电工实训的意义(6篇)
电工实训的意义篇1
【关键词】电力企业；员工；培训；问题；对策
前言
随着电力企业改革的深入，电力市场竞争愈发激烈，需要通过“人才强企”战略来为电力企业在激烈的市场经济中获得一席发展之地。员工培训作为实现“人才强企”目标的途径之一尤为重要，直接制约着电力企业的持续发展。虽说目前电力企业认识到了员工培训的重要性，并采取一系列的措施，形成了较为完善的培训体系，但就目前电力企业员工培训现状来看，还存在着诸多问题，需要对其进行更加深入的研究，优化员工培训体系，促进电力企业人力资源良性发展。
1、当前我国电力企业员工培训存在问题
本文认为从电力企业员工培训实际工作来看，出现的问题主要表现在培训意识及培训方法两个方面。首先，观念是行为的先导，电力企业员工培训观念存在误区就会影响员工培训各项措施的执行。一是管理人员培训观念存在误区。特别是部分电力基层单位，其负责人虽然认识到培训的重要性，但当培训活动与生产经营发生冲突时，为了追求短期、直接的经济效益，会选择放弃自身及员工的培训机会。二是员工培训观念存在误区。电力企业部分员工以完成工作任务去培训，没有认识到培训对自己和企业发展的重要性，使培训效果大打折扣。其次，方法直接体现效果，电力企业培训方法的不科学是培训价值无法发挥的关键所在。一是培训方法缺乏层次性。电力企业经过多年发展，员工整体结构呈现出明显的层次性特征，然而在培训方法上且缺乏差异性和针对性。二是培训方法缺乏灵活性。目前所采用的培训手方法依然为传统的“老师讲、学员听”，造成培训流于形式，走走过场，特别是信息技术的运用不够充分，无法激发员工培训的主动性和积极性。
2、针对以上问题的应对措施
2.1更新观念。首先，需要管理者全面认识到员工培训的深远意义，重新定位培训在电力企业中的重要地位，建立科学的培训理念，将培训作为电力企业发展的关键因素。其次，转变员工普遍存在的“培训即是任务”的观念，使员工真正认识到自己需要培训，主动去培训，而不是“被培训”。
2.2优化培训方法。培训方法的构建必须遵循员工差异性特征，从新员工、普通员工、核心员工三个层次采取有效性、可操作性、灵活性培训方法。第一，新员工培训。目前电力企业招录的新员工多为应届毕业生，他们可塑性强，自我学习能力强，但自我管理能力薄弱，实际问题解决能力欠缺。需要根据新员工这些特点，夯实基础，转变角色，提高新员工的自我管理能力和独立解决问题能力。首先，倡导新员工“从基层干起，以企业为家”的理念。教育引导新员工扎根在基层，成长于一线，从基层干起，牢固掌握企业生产经营流程和技能。及时发现新员工个人兴趣及特长，因材适岗。其次，完善新员工培训项目。加强优秀企业文化的教育培训，用先进的企业精神激发新员工的工热情；引入拓展训练等形式的入职前培训，加强新员工团队精神和责任意识；通过现场学习、课堂讲授、工作实践以及“师带徒”等方式，让新员工熟悉业务流程和作业情况，了解各部门的分工及协作，逐步提升新员工技能水平；以座谈会、笔会等形式组织新员工进行知识技能和学习体会交流，培养新员工的沟通能力和执行力。第二，普通员工培训。普通员工是电力企业在职在编在岗的基层管理人员及专业技术人员，新形势下电力企业普通员工培训立足于本职岗位工作内容培训，在夯实岗位技能的基础上，根据个人优势开发其潜能，拓展职位发展通道，要把培训重点放在“双师型”人才培育和优秀专家培养上。采用课堂讲授与自学方式加强技能型员工培训的系统性，编制相关电力知识及操作技能手册及时更新员工知识；加强现场操作能力培训，加大一线技能人员特别是班组长培训力度；充分运用网络资源，不断改进和完善网络课堂教学；开展操作技能和业务知识竞赛，促进一线员工技能的提升。通过以上优化电力企业普通员工培训激发员工的凝聚力、战斗力和执行力。