创新的核心价值(6篇)

创新的核心价值篇1

[关键词]社会主义核心价值观；教育；新疆

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009―2234（2016）1―0167―02

新疆高校作为接收与传播社会主义核心价值观的一个重要渠道，一定要坚持把理论灌输与创新相结合，深刻分析与结合当前国情与区情，把社会主义核心价值观全部内化为学生优秀的理论品质。

一、社会主义核心价值观的内涵及重要性

其内涵非常丰富，是包括“第一，马克思主义指导思想；第二，中国特色社会主义共同理想；第三，社会主义荣辱观；第四，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”这四个方面的有机统一整体，它们之间相互联系、相互制约，共同构成完整的社会主义核心价值观，为构建新型、有效的和谐文化奠定了坚实的理论基础。

社会主义核心价值观作为一种理论的升华，是社会主义核心价值体系的高度凝练。在中共十报告中有明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善”，这就是现在我们所提倡与践行的新型价值观。

就理论上而言，是有利于强化新疆高校大学生的思想意识的，并为培养社会主义事业合格建设者和接班人提供了坚实的理论基础。年轻人是国家与民族发展的重要力量，是社会主义实践的主体，大学生作为年轻人中的具有代表性的人物，是新型文化科技的承继者，也是社会主义事业构建与建设的主体，可以看见其意义之重大。新疆作为祖国向西开放的桥头堡，新疆大学生的意识形态是否正确、积极、向上对于新疆的稳定、国家的发展意义重大。

从实践上来说，开展核心价值观教育有利于大学生自身发展。大学生正处于思维开阔时期，想象力和知识一样充裕，所以，其认识和改造世界的能力很强，加强核心价值观教育可以帮助大学生改造自己的客观世界，同时也是大学生改造自身主观认识的一个重要基石。这很有助于大学生坚持用马克思主义的观点和方法对待和解决实际问题，帮助自身去形成社会主义、共产主义的思想品德，提高自己的思想道德素质，使大学生的思想行为向社会主义发展要求的方向前行，实现自身的发展提高，并能在自己的生活学习中加以运用。

二、新疆高校社会主义核心价值观教育的现状

中国是一个多民族共同聚居的地区，这就决定了在特殊地区要遵循规律办事，我们既要尊重各民族的差异性，又要建立新疆高校民族学生对社会主义核心价值观的认同，这就是维护新疆社会稳定，实现新疆长治久安的根本保证。但就新疆高校社会主义核心价值观教育而言，还是存在着一些比较显而易见的问题，主要表现在以下几点：

（一）对于教师而言，首先，过分注重理论灌输教育，而忽视了实践教育。在育人过程中，一些教师并没有正真做到自己的本责，只是负责教书，这种现状在新疆高校比较多见。灌输教育可以说是我们最常见的教育方式，但是，对于学校的学生，在社会大环境的影响下，灌输教育大于自我教育，学生就失去了学习的兴趣。他们有过分追求理想化，合作观念弱等等的心态，而理论灌输教育的课堂气氛死板，一味的讲述，枯燥无味，会让学生失去学习的兴趣，提不起学习的积极性，学生不是在玩手机是看课外书。过分的灌输教育作为现在高校教育的一种极端化的手段，是不利于社会主义核心价值观不断渗透、传播与被接收的。其次，新疆多数教师因为地缘差异，所受到的专业化程度也比较低，同时，教师只是过分关注教书，也没有把握学生的心理，这样就会导致思想政治教育有效性差，无法落实因材施教。但就目前而言，社会实践这一方式几乎没有正真贯彻，而只是作为一种制度摆设，供学生参观而已。

（二）对于学校而言，首先，关于社会主义核心价值观的传播途径还是非常的单一，高校的相关教育教学制度还不是很健全，这就不利于社会主义核心价值观的有效、及时传播。其次，对于学校教师的专业知识培训和心理素质培训没有落到实处，教师不能及时得到相关的培训，自身素质无法得以提高，教学效果也会因此受到影响。还有就是学校的宣传不到位，相应的一些宣传栏、讲座开展的不到位，而且没有所谓的红色活动来让学生在实践中体验核心价值观的引领作用。

