育及配套栽培技术研究。

4、制造业信息化科技专项积极开展*州市制造业信息化应用工程及省级重点城市网站建设；广泛开展计算机辅助设计、辅助制造、辅助工艺、产品数据管理、客户关系管理、供应链关系管理、财务管理以及企业资源计划管理等信息技术的应用工作。

1）重点开展CRM在现代制药业的应用示范，叶轮加工机床数控化改造；

2）三维CAD在橡胶制品、水泵、电缆设计上的应用示范；

3）基于生物、医药及农副产品深加工领域的现代信息技术的应用等。

5、高新技术产业化科技专项

积极营造自主创新的环境，加强科技条件平台建设。重点开展工程技术中心、省级制造业信息化重点城市公共平台及省级技术中心的建设。

1）现代物流信息集成系统研发及应用；制造业信息化ASP平台开发及应用；

2）生物酶技术、微生物工程技术在农副产品深加工中的应用；生物能源的开发及工业废水高效处理生物技术的应用；

3）多功能的金属或非金属复合材料的开发；高效复合耐候材料的开发及应用；苎麻复合材料的开发。

6、特色种养殖科技专项研究*州中药材资源种类、分布、贮藏量、生长环境和药用价值；重点开展川产道地药材品种选育研究。培育特色种养殖业，引进推广质新品种，带动区域经济、拉动富民强县。

1）具有一定科技含量的特色养殖，优质高产粮食物新品种选育、示范、推广、能够助农增收，提高经济效益；

2）(*州)川产道地及优势特色药材的规范化种植技术研究，中药材种质资源保护和优良品种选育研究，GAP认证及商标、原产地保护申报等。

7、提高减灾防灾能力科技专项围绕我市公共安全、生产安全、重大自然灾害防范等领域的重大科技问题，进行关键技术攻关与示范，要求突出重点，整合优势，坚持自主创新，切实提高科技创新能力，为公共安全、生产安全、重大自然灾害防范等提供强有力的科学技术支撑。

1）公共安全的监测、预测、预报、预防和应急处理技术体系及集成研究；

2）应急救灾救助及集成技术和设备研究开发；

3）社区安全防范系统关键技术产品的开发和研制；

4）煤矿生产安全预防措施及设备研究开发；

六、申报条件

1、具有独立法人资格的企事业单位。优先支持大专院校、科研院所和企业联合申报。

生物信息学的优势范文篇7

网络教学将改变以往学生的学习方式，使学生必须在没有教师的监视和管理下自主的学习，同时由于互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源连接起来，为学生提供文本、图像、动画、音频、视频等多种信息载体，学生可以从网络中获得大量的学习资源。另一方面，集中了世界各地的优秀教师或专家从不同的角度提供有关知识的学习素材和学习指导，人们可在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式，以改变传统教学模式带来的局限性。在网络教学上，学习者不仅可以从网上浏览教师的讲义、其他同学作业和有关的参考资料，而且可向远在千万里之外的教师提问，与网上的其他同学讨论和评价所学的知识，而且还可以向提供网络服务的专家请求指导，提出问题，并且发表自己的看法，从而实现真正独学、对学和群学。同时让学生学会自主学习，独立学习，实现真正“教为不教，学为再学”，让学生具有终身学习的能力和养成终身学习的习惯，从而成为学习的主人，做到真正自立。同时我们应该清醒地认识到，事物的存在和?l展都具有两面性，网络教学和传统教学一样，不能全盘否定传统教学，也不能全盘肯定网络教学，他们有各自存在的优势，也有先天不足的缺陷。要使二者优势互补，互相结合，扬长避短。

二、利用计算机创设课堂上难于直接观察的物理情境，达到高效的课堂教学

物理是以实验为基础，揭示自然规律的一门学科。由于受到时间和空间的限制，实验室的现有器材不能完全满足物理情境的再现。如在光的干涉试验中由于课堂上无法按时按质完成这些试验，于是借助电脑如图所示通过各个角度准确的表述物理现象，让学生轻易的找到简明的物理规律。

又如一些实验的数据处理相当复杂，如研究做功与速度变化的关系，在传统的物理教学中我们需借助多个相同的橡皮筋多次试验，试验效果不佳，耗时长，误差大学生不易接受，借助计算机教学，用课下制作的MATLAB动画版的展示给大家看，这些实验软件可以对实验数据进行计算和图像处理，从而迅速得到实验结果。

用Flash或者MATLAB模拟把抽象的、难理解的物理知识点转变成生动的、易接受的、印象深刻的知识体系能获得好的教学效果。

三、将信息技术与物理教学相整合，在展示活动中培养学生的创新能力，提高教学效率

将信息技术与物理教学相整合能够对知识进行形象化、主体化的展示，在培养学生的创新能力方面有着独特的作用。可使学生在轻松愉快的氛围中接受知识，发散思维，充分想象、分析、综合比较，实现知识的有效积累，形成新的知识结构。例如，在学习静电场时，电场、电场强度的概念比较抽象不易理解，则可用多媒体模拟几种典型电场线，电场强度的大小、方向。学生可以在准确形象的图像中根据电场线的疏密分布，电荷在电场中的受力情况，总结出电场的分布规律，从而形成清晰准确的理解。将信息技术与物理教学相整合，可在给学生以感官刺激的同时调动学生的积极性，激发他们的思维欲望，顺利解决教学难点，培养学生的探究能力。

四、利用数字化信息系统（DIS）信息技术整合高中物理实验教学

DIS（DigitalInformationSystem）实验系统是传统物理实验测量工具和数据处理方法的革命，定量、精确、快速是DIS实验系统的优势，DIS具有力、位移、光、电磁、温度等多种传感器，可以很好地应用于学生学习，并其对所学内容的掌握和理解能更熟练和透彻。传统实验技能是DIS实验的基础，传统实验和数字化实验的整合代表了新物理实验改革的方向。充分发挥DIS实验系统在中学物理实验教学中的优势，能够激发学生的创新意识，加强学生创造性思维能力的培养。

