默写作文500字(写默读的作文15篇)
默写名字的启示作文篇1
星期五的语文课上，褚老师让我们每个同学拿出一张纸，她说什么我们就写什么。
老师坐在凳子上，脱口而出：“杨逸辉。”同学们都呆了一会儿，面面相觑。后来才知道原来老师要我们默同学名字啊。我想：我都和同学相处四年了，怎么会连个名字都不会写呢？于是，我胸有成竹地写下了“杨益辉”三个字。当我们写完后，老师便请杨逸辉在黑板上写下他的名字。看完他写的真实名字后，我太失望了——我写错了。我一直以为杨逸辉杨逸辉就是更加光辉的意思，怎么会是这个“逸辉”呢？在我吃惊之余，老师又叫了下一个名字“顾姝昕”，我和同学们想了很久，才勉强写了下来。同样在顾姝昕写了自己的名字之后，我看了一下，我又写错了。怎么回事？老写错。我一直以为她的父母生了顾姝昕之后，便很舒心，因为生了个女孩子。所以我写了“顾舒心”。没想到我又错了。写了两回，错了两次，我便暗想这回可不能再出差错了。“杨承臣。”我看见同学们都毫不犹豫地写下了他的名字，经过了前两次的教训，我小心翼翼地写下了“杨承臣”。这一回我总算对了，因为我总是记住“承臣”就是继任下一任的大臣，所以我永远也不会忘掉。
当褚老师大声说写老师的名字时，“孟晓军”和“卫剑华”这两个老师的名字我都写对了。
回到家，我查了我默错的两个名字的真实含义，原来“逸辉”的意思是安逸光辉，他爸妈希望他生活安逸，人生散发光彩。而“姝昕”的意思是美丽漂亮太阳升起，她父母希望她美丽漂亮，又像初升的太阳一样充满朝气。
通过这次默名字，我从同学的名字中了解了父母对他们的希望和期盼，也让我们更好地了解同学。希望下一次默名字时我能默全对。
超级默写作文篇2
“叮铃铃——”一声短促的铃声附和着枝头小鸟的叫声仿佛都在暗示我们一节快乐的语文课即将到来！同学们纷纷坐到了自己的位置上。
只听“咔嚓”一声，吴老师面带笑容，从眼神中透露出了一种神秘的气息来到了讲台上。让同学把她手中折了8格子的白纸发了下去。过了一会儿，吴老师依然带着神秘色彩地说：“同学们，今天，我们要进行一个默写活动。”说到这儿，我就头疼了“默写？这可不是我的强项，万一默写出错了那课怎么办呢？”一句“你们会叫完全班同学的名字吗？”把我从焦急中给引了出来，跟着同学们一起说了一声胸有成竹的“会”。“那你们会把全班同学的名字按座位顺序都给默写出来吗？”这下，会可不是说说就说的，全班的名字啊，我可默写不来。“下面，我就给你们20分钟的时间，来默写。”吴老师说。教室里像炸来了锅，同学们你一言我一语的议论着。而我却在一个劲地一遍又一遍地翻查我的记忆数据。“叶宣宏、孙文健、梁潇……”一个个名字断断续续地从我的笔尖中挤出来。终于七拼八凑得将第一组写完。可已经过了7分钟了！第二组了，我赶紧拿起笔，东写写，西补补。错别字、顺序错误，我已经不在意了，我只想赶快写完。用了5分钟的时间把第二大组些玩了。
只有8分钟了，到了我们组，我正确又迅速得写完了12位同学的名字。就只有第四大组了，我也要加紧了。此时，我真想站起来，痛痛快快地看全班一眼。一声具有穿透力的“时间到”惊醒了我们。可我还没有写完，算了，只好上交了。现在开始该我们的“成果”了。“唰唰——”几个错别字就与我们见面了。下一张是叶宣宏的。咦？我们班的余思慎怎么变成了“鱼思胜呢？”这条消息立刻像旋风似的传遍了整个教室。这时余思慎站起来说：“我的名字可不是这个意思呢，余是我的姓，思是三思而后行，而慎则是慎重行事。”还有几个同学错误已经给我留下了很深的印象：厉俊娴变成了“厉俊娴”；孙文健变成了“孙文建”……接着吴老师说：“看完了漏洞百出的默写作业，你们有什么想说的吗？”又人站起来开始埋怨起了叶睿，说：“你的名字台难写了，课难倒了我们呀。”伍昊宇站了起来，对曹汉说：“我和你同桌了不止一次，而你却连我的名字都没有写！”紧接着，严雨歌神情严肃，眼睛凝视着老师说：“我们都朝夕相处快五年了，却连同学的名字都写不来！”“对啊，我竟然连同学的名字都不会写，真是不应该啊！”此时，那些嬉皮笑脸、窃窃私语的同学都停了下来，相信他们也跟我想得一样。
最后，吴老师让我们全体起立，给我们在这节课中学到的东西总结了三点。第一：我们学会了写同学的名字。第二：我们知道了同学名字的含义。第三：把别人的名字写错了，是很不礼貌，不尊重他人的行为。
我想：“这三点，我懂了。”这节课，令我记忆犹新，这节课不仅被我们带来了欢乐，同时也给我们带来了知识，也许，这就是快乐学习吧！
默写作文篇3
今天，是星期五!
