更好的人生范文(8篇)

更好的人生范文篇1

我们未成年人作为我们国家将来社会主义事业的接班人，由于生理和心理发育尚未成熟，生理发育并不完全成熟，心理感知具有表象化，而且自身控制力比较差，注意力不稳定，对于世界充满好奇，所以好奇心强，学习能力强，模仿性也比较强，所以不可避免地容易受到社会环境(比如：风俗习惯、文化传统、生活方式以及各种意识)的影响；除此之外，由于当今社会快速发展，未成年人的合法权益容易受到侵犯，比如性侵，虐待等侵犯未成年人合法权益的行为经常出现，的随时随地都在通过各种渠道和方式影响未成年人的意识和行为。加强对未成年人的保护不仅是国家庭和学校的责任，更是国家和社会的责任。

二、调查研究的目的

帮助我们高中生更好地了解我国未成年人保护法的内容，了解民众对未成年人保护法的了解程度和重视程度；更好地提高我们高中生维权意识和自我保护意识，懂得利用法律武器维护自己的合法权益；更好地提高我们高中生的政治素养和政治道德，提高我们高中生的政治实践能力；更好地增加我们高中生融入社会、学习社会知识的机会，更好地帮助我们将学校学习与社会学习有机地结合起来；更好地提高我们高中生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养我们社会实践能力和创新思维能力，更有利于促进我们高中生生理健康和心理健康发展。

三、调查研究的方法

此次未成年人保护法调查研究主要用的研究方法是观察法和问卷法，并在老师的引导下收集资料、设置问题、组织具体的调查活动；最后在老师的引导对调查的数据进行整理分析，并进行定性研究方法和定量研究方法进行分析。

四、调查研究的时间

2015年11月至12月。

五、调查研究的过程

整个未成年人保护法调查研究是由老师引导进行的，并且根据实际情况分组开展，有班干部带队进行实践调查研究，过程以一般社会调查研究过程为标准进行的，进行的很顺利。

六、调查研究的建议

(一)不断加强高中生对我国《未成年人保护法》的了解

通过此次调查研究我们发现许多人我国《未成年人保护法》并非十分了解，我们的调查成果显示，只有一少半人表示自己懂得我国《未成年人保护法》，而近多半的青少年表示自己对于我国《未成年人保护法》只是懂得一点，而剩余的一部分人则表示对我国《未成年保护法》一窍不通。由此可见，不断不断加强高中生对我国《未成年人保护法》的了解至关重要，可以引导他们通过课本、报纸、网络等渠道更多地了解我国的《未成年人保护法》，因为它关系到未成年人的合法权益。

(二)不断强化家庭、学校和社会对未成年人保护的有机结合

当今随着经济的快速发展，社会结构变得日益繁华而庞杂，由此使得不断加强对未成年人的保护显得尤为重要。对于未成年人的保护要更好地做到家庭保护、学校保护和社会保护的有机结合。并且其中家庭保护和学校保护的责任更大，因为那是学生生活和学习的最基本的环境；同时要呼吁社会不断树立和改良合适未成年人进行文化生活的公共活动场合和公共基础设施，以更好地履行我国《未成年人保护法》的相关划定。

(三)加强对未成年人犯罪行为的预防

通过此次未成年人保护法调查研究活动我们发现如今未成年人罪犯日益出现低龄化，而且他们的作案手腕浮现凶残，不断出现了成人化趋势，犯罪的类型也主要以侵财犯罪、暴力犯罪和性犯罪为主，但他们的文明水平总体偏低。为此，不断加强对未成年人犯罪行为的预防就显得尤为重要：应该从未成年人内部原因(如：他们的人性德意志、价值观点、自制力差等)、未成年人所处的外部环境(如：家庭环境、学校环境和社会环境)预防对未成年人犯罪行为。对于家庭环境父母或其他监护人不能侵略子女正当权利，抛弃未成年子女或使子女辍学，及时准确矫治子女不良行为或严峻不良行为等；对于学校要不断加强法制教育，更加注重学生素质的全面进步；而对于社会要避免拜金主义思潮对未成年人心理跟思维的扭曲，不断建立和完善保护未成年人合法权益的组织机构，以更好地加强对未成年人犯罪行为的预防。

七、调查研究的感受

(一)此次未成年人保护法调查研究活动更好地提高了我们的学习兴趣

由于高中的学习压力比较大，学习生活比较枯燥，也比较乏味和单一，但是此次未成年人保护法调查研究活动更好地丰富了我们枯燥的高中学习生活。为我们提供了接触社会的机会，为我们创造与众不同、气氛更加和谐团结的学习情境和学习环境，从而更好地刺激了我们在学习过程中一种积极的心理变化和情绪反应，激发我们学习的内在动机，更好地学会了共同学习进步。

