核心竞争力理论的主要思想范例(12篇)
核心竞争力理论的主要思想范文篇1
【关键词】企业管理以人为本知识管理供应链管理创新化管理
进入二十一世纪，新经济时代的组织运行模式将在很大程度上对我们现代企业的生产方式、经营管理乃至领导决策产生重大影响。新经济时代的激烈竞争，呼唤企业要不断进行管理变革和创新，才能适应时展的要求。管理内、外部环境的变化，促进了管理理论与实践的重大变革，使管理科学发展更加迅速，涌现出了许多新的管理理论与思想。未来的管理科学将进一步呈现多学科交叉融合的趋势，东西方不同的管理理论与管理思想将被相互借鉴、吸收和扬弃，达到完美的整合，呈现出“尊重科学，追求效率，崇尚民主，关注人性”的精神。
一、把“以人为本”的管理理念作为企业可持续发展的基础
人是生产力要素中最积极、最具创造性的一个要素，同时人还是企业的一种战略性资源，它支撑着企业的整体经营战略。企业“以人为本”的管理主要体现在两个方面：一方面是充分尊重人的个性，开发人的潜力，发挥人的创造力；另一方面是企业必须为每一个成员获取相关信息和学习新知识的机会，并为此提供服务及创造良好的条件。人是企业对自身进行变革以适应环境变化的惟一动力。因此，企业的一切管理必须以人为中心，把人的潜力发挥出来，使企业与员工共同发展。又由于人的知识和能力在企业生产经营活动中的地位和作用日益重要，人的自主化、个性化和自我价值的实现等需求也日益得到尊重和鼓励。因而，必须加强“以人为本”的管理理念，“以人为本”的企业文化价值观成为管理理念的核心。只有坚持“以人为本”，企业管理才会成为企业发展的永恒主题。
企业竞争最终还是人才竞争，因此“以人为本”的企业管理战略应被摆在与经营战略同等重要的位置甚至更高。因为“以人为本”的管理战略将通过对“人”管理的成功来帮助企业获得经营的成功。在知识经济时代，员工的管理问题是关系到企业生死存亡的问题。这也就是说，企业的所有工作都是以“人”为中心来展开，强调人在管理中的重要性，给每一位员工最大的发展空间，使每一位员工都能够施展自己的才华。员工的能力和素质高低是决定企业成功的关键。所以，如何发挥企业员工的最大潜力，在很大程度上取决于“以人为本”的企业管理理念。
二、加快信息资源的开发和管理
信息是我国企业在新经济时代和市场经济环境中谋求创新发展不可或缺的重要资源。目前，信息化的网络已经成为连接企业与政府、企业与市场、企业与社会的主要桥梁，是不可替代的经济增长之源。企业离不开信息，其创造潜力的释放离不开信息技术的应用和自身的信息化程度。企业经营管理活动的有序性、有效性赖以形成和发展的根本保证就是其内部以及内部与环境之间能够进行适时、充分的信息交流。有效的管理是要以一定要求的信息为基础，管理的活动过程实际上是一个从计划―执行―调控―再计划―再执行―再调控的反复循环过程。任何一个环节离不开信息的收集、加工、传递、共享和利用，而信息价值的实现有赖于管理决策者的推动。
信息不仅可以从全方位给企业创新发展带来深刻影响，而且是企业创新发展的源泉，可以降低企业创新发展的风险，克服企业创新发展中的障碍。同时，我国企业经过几十年的苦心经营所积累下来的巨大资产存量，能否通过信息化改造在不断增值中谋求创新发展，也是我们面临的现实问题。这就要求企业必须致力于信息资源的开发和管理，才能找到不断创新的可持续发展的源动力。现代企业必须把对信息资源的开发和管理提升到企业生存和发展的战略地位上来。
三、加强知识管理，提升企业的核心竞争力
知识管理是在瞬息万变的全球经济中，管理者在知识分享的文化氛围中运用现代技术，通过员工之间的协调配合，通过对组织内所拥有的知识和组织外部各种知识的利用和管理，以提高组织创造价值的能力的一种手段和过程。它以知识管理为中心，旨在通过知识的获取、共享和应用来提升企业竞争力和反应能力。在知识经济的今天，知识管理是在知识经济已全球化、现代社会已信息化、经济生活已网络化和数字化的背景下产生的。这种背景下，信息管理是知识管理的基础，知识管理是信息管理的延伸与发展。知识资源逐步取代传统的资源，成为企业竞争优势的核心资源。
企业核心竞争力是企业获取资源，整合资源的能力，是一企业内部处在核心地位并能影响全局的竞争力，是企业在某一领域建立的独具的竞争优势，它能够使企业保持可持续性竞争优势。在知识经济时代，企业核心竞争力成为商业和市场竞争优势之源。构建强劲的企业核心竞争力，成为今天企业发展的基石。这种核心竞争力，是企业内部长期积淀形成的知识和技能，是企业协调多种技能和整合不同技术的知识和技能而形成的基础性能力。企业核心竞争力主要包括技术创新能力，规模扩张能力，制度创新能力，文化凝聚能力。
知识管理，它强调的是企业拥有和内外部知识资源的充分开发和有效利用，着眼于在整个经济运行环境中如何致力于企业的创新。实施知识管理的目的是加快知识创新的速度和提高知识创新力度，以形成和提升企业的核心竞争能力，保持企业旺盛的生命力。企业的物质资源无论多么雄厚，但总是有限的，如果不注重知识资源的合理利用，那么通过管理来创造新价值的潜力将是十分有限的。在这一方面，知识管理具备独特性和持久性。如果企业专长很容易被竞争对手所模仿，或通过努力可以很快建立，它就很难给企业提供持久的竞争优势了。知识管理的独特性和持久性在很大程度上由它赖以存在的知识和技术基础所决定。可以说，知识管理以外的很多东西，竞争对手明天就可以模仿，但他们不能模仿你的企业知识管理。对于企业来说，研究知识管理，充分利用知识提高竞争力，已成为企业发展的关键。可见，企业知识管理是形成企业核心竞争力的深层次因素。从本质上说，企业的核心能力就是一个企业进行知识积累、创新和应用的能力。而对知识的获取、积累、传播、学习和内部共享无疑成为影响核心能力形成快慢的关键因素。因此，企业要提高核心竞争能力就必须以知识管理为依托。
四、加强全球供应链管理，提升企业的国际竞争力
供应链是指由原材料供应商、制造商、分销商、零售商、消费者组成的链状结构、通道或网络。一个企业所参与的供应链规模越大，运作效率就越高，那么，这个企业的竞争力和生命力就越强。在新经济时代，全球供应链管理作为一种新兴的管理理念和管理技术，实施中观念的转变和更新是实施供应链的关键。全球供应链管理就是要求企业以全球化的观念，将供应链的系统延伸至整个世界范围。具体体现在两个方面：一方面树立全球化的思想，放开经营视野，以满足全球消费者的需求为目标；另一方面培养协作精神，建立“双赢”思想。在全面、迅速地了解世界各地消费者需求偏好的同时，对其进行计划、协调、操作、控制和优化。同时，企业要明确自己的战略目标，把握核心优势，乐于与其他企业进行合作，共同承担利益和风险，在合作之间建立起充分的信任和信息共享机制，克服由于信息不对称而使供应链企业相互封锁的弊端。在供应链中的核心企业与其供应商以及供应商的供应商、核心企业与其销售商乃至最终消费者之间，依靠现代网络信息技术支撑，实现供应链的一体化和快速反应运作，达到物流、价值流和信息流的协调通畅，以满足全球消费者需求，从而达到提升企业国际竞争力的目的。
五、加强创新化管理，提升企业的生命力
创新是企业发展的核心力量。企业经营最基本的要诀就是不断创新，企业所有的竞争力都来自创新。企业要想获得新的发展，即必须在管理理念上除旧布新，对传统理念进行扬弃，对外来先进经验进行吸收，在实践中不断创新。创新变成了组织的生命源泉，在剧烈变化的时代，成功者往往是那些大胆创造、不畏风险、勇于挑战规则的勇敢者。创新是企业管理的主旋律，是企业取得竞争优势的根本途径。为了适应科学技术、经营环境的急剧变化，必须不断地进行战略创新、制度创新、组织创新、观念创新与市场创新，把创新渗透于整个管理过程之中，建立创新机制与文化，使企业经营更加个性化。
一是企业要重视创新机制和创新精神。组织创新与管理过程创新是技术创新成功的重要保证，真正有长期竞争力的企业，应该建立既支持突变式变革，又容纳稳定性和渐进性变革的组织，以提高企业组织创新的规范和效率。
二是企业要有强烈的危机意识。来激发企业的技术创新，要将主要精力用于组织的研发设计，保持对市场变化的高度敏感性和研发设计能力，以保持其产品和技术在市场上的领先地位，以技术创新制造危机，为企业营造气氛以激发员工的活力。
核心竞争力理论的主要思想范文
关键词：企业文化建设；思想政治工作；核心竞争力
企业文化是指在一定的社会经济条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和，是一个企业或一个组织在自身发展过程中形成的以价值为核心的独特的文化管理模式，它是社会文化与组织管理实践相融合的产物，是企业在适应外界和统一内部的过程中形成的习惯化的思维方式和行为方式，是企业的最高信念，是企业的经营哲学，是企业的规章制度，是企业的内在灵魂，是企业生存与发展的生命基础。建设良好的企业文化是优秀企业不懈
的追求。
一、推动国有企业思想政治工作创新
随着我国市场经济与改革开放的快速发展，我国的社会经济结构也在发生着巨大的变化，现有的国有企业的文化并不适应市场经济的需要，不仅在体制、机制方面存在许多问题，同事在企业内部文化和员工的思想观念上也有许多与市场经济不相适应的因素。因此，企业应该及时更新传统观念、快速解放思想，进一步完善与企业政治思想工作有关的制度，并以此作为完善企业政治思想的方式、手段以及工作内容。
企业文化能对企业整体和企业成员的价值及行为取向起引导作用，尤其是对企业成员个体的思想和行为起导向作用；先进的社会主义精神文明蕴育优秀的企业文化，优秀的企业文化塑造卓越的员工品格。当今形势下，企业文化建设已经在日益成为市场经济环境下国有企业思想政治工作创新的有效载体。国有企业思想政治工作是国有企业党组织在党的正确领导下，应用马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，教育和引导员工群众树立正确的世界观、人生观和价值观，激发员工的积极性、主动性和创造性。随着社会的发展，企业的思想政治工作正在面临着极大的挑战，而企业文化的建设对企业政治思想工作上的创新也有着巨大的影响，企业文化不仅能够丰富一个企业的政治思想工作的内涵，也能够使企业政治思想的工作思路得到进一步的扩展，并且还能为政治思想工作开辟一条新的途径，由此一来，便能够使企业政治思想工作得到快速地创新与改革。所以，在具体的企业政治思想工作中，要将企业的思想政治工作与企业文化的建设紧密地结合在一起，进一步加速企业的发展。
二、助力国有企业核心竞争力提升