第三，核心员工培训。电力企业核心员工是指中高层管理人员和关键岗位技术骨干。核心人员的培训对企业发展具有重要意义，对企业核心员工的培训管理必须开发出其决策能力、组织协调能力和人事能力等，电力企业在核心员工培训侧重于复合型青年干部的培养。首先，改变以往干部培训的随意性，合理设置培训课程，确定培训内容和方式，以管理类培训为核心、技术类培训为补充，采用课堂讲授、专题讲座、模拟经营和评价中心等形式进行培训，增强培训课程的生动性和互动性。其次，借助庞大的社会资源，聘请社会专家学者授课。此外，丰富青年干部培训机制，通过多岗锻炼、重要岗位人员交流、干部挂职锻炼等方法使青年干部在实践中学习锻炼，提高青年干部管理能力、执行力、技术水平和创新能力通过核心员工培训优化推动企业发展并适应行业发展要求。
电工实训的意义篇2
【关键词】发电厂人力资源培训管理意义实践策略
发电厂是集设备、资金为一体的技术密集型企业，人才是企业发展的重要资源，是实现发电厂健康、稳定、持续发展的关键要素。随着我国科技水平的发展，电力企业更加注重科技、知识和人才在竞争中的作用，人才的培养和管理成为企业发展的基础和前提。因此，为了实现对人力资源的有效管理，发电厂要根据企业的现有状况、长期战略发展规划、以及近期工作目标，有针对性的制定发电厂在不同时期和不同专业领域的人力资源培训管理计划，提升对人力资源培训的管理的实效，从而在真正意义上满足企业的人才需求，为实现电力企业的长远、稳定、持续发展，提供基础条件。
1发电厂人力资源培训管理的实践意义
1.1能够提高发电厂员工的自身价值，营造良好的学习氛围
人才是电力公司发展的关键，发电厂中加强对人力资源的培训管理能够在最大程度上实现公司人员的人力资本价值，通过人力资源培训提升，促进企业员工的精神文明建设，为企业员工的个人发展营造良好的氛围环境。
1.2能够全面开发发电厂员工的工作潜力
人力资源培训能够激发员工的工作热情，帮助员工在工作中积极履行自己的责任，将自己的职业生涯规划纳入到培训中，不断提升自身工作的能力，规范自身工作行为。时代的发展以及信息的更新频繁，在很大程度上促进企业发展的同时，也推动了人才的流动。发电厂的生产、技术、策划、行政、财务、营销、后勤保障、政工宣传等方面的员工都要不断丰富和完善自身的专业知识，积极寻求科学的工作方法，从而不断激发员工的工作潜能，实现其为公司创造最大化的经济价值，满足企业运营和发展需要。
1.3能够增强企业的凝聚力
通过人力资源培训能够在潜移默化中，增强企业各层面员工的凝聚力，通过向员工灌输企业文化和组织价值观，帮助员工树立坚定的信心，增强员工对企业的认同，变员工的被动工作为积极主动工作，更好的实现企业高效运作，为企业的可持续发展提供力量支持。
2发电厂人力资源培训管理的实践策略
2.1加强对员工的职业规划引导，实现员工和企业的协调发展
（1）拓展员工职业发展通道。发电厂应该在人才强国的战略指导上积极发展人才强企，拓展工程技术和企业管理人员的发展之路，实现不同员工之间的差异化发展，从而形成技术、管理、技能人员三类不同专业人才队伍的有序发展。比如在工程技术人才上，可以在原有的基础上，拓展形成技术员、工程师、副主任工程师、主任工程师、首席工程师五项职称层级，激发工作人员的潜能，促进发电厂人才队伍的建设。（2）革新对职工生涯的管理。通过政策的颁布，利用人才专业的测评工具，为发电厂职工的职业生涯进行合理规划，推动个人和企业的均衡发展，实现对企业人才的充分、合理利用。职工职业生涯的规划要体现对以为本，同时还可以通过相应网站的建设来为不同职工匹配不同的职业生涯规划，并以电子档案的形式做好分类存档。（3）根据公司的发展规划，确定公司人力资源培训的需求。为了实现电厂的长远发展，实现人力成本的节约，对于运行人员的培训，重点在于提高锅炉、汽机、电机等设备的安全高效运行，降低发电能耗，要实行岗位的全能值班，通过岗位值班人员的精细化操作，从而实现电厂效益最大化。对于检修人员的培训，要重点加强其对发电厂设备性能的掌握管理，提高对设备的检修技能培训，通过设备主人的确立和设备点检制度的形成，提过设备的可靠性。要根据公司不同时期的发展战略，实行不同的人力资源培训管理工作，将公司的发展需求和对员工的培训需求进行结合。