(二)此次未成年人保护法调查研究活动更好地培养我们的团队合作精神

通过此次未成年人保护法调查研究活动，我们更好地增强了班级其他平时很少互动的学生之间的互动。因为我们此次未成年人保护法调查研究活动是以小组的形式开展的，并且各门各科的老师也进行了相应的指导，更好地改变我们以前那种传统的只是老师和学生之间比较单一交流的形式，建立起了我们与老师之间更加民主的师生关系，建立起友谊式的师生关系，改革交流方式可以进行谈论方式和交谈方式交流。而且通过过此次未成年人保护法调查研究活动互我们更好地学会了帮助同伴，学会了鼓励同伴，更好地培养了我们的团队合作意识，培养了我们的团队合作精神。

(三)此次未成年人保护法调查研究活动更好地提高我们的社会实践能力

总所周知，社会实践不仅可以为我们高中生提供一个良好的接触社会和了解社会的机会，还帮助我们更好地认识社会，深深体会自己的社会价值，感受到成就感；更使得我们在此次未成年人保护法调查研究活动提高了自己的实践能力，锻炼自己的人际交往能力，增加我们的成就感，增强我们克服困难的信心；而且有利于我们更好地重塑自我，对我们自己青春发展目标进行准确的定位，以为我们以后更好地发展提供更多地接触社会的机会。

更好的人生范文篇2

【关键词】创造；幸福生活；重要使命；共产党

党的十报告在论述坚定不移走中国特色社会主义道路时指出：“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。”在这里，我们党把人民幸福与党的命脉和国家前途、民族命运置于同等重要的地位。在新一届中央政治局常委媒体见面会上，也明确指出：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”美好生活就是幸福生活的另一种表达式。党的十报告和的论述充分说明，我们党高度重视人民生活幸福，创造人民幸福生活已成为我们党的自觉追求。

幸福，是个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心满足，它主要是指人的一种内心体验。马克思主义认为，幸福，首先是物质幸福与精神幸福的统一，光有物质享受，那是拜金主义，而没有物质基础的纯精神享受，那又是不可持续的；其次，是个人幸福与社会幸福的统一，只顾个人幸福，不顾社会幸福，甚至以牺牲他人幸福来满足个人幸福，那么个人幸福必将丧失；再者，是当前幸福与长远幸福的统一，幸福不是某一时刻的内心体验，而是一种长久的、不断的内心状态，一时的幸福不是幸福，只有久远的幸福才是真的幸福。马克思主义幸福观对我们正确认识幸福和创造人民幸福生活具有深刻的启迪意义。

一、追求幸福是人类社会发展的永恒主题

任何人生来就有追求幸福生活的自由和权利。人类有文明伊始，哲学家、思想家们就开始了对“幸福”这一人生命题的探索和思考。德谟克利特主张，“人生的意义应以快乐为主”，并说“幸福与否，乃灵魂之事，幸福不在于众多的家畜与黄金，而在于神明的灵魂上”；苏格拉底认为，“人生的本性是渴求幸福，其方法是求知、修德行善，然后是一位幸福之人”；费尔巴哈更是认为，“人的任何一种追求都是对幸福的追求”。中国古代哲人也从不同角度诠释了“幸福”。孔子认为，“五福：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰修好德，五曰考终命”；韩非子认为，“全寿富贵之谓福”；而李白在一次与众兄弟春夜聚会、饮酒作诗之时，提出了“天伦之乐”的幸福观。由于中国文化较为含蓄的特点，中国少有思想家像西方哲人那样直接表达类似“人的本性是渴求幸福”的观点，但是，中国人从来没有停止对幸福的追求，并在历史上形成了以尚福、祈福、祝福、致福为主要内容的中国“福文化”。现在，每到春节，中国人会在门上倒着贴一个“福”字，以示福到了；老人辛苦操劳一辈子，晚年生活无虞、儿女孝顺、身体健康，被称为“享福”；逢年过节，亲朋好友间会以各种方式互送“祝福”；同时，类似“福如东海”、“洪福齐天”、“福寿双全”等成语，也体现了中国人对幸福的追求和向往。

二、带领人民创造幸福生活是我们党自成立之日起便勇敢担当起的历史使命

同志曾指出，“我们党自诞生之日起就勇敢担当起带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。”回顾历史，我们不难发现，我们党成立91年来领导人民不断夺取革命、建设和改革重大胜利的历史，就是一部不断带领人民创造幸福生活的历史。我们党刚成立之时，国家处于半殖民地半封建社会的深渊，社会黑暗，民生凋敝，人民幸福生活无从谈起。我们党经过28年的艰苦奋斗，了压在中国人民头上的“三座大山”，使人民过上了实现人民解放和民族独立后能够安居乐业的幸福生活，“三亩地、一头牛、老婆孩子热炕头”就是当时翻身农民幸福生活的形象概括。但总的来说，当时全国人民的幸福生活仍处在一个较低的层次，特别是物质条件仍然十分艰苦。因此，新中国成立以来，党为改变我们贫穷落后的面貌、创造人民群众更加美好的幸福生活而继续努力。经过60多年的艰苦奋斗，我们党领导人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，这些为人民群众过上更加美好的幸福生活提供了根本保证。在这一进程中，我们党彻底解决了几千年来一直困扰中国人民的吃饭和穿衣问题，使人民群众生活总体达到小康水平。党的十报告指出，到2022年，我们将全面建成小康社会。党的十报告还指出，“我们要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努力实现新的要求”。上述我党奋斗史充分说明，我们党无时无刻不把人民冷暖挂心头，无时无刻不在为创造人民幸福生活而努力奋斗。

