创意农业论文范例(3篇)
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一、总体情况
（一）组织参加海峡论坛成果丰硕
以“海峡论坛”为平台，本着展示福州“双新双创”发展成就、资源优势与发展潜力，并通过考察交流，促进两岸创业创新团队合作共赢的理念，紧紧围绕深化闽台农业合作，促进两岸“双新双创”发展的主题，邀请淞富峰茶业（台湾）、山霖峰茗茶、旭星电子科技股份有限公司、福建省乐农农科技股份有限公司等台企代表以及原南投市代表会主席许天送等10位台湾嘉宾和福建省云中部落生态农业发展有限公司和福清碧峰农林开发有限公司的大陆嘉宾参加了第十届海峡论坛·两岸特色乡镇交流暨促进“双新双创”发展对接会。福建省乐农农科技股份有限公司与永泰县农业局就永泰县农产品和文旅科技产业升级扶贫致富开发项目达成合作协议，其余企业代表分别就合作项目达成合作意向。在随后的考察中，安排台湾茶企与福州海峡茶业交流协会吴依殿会长以及春伦、闽榕等福州知名茶业企业代表开展了“第十届海峡论坛·海峡两岸（福州）茶产业交流对接会”，台中市茶商业同业公会与福州海峡茶业交流协会签订了《海峡两岸茶产业战略合作协议》，建立了两岸茶产业合作交流机制，搭建了两岸茶企合作交流平台，为下一步交流茶产业生产技术和市场开发等经贸合作奠定了基础。
（二）加强休闲农业对接交流
引导在榕台资农场转型升级，指导在榕休闲农业业主与台湾项目对接交流，引进台湾新的业主从事休闲农业。结合休闲农业精品线路开发，引进台湾休闲农业管理机制和运作模式，因地制宜，依托沿海、山区和平原地理特色，沿海休闲农业旅游区，在福清、长乐、连江、罗源等沿海县（市）打造生态休闲农业精品园区。在在榕台商示范带动下，我市休闲农业快速发展，呈现出如晋安快乐园艺、闽侯朝阳农场、福清琳鹏观光休闲农园、福清闽鳟等休闲农业精品园。在第九届海峡论坛的交流中，连江县望江园与台湾南投县日月潭农场、连江县赶海一号与台湾南投县草湳湿地农场也积极结对子，不定期开展互访交流。在今年的海峡论坛交流行程中，我们带领台商实地考察了渔溪碧峰寺山400亩茶园、闽侯朝阳农场、神龙谷等休闲农业示范点，寻求合作机会，加强休闲农业产业对接。许多休闲农场积极引进台湾粉萼鼠尾草、桑葚、台湾肉丝瓜、尊龙火龙果、台湾水果玉米等台湾优良品种。作为农业一二三产融合的重要抓手和对台农业合作交流的重要内容，为福州休闲农业长足发展注入强劲的生机。
（三）加强项目资金扶持
今年安排海峡两岸农业合作试验区专项资金，对在榕台资农业企业在基础设施建设、优良品种和新技术引进等方面给予补助，共计补助5个项目合计50万元。此外，今年专门上报市政府，为台创园争取专项扶持资金用于项目建设，一次性下达70万元，累计100万元。
（四）加强人文交往与科技交流
抓住对台合作优势，坚持围绕“两个服务”，深化榕台农业合作与对接，突出青年交流，扩大农业基层往来。4月30日，120多名台湾青年文创精英齐聚春伦茉莉花茶文创园活动，两岸文创同仁一同感受茉莉花茶文创的文化、创意、休闲体验。指导台创园开展“台湾青年创业农民中华农耕文化福建行”活动，邀请了13名台湾对接企业代表、台湾农业专家、台湾创业青年（含首来族4人）赴实地参访交流，促进两岸农业交流深入开展。支持福清台湾农民创业园申报台湾高校学生农业教学实践基地，吸引更多台湾从事农业的个体商户和台湾青年前来创业、就业，寻求合作。
二、问题清单
一是台海局势不稳定的影响。受台湾方面现行政策影响，严重制约两岸农业交流合作。加之台湾经济持续疲软，导致台商来榕投资弱化。
