泥土作文600字(整理3篇)
泥土作文600字篇1
在我家门前,有一块长宽九尺的土地,我和爸爸在这里播种希望,辛勤耕耘,收获快乐,温情融融。
春·播种·希望·暖
我和爸爸带着一小袋黄瓜种子,来到这片土地。金色的阳光铺洒在深棕色的泥土上,用脚一踏,软绵绵的,一阵泥土的清香扑鼻而来,两旁几棵碧绿的小植物也挺起身子,在阳光下随风摇曳。挽起袖子,爸爸奋力挥起锄头,在空中画过一道美妙的弧线,重重地砸进泥土的海洋,溅起一片浪花。我轻轻地将种子摆好,用土盖上,细细摆弄这些被阳光亲吻过的泥土,真暖和!
夏·耕耘·汗水·暖
盛夏,烈日当空,两个戴着草帽的身影——我和爸爸正在地里劳作。他用力铲一锹,我缓缓地浇些水;他精心地往地里灌肥料,我认真地除尽杂草枯枝。一滴滴晶莹的汗珠滑过爸爸晒得通红的.脸颊,滴入泥土中,他背上的衣服紧贴于身,皱皱巴巴,映出了有些弯曲的脊梁。看着我们的劳动成果——那些自豪地高举起翠绿叶片的小苗们。似乎所有的辛苦都变得无关紧要了,我伸出汗津津的手轻抚着吸饱阳光和水的小苗,心中暖意盎然。
秋·收获·果实·暖
金秋九月,和煦的暖阳醉了人心,也醉了丰盈的果实。我和爸爸站在那片土地上,体会着丰收的喜悦:环绕在支架上的黄瓜藤上,挂着一个又一个,一排又一排可爱的小精灵,它们头戴黄灿灿的小花,骄傲地在阳光下伸展开满身的尖刺盔甲,微风吹来,处处都是欢悦与舞蹈,斑斑点点的阳光在这一片碧绿中欢腾跳跃,多么美好啊!爸爸小心翼翼地摘下一根黄瓜,我则是”嘣嘣“地拽下来,将它们捧在手中,满满的成就感温暖着我的心头。
九尺泥土,二人耕耘,一片温情。
泥土作文600字篇2
泥土,到处都有,乡村中,城市里除了海洋中,什么地方都有,农民天天与泥土打交道,我们天天在泥土上走来走去。但多,也就显得极平凡,不被人重视。
然而,泥土并不平凡,万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍,泥土是我们的立足之本。没有泥土我们怎样生活?泥土养育着我们,同老师一样,辛勤培育着我们。老师,为了他们的学生,可以付出一切。他们竭尽自己的所能,把知道的全都无私给了我们。不论岁月的刻刀在他们的脸上刻下多深的皱纹,他们不会放弃,为的是看见自己的学生不断成长。泥土为果实贡献养分,当人们为果实成熟而高兴时,却忘了默默培养它的泥土。当学生考上某所名校或取得某种值得骄傲的成绩时,人们都会跑来向他们庆贺,祝贺他们如愿以偿,可是,学生取得的.成绩从何而来?这与老师的辛勤培养分不开,可是,当学生兴高采烈时,有谁能想起为他们今天的成就而打下基础的老师?有谁能想起那个贡献养料的泥土?
科技的发展离不开辛勤的园丁,让“神舟五号”升入太空的那一刹那,有多少人不是欢呼雀跃?当“神五”归来的一暧间,有多少人不为英雄杨利伟庆贺?人们庆贺太空英雄时,却忘了站在英雄后面的真正英雄。杨利伟可以成为在中国第一个飞上太空的人,与他的导师是分不开的,没有老师的教导,哪有学生之成就?杨利伟可以平安归来,少不了科研人员的努力,他们在飞船发射之前细心检查每一个地方,唯恐有半点差错。他们这样做的结果换来了英雄的平安归来,难道他们不能称为“英雄”?
每个人的成果离不开辛勤的培育,可那些培育我们的人,往往都成为了“被忽略的泥土”。
泥土作文600字篇3
陶艺是我国历史悠久的工艺之一。在我校,江老师是专门教同学们做陶艺的老师。看泥巴在手里随心所欲地变换各种形象,的确是特别开心的一件事。可由于社团人数有限,许多喜爱陶艺的同学很少能与泥巴亲密接触,自然也学不到制作陶艺的技巧。
但是现在,许多同学都能梦想成真,因为江老师在崇文校园网的德育专栏里专门开辟了这个专栏——《跟江老师学泥巴》。
江老师说,之所以想到要开设,是因为有一次,几个小同学很好奇,围在拉坯机器旁,可却不知道如何操作,最后把机器弄坏了。可以看出,大家都对捏泥巴充满了兴趣,可没处学习。如果建造一个平台,将有关陶艺的知识传播给每一个感兴趣的同学,不久可以让他们自己DIY,自己体验了?于是,江老师萌生的这个想法渐渐成形了。
“跟江老师学泥巴”完全是一位指导你学陶艺的好老师!江老师告诉我们,它会手把手教你做各式各样的泥巴玩意儿,重现别人做过的`作品,这难道不是同学们向往的吗?在这里,你可以尽情地发挥自己的想象,抛开一切,投入进来,和泥巴交朋友。这时,我们就能从过程中获得快乐,内心得到的满足也是无法用语言来形容的。而且,不仅如此,江老师还会穿插地教我们一些其他的知识,更好地提升我们的内涵。所以这个“跟江老师学泥巴”真是一“学”多得,丰富多彩啊!
而说起它的目标,江老师说:“我希望‘跟江老师学泥巴’这个新平台能让崇文人人会捏泥巴,人人都懂泥巴。我们也祝愿江老师美梦成真,这也需要的积极配合呢!
你聆听过泥儿的细语吗?你想变成能让泥儿七十二变的哈里波特吗?如果你回答“想!”就赶紧到神奇的泥儿世界,“跟江老师学泥巴”吧!