虽然，我千个不愿意万个不愿意，但是该来的还是来了，星期五啊!窗牙灿烂的阳光似乎变得阴暗，因为这个星期五啊!要默写啊!
不要怀疑我没认真读背书，我可是认认真真背孤，默写的内容上还有家长和组长的肯定呢!那怎么会怕呢?你一定奇怪。但是我从来都是在紧张的时刻把该做的忘了，所以我从来都害怕考试呀!上台呀!之类的，我想你一定公感到要笑，不就是一个小小的默写，但毕竟是初中第一次，而且错了两个字还得留下来重写呢!所以这次默写我是谨慎、谨慎再谨慎。
真是搞不懂，时间这个东西呀!总是会在你期望快点过以的时候走得特别慢，在期望慢点字过去的时候，又走得飞快，连个痕迹都不留。前三个课也像这样飞快地过去了，哎，下一节襄樊就是语文课了啊!预备铃后，我的心跳就随着老师越来越清晰的高跟鞋声音而加快。语文老师的心地就是善良，还让的们复习了三分钟，这短短的三分钟呀!我把默写的内容读了一遍又一遍，恨不得把那几个字撕下来，贴在我脑子里，这短暂的三分钟结束了，默写开始!
全班都在奋笔疾书，我也疯狂地写着，一间一分一秒的过去了，我终于完成了默写，我仔细地检查起来，可是有些字我又不确定是对还是错呀!是去参考一下?不不不，老师说过宁愿错也不能冒风险去做弊，可是错了的话下午多半会留下来的!算了吧!听天由命吧!阿门!这时我又希望时间快点过去，让我默写完后翻翻书，看看对不对。
默写交上去后，我第一时间就翻开书，咦?好像写错了，但又好像是对的，本子上好像是这样写的，又好像不是。哎，每一次都是在这种关键的时候忘掉。在这时，我往往希望别人抄了我的，这样我就能确定了，哎!这儿好像不对，那儿也是，惨了，从没有被老师留下的今天铁定要留下来了，真希望老师没发现!
下午，老师似乎改完了，“同学们!被念了名字的同学下午不用留下来的。”我又激动了，千万一定要有我!但肯定没我，每一次我都会在这种时刻，有这种矛盾的心理。“×××，×××，×××”这些名字确定没有我，名单也要念完了吧!唉，我果然不行，正在唉声叹气的时候，“李泳乐”像一缕阳光冲破我心中的乌去!哦耶，!有我!我原本失落的表情马上变成了像花儿一样的笑脸!拿到默写，100分!我好高兴哦!但，我记得不是有错吗?难道，老师真没看见?不，我相信老师的眼睛是雪亮的!可我还是和书上对了一遍。哦!的确没错，看来是我的自信心不足呀!
但愿下一次默写，我不会再这么不自信了吧!