2.2完善人才开发培训体系，加强教育培训
（1）教育培训制度要和企业发展实际相适应。要根据发电厂的发展情况建立与之相适应的职工培训中心、职工技能培训站以及多媒体培训站等，并通过培训教师的配置以及专门的培训课程，有计划的开展技能培训。同时，制定相应的制度，定期对其工作以及培训效果进行检查考评，保证培训工作达到预期效果。（2）教育培训内容要和发电厂不同岗位的需求相一致。培训需求要根据电厂每年不同的现状和要求来确定，通过制定不同的计划，对不同层面的人员进行有针对性的培训。对于企业领导人才要着重提升其发展的思维能力、领导能力、协调能力等，积极培养高素质的复合型领导人才。对于发电厂运行和检修的一线人员要着力培养其对先进工艺的掌握，提升其岗位技能和实践经验，从而培养高技术型的人才。（3）教育培训方法和企业职工的发展也相协调。根据发电厂的发展需要，加强对教育培训方式的创新，结合引进来、走出去的教育形式，通过讲座、仿真机培训以及现场操作技能操练来实现对训练的全程控制，同时要注重对培训反馈机制的建立。
2.3以企业的制度为支持，加强对培训过程的管理
（1）建立完善培训制度。人力资源部门要根据发电厂的发展需要以及国家的规定制定合理的培训制度，培训过程的每一步都要按照规定进行实施，避免培训工作的随意性。（2）加强对培训工作的考核，提升其绩效。主要是利用企业的三级培训网络来加强对具体培训工作的检查，保证培训工作的全面落实。另外，要通过培训常态化管理和督导机制的建立来实现对培训工作的考核。同时，还要加强对各部门培训工作的交流和反馈，及时解决存在问题，从而实现对培训工作的绩效分析和提升。（3）根据培训效果和培训计划，不断改进原有的培训体系，不断适应社会和企业发展需要。
2.4实现阶梯薪酬分配，提升工作人员的工作效率
根据对员工的绩效考核结果，进行薪酬分配，不断完善和提升职工对报酬分配的满意度和公正感，从而激发员工在发电厂更加主动认真地工作。
（1）要建立以绩效考核为主要标准的薪酬分配制度，将个人的薪酬待遇和自身的业务能力相对应。另外，还要建立具有针对性的奖励机制，比如常规奖励机制、特殊贡献奖励机制等。（2）将物质奖励与精神鼓励相结合；将职称补贴与考核奖励相结合；将日常奖励、年终奖励和专项奖励相结合。同时要根据各部门经济责任制考核的实况，通过审计发现薪酬分配存在的问题，及时整改，从而不断提升发电厂资金的使用率。
2.5加强发电厂人力资源培训的宣传教育和政策理论研究工作
伴随发电厂人力资源培训发展战略的确立，人员管理工作得到了完善，并营造了一种和谐的培训氛围。在此基础上，企业还要积极引导职工对培训工作的正确认识，将培训工作形成日常工作的重要组成内容，持之以恒。
3结语
发电厂的人力资源培训管理的最终目的是建立一支高素质的电力人才队伍，不断提升发电厂各部门人员的工作技能，加强其对工作职责的正确认识。因此，基于发电厂人力资源培训开发的意义和目的，有关人员要不断完善和调整人力资源培训计划，通过制定各阶段的培训计划，并采取一定的薪酬激励措施来更好的为电厂员工进行培训，实现我国电力事业的健康、稳定、持续发展。
参考文献：
[1]任晖.发电厂人力资源培训与开发系统的设计研究[D].华北电力大学，2014.