随着世界经济全球一体化的发展，核心竞争力已经成为当前企业生存与发展的关键，国有企业面临深刻的资源环境约束、人力成本约束、技术创新约束以及国内外市场竞争的压力，面临着提升核心竞争力的问题，包括企业文化建设，管理者和职工队伍建设，以及资金和技术的战略。企业能否在激烈的市场竞争中突破这些制约，变压力为动力，实现转型升级，得到延续和发展，增强国有经济活力、控制力、影响力，提升企业发展的核心竞争力，关键在于加强企业文化建设。
核心竞争力理论的主要思想范文篇3
一、国有企业的政治优势
1、思想优势。一是世界观和方法论优势。中国共产党以马克思主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导思想，其基础是最科学、最先进的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。国有企业党组织掌握了这个世界观和方法论，能够为企业的发展提供科学的指导思想和工作方法，以及强大的精神动力和智力支持。二是理想信念优势。以辩证唯物主义和历史唯物主义世界观为基础，中国共产党人将共产主义作为自己的最高理想，同时提出了各阶段的理想和奋斗目标。
2、政策优势。国有企业党组织是贯彻执行党的路线、方针、政策的重要载体，能够深刻理解和把握党和国家的方针政策，把国家的大政方针与企业发展的目标结合起来，更好地保障国有企业沿着正确的方向发展。
3、党员队伍优势。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。在长期的革命斗争和社会主义建设中，共产党员总是“冲锋在前，退却在后；吃苦在前，享受在后”。新时期的共产党员更是具有无私奉献的牺牲精神、良好的职业道德、较强的业务技能和工作水平。
4、组织优势。党的组织优势是指在马克思主义指导下按照民主集中制组成统一的整体，为实现共同的目标而奋斗的优势，具体包括严密的组织体系、民主集中制的组织原则、严格的组织纪律等。国有企业均按照规定建立了党的组织机构，其体系非常健全；在党内实行严格的民主集中制度，这些使得党组织具有很强的战斗力，能够很好地保证企业中心任务的完成。
5、群众工作优势。同志在2002年5月31日中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的讲话中明确指出：“我们党的最大政治优势是善于组织群众、宣传群众、联系群众。”这里所说的党的最大政治优势就是党的群众工作优势：一是善于宣传群众，即善于以马克思主义、特别是科学社会主义来教育和武装广大劳动人民，帮助其树立科学的理想、信念和追求；二是善于组织群众，即善于把分散的、个体的劳动人民集聚起来，汇成一种具有高度组织性和纪律性的巨大的社会力量；三是善于联系群众，即善于深入到劳动人民当中去，同他们打成一片，倾听他们的呼声，了解他们的疾苦，反映他们的意志和愿望，解决他们的困难和问题。
6、纪律作风优势。企业党组织的纪律优势体现在坚定不移地贯彻执行党的理论路线方针政策上，体现在健全的纪律制度保障体系上，体现在党员、党组织严明的组织纪律性上。同时，我们党有着十分光荣的传统和优良的作风，使得国有企业党组织具有其他企业所不能比拟的纪律作风优势。
二、企业的竞争优势
关于企业的竞争优势，目前尚没有一致的认识。本文认为，企业的竞争优势是指企业在市场竞争的过程中与竞争对手相比较，在经营管理各个方面和各个环节所体现出的优势。其大体可以分为三个层次，十五种竞争优势。
1、资源层次。
（1）资源优势。其指资产资源、客户资源、合作伙伴资源、政府公共关系资源、信息资源等方面的优势。
（2）人才优势。其指企业拥有人力资源特别是关键骨干人才的优势。
2、能力层次。
（1）决策优势。其指企业能辨别发展陷阱和市场机会，对环境变化作出及时有效反应的优势。
（2）执行优势。其指企业通过内部机构和岗位设置，并通过组织手段如计划、指挥、检查、考核等完成任务实现目标的优势。
（3）流程优势。其指企业各个机构和岗位角色个人做事程序规范方面的优势，它直接制约着企业组织运行的效率和效益。
（4）研发优势。其指企业在产品研发技术方面的优势，具体体现在产品的功能和品质上。
（5）生产及质量优势。其指企业生产工艺、生产规模和进度以及产品质量保障方面的优势。
（6）成本优势。其指企业通过科学管理，提高投入产出比方面的优势，最终体现为价格优势。
（7）营销优势。其指企业在营销各方面的优势，包括广告、事件营销、参展、渠道建设、客户管理等方面的优势。
（8）服务优势。其指企业在售前、售中和售后服务方面的优势。
（9）规模优势。其指资产规模、营业额和市场占有率规模方面的优势。
3、核心层次。
（1）体制优势。其指企业产权制度和治理结构的设置方面的优势。
（2）品牌优势。其指企业及其产品对客户或者消费者群体的影响和吸引其购买方面的优势。
（3）创新优势。其指企业在技术创新、组织管理创新、营销模式创新方面的优势，特别是技术创新方面的优势。
（4）文化优势。其指企业在塑造共同的价值观念、共同的思维方式和共同的行事方式方面的优势。
需要特别指出的是，目前国内许多人对企业的竞争优势和核心竞争力未能加以区分，笼统地将企业竞争优势一律称为核心竞争力。实际上，企业核心竞争力与企业竞争优势是有明显区别的。企业的竞争优势体现在企业的资源占有、研发、生产、营销、文化等经营管理的各个方面，而所谓的企业核心竞争力，则是以企业各方面的竞争优势（竞争力）为基础，经过有机整合和长期积淀形成的一种综合竞争力，这种竞争力具有不可拆分性，延展性和不易被模仿性。
三、推动国有企业政治优势向企业竞争优势转化的必要性和现实性
1、中央对国有企业党建工作创新提出了明确的要求。2008年12月7日，中央组织部部长李源潮在中央学习实践活动指导检查组会议上指出：要把党的政治优势和组织优势转化为保证经济平稳较快发展的强大力量。2009年2月12日至13日，中共中央政治局常委、中央纪委书记贺国强在部分中央企业调研时强调，要切实加强国有企业党风建设和反腐倡廉工作，努力把国有企业的政治优势转化为企业的竞争优势。2009年5月22日，政治局会议提出要把国有企业政治优势转化为竞争优势。可以预见，推动国有企业政治优势向竞争优势转化，必将成为今后国有企业党建工作创新的重要方向。
2、进一步增强国有企业竞争优势的迫切需要。近几年，国有企业规模迅速扩大，各项生产指标屡创新高。但与世界上同等规模的企业相比，许多国有企业还存在“大而不强”、竞争优势不突出等问题，集中表现在以下几方面。一是凝聚力不足。企业价值理念建设与企业实际结合不够紧密，企业整体凝聚力、向心力有待提高。二是领导力不强。一些党员管理人员领导科学发展的能力有待进一步提高，掌控全局的能力与科学发展的要求存在差距。三是执行力不够。人才队伍的规模结构、专业能力、业务素质与企业战略不相匹配。
3、加强和改进国有企业党建工作的内在要求。深入研究和实践如何将企业的政治优势转化为竞争优势，有利于正确认识国有企业党建工作的作用和规律，发挥党组织的政治核心作用，推动企业战略的实现；有利于党建工作真正融入中心、推动发展，摒弃“中心”、“核心”之争以及“两张皮”现象，实现企业党建工作和中心工作相互促进、共同提升；有利于企业党建工作体系的完善和创新，开创中国特色现代企业管理创新之路。为了适应新的形势需要，许多国有企业党组织在实践中对加强党建思想政治工作进行了大量探索，如航天科工九院党委几年前提出并实施了把政治资源转化为企业资源，把政治优势转化为文化优势，把政治工作转化为管理要素的“三个转化”的党建工作总体思路，取得较好的成效。
四、国有企业政治优势向企业竞争优势转化的方向和方法
1、思想优势向竞争优势转化。思想优势向竞争优势转化的方向是文化优势、人才优势、创新优势和品牌优势。其方法，一是用先进的世界观和方法论培养职工，将先进的世界观和方法论、理想信念和政策融入到企业的核心价值观念、共同愿景、发展理念、发展战略和管理制度之中。二是通过各种渠道和方式及时广泛宣传党和国家的方针政策，大力持久地宣传企业的核心价值观念、共同愿景、发展战略、发展目标和规章制度等；同时通过各种有效方式深入全面了解职工的思想动态和利益诉求，解决他们的实际问题，并将他们合理的意见吸纳进相关的决策中，以此增强认同感、归属感和责任感，激发他们的积极性和创造性。三是用先进的理念作指导，用美好的共同愿景和正确的发展战略作牵引，做好创新工作和品牌塑造工作。
2、政策优势向竞争优势转化。政策优势向竞争优势转化的方向是资源优势、决策优势和创新优势。其方法是，国有企业党组织通过参与重大问题决策，正确执行党的路线方针政策，利用好相关的政策信息，及时抓住市场机遇，把握好企业发展的大方向。党中央强调科学发展、协调发展，转变经济发展方式，构建和谐社会，这既为国有企业制订自身发展战略提供了科学指导，更为国有企业营造了良好的发展环境。
3、党员队伍优势向竞争优势转化。党员队伍优势向竞争优势转化的方向是人才优势、执行优势、研发优势、生产及质量控制优势、成本控制优势、营销优势、服务优势和规模优势。其方法是，坚持党管人才原则，大力实施“人才强企”战略，创新党管人才机制，制定并实施人才队伍建设规划，加快“三支队伍”（经营管理队伍、专业技术队伍和岗位操作队伍）建设，形成企业的人才优势。同时通过建立科学有效的激励约束机制，充分调动职工群众特别是各类骨干人才的积极性和创造性，做好产品研发等各项工作。
4、组织优势向竞争优势转化。组织优势向竞争优势转化的方向是体制优势、人才优势、决策优势和执行优势。其方法是，通过明确党组织参与重大问题决策的职责（包括范围、权力和责任）和程序，完善“双向进入、交叉任职”的办法，构建既与现代企业制度相适应又具有鲜明中国特色的企业领导体制，既保证企业法人治理结构依法行使职权，又充分发挥企业党组织的政治核心作用、党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，充分调动和发挥各方面的积极性。
核心竞争力理论的主要思想范文1篇4
乒乓球运动最讲究全身心的和谐：心到、眼到、手到、论文联盟脚到，缺一不可。同时又最注重球与球拍摩擦的和谐，稍有差池，效果就适得其反。因此，乒乓球运动从运动性质上讲是一种典型的和谐运动。它不象足球、篮球那样有强烈的身体碰撞，也不象棋类运动一样用脑不起身。一个优秀的和谐运动高手，象马琳、李娜、林丹，都称得上是高明的太极推手。而太极拳正是最典型的和谐运动的代表，是中国传统的天人合一”的和谐文化的产物。乒乓球、网球、羽毛球、都是泊来品，但一旦传入中国，与太极拳运动相结合，受到和谐文化的哺育，便能落地生根，开花结果，绚美无比。本文限于篇幅只就乒乓球的文化含义做一肤浅的探讨。