三、以“十个更好”为标准带领人民创造更加美好的幸福生活

党的十六大以来，在确保经济平稳较快增长的同时，我们党更加注重加强和改善民生，取得了辉煌成就。免除了几千年以来的农业税，对农民种地进行直接补贴，实施农村道路硬化工程，修建大量水利设施，为丰富农民精神生活，开启了“农村书屋”建设；实现全国义务教育全免费，启动农村寄宿制学校建设工程、中西部农村初中校舍改造工程、农村义务教育学生营养改善计划，实行“两免一补”政策；基本医保已覆盖96％的人群，基本建立全民医保制度；持续调控房价，大力加强保障房建设；推进生态文明建设，大力改善生产生活环境。这些举措，让人民实实在在得到了实惠，使人民充分享受了改革发展的成果。但是，人民对幸福生活的追求是一个不断迈向更高水平更高质量的动态过程。党领导人民已经取得举世瞩目的成就，我们决不能躺在过去的功劳簿上。在新一届中央政治局常委媒体见面会上，指出，“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”这“十个更好”，既是人民对美好生活的向往，也是我们党的奋斗目标。因此，我们应以“十个更好”为标准，在党的十精神指导下，多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更加美好的幸福生活。

更好的人生范文篇3

瞄准国家重大需求

近20余年以来，我国工农业生产取得了举世瞩目的成就，但经济的高速发展和人口的不断增长使我国资源过度地消耗和环境质量日益恶化。污水、工农业有机废弃物及农用化学物质的长期大量投入已对我国农业环境生态健康构成严重威胁。农业环境污染与生态系统退化问题在我国若干人口密集、水土资源相对缺乏、经济发展快速的地区更为突出，严重制约经济、社会的可持续发展。要解决这一问题，需要资源、环境、生物等科学的交叉和创新研究，创立化学物质农业生态良性循环新的基础理论，建立高效低廉的污染土水环境修复技术体系。

“应用农业重在应用，不能仅局限于基础研究，研究成果必须有应用价值，要创造社会效益和经济效益”，杨肖娥决不是满足于“纸上谈兵”的空想主义者，“中国人多地少，广大的农民就这么块土地，如果这块土地又有这样那样的问题，农民们靠什么吃饭？农产品的安全又从何说起？”杨肖娥表示，我们科研的重点要针对当前国民经济与社会发展的需要，瞄准环境资源科学前沿课题。“一个真正的科学家应该离人们的需求近些，为人民的切身利益着想。”杨肖娥说。

从个体诊断到系统研究

浙江大学在污染环境修复与生态系统健康方面的研究历史悠久，上世纪70至80年代，在著名土壤学家朱祖祥院士和农业化学家孙曦教授的带领下，在化学物质的土壤化学、植物营养生理学等领域做了大量基础研究，为全国最早建立“农业环境保护学博士点”。作为原浙江农大的第一批博士，杨肖娥谨记恩师孙曦先生“跳高要跳世界第一高”的教诲，目标始终盯在土壤化学和植物营养学的前沿。早在1993至1995年在美国Virginia理工及州立大学作博士后研究期间，杨肖娥选择了污染土壤植物修复这一国际前沿领域，攻克植物对重金属特异吸收和积累的生理及分子生物学基础，取得了新进展。1995年杨肖娥回国率先开辟了植物营养环境生态学的学科新研究方向，并开始培养研究生和争取相关的研究课题，推动了我国污染环境植物修复方面的研究。

近年来，杨肖娥等在富阳建立了重金属复合污染大田修复基地，在上海嘉定建立了重金属中、轻污染农业土壤边生产边修复的示范基地。针对水体氮磷污染和富营养化日趋严重的问题，她还创立了浙江省第一个富营养水体植物系统修复华家池试验平台；此外，在杭州首次初步建立了环境修复特异植物种质基地。但这些还都是个体性的研究。个体研究也会出成果、出文章，但容易从理论到理论。“中国的问题特别多，人多，土、水资源少，污染比国外更厉害，对整个生态系统污染修复的研究迫切性与重要性更大。”杨肖娥说。从个体诊断到系统研究，杨肖娥和她的同事们又跨出了跨越的一步，开创了新的天地。

交叉合作形成创新群体

更好的人生篇4

关键字：高中教育；以学生为主体；兴趣教学；高考；社会需求

中图分类号：G638.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）49-0204-02

学习是对于任何一个人来说都非常重要一件事情，小的时候要上学，等从学校毕业后，在社会中的成长也同样是一个学习的过程，所谓“活到老，学到老”就是指这样的一个不停学习的状态。而在学校中的学习生活中，有以高中这段时间的学习最为重要和关键，因为高三毕业后的高考可以说是人生中最为重要的转折点之一。而高中教育也就会更多的倾向于考虑到高考方面的因素而进行教学。不论怎样，在高中这段时间的学习是非常重要的，而对于高中教育也就应该花费更多的心思来帮助学生们更好的成长。