[2]肖重德.大唐耒阳发电厂员工激励机制优化研究[D].南华大学，2014.
电工实训的意义篇3
一、培训目标
通过培训，使学校骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理；使学校骨干教师和学科教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力；通过培训，使学校的骨干教师和学科骨干教师能够承担起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。
二、培训的组织管理
培训工作在学校实施农村中小学现代远程教育工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。
三、培训对象及培训内容
1、全体教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；远教设备使用与维护；ip资源下载与调用；各类配套软件的操作使用；资源应用（新课标、教学设计和教学应用）。农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；模式的组成及特点；计算机基础知识；windows的基本操作；常用办公软件的使用方法；简单课件制作（远教资源二次开发）；internet网络基本知识，电子邮件的收发；ip资源下载与调用；远教ip资源应用（新课标、教学设计和教学应用）；电视机和dvd机的使用方法等；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。
2、学科骨干教师和学科教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；电视机和dvd机的使用方法；机房的使用；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。
四、培训安排
培训时间：每月至少2次，安排在周二或周四进行。
培训方式：培训将采取集中培训的方式进行：
培训地点：学校计算机教室
五、有关要求
1、要充分认识到教师接受远程教育应用培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。
2、要加强培训学习工作的管理，要定计划、定时间、定任务、定考核。要充分利用好远程教育项目配备的教学设备，严格按照培训学习要求和培训内容组织好校本培训学习工作。
3、各类受训教师一定要端正学习态度，通过培训学习，要切实提高自已应用现代教育技术的能力。要高度重视此项工作，要将培训学习考核成绩作为教师年度考核与职称评定的重要依据。
电工实训的意义篇4
关键词：实训室建设；船舶与电气设备；调试与维修
中图分类号：S972.7+4文献标识码：A文章编号：
近年来，在我国各行各业的迅速发展中，专业性、技术性人才的缺乏日益严重，然而大多数高校培养的人才在创新精神和实践能力方面较为缺乏，因而都落后于实际岗位需要。作为一项操作性、技术性要求较高的工作，调试与维修船舶电气设备迫切需要即拥有扎实理论知识，又具备较强动手操作能力的综合人才。因此，强化对调试与维修实训室的建设十分必要。
一、建设实训室的意义与必要性
（一）必要性
作为一门技术要求高、综合实践强的专业，船舶电气设备调试与维修课程的实践教学质量和水平对培养学生的专业素质具有十分重要的影响。因此，新的历史时期，为使学生的创新精神和实践能力得以培养，使其从实践中学习的创造性和主动性得以充分调动，从而使21世纪对高技能高素质人才进行培养的目标得以实现，需要对建设实训室的进程进行加快。
（二）意义
在维修与调试船舶电气设备课程的实训教学中，一方面要对学生进行理论知识的传授，另一方面，还要重视创新思维能力、动手能力和综合素质的培养。通过建立维修与调试船舶电气设备实训室，在教学内容方面，实训教学对演示性、验证性实训进行减少，对综合性、设计性实训内容进行增强，在对以学生自我为主体安排训练教学模式的实现中，使学生能够对操作步骤、操作方法及操作原理等进行更好掌握，对设备的正确使用和设备的性质等进行全面的了解和掌握。同时，在实训室中进行实训教学，能够对学生提出问题、分析问题及处理问题的能力进行锻炼，对学生的实际动手能力和创新思维进行提高，对其驾驭知识的能力进行提升，对学生百折不饶的工作精神、实事求是的探索态度、协调配合的团队意识及开拓进取的创新意识的培养意义重大。