二是合作项目总体规模偏小、领域偏窄、效益偏低。目前福州的台商农业投资项目多为零散的台湾企业和个人，主要是为了利用福州相对低廉的农业要素资源价格，种养台湾优良农业品种，导致大型台资农业项目少，台资名牌企业、拳头产品不多。
三是政策协调机制不够科学。在种源引进通关方面国家政策尚未放开，存在许多制约瓶颈。榕台农业合作项目经营中存在着征地租地难的问题，土地政策不够灵活，台企和农户的合作缺乏完善的合约制度，对榕台农业合作项目的发展壮大造成不利影响。
三、建议清单
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实训基地创业型人才创业实践能力
培养创业型人才，不仅能提高国家创业水平和创新能力，促进高校知识产品的现实转化，还能解决当前大学生的就业问题，其已经成为当前各个高校人才培养的战略重点转移目标。长期以来，我国农业院校为国家培养了大批高级农业科技和管理人才，为我国的现代化建设作出了贡献，但是在我国计划经济时代包括市场经济初期，农业高校着重培养的是吃“官”饭的农业科技和行政管理人才，缺乏能适应市场经济的农业创业型人才的培养，农科毕业生缺乏成为现代农业创业者的思想和素质准备。随着现代农业规模化、产业化经营，我国迫切需要造就一大批现代农业创业者，农科毕业生应当将成为现代农业创业者作为一个重要的职业选择。高职园艺技术、商品花卉、园林技术、绿色食品生产与经营、观光农业等专业为省财政提供的免学费专业，其目的为浙江省现代农业培养人才，但据调查浙江省农科专业毕业学生专业对口率不足15%，而学生毕业后没有从事农业行业造成教育资源浪费与现代农业不可持续发展。现代农业创业者虽然工作辛苦，但经营得好会有丰厚的利益回报，是农科大学毕业生施展才华、实现人生价值的用武之地。培养创业型人才要求学校必须进行全方位的改革，尤其是人才培养方案的改革，加强实训基地建设，以适应培养创业型人才的需要，使大学生在校期间就能普遍接受到系统的创业教育和锻炼，掌握较为全面的创业知识和较强的创业技能，毕业后能很快地投入现代农业创业中去。
一、创业型实训基地建设的必要性
党的十七大报告指出“建设创新型国家”的重大战略决策，并把转变就业观念，完善自主创业政策，以创业带动就业作为扩大就业的重要内容，开展创业教育对解决我国高等教育大众化过程中的就业问题具有深远的现实意义。为贯彻落实党中央提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，教育部制订了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求各地大力推进创新创业教育，加强创业实训基地建设，进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策，强化创业指导和服务，推动创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破性进展。农业是国民经济的基础，“基础不牢，地动山摇”，“农业不稳、农民不富”，现代农业是我国构建现代产业体系的重要组成部分，具有综合性的社会经济功能，也是浙江省实现经济社会转型升级的重要一环，高职院校现代农业实训基地对培养现代农业创业型人才具有非常重要的意义，建立校企合作人才培养运行机制，是推进素质就业的必然要求，是学校与企业深度合作的必然要求，是培养创业型新农民的必然要求。实训基地是人才培养的重要载体，更是高职院校孵化创新创业型人才的重要场所，抓好实训基地建设，是培养高水平创新创业型人才的关键，学生实践能力的培养离不开实训实习活动，实训基地是学生开展实训实习必不可少活动场所。
二、创业型实训基地建设的途径