一、应建立以学生为主体的教育教学理念

（一）学生的成长和发展才是教育的最终目的

不论是任何阶段在任何一个学校，对于学生的教育首先一定是帮助其发展和成长。学校是教书育人的地方，首先是教授书本上的知识，但最终目的还是要教育人才，因此，对于学生的教学，其成长和发展才是最终目的。人并非生而知之，从顽劣到优秀这之间必然有一个教化的过程，因此不论学生的品行如何，老师们都应该一视同仁进行教育和关心，学生也只有在不断的教育和完善之下才会变的越来越好。

学生的成长和发展并不是一蹴而就的事情，因此也就需要从小开始进行教导，到了高中，学生们的人生观价值观都已经逐渐成熟，学校和老师就更加应该注意进行良好的引导。学生是祖国未来的花朵，是支持社会发展的储备军，是非常重要的社会成员。因此对于高中学生的教育首先要以学生的成长和发展为准，不论取得了再高的分数，只有真正培养出学生的实际能力才是最主要的。

（二）教学的方向首先是要以学生为主体

既然以培养和提升学生的实际能力为主，教学计划的规划实施就自然也要以学生为主体。随着时代的更替社会的发展，更多的学生在进入学校，也自然会有更多全新的事物和技术来进行运用，比如当前在课堂上对投影仪的使用就很好的减少了老师板书的辛苦同时也能有效的提高课堂效率和质量。像这些随着社会进步而不断出现的新技术还有很多，真正能被运用在课堂上一定能取得很好的效果。

除了运用新技术，更多的是在以了解学生需求的前提下进行的。教与学是两个互相的方面，是共通的，仅仅通过老师单方面的教学指导是绝对不够的，还要通过学生的耐心配合才能最终达到完美的教学效果，而以学生为主体的教学规划就是为了能更好的让学生了解并参与融入到学习中来。唯有如此才能更好的推进教学效果的提升，让学生更加愿意去适应学习。

二、实行兴趣教学以最终达到更好的教学效果

（一）兴趣教学有利于提高师生间的友谊和课堂融洽的氛围

以学生为主体进行的学习篇

“好呀，现在种地不交税，国家还有补助，年轻的在外头打工，不愁吃不愁穿，也不愁油盐钱，没病没灾的，咋个不好哟！”

“最担心的是啥子？”

“就是怕得病，屋头要是有个药罐罐，日子过起来就难了，最盼的是看病便宜一点，孙儿上学近一点，出门方便一点，吃的水干净一点，养老费多发一点，是不是有点贪心哟……”

这是今年国庆前夕，笔者在綦江区石角镇龙洞村一红苕地里与一位农村老婆婆的对话。

这位老婆婆的生活现状和她对未来的期望，在农村很有代表性。她对生活的要求并不高，但就是这不太高的要求，现在还很难完全满足。

真正走进基层，站在老百姓的屋檐下，领会总书记在“7·23”重要讲话中强调的“保证人民过上更好生活”，更能感受到沉甸甸的分量。

党的十七大报告提出要“顺应各族人民过上更好生活的新期待”；在党的十召开前夕，总书记要求“保证人民过上更好生活”。“顺应”更多的是从主观努力方面提出要求，强调态度；而“保证”则是从客观效果方面提出要求，强调结果——是必须的。从“顺应各族人民过上更好生活的新期待”到“保证人民过上更好生活”，这绝不仅仅是用词的变化。从更长远的角度来看，让人民过上更好生活，是我们党自建党之日起就奉为矢志不移的最高宗旨和最大愿望。中国共产党90多年的历史，就是一部为了各族人民过上更好生活的奋斗史。中央在十召开前夕强调保证人民过上更好生活，既是我们党的根本性质和宗旨的体现，又是在新的时代背景下提出的新要求。

保证人民过上更好生活，要多谋民生之利。发展经济是保证人民过上更好生活的前提。对于重庆这样的欠发达地区，保证人民过上更好生活特别重要，特别紧迫，也特别困难。如果用一个字来概括重庆面临的困难和矛盾，那就是“穷”：老百姓不够富裕，部分群众的生活还十分困难；地方财政也捉襟见肘，很多大事想干却没钱干。因此，市第四次党代会将“科学发展、富民兴渝”作为总任务，提出大力实施“一统三化两转变”战略。近一段时间以来，市委、市政府接连召开推进新型工业化、城镇化大会，正在筹备召开推进农业现代化大会，出台了一系列文件和政策。“三化”并进，就是当前和今后一个时期完成“科学发展、富民兴渝”总任务、保证全市人民过上更好生活的重要抓手，一定要紧抓不放、抓出效果，夯实保证人民过上更好生活的物质基础。