二、建设实训室
（一）建设目标
通过调试与维修实训室的建立，为学生在生产船舶电气设备和建造船舶的实践中，对维修与调试船舶电气设备流程的正确制定奠定扎实的基础。
（二）建设内容
1、软件建设。一方面，要将以人为本观念作为指导思想，对实训室的相关规章制度进行进一步完善；对其规范化管理进行强化；对培训实训技术人员的力度进行强化，从而使其工作自觉性和积极性得以充分调动，进而使其在对本职工作进行有效完成的基础上，向着服务育人、管理育人和教书育人的目标发展。另一方面，在对教学任务进行保证完成的同时，还要对其潜力进行挖掘，在对现有设备、技术和学术优势进行充分发挥的基础上，对技术开发进行积极开展。同时，还要对社会服务、校内协作和校际交流等活动进行开展，对学术研究进行鼓励，从而使实训室的活力得以有效增强。
2、硬件建设。要强化对实训室的建设投资，从而使实训室的各项设备得以设计、制作和添置。要对实训条件进行改善，对现代实训技术进行充实。同时，还要实训室的设备和技术进行积极挖掘。
（三）建设项目
1、调试信号灯控制系
（1）对船舶设备信号灯控制系统存在的供电电源故障进行检修；
（2）对船舶设备信号灯控制系统存在的灯泡短路故障进行检修；
（3）信号灯控制板存在的故障进行检修；
（4）对航行灯控制板存在的故障进行检修。
（2、调试空调控制系统
（1）对空调控制系统的过载保护、短路保护等参数进行设定；
（2）对空调控制系统存在的短路故障进行检修；
（3）对空调控制系统存在的断路故障进行检修；
（4）对压力超限报警进行调试；
（5）对温度超限报警进行调试。
3、调试锚机控制系统
（1）对锚机控制系统的过载保护、短路保护参数进行设定；
（2）对锚机控制系统存在的断路故障进行检修；
（3）对锚机控制系统存在的短路故障进行检修；
（4）对锚机控制系统应有的堵转时间进行整定；
（5）对锚机控制系统存在的主令开关故障进行检修。
（四）设备与实训室布置
1、在对维修与调试船舶电气设备实训室进行建设时，可以将图1作为布置实训室的示范图，将图2作为工作台安装的示范图，将图3作为实训教学中教师进行演示教学操作台的布置示范图。
2、工作台说明：
（1）工作台包括船舶设备信号灯控制系统应用的工作台、船舶设备锚机控制系统应用的工作台、船舶设备空调控制系统实训的工作台等。其中，各工作台要保持相同的形状与尺寸，并遵循图1所示形式在实训室内进行安置。
（2）各个工作台上要对三块具有相同底板尺寸和不同内容的电路板进行固定。其中，主控制板的作用为实现对各自电气的有效控制，其通常采用具有3mm厚度，经过镀锌的A3钢板；在尺寸方面则要保持550×400mm；指示灯板、按钮的主要作用为：对所有工作状态进行指示、对各自控制的按钮进行操作及板后连接等，在材料采用方面也为具有3mm厚度，经过镀锌的A3钢板，在尺寸方面则为400×300mm；故障设置板的职能作用为：对各自控制的故障进行设置，在进行故障设置时，要保持超过八个，通常使用的故障有触点粘连、触点接触不良、线路短路、线路开路、元件短路及元件开路等，此外，在连接方式方面要保持板后连接，在材料采用方面为具有3mm厚度，经过镀锌的A3钢板，在尺寸方面保证300×250mm。
（五）后期发展
在将调试与维修实训室基本建立后，还要对后期的发展进行思考。要对其进行规范化、科学性的管理，从而使教师的积极性得以充分调动；要对课程内容进行充分研究，在开拓创新中使相关人员的素质得以提高；要实行多元化的硬件建设，从而使学生的操作能力得以增强；要实行专业化的软件建设，从而使实训教学的效率得以提高。
结束语：
总之，在专业性、综合性人才较为缺乏的今天，强化对调试与维修船舶电气设备实训室的建设十分重要。因此，各单位和部门要充分意识到建设实训室的必要性和重要意义，在对实训室建设的探究中，使高职院校得以培养出开拓创新、与时俱进的专业性、技术性人才！
参考文献：
[1]周亚国.浅谈船舶电气系统的维修检查的简易判断[J].经营管理者,2010,3(08):21-24.