DIS实验系统在物理教学中的应用是信息技术在自然科学中的应用的具体体现，它使学生在对其有了直观认识的基础上，通过利用现代技术进行科学探索的实践活动，并且使得学生创造性思维能力的范畴有了新拓展。比如，DIS实验系统使得很多原来无法让学生看明白的物理现象，可以清楚地展现在学生面前。在传统的“研究电磁感应现象”的实验中，地磁场比较弱并且一般情况下由地磁场引起的感应电流很小，普通的灵敏电流计也无法测量出来。但在DIS物理实验中，具有很高灵敏度的电流传感器，就能使我们很容易观察到单匝线圈在地磁场中转动时产生的感应电流。再比如，以前无法探知的物理规律也可以通过DIS进行探究实验。力与力之间作用是相互的，如何才能准确描述他们之间的相互作用呢？大小怎样方向又如何？对于这个挑战性的问题，就可以借助DIS系统的力传感器来直观的显示了。

生物信息学的优势范文

随着网络的应用越来越普遍，网络在教学领域具有很多优势。如今不管是小学课堂还是大学课堂，都离不开网络信息教学。在大学物理课堂上，应用网络信息教学模式，有利于活跃物理课堂气氛，激发学生更加积极而主动地投入物理教学活动中，配合老师的教学，从而提高物理教学的效果，增强物理学习的效果。

2网络信息教学的优势

网络信息教学具有丰富多样的信息，能够通过图片、动画、视频等多种形式来传递教学信息，更加形象、更加生动，更有利于理解和记忆。网络信息教学有利于更加有效地传递教学信息，能够提高学生对学习的兴趣。其次，网络信息教学不受时间和空间的限制，更加开放，学生能够通过网络共享各种各样的资源。老师和学生可以通过网络交流问题、解决疑惑、讨论课题，学生之间可以通过网络互相享用各自的资源，互相学习和探究。最后，网络信息教学能够给学生自由学习的机会，学生可以在任何时间、任何地点学习任何知识，而且老师也能够自主选择信息。

3大学物理网络信息教学模式的优势

如今网络越来越发达，我们处于网络的大时代中，将网络信息化应用于大学物理教学中，符合时代的发展，开拓基于网络信息化的教学模式以适应网络信息化的学习模式。大学物理学科应用网络信息教学模式，具有许多优势。首先，网络信息方面的资源非常丰富多样，比书本上的知识更加丰富。而且网络信息教学模式更加灵活多变，充满趣味性，能够给物理课堂带来更多的乐趣和快乐，使得本来枯燥紧张的物理课堂变得更加有趣，也使得学生的物理学习变得更加轻松。网络信息教学模式不仅能够提高大学物理的教学效果，而且还能够提高学生对物理学习的兴趣和热情，从而使得学生更愿意参与物理活动，提高物理学习的效果。其次，网络信息教学模式能够营造更加真实的物理课堂，给学生创造能够模拟实验、亲手操作的机会。在网络信息教学模式的引导下，学生能够进行发现学习，不断探索物理知识，并且可以反复学习，及时得到反馈。最后，在以往的教学模式的引导下，学生对物理知识无法形成深入的了解，学习的效果也不是很好，就会经常出现对物理知识的误解和物理实验的操作失误。而在大学物理教学中应用网络信息教学模式，学生能够做好课前准备，对即将学习的内容提前预习，从而能够在学习过程中更加深入地理解知识，在操作过程中更准确地抓准操作要领，从而提高了物理教学的质量。

4大学物理网络信息教学模式的构建

在大学物理中应用网络信息教学模式，需要将网络信息技术当做教学工具，并且通过有效的措施来合理地利用该教学工具。首先，在网络信息教学模式的引导下，学生应该成为教学的主体。大学物理教学不能否认网络信息教学的重要性，在利用网络信息教学模式时还需要重视物理老师在其中发挥的重要作用。大学物理教学需要结合各种各样的教学资源，利用网络信息技术给学生营造更加自由而自主的物理教学氛围，从而提高物理教学的水平。其次，虽然网络信息教学模式的利用，能够提高课件准备的效率，但是大学物理老师并不能马虎对待。大学物理老师需要认真选择教学材料，精心制作教学课件，并且不断修改和加工课件，保证课件更加适合教学班级。物理老师需要利用网络信息技术，使得教学课件更加具有新意、更加具有创造性，更加独特。通过科学的课件设计，能够使其更好地辅助课堂教学，从而不断提高大学物理的教学水平。除此之外，大学物理老师需要利用网络信息收集范围更广的物理信息，使得物理教学涉及面更广阔，更深入，从而扩展学生的眼界，增加学生的学习经验。最后，在大学物理教学中应用网络信息教学模式，需要协调好各个方面之间的关系，才能够最大程度地发挥物理老师、学生和网络信息的作用。学生接受知识、加工知识，并将所得知识加以应用，学生参与教学活动有利于其成功地建立物理知识结构。老师引导学生的物理学习活动，激发学生获得知识的启发和领悟。老师和学生之间在情感方面的交流，能够激起学生积极参与教学活动的动力。而网络信息是教学工具，在物理教学中应用网络信息教学模式，物理老师的角色非常重要。物理老师掌握网络信息工具，并将其应用于教学实践中，老师不能把自己当成被动者，而是主动者。物理老师还需要积极配合学生，维持良好的课堂氛围，更好地实践网络信息教学模式。

5结语

生物信息学的优势范文篇9

1引言

近年来电子商务信息技术的突破革新及其在国民经济各产业部门的应用，很大程度上改变了原有产业的生产经营模式和流程作用机制，信息技术及信息产业的发展，推动电子商务成为了国民经济模式的重要支柱和形式，在经济生活中扮演着十分重要的角色。物流产业作为向国民经济各部门提供基本物流服务和价值增值服务的部门，在信息产业和电子商务迅速发展的背景下，面临着重大发展机遇和挑战，要求其不断提高物流服务能力和质量水平，而电子商务信息技术可以对传统物流业务流程和环节进行整合和重构，以提升其竞争优势。因此研究和利用信息技术和电子商务模式，对原有物流作业环节、流程、框架和作用机制进行重新定义和优化调整，以及进行基于竞争优势导向的模式创新，成为了物流产业发展的关键和基本导向，它有助于提高物流产业各环节的资源配置效益和运行效率，同时物流产业的电子商务改造可以反过来推动信息产业的发展以及国民经济其他产业部门的运行质量和效益，因此物流产业基于电子商务的改造重组和服务模式创新是提升其关键竞争优势的基本途径和必然趋势。