保证人民过上更好生活，要多解民生之忧。“屋头要是有个药罐罐，日子过起来就难了”，老婆婆的担心并非多余。“辛辛苦苦几十年，一病回到解放前”，这句顺口溜便是当下不少群众真实心态的写照。目前群众最关心的问题，莫过于学之所教、劳之所得、病之所医、老之所养、住之所居。为了保证人民过上更好生活，市第四次党代会针对教育、就业、医疗、社保、住房等问题，作出了详细的部署，我们一定要认真落实。一些基层干部抓发展主动积极，但对这些具体的民生问题，往往重视不够，甚至视而不见。如果不妥善解决这些重大民生问题，不仅难以保证人民过上更好生活，而且会影响社会的和谐稳定，影响经济发展。因此，一定要像抓发展那样抓好这些重大民生问题，切实解决群众的后顾之忧。

更好的人生篇5

时光冉冉，六年级下册开学了，我要做更好的自己。

为了更好的人生，为了更好的享受未来，为了更好地度过每一天，所以我要做更好的自己。

要改变的很多，首先就是要改进不足之处。

在生活中要大方，不要再因为小事而计较；在学习中，要认真努力，兢兢业业；在家里，要主动承担家务，懂得孝敬父母，为父母分担；在交友时，要真心相对，不要欺瞒对方。只要认真做好生活中的每一件小事，我相信，我能做更好的自己。

其次就是要规划自己的新目标。

在学习上，成绩名列前茅；在家里，成为父母眼中的乖孩子；在生活中，有着许多好朋友……只要能做到设计的每一个小目标，我相信，我能做的更好。

“做更好的自己”我会一直向它努力，漫漫人生，学海无涯，只有更好，没有最好。

更好的人生

大学是人生最美好的经历，人人都说没有经历过大学的人生是不完美的人；大学也是大学生走向社会的过渡时期，是大学生锻炼自己的重要时期；很好的利用大学的时光能够让大学生更好的成长，更好的磨练自己、创造自己。所以来说大学是人生最重要的一个阶段。然而大学生进入大学后不能清晰的认识到大学时光的宝贵性；不能够给自己更好的人生定位；没有人生目标消极堕落是近代大学生存在的最大的问题。作为高校而言管理教育大学生任务则是非常艰巨，如何更好的教育学生，是学生能够更好的成才，成为国家栋梁，拥有一技之长走向社会能够找到工作则显的非常重要。在大学校园里辅导员则是非常重要，相当于高中的班主任；与学生之间的关系也是非常亲密，管理教育好学生的重任则更多的落在辅导员的身上。辅导员是学生工作管理的主要力量，能不能正确引导学生的思想这就要求有非常优秀的辅导员；辅导员的工作职业能力的培养和考核也是至关重要。辅导员的主要任务便是在学习上和生活中和学生之间沟通，时刻关注学生的思想变化，使每一位学生都有良好的思想和正确的态度。在学生和辅导员之间班会也是良好的途径，通过班会辅导员可以和学生更好的交流沟通，通过班会辅导员和学生能够更好的融入其中，讨论思想，人生。通过班会让学生有所收获，有所动力，有所希望；也让辅导员可以更好的掌握学生的生活和学习状态。班会的核心则是通过引领思想。每一个主题都是一种思想的一种代表，学生可以通过这一个主题阐述自己的看法，也反应出了内心思想。每一次班会对学生都是一次无形的教育和鼓励，隔一段时间举行一次班会绝对会是最好的绝定。用科学的理论引导学生走正确的道路，不要有思想发茬，树立正确的人生价值观。一般来说辅导员都是较为年轻的刚毕业的同志，这就更加要求辅导员和学生之间要共同探索和研究。思想得到碰撞，情感得以分享，在不断的努力创新中形成更良好正确的人生态度无疑更是锦上添花。

二、主题班会开展的形式以及注意事项

（一）班会的安排设计。一场好的节目必要需要前期的细心策划和精密安排，一场班会也不例外，要想开展一场完整，有高度的班会当然也需要前期做准备，为班会定制主题，为班会设计环节，节目等。其中则是非常重要，主题一定要有针对性，整体与细节出发，主题一定要符合学生发展的需要，始终起到能够教育学生为基本点。对班会做出具体方案，落实到每一个环节，紧紧围绕主题，充分挖掘学生的潜质和本能鼓励学生进步，充分体现班会的所起到的重要性。

（二）班会注意事项。班会是由学生和老师组成，拥有活跃的气氛是班会的关键，这就要求学生和辅导员一定要积极参与其中。充分准备班会所需要的物品，让学生能够动其手，动其口，动脑，充分锻炼学生的表现能力，让学生能够全方位的体现展示自己；班会的最主要目的就是为了锻炼学生，让每位学生都能够锻炼自己，从一句话不敢说到和到和大家成为朋友，这就是一种改变，这就是一种成长。在每次班会的开展过程都不要忘记严格贯彻落实学校教育培养指导方式，始终要坚持以人文本。