[2]单海校，刘国平.船舶工程技术实训基地在建设过程中的几点思考[J].中国水运(下半月),2010,5(07):13-16
[3]张云华.创建地方高校特色工程实训基地初探[J].长江大学学报(自然科学版)农学卷,2009,2(04):35-38
电工实训的意义篇5
关键词：外部培训；培训需求；培训效果
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.16.033
0引言
在当代电力企业发展阶段，外部培训在员工意识、知识、技能、团队建设提升方面起着不可替代的作用。电力企业人力资源管理部门已经把培训管理列入核心工作之一，高薪聘请各类咨询机构对企业内不同类型的人员开展培训，并把各单位的培训开展情况纳入年度绩效考核，但是各个环节的“流于形式”导致得到的结果与初期的完美构想偏差较大，见效甚微且浪费资源。
因此，研究外部培训在电力企业员工培训中存在的问题，并探讨如何把培训落到实处、提高培训效果具有十分重要的现实意义。
1电力企业员工外部培训的必要性
1.1外部培训是电力企业可持续发展的关键环节
电力企业的培训需求一直存在，电力建企初期，培训模式单一、专业技能性强，以师徒“传帮带”为主要培训模式，有着系统性不强、随机性突出的显著特点，但电力企业在不断发展的过程中，出现了各种各样的问题，如如何提高工作效率、如何提高员工职业素养、如何让员工长期饱具热情的开展工作等等。电力企业内部培训已难以完成针对上述问题的课程设计及培训工作，必须寻求外部资源来解决。外部培训在电力企业培训后期可持续发展中起着关键作用。
1.2外部培训在提升电力企业竞争力方面效果显著
近年来，电力企业为了寻求自我突破，不断引进国际先进管理经验，但不论是规范化生产还是精益化生产，其最终能否实现是通过企业的最小单位“员工”来完成的。通过外部培训，结合企业自身特点，把经“拿来主义”拿来的先进理念本地消化，可快速使企业完成管理转型，从而使电力企业在行业竞争中脱颖而出。
1.3外部培训能有效解决电力企业内部培训的不足
电力企业内部培训往往关注的是员工技能水平的提升，围绕核心生产业务开展，而外部培训常以意识提升、管理提升为突破口，两者之间相互弥补。外部培训的核心任务是完成企业管理者培训技能欠缺的问题，但外部培训机构也存在无法完美结合企业的作业流程与模式开展培训的实际情况，从而得出引进外部培训的关键价值是逐步建立内训课程体系和培养内训师队伍。
2外部培训在电力企业培训应用中存在的问题
2.1培训对象混淆不清
电力企业为了充分利用外部培训资源，使外部培训投入产出比达到最大值，往往在一期培训中，想方设法使企业内不同专业、部门的员工同时参加该培训。造成该现象的原因除了电力企业一味追求培训效果最大化的诉求外，关键在于在培训开展前，未开展有效的培训需求调查，从而针对不同的培训对象开展不同类型的培训安排。
2.2培训课程设置欠佳
培训课程设置对培训效果良好与否起着决定性作用，在外部培训过程中起着关键作用的咨询机构、大专院校授课教师，大部分水平参差不齐，经常会出现培训课程设置不合理的现象，该重点讲解的一笔带过，不需要深入分析的却又浪费大量时间去阐述，完全根据自己的喜好设置课程。虽说电力企业在培训师资选择时可以综合考虑备选教师的综合素质，但依数据而进行的盲目性选择仍占多数。
2.3培训过程管控不力
在培训工作开始后，人力资源管理部门需对培训进行全过程监督，实时收集受训员工的学习信息，发现培训课程偏离实际或员工培训状态不佳时，应及时更正并加以改善。但实际情况是，电力企业在培训开始后就鲜有人过问，做得最多的就是在培训结束时进行简单的测试或问卷调查，培训效果大打折扣。
2.4培训评估形同虚设