2电子商务物流服务模式的内涵及类型

电子商务物流服务模式是指利用网络信息技术和电子商务技术，对物流服务和流程环节进行自动化、智能化和电子商务改造，具体来说主要是针对企业的原材料采购流程、生产制造流程、包装再加工流程、运输仓储流程、搬运装卸流程、配送发货流程等实体业务流程进行电子商务改造以对各流程中产生的物流、信息流、资金流和商流进行有效的集成和共享。目前电子商务物流模式主要有下面四种类型，即企业自营物流、第三方物流、物流联盟和物流一体化。企业自营物流系统一般是大型生产制造实体企业依托电子商务信息技术构建的，旨在满足自身产品货物配送需求的物流服务体系，同时由于虚拟经济的兴起，也使得一部分虚拟企业介入到了企业自营物流服务体系之中，比如一些物流信息自动化解决方案提供商，这既可以发挥生产制造企业所拥有的相对完备的物流设备体系和物流渠道的优势，也可以弥补其电子商务技术和手段的不足，因此在企业自营物流系统中，一般是生产制造企业关注于实体物流配送网络和硬件基础设施的建设，而把物流信息系统的开发和企业资源规划统筹问题交给虚拟企业。第三方物流是物流产业专业化发展和分工细化的结果，同时电子商务产业的发展及其在物流系统解决方案中的应用，也驱动和加速了第三方专业物流服务的出现。第三方物流在向生产制造企业提供专业的仓储运输等服务过程中，可以有效地借助电子商务平台实现对整个物流环节信息流的控制，可以实现企业对目标市场和消费者的个性化和定制化服务。从目前国内第三方物流电子商务发展的情况来看，其服务水平质量、价值增值能力以及对生产制造企业营销战略的支持能力等方面还有待提高。物流联盟的出现建立在电子商务基础上，以降低交易费用为目的的多家物流企业或生产制造实体企业构成的联合体，费用风险共担和利益共享是这种物流模式的主要特征。各参与企业主体通过电子商务平台共享联盟内的物流设施、生产要素、物流运输和仓储设备等，这就通过信息技术将分散在单个企业内部而又无法单独完成物流功能的资源和配送体系有效地链接了起来，但是这种电子商务物流方式缺乏长期可持续合作的战略协作基础，因而表现得相对不稳定。物流一体化是建立在第三方物流成熟发展和电子商务高度应用的基础之上的，旨在消除物流链条体系上下游成员之间的利益冲突，提高物流体系的运作效率。物流一体化中信息技术平台和系统的充分应用，保证了整个链条成员、物流资源、信息资源和合作机制以及利益关系等都得到有效的安排和均衡处理，物流一体化可以使生产制造企业成本、服务和品牌形象大幅度提升和优化，物流一体化体系中电子商务方案提供商、生产制造企业、第三方物流企业和最终消费者构成了一个完整的供应链条。

3基于电子商务物流服务模式创新的第三方物流模式解析

随着电子商务物流发展的变迁和内容框架的丰富，越来越多的专业解决方案提供商介入到了电子商务物流系统的规划和构建中来，诸如物流咨询公司和物流信息技术公司等，以其提供专业解决方案的优势为企业物流系统规划和先进物流管理理念的传输等提供了可能，同时物流技术服务公司可以为物流系统提供无线射频识别技术RFID、全球定位系统技术GPS和地理信息系统技术GIS等技术的集成解决方案，这就导致了具有更高更强竞争优势的新兴物流组织模式即第三方物流的出现。第三方物流专注于提供物流服务的系统整体解决方案，不再仅仅局限于传统货物运输仓储等基本物流作业服务。第三方物流业务活动和运作的内容主要包括配送信息整理以及对信息资源服务商和技术提供商等主体之间的协调。协同模式、物流行业创新模式和动态联盟模式是第三方物流在电子商务基础上发展起来的主要运作模式。协同模式下第三方物流企业和客户企业在电子商务平台下构成了一种动态合作的博弈关系，他们之间地位平等、相互监督；物流行业创新模式又称为整合型，即这种运作模式强调在电子商务基础上强化对外部物流资源的整合集成能力，为同一客户企业同时开发和管理几种不同的电子商务物流解决方案，这种模式要求第三方物流企业必须具有的实力和资源整合所需要的规模优势，通常情况下这个角色由那些初具一定规模、商业经营模式成熟且客户资源丰富的第三方物流企业来充当；动态联盟是拥有相关物流资源和专业物流解决方案优势的企业主体，基于物流资源互补性和长期竞争优势的取得而组成的资源共享、利益风险共担的物流战略联盟，动态联盟的组织形式和架构取决于相关物流主体的市场价值和地位，当一个物流项目启动时物流联盟就形成了，随着物流项目的终止，物流联盟也随之解散。包括自营物流、第三方物流、物流联盟和物流一体化等在内的各种电子商务物流解决方案和组合模式各有其优势、劣势，其各自的物流运作成本、专业化程度、物流资源整合能力、风险等属性参数存在较大差异，一般来说物流作业成本与其电子商务专业化程度水平和资源整合能力有着正相关的关系，企业基于电子商务的自营物流风险相对较小，受企业物流运作能力影响和电子商务技术水平的制约一般物流外包的风险会较大一些，物流联盟和自营物流的机动性和灵活性最高，而一体化物流由于其能有效整合物流资源和电子商务水平最高，也使得其灵活性最高。