（三）班会开展要合理适当，不可以空谈，乱编。要以班级的内部实际问题为主。人是多变的，往往别人的行为能够导致自己的行为；思想也会受到环境的影响而改变。只有学生能够全部经历学习的时候，才会被更多的学生当作自己努力的动力，纠正自己的错误行为。有数据体现，高职院校学生更希望自己比其他人过的好；生活工作有保障事事可以顺心；希望自己能够成为对社会对国家有贡献的人，实现自己的人生理想愿望。所以，辅导员就要从学生的心理出发，围绕主题对学生进行唤醒、引导，加强学生的思想和努力的动力。

三、高职院校对学生管理起的作用以及意义

（一）帮助学生树立正确是思想以及人生价值观。由于高职学校的学生缺乏社会经验，在认识问题和处理问题上占据太多的主观意念，只能片面的认识事情，甚至脱离现实，不能够脚踏实地的工作。只想拥有安逸的生活却不懂的去付出和努力拼搏。高职院校的学生大多都没有吃过苦，不知道工作的困难以及社会的艰辛，让学生多了解社会，懂的付出才有收获。一个人只有拥有好的思想菜会成为有用的人，才会成才实现自己的自身价值。培养学生的艰苦耐劳的精神，培养学生不怕吃苦的精神，培养学生敢于奉献的精神。使学生都能够拥有好的思想态度，好的态度决定人生的高度，培养学生正确的心理认识，使学生能够全面健康的发展和成长。

（二）帮助学生掌握职业技能。即将踏入社会的学子们拥有一门好的技能能够更好的找到工作，帮助学生多了解所学专业，利用业余时间谈谈以后的工作前景和状况，提高学生对所学专业学习的兴趣，树立正确的职业价值观。所以学生的职业技能的掌握也是非常重要，学会专业技术便于以后踏入社会不会被就业压力所迫。辅导员和专业课授课老师要同时共同培养学生热爱学习的兴趣，为学生专业知识问题解惑，为国家培育出一批有真正实力，真正技术、真正能够吃苦耐劳的毕业生队伍。

（三）有利于学校学生的管理工作。针对高职院校的学生，高校管理已是一件非常难的事，高职院校学生不再像是以前的小学生可以采取严格的规章制度，即将成年的他们，院校需要采用一种合理的方式去处理。在班会过程要适度宣传学校的规章制度，让学校多了解学校，以便学生不会轻易犯错误。高职院校管理通知可以通过班会的形式下发到每个班级中，让每一位学生都知道了解。学生管理工作应当放在首要位置，专门设立学生班级班会报告处，记录每一次班会的主题以及主题。高职院校通过班会的形式，能够增强学生积极参加活动的兴趣、开拓学生的视野、加强学生学习的兴趣。树立人生正确的人生价值观和教导学生对未来的规划，帮助学生掌握和学习专业知识，更好的避免就业问题。在高职教育阶段，重点培养学生的社会综合素质，班会给大学生创造了一种模拟社会现场提供他们发展的舞台。让学生充分展示自我，更好的发展自己，同时也促进高职院校培养学生任务的成功完成，使高职院校培养学生工作再上新台阶。

更好的人生范文篇7

老板已经五十多岁了，貌不惊人，言语也不多。他原先闯过东北，被人当成过盲流，干过木匠，做过油漆工，承包过土地，在海边搞过养殖，什么苦活、重活都干过，什么苦都吃过。后来，他到这个小县城租了一间门面房，卖起了油漆，慢慢发展，慢慢做大，终于成就了今天这样的规模。直到现在，他还每天起早贪黑，在门市打理着。

我和他很熟，经常在一块聊天，但很少听到他谈过去的事。他做生意很活络，凡是顾客要求的，没有不成的。一次，我在他门市玩，来了一位顾客，提着一桶内墙油漆，盖子已经打开，显然已经用过了。那位顾客说：“老板，这种油漆质量不好，我得退掉。”老板没一句怨言，痛快地说：“行。”他喊来营业员原价把钱退给了那位顾客，顾客高兴地走了。

目睹了这件事的我，很有点不服，就说：“天下哪有这样的事，漆已经用过了，怎么还能退呢？”老板笑笑对我说：“老弟，做生意，要朝远处看，我虽然损失了一桶漆，但没伤了和气，没伤了信誉。”我从心里佩服地说：“你是最好的生意人，这是最好的生意。”

没想到，他摇摇头，不赞成我的话。他说：“我最好的生意不是这些，挣点钱不算什么，我感到满意的最好的生意，今天跟你聊聊吧。”接着，他向我说起了他的最好的生意。

他收的第一个营业员跟他干了三年，进货、配货、销售、收钱，全是这个营业员。这个营业员很聪明，也很能干，业务越来越熟，干得正得力的时候，他给了这个营业员一大笔钱，对他说：“娘家虽好，不是久留之地，你也成熟了，出去闯一闯吧。”这个营业员恋恋不舍地走了，现在是一座城市的木材大销售商，资产大概有几千万了。