（三）对于新疆整体社会环境而言，新疆是我国多民族长期聚居且边境线长达5600多公里的边疆省区，同时，它毗邻政治局势十分复杂的中亚和南亚8个国家，就这种社会大背景而言，新疆境内的民族问题就会比较复杂一些，同时，宗教问题也会频繁出现。就新疆目前状况而言，以宗教极端势力、暴力恐怖势力、民族分裂势力为主的“”是在不断的大搞分裂活动，目的就在于分裂新疆、分裂祖国。“”不仅仅在实践中搞破坏，在意识形态领域更是想颠覆中国共产党的统治，不断歪曲历史，胡说八道，大搞意识形态领域分裂。同时，少数民族大学生由于在家中受传统家庭教育的影响，就会丧失自己对社会主义核心价值观的认同。这对于当前新疆高校社会主义核心价值观的教育传播来说，又是一巨大的挑战。

基于以上几点现状，新疆高校应当结合新疆实际情况建立健全相关制度，完善体系，为社会主义核心价值观创立新的教育传播途径已迫在眉睫。

三、新疆高校社会主义核心价值观教育的创新途径

创新的核心价值篇2

一、当前国企落实社会主义核心价值体系存在的主要问题

长期以来，国有企业坚持不懈地深入开展理想信念教育，引导广大干部职工深刻认识中国共产党领导和中国特色社会主义制度的历史必然性和优越性，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，以实际行动践行社会主义核心价值体系，在全社会发挥了较好的引领和示范作用。然而新形势下，国有企业的思想政治工作和社会主义价值体系的建设工作也存在着一些问题，面临着一些新的挑战，主要有：一是当前国企职工尤其是基层职工对社会主义核心价值体系的具体内容认知情况不容乐观，需要进一步开展宣贯；二是部分国企开展学习社会主义核心价值体系的方式单一，不能适应新形势的要求，需要改进和创新；三是部分国企落实社会主义核心价值体系的措施不到位，流于形式，疲于应付，需要真抓实干，注重实效。

面对上述情况，在当前经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，各种思潮相互影响，不断发生摩擦、交织与冲突，特别是一些职工社会地位、生存利益被打乱调整后，思想情绪处于不稳定状态，极易走向极端、引发过激行为的状况下，用社会主义核心价值体系指导国企的各项工作，对于贯彻落实科学发展观，推进国企科学发展，具有很强的现实针对性和重大的实践意义。

二、今后国企落实社会主义核心价值体系的方法和措施

推进社会主义核心价值体系建设，是一项重要的基础工程、灵魂工程、系统工程。要将社会主义核心价值体系融入到国有企业的思想政治工作和企业文化建设的全过程之中，在深入人心上下功夫，在联系实际上做文章，通过坚持不懈、持之以恒的努力，使之真正成为国有企业干部职工的普遍共识、自觉行动和精神力量，成为职工精神生活的主旋律，成为国企发展进步的生命线。

（一）创新工作方法，做社会主义核心价值体系的宣传者

1、充分认识社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，揭示了我国经济、政治、文化、社会的发展动力，体现了富强、民主、文明、和谐的发展要求，反映了全国人民的核心利益和共同愿望。建设社会主义核心价值体系，是我党在思想文化建设上的重大理论创新，是建设和谐文化、和谐国家、和谐企业的根本所在。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面构成了社会主义核心价值体系的基本内容，他们相互联系、彼此贯通、层层递进、有机统一。其中，坚持马克思主义指导地位是灵魂，树立共同理想是主题，培育民族精神和时代精神是精髓，践行社会主义荣辱观是基础。

2、广泛开展社会主义核心价值体系教育普及活动。要把社会主义核心价值体系纳入国企干部职工日常理论学习中。首先，要加强各级党委中心组的理论学习。将社会主义核心价值体系作为各级党委中心组学习的重要内容，充分发挥领导干部在建设社会主义核心价值体系中的表率作用，带动企业员工加强理论学习。要将学习社会主义核心价值体系与学习十七届六中全会精神、学习科学发展观相结合，进一步增加领导干部学习的自觉性和坚定性。其次，要加强职工群众的普及教育。围绕社会主义核心价值体系的基本内容，充分发挥思想政治工作的强大威力，运用班前班后会、专题辅导讲座、单位理论学习日、宣传栏、群众喜闻乐见的文艺作品等形式，坚持不懈地开展教育活动，使广大职工群众不断深化对社会主义核心价值体系的认识，树立良好的素质和崇高的道德，能够为企业分忧，为社会奉献，为国家尽责。