4基于电子商务的物流企业服务模式创新策略

根据电子商务物流服务模式的基本内涵及现有模式组成，在分析了基于电子商务物流服务模式创新的第三方物流运作模式的基础上，参考信息技术和物流产业以及竞争优势组合因素的相关理论，从下面几个方面提出新形势下基于电子商务的物流竞争优势模式创新策略。第一，电子商务下物流服务模式创新和实施中，应该突出和强化对现代新兴物流管理理念和管理模式的培养和认识。电子商务时代下的物流组织模式和竞争优势创新，必须着眼于物流管理理念的前沿领域以及物流和信息技术密切结合的新进展，这是有效提高物流组织竞争力的有效途径。现代物流业务模式的创新和竞争能力的提升，必须要以先进的物流理念为指导，并将其物流理念的要求进行细分，贯穿到物流业务开展和运作的实践细节之中，从而创造性地打造适合企业自身的、具有更高竞争优势的物流运作模式。如果企业自身拥有一定的物流渠道和客户资源，则宜采用自营物流模式，如果企业的电子商务基础比较优良，则可以采取将物流业务外包给第三方物流企业的组织形式。第二，电子商务下物流服务模式创新和实施中，应该加大对先进物流技术和先进物流设备的集成和整合应用，从而提升整个物流系统的自动化和运作效率。现代电子商务信息技术的应用，产生了集成的物流信息系统和先进的物流技术设备，如何将体现物流管理理念的物流系统和代表着有效技术运作手段的物流技术设备有机地融为一个整体，发挥物流业务运作的优势并产生高效的经济效益，成为目前物流企业物流解决方案规划面临的主要问题和关键因素。将GIS系统、GPS系统和RFID货物识别技术等通过互联网平台进行集成，可以有效地实现整个物流活动中物流、信息流、商流和资金流的实时化和同步化。从目前第三方物流的实施和运作实践上来看，其主要就是凭借强大的物流信息技术占据竞争中的主导优势，这对于那些专业物流企业和自营物流系统来说都是一个很好的借鉴。第三，电子商务下物流服务模式创新和实施中，应该注重复合型、技能型、实用型专业物流人才的培养和引进。电子商务物流对于人才的专业素质要求是复合型的，其中专业物流知识和操作技能是核心和基础，需要从业人员具有原材料采购、企业生产制造、货物包装再加工、运输仓储和货物分发配送等环节的专业知识，同时，对于保证这些物流环节有效协调和衔接的信息技术和信息系统的掌握，对物流从业人员来说是一个必备的工具和手段，这就需要从业人员电子商务技术具备一定的电子商务技术水平。而目前这种复合型人才的培养其专业设置是相对分离的，这就需要包括大学在内的各类培养机构设置好相关课程体系和人才培养目标规划。

生物信息学的优势范文1篇10

[关键词]虚拟物流企业；核心竞争力；措施

[中图分类号]F252[文献标识码]A[文童编号]1005-6432(2008)49-0045-02

虚拟物流企业正在成为指导我国物流企业合作的新方向，它是依靠对相关核心能力的整合来聚集和发掘市场机会，以各种方式借助外力，对企业外部的资源优势进行整合，实现聚变，创造出超常的竞争优势，因此，探析企业核心竞争力对虚拟物流企业就显得尤为重要。

1虚拟物流企业

虚拟物流的概念最初是由美国的Stuart等人于1996年在阿肯色州大学物流协会报告中提出的，当时Stuart认为利用日益完善的通信网络技术及手段，将分布于全球的企业仓库虚拟整合为一个大型的物流支持系统，以完成快速、精确、稳定的物资保障任务，满足物流市场的多频度、小批量订货需求。虽然后来有一些国内外学者开始研究虚拟物流，但是到目前为止尚没有形成统一的定义。Miks和Gregory认为虚拟物流本质上是“即时制”在全球范围内的应用，是小批量高频度物资配送过程。它能够使企业在世界任何地方以最低的成本跨国生产产品以及获得所需物资赢得市场竞争速度和优势。

GB/T183542006《物流术语》将虚拟物流定义为以计算机网络技术进行物流运作与管理，实现企业间物流资源共享和优化配置的物流模式。

虚拟物流企业的基本特征如下：①具有高效的信息管理系统。由于虚拟物流企业的信息中心是实现企业间信息和运作一体化的核心，因此要求信息中心具有以下特点：整体性、协调性、安全性、集成性。②核心能力互补。只有组成虚拟物流企业的成员企业之间的核心能力互补才能实现资源的有效配置。③利益风险共享。虚拟物流企业的参与者是一个共同体，共担经营风险，共享利益分配，实现各成员企业间的共赢。

2虚拟物流企业的核心竞争力

2.1企业核心竞争力

核心竞争力最早是1990年普拉哈拉德(C.K.Praharad)和哈默(GaryHamel)在《企业的核心竞争力》一文中提出的：“核心竞争力是指一个组织内部经过整合了的一系列知识和技术，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。”这里，我们可以将它一般地定义为在一定环境中那些最基本的、能支撑企业持久生存与发展，并依赖于企业开发的核心技能的集合，它是企业可持续竞争优势和主要利润的源泉。

企业的核心竞争力处于企业核心地位、影响企业全面的竞争力，其在较长时期内相对稳定，是一般竞争力的统领。它能通过辐射作用增强企业的一般竞争力，而核心竞争力的形成也依赖于企业所拥有的各种一般竞争力。企业核心竞争力构建的过程就是以企业的一般竞争力为基础，并对其进行整合，使其升华为更高级的竞争力的过程。

2.2虚拟物流企业的核心竞争力

企业发展的模式正经历着这样的变化：从建立企业的核心能力入手，在核心能力的基础上与外部企业合作利用企业的外部资源，并随着企业核心能力的不断强化，在虚拟经营的基础上实现企业的发展。见下图：

核心竞争力是虚拟经营成功的首要条件。对于每一个成员企业来讲，虚拟物流企业组织模式实质上就是一种借势的策略，以各种方式借助外力，对企业外部的资源优势进行整合，提供客户所看重的价值，实现聚变，创造出超常的竞争优势。结合虚拟物流企业柔性化、扁平化、敏捷化等特点，虚拟物流企业的核心竞争力除了具备价值创造性、可延展性、独特性等特征外，还应具备可兼容性特征，只有这样，各成员企业才能和谐地合作，充分发挥虚拟物流企业的优越性。