一、中西方体育文化的差异与冲突
中国传统文化的一个重要关键词是和”，儒、道、释这三家思想皆崇尚和”；儒家强调人与社会的和谐，道家追求人与自然的和谐，佛教追求人心向善的心理和谐。中国体育文化显然受到这三家思想的深刻影响，相对于西方崇尚竞争”而言，中国体育文化则吸收了中国哲学的尚和精神，将以和为贵、天人合一”贯彻到底，强调世间万物的和谐”，反对争斗；以崇尚礼让、宽厚、平和为价值取向，以保健性、表演性为基本运动模式。
西方体育文化是在西方传统文化的母乳下形成并发展的，始终向着竞争性、惊险性、公开性、健美性、趣味性方向发展，表现为追求自由和个性完美，重力量、速度、形体之美；追求强与险”，张扬个性，强调独立。就价值观而言，西方竞技体育文化重人体胜于重人格，讲究从人体的培养上考虑体育的价值。在竞赛中崇尚个人精神”、颂扬个人优胜者”，个体本位是个人精神的文化哲学。它以个人利益作为一切行为的出发点和归宿，注重个人的意志和权利，国家是有益于个人幸福的保障。强调个人尊严不可侵犯，提倡个人独立思考、有判断和做出选择的自由，强调自力更生、自我完善，个人利益高于一切。［1］
（一）天人合一”与物我两分”两种不同文化的差异与冲突
天人合一”是中国哲学的一个基本点，也是中华民族文化的核心思想。这种思想认为，人只有遵循自然规律，与天相合，才能体会冥冥之中的宇宙之道。而体道的过程就是一个修养身心的过程，孔子强调的人格修养，孟子的修身，庄子的心斋……都是在做一种自我完善、自我超越的工作，也就是要实现自身的和谐。所以中国体育文化也强调修身养性”的健康观，强调良好的身体状态是身心共同作用的结果，在运动过程中，追求形神兼备”的和谐统一。相比之下，西方文化从一开始就表现出一种主客二分的思维模式，不论是古希腊的柏拉图、亚里士多德，还是德国古典哲学时期的康德、黑格尔，抑或是20世纪的海德格尔、德里达等，都没有摆脱过这种两分的思维模式，原因即在于西方人一开始就强调人应该在与自然的斗争中凸显自身的力量和价值，人应该征服和改造自然，有统治自然的权力。故西方体育文化在价值取向上表现出非此即彼的极端化”倾向。在体育的功能结构上出现身心分离的矛盾化发展倾向，更加注重追求体育对人竞争与超越意识的发展、体育惊险性、刺激性等特征体验，强调体育价值中实效性和适用性。
（二）和谐养生与崇尚竞技的体育文化的差异与冲突
受和谐文化精神的影响，中国人体现出注重节制、追求和谐与平稳的内敛含蓄的文化性格。因而和谐养生就成为古人一致的追求。与西方有别，中国传统体育不刻意追求外在的负荷强度与肌肉的收缩方式，而是力求通过和，使人体与自然相互交融，汲取日月精华，天地灵气，达到五脏通达，六腑协调，进而实现澄心如镜”、静悟天机”的至高境界。而西方文化则力求现实的功利，把利”与力”作为追求的目标，使人在平等的基础上竞争，努力获得个人的最大利益和幸福。个人主义是西方体育的一种主导精神，是一种人生哲学，是一种价值标准，它充分肯定运动员的个人奋斗和个人价值。西方体育的文化精神到文化的行为制度层面和物质层面，影响到西方体育运动比赛中技战术的运用和选择。［2］63
在运动竞技过程中，中国体育文化传扬友谊第一，比赛第二”的体育价值观，注重身心的修养和运动的娱乐性，强调人化、和谐”的评判标准。而西方则把运动的竞技性”作为其体育文化的核心和灵魂。力求更快、更高、更强”的体育竞争精神，提倡公开、公正、公平的竞技。
（三）身心和谐统一与身心对立分离的体育文化的差异与冲突
中国传统文化认为，人自身是一个和谐的系统，在处理身体与精神的关系时，坚持用中”的方法，使身心相互匹配协调，在身体的修养中不放弃精神的纯化。依此精神，体育的超越性目的在于达成人性的完善，使生命复归其本然状态，消弥身体与精神的失调，促进个人身心的完善，为人生构建一种协调、统一的存在方式。所以，体育只是一种修养方式，而不是张扬自我的手段，其目的是为了促进人的自我完善，因为人正是通过外在的身体活动实现了内在精神境界的提高。［3］这正符合奥林匹克运动的现展趋势。
西方体育文化中，较注重运动和肌肉健美，体格强壮，注重对人体外形的颂扬，强调身体的外部获得；提倡对人体力量、速度、耐力、柔韧等身体素质，锻炼各部分的机能水平，美化人体的形象，［4］而忽视了人心灵的修养，精神的提升，是一种身心分离的体育价值观。
二、中西方体育文化在乒乓球竞技运动中的融合
（一）中西方体育文化价值在乒乓球文化中的融合
以和谐竞争为价值取向的观念自始至终都贯穿于乒乓球运动的实践中，乒乓球运动视身心和谐”为真，人际和谐”为善，天人和谐”为美。
乒乓球运动中蕴含着人与工具、群体与个体、交往与沟通、竞争与协作(双打项目)、控制与反控制、应变与创新等诸多社会文化的因素，并充分表现着现代人超越自我、张扬个性和对身心全面发展的文化品位追求。［5］也正是因为它自身所具有的这些社会文化意义，才使它在我国得以健康、迅速、强势地发展。
乒乓球运动在我国健康、迅速、发展成为国球，并在国际上长盛不衰，在很大程度上与乒乓球运动自身文化特质和中国传统体育文化价值标准的有机融合有较大的关系。中国体育文化以和合”思想为基础，强调运动必须包容不同的方面并且不同方面应当相互顺应，避免冲突。而乒乓球运动具有不受年龄、性别、职业、地位和阶层的限制和不直接发生身体对抗与冲突的隔网运动等特点，它既是一次对中国传统和合”文化所强调的包容不同的方面”价值标准的发扬光大，又是一次中国传统和合”文化与乒乓球运动自身文化特质的自然融合。由于乒乓球是一项不直接发生身体对抗和冲突的隔网运动，所以它与中国传统和合”文化所强调的避免冲突”这一价值标准相吻合。双方能在和谐共处”的气氛中展开激励竞争，这一运动特点与中国人追求的和谐发展”的文化性格相一致。纵观乒乓球运动的发展
转贴于论文联盟
史，和合”思想处处可现，例如，球拍的正胶与反胶、攻与削的平衡、速度与旋转的对抗、控制与反控制，速度的快与慢、力量的轻与重、落点的远与近等等。无论从使用的工具还是技术的发展与革新，始终贯穿着和合”之思想。一方面，它是在和”的基础上注重自由竞争、平等竞争、规范竞争，弥补了我国缺少竞争意识的传论文联盟统体育和谐养生文化的不足；另一方面，它是在竞争的环境中重视和”，强调以和谐为中心的和睦、和美、和平，完善了来自西方强势竞争文化中缺失的和谐，体现了人自身、人与人、人与社会、人与自然和谐共处的价值取向。［6］从而使符合我国传统文化价值观念的乒乓球运动，在经过与我国传统体育文化的自然碰撞与冲突中走向融合，逐步形成了和谐竞技”的乒乓球文化价值标准。
（二）文化视角下我国乒乓球文化的核心价值
核心价值”一词最早出自1994年克林斯等撰写的《基业长青》的专著中。认为，核心价值是一个组织最基本和持久的信念，具有内在性，被组织内成员所看重”。因此，我们可以认为，乒乓球运动的核心价值是居于乒乓球文化的基础和支配地位的思想要素，是乒乓球运动生存和发展的精神支柱，是乒乓球运动软实力的重要组成部分，是区别于其他社会文化，不可替代的、最基本、最持久的价值特征，是乒乓球运动生存和发展的根本原因，是乒乓球文化的最核心的部分。确定乒乓球文化的核心价值要遵循三个基本原则，一是乒乓球运动最基本和持久的信念”；二是乒乓球运动的特质”；三是乒乓球运动生存和发展的根本原因”。
根据上述确定乒乓球文化核心价值的三个基本原则，我国尤其是在后奥运时期乒乓球运动的核心价值应确定为：夺标育人，和谐发展的和谐竞技观。
乒乓球运动是在继承和发扬奥林匹克思想，融合中国传统体育文化合理内涵的基础上，逐步形成了以夺标育人、和谐发展为核心的和谐竞技”文化思想体系。首先，夺标育人”能在运动中满足人的娱乐和发展的需要，是构建乒乓球竞技核心价值的基础”，是乒乓球竞技最基本、最持久的信念和特质。其中夺标是客体，能满足人正常的宣泄、冲动和的娱乐需要；育人是乒乓球竞技的主体、核心和灵魂，能满足人全面发展的需要。夺标与育人不能分割，育人不但能够主动抵制夺标的异化(避免产生负价值)，还能使其产生积极向善的价值（产生正价值）以充分体现竞技具有的公平竞争，和谐有序的游戏精神。其次，和谐发展”是奥利匹克运动的宗旨，是促进世界和平的崇高理想，是中国与世界体育竞技的最高境界，它进一步地体现了竞技具有的自由参与、公平竞争、和谐有序的游戏精神，是竞技生存和发展的根本原因”。［7］这种以人为本的竞技思想把夺标育人与和谐发展统一起来，建立了一种既有普世性又有民族性的和谐竞技”思想，是我国乒乓球文化的核心价值。
三、我国乒乓球运动和谐竞技”思想的发展
（一）完善身心、全面和谐发展
奥林匹克主义是现代奥利匹克运动最为和谐的观念，是指导现代奥林匹克运动发展的根本思想。奥利匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学。奥利匹克主义谋求体育运动与文化和教育的融合，创造一种以奋斗为乐，发挥良好的榜样的教育作用，并尊重基本公德原则为基础的生活方式”。［3］我国乒乓球运动的价值观与现代奥利匹克主义的核心思想是内在一致，是追求身心全面发展的和谐统一，扬弃了西方体育文化中身心分离”的体育价值观，是我国传统体育养生文化与西方竞技体育文化的融合与发展。
（二）促进社会诸要素的和谐发展
和谐是中国人文精神与奥林匹克思想所共同追求的人类理想境界。奥林匹克的宗旨，是使体育运动为全人类的和谐发展服务，以促进建立一个维护人的尊严的和平社会。
20世纪90年代后，我国体育界明确提出了三个协调发展”的思路，即体育与经济协调发展、体育与教育、文化等的协调发展、群众体育与竞技体育的协调发展。［8］协调所要解决的是关系问题。要使竞技体育和全民健身在学校体育中协调发展，就要对竞技体育子系统和全民健身子系统内部的关系，竞技体育子系统、全民健身子系统与学校体育系统的关系，以及学校体育系统与整个社会体育大系统的关系进行不断的调整，使之能够保持协同。［9］要做到这一点，就需要运用系统科学的理论和系统工程的方法，进行整体的运筹和规划，构建人自身、人与社会、人与自然（工具）等和谐发展的世界。乒乓球运动通过协作、对抗与竞争，达到人自身、人与工具、群体与个体、交往与沟通、竞争与协作、控制与反控制、应变与创新等诸多社会因素的和谐发展。
（三）创建美好和谐的世界