默写风波作文篇4
从这周周三开始，我们中午默摘抄被改成了默写词语，别看这只是几个鸡毛蒜皮般平常的东西，却给我带来了不小的麻烦。
周三中午，董老师告诉我们：“以后中午的默写摘抄改成默写词语。”同学们都欣喜若狂，而我却愁眉不展，心想：唉，怎么董老师竟切中了我的要害——默写词语，这可怎么办啊，还是中午多复习复习吧。但是，事与愿违，中午，数学、英语老师来了，都让我订正作业，让我忙得不可开交。默写时间到了，我却一个词语也没有“背水一战”。没想到，默写的结果竟然只错了4个，这使我欣喜若狂。
第二天中午，准备默写了，其它同学都在紧张地复习着今天要默写的词语，只有我，还在胸有成竹地干自己的事儿，心想：这么简单的词语，傻瓜才会错呢，我绝对可以默写好的。这时学习委员开始报单词了：“第10课，码头、人山人海……”嗯？“珊瑚”怎么写？“梗概”怎么写？……我心里不安地想着，虽然绞尽脑汁，但还是想不出来。最后，这几题只能都空着，白白地失分。
四人小组交换批后还给了本人。当我看到我的成绩处大大地打了一个“-12”时，我怔住了，目瞪口呆。我凑到同桌那儿一看，差一点儿把我的眼珠震出来，她竟然只错了一个！再看看我错了哪儿：“君臣”写成了“军臣”；“皇帝”写成了“黄帝”……凡此种种，都是非常不该错的，但我都错了。
小百花课，当董老师问起：“今天有没有错到10个的？有的话站起来。”这时，错到10个的同学(包括我)都你看看我，我看看你地站了起来。迎着老师的口水沫，看着下面同学嘲笑的眼光，我脸上火辣辣的，恨不得有一条地缝让我钻进去。当董老师说到要发短信给家长，而且还要昨天默的一起重默一遍时，我的心提到了嗓子眼儿，想：真但愿董老师是在开玩笑，不然回到家里，要么是一顿“毛竹片烧肉”，要么就是一场“口水雨”……
回家的路上，风把树伯伯吹得“哗哗”作响，好像在嘲笑我这个默写词语回回错十几个的孩子。小花也扭过头去，不理睬我这个复习作业都没做好的学生。我就在嘲笑与讽刺中回到了家。
到家后不久，妈妈回来了，又开始老生常谈了……
这次默写风波给我带来了不小的麻烦，但我相信默写会成为我的强项，老师再也不用告家长了，妈妈也不用再老生常谈了。
默写作文篇5
今天，傍晚托管班的时候，我们都在做家庭作业。
而我的同桌在做英语作业。今天的英语作业是默写第一单元到第三单元的单词，老师要求我们是自己默写的，先写上中文，然后根据中文再默写英语。我的同桌复习都没有复习，他为了早点完成作业，先在纸上写好了中文，然后，就开始默写英语了。谁知道，他才默写了两三个，就问我这个怎么拼，那个怎么拼？好像是我在默写似的。我只好一一地告诉他了，省得他老是烦我，害得我的作业都做不好了。
我心里想：要是我们的英语老师知道你是这样子在默写英语单词的话，她会不会气得要吐血呀？这哪里是默写呀！干脆直接抄一遍，不是更快吗？
我完成了一次家庭作业-默写古诗作文篇6
前天下午的第二节语文课上，陈老师给我们布置了家庭作业。其中有一项是默写当天新学的古诗-《咏柳》。她笑容满面地说：“今天放学后，回家背诵并默写这首古诗，明天进行考核。”我想：我在回家的路上先把它背好，默写就不难了。
放学了，我赶快背上书包，急匆匆地赶回家。路上，我边走边背唐朝诗人贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”一位正在接她上二年级孙子的老奶奶看到了，严肃地对孙子说：“你看人家大哥哥，学习多认真，哪像你，天天只知道玩！到了晚上还玩电脑游戏，作业做得乱七八糟……下次再这样，以后不管你了。”孙子吓得说：“那好，我以后再也不贪玩了。”走到一个岔路口，那个老奶奶和小朋友不见了。
回到家，我把书包放到桌子上，拿出语文练习本和铅笔，坐在椅子上，开始默写古诗《咏柳》。开始我以为很简单，可万万没想到，问题那么多：写到一半背不下来了，字也有不会写的。我打开语文书，仔细对照，把不会写的字逐个练过之后，再重新默写……直到第五遍，我才正式默写：“《咏柳》，唐朝诗人贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”打开语文书，一核对，嘿！全都对，连一个标点符号都没漏掉，我高兴极了。
这时，门被打开了，爸爸妈妈已经从公司下班回来。我开开心心地把语文练习本给他们看。他们也很高兴，说：“我们的儿子长大了，知道认真学习了。”我还向他们保证说：“明天的考核，我一定能考一百分！”