培训工作的闭环管理用于检查培训效果，评估每个学员培训绩效。但大部分电力企业没有认识到培训评估的重要性，没有完善的培训效果评估体系，或者已经建立起培训效果评估机制，但执行不力。
3提高外部培训在电力企业培训中应用效果的策略
3.1进行系统的培训需求分析
人力资源管理部门需对培训需求统计建立档案，可以根据培训需求的优先级来安排培训次序，亦方便建立起系统性数据分析机制，根据不同类型的需求来选择有针对性的外部培训安排，如可以分析员工意识形态是否与企业理念匹配，员工绩效现状是否与岗位对员工的要求之间存在差距。一般来说，培训需求的来源可以从内、外部客户对企业的要求改变，企业员工岗位变动带来的变化，和企业自身绩效提升等几个来源获取，但归根结底是人员的培训需求。
3.2合理设置课程内容与方式方法
原则上来讲，培训课程设计的依据来源于培训目标的设定，培训目标是什么决定着培训师如何进行课程开发与选取培训方式，所以，电力企业与外部培训机构进行前期沟通时，应明确将要开展的培训期望达到的效果是什么。培训师进行课程设置时需考虑课程的类型、内容、课时、学员的理解能力，务必做到观点精炼、准确，重点突出，框架简洁、富有逻辑，素材丰富，时间安排合理，课件精良，教具细致周到。杜绝出现照本宣科类的传教，培训的方式方法应贴合课程设计，切勿花哨不实，培训的最高层次是使员工掌握方式方法，从而形成企业内部的培训师体系。
3.3重视培训实施质量管理
完整的质量管理过程可以典型的“PDCA”循环来阐述，其中“D-执行”、“C-检查”环节尤为重要，该环节执行的好坏直接影响绩效改进环节的劳动强度。在培训实施阶段，培训组织者、实施者及受训者应实时关注培训开展过程，参与发现其中存在的问题，如培训课程实施过程中偏离实际、学员知识技能获取效率低下等等，必须立即解决，否则影响最终培训效果。这里的误区是过程管理不能理解为流程管理，过程管理重内容，流程管理重环节。
3.4培训评估落到实处
培训评估可以从多方面开展，并不局限与某一个单一形式，这个依据早期的培训目标设置而定。人力资源管理部门可以把学员对课程的满意度、课程结束阶段的考核、日后工作的绩效提升以及由此而产生的群体效应等多维度来评估培训效果，定性和定量评估结合使用，避免出现弄虚作假、形式主义的现象，这个环节是衡量培训效果是否最大化的关键步骤。
参考文献
电工实训的意义篇6
1.电力企业员工培训工作现状分析
员工培训已经成为现代企业提升竞争力、生产力与市场地位的重要手段。对于电力企业来说，员工培训不仅关系自身建设，更加关系着国内经济发展及各行各业的健康稳定。因此近年来电力企业的员工培训工作开展也是如火如荼，虽然培训工作较前些年有了一定程度的提升，但仍然存在着许多问题值得我们注意，笔者认为主要有以下几个方面。
首先，培训意识陈旧机械。人员培训是企业生产经营水平提升的重要途径，同时也是挖掘企业员工潜在能力的重要手段，但是就目前的情况来看，电力企业员工培训工作仍然在培训意识方面存在许多问题，最主要的就是没有能够正确认识员工培训这一重要工作内容的意义。许多企业管理者仍然将员工培训看作是可有可无的一个内容，开展员工培训也仅仅是应付上级领导的检查，甚至认为员工培训无意义，无法为企业获取直接经济效益同时还增加了企业的各项成本，因此在员工培训方面重视程度不够甚至不甚关心，偏差意识的影响导致企业员工培训工作质量难以取得实质上的提升。
其次，培训内容死板空洞。人员培训不仅需要让企业员工从思想上树立积极向上的意识，而且还重在让企业员工掌握最新的生产技术、管理手段以及工作理念，同时作为电力企业这种特殊性企业，在员工培训方面更加需要重视员工在培训过程中的灵活性与内容的具体性，但是当前许多电力企业在员工培训方面仍然偏重理论、忽略实践，培训内容不仅陈旧而且空洞死板，难以激发员工的学习主动性与积极性，从而让培训工作流于形式，难以发挥出培训的积极作用。