3培育虚拟物流企业核心竞争力的措施

3.1政府发挥导向作用，创建有利的宏观环境

政府作为社会生产和生活的组织者和领导者，其制定政策的取向和力度直接而强烈地作用于企业运营的各个方面。因此，政府应当积极发挥其市场导向作用，吸引虚拟化运营所需要的各个方面的组织参与合作。政府主要可在两方面采取相应的措施，其一，是加强基础设施建设，要将虚拟物流企业各方的核心竞争力有机整合起来还离不开发达的现代物流基础平台，虚拟经营运作会产生大量的信息流，要充分利用这些信息流必须要有与之相配套的高效的物流及其运行机构组成的物流平台。现代物流基础设施使虚拟物流企业合作各方在实务形态上连接起来，对虚拟物流企业核心竞争力的整合效用的发挥起着重要的作用。其二，完善相关法律制度的建设。要为虚拟物流企业的发展提供一个健康的环境，政府还需要健全法律法规，虚拟物流企业作为一个动态的联盟，各主体在全力奉献彼此的独特技术、信息优势以实现合作目标和防止泄露虚拟合作中涉及的知识产权技术、信息之间便可能陷入两难困境。所以，政府必须加强知识产权保护制度和信息安全立法的体系建设，加强法律实施体系的建设深度和广度。

3.2调整业务流程，满足战略实施的要求

虚拟企业可以在实施业务流程重构过程中，使核心竞争力得以积累和整合。合作企业间重组，以迅速获取各个核心竞争力构成要素组合成完整的价值链；合作企业内部重组，以突出各自的核心竞争力优势；虚拟企业的市场重组，集中于核心产品市场的开发；以核心生产能力为中心重组业务流程。根据各层次间的关系及其对核心竞争力的整合作用提出虚拟企业的业务流程重构模式。虚拟物流企业的业务流程构造是以顾客满意为导向，以向顾客提品服务所需的各种活动为主线，将传统的直线职能制改组为面向顾客的流程化的扁平式结构，该结构要与虚拟企业的发展战略的实施相吻合。

3.3以信息技术为核心，加强网点建设

虚拟企业的正常运行离不开信息网络的有力支持，信息技术的迅速发展和广泛应用是企业虚拟化运营合作关系实现的物质技术前提，利用信息网络，虚拟企业可以利用不同空间的资源、能力，把它们迅速组合成跨组织边界、靠信息手段联合的合作系统，以便快速、高效地满足动态需求，为了达到成员相互间的信息共享与传递，虚拟企业合作伙伴之间的有关数据应保持一定的可观测性。在实际操作中，要实现信息共享，就必须建立统一的信息网络平台，如定单信息流，全球供应链资源网络，全球用户资源网络，计算机信息网络等网点的建设。借助信息技术以及网点的整合规划，虚拟物流企业能够整合业务流程，能够融入客户的生产经营过程，建立一种“效率式交易”的管理与生产模式。

生物信息学的优势范文篇11

【关键词】信息技术；优化整合

信息技术的发展为如今教育带来了全新的教学模式，也促使教育教学模式发生了质的飞跃。多种多样的信息技术教学手段，以其特有的图、文、声、像、景并茂的优势，为学生的发现、思考、探索提供了广阔的空间，为激发学生的学习兴趣，为优化教学提供了理想的平台。那么如何恰当利用信息技术使初中物理课堂教学效果最优化？我将自己在教学实践中的一些体会和看法共大家分享。

一、信息技术优化整合初中物理教学的必要性

信息技术具有信息量大、传播速度快、互动功能强大、信息反馈快的特点。它将计算机技术、视听技术、多媒体技术和网络技术集于一体，显示了新时代下其他手段无法比拟的强大功能。陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”信息技术与物理课程优化整合，是物理教学信息化的需要，是物理教学手段现代化的需要，是顺应时展的必然趋势、必然结果。教师在物理课堂教学中适当运用信息技术教学，优化物理教学实践活动，是深化教育改革的必然趋势，也是我们物理教师在教学中的迫切任务。

二、信息技术优化整合初中物理教学的优越性

1、信息技术能够通过改变学生的学习方式来实现自主学习。信息技术在初中物理教学中的使用会影响着学生的部分学习方式，将引导学生逐步走出传统的、单一的、狭隘的课堂而主动去参与到学习的探究中，并积极主动到广阔的社会之中吸取新鲜信息，从社会大课堂中获得更多的知识和能力，使学生做到主动的去学习。

2、信息技术可以改变教师教学方式从而实现主导地位。信息技术在物理教学中的使用，会导致教师教学方式的某种改变，教师会从原来纯粹的管理者和解释者的地位转变为设计师、协作者、助理，从而确定了教师主导作用。

3、信息技术可以为物理教学提供多种多样的资源，因而为取得较好的教学效果提供了强后勤保障。根据教学需要，计算机可以存储和高速处理大量的教学资源。使我们教师和学生都能在很短时间内，非常便利地轻松获取所需信息，不必再为查找资料、变换教具、抽象难懂等耗费额外的时间和精力，大大节省了教学时间和学习时间，以便顺利实现快乐学习。

三、信息技术在物理教学的原则性

信息技术与物理教学的整合，不是简单的加减，而应该是以需要为起点，使信息技术服务于教学，使两者有效的结合，达到尽可能的整合。不过也有不足之处，那么如何恰如其分地运用信息技术，如何去扬其长避其短，尽可能地优化、实现物理课堂的教学，直接影响到信息技术辅助作用是否真正地发挥有效作用。所以，信息技术与初中物理的优化整合，必须遵循以下原则。

1、坚持学生在学习中的主体地位。信息技术优化整合初中物理教学始终应该坚持学生学习的主体地位，突出学生的“自主能力、探究能力、合作能力”，让学生在学习过程中，充分发挥主观能动性和创新性。教师要尽可能地创造条件、建造不同的情境使学生在运用已有技能基础上，去探究规律、解决部分常见的物理问题，因而实现掌握物理知识的目的，使学生成为学习的主人。

2、坚持课堂实时调整，充分体现教师的主导地位。教师在物理教学中，可以实时检测学生的学习效果，依据学生的反应及相关数据等进行分析，适时对教学内容、方法等做相应调整，来实现对学生的有效引导，展现教师教学中的主要地位。