3、积极营造浓厚的思想舆论氛围。社会主义核心价值体系只有被广大职工群众感知、认同、接受和掌握，转化为他们的群体意识，才能被自觉遵守和奉行。国有企业要把构建社会主义核心价值体系纳入年度宣传思想工作中，要制定具体的实施方案，充分利用内刊、橱窗、办公网以及短信、彩信和微博等宣传媒体，采取各种行之有效的宣传教育模式，大张旗鼓地宣传社会主义核心价值体系的重大意义和基本内容，大力宣传、弘扬雷锋精神和明义风尚，特别要宣传各行各业在社会主义核心价值体系指导下所取得的生动实践和鲜活经验，抓好典型示范，注重文化熏陶，使社会主义核心价值体系家喻户晓，深入人心。

（二）突出主题实践，做社会主义核心价值体系的践行者

社会主义核心价值体系建设重在践行、贵在践行。践行核心价值体系要突出主题实践，促进日常养成。

创新的核心价值篇3

关键词：社会主义核心价值观；创新；大学生；思想政治教育

1.社会主义核心价值观为大学生思想政治教育创新提供方向

（1）夯实大学生价值基础，提高大学生思想认识。教育的目的是促进学生的全面发展。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，提高大学生的思想认识是当代大学教育的重中之重。自改革开放以来，我国社会发展迅速，经历着深刻的变革。社会环境越来越复杂，必须要有核心思想的引领，否则社会思潮必定混乱。社会主义核心价值体系正是引领社会思潮的重要理论，进行国家建设必须一以贯之。另外，社会主义核心价值观蕴含着丰富的思想内容，是科学的、先进的思想，在大学生的政治教育中进行核心价值观的教育，有利于提高大学生的思想认识。核心价值观反映着时代的要求，大学生将来步入社会必须要明确时展潮流和社会发展的要求，进行核心价值观教育就可以实现这样的目标。

（2）高举社会主义核心价值观旗帜，引领大学生思想政治教育的发展方向。社会主义核心价值体系是以马克思主义为灵魂，以中国特色社会主义共同理想为主题，以社会主义荣辱观为基础，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，向世人展示了中国共产党的思想、精神旗帜。这面旗帜引领着社会思潮，引领着大学教育的发展。大学生的思想政治教育必须以社会主义核心价值观为指导。

第一，马克思主义思想为认识世界和改造世界提供了先进的世界观和方法论，是科学的思想。针对大学生的教育首先必须开展马克思主义思想教育，培养大学生树立正确的世界观和价值观。马克思主义中国化的成果是马克思主义与中国实际相结合的产物，开展大学生教育活动时针对这方面的教育必然不能忽视。

第二，中国特色社会主义的共同理想体现着中国人民共同的价值追求，大学生必须牢固树立中国特色社会主义共同理想，并为之奋斗终身。

第三，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，是当代大学生必须拥有的精神，这样大学生才能保持昂扬向上的姿态。

第四，社会主义荣辱观是对人们道德实践的评判标准，大学生应积极用社会主义荣辱观评判自己的行为，时刻以此警示自己、严格要求自己。

2.大学生思想政治教育创新为社会主义核心价值观建设增添内容

大学生思想政治教育的创新是以社会主义核心价值观为基础的，对大学生进行思想政治教育，可以丰富社会主义核心价值观的内容，促使大学生以社会主义核心价值观为引导，与时俱进，不断与时代、与社会接轨，永远保持生命力。大学生的思想政治教育创新，可以分为理念创新、理论创新、内容创新、目标创新四个方面。

第一，从理念创新、理论创新来讲，政治具有稳定性，也充满变化。核心价值观所贯彻的理念，并不是一成不变的，也会随着社会的发展而变化。大学生拥有先进的科学文化知识，对社会发展中的新事物接受能力强，所以大学生思想政治教育创新在不断与时代接轨的同时，又可创新核心价值观的理念，从而推动核心价值观的理论创新。