今天的语文课上，试卷发下来了。我果真得了一百分，心里美滋滋的。陈老师说：“大家要多向宇潇同学学习，只有他得了一百分，放学后可以回家。其他同学放学后都留下来，重新默写，直到写对了为止……”放学后，我背着心爱的书包，带着荣誉，高高兴兴地回家了。妈妈知道了，晚上还带着我去吃羊肉火锅呢！
默写作文篇7
上课，老师就发纸要我们默写，许多同学都叹着气说：“哎!五天一大考，三天一小考，连看书的时间都没了！”我当然也半斤八两了，但老师却神秘地笑了笑，唉，真搞不懂老师葫芦里卖的是什么药。
“第一个，顾浩驰。”“啊？”全班同学居然是在同一时间，同一地点，用同样的音量和同样的语调喊出来的。一喊完，又是同学们的一阵阵爆笑。而顾浩驰则红着脸，不知所措地看着老师。老师可不管这么多，依然往下默，我心里又开心又疑惑：嘿，老师怎么默词默同学的名字，这样也好，同学的名字总比词语简单。
这次我却打错了算盘，同学的名字并不比词语容易，反而，还要难上好几倍。第一个顾浩驰到还不难。第二个俞曦却像一座大山压在我们的面前，我绞尽脑汁还是默不出。只好凭着想象写了上去。最后一个沈嵇炜的难度也不比俞曦小。答案是写上去了可总看不顺眼，好像这里错了，又好像是那里错了，真是左右为难呀！哎，又看不出哪错，只好叫上去BR>
同学们错的真是五花八门呀！瞧，沈嵇炜啊，就算不会写俞曦的“曦”，也不用用圈圈来表示吧！此时，有些同学一边笑一边说：“鱼圆，哈哈哈……”弄得老师忍不住“扑哧”一声笑了出来。徐成瑜的更加可气，竟把我名字的“烨”写成叶子的“叶”，把我名字的“宸”写成成功的“成”，嗨，真是不可教也！
在一秒之内，老师的脸突然由阴转晴，叫我们全体站起来反思这说明了什么？有同学举手说：“我们平时不勤奋，没有认真观察生活。”我却认为我们不关心同学，这么多年连同班同学的名字也不会写。老师让我们坐下，语重心长地说：“你们同窗至少也有3年半了，居然连同学的名字也写不出，这说明你们还不够关心同学，你们一定要关心身边的每一件事呀！
默写的时候作文篇8
这一节课是语文课，语文老师微笑着走了进来。“这一节课要默写XXXXX。”“啊？”“老师，怎么不早点说啊！”老师由晴转阴：“说那么多干什么，快拿本子出来。”全班同学都向我发出SOS的目光，身为班长的我当然要服从大众啦！我问老师：“老师，可不可以再让我们温习五分钟呀？”老师想了想说：“好吧，自己温习五分钟。”立刻，全班都做出一致的翻书动作。五分钟过去了，同学们都假装没过时间，在拖延。老师叫停了几次，我们才依依不舍地合上了书本。
默写在进行中，“沙沙沙……（省略了10000字）。”
“时间到了，组长收本子。”老师下了命令。每次默写都是有人欢喜，有人愁，因为老师会给默写成绩差的同学一点“奖励”哦！
不过我们心中有一个共同的问题：什么时候才可以终结默写的命运呀？有个同学搞笑地说：“一生一次的青春，如此默写真愁人！”
有惊无险的默写作文篇9
嗒嗒嗒”刘老师踩着高跟鞋兴高采烈地抱着一大堆作文本过来了。“啪”一声放下，大家还没反应过来，刘老师就用快速的语言大声说道：“我的时间很紧，大家先批改作文，再默写9课。”“唰—”作业本子像雪花一样降临在我们的桌上。八下的，怀里那调皮的小兔子跳啊跳，我不是背不清楚9课吗，太难了！虽然还是记得不错，就是背不出啊？背得闪烁其词。哎——豁出去了！拿着本子却无从下手，索性东望望西望望。
写下“又是一个中秋节”时，就坐不住了，又抬头看看四周，黄婷婷张望了一下，低下头眯着眼睛动了笔。我无耐地摇了摇头，唉，要是现在就下课多好啊，那怕再等5分钟也好呀，快快下课，铃声铃声快快响起，上帝呀，施展你的魔法吧！我在心里祈祷。
“唰唰唰——”我努力回忆着课本的内容。把脑子中的每一个字写下来，一段完成。嘿，我写出来一段啦！哈哈，我有救了。我卖力的写，黑色四月，我熬呀熬，手也酸了，一个字—累！同学们都挠着脑袋写，马宸皓一人呀呀咿咿的念叨着书上的段落，还好有了马宸皓那“美妙”的嗓音，不然，我就快被这寂静的教室给淹没了！哎，没声音的课堂也太没“生气”了！牟永航老是坐在我前面，我气急了，管他三七二十一一个劲儿地赶，那记忆速度，像是脑中装了“奔腾600”一样快，脑子里的东西全翻出来了，我乐晕了，这次不仅没“发挥失常”还“超级发挥”呢！再怎么发挥也会有短路的时候，刚写到“乐曲在二泉湖畔回响，乐曲近入了高潮？”我纳闷地看看本子“乐曲近入了高潮”已经写过了，我急得把草稿纸撕下来捏成了一个小球，咬紧牙关想不出来，真是的，怎么想不出来了？天哪，什么脑子啊！我真恨不得打自己两拳头！倒着背、倒着背，好像有“恬静”一词，噢！“恬静而又激荡”！我像是顿时想起了什么。可是两个“而又”啊，我苦思冥想，左思右想，一点头续也没有，什么也想不到。