再次，培训手段落后缺乏人性化。员工培训工作的主体应该是具体的企业员工，培训手段也应该遵从被培训对象的具体特点及需求来确定，但是培训手段落后以及缺乏人性化的问题仍然普遍存在于电力企业的员工培训活动当中。手段落后主要表现为信息化手段欠缺、培训双方互动性较弱以及多元化培训方式没有得到有效开发，从而难以在培训活动中有效提升员工的学习成绩及理论与实践知识的掌握能力。缺乏人性化主要表现为培训手段多以管理者的便利为优先考虑，而未能将企业员工的特点放在首要位置，例如对于现代员工来说，网络化已经成为学习、工作、生活、娱乐的主要手段，但在人员培训方面却未能有效体现，从而出现培训手段与实际习惯相脱节问题，不仅无法激发员工学习积极性，甚至会产生心理上的应付与抵触，大大制约了培训工作的效用发挥。
最后，培训工作缺乏有效监督激励辅助。任何管理工作想要获得切实的成效不仅需要行之有效的管理手段及理念，同时用于监督与促进的辅助性手段也是必不可少，例如成本管控、预算管理都有相应的内部审计和绩效考核，但是对于人员培训工作却仍然在这一方面相对欠缺，许多企业在面对员工培训时由于缺乏科学认识及有效手段，同时内容方面也不够贴近实际，从而对于培训成效也不够看重，所以在监督激励等辅助手段的研究应用方面就显得更为疲软。缺乏有效监督约束的员工培训活动不仅难以确保培训工作有实质性进展，同时也将难以预测其周期及结果，最终沦为形式甚至不了了之。
2.提高电力企业员工培训实效性的思考
前文笔者提到了当前电力企业员工培训仍然存在着的一些问题，这些问题不仅直接制约培训工作的健康开展，在更广的层面上也是制约了企业的未来发展乃至整个国家的生产建设具体质量与水平，因此笔者认为必须全面加强培训实效性。
2.1加强监督激励机制建设
监督激励机制，在传统认识当中多为物质奖励与约束，但在不涉及实际员工工作绩效的电力企业培训活动中传统模式似乎不够实用，笔者认为应该利用轮岗制来激发被培训人员参与培训与学习的积极性，如将一部分岗位作为学习成绩优异人员的激励手段，让她们能够在更高层面上发挥自己的个人价值、获取更多物质奖励，同时也能够在全新的岗位上学习更多新知识与新理念，从而形成良性循环。企业还应该摆脱单纯激励意识，根据不同岗位的具体工作要求制定不同等级的培训内容，让优秀员工更为优秀，发挥对员工培训的正向激励作用。
2.2用制度保障培训有效开展
许多电力企业的员工培训工作之所以难以取得有效提升就是因为未能在制度方面加以确定，因此企业应该从制度上确定常态化的培训内容及培训周期，同时理论与实践要并重。在培训内容方面也要积极与市场接轨，摆脱单纯的理论学习，引进更多市场中正在应用的新技术、新理念，确保被培训人员的思维始终能够跟上市场变化发展步伐。在培训手段方面也要积极引入新媒体的力量，通过企业学习网站建设聚集学习人气，同时官方账号注册与知识宣传在微博、微信、QQ群里加大培训内容及培训意义的宣传教育力度，拉近培训工作与年青一代企业员工的距离，激发她们的参与兴趣。
2.3加强同行业联合，提供更多培训与实践机会
培训工作想要健康稳定可持续，仅仅依靠理论宣讲是远远不够的，同时作为一家企业来说，其资源毕竟有限，而电力企业对社会建设发展的作用之所以巨大也不仅仅只是一家之力，所以加强同行业企业在员工培训方面的交流沟通、信息交互也是非常重要的，通过培训数据库的建设，企业间能够更为畅通的交换各种培训课程和培训经验，在培训过程中遇到的问题也能够群策群力、共同解决，从而大大提升培训工作的具体质量，同时也能够深入基层员工具体工作，了解她们最需要的学习内容和欠缺的技术，从而在培训过程中更具针对性与实效性，发挥培训工作最大价值。