第二，从内容创新、目标创新来讲，当今社会正发生着深刻的变革，政治层面也是如此，核心价值观的内容要不断发展，大学生思想政治教育可以为核心价值观内容的丰富做出贡献。

3.结语

总而言之，社会主义核心价值观与大学生思想政治教育创新有密切的联系，必须准确把握二者的辩证关系，以促进核心价值观的教育，提高大学生的思想认识水平。

参考文献：

[1]张铜学，仇小梅.大学生宿舍文化建设及其实践——以怀化学院物信系宿舍管理阳光台为例[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2012，（2）.

创新的核心价值篇4

[关键词]社会主义核心价值观；大学生；校园文化；翻转课堂；社会实践

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2016）01-0015-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.01.008

[本刊网址]http：//

一、社会主义核心价值观的理论和内涵

“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”是对社会主义核心价值观的最新概括。社会主义核心价值观的实质，也是中国特色社会主义发展的要求，更与中华民族优秀传统文化有着紧密的联系，是中国共产党凝聚全党全社会价值共识而作出的重要论断。爱国、敬业、诚信、友善是从个人行为层面对社会主义核心价值观的提炼，是每个社会主义公民必须恪守的基本道德准则。使社会主义核心价值观融人人们的生产生活和精神世界，才能真正提升中华民族的民族精神。而学校是行驶这种使命的重要机构。从小学，甚至是幼儿园到高等教育，也包括职业教育、成人教育等各领域，坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值观纳入国民教育的整个过程，贯穿于教育教学和管理服务的各个环节。学校、社会、家庭共同参与，共同合作，培养性格坚毅，品德高尚，爱国爱党，热爱自由民主的高素质公民。

二、思想道德教育在社会主义建设新时期的重要性

高校教师不仅要传授科学文化知识，更要塑造受教育者的心灵，既教书又育人。教学过程中教师提出的教学要求，教师的言行态度，教学内容的价值取向，教学活动的组织方式及原则，都在传达某种信息，会影响到学生的世界观和价值观。大学生在校学习的不应该只是书本知识和专业技能，更应该学习为人之道，有社会责任感，学习如何成为社会主义社会的高素质公民。真正的教育就是要培养具有健全人格，德才兼备的社会主义建设者。而大学阶段，学生要经历身份认同，人格养成，更严肃更深刻地思考人生和认识社会，是年轻人价值观念确立的决定性阶段。所以，大学生既要学做事，更要学做人。

随着商品经济的发展，西方价值观念的侵蚀，传统的道德观念和价值观念受到巨大冲击，再加上网络媒体上充斥着的负面报道以及独生子女成长的家庭环境等因素，都对新时期高校学生社会主义核心价值观的培养提出了新的任务和挑战。

三、创新途径探索

（一）重读经典，汲取中国传统文化的精髓

从中国传统文化中汲取智慧和道德给养，增强社会主义核心价值观的底蕴。“天人合一”的思想是中国传统文化的核心内容。包括人际关系和人与自然的和谐统一。和谐是中华传统多元文化的共同精神。儒学、道学、佛学以及他们内部的不同学派虽各有侧重，但都遵循和谐思想的价值观。这一传统文化有助于诚信和谐关系的建立，在计划经济向市场经济转变的过程中，平等、进取、价值、信誉、竞争、公平、法制观念等新的道德价值观念得以形成和强化。而忠诚守信历来是中国人的道德信条和优良传统之一，是个人处理与家人、他人、社会等各种关系的行为准则。

在大学生中开展重读经典活动，通过阅读儒家经典中的四书五经，道家名著的《老子》、《庄子》、《列子》等，使大学生树立感恩、孝悌、慈、爱、恕、温、良、恭、俭、让等意识。这些思想与以“爱国、敬业、诚信、友善；和富强民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治”为核心内容的社会主义核心价值观有着很多共同之处。指导学生在业余时间阅读这些古代经典，并结合河北省特有的燕赵文化底蕴，潜移默化中他们会得到熏陶，也会对他们的价值观有一定程度的影响。如学者张立文曾在《光明日报》发文总结过燕赵文化的精神特质：革新精神、和乐精神、包容精神、求是精神、忧患精神、创新精神等。深刻挖掘河北省的文化底蕴，让大学生们在历史文化中汲取精神食粮。