3、坚持根据教学和学生的需要恰当地使用信息技术。信息技术是一种先进的教学手段，但是我们不能华而不实、切忌哗众取宠，教学中一定要要根据教学的需求，做到合理使用，不能盲目追求课堂氛围而去使用信息技术，脱离教学二教学。

四、优化整合信息技术让物理教学具有实效性

1、创设教学意境，提高学习兴趣。初中物理每节课都有应解决的主要问题。我们若平平淡淡的引入信息技术，学生的学习兴趣不会很高，如果运用信息技术创设情境，则有可能达到意想不到的效果。如在学习安培定则时，我用信息技术制作了一个“安培轶事-享受思考的快乐！”的动画，课件中我还配备了深动的解说。可以从动画中或者是从解说中体现安培至高无尚的科学精神，使学生学习兴趣更加浓厚，让学生感觉到学习不仅是一种责任，更重要的是仰慕科学家的那种忘我精神了。

2、可以使抽象问题具体化，帮助学生理解。在初中物理实验教学中，以下这些情形如果运用多媒体来演示就会使学生更容易理解：

①抽象的物理问题，如磁场、电流方向、大小的体现等，都可以用信息技术做到抽象为具体，虚的变为实的，使学生对相关现象有一个感性的认识，降低理解的难度。

②物理的微观问题，如原子、中子，摩擦起电模拟等等，我们可以变微观为宏观，做到形象又直观。

③快的理过程（包括肉眼可见或不可见的物理过程），这些问题不方便定格研究，但是我们可以利用视频的慢动作来展现过程等。

④慢的物理过程，可以利用动画加速物理过程的进程，如展现扩散过程等。

3、可以呈现多种媒体的教学信息为教学服务。教师可以利用信息技术链接功能，非常简便地呈现多彩的信息，为课堂教学提供了很好的工具。例如：利用PowerPoint演示文稿软件，就可以把板书、例题及解题过程、必要的物理板书等做成电子教案，把授课的视频、例题、分析、解题步骤、板书等等，做成不同的单元，再用超链接的方法链接到需要的部分。当教师讲到相关部分时，就能方便地、快速调出需要的内容了。把信息技术引入物理课堂，特别是引入习题教学和实验专题的教学，将更能体现出信息技术在物理课堂教学中的“省时、高效、大容量”。

总而言之，信息技术与物理教学的整合优化，是对初中物理教学手段的改革，将信息技术在物理教学中的运用与学生的实践活动恰当配合，有机地结合起来，才能做到以“教师为主导，学生为主体，信息技术为辅”的教学观，因而提高教学质量和工作效率。

参考文献：

[1]王冬兰.教育信息技术与初中物理教学整合.《考试周刊》，2012年89期.

生物信息学的优势范文篇12

曹志峰（1982-2），男，湖南资兴人，贵州师范大学经济与管理学院2009级课程与教学论硕士研究生，主要研究方向是区域经济；

摘要：本文运用SWOT分析方法对当前环境下贵州建设西南区域物流中心所具有的优势、劣势、机遇、挑战进行了综合分析。提出推动贵州构建西南区域物流中心的功能定位、交通运输体系的建设、物流基础设施的升级改造、人才资源的开发利用、物流的信息化与现代化和制定相关政策等物流活动的支撑体系。

关键词：区域物流中心；SWOT分析；发展策略

物流中心是区域经济的增长极,物流中心建设和发展除了为物流企业自身创造效益外还为整个区域经济的发展提供强大的动力,可以有效的提升其综合竞争力。在当前贵州倾力打造西南地区交通枢纽和建设泛珠三角经济圈的背景下，加速发展现代物流业、构建西南区域物流中心，对提高贵州生产领域、流通领域的效率和经济效益,提升城市功能,改善城市的空间结构都具有积极的的现实意义。

1、贵州构建西南区域物流中心的SWOT分析

SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，是一种比较客观而准确地分析和研究一个企业现实情况的方法。SWOT四个英文字母分别代表企业的优势（Strength）、劣势（Weakness）、机遇（Opportunity）和挑战（Threat）。从整体上看，SWOT可以分为两部分：第一部分为SW，主要用来分析内部条件；第二部分为OT，主要用来分析外部因素。利用这种方法可以从中找出对自己有利的、值得发扬的因素，以及对自己不利的、要避开的东西，发现存在的问题，找出解决办法，并明确以后的发展方向。美国哈佛大学著名管理学家迈克尔波特在其1985年所著的《竞争优势》中提出了基于SWOT分析的四种可供选择的战略，即SO战略、WO战略、ST战略、WT战略，如下图表1。

战略选择内部条件

外部因素优势（S）

主要优势因素1、2、3…劣势（W）

主要劣势因素1、2、3…机遇（O）主要机遇因素1、2…SO战略WO战略挑战（T）主要挑战因素1、2…ST战略WT战略说明：SO战略指利用企业内部优势去抓住外部机遇，属于增长性战略；WO战略指改变企业内部劣势来利用外部机遇，属于扭转型战略；ST战略指发挥企业内部优势，属于多种经营战略；WT战略指直接克服企业内部劣势和减轻外来挑战的战略，其目的是将劣势和挑战弱化，属于防御性战略。--!>下面应用SWOT分析方法对贵州构建西南区域物流中心进行分析。

1.1(Strengths)――贵州构建西南区域物流中心的优势分析

1.1.1得天独厚的区位优势

优越的区位条件是现代物流业发展的基础，地处云贵高原的贵州虽然不沿江、不沿海、不沿边，但贵州北邻四川、重庆，南接广西，东界湖南，西连云南，处在南北自然、经济的过渡带，是沿海的内地，内地的前沿，黔桂、贵昆、川黔、湘黔线在这里交汇，号称西南地区的“铁十字架”；随着贵遵、贵新、遵崇等高速公路相继开通，贵州北上南下、东进西联的西南陆路“出海大通道”已完全贯通；民用航空先后开通了由贵阳至香港、北京、广州、上海、成都、重庆、西安、长沙等直达航线，海陆空立体交通框架已基本形成；省会城市贵阳距重庆长江口岸300多公里、距广西北海直距约500公里，具有近江、近海和近边的特点。贵州在区位形势上已成为西南地区南引北联，承东启西的枢纽地域。

