三思后行

李怡萱

午后蝉鸣细碎的叫嚣着，阳光被教室后厚厚的窗帘挡住了，只有一缕依旧热烈地流了进来。语文课上老师向全班同学点评了女生的随笔。

“我觉得，”老师顿了顿，看了一眼女生，接着说“这篇文章从某种角度上来说是你的自传吧！”

女生点了点头，又露出她那经典的笑容。

老师皱着眉，看着她 说了一句极度引人胃口的话“那我很担心你。”

一下课，女生的座位旁便蜂围蝶绕，好奇心把那些好事之人早早地拽了过来。写随笔的本子是属于班级的，他们想看那所谓的“自传”，女生也只能来者不拒。

突然，“啊！”一声扭曲的尖叫，将全班同学的目光吸了过来“你们不是已经看了吗？求求你们不要再问了!”如果刚才一声的扭曲不至于引发什么大的轰动，那现在这句一定可以，因为这句话字字跑调，细细的声音几近破裂。
不出所料，全班哄笑。

我却笑不出来。因为这声音明显是充斥着无助的——这一点稍稍想想，便都明白，可为什么你们还在笑？

我原来坐在过女生的后面，所以了解她一些：她平常的行为举止就与众不同，所以班里的同学也都不愿与她玩。私下对他她的窃窃私语也是数不胜数的，就算有时被她听到后也只是暂停话筒，假装满脸愧疚，可等她走后却又立马继续，并再结合刚刚女生的表现，长篇阔论，口若悬河一番。

她每天都会不停的笑。但绝不是什么傻笑，反而很有活力，有活力到笑得你发毛——老师当众骂她时，她笑；和同学打招呼时，她笑。笑，有时不代表开心，别人说什么她都不在乎——这点我在看到她笑后眼神中的不安与掩饰时更加确定。

她不是光会笑，她也会哭，正如现在，因为他真的被逼急了。

我也看过那篇随笔，那次她写了两个故事：一个，是未来的自己穿越回童年去安慰那个曾经的自己；一个，是一个女孩因现实生活的不包容而分裂为五个人格。

做事之前多想一想他人，多设身处地。我们可能不能做一个救世主去改变这个不容异类、不虑他人的社会；但我们要记住的是——

每多一次的鼓励与善待就可能多一个生命。