实践出真知，要使大学生在观念上变革，就必须以实践作为大学生创业意识和创业能力孕育的载体，使更多的学生强化竞争意识，进而萌发创业意识。实践教学环节是培养创业型人才不可缺少的措施，高校要培养具备创新、创业型才能的学生，必须营造优良的实训基地，搭建创业创新实践平台，实训基地包括校内实训基地和校外实训基地。
1.校内实训基地建设
校内实训基地是培养创业型人才的重要依托，校内实训基地承担了大部分实践教学任务，是学生在校期间实践能力、创新意识和创业能力培养的最主要场所。校内实训基地建设的水平高低直接影响学生创业实践活动开展的深度和广度，没有稳定的、高标准的校内实训基地做保证，就不可能提高实践教学的质量。校内实训基地建设要按照高职人才培养目标的要求，遵循有利于为学生创造良好的实践教学环境和条件，有利于教学与生产、理论与实践的有机结合，有利于全面提高实践教学的质量与效果的原则，统筹兼顾，合理制定校内实践基地建设的目标和规划，有明确的建设计划和实施方案，要保证仪器设施、实践队伍与有效管理协调发展。
学院努力把基地建设成省内一流、全国有一定影响的具有教育培训、创业创新和示范功能的现代农业实训基地。投资上千万建立学生创业基地，建有智能温室、三联栋大棚等设施面积余8000，栽培有蝴蝶兰、凤梨、一品红、红掌、观光型南瓜、樱桃、蓝莓等各种花卉、果树、蔬菜植物，使学院园艺技术、园林技术、商品花卉、观光农业等专业的千余学生既在这里学到了实用型技术，又自行生产花卉等供应节日市场。
2.校外实训基地建设
校外实训基地是学生进行创业模拟训练、生产实习和毕业实习的主要场所，是对校内实践基地设备和场所不足的有效补充。建立稳定的、长期的校外实训基地可以确保学生生产实习和毕业实习的需要，为创业、就业训练提供有力的保障。以产学研合作为载体，不断拓展校外实训基地。培养创业型人才的核心是坚持产、学、研相结合，着力培养学生的实践能力、创新能力、创业精神和创业能力。与企业互惠双赢的合作，是建立稳定校外实训基地的基础，积极加强与社会的联系，建立了长期稳定的合作关系，联合开展科学研究和产品开发，联合培养高层次人才和创业型人才，并签订了长期校外实训基地共建协议，为学生实践能力、创业能力的培养创造了良好的外部环境。
加强青年就业创业见习基地建设，是解决业生涯起步阶段就业要求与工作经验矛盾的积极尝试，积极组织见习基地提供与专业和兴趣相匹配的见习岗位，切实提高岗位质量。目前学院与三十多家农业企业建立紧密型校企合作机制，直接参与企业的项目申报、信息咨询、社会服务等各个环节，企业直接吸纳学生在企业创业、就业。
三、依托实训基地，培养现代农业创业创新型人才
创业型人才是潜在的创业人才，他们具有创业心理、创业意识和创业精神，具备了一定创业知识与创业技能，能够发现创业机遇并有勇气敢于承担风险并抓住机遇的人。
1.以完善实训基地为抓手，为创业型人才成长造平台
实训基地是完成实践教学、培养创业型人才的重要条件。将创业能力的培养纳入实践教学内容，通过开放实验室、增加校内实践活动、建立校内创业实训基地等推进校内实训基地的建设。通过创业知识学习、创业计划设计、创业实践等环节，使学生在校期间能够掌握最基本的创业知识和初步的创业技能，培养学生的创业意识和精神。随着现代农业应用型专业人才培养基地的建成并投入运行，将为学生职业技能提供训练平台、为教师提供科研平台、为对外技术交流和社会服务提供基础平台，不仅能提高学生的职业技能与创业就业竞争力，而且能有效地增强学院对外技术培训、技术服务和技术示范的能力。“教、学、做、创”四合一模式较好推动现代农业创业者人才培养，实训基地除满足教学功能外，重要的是具备实践与创业功能。