不知是什么东西在我脑子里撞击了一下，——是“舒缓而又起伏”，我差点尖叫，哈哈，天助我也！我捂着嘴偷乐，能不乐吗？最后一个符号了，是句号？逗号？感叹号？我顺手写了个省略号`````翻开语文书，我蒙对了！看着他们还在想，挠脑袋的样子，我真是高兴极了，我默写对了！罗文瑞再也得意不起来了，我看着胜力的成果，好兴奋！我终于到达成功的彼岸啦！原来兴奋是一件简单的事哦！我打倒了“烂路虎”，默写成！这次默写成功！这次默写真是又另我害怕写不出来，又让我准确的默写好了，真是又惊又喜，有惊无险！
中考精要题型讲练：诗文默写作文篇10
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诗文默写是考卷上的常客，几乎每卷必出，它主要考查我们对诗文的积累和迁移能力。课标要求：“诵读古代诗词，在有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏水平和审美情趣。”课标的这一要求其实包含两层信息：（１）考查内容主要包含古诗文中的名句，课外的名作文篇也会有所涉及。（２）考查重在积累、感悟和运用，兼及欣赏。从实际考题来看，２００７年中考侧重理解、迁移、应用的默写题大幅度增加，且出现了一些新的题型。这就在提示我们：注重积累，腹中若藏诗书万卷，考试自能对答如流。
我们辑录了几道有特色的试题，这种考查于2007年首次亮相中考试卷，相信它们会引起更多命题者的青睐。一起来了解一下其特色所在，看看我们复习备考中还需要找到哪些“发力点”。
2007年中考语文古诗文默写特色试题举例
古诗接力，趣味激活思维
１．（２００７?吉林省）班级举行“诗林漫步??古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。根据示例，完成古诗接力。
力尽不知热，但惜夏日长。→长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→海
解题导航：这道试题的拟制以趣味活动的形式展开，贴近考生生活，为考生营造了一个轻松有趣的答题氛围。其理念开放，答案多元，能够增强考生的探究意识。从题型上看，融古诗默写考查与顶真辞格测试于一体，让考生在调动积累与联想的过程中，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。解答过程中，你要锁定“海”字，走进你的“积累库”，调集符合要求的诗句。答案示例：①海日生残夜，江春入旧年。②海内存知己，天涯若比邻。③海上生明月，天涯共此时。（符合要求的连续两句古诗均可。）
主题迁移，开辟新颖角度
２．（２００７?山东临沂）古诗文默写。
去年，温家宝总理在全国文代会的报告中提到，他曾用六段诗章回答英国《泰晤士报》记者问他经常读什么书、思考什么问题、究竟是一个怎样的人等方面的问题。以下是温总理所引用诗章的具体内容，请根据你的理解，任选其中五段诗章，各默写一句与其内容或思想情感相一致的古诗文名句。（课内外均可，不得重复使用同一诗文名句）
①身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。（左宗棠新房门联）
②长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。（郑板桥《竹》）
④为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（宋张载座右铭）
⑤为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）
⑥有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。（德国哲学家康德《实践理性批判》）