1.1.2发达的现代化运输体系

贵州是大西南地区南下出海的重要通道和陆路交通枢纽。有国家高速公路网兰海公路、杭州至瑞丽公路、上海至昆明公路、厦门至昆明公路及汕头至昆明公路均经过贵州境内，特别是即将修建的厦蓉高速公路将缩短贵州与珠三角地区的距离，使贵州与珠三角联系更加紧密，既能发挥贵州能源和资源的优势，又能在珠三角周边辐射带动下，促进贵州物流更快发展；铁路:贵州东西面有沪昆高铁横穿全境、北面有渝黔快铁连接重庆、南面有贵南快铁、西北面有成贵高铁连接成都、东南面有贵广高铁连接广州等珠三角地区，境内有川黔、湘黔、贵昆、黔桂和南昆五条铁路干线运营；航空：贵阳龙洞堡机场、铜仁大兴机场、安顺黄果树机场、兴义机场通航；航运：贵州有通航河流26条，通航里程3321公里，可通航百吨级船舶的航道里程868公里，全省共有47个港口，191个码头，年可吞吐旅客1800万人、货物820万吨［1］。

1.1.3明显的资源优势和日益增长的物流需求

贵州地处云贵高原，能源资源富集，水能资源居全国第六位，素有“江南煤海”之称，煤炭资源量2401亿吨，为南方12省(市区)的总和，名列全国第5位。矿产资源丰富，其中储量居全国前5位的矿产有28种，全省已发现矿产110多种，其中有76种探明了储量。煤、磷、矿产原料及各种用途的白云岩、砂岩、石灰岩等最具优势，在海内占有重要地位。有全国最大的电解铝厂、最大的磷矿肥基地、最大的铁合金厂、最大的磨料和人造金刚石生产和入口基地。2004年贵阳机场出港货邮1.24万吨，2005年为1.35万吨，以每年8%的速度递增，2005年全省社会物流总额达到676.40亿元,货物周转量达到572亿吨公里［2］。贵州发展现代物流具备了较大的市场需求空间和一定的物质基础。

1.2(Weaknesses)――贵州构建西南区域物流中心的劣势分析

1.2.1产业结构层次偏低、物流市场组织化和信息化程度不高

2007年贵州生产总值达到2700亿元，三次产业比例为15.7∶42.5∶41,从三次产业结构上看，现阶段产业结构层次偏低，还处于城市工业化进程初级阶段，第三产业层次不高、居民收入水平偏低、消费能力不强的现实，必然不利于在短期内依靠本地的需求拉动物流服务需求的快速增长。其次，贵州物流组织化水平较低，技术装备水平较差，管理粗放，经济效益较差。2004年贵州物流总成本占GDP比重达23%左右，高于发达省区和大部分西部省区［1］。此外，贵州还没有建立全市性的物流公共信息平台，各类物流信息资源没有得到整合,造成物流资源浪费、物流成本高，货物通关效率低。

1.2.2现代物流意识不足、人才资源困扰发展

贵州省内现代物流意识不足及高层次物流人才缺乏。尽管目前物流很热，但政府、企业和高校各层面对发展现代物流和开发第三利润源的重要性认识依然很浅，现代综合物流知识远未得到普及。即使是物流从业人员对物流的理解也只停留在传统运输的概念上。同时，缺乏专业物流管理人才也是物流业面临的严峻问题。物流人才短缺不仅只针对贵州，它仍然是全国物流业所面临的问题。

1.2.3物流企业规模小、缺乏第三方物流企业

当前贵州物流业还处于起步阶段，省内从事国际货物运输企业仅为7家，且大部分为国内国营大型物流企业在贵州的分支机构，发展居于全国较低水平，这些企业受传统经营意识和管理体制的影响，集约化经营优势难以发挥规模经营、规模效率难以实现，设施利用率低。而新兴物流企业规模小、实力弱、功能较单一，服务质量和效率难于满足社会化物流的需要。

1.3(Opportunities)――贵州构建西南区域物流中心的机遇分析

1.3.1经济发展战略环境的有利背景

国家加大力度实施西部大开发战略，明确把发展特色优势产业作为增强西部地区自我发展能力的根本性措施，并将西部地区作为全国重要的能源、矿产资源开发接替区，为贵州发挥资源优势，加快特色产业发展提供了良好机遇和政策环境，促进了贵州特色优势产业不断发展壮大，产业竞争力日益增强，这为贵州构建西南区域现代物流中心的发展提供了有力的产业支撑。

1.3.2物流发展政策与规划的有力支持

国家和地方政府都比较重视物流业的发展，先后出台相应的物流发展政策与规划，为我国物流产业的发展创造了良好的宏观环境。在国家计委、国家经贸委最新的《当前国家重点鼓励发展的产业、产品和技术目录》中，也把发展物流配送中心列为重点鼓励发展的内容；科技部已把“电子商务与现代物流示范工程”列为“十五”科技重点之一。贵州也在2007年3月14日公布了《贵州省“十一五”现代物流业发展规划》，明确提出了“十一五”期间贵州现代物流业的发展目标，为贵州物流发展指明了发展方向［1］。2009年2月25日国务院常务会议审议并原则通过物流业调整振兴规划，规划提出中西部地区要改善物流条件，缩小与东部地区的物流成本差距，承接东部沿海地区产业梯度转移，促进区域间协调和可持续发展，贵阳为该计划17个区域节点城市之一，将积极促进贵州物流的发展。

1.4(Threats)――贵州构建西南区域物流中心的挑战分析

1.4.1周边城市的激烈竞争

在西部大开发的浪潮中，同样作为西南重要物流中心的重庆、四川、云南等省市，在物流方面都有很强的竞争优势，从经济实力、运输总量、便捷程度都对贵州建设现代化的西南区域物流中心造成严重的挑战。周边省市都提出了积极建设物流基地、大力发展物流产业的战略。因此，贵州要建成物流中心枢纽城市将面临周边省市的激烈竞争。