校外创业实训基地是拓展大学生视野，培养大学生实践能力，促其顺利进入社会的平台，是大学生步入岗位前的练兵场。为了让学生体验创业过程，校外基地的建立为学生学习创业知识、掌握创业技能，锻炼创业能力，体验创业提供了平台。使学生在课堂上所学的知识与实际联系更加紧密，在实践中体会并提升创新意识、市场意识、团队合作意识、规范意识、质量意识、服务意识，为大学生走向社会，实现创业打下基础。通过与企业建立合作关系，在发挥高校人才优势，为企业提供智力支持与服务的同时，在企业中建立稳定的校外实践基地。一方面学生在生产企业中进行实习锻炼，既培养了学生团结协作、刻苦耐劳的精神和社会适应能力，又掌握了现代农业企业的生产技术和管理技术，是学生进行社会调查、参与创业实践活动的根据地。另一方面，企业通过对学生的较长时间的考察、了解，也有利于企业招聘到企业需要的德才兼备的创业型人才。依托校外实训基地进行暑假专业实践是培养创业型人才有效补充，通过暑假专业实践使专业知识、技能及综合素质得到进一步提升，为培养领班创业型岗位人才夯实基础。
2.以项目化创业为主线，全过程渗透创业教育
在大一开展创业教育，宣传国家、省、各地市支持农业创业优惠政策，聘请创业成功校友讲座，开设创业校本课程，激发学生创业意识与热情；通过与论文结合，双向选择确定导师，进行创业项目选择、论证与计划书的撰写，开展创业计划竞赛。大二结合专业知识、技能在创业孵化基地（创业一条街）进行项目孵化，开展各项技能竞赛，条件成熟的进入创业园（一条街）孵化。大三结合专业与创业意向，体验创业过程，在学院农业创业一条街（创业园）申办创业公司，积累创业经验，提升创业能力，开展创业项目评比，为毕业后自主创业打下坚实基础。
培养方式体现“三课堂”：在第一课堂的教学中渗透创新创业教育内容，开设专门的课程，开办相应的培训教育。在第二课堂中开展各种文化活动、组建特色社团、建设农业类学生创业教育基地，推动创业教育的开展。在第三课堂中，面向社会、走向社会，利用节假日、寒暑假开展创业的社会实践活动，与企事业单位共建创新创业实践基地。要求专业教师如重视第一课堂指导第二、三课堂，指导院花卉协会、盆景协会、暑假三下乡专业实践活动开展。在学生入学时，就通过双向选择等方式，确定毕业论文指导老师，严格实行导师制，加强与指导老师联系，内容与创业项目结合，在校内通过调查、试验等各种方法，增强实践动手能力，撰写出高质量毕业论文，培养学生创业能力。
对于缺乏资金和管理经验等条件的学生而言，通过在实践基地设立勤工俭学岗位，可以在实践中培养艰苦创业的精神，磨炼吃苦耐劳的品质，学会自立自强；还可以培养适应社会的能力，增加创业的体验，熟悉社会环境，学会社会交往。现代农业实践基地建设日常管理靠勤工助学，而销售则靠学生创业团队，所得收入全部作为创业基金。
3.以专业创业竞赛活动为载体，为创业型人才成长搭舞台
学院积极支持和鼓励学生参加各类创业竞赛活动，专门设专业创业节组织学生创业竞赛活动，开展创业月（周）活动，学生参与面广影响力大，专业教育与创业教育融合。现代农业类专业在实训基地设立农业创业园，全程参与基地管理，着力培养新型创业型农民。基地集教学与学生创业于一体，如在基地智能温室内蝴蝶兰管理、营销与组花均有学生参与，《学生种植蝴蝶兰争奇斗艳迎新春》受到台州日报、黄岩电视台等媒体跟踪报道。
4.以学生创业实践活动为切入点，为创业型人才培养营造氛围