解题导航：这道试题融古诗文默写检测与时事热点体悟于一体，主要考查考生的理解能力与提取能力，充分体现了课标的相关理念：“努力建设开放而有活力的语文课程”，“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情操”。答题过程中，你应该分三步走：一是理解诗章的内涵，二是分析各诗章的内容或立意角度，三是匹配符合诗章内涵的古诗句。此题无标准答案，答题要求与提示：答对五句得满分，多做不加分，错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。各段诗章的内容或立意角度分别为：①忧国忧民、修身养性（任选一角度均可）；②忧国忧民；③关注民生；④责任、义务；⑤爱国；⑥道德、良知。
纵向深入，聚焦一位诗人
３．（２００７?山东威海）根据提示，在画线处填上恰当的诗句。
杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着“，”（《望岳》）的远大抱负；安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了“，”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以“，”（《登楼》）来抒发个人感慨。
解题导航：多年来，中考语文默写类试题常常考查古代名家名作文篇名句，命题形式大体有两种：一是单一型，即填写一位名家的某一名句，或根据提示默写，或根据情境默写；二是综合型，大多以同一主题为考查范围，考查对不同名家的诗文积累，称之为归类性默写。而威海今年的这道试题，则有别于以上两种考查形式，创设了一种崭新的命题角度：对某一重要诗人予以集中关注，联系诗人生平，考查对其不同时期作品的识记与理解。这样既有益于考生全面了解作者不同时期作品的内容与风格演变，从而更加深入地了解诗人与作品，而且还有助于引导大家通过诗歌认识历史的变迁，实现语文与历史的特别对接。
此题的综合性虽然强，但是命题者为了降低难度，在题干中标示了诗题，所以，在填写过程中，你看到诗题，便可迅速得出答案。参考答案：会当凌绝顶，一览众山小；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
金题演练
（一）选择题
１．（２００７?广东广州）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）
Ａ．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
Ｂ．脱我战时袍，著我旧时裳，开我东阁门，坐我西阁床，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
Ｃ．昔人已乘黄鹤去，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，此地空余黄鹤楼。
Ｄ．宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥畴交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
Ｅ．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
Ｆ．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不能兼得，舍生而取义者也。
（二）理解性默写
２．（２００７?江苏镇江）
①王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：，。
②王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：，。
３．（２００７?北京市）《论语》中论述学习与思考关系的两句话是：，。
（三）情境性运用
４．（２００７?安徽省）初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：。