奥林匹克思想的核心内涵是追求世界的美好与光明。我国乒乓球运动是东西方文化的深入交流与融合，是东西方人文思想与和谐精神在体育领域以及整个人类社会生活中的充分贯彻和深刻体现，是更快、更高、更强”与和平、和谐、友爱”的统一。［3］和谐竞技”理念包含了丰富的文化思想和精
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核心竞争力理论的主要思想范文篇5
关键字：个人核心竞争力，高职高专
关于“核心竞争力”理论是当代经济科学和管理科学相互交叉的最新研究成果之一，它是在企业竞争战略管理理论的基础上建立和发展起来的一个现代企业经营管理的新概念、新理念、新思维。“核心竞争力”一词是美国著名学者普拉哈拉德和哈默尔1990年在美国《哈佛商业评论》上发表的《公司核心竞争力》一文中第一次提出来的。普拉哈拉德和哈默尔认为，“核心竞争力”是指一个组织内部经过整合了的知识和技能，是一个企业在经营过程中形成的、不易被竞争对手效仿的、能够带来超额利润的独特的能力。可见，“核心竞争力”表达的是一个企业长期形成的、蕴含与企业内质中的、企业所独具的、支撑企业现在、过去和未来的竞争优势，并形成一个企业长期在竞争环境中取得主动权的核心能力。“核心竞争力”概念提出来以后，因其具有重大的现实指导意义而为社会各界广泛接受，相当多的企业用“核心竞争力”这个理论指导自己的发展战略而取得了巨大的成功。
一个企业形成核心竞争力的关键在于人，人是增强和提升一个企业核心竞争力的最关键的因素，因而有的学者借助“企业核心竞争力”概念提出了关于“个人核心竞争力”的概念。笔者认为，所谓“个人核心竞争力”，实际上是指一个人（大学生）在未来的职业生涯竞争中不易被自己的竞争对手所效仿的、具有自己的竞争优势的、比较独特的知识和技能。打造大学生尤其是打造高职高专学生的“个人核心竞争力”，其目的就是要增强他们个人在今后的职业生涯中的竞争优势，即让别人无法取代，成为所在的领域里的第一或优秀。
高职高专学生的个人核心竞争力是他们为未来实现就业、择业和创业、并在未来的职场竞争中取得优势的基本前提和基础，也是他们在未来的职业生涯的竞争中立于不败之地、报效祖国和社会、实现人生价值的必要条件。笔者认为，主要应从以下几个方面的能力来着手培养学生的核心竞争力：
一、学习能力
学习能力主要是指对学习技术的掌握能力和学习方法的应用能力，还包括在学习过程中所持的学习态度。对学习技术的掌握能力即运用各种先进的媒体技术不断获得知识的能力；学习方法的应用能力是指运用有效的方法，学习并应用新知识、新技能的能力，包括对自己的能力、特点的系统的自我认识，能够找到适合个人条件的学习方法，进行自主学习，从而自觉地应用多媒体技术，提高学习效率；学习态度是学习者形成并应用学习能力的不竭动力。学习能力必须作为高职学生的核心能力重点培养，这是因为：终身学习要求学习者更多地采取自我负责与自我调节的学习方式并学会学习；高职学生只有具有学习能力，能学习、会学习，并能够熟练应用媒体技术，才能自如地、及时地获取自己所需要的知识，拓宽自己的知识领域，为自己职业能力的迁移打下良好的基础。
二、信息能力
信息能力是判断、选择、整合、获取和使用信息的能力。具有信息能力的学生，能够高效和有效地存取信息；能够批判地、适当地评价信息；能够准确地和创造性地使用信息。对信息能力的要求是知识经济和信息迅猛发展的结果。在高职学生的核心能力体系中，信息能力是必需的，它是高职学生能够在有限的专业知识学习外，获取更广博的信息，并获得采集、鉴别和使用信息的能力，从而在职业生涯中能随时应用信息能力来提高自己的专业能力和职业适应性。
信息能力是逐渐养成的，必须不断地有意识地运用批判的思维能力，去抽象、推理，学会运用信息技术熟练地与知识和信息交往，自如地驾驭自己的知识，学会选择信息，明确自己想要的和必须掌握的信息，学会面对不同性质的信息，有自己的评价标准，确定有意义的信息，摒弃多余的信息，真正做到“去粗取精，去伪存真”。
三、人际关系能力
人际关系能力是指组织、协调职业活动中个人与生产、个人与他人、个人与群组之间关系的能力。包括劳动者的协作意识、团队精神和群组行为，还包括对更换职业的适应，主要表现在对不断变化的物质环境和人际环境的适应，如上司的领导方式、同事的工作方式具体的生产操作方式、生产工具的变化，等等。这就要求不仅要有较强的适应、协调能力和角色转换意识，还应该具有健康的心理素质，如乐观、稳定的心态和较强的耐受性。人际关系能力对高职学生毕业后如何更加顺利、有效地将自己的专业知识和技能应用到生产中去是非常重要的。高职学生要具备人际关系能力，必须善于处理人际关系，乐于同他人合作，具体地说就是具备团队精神，作为团队的一员，对团队负责，能与之共同努力并为之做出贡献；必须具有宽容性，能够主动地承担责任，周密地考虑问题，自觉地进行自己的工作；同时，还要把自己的知识和技能传授给合作者，从而使团队的整体水平明显提高。对于从事服务行业的高职学生来说，良好的人际关系还意味着为顾客服务并使顾客满意。
四、表达能力
表达能力就是通过口头或书面的形式与他人交流、表达自己的观点和意图的能力，具体包括口头和书面两种。口头表达能力即说的能力，要求能思路清晰、流利地表达自己的思想；书面表达能力主要是指写作能力，要求能用书面形式传达意见、观点和信息。两种能力同等重要，是推销自己，获得职业发展的重要工具。高职学生的表达能力主要是应用在求职和生产操作过程中，在求职中，良好的口头表达能力会展示个人的风貌，诚恳的求职信会给人留下深刻的印象；在生产操作过程中，能书写报告、信件、指示、说明书，制作图表及流程图，使整个生产过程有条不紊，提高效率，因此，表达能力作为一种核心能力，在高职学生的能力结构中也应该占有一席之地。
表达能力应从听、说、读、写四个方面来培养。要训练听的能力，即接受和理解语言、信息，及时做出反应；要经常锻炼自己说出来，运用自己所学的知识，勇敢地表达出来，让别人倾听并说服听众，锻炼自己的口才和思维的敏捷性；要经常阅读大量的书刊、杂志，累积点滴知识作为口头表达和书面表达的基础；要训练自己把所思所想记录下来，固化成文字以表达自己的思想，思路要清晰，质量要高。
五、外语能力
外语能力是指运用外语进行工作、学习和交流的能力。高职学生的外语能力应该讲求实用性，具体地说，应该对自己的专业英语相当熟悉，能读懂相应的技术说明书；应该有较强的口语能力，能够与外来文化、技术进行交流；应该有较强的视听能力，捕捉一闪即逝的外文信息，从而提高自己的学习能力和信息能力。
综上所述，只有培养高职高专学生的个人核心竞争力，才能增强他们在就业、择业、创业及未来职业生涯中的竞争优势，才能真正提高学生的生存本领。
参考文献
[1]西韦尔,核心竞争力.北京:中国市场出版社,2008.5
核心竞争力理论的主要思想范文篇6
（一）背景
社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。
（二）内容
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
（三）重要意义
建设社会主义核心价值体系，是增强民族凝聚力、提高国家竞争力的迫切需要。当今世界，各国经济既相互融合又相互竞争，不同文化既相互借鉴又相互激荡。经济全球化的不断深入，既挑战着国家主权的内涵，又冲击着人们的国家观念、民族认同感。国家之间的竞争，既表现为经济、科技、军事等硬实力的竞争，又越来越反映在软实力之间的较量。在这种情况下，提出建设社会主义核心价值体系，有利于进一步凝聚民心、鼓舞斗志，提高经济全球化条件下的国家竞争力，在激烈的国际竞争中维护国家和民族的利益。
二、社会主义核心价值体系与当代大学生
（一）关系
青年大学生正处于人生价值观形成的关键时期，以社会主义核心价值体系加强对大学生价值观的塑造，具有鲜明的时代特征和现实意义。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。社会进步发展大潮中泥沙俱下，价值观的塑造是一项系统工程。我们不仅要向大学生传授价值观理论，实施社会主导价值教育，更要培养他们的价值判断能力。
（二）措施
1、首先必须铸造灵魂，坚持以马克思主义武装大学生
建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂。当前我国社会意识多样化的情况不可避免地对青年大学生产生影响。我们要坚持以马克思主义中国化的最新成果武装大学生头脑，引导他们坚定地树立正确的世界观、人生观和价值观；要着力提高大学生用马克思主义理论指导实践的能力，使广大学生学会用马克思主义的基本理论、基本观点和基本立场，明辨是非，自觉抵制社会上的错误思潮，为他们在理论上的成熟和政治上的坚定奠定坚实的思想基础。
2、教育中要突出主题，引导大学生树立中国特色社会主义共同理想
中国特色社会主义共同理想，体现了中国人民对美好生活的向往和追求，是国家和民族不断发展的精神动力，应当凝聚在共同理想的旗帜下，加强对大学生的理想信念教育，就要教育大学生把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起；要把共同理想的教育与革命传统教育、艰苦奋斗教育、大学生学习生活结合起来。
3、把握精髓更好地引导大学生树立民族精神和时代精神
民族精神是民族文化最本质、最集中的体现，以改革创新为核心的时代精神，是中华民族富于进取的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果，是全国各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神力量。加强大学生民族精神和时代精神教育，应该坚持用历史来教育学生，忘记历史意味着背叛。
核心竞争力理论的主要思想范文篇7
［关键词］知识创新能力；个人核心竞争力；竞争优势；显性知识；隐性知识
［中图分类号］F274［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2011）35-0142-02