校园文化在人才培养中发挥着重要的育人作用。学生创新创业不仅应作为一种能力来培养，更应当作为一种尊重人才、尊重知识、尊重创造、崇尚科学和弘扬创新精神的校园文化氛围来塑造，它对创业素质的提升具有整体引导、塑造和培养功能，具有耳濡目染、点滴渗透的效果。强化学生的创业观念，使创业思想深入人心，有效诱发学生的创业意识和心理品质，培养学生的创新精神、创业意识和创业实践能力，营造一个领导重视、部门配合、教师主动、学生积极的校园创新创业文化氛围。全国首家工商登记注册的在校大学生专业合作社台州市黄岩一冉花果专业合作社于2011年6月在学院成立，首批社员为32人，为创新合作社发展机制、探索合作社发展新路子，满足学生创业需要，促进教学改革，发展现代农业具有重要意义。
5.以导师引创业，以科研促创业，推动创业教育不断深入
即“导师+项目+团队”模式，一方面，学生的创业灵感来自其自身；另一方面，来自于导师的专业指导。导师同时带领几名学生共同参与创业项目建设，导师结合自身研究领域的发展情况，给学生指明创业的发展方向，既能让学生了解导师的研究项目，掌握更多的专业知识，又增长了学生开辟市场的本领，为其今后的事业发展提供了一个良好的创业实践平台。农业类专业在新生入学后落实论文指导老师，很多同学都是在校期间做试验性课题，数据翔实，结论有较强的指导意义，二是论文成果体现为各种实物或照片，如压花、盆景、水仙雕刻、花店策划方案等，结合创业项目开展论文撰写，有较强的实用价值。
学院的现代农业创业、观光型实训基地建设初具规模，农业创业氛围日益浓厚，各种创业小组、合作社、公司不断涌现，创业领域日益扩大。通过创业比赛活动，学生创业的热情高涨，现代农业创业者数量不断增加，创业的方向更加明确，正朝着生态农业、绿色农业、创意农业等创业方向迈进，一批优秀创业代表正在脱颖而出，引领着现代农业创业不断深入，推动着浙江现代农业可持续发展。
参考文献：
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[4]刘长宏，张恒庆，王刚.校外教学实践基地建设的思考与实践[J].实验技术与管理，2006,(11)：111-113．
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[6]王汉忠，钟杰，周长青.高等农林本科教育实践教学体系改革的实践与思考[J].山东农业教育，2007，(10).
[7]刘铸，陈森.辽宁省大学生三级创业孵化基地的功能与特点[J].中国大学生就业，2008，(8)．
创意农业论文范文篇3
关键词:农民工返乡创业
我国学界对于农民工返乡创业问题的关注和研究始于20世纪90年代中期,迄今为止,虽然有关的专门著述已经不少,但仍谈不上丰富。为了便于进一步研究农民工返乡创业问题,笔者搜索查阅了1994年至2008年间这一研究领域的文献,试图对研究现状进行综合的分析与把握。
一、研究的主要内容及结论
1、关于农民工返乡创业的动因分析
对于农民工返乡创业现象出现的动因,大部分学者从主观与客观或宏观与微观两种不同的角度做出了分析。王西玉等在对136个村的返乡农民工进行问卷调查的基础上,他们得出以下结论:促使农民工返乡创业的主观原因一是为了寻求再发展的需要;二是为了照顾家庭;三是为了改变家乡面貌做贡献。客观条件则有:一定的创业启动资金和掌握相关的市场信息;自身人力资本的提升;农业经济结构调整和小城镇快速发展;鼓励和支持个体私营经济发展的政策环境。[1]
另一部分学者借用了唐纳德.博格等人的“推力―拉力”理论、西奥多.舒尔茨的投资与收益理论,以及托达罗的人口流动模型和马斯洛的需要层次理论作为指导,对农民工返乡创业的动因做了宏观和微观的分析。陈辉兴、胡明文认为,农民工返乡是多方面因素共同作用的结果,既有来自政府行为的推动、城市就业压力的加大、二元经济结构下的制度不平等宏观环境的影响,也有来自微观主体的影响,像经济利益的驱动、实现自身价值的需要、家乡环境带来的心理归属感等。[2]江小容探讨了开发西部的巨大引力这一因素,认为西部大开发政策实施以来,进一步促进了农民工返乡创业。[3]