（二）课堂教学思路和模式的改革与创新

课堂教学是培养大学生的社会主义核心价值观最有效、最重要的渠道。但以往的思想品德教育主要是以思想政治理论课教学，党团组织活动，心理咨询服务等为载体来进行。大部分活动时间有限，教育活动往往流于形式，不能适应新的社会形势，且有说教之嫌，甚至引起学生的反感，对学生的教育效果欠佳。

1.与大学课程结合起来，建立立体式全方位的培养体系

笔者认为可以开拓思路，把社会主义核心价值观的培养与大学生学习的课程紧密联合起来。例如：英语是我国绝大多数高校学生的一门必修课，普遍受到重视，并且学习内容涉及文化习俗，人文思想及日常生活的各个方面，是加强大学生思想道德修养的生动教材。教师可根据不同的课文内容组织定题讨论和自主设立话题发表观点和看法，提出问题.小组讨论，汇报成果。这种师生互动和学生间的互动，使学生在平等友好的气氛里探究真理。而通过组织结合新闻时事和社会现实问题展开讨论，并进行正反方辩论，教师可以参与并引导学生客观辩证地分析问题。这样，学生不仅练习了英语口语，也在讨论和交流的过程中逐渐形成健康向上的价值观和人生观。另外，可以在高校其他学科中也开展此项研究，形成一个立体式思想道德教育模式，把社会主义核心价值观的培养融人到日常的学习生活中，为社会主义建设事业培养德才兼备的高素质公民。

2.运用翻转课堂，更好地结合学生思想实际

翻转课堂译自”FlippedClassroom”或”InvertedClassroom”，是指重新规划课堂内外的时间，将学习的决定权由教师转移给学生。在有限的课堂时间里，学生可以通过互联网去使用各种优良的教育资源如：视频资料、音频资料、具有阅读功能的电子书，还能在网络上与其他学习者讨论，而不再只是完全地依赖任课教师传授知识。教师更多的时间是去分析学生的问题和引导学生如何运用知识。在网络和手机高度发展的今天，这样的教学模式让学生的参与度更强，有利于学生充分意识到价值观并不是抽象和缥缈的理论或教条，而是与现实生活紧密相关，从而获得更深层次的理解，并逐渐学会用自己学到的人生观和价值观去认识生活和社会。翻转课堂模式尤其适合学生思想道德和价值观的培养。

（三）广泛组织学生参加社会实践

社会主义核心价值观要求公民个人要爱国、敬业、诚信、友善。而这些公民基本道德规范多是有关人与人之间的关系。所以，只有更多地创造机会，让学生走出课堂，走出校园，走向社会，用现实的榜样力量来强化理论学习的效果。如：善行河北，阳光支教等志愿服务活动，倡导帮助弱者，奉献爱心和热心公益。组织学生广泛参与，在社会实践中强化其社会主义核心价值观。

（四）营造积极向上的校园文化

支持鼓励学生团体组织各种丰富多彩的社团活动，营造积极向上的校园文化，反映新时期青年学生的精神面貌，宣传正能量。比如校报校刊、校园广播台、校园网络建设、加强校园文化活动设施建设、开设网上聊天室、在线论坛、微信群和QQ群等，都是对学生进行社会主义核心价值观培养的阵地和途径。建设体现社会主义特色、具有时代特征和学校特色的校园文化，于润物细无声中培养大学生的社会主义核心价值观。

创新的核心价值篇5

【关键词】核心价值观；团员青年；群体文化

在十报告关于文化建设方面，社会主义核心价值观受到社会各界广泛关注。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”这24字是我们党对社会主义核心价值观问题的全新认识，表明了我们党在理论和文化方面的高度自觉性，这一重大理论创新必将大力推动社会主义核心价值体系建设。在思想道德建设中，社会主义核心价值体系有着重要地位和关键作用，团员青年应正确认识社会主义核心价值观的深刻内涵，并以社会主义核心价值观为旗帜，准确把握文化建设的方向。