５．（２００７?广东广州番禺区）平时留心生活，积累素材，写起作文来就会灵活自如，朱熹《观书有感》有两句作证：“，。”
（四）归类性积累
６．（２００７?山东淄博）写出一个描写“云”的古诗文名句：。
７．（２００７?安徽芜湖）请你从读过的古诗词中，写出描写乡村自然风光的连续的两句。（课内外均可）
８．（２００７?江苏常州）按要求默写初中阶段学过的古诗文名句。描写自然美景的两句：富有哲理的两句：
（五）主题性梳理
９．（２００７?吉林省）儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在《鱼我所欲也》中就说过“”；南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在《过零丁洋》中留下千古名句：“，。”
１０．（２００７?太原市）运用积累在①～⑤句的横线上填空，并仿照画线句子补全第⑥句。
南方落雨，北方落雪。
雨总是落在南方。①“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。”②“山下兰芽短浸溪，，。”③“君问归期未有期，。”这南方的雨啊，在兰溪，在巴山，打湿了苏轼的衣衫和李商隐的思绪。
南方落雨的时候，北方总在落着雪。“五月天山雪，无花只有寒。”④“欲将轻骑逐，。”⑤“欲渡黄河冰塞川，。”这北方的雪啊，在天山，在黄河，染白了边关将士的征袍，冷却了李白济世的豪情。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，陆游听着南国的风雨，梦中又回到了北方铁骑飞驰的战场；⑥“忽如一夜春风来，”。
默写作文篇11
2007年12月3日星期一天气：晴
默写
今天下午语文课一上课，金老师就对我们说：“上个星期让你们把《书海扬帆》里的好词佳句部分背下来，不知你们还记不记得。现在，请你们拿出纸和笔，写出你所记住的词句。”话音刚落，同学们窃窃私语，都在为这次“突如其来”的小测验而感到紧张。我也迅速打开记忆搜索库，想回忆起那天背过的15个成语和2条佳句。
“预备，开始！”随着老师的一声令下，同学们都埋头“唰唰唰”写了起来。期间,时不时有同学抬起头，皱着眉头，若有所思.若是想到了，紧皱着的眉头就会舒展开来，立刻又埋头进入了默写之中，而我在写到第14个成语时，就像没了墨水的钢笔似的，怎么也想不出最后一个了。我只好先写句子。写完句子，我使劲捶打脑袋，想记起那个成语，可是，平时记忆力超凡的我，今天就像磁带卡壳了，无论怎么样都想不起来了。“停！”老师的又一声令下使我垂头丧气。我真想马上翻开《书海扬帆》看一看。
下课后，我心急火燎地翻开《书海扬帆》。“啊，是默默无闻啊！我怎么想不起来了呢？”我一边大叫，一边失落地趴在桌子上。虽然后来我没有被留下来，但是我觉得我还是要再加油。
这次默写可真是“打”得我“措手不及”呀！
指导老师：金智红
默写风波作文篇12
“天哪，中午要默写了！”都怪我平时没好好背书，这次死定了。我又一想老师说中午十二点默写，我还有半小时的时间复习。俗话说：“临时磨枪，不快也光。”我还是抓紧准备吧。
我一边复习，一边看同学们玩。我的心早飞到了他们中间。这时有人叫我去玩，他说：“你还复习什么。我们不如去打篮球吧！再说了，你们现在复习也来不及了！”我一想也对。我禁不住诱惑和他们去玩了。我和他们在球场上跑来跑去，又一次次投篮，我的速度快，对方抢不到球，但我们打的满头是汗，像刚从水里出来一样。这时只听见有人叫喊：“回教室了！默写了！”我这时才反映过来，完了要默写了，便马上跑回教室，这时老师走进教室来，我慌张极了，把我刚才复习全忘了。老师说：“开始默写。”我手忙脚乱，不知所措用手直抓脑袋，急得直跺脚。我现在真想有个地洞钻到里面去，避开这次默写。时间一分一秒地过去，我抓耳挠腮，却怎么也想不起来，离默写结束还有十几分钟，我还一个字都没写出，我只好蒙了。蒙呀蒙我乱七八糟地写了几个，一直都没有头绪。
“时间到，收起来。”老师这一句话像炸弹一样响起，我只好投降。我依依不舍地把本子交了上去，结果可想而知，我只有十几分。
这次教训，我知道了临时抱佛脚是不行的，要日积月累才行。
一次特殊的默写作文篇13