2、关于农民工返乡创业的特点分析
随着时间的推移,特别是进入21世纪以来,农民工返乡创业的步伐越来越快,出现了一些新的情况与特点。
国务院研究中心2007年开展农民工返乡创业的百县调查研究,对28个省的101个劳务输出示范县进行了问卷调查,结果显示:农民工返乡创业步伐加快,农村劳动力呈现双向流动的新局面;返乡创业农民工占回流农民工的8.3%;以第一代中年男性为主;大多从事非农产业;经营形式以个体私营为主;返乡农民工的创业地半数选择在集镇。[4]
刘光明、王玉芬等学者还对返乡创业者进行了特征归纳,认为返乡创业者是外出就业劳动力中最具备开拓精神的群体之一,也是具备经营管理能力和信息收集能力的群体;返乡创业者的文化素质普遍较高,善于思考;返乡创业者主要有两类人,一是在外出前就有明确的学习目标,对“回流”时机的选择较少受外部条件制约;二是在外务工无意中涉足某个职业,慢慢发现自己的优势后返乡创业。[5]
3、关于农民工返乡创业效应的分析
第一,农民工返乡创业带回了先进生产力,推动了农村产业结构的升级。江小容调查后发现,返乡创业者容易选择他们熟悉的农业项目。[6]农民工返乡创业百县调查也显示出:在高效农业开发中,一半以上的项目是由外出返乡的人先搞起来的。[7]袁雯妮进一步挖掘了其意义,认为返乡创业农民工所进行的产业结构调整是主动积极的,而且孕育着欠发达地区新的产业群。[8]
第二,农民工返乡创业拓展了农村劳动力转移就业和增收的途径。袁雯妮认为,农民工返乡创业,顺应了农村剩余劳动力的就地利用与转移,形成了“以创业带就业,以就业促创业”的格局。[9]许胜飞也得出了类似的结论:返乡创业者所创办的企业,为那些难以外出打工,又在当地缺乏非农就业机会的农民提供了灵活多样的就业机会。[10]
第三,农民工返乡创业为新农村建设提供了一批较高素质人才。崔传义等认为,返乡创业者视野开阔,分析问题能力强,这一部分优秀人才回乡,一定程度上弥补了地区人才流失的缺口。[11]百县农民工回乡创业调查结果显示,返乡创业者整体素质明显高于农村中未外出务工的群体,回乡后,不少人被选为村党支部书记等,成为改变家乡面貌的领头人。[12]
第四,农民工返乡创业加快了中西部地区城镇化的建设。农民工返乡创业百县调查课题组得出结论:农民工返乡创业不是在城镇化方向上的倒退,是在不发达地区把创业和城镇化结合起来,为小城镇发展提业支撑,发展基础设施和配套产业,扩大小城镇人口和经济规模。[13]
4、关于制约农民工返乡创业发展的因素分析
资金不足是排在首位的制约因素。据农民工返乡创业百县调查课题组的调查,把资金筹集困难排在第一位的占70%以上。[14]刘光明等在对安徽、四川两省返乡创业者的调查后也得出相似结论:创业之初,返乡创业的大多数是以自有资金为启动资金,只有小部分得到了银行贷款。[15]
其次,政府对农民工返乡创业认识不足,导致政府的宏观管理和服务体系建设滞后。崔传义认为,政府只是把农民工返乡创业看成“小打小闹”,因而只能得到属于本地土政策的支持。[16]此外,阳立高也认为政府对于农民工“到底想返什么乡”、“主要能创什么业”问题的思想认识还不够明确。[17]
优惠政策难兑现也是不可忽视的问题。袁雯妮在调查中发现,为了吸引农民工返乡创业,政府答应提供种种优惠政策,但当要求兑现时,当地政府往往总是敷衍塞责。[18]