后来的一个营业员脑子也很好使，也很勤快，对内部情况熟悉后，这个营业员开始不安分了，手脚不老实了，每天收了那么多的钱，他有点红眼，今天拿几十，明天拿几十，晚上出去潇洒了。老板心知肚明，其实这层窗户纸就差没捅破罢了。一次，这个营业员在朝自己口袋装钱的时候，被老板撞到了。老板没有发火，把他叫到跟前，心平气和地说：“人在社会上活着，要行得正，坐得正，真正是一个人，叫人家相信，这一辈子才没白活。”然后，他给了这个营业员一些经费，让他出去做生意。后来，这个营业员没给他丢脸，在一座县城销售瓷砖，生意很红火。

更好的人生篇8

【关键词】初中政治教学人文精神培养

想要更好的在初中政治课程的教学中展开对于学生人文精神的培养，这需要教师在教学内容的组织与设计以及教学目标的创设上有所革新。教材中的很多教学内容都是很好的素材，教师要善于对于这些内容展开深入挖掘，并且要深化对于学生的有效引导。这样才能够帮助学生们对于这些内容有更好的领会，并且让学生的人文素养得到更好的培养与构建。

一、人文精神培养的重要性

在初中政治课程的教学中，培养学生的人文精神有着很重要的作用与意义。政治课程的教学肩负着非常重要的培养与塑造学生的价值观与是非判断标准的重任，而这些对于学生今后的人生会产生非常深远的影响。初中阶段的学生正处于一个独立来理解与看待世界的时期，他们会慢慢对于社会上的各种人与事有深入观察，并且会有自己的思考与体会。这个时期正是培养学生人文精神的最好的阶段。教师如果能够透过正确的教学引导与启发来帮助学生更好的理解与看待很多人和事，并且帮助大家形成应当有的人生态度，这会让大家更积极乐观的应对生活中的各种困难与障碍，并且更好的将这些难关克服与跨越。这些都是透过高质量的课堂教学可以实现的，也是培养学生的人文精神的作用与意义所在。

二、人文精神的渗透形式

1.教学过程中的渗透

人文精神首先可以在教学过程中充分得以渗透，只要教师对于课堂教学有合理的组织与创设。政治课程中的很多教学内容都是对于学生基本理念的一种引导，并且能够很好的起到塑造学生的价值体系与是非判断标准的作用。教师在进行教学过程的设计时要注重对于学生思维的引导，要让人文精神能够在每一个教学环节中都得到适当的体现。这样才能够在课堂教学中循序渐进的产生对于学生的正面影响，并且让学生自身的人文精神更好的得以形成与深化。

在讲授初二教材中的“依法维护消费者的合法权益”这一课内容时，从人文精神教育角度看，人类的经济活动同时也是一种人文精神活动。市场经济中的平等、公平、自由、诚实信用等原则，实际上属于伦理道德的范围。怎样处理好经济发展中的诚实与信用原则，体现了一种极具人文价值的社会思潮，这种人文价值只有成为人文精神的自觉才能体现社会的进步。这样理解与实践不仅达到了对知识的传授，让学生了解现实，培养解决、正视现实问题的能力，而且基本达到了人文精神教育的目的。合理的教学过程以及教学引导不仅能够极大的深化学生对于教学内容的理解与认知，也是培养学生人文精神的一种非常有效的途径。

2.教学模式中的渗透

人文精神的渗透同样可以体现在教学模式的创设上，教师要有意识的丰富课堂教学形式，要透过多样化的课堂教学来提升学生在课堂上的学习积极性，并且不断活跃学生的思维，促进大家对于教学知识点的理解与吸收。人文精神的培养可以有很多不同的切入点，教师的引导与启发是一个方面，学生自身的知识获取与体会也是一个很好的途径。教师要引导大家多展开对于教学内容的思考探究，尤其是对于那些富有人文价值的教学内容展开全面的理解与剖析。可以创设相关的学习任务让大家在课下通过各种途径来完成，这既是对于学生自主学习能力的培养，也能够让学生在多样化的教学模式中深化对于自身人文素养的构建。

比如初二教材中的环境问题，倘若我们在课堂教学中仍以不变应万变的用书上枯燥的理论和陈旧的案例授课，不仅学生不感兴趣，我们的教学也无法达到使学生增强环保意识，自觉保护环境的教学目的。这时，如果用“发现问题――分析问题――明了道理――实践应用”的模式指导学生自主学习，让学生课余通过书本学习、网络检索、实地观察、调查访问等途径，以探索的目光去关注我们生存的空间，去发现存在的问题。这不仅能够很好的锻炼学生的自主学习能力，也能够让学生在自主探究中加强对于自身的人文精神的培养。

三、人文精神的培养策略

1.挖掘教材中的有效载体

想要更好的实现在初中政治课程的教学中对于学生人文精神的培养，这需要教师采取正确的教学策略。首先，教师要善于对于教学素材展开有效挖掘，要为人文精神的培养找到合适的载体，这是提升教学效果的基础。教材中的教学内容十分丰富，很多内容都和人文精神有着一定的关联性。教师要善于对于这些有效的教学素材展开深度挖掘，并且要深化学生们对于这些内容的理解与体会。这样才能够让知识教学的效率更高，并且有效的在课堂上深化对于学生人文素养的培养与构建。

