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初二月考单元辅导总结(6篇)

来源: 时间:2024-05-10 手机浏览

初二月考单元辅导总结

一、试卷命题特点

试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,答题以客观题选择为主,难度适中,基本能反映出学生英语掌握的真实水平,把一些学生必须掌握的基础知识作为了重点考查的内容。

二、试卷的分析

学生卷面书写较为工整,学生对基础知识的掌握运用情况相比以前有了一定程度上的进步。

1.听力部分

学生听力测试部分得分比较高,因为考试内容比较侧重基础,我们在平时的听力训练中也重点强调过技巧和方法,看来取得了一定的成效。

2.阅读理解

阅读理解考察角度比较全面,设题方面既考虑了基础,也有一定的深度,真正考查了学生的阅读能力。可是,学生在做题过程中缺乏耐心,再加上词汇量太小,得分率不是很高。

在以后的教学中,我们要多读多练,努力扩大学生的词汇量,帮助他们减少阅读障碍,争取把学生的阅读能力提高一个台阶。

三、完形填空

完形填空的文章内容以及设题角度都兼顾了学生基础和能力的考查。但是,学生存在的问题是:不会运用上下文,造成理解片面,缺乏理解的全面性,得分率很低。

在以后的训练中,我们将更加强调完形填空的答题技巧,同时也要增强基础知识的总结和回顾,

四、二卷

语篇填空有了一定程度的进步,书面表达的书写也基本不存在问题了。但是,书面表达的正确表述还需要大量的练习,多练,多背诵,多背写很有必要性。短文改错问题大,说明学生的基础知识还存在很大的漏洞,需要长期的积累和归纳才会形成牢固的知识体系。有了这个前提,学生才有可能灵活地运用。

五、今后改进措施

加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。教师反复强调帮助学生记忆。

初二月考单元辅导总结

一、设计意图

本次数学月考检测试卷主要以教材为依据,着重考查了基础知识与基本能力,比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力,淡化与减少机械记忆性的内容,情景力求生活化,贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算及画图操作能力的考查,同时渗透了数学思想的考察和应用。按照新课标的总体要求,试卷整体难度属于中等程度,体现了“双基”考查的基本要求。

二、试卷内容分析

本次试卷主要考查了第十一章一次函数及第十二章条形图与折线图的内容。题型以填空题、选择题、解答题为主,全卷以百分制命题。

三、失分原因分析

1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大,容易题占60分左右,从答题情况看,选择和填空题失分较多,导致成绩普遍偏低,主要原因是基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出。例如,有个别同学对一次函数的性质不能熟练掌握,造成答题失误。

2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。如在填空题中第3道题:已知一次函数y=kx+b,请你给出一个k的值:______,使随的增大而减小..有相当一部分学生不能正确写出答案,纯粹属于答题不细心所造成的。

3、平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。

4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中,发现仍有部分同学解题不用演草纸,直接在试卷上答题,缺乏对解题过程的布局和设计,解题思路混乱,涂改现象严重,答题结束不能认真检查。

5、平时检测密度不够,只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固,尤其对课本知识掌握不熟练,对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力,不能正确运用整体的数学思想解决问题。

6、转差工作不够细致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测,方法过于死板,学生负担重,反而降低了学习效率。

四、教学启示:

通过检测的阅卷分析和表现出来的问题,在今后的教学中,需要作好以下几方面的工作:

1、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求,深入分析教材,重视基础知识与技能的落实,重视过程与方法的学习,注重数学与实际生活的联系,通过多种方法,突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力,发展学生的数学素养。

2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育,教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。

3、重视课本,夯实基础,倡导学生主动参与、勤于动手动脑,乐于探究,尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正,变被动学习为主动学习。

4、进一步细化课堂结构,强化课堂管理,提高课堂教学效率,重视课堂转差。转差工作要进一步细化,尤其作好差生的思想教育工作,从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手,避免学生心理抵触情绪的产生。

5、增加平时检测密度,多出好题、新题,拓广学生知识面,紧密联系生活实际,充分体现新课程“人人学有价值的数学,人人学有用的数学”的教学理念,力求使学生学习数学像学习其他课程一样生动有趣。

初二月考单元辅导总结

(一)成绩分析

本学期我带8年级5、6班的英语课。按照学校制定的四级考评目标,5、6班均完成特优目标和学优目标。

(二)前期工作值得借鉴的地方

本次考试两个班级均完成了学校制定的目标,好好总结一下,主要有以下几点:

(1)充分利用好晨读时间,对学生的晨读任务进行具体的要求,课代表认真组织检查,整个晨读过程紧张有序,对所学知识进行巩固与提高,保证了学习的效果。

(2)坚持每天检查家庭作业,通过检查作业,发现学生学习过程中的问题,对学生的学习也是一种督促与提高。

(3)坚持让学生每天读一篇短文,做一篇阅读理解。8年级对学生的阅读能力提出了更高的要求,利用学生手头上的阅读教程,让学生在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧,不断提高阅读能力。

(4)针对每个单元的话题,每周进行一次写作训练,并且在写作前进行细致的写作指导,分层要求,分层指导。鼓励中上等学生多用复合句进行写作,中等偏下学生正确运用简单句进行写作。不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成绩。

(5)坚持利用多媒体进行教学,课前认真备课,课件使用符合学生学习实际和认知规律,避免英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练,调动了学习的积极性,大大提高了学生的学习兴趣。

