五年级上册语文第二单元知识点整理(整理3篇)
五年级上册语文第二单元教案
教学目标
1、学会生字新词，理解词语。
2、能有感情地朗读诗歌。
3、培养学生积累词语，养成积累的好习惯。
4、能通过朗读感悟诗歌所要表达的情感。
5、通过学习感受牧民对美好未来的向往。
教学重难点
1、能通过朗读感悟诗歌所要表达的情感。
2、通过学习感受牧民对美好未来的向往。
跟老师一起学
1、同学们，你的童年学校是怎样的?在辽阔的大草原上，马背是牧区孩子们童年的学校，今天我们就跟随作者走进牧区，去了解那里的马背小学。
2、学习生字，初读课文，借助字典解决本课的文字障碍。
3、再读全诗，争取将字词读准确，语句读通顺，同时划出不懂的词语。
4、重点解释词语：哈萨克冬不拉伊犁马
5、学习诗歌：自由朗读诗歌，思考：全诗围绕“马背上的小学”写了哪些内容?
6、读1—3节，其他同学思考：从描写牧民生活的段落中，你们了解到了有关哈萨克人哪些生活习惯?
马背上出生、喂奶、练跑、唱歌……可见马对哈萨克人的重要性。
你还知道哪些哈萨克人的风俗习惯?
7、每天清晨，朝霞在马背上升起，夜晚，星星在马背上闪耀，牧区的孩子们在马背上练跑、唱歌，玩耍，你认为他们的生活怎么样?(幸福、快乐)
自己再读前三节，将他们的幸福和快乐读出来。
8、幸福快乐的牧区孩子，他们对未来都有哪些美好的憧憬呢?用诗中内容回答。
9、想象诗中所描绘的画面，自己读一读，将他们对美好未来的憧憬与向往读出来。
10、灿烂的美景与美好的生活到底是不是遥远的梦境呢?为什么?
11、牧区的老师带来了知识，她把草原儿女领进了知识的大门，草原儿女将用自己的智慧和双手把牧区建设得更加美好!
12、一首浅显活泼的儿童诗，向我们展现了草原人民的生活和他们美好的心愿。将它积累在自己的记忆库里，也许将来你就会用上它。
13、
(1)背诵《马背小学》。
(2)搜集牧区实现现代化后的图片及文字资料。
小学五年级语文上第二单元测试题
第一部分：基础知识积累与运用。(45分)
1、读拼音，写词语。(6分)
yōufānɡwéidúdùnshícíxiánɡ
()()()()
nénɡshūshànhuàfēnɡqīxuěyā
()()
dǐnɡtiānlìdìdītóuzhéjié
()()
2.用横线画出下列字的正确读音。(3分)
泊船(bópō)风一更(gènggēng)婀娜(āē)
分外(fènfēn)抹净(mǒmā)折断(shézhé)
3.给形近字组词。(4分)
州()榆()畔()绢()
洲()愉()拌()捐()
4、将下列词语补充完整。(6分)
能()善()风()雪()()天()地
垂()丧()九()云()香飘()()
5、给下列多音字注音并组词。(4分)
()()
()()
()()
()()
6、根据句子的意思选择合适的词语填空。(2.5分)
激烈猛烈强烈热烈剧烈
(1)、经过一番()的争论，大家分清了是非。
(2)、我们要注意保护眼睛，千万不能在()的阳光下看书。
(3)、一阵()的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。
(4)、饭后，我们不能做()运动。
(5)、会场上爆发出一阵阵()的掌声。
7.把下面的句子补充完整。(4分)
(1)，切切故乡情。
(2)明月有情应识我，。
(3)江南几度梅花发，。
(4)，游子久不至。
8.照样子，写词语。(6分)
能书善画(含有两个动词)：、
顶天立地(含有一组近义词)：、
转败为胜(含有一组反义词)：、
9、按照要求改写句子。(4分)
(1)、我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
改为肯定句：
(2)、桂花纷纷落下来。
改为比喻句：
(3)、那些美好的印象，我不会忘记。
改为反问句：
(4)、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。
用关联词一句话：
10、将下面排列混乱的句子整理成条理清楚、通顺的一段话。(2.5分)
①马蹄莲开了，白色的佛焰苞围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。
②我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。
③仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛，偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字，叫做“刺猬新娘”。
④花里面，我最喜欢白色的。
⑤昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的，摇曳在清风明月之中，美得奇异，美得洒脱。
()()()()()
11、语言综合运用。(3分)