同志在庆祝清华大学建校一百周年大会上讲话时指出：“世界多极化、经济全球化深入发展,世界经济格局发生新变化,综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈,世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革。特别是创新成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新成为国家竞争力的核心要素。”当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期,一个国家要想在国际舞台中拥有一席之地,必须有自己的核心竞争力；一个企业要想在经济大潮中站稳脚跟,必须有自己的核心竞争力；一个人要想在优胜劣汰的社会竞争中立足,也必须有个人核心竞争力。在21世纪的竞争格局中,知识是一项关键的资源,并且越来越成为战略优势的重要价值来源。知识创新能力是主体依靠知识资源和知识进步改变现实世界的能力,是主体各种能力整合而成的一种能力,是个人核心竞争力的核心。
1个人核心竞争力及其能力结构
1.1个人核心竞争力
1990年,美国著名管理学者普拉哈德和哈默尔提出了“核心竞争力”的概念,套用他们关于核心竞争力的定义,“个人核心竞争力”可以作如下解释：它是指不易被竞争对手效仿的、具有竞争优势的生存和发展能力,是其立足社会取得成功所具有的独特的人格和知识经验技能。该解释可以理解为,个人核心竞争力是个人的社会适应和社会生存能力,以及个人的创造能力和发展能力,是个人能否在社会安身立命的根本。
马克思始终把人作为社会发展的最高价值,把促进和实现人的自由全面的发展作为未来社会的本质规定。人是经济社会发展的主体和核心,一切要以人为目的。之所以把个人核心竞争力提到战略的角度来重视,是因为,从一个更大更远的视角来考察,无论是国家社会,还是企业团队,其竞争力的基本要素都是一个个具体的人。
1.2个人核心竞争力的能力结构
个人的核心竞争力是其综合素质的集中体现,个人核心竞争力有其特定的能力结构。它的四大能力结构是：天赋力、学习力、创新力、自制力。运用天赋而发挥出来的创造力就是天赋力。学习力是把知识资源转化为知识资本,以获取和保持持续竞争优势的状态和过程。创新力是指创造性地提出并创造性地解决问题的能力。自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪,能较好地调节、支配自己的思想和行为的能力。
个人的核心竞争力就是个人以其拥有的知识和技能为基础,在不断学习中创新,在不断创新中整合各项可供利用的资源,充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力。个人的核心竞争力是其综合素质的集中体现,由人生定位、资源与能力、行动三大要素构成,三大要素在实践个人核心竞争力提升的过程中缺一不可。
2知识创新能力概述
2.1显性知识与隐性知识
在20世纪50年代和60年代,匈牙利裔的英国哲学家普兰尼（M.Polanyi）从认识论（Epistemological）的角度将知识划分为隐性知识（tacitknowledge）和显性知识（Explicitknowledge）两大类。所谓的显性知识是指可以用文字、图像、声音、符号或这些形式的组合表达,可以以印刷或电子等一定的方式记载,供人们交流和使用的信息,显性知识比较容易获得、理解,易于保存。隐性知识相对主观,主要依附于人的大脑,只有通过特定的行为和活动才能产生和表现出来,它是知识创新的关键。
知识创新能力是在一定情景下,生产本质上是新的、先前所不知道的、没有的思想、构思、观点、作品、办法等知识产物的能力。知识创新的过程实际上就是隐性知识和显性知识二者相互转化、相互作用的过程。
2.2知识创新的过程
知识创新是个人知识管理（PersonalKnowledgeManagement,PKM）的重要组成部分,是个人综合素质和能力的升华,其本质在于帮助个人整合自己的信息资源,创造有价值的知识资源,提高工作效率,提升个人的核心竞争力。知识创新并不是一蹴而就的,需要有知识基础和创新方法的积累,需要个人有强烈的创新意识,并且最终能够将创新的成果有效地表达出来。
知识分为显性知识和隐性知识。知识转化要经历四个阶段――潜移默化（Socialization）、外部明示（Externalization）、汇总组合（Combination）和内部升华（Internalization）,即著名的SECI模型。该模型和理论很好地解释了知识创新过程,即知识通过SECI的循环转化实现不断螺旋上升。
3知识创新能力与个人核心竞争力的关系
3.1知识创新能力夯实竞争基础,根基牢固
有继承,才能有发展；有量的积累,才能有质的飞跃。知识创新是显性知识与隐性知识的相互转化,有一个不容忽视的前提是,个人应当有丰富的知识积累。“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河。”积累,在知识创新的过程中尤为重要,是前提,更是关键。知识的积累有许多方面,人文的、历史的、专业的,还包括生活中的知识积累。在知识经济时代,个人知识的学习应该是一个永无止境的过程。我们所处的时代是一个终身学习的时代,而且这个时代的学习也有不同于以往的特点。因特网的普及,学习方式E-learning的流行,不仅使个人终身学习成为可能,而且成为一种必然的选择。
无论是苹果公司的产品更新,还是微软的系统升级；无论是格力公司的低碳战略,还是沃尔玛的连锁经营模式。这些都是知识创新的成果,而归根到底都是参与项目的个人的知识创新能力的较量。知识创新不仅导致知识总量的增加（知识的创新导致新知识的产生,原有的知识在这个过程结束后仍然存在）,而且这个总量增加的速度有递增的倾向。知识创新能力的培养和提升过程,也是个人核心竞争力提升夯实基础的过程。人作为有一个有机个体,在一定的社会环境下能够有效地整合自身的知识、技能和素质,个人的核心竞争力是个人以其拥有的知识和技能为基础的。
3.2知识创新能力提升竞争意识,上下求索
创新意识与创新能力的培养不论是对国家、企业,还是对个人的发展都是极其重要的。不管你是否愿意,每时每刻我们都在接受各种新信息、新知识的冲击,每时每刻都面临新的变化。培养竞争意识,要勇于突破思维定式的束缚,不唯书、不唯上、不唯师、只唯实,要培养浓厚的创新意识,在实践中获得持续的创新能力,这样才能够使自己的专长不断提升,日益丰富,适合社会发展的需要,也才能够在竞争中始终保持优势地位。
能否建立比竞争对手领先的核心竞争力会对个人乃至组织的长期发展产生根本性的影响。知识创新能力的高低,不仅考量创新的效果,而且包括创新的速度。意识决定形态,强烈的意识能够催生事半功倍的效果。在日益激烈的竞争中,唯有把握先机、抓住机遇才能够更高效地打造竞争优势。知识,是个人拥有的无形资产,它能够创造出几乎无限的价值。而知识创造价值的过程,需要有强烈的意识。这能使个人在强烈意识的引导下尽快提升个人核心竞争力。在乔布斯的带领下,苹果公司的产品不断更新,掀起了几乎席卷全球的苹果风暴,这是团队的力量,更是乔布斯个人核心竞争力的体现。乔布斯凭借个人丰富的知识积累和强烈的创新意识,带领苹果公司推出了一系列广受欢迎的产品,几乎是以个人的竞争强烈意识引领着苹果公司乃至整个IT行业的发展。
3.3知识创新能力积累竞争方法,学以致用
当今社会人与人之间的竞争,说到底是知识和能力的竞争。如果你获得的知识比别人多,能力比别人强,你就能够在竞争中取胜。而要想获得的知识比别人多,能力比别人强,你就得比别人学得快,学得好。从某个角度讲,竞争就是比速度。只有以最快速度、最短时间从各种资源中学到新知识,获得新信息,并以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息应用于实践领域的变革中去,才能真正实现“与时俱进、自我超越”的管理再造与自我修炼,挖掘出最本质的核心竞争力。
知识创新能力能够有效促进个人综合分析和概括的能力、观察选择的能力、反向思维的能力、正向比较的能力、推理演绎的能力以及知识转化的能力等。这些能力为个人积累了丰富有效的竞争方法。竞争方法的形式也是多样的,比如：拥有某种重要的技术专利而具有的技术竞争；拥有独特的销售网络或促销方式而具有的营销竞争；拥有雄厚的资本实力、进行了巨额投资从而可以组织大规模生产而形成的规模竞争，等等。这些竞争方法在个人核心竞争力的形成过程中的作用及其相对重要程度是不同的。
3.4知识创新能力打造竞争优势,独领
人力资本拥有的知识是一个企业受众掌握的最为重要的一种能力,并最终有可能成为企业所有竞争优势的根源。当个人的隐性知识完成一次知识螺旋运动并转化为新的隐性知识时,就开始了新一轮的知识螺旋。知识创新就像知识螺旋一样周而复始地开始新一次知识螺旋运动,只不过一次比一次的起点更高。在起点不断更新的过程中,个人的核心竞争力也在不断提升,形成可持续发展的态势,为个人竞争优势的打造创造了有利条件。
个人核心竞争力是内在的,而个人的竞争优势是外显的。知识创新能力在有效提升内在素质和能力的同时,也在潜移默化地影响着个人的外在特征和表现。以企业的高层管理者为例,企业的高层管理者是企业发展的核心人力资源,高层管理者不仅要努力维护企业在现有市场上的地位,还要努力争取企业在未来市场上的份额,所以不仅要充分利用现有的竞争优势,还要积极创造新的竞争优势。如果企业的高层管理者具有较强的知识创新能力,那么他不仅能够从显性知识里提取精华，迅速转化为有效的隐性知识，还能从实际经验中总结和提炼出对发展有价值的知识进行再创造,而且,还能从竞争对手那里学习到对自己组织有利的宝贵知识并加以利用。较强的知识创新能力不仅为个人的进步提供了有力保障,而且为企业和组织的发展提供了有利条件。
4结论
当代社会是充满竞争的社会,市场经济使企业和个体真正成为经济活动的主体。从一个更大更远的视角来考察,无论是国家社会,还是企业团队,其竞争力的基本要素都是一个个具体的人。个人核心竞争力的差异来源于个人的素质、能力的差异性,同时也受到市场、文化和体制等多方面因素的影响。
“物竞天择,适者生存”,不仅是自然界演进的法则和基本动力,也是人类社会进步的动力源泉。自1895年英国人达尔文出版了《物种起源》,这条永恒的真理就在所有的时空中展示出它的力量：自然界竞争、人类社会的国家竞争、经济竞争、政府选举、军备竞赛、学术争鸣、体育竞技……人常说,竞争乃社会进步之母。我想说,知识创新能力是个人核心竞争力的核心,核心竞争力乃个人进步之源。
参考文献：
［1］迈克尔•A.希特，R.杜安•爱尔兰，罗伯特E.霍斯基森.战略管理：竞争与全球化（概念）［M］.吕巍，等，译.北京.机械工业出版社,2009.