此外,创业者自身观念和教育程度、知识技能等人力资源禀赋方面的限制也很突出。胡明文等认为,农村外出劳动力想富、敢富的创业意识还是不太强烈,部分返乡创业者综合素质还有待提高。[19]米利国的观点是:返乡创业者在打工期间学到的知识与技能毕竟是有限的,因而,部分返乡创业者在经营企业时表现出观念落后,市场开拓能力差,短期行为严重等不足。[20]
5、关于农民工返乡创业趋向的评价
对于外出劳动力是否应该返乡创业,不同学者的研究结论不尽相同。主要有两种观点:一些学者认为,农民工返乡创业作为进城打工的延续,是一个具有积极意义的派生物,体现着一个重要的发展趋势。早在1994年,郏启新就提出了“一潮带三潮”的发展方向。林斐以安徽省返乡创业193个个案调查为基础,对农村劳动力从外出打工到返乡创业的一般规律进行了实证分析,从多角度阐明了外出打工与返乡创业之间的内在联系,提出不发达地区政府应鼓励和支持外出农民返乡创业。[21]
但是,也有学者对农民工返乡创业活动持悲观态度,把返乡创业视作劳动力回流的一种短暂,并对“创业潮”的说法提出质疑。如白南生认为:虽然不乏回乡创业的生动案例,但调查结果并不支持“创业神话”。[22]
二、对既有研究的综合评论
综合上述研究成果可以看出,很多学者、研究机构及相关部门已经对农民工返乡创业出现的原因、面临的问题及其效应做了大量的考察和研究工作,并得出了一些相关的研究建议和对策。这些研究成果有助于社会各界对农民工返乡创业形成准确的认识,同时也为后来的研究提供了理论参考和实证资料。不过综合看来,其中也还存在一些不足和缺陷,主要表现在以下几个方面:
一是在研究视角上,大部分学者侧重于从经济学角度和政策研究层面看待农民工返乡创业问题。而从社会学视角进行的专门性研究,特别是对与农民工返乡创业有关的社会制约因素和社会流动机制等则涉及很少。
二是在研究水平上,同一内容,同一层次的重复研究较多。往往是侧重描述农民工回乡创业面临的问题、产生的原因及相关对策,忽视了从理论上进行总结和升华,缺乏对规律性、理论性东西的概括与提炼。
三是在研究方法上,实地调查不够深入。大多只是采用一些大规模的问卷调查来收集资料,而很少采用一些定性的资料收集方法,如深度访谈法等。由于问卷调查自身特点的限制,对于那些深层次原因不太容易触及和涵盖到。因此,以这样的数据支持作出的研究结论与现实有很大的差别。
基金项目:贵州大学研究生创新基金资助(校研人文2009005)
参考文献:
[1]王西玉,崔传义,赵阳.打工与回乡:就业转变和农村发展――关于部分进城民工回乡创业的研究.管理世界,2003,(07)
[2][19]陈辉兴.农村现代化进程中的智力回流问题研究.中国知网优秀硕士论文库,福建师范大学,2005;
[3][6]江小容.中国农民工回流问题研究.中国知网优秀硕士论文库,西北农林科技大学,2007.
[4][7][11][12][13][14][16]崔传义.进入21世纪的农民工回乡创业.经济研究参考,2008,(31)
[5][15]刘光明,宋洪远.外出劳动力回乡创业:特征、动因及其影响――对安徽、四川两省四县71位回乡创业者的案例分析.中国农村经济,2002,(03)
[8][9]袁雯妮.外出劳动力回乡创业问题与对策研究.中国知网优秀硕士论文库,湖南师范大学,2007.
[10]许胜飞.农民工回流现象的多角度分析.中共青岛市委党校青岛行政学院学报2005,(06)
[17]阳立高.农民工返乡创业问题研究――基于对湖南省的实证分析.经济问题,2008,(04)
[18]袁雯妮.外出劳动力回乡创业问题与对策研究.中国知网优秀硕士论文库,湖南师范大学,2007
[20]米利国.农村转移劳动力回流问题研究.中国知网优秀硕士论文库,东北财经大学,2005年.