午间活动上，许晶说要默写，我们几个周围的女生叫了起来。要知道，金老师上午才默写过了呢，又不是默写的超级差，干嘛还要默写？可许晶非要听写，我们也没办法。
“第一个。”许晶开始报了，我有点紧张，不知要默写什么，可以看周围的同学，都在尽兴地玩着，就我们几个女生围在一起默写，我嚷嚷起来，可许晶一下子就制止了我，没办法，谁叫她是老大呢！“楼晨枭。”一起默写的女生都“咯咯咯，哈哈哈。”地一阵狂笑，我们这才知道，是默写班里同学的名字。
“第二个，何浩琦。”我们又笑了起来，真不明白许晶为什么要让我们默写同学的名字。不管了，写了再说。
当许晶报到“第十个，刘宇霆”时，我们异口同声地“啊”了一声，紧接着，女生们议论开了：
“刘宇霆，这个‘霆’字是哪个‘霆’啊？”
“刘宇霆，你干嘛取这个名字，不能取得省力点的吗！”
看来，全班除了刘宇霆和他同桌，几乎是不太有人能写对他的名字，我不由得暗暗自喜。（因为我就是他的同桌）突然，我发现许晶让我们默写的名字，都是难字或是容易错的字。
默写完后，我们互相批改，发现有一半人全都有错别字，而且没一个人是全默写对的。有“楼晨枭”写成“楼晨鸟”的，“刘宇霆”写成“刘禹锡”的，等等·····反正，乱七八糟的不知道怎么被她们写出来的字都聚集在一起。
“谁知道，我为什么要让大家默写同学的名字？”许晶突然问我们，见我们没有声音，她继续说道，“我认为，记住同学的名字，才能更好地记住童年美好的时光。我们今天默写了比较难的同学的名字，记住名字怎么写，也是对同学的一种尊重。”
是啊，班级就是我们的第二个家，家中的伙伴我们不能忘记，她会成为你童年中的一段金色的记忆。这次特殊的默写，我永远不会忘记。
默写“风波”作文篇14
今天下午，胡老师要给我们默写“日积月累”你别看这小小的默写，里面可有一门学问来！你不信，我带你去看看。
“开始”随着胡老师一声令下，同学们就立刻开始默写起来。就这样，一场默写“风波”就掀起了高潮......瞧，现在同学们真是“千姿百态”呀！有的胸有成竹，脸上写满了自信，下笔如有神，笔走龙蛇；有的却愁眉苦脸手里捏着笔却一个字没动左思右想，却也只是七窍通了六窍——一窍不通；有的同学早已自知没底，眼神游离随时等待机会下手，做一个智慧的小偷。可是目光炯炯的胡老师正巡视着教室的每一个角落，那眼神中有一股今天我非要抓个”小偷“不可的精神。下得此等”鼠辈“不敢轻举妄动，真是“一师当堂，万生莫看”呀！“交卷”随着胡老师的一声令下同学们终于都松了口气。不过，明天这些“漏网之鱼”就要“遭殃”了！
怎么样，这默写是一门学问吧！不过，只要把这门学问学好了，再难的默写也难不倒你！
默写过关作文篇15
过关，生活中实属常见。体育考试过关，游戏过关等等。体育考试，枯燥乏味；游戏过关，对于本人来说实在简单，故放下不谈，而本次话题为——默写过关。
在本班，有一语文老师，姓张，很是严厉，学过的古文必须挨个过关，错一个字，哼哼，不客气，请再写一遍吧！弄的本班怨声载道，只要能过关，吾庐独破受冻死亦足！有一次，默写《岳阳楼记》那叫一个悲壮，那叫一个惨烈，那叫一个倒霉啊！
第一次……
在教室默写，老师稳坐讲台，瞪大双眼环视全班，本人默写神速，十三分钟左右全部完成，看着大家埋头奋笔疾书，心中不免有些得意。仔细端详自己的新成大作，更加高兴，收的时候，一颠一颠地交了，乐呵呵的回到座位上，随手抓起语文书漫不经心地翻着，就是这漫不经心地一翻，毁了，有错字！再一细看，冷汗齐出，等着挨罚吧！第二次……默写完毕，有了前车之鉴，仔细检查N遍后，一狠心，一咬牙，一跺脚，交了上去，嘿嘿，万无一失！哪知，智者千虑必有一失！一节自习课，本人正在用功学习，忽闻张老师一声大喊：“本次《岳阳楼记》默写不过关的有……”终于，点到了我的大名，妈呀，我咋那么倒霉啊！
第三次……
默写完毕用心对照书N遍，一个字一个字地慢慢看，终于，认为全对后交了上去，长舒一口气——终于有了个了断！一次早读，我在读《岳阳楼记》时忽感觉不太对劲。“哎，这个“直”字里边怎么三横啊？！”同桌闻声把头凑了过来：“本来就三横嘛，你不会是……”他一脸坏笑，我苦笑三声：“哪能啊！”“没关系，一横之差，老师看不出来！”他安慰道，但这安慰更使我不安……“本次《岳阳楼记》依然不过关的有……”听到我的名字，犹如晴天霹雳，骨头都霹酥了。毛主席，您带我走吧，我怎么还不过关啊！！
当然在第四次时，我过关了！