［2］吴维库.以价值观为本：和谐组织纲领［M］.北京.机械工业出版社,2010.
［3］管斌全.打造个人核心竞争力［M］.北京.清华大学出版社,2006.
核心竞争力理论的主要思想范文篇8
关键词：核心价值体系文化强国公民道德素质整体文化实力文化软实力
同志在中国共产党第十八次代表大会上报告中提出了扎实推进社会主义文化强国建设的奋斗目标。指出“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴。必须推动社会主义文化大发展、大繁荣。兴起社会主义文化建设新高潮。提高国家文化软实力。发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会，推动发展的作用。”①要想建设社会主义文化强国，实现民族的文明进步，高等教育担负着不可推卸的历史责任。建设文化强国，高等教育必须先行。
一、高等教育是加强社会主义核心价值体系建设的基础环节
同志在十报告中指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化、时代化、大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。”②要实现社会主义核心价值体系建设的历史重任，高等院校担负着不可推卸的历史使命，扮演着重要的角色。
随着我国高等教育的发展，有近80%的青年要接受高等教育。青年是祖国的希望，是未来社会建设的主体，是社会主义核心价值体系建设的主力军。大学是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在高等院校广泛开展社会主义核心价值体系的学习教育，是社会主义核心价值体系建设的关键环节。在高校广泛开展社会主义思想信念教育，使青年学子树立远大的理想和抱负，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法制；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。使马克思主义思想真正进课堂、进头脑，树立正确的世界观、价值观和人生观。高等院校不断把大量具有坚定的社会主义理想信念、具有较高政治思想素质、道德素质和业务素质的优秀青年输送到社会，投入到社会主义建设的伟大事业中去，带动社会的文明进步，以确保社会主义核心价值体系建设这一伟大工程的实现。在高等院校应加大政治思想、马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论的教学内容和教学时数，增加社会实践环节，使学生能够把所掌握的理论与社会主义建设的实践结合起来，增加理论研讨的教学内容和时数，进行广泛的交流和研讨，促进理论与实践的创新，使学生树立科学的价值观，为加强社会主义核心价值体系建设奠定坚实的基础。另外高等院校又是马克思主义、中国特色社会主义研究创新的基地，是推进马克思主义中国化、时代化、大众化的主力军。在高等院校加强马克思主义、中国特色社会主义的理论研究，不断探索马克思主义和中国具体实践在新形势下的结合，不断进行理论创新，为建设社会主义核心价值体系提供思想理论指导。所以在加强社会主义核心价值体系建设中，要充分重视和发挥高等院校人才培养和理论创新的重要作用。
二、全面提高公民道德素质，高等教育必须先行
高等教育负担着培养未来社会建设者的重任，有近80%多的青年要进入高等院校接受高等教育。如何提高高等院校学生的道德素质，成为全面提高公民道德素质这一重大工程的关键。只有在高等教育中“加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德、弘扬时代新风。”③弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导大学生自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，在广大学生中培养知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。学校要有计划的组织学生经常性地参加各种社会公益活动，更多地接触社会、了解社会，培养学生的社会责任感。组织学生开展一系列的社会宣讲活动，到广大民众中进行多种形式的社会道德的宣传活动，积极参与社会道德建设，同时也促进学生自身道德意识的提升和道德素质的提高。加大力度进行大学生的思想道德素质的培养，锻炼学生抵制各种社会不良思想和风气的能力，辨别“真、善、美”和“假、恶、丑”的能力。不断地培养出具有很高道德素质和强烈社会责任感、使命感的优秀学生，他们步入社会必然会带动和推动全民道德素质的提高。
三、丰富人民精神文化生活，高等教育是主力
“让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。”④提高文化产品质量，为人民提供更好更高的精神食粮，高等院校具有不可推卸的历史重任。高等院校是社会精神和文化产品的重要产地，如何生产更好更多的优秀精神和文化产品，如何提升在校学生的文化艺术修养，是高等教育的重要研究课题，尤其是文体类院校更应把培养服务大众、服务基层作为人才培养的目标。把大量优秀大学生输入到社会，让他们积极参与各种群众性文化活动，成为广大民众文化生活的讲解员、辅导员，提升广大民众的文化艺术修养，丰富广大民众的精神文化生活的内容和形式，提高广大民众的精神文化生活水平，在社会物质文明发展的基础上，促进社会精神文明的进步和发展。
四、增强文化整体实力和竞争力，高等教育扮演着重要角色
“文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。要坚持社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一，推动文化事业的繁荣、文化产业快速发展。”⑤要做到增强文化整体实力和竞争力，高素质文化人才的培养是关键。高等教育担负着培养高素质文化人才和管理人才的重任，如何营造有利于人才培养、健康成长的良好环境，如何培养高素质的既有良好专业素质、又掌握文化产业发展规律和发展要求、有责任感的管理人才是增强文化整体实力和竞争力的关键。竞争实际上就是人才的竞争，没有人才就不会有任何竞争力。所以加大人才的培养，使我们的教育对象了解文化发展的规律，新时代文化发展的特点，文化产业的发展趋势，文化产业担负的社会责任，如何根据我国国情和时代要求经营文化产业，如何在物质文明发展的基础上，通过文化的发展和创新、通过文化实力和竞争力的增强来促进社会精神文明的发展等。把这样的高素质的人才输入到社会，才能推动社会的精神文化的发展，才能实现增强文化整体实力和竞争力的目标。
参考文献：
①《中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出报社2012.11.第30页
②《中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出报社2012.11.第31页
③《中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出报社2012.11.第32页
核心竞争力理论的主要思想范文1篇9
关键词：高职院校核心竞争力培育研究综述
1.高职院校核心竞争力研究历史背景
在大众化、国际化、市场化的时代背景下，产业结构调整、人才需求转变、专业结构调整，生源竞争等因素影响，高职教育发展正面临着深刻的变化：“H模式到C模式的新转变”，即由提高教育质量到特色院校全面建设的转变；借用精英教育模式向工学结合教育教学模式改革对高职人才培养带来的深刻变革；普通高等院借用高职院校教育方法、参与高职人才培养竞争带来的外部竞争胁迫；高职院校快速扩张阶段产生的专业设置雷同及其带来的同质化竞争压力；高职院校高速发展期间产生的发展过快，资源不足等先天缺陷需要弥补；学生素质不一样，需要因材施教等。由此，高职院校核心竞争力研究必要性日益提升。
2.高职院校核心竞争力概念界定