例如，在和学生们讲到“法律规范经济行为”这一知识点时，笔者仔细分析了案例，与学生合作归纳出了基本知识点：在经济活动中，经济参与者要讲究公平、平等、诚实信用。进而启迪学生要自觉守法、诚实守信，当自己的合法权益受到侵害时，要拿起法律武器维护自己的合法权益。这一学习过程中不再仅仅是单纯地对知识的掌握，而是已经上升为一种人文精神的培养与塑造的层面，进而引导学生更好的展开对于相关的道德标准的追求。人文精神的培养必须以课本中的教学内容为依托，课本知识不仅是重要的教学载体，也是对于学生的积极引导所在。只有深化文本教学才能够更好的实现对于学生人文精神的构建。

2.夯实教师的人文基础

在培养学生的人文精神的教学过程中，夯实教师自身的人文基础也非常重要。教师只有自身具备一定的文化水平与人文素养，才能够在教学中给学生们传授更多有益的知识，并且给与学生们更有价值的引导与启发。因此，教师在课下应当有意识的丰富自己，不仅要不断拓宽自身的知识范畴，也要提升自身的施教水平。此外，教师也要更好的规范自己的行为，要让自己成为学生们心中的表率。这样才能够透过言传身教来深化对于学生的影响，进而让学生自身的人文精神能够更好的得到形成与深化。

如教师在日常教学过程中，要求学生讲信用、平等友爱，教师先要做到诚实守信，用自己的行动来教育学生。答应过学生的事情一定要做到，言出必行。一名优秀、合格的教师应该在思想品德、个人行为、学识、价值观等方面为学生做好榜样，这样才能够更好地培养学生的人文精神。此外，教师不能停止学习的脚步，在课下应当有意识的多学习新知识，更新教育理念。只有这样才能够使教师的思维处于一种活跃的状态，能够在课堂上随时、及时为学生渗透时政知识，激发学生对政治的学习兴趣，并且更好的实现对于学生人文精神的培养与素质。

3.构建人文化课堂

课堂氛围的营造非常重要，这也是人文精神能否很好的在课堂教学中得以渗透的基础。教师在知识教学前应当首先给学生们创设良好的课堂教学氛围，人文化的课堂将会更加有助于对于学生人文精神的培养。教师要凸显学生在课堂中的主体性地位，要鼓励学生们在课堂上多进行思考与表达。教师可以通过一些富有人文色彩的教学话题来激发学生的思维，促进学生对于问题的理解与探究。学生在思考的过程中不仅是对于学过的知识的一种有效应用，这也是帮助大家更好的形成自身的人文素养的一个有效学习过程。人文化的课堂才能够更好的给予学生们正面的熏陶，并且让大家对于教学知识点有更深的理解与体会。

比如在上到“正确地认识和评价自己”这一课时，教师可以这样设计教学活动：（1）让学生画一张自己的画像，并用简洁的语言说出心中的自己。（2）认识自己的潜能，从身边的故事出发，正确认识自己的潜能。（3）科学评价自己，引导学生科学地认识自己、评价自己。在这一教学活动中，充分体现了学生的主体地位，在这一灵活的教学活动的构建中不仅给学生们营造了很好的课堂教学氛围，学生的人文精神也得到了有效的培养。

4.教学情境的合理创设

教师同样可以通过教学情境的创设来培养学生的人文精神，这也是很值得采取的一种教学策略。教师可以结合相关教学内容给学生们引入一些课外知识，也可以有意识的拓宽教学范畴来丰富学生的认知层面。同时，教师可以透过音乐、视频等多样化的教学辅助工具来更好的实现课堂教学情境的创设，这些都会为学生的知识吸收形成很好的铺垫。教师还可以结合相关的教学主题给学生播放一些视频片段，这既能够丰富学生的知识范畴，也能够让大家对于教学内容形成更好的认知，这些都会为学生自身的人文精神的培养起到很好的效果。

比如在上到《积极的生活态度》这一课时，笔者播放了音乐《活得潇洒》，以此来给学生们传达一种不在意他人眼光，自由豁达的人生态度。同时，我还会带领学生观看《中国残疾人艺术团》的表演片段，引导学生要拥有乐观的生活态度。此外，我还给大家讲述了美国大石油王的人生历程，启迪学生要有自己的理想与奋斗目标。这些都是和教学主题有紧密关联的素材，透过这些素材的引入不仅极大的丰富了课堂教学内容，这也让教学主题更好的得到凸显。最为重要的是学生们从这些深刻的案例中能够很好的感受到积极的生活态度对于一个人的人生可以构成的重大影响，自身的人生观与价值观也会更好的得到形成与塑造。

结语

想要更好的在初中政治课程的教学中深化对于学生人文精神的培养，这需要教师采取正确的教学理念与教学策略。教师要善于挖掘课本中好的教学素材，并且要不断提升自己的施教水平与教学能力，这是更好的发展学生人文精神的基础。同时，教师要注重教学方法的合理选择，并且要善于展开对于教学情境与教学氛围的有效创设。这些都会帮助课堂教学更为高效的展开，并且在过程中深化对于学生人文精神的培养与塑造。

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