1.4.32物流服务的要求越来越高

随着竞争的日趋加剧,客户对物流服务的要求在深度和广度上都将更高。物流管理的功能是整合，它除了要协调和优化企业所有的物流活动以外，还要同时实现物流活动与企业营销、销售、制造、财务和信息技术等其他功能活动的一体化协调。因此物流企业必须意识到开展综合物流服务的必要性，从而在保证降低物流总成本的前提下，通过整个物流过程中采购、运输、仓储、流通加工及配送等各个环节服务水平的提高，满足货主对物流服务在深度和广度上的要求。

2、贵州构建西南区域物流中心发展策略研究

上面的SWOT分析表明，贵州在构建西南区域物流中心的过程中优势和劣势兼备、机遇与挑战并存，应该正确认识自己当前所处的环境，发挥优势抓住机遇，消除劣势迎接挑战，坚持以区域经济和市场为导向，以现代物流理念为指导，合理制定相关政策。下面就构建西南区域物流中心这一问题提出相应的具体政策措施。

2.1合理定位物流中心功能

物流中心按服务的范围一般来说分为国际物流中心、国内物流中心、区域物流中心。对物流中心的建设如果缺乏合理的定位，往往会带来人力、财力和物力的无效投入，并且会错过发展机遇。贵州和北京、上海、广东等省市相比，在物流能力方面还存在较大的差距。但贵州位于西南地区地理中心，在区位形势上已成为南引北联，承东启西的枢纽地域，是沟通、促进西南各省区交流与合作的中枢之地,这就决定了贵州发展的方向不是一般的物流中心,而是要借助其地理优势、交通优势打造成为一个辐射整个西南区域的物流中心，贵州要想发展物流中心就应该立足于西南市场，为区域经济服务，发展成为以贵阳城市群为基础的西南物流中心，构建北联重庆，南接广西，西通四川、云南，东达湖南的区域物流体系，以带动整个区域的经济发展。

2.2建立省内快速交通运输体系

要构建区域物流中心，首先其省内自身交通体系应相当完善和发达。贵州的交通状况近几年虽然有了很大的改善和提高，但是与现代物流业的要求还有一定的差距，在某种程度上制约了物流业的发展。贵州已经在加快建设现代化的交通运输体系，随着贵广高速铁路、沪昆快速客运铁路专线贵州段、成贵铁路、贵阳至重庆铁路和厦蓉高速公路等交通设施的建设完成。

2.3推动贵州现代物流基础设施的改造升级

基础设施是物流工作开展的基础条件。贵州省政府应该研究制定物流发展政策，多方筹备资金，加大对交通运输、信息网络以及现有物流设施的投入。首先要对全省物流设施进行合理的规划与布局，做到布局合理、规模协调、功能配套、水平适当；其次还要重视既有物流基础设施的技术改造和功能调整与完善；最后要加快运输设施建设，整合铁、水、公、空综合运输网络，协调发展多式联运，构筑高速物流运输平台。根据贵州过境货流以西南为主，南、北、西向粗而集中、东向细而分散的特点布局公路主枢纽，使车、路、站成为一体，逐步形成以环路和快速连通道、放射型高速路段为骨架的，环网相连、连结畅通的公路道路交通体系。

2.4大力开发利用人才资源

作为一个新兴产业，我国物流人才十分短缺，尤其是西部，人才短缺已成为制约现代物流发展的关键因素。贵州应建立并启动物流人才培育机制，做好人才培养和人才引进两方面工作。一方面，通过多种形式宣传普及现代物流知识，提高全社会物流意识和知识水平，在贵州各大专院校开设物流相关专业，培养现代物流管理人才和专业技术人才，开展各种物流短期培训班和外出考察团，挖掘物流企业现有人员的潜力和提高物流企业全员素质；另一方面，在贵州建设人才高地，建立健全人才招聘、激励等一系列机制,抓住西部大开发的机遇,改变过去人才“孔雀东南飞”的局面,将国内外优秀物流专业人才吸引到贵州来，推动西部物流中心的构建。

2.5实现物流的信息化与现代化

信息化和现代化是现代物流发展的重要趋势和特征，贵州要构建西南物流中心枢纽就必须有一个完善的物流信息平台作为支撑。物流信息体系的建设关键是要抓好物流行业的信息共享平台的建设，促进西南地区运输、仓储、商品交易等信息的传输和共享，与粗同时，还要加强城市信息化建设，重点加强对各类仓储配送中心以及物流聚集地信息基础设施的配套，并采用先进的技术，积极推广使用全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)、射频技术(RF)、电子监控系统、电子数据交换系统(EDI)，智能交通运输系统（ITS)实现对物流信息及时、灵敏的传递和管理的目的［3］。在此基础上，构建多功能、高层次、集散功能强的先进的信息网络平台。

2.6制定相关政策促进省内物流产业发展

要顺利发展成为现代物流中心，需要政府在发展过程中加强宏观规划和政策的指导作用。建设现代物流中心的首要任务是发展本省现代现代物流业，把握当前物流业发展趋势，制定相关政策，扶持现代物流产业的形成。现代物流业的运行和发展涉及到多个产业部门，贵州省应从建设西南物流中心角度出发，制定协调一致产业发展政策，健全市场法制，规范市场秩序，为贵州现代物流业的发展创造良好的政策环境。贵州现代物流业起步较晚,和国内先进地区相比还存在一定的差距，但其拥有较为良好的区位优势和资源条件，因此，应按照跨跃式发展原则进行产业政策设计，将其作为处于成长之初的特殊产业，给予一定的政策扶持，逐步建立和健全物流行业管理制度。（作者单位：贵州师范大学经济与管理学院）

参考文献：

［1］曹志峰、杨绍先贵广客运专线对贵州融入泛珠三角区域的影响和对策研究［J］.喀斯特生态文明研究（第一辑），2011（1）:290-300

［2］陈政贵州融入泛珠三角经济圈战略研究［D］.贵州大学，2006.

［3］石智雷武汉建设华中物流中心的swot分析［J］.中南财经政法大学研究生学报，2007（4）:55-61