小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”，要他多做一些考试卷。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并用上“不但……而且”这个关联词。
第二部分：阅读积累与运用。(25分)
(一)阅读课内短文，回答问题。(9分)
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净。
1、写出下列词语的近义词。(3分)
偶尔()爱惜()训斥()
2、读完这段话后，请把描写外公动作的词语用Δ划下来，好好品味，说说自己的感受。(4分)我的感受：
3、当作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为什么会有那样激烈的反应?(2分)
(二)课外阅读。(16分)
我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……
冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓!喀嚓!”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
啊，美丽胡小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
1、给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。(2分)
2、文章中间部分是按照顺序记叙的。体现这种顺序的词是、、、、
3、一年四季的溪水中出现了哪几种小动物?(3分)
4、从文中找出一个中心句用“”画出来。(2分)
、、、
第三部分：作文(任选一题)(30分)
1、你的家乡一定有不少优美的景色吧，请选择一处写下来，表达你热爱家乡的思想感情，题目自拟，400字以上。
2、你的童年时代一定快乐幸福，一定有许多值得回忆胡事情，选择一件你认为最有趣事写下来，把你童年的欢乐带给大家，题目自拟，400字以上。
五年级上册语文第二单元知识点
一、生字
落(luò)阳榆(yú)树花魂(hún)
湖畔(pàn)帐(zhàng)篷一缕(lǚ)幽香
幽(yōu)静埋葬(zàng)愁(chóu)眉苦脸
腮(sāi)红甚(shèn)好丝绸(chóu)
呜呜(wū)称谓(wèi)梳(shū)理
衰(shuāi)老手绢(juàn)华侨(qiáo)
箩(luó)筐杭(háng)州潺潺(chán)
婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín)干涸(hé)
点缀(zhuì)螃(páng)蟹(xiè)
二、多音字
间(jiànjiān)还(huánhái)更(ɡēnɡɡènɡ)
重(chónɡzhònɡ)分(fēnfèn)抹(māmǒmò)
折(zhéshézhē)盛(chéngshèng)担(dāndàn)
和(héhèhuó)
三、近义词
分外——格外训斥——斥责稀罕——稀奇眷恋——留恋
害怕——惧怕仔细——细致姿态——姿势欣赏——观赏
担心——担忧悦耳——动听点缀——装点自然——天然
浮现——显现
四、反义词
郑重——随便凉飕飕——暖烘烘爱惜——糟蹋
冰凉——火热成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢
提前——推迟潮湿——干燥清澈——浑浊凉爽——炎热
柔软——坚硬
五、词语积累
漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地
低头折节泪眼朦胧灌溉田园日出而作日入而息
守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千
多灾多难颠沛流离脱口而出郑重其事刀枪火海
历尽坎坷重重叠叠勇敢慷慨睡眼惺忪忠厚善良
天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡
千变万化百看不厌星罗棋布
【描写梅花的词语】
冰肌玉骨暗香疏影傲霜斗雪冰清玉洁凌寒独放
【描写桂花的词语】
清香馥郁沁人心脾芳香醉人丹桂飘香
【描写景色的词语】
草长莺飞烟波浩渺落英缤纷繁花似锦一泻千里
层峦叠嶂
六、词语搭配
(高贵)的梅花(冷艳)的梅花(轻轻)地抹净
(慢慢)地抹净(晶莹)的泪珠(冰凉)的泪珠
(新鲜)的桂花(美丽)的桂花(纷纷)地落下
(悄悄)地落下(清澈)的小溪(欢快)的小溪
(优美)的舞姿(婀娜)的舞姿
七、积累句型
第6课梅花魂
反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?
第7课桂花雨
拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
第8课小桥流水人家
拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