一、大学生核心价值体系引领团员群体文化建设的必要性

（一）加强大学生团员青年群体文化建设的必要性

当代大学生团员青年承载着国家和民族的希望，是一支拥有现实力量创造未来的队伍，也是一群弘扬传统文化博学创新的新生力军。在如今社会形态多元化、观念冲突频繁化的背景下，最具有创造性最具有活力的青年群体正在用他们自己特有的方式诠释着这个世界。他们的思想观、价值观、学习态度、行为方式都受到错误的、落后的、腐朽的思想文化的影响和侵蚀。因此，高校应以正确的政治、道德、博学创新的指导思想作为指导，打造团员青年群体正确的内在价值，培育先进的文化，丰厚青年群体的文化底蕴，从而引领和带动社会文化，加强青年群体文化建设，引导大学生团员青年群体文化体现和反映社会主义先进文化发展的方向。

（二）培育先进的文化需要有先进的思想指导思想

大学生核心价值观体现了社会主义核心价值体系基本内涵，反映大学生群体正确的价值取向、价值追求与价值目标，具有符合科学精神、时代要求和学生思想实际的特点。大学阶段是青年学生核心价值观形成的重要阶段，当代大学生在追求崇高政治觉悟境界的同时，应强化自身思想道德建设，正确分析与评价大学生核心价值观，进一步弘扬中华民族先进文化。因此，高校应把握校园这个培养大学生核心价值观的关键之地，高举中国特色社会主义伟大旗帜，贯彻落实科学发展观，坚持将大学生核心价值体系作为各高校团员青年群体文化建设工作的依据，构建先进的高校文化。

二、大学生团员青年群体文化建设面临的挑战

（一）受到成长环境多元化的冲击

在社会转型的过程中，思想尚未成熟的青年是最先受到冲击、且最容易发生心理变化的群体，而今，社会正处在转型阶段，多样、多元、多变的思想特征日益凸显，新旧观念的相互激荡模糊了青年的价值观念。首先，存在差异的成长环境让青少年从小塑造了不同的性格，也养成各自不同的认知方式，这导致青年学生在学习和工作中与同伴存在更多分歧与摩擦；其次，多样的教学方式与地域文化是使青年们形成独特、自立、自我的个性的影响因素之一。同时，当代青年在面对纷繁复杂的社会变更时，还存在许多的人生困惑，因此逐渐失去服务组织的积极性。团员青年群体的凝聚力受到成长环境多元化的强力冲击，这对团员青年群体活动的组织工作提出更高要求。

（二）受到网络文化的冲击

由于互联网的普及和应用，大学生的视野与交流方式已经不局限于身边的人与事，而是更多的接触到广阔的外界。这对青年形成新的思维方式存在一定的影响，它既打破了传统意义上的交往方式，也在时空上造成青年之间的隔阂。同时，互联网的开放与平等特征使得青年的平等意识大大增强，这使传统的思想政治教育模式面临更多新挑战。新一代的青年已经对网络形成不同层次的依赖性，在他们还没有具备稳定的核心价值观时，容易受到网络上消极文化的思潮冲击。

（三）文化内容形式单一化

高校作为社会建设人才的培养基地，在经济迅速发展的今天，大学生团员青年群体所吸纳的知识与信息已不再局限于高校教学，而是在新环境中自主搜寻有利资源，也因此，该群体的思想已不再停留于埋头苦干、硬闯硬拼的阶段，盲目与从众已不再成为大学生追求崇高理想的理由。当更高的理想与现实相悖时，当代团员青年群体更多表现出独立、张扬且有想法的一面。

三、大学生团员青年群体文化建设的途径与方法

（一）贯彻落实十精神并以科学发展观为指导，提高团员青年群体科学文化水平

作为党理论要求创新的最新成果，科学发展观要求团员青年要树立终生学习的观念，掌握科技文化知识，把价值系统、知识系统、能力素质系统结合起来，妥善处理好个人、集体、社会，学习、工作和生活的关系。在推动中国特色社会主义事业发展中，大学生团员青年应树立经济、社会协调发展的观念，学会在统筹全局中突破工作重点。