关于高职院校核心竞争力概念不少学者提出了自己的见解。本文认为高职院校核心竞争力从狭义上讲主要是教育教学竞争力；从广义上讲，还包括社会服务力、文明传承力和科学技术创造力。因此，高职院校核心竞争力是高职院校在发展过程中培育而成的并在其生存和发展中体现出的内生性、独特性、不可替代性、高价值性和可持续性优势竞争能力。从能上可以划分为：质能、位能、动能；从力上可以划分为：教育教学力、文明传承力、社会服务力和科研学术力。所谓质能，这里主要指的是高职院校内在资源种类、资源数量、资源质量和资源结构，相当于企业核心竞争力的资源学派的观点。位能指的是排位(现在和未来可能进行相互竞争的同类型学校目前的排位次序），区位(地域位置及其主要服务区域），和定位(学校发展方向与目标等战略性、理念性能力）。动能指的是学校对发展战略、计划、规划的执行力及其过去的发展速度和未来的发展态势(相当于机制体制及其运作能力）。教育教学力是高职院校的本位能力和基础能力；对于有些高职院校而言，文明传承力、社会服务力和科研学术力是他们核心竞争力的主要着力方向。比如怀化职业技术学院在农业科研上成果累累，而且走出过袁隆平这样的重量级院士，把农业科研力作为核心竞争力培育既是对过去历史的传承，也是符合国家农业科技发展需要，更是利用农业科技，服务区域农业，求得自我发展重要途径。甚至，怀化的行政部门领导建议将怀化职业技术学院改名为袁隆平职院职院。又比如，以传媒或人文等作为主要教育教学方向的一些职院，可以将文明传承作为高职院校核心竞争力培育的主要的着力方向。而那些为企业、或社会服务部门培育人才为重点的院校也可以把培育社会服务能力作为核心竞争力的主要着力方向。
3.高职院校核心竞争力研究的主要方向和内容
高职院校核心竞争力研究目前主要集中在教育教学核心竞争力研究(人才培养研究模式、方法、手段、途径、体制机制），兼及定位研究(品牌研究、特色研究）、核心竞争力概念、要素、层次和评价指标体系等方面。
3.1教育教学能力是高职院校的基础能力，是核心竞争力研究的初始视点，因此，许多学者把它作为核心竞争力研究的重点，基础竞争力指的是教学基础、管理基础和基本保障，环境竞争力包括教育管理制度、区域经济状况。很多学者的研究都把教育教学能力、提高学生质量视为高职院校核心竞争力的重点。
3.2定位能力研究。在2006海峡两岸高职(技职）教育学术研讨会上，有学者认为高职教育必须对自身有一个新的定位，从功能定位、培养人才目标定位、发展空间定位、教育观念、办学机制五个方面入手，积极适应。如王江秋认为，战略定位准确是培育高职院校核心竞争力的关键。
3.3品牌及其打造。赵立增等认为：“品牌是学校最宝贵的资产，是学校的核心竞争力”。如胡建波认为：高职学院的核心竞争力是由职业技能培养能力、市场能力、创新能力及品牌管理能力四个要素。这里品牌能力被认为是核心竞争力的构成要素。
3.4从力的概念研究核心竞争力。职院校需要整合发展“五大力量”：政策力、行政力、学术力、文化力、市场力。核心竞争力是资源及其利用能力。如郑俊钦认为高职院校核心竞争力包括六力：管理能力、培养能力、研发能力、创新能力、市场能力和学习能力。
3.5从核心竞争力的要素构成上进行研究。核心竞争力对于不同的学校而言，由于其核心竞争力的方向不同，其构成的要素也可能不同。认为教育教学能力是核心竞争力的学者，把核心竞争力要素构成主要归结为教育教学方面。也有些学者的核心竞争力视点跨出了教育教学以外。徐翔认为，高职院校核心竞争力是由领先的教育理念、良好的价值观和校园文化氛围、鲜明的办学特色、不断创新的人才培养模式等四个要素构成的。这里价值、教育理念等文化要素被引入核心竞争力要素。王前新认为，高职院校核心竞争力主要包括高职院校管理者的综合素质及其人格、管理团队的综合素质及其合力、师资结构及其素质要求、全新的教育理念、管理机制和激励机制、专业设置与建设、人才培养模式、高职院校的办学特色等八个方面的要素。
3.6从层次结构和评价指标体系上研究。如张清霞等以层次的角度，他们认为高职院校核心竞争力由内涵层、中间层和外显层等三个层次构成。内涵层主要包括办学理念、学院定位和校园文化等关键要素，是学校无形的精神资产；中间层主要包括高职院校的管理团队、师资队伍、专业建设等，是高职院校核心竞争力的“生产源”；外显层主要由高职院校的社会声誉、校企联盟的广度和深度以及学生的就业率等方面构成。李国艳.对高职院校核心竞争力评价指标体系进行了探讨。他的评价指标主要是学校文化力、管理能力、专业教师队伍及人才培养模式四个方面。
4.高职院校核心竞争力的主要培育方法和路径研究
4.1胡建波从培育路径上提出了核心竞争力培育方法。认为可以用演化法、孕育法、兼并法和联合法培育。其培育流程包括环境分析、确定目标、集中打造、深化拓展。①演化法：该法是事先设定合理的目标，全员参与，共同努力，在一定期限内建立特定的核心能力。这实质上是通过规模较大的组织变革来构建核心竞争力，是一项系统工程，涉及多个部门、多个项目、多个行动方案，并且是一个较为长期的变革过程，不可能一蹴而就。②孕育法：该法是成立专门小组，针对特定目标，在一定期限内开发、培育出一种核心竞争力(核心能力元)的方法。③兼并法：该法是通过兼并手段，把具有某种核心能力或办学条件的学校纳入学院，以弥补学院某方面资源、能力的不足。④联合法：该法是通过与其他高校或企业联合办学，提升学院形象或增强办学实力，实现资源共享。
4.2许华春从全面管理的角度提出了高职院校核心竞争力的培育方法。他认为民办高职院校要坚持“招生就业、学生管理、教学工作、行政后勤”四轮驱动，构筑“教书育人、管理育人、服务育人及环境育人”的核心竞争力。
4.3刘欣从经济理论角度研讨了核心竞争力培育方法。他以品牌竞争力的生成机理为逻辑起点，重点从显性层面、隐性层面和整合层面，阐明高职品牌竞争力的差异性、能级性和匹配性三大基本特性，并进一步提出培育高职品牌竞争力的差异性战略、整合性战略、延伸性战略三大战略构想。并从外生论——波特竞争优势理论，内生论——哈默核心竞争理论，整合论——顾客让渡价值理论阐述了核心竞争力培育方法。
4.4雷久相、丛峰从校企文化建设上提出了培育核心竞争力的理念。雷久相认为高职校园文化与企业文化对接，对于建设高职特色校园文化、提升高职核心竞争力具有重要的现实意义。丛峰认为高职文化与企业文化之间有着天然的联系，两者的互动与融合是可行的，是打造办学特色，提升学校核心竞争力的客观需要。高职院校要实现学校文化与企业文化的全面、深度融合，需努力做到“全程、全面、全员”的多维度立体的互动与融合。
4.5焦胜军等从体制机制创新和资源配置角度研究了核心竞争力培育方法。坚持管理体制与运行机制的创新创新是形成竞争优势的重要动力与源泉，高职院校必须从管理体制、运行机制等方面进行创新。宋惠敏认为转变办学思想、办学模式和办学机制，用科学发展观指导高等职业教育的改革与发展，对培育核心竞争力有重要意义。
4.6运用企业理念培育核心竞争力方法。台湾学者介绍的将企业先进理念和管理经验引入台湾技职院校办学和管理中的做法为大陆高职院校办学开阔了视野、提供了新的思路。陕西工业职业技术学院院长翟轰，通过对本校“校厂一体、产教结合”的“工学结合”的办学模式分析，介绍了具有机械行业背景的老牌职业学院在构建“前校后厂”办学模式中的具体做法，并提出了“准确的学校定位、科学的培养模式、强大的实训体系、合理的管理体制、企业化的实习工厂”是实现高职院校办学模式创新的基础和条件。建国科技大学廖仁杰等教授介绍了将企业的ISO9000质量保障体系运用到本校的经验。高职院校需要主动嵌入区域经济社会发展，紧跟经济发展彰显目标特色，深化校企合作培育专业特色，注重实践能力、专兼一体锤炼教师特色，引进企业文化打造文化特色，从而形成鲜明的办学特色，提升学校核心竞争力。
其他方法：如彭新宇等提出高职院校需要从办学理念、战略定位、人才培养模式改革、专业建设、文化建设等五个方面去构建核心竞争力。
5.高职院校核心竞争力研究述评
在高职院校核心竞争力概念上，目前差异性和独特性研究较少，本文根据大专院校的四个社会功能，把高职院校核心竞争力分教育教学力、文明传承力、社会服务力和科研学术力；并认为任何一个院校只要在任何一个方面具有重要水平和影响，就可以认为具有核心竞争力。
在核心竞争力研究内容上，目前主要集中在教育教学方面，其他领域也有一些研究，但广度和深度有待拓展。本文将核心竞争能力的能，界定为质能、位能和动能，且将力界定为四个方面就是希望把核心竞争力研究从新的视角予以考察。
在核心竞争力培育方法和途径，归纳总结的方法较多，引入的概念也不少。但核心竞争力的不可替代性决定了核心竞争力培育需要具体问题具体分析，要把学校的过去现在和未来联系起来，要直面现实的问题，要更多的注重本土化，注重对手研究等。
在评价体系上，过去主要集中在教育教学质量评价,其他内容纳入不多以及评价指标体系有待完善。
参考文献：
[1]胡建波.高职学院核心竞争力及培育研究.职业技术教育,2005,34
[2]刘欣.对高职院校品牌竞争力发展战略的思考.教育与职业,2008,18
[3]雷久相.高职校园文化与企业文化对接的理论意义与实践要求.职教论坛.2010,12
[4]王前新.高职院校核心竞争力要素分析[J].职业技术教育,2003,27.