(6)坚持周周清,每单元进行一次单元检测,及时反馈学生的学习情况,进行查漏补缺。

(三)下一步工作需要提高的地方

(1)坚持习惯养成,继续抓常规作业的落实,加强预习环节的指导与检查力度,培养学生自主学习、自主探究的习惯。

(2)作业体现分层布置、分层要求,对不同程度的学生提出不同的要求,保护学生的学习积极性。

(3)加强对不同题型的方法指导,帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。

初二月考单元辅导总结

首先,培养学生用英语思考的习惯

在教学中,应坚持“尽可能使用英语,适当使用母语”的教学原则,以减少学生对母语的依赖和母语对英语教学的负迁移。教师的教学和学生的学习都应尽量不使用母语中介翻译,即使使用,也应加强分析和比较。要求学生使用英汉词典,并逐步过渡到英英词典,这将有助于学生准确掌握词汇的含义。

第二,增加学生的语言练习量

我认为不仅是阅读,听、说、写都要精炼。“精”教学能有效帮助学生快速掌握语言规律,提高语言实践能力。“广泛”教学有助于学生更牢固地掌握规律,也可以增加学生对未知语言规律的感性认识,从而为今后学习和掌握语言规律奠定基础。孩子学习母语的事实,可以充分说明“泛”的重要作用。在“泛”语言的实践中,学生犯错是必然的。通过“泛”与“精”相结合的实践,让学生发现和认识错误,并逐步改正,从而达到掌握语言的目的。当然,“广泛”并不意味着“过度”。教师要给予学生适当的指导和帮助,让学生的“广泛”实践尽可能在自己的能力和水平之内。

第三,培养学生积累的习惯

背大量古文是过去人们学习汉语的常用方法。现代语言学习理论也告诉我们,大量的语言输入为语言输出创造了可能性,这告诉我们积累在语言学习中的重要性。国家特级教师王璐也认为,阅读能力的培养不是一次性的事情,只有大量的投入才能产生大量的产出。21世纪报,双语报纸,看很多东西,会有很多产出。在教学中,应要求学生养成记笔记的习惯,让学生随时注意记录一些有用的单词、短语、精彩的句子和短文,并要求他们经常阅读或背诵,多模仿,使优美的单词、各种表达和写作技巧为他们所熟知,从而为提高他们的语言使用能力和培养他们的语感奠定坚实的基础。

初二月考单元辅导总结

1、转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生,我要拉近与他们的关系,走进他们的心理,找出根源,转变学生对学习的错误认识,消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。

2、加强课堂管理,提高课堂效率。要改革自己的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。在每节课上,每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识的综合能力。培养学生仔细审题的能力,防止马虎出错。

3、努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料,特别是与自己所教年级有关的。多听课,多向有经验的老师学习。

4、认真备课,精选试题保证学生学足,学精。

5、虚心向其他老师请教,进一步提高教学成绩,加强学生能力的培养,实现优生成绩的再提高。

6、加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

初二月考单元辅导总结

一、备课:作为一名教师,要给学生一杯水,你就必须有常流水,所以,要想达到事半功倍的效果,备课是绝对不可缺少的重要环节,它关系到课堂效率的高低,及学生学习效果的好坏。所以,就必须重视备课环节。在此方面我做得还不是很好,这几个月总在忙班级的事,从点滴琐碎的事到与学生做思想工作,又去外面讲课花费大量精力,对备课方面有所忽略,尤其是在教案上体现得更不好,总是拖拉,不认真,准备不是很充分,在细节上有时考虑不周,不够敬业。所以,以后在这方面要多督促自己,注重细节,争取做得更好,让学生们不虚度时光。

二、上课:课堂教学时要注重对学生学习方法和习惯的培养,尤其是英语课堂,更要注意对学生自主能力,自我训练的培养。所以,我平时就要求学生们记笔记,而且要清析明了,可以经常翻看。这样,培养学生自主学习能力。上课时,我还投入了我饱满的热情,激情在课堂教学中,感染着每一个学生,让他们有热情来学习英语。而且,课堂上不是开发学生的“智商”,而是培养学生的“情商”,不是有知识就是好学生的,把握学习方法,拥有学习的热情,才能学会更多的知识。但平时教学,光有热情,激情也是不够的,教学方法必须是多样的,有针对性的,有实效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不断更新观念,学习、充电,使教学常教常新,为了学生的发展而贡献青春。

三、辅导:学生是不同的,掌握知识的能力也是不一样的。所以,对于理解不好的,和课堂知识“吃”不够的同学,课余的辅导也是不可获缺的。以前这种有针对性的辅导比较少,还差很多,像胡广达,陈炜坪的英语水平还未达到顶尖水平,我会尽量抽出时间,有问必答,多做辅导,在一定时候可以主动去找他们,而不是让学生来找自己。

四、调动学生积极性:英语是一种语言,要想学好就必须创设一个良好的语言环境,感觉难学,又懒得又死记硬背,这样成绩当然不会好,成绩不好就更不爱学了,如此恶性循环,导致越学越费劲。所以,要调动学生积极性,首先要让学生感觉学英语其实挺简单,很有趣,自然就爱学了,也就能学好了。以后,我要调动一切有利因素,采取一切手段,使英语变得浅入浅出,通过使用多媒体上课也会使英语更有趣,调动学生积极性,提高学生成绩。