通过对先进科学文化的学习，开拓团员青年的国际视野，树立为中国特色社会主义事业建设建功立业的责任感，把其培养成为推进先进生产力发展、巩固社会主义制度的群众基础，使其在先进文化发展、社会经济发展中，成为最具有创新性、最富有活跃性的构成部分和推动力量。

（二）准确把握大学生团员青年的特点，结合时代步伐建立新型文化方式

大学生团员青年是先进文化的研究者与传播者，应加大对其科学文化知识教育力度，团队合作意识，打好群众基础，使其成为青年中的卓越代表，并与广大人民群众一同建设中国特色社会主义。团员青年群体文化建设要结合时代步伐，利用团员青年们最喜爱的形式，不仅要充分运用报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，而且要依托手机短信、微博、IPTV、微信、人人网等新媒体，创造新型的网络文化方式。

（三）强化宣传教育，创新活动内容，深化团员青年对核心价值观的认知度

在市场经济浪潮的冲击下，社会思潮逐步向多元化，复杂化发展，各种形式价值体系和评判标准并存，出现纵横交错的局面。各级团组织要以教育和指引团员青年的问题为重，根据团员青年的人生需求以及现实需求，从青年群体的思想特点出发，创办以文化育人为平台，以个性发展为导向的特色活动，对青年进行教育和培训。

在各种活动中要以社会主义核心价值观为核心，把社会主义的共同理想、民族精神、爱国精神、荣辱精神等内容融入到每一次的活动主题中，提高团员青年对社会主义核心价值观的知晓度和热知度。创新活动方式，注重活动氛围的烘托，调动团员青年对活动内容的积极性，增强其对核心价值观的认同，提高核心价值观教育工作的持久性。

（四）坚持“党建带团建”，发挥党员先锋模范作用，提升团员青年文化的群体性

共青团是党的助手和后备军，是党联系青年的重要枢纽，要充分利用党团间的特殊关系，加强学生党支部建设，注重学生党员中坚力量的发挥，通过党建带团建工作，团建带动广大团员青年积极向党组织靠拢，以此充分发挥学生党员的先锋模范作用，带动青年团员共同推进团员青年群体文化建设，繁荣团员青年群体文化。

大学生党员是广大学生的楷模和榜样，将学生党支部建立在年级或专业中，发挥学生党员的积极模范作用，利用其贴近学生群体的优势，去影响和感化当代大学生，使学生党支部文化在团员青年文化阵地成为主流思潮。注重搭建发挥党员模范作用的平台，在学校与社会组织的各类活动中，依靠党员真实榜样的力量，促使团员青年在与党员交流中提升自我，在实践中激发团员青年的凝聚性，扎实党的青年群众基础的同时，提升团员青年文化的群体性。

参考文献

[1]韦建桦.社会主义核心价值体系的历史内涵、科学精神、创新品格[N].光明日报，2007-12-04.

[2]周之良.多彩的校园文化[M].济南：山东教育出版社，1997.

[3]鲁满新.高校校园亚文化与研究生群体文化关系研究[J].国家教育行政学院学报，2008（2）

[4]吴中平等.冲突与融合：学校文化建设新视角[M].上海：上海三联出版社，2006.

[5]郝锐，于墚.浅谈组织内群体冲突与组织文化的战略架构[J].当代经济，2008（5）.

[6]中共中央宣传部.社会主义核心价值体系学习读本[M].北京：学习出版社，2009.

[7]王德斌.当前高校校园文化建设存在的问题及对策探析[J].思想理论教育导刊，2009（06）.

创新的核心价值篇6

Abstract:Presently,ourpartyisleadingthenationalvariousracespeopletocarryonthereformandopenpolicyandthesocialistmodernization.ThesocialismcorevaluesystemtaketheMarxismastheinstruction,alsoinheritstheChinesenationgloriousculturetradition,alsokeepspacewiththetimes,becomestheChinesenationnationalitylifethebasicelements,becomesthesocialistconstructionthecorespirit.keyword:Thesocialismcorevaluesystemnationalspirittheoryinnovates

关键词:社会主义核心价值体系理论创新

Keyword:SocialismcorevaluesystemTheoryinnovation

作者简介:徐文涛男1975.7山东省即墨市人现职称:副教授研究方向:哲学

社会主义核心价值体系是一种观念体系,建设社会主义核心价值体系首先指的是这一观念体系本身的完善与发展,这就需要在观念层面的理论保障。

一、对马克思主义基本理论的进一步探索与创新

马克思主义理论是社会主义核心价值体系的指导思想,是其核心内容的重要组成部分。要完善和发展社会主义核心价值的观念体系,既要坚持马克思主义理论的指导地位,又要对马克思主义基本理论进行探索与创新。

第一,坚持以马克思主义基本原理为指导,为建设社会主义核心价值体系提供强有力的理论武器。十七大报告指出,“要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。”“指导”就是坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位,使马克思主义始终成为社会主义核心价值体系的旗帜和灵魂。

第二,要对马克思主义基本理论进一步探索与创新。众所周知,马克思主义的基本原理具有真理的客观性和普遍性,同时具有与时俱进的理论品质,它必然要随着时代、实践和科学的发展而发展。我们也必须随着历史条件、社会环境的变化,根据新的实践经验,不断提升我们的认识,扩展我们的视野,以新鲜的经验和成果丰富、发展马克思主义。目前要立足于新的实践,与时俱进,发展马克思主义。既要坚持马克思主义的基本原理,又要根据中国国情进行不断创新,自觉地把马克思主义基本原理与中国国情相结合。正是在把马克思主义与中国具体实际相结合的过程中,我们党创造性地实现了历史性飞跃,创立了当代中国的马克思主义,实现了马克思主义的中国化。

二、对中国传统文化的继承与发扬

以马克思主义为指导建设社会主义核心价值体系,不是要排斥人类文明发展过程中产生的各种价值体系中的积极合理成分,相反,必须要继承吸收这些宝贵的精神财富。当然,也不能原封不动地照抄照搬,而是应当以马克思主义观点加以改造,使之成为社会主义核心价值体系的有机成分。要达到这个目标,应注意解决好以下问题:

第一,高度重视社会主义核心价值体系建设过程中中国传统优秀文化的作用。没有中国传统文化之根,社会主义核心价值体系就无法建立。必须要充分重视中国传统文化。自五四以来,我们对传统文化基本上采取否定的态度,到了“”,反传统的倾向被推向极致,中国传统文化遭到了空前的摧残。改革开放后,党中央逐渐认识到否定传统的严重性、危害性,大力倡导学习和研究中国传统文化,弘扬和培育中华民族精神,在社会中取得了显著的成效。但也不可否认,在一些国人还没有对这个问题充分重视起来,更没有落实到行动中。新一届党中央领导集体提出建设社会主义核心价值体系,为我们重视中国传统文化、弘扬中华民族精神提供了极为有利的契机。当前,我们要把学习中国传统文化提升到一定的高度上来认识,认真继承和发扬传统文化中的积极因素。

第二,正确处理好继承与发展的关系。既要对传统文化中有益于促进社会主义核心价值体系建设的合理成分加以继承并赋予新的时代内涵和文化样式。例如,把传统的重义轻利价值观转化为义利兼顾的新型的价值观;把儒家所倡导的“中和”思想改造成为社会主义的和谐理念;同时,又要紧密结合当代中国的社会文化状况,把传统文化的主导价值观与当代中国的现实价值导向、价值理想有机结合起来,创造源于中国传统文化又高于中国传统文化的当代价值观。

总之,现时期正是中国数千年未有的大变革时代。过去的社会规范、制度、伦理思想已经瓦解,进入思想的融通碰撞时期,是思想、社会秩序混乱的时期,又是新的社会规范产生的时期。在这个大变革时代,我们党正在带领全国各族人民进行改革开放和社会主义现代化建设,进行振兴中华民族的伟大事业。在这一过程中,绵绵相传的华夏民族精神与建设中国特色社会主义事业、与改革开放的时代精神相结合,就形成社会主义核心价值体系,形成当今中华民族共有的精神家园。它以马克思主义为指导,既继承中华民族悠久的文化传统,深入人心,又吸收了西方思想的精髓,同时与时俱进,符合当前的时展,充满了活力,成为中华民族民族生命的基本构成部分,成为社会主义建设的核心精神。

参考文献:

[1]马克思和恩格斯.《马克思恩格斯选集》,人民出版社1995年版