[5]丛峰.企业文化与高职学校文化的融合与对接研究.湘潭大学学报,2009,S2
核心竞争力理论的主要思想范文篇10
［关键词］图书馆；知识管理；核心竞争力
知识管理最初起源于商业和管理领域。20世纪末，随着科学技术的飞速发展和竞争的激烈，许多企业迫切需要通过利用知识来进行产品、服务、管理等的创新，因此，对信息知识的管理研究逐渐为企业所重视，知识管理已经渗透到社会的各个领域，成为决定和提高个人、组织核心竞争力的关键因素。
以知识管理促进图书馆核心竞争力的建设，就是注重图书馆内外的知识共享和创新。图书馆要在社会发展中求生存、求发展、求壮大，最明智的选择就是强化知识管理，这种发展需求为图书馆知识管理提供了改进空间，使知识管理与图书馆核心竞争力构建成为相互依存、互相促进的统一体，这种良性互动有利于实现图书馆发展的战略目标，逐步培育图书馆自主创新，开拓发展的机制。
1知识管理与图书馆核心竞争力的内涵
所谓知识管理就是指利用组织智力或知识资产创造价值的过程，是对知识价值链的管理。图书馆知识管理，是指应用知识管理理论与方法，合理配置和使用图书馆各种资源，充分满足用户不断变化的信息与知识需求，并提升现代图书馆的各项职能和更好地发挥其作用的过程。图书馆知识管理以知识管理理论为基础，以图书馆知识管理系统(包括信息与知识资源、人力资源、物质资源、技术与图书馆文化等要素)为管理对象［1］。图书馆知识管理充分体现了以人为本的管理思想，重视人的作用和发展，重视知识创新和知识集成管理，重视效益模式转变。
图书馆核心竞争力是指图书馆在社会中的独特竞争优势，是维持图书馆存在和保障图书馆发展的独特的、外界不易掌握的能力。图书馆的基本职能是保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报和开发智力资源，这使图书馆在文献信息管理以及文献信息服务上长期具有竞争优势和长期处于不可替代地位的独特资源优势［2］。
知识管理与图书馆核心竞争力是良性互动的统一体，随着社会的发展，人们对图书馆的要求越来越高，而知识管理对图书馆核心竞争力构建机制的形成又起到了积极的推动作用。图书馆进行知识管理，使如何获取、创造、扩散和运用知识，培育和提升图书馆的核心竞争力成为重要课题。
在图书馆的环境中，核心竞争力以不同的形式发展，但人是最为关键的。绝大多数竞争力来自于个人层次，个人运用所掌握的图书馆技能和知识在实践及与他人交往的过程中发现、汲取新知识的能力。如果把图书馆中的个人通过学习获得的知识和经验称为能力“基因”的话，那么，图书馆中一个人通过学习而形成的知识体系就构成了单项核心能力，而整个图书馆的学习则整合单项核心能力，构建了一个能力体系，形成了图书馆的整体核心力。
2知识管理对图书馆核心竞争力的培育
知识管理是使图书馆的个体能力向组织能力转化、最终形成核心竞争力的必要手段。知识管理有利于人们产生共同使命感和奋斗目标。这种使命感和奋斗目标源自图书馆领导团队对事业的追求和热爱［3］。当对图书馆组织行为出现疑虑时，明晰使命感和奋斗目标可以使组织成员主动调整自己，抑制冲突，可以使不同文化层次、不同年龄、不同生活方式的成员走到一起。图书馆的发展目标如果在领导者和全体馆员的共同努力下得以实现，就会产生新的目标，激发新的组织愿望和学习动力。知识管理对传统图书馆管理的越位、本位、各司其职等提出全面的挑战，激发了图书馆组织强大的创新能力，因而在环境日趋复杂、需求旺盛、发展快速的信息时代，为图书馆发展之旅带来了缕缕清风。核心竞争力与知识管理和内部协调联系越多，竞争对手模仿越困难。这就要求图书馆对知识的学习与管理应遵循以下原则。
2．1遵循知识交流原则
图书馆知识管理的主要内容包括图书馆理论和技能及相关学科知识理解、知识传播和利用、知识存储和精细化。它是图书馆为实现自身目标，运用现代管理理论与方法，对组织内部和外部知识资源进行发现、挖掘、整理、整合、存储、更新、创新，并实施科学的管理与维护，在最恰当的时候，把最恰当的知识，传送给最需要的人，保持和增强组织的竞争优势、创新能力和可持续发展能力。如果在图书馆中工作人员和业务网络结点、成员不能与其他员工和网结点、成员互通、交流知识和信息，这就意味着他们的退出。从自主创新活动加速化的要求看，时间成为知识管理的重要因素。如果某些部分知识和信息的交流、互通需要较长时间，那么知识价值链连通就可能时过境迁，失去了效力。因此，图书馆的知识管理不仅要具有较高的可靠性，还要遵循互动和快速的原则。
2．2遵循知识共享原则
知识共享是指将图书馆内部的信息和知识尽可能公开，使组织内每个工作人员都能接触和使用图书馆的知识和资源。它是实现知识价值最大化的有效途径。知识交流是传播和利用知识，进行知识创造的有效方式，是使知识体现其价值的关键环节。知识只有进行交流与共享，才能得以充分的利用和发展，才能实现增值，才能持续地派生新知识。在知识共享上，我们可通过分析梳理图书馆业务流程，构思拓展新业务所需要的知识系统框架，将分散、孤立、庞杂的信息变成知识资源，避免产生知识需求与知识供给之间的鸿沟。同时，应该将众多的“孤岛式”的知识进行系统化整合，实现知识的快捷流通和共享，并且形成具有自己特色的专业知识库。要将知识管理的落脚点落实到人的层面上，因为人是知识的载体和创新的主体，只有如此才能切实培育和提升图书馆的核心竞争力。
3基于知识管理的图书馆核心竞争力建设机制
要提高图书馆的核心竞争力，我们要将图书馆竞争力优势从传统的图书文献的收藏和服务决定性转向以社会需求为导向的动态能力决定性上［5］。这就要求图书馆必须有真本事，有独特性，而这种独特性表现为你所拥有的资源是偷不去、买不来、拆不开、带不走、溜不掉的。别人想学也学不会，是你独家的。图书馆的文献收藏、服务品牌、技术手段、读者占有、资金投入是一个图书馆的核心竞争力，这是人们普遍认同的。但管理也是图书馆核心竞争力的重要组成部分，它决定图书馆资源效益的发挥。因此，知识管理在图书馆的决策、管理和服务等活动方面的作用凸显。图书馆要想更好的生存和发展，就必须与时俱进、充分发挥自身的资源优势和人才优势，不断创新服务理念和工作模式，正确认识图书馆对读者的吸引力和影响力，认识图书馆在社会发展中的优势和不足。应遵循和运用基于知识管理的机制来建设图书馆核心竞争力。
3．1建立知识生成机制
通过现代信息技术手段，建立知识生成的平台，为图书馆的知识积累、知识利用与知识创新提供物质技术条件。其中，知识管理系统的建设是关键，它为图书馆知识管理的实施提供平台，构成知识管理解决方案的核心。通过建立知识管理系统，实现对知识的快速获取，方便快捷的找到图书馆需要的知识资源；就是能在许多知识中确定哪些是图书馆真正需要的知识，那些是最有价值的知识；就能把那些有利于图书馆事业发展的知识存储好，让需要知识的人能在需要的时候得到这些知识，使知识得以利用于业务工作之中。这样的系统，有利于图书馆知识的“内生”和知识的“外取”，有利于从总体上提高图书馆的知识含量，成为具有持续创造新知识能力的图书馆，保持自己在行业的竞争中的优势。
3．2建立知识交流机制
在图书馆知识管理系统中，通过网络建立博客、电子公告栏（BBS）、聊天室等，或组织开展一些专有的知识交流的活动，比如，举办一些座谈会、讨论会、知识沙龙等，围绕图书馆发展的某些议题或业务技术难点进行探讨，大家畅所欲言，充分表达各自的意见和想法，分享最近工作心得，目的只是交流知识。这对寻求工作问题的解决方案和分享隐性知识都具有很好的促进作用。
3．3建立知识共享机制
图书馆知识管理的重要内容是知识创新，知识创新过程离不开知识共享这一环节。日本著名学者野中郁次郎(LkujiroNonkaka)把知识共享看作知识创新的首要阶段，他认为，一个组织本身并不能创造知识，只有在员工所拥有的知识财富在集体中经过共享、讨论、分析之后，才能激发组织知识创新能力。知识的共享，就是使显性的知识能够让图书馆每一个成员方便的得到，隐性的知识也知道去那里寻找。要提高图书馆的核心竞争力应建立和依靠知识管理体系，构建有效的知识共享机制，使图书馆赢得可持续发展的动力。
3．4建立员工培训机制
核心竞争力是由人来创造的，人才是图书馆提高服务水平的关键，是提升图书馆核心竞争力的根本。图书馆员的整体素质直接影响图书馆核心竞争力的形成，是图书馆提高核心竞争力的首要因素。建立有效的图书馆人员培训机制，对提高图书馆的核心竞争力，起着举足轻重的作用［4］。我们要以知识经济发展的需求为培训重点，让图书馆适应从传统的被动式服务转变为网络环境下的知识服务，让图书馆人员不断更新观念、不断学习，努力提高自身的素质和工作能力，要把自己的工作定位从对书的管理转变到知识管理上来，让图书馆人员向学者化和知识化方向发展，实现图书馆馆员整体素质的提高。
3．5建立学习创新机制
按照学习创新理论，图书馆的发展力最根本的在于它的学习能力，持久的竞争优势来源于图书馆比其竞争对手学习得更快，适应环境压力的能力更强。具体说来，使图书馆成为学习型组织有这样几点好处：一是有利于在图书馆内部传递和分享知识；二是有利于在图书馆内不断创造新的知识；三是不断增强图书馆的适应能力和应变能力;四是带来图书馆行为或绩效的改善。不断学习、善于学习和有效学习必然带来图书馆知识的积累，必然有利于图书馆人员树立高尚的思想道德和创新的工作理念，有利于图书馆人员专业技能和专业素养提高，有利于图书馆人员掌握其他相关学科的知识。知识量的提高以及知识创新能力的增强，带来图书馆行为或绩效的持续改善，带来图书馆竞争能力的提高。
3．6建立业务与科研互动机制
从创新分析的视角看，科学研究对促进和解决图书馆工作领域问题具有重要的作用，有利于推动图书馆的创新和技术进步，为图书馆创新提供知识支持。创新是一切科学研究的生命力所在，图书馆学研究本身就是一个不断创新的过程。它不仅要对已有的图书馆学形态进行反思性研究，更是对一种具有必然性的可能的展望和前瞻。只有在继承传统图书馆学理论和借鉴不同时代他人研究成果的基础上，紧密联系现代图书馆发展的新特点，结合中国图书馆变革的实际，大胆进行超前性研究，创造性地发展图书馆学理论，才能使图书馆学研究与图书馆业务工作一同发展。要加强对世界先进国家图书馆学发展趋势的研究，确立图书馆学研究的创新是网络化、信息化大背景下的创新的观念，打破封闭、保守、拒变的思想束缚，增强危机意识和紧迫感，以超越型图书馆思维方式进行图书馆学研究的创新。要紧跟世界科技发展的潮流，积极探索新的科研方法，注意做好与先进技术设备和研究手段的结合，搞好定性分析与定量分析的结合，不断发展，不断完善，多出、快出科研成果，提高图书馆的核心竞争力。
3．7建立图书馆文化机制
图书馆文化是在一定的历史环境中，在民族文化和现代意识的影响下长期形成的群体意识，包含这个群体意识产生的价值观、思维方式、行为准则和道德规范等。具有导向、约束、凝聚、激励和融合等功能。图书馆核心竞争力构建机制不能仅仅把目光局限于图书馆业务开展、技术手段和服务的改进等“器物”层面，尽管竞争力的成果最终表现为业务开展、技术手段和服务等“器物”的改进，但在这种表象背后还有更为深层的文化力量。文化理论认为，管理的核心是人，而人的作用需要通过文化的潜移默化和启发来实现的。图书馆文化的核心理念是形成图书馆的价值观，即形成图书馆的基本思想和信念；图书馆的价值观在不同的环境和不同的时代，往往有不同的诉求和侧重，在网络化、信息化大背景下，图书馆文化的核心价值观应当是知识创新，因为知识创新已经成为知识经济时代的主旋律，已经成为衡量社会经济发展的一个新的价值标准，知识创新能力成为图书馆竞争能力构成中的核心能力，如果将行之有效的创新机制、制度和文化贯穿并渗透于图书馆内部，缔造的必然是一种创新型图书馆组织，而正是这种组织的创新活力才是自主创新成果源源不断的根本所在。
［参考文献］
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［2］杨广锋.国内图书馆核心竞争力研究评述［J］.图书情报工作，2007(1).
［3］韩玲.浅谈知识管理［J］.天津科技，2007(1).
核心竞争力理论的主要思想范文篇11
一、竞争与战略的理论演变
战略来源于竞争，而竞争来源于生物学的法则。
在生命的演变过程中，一些生命机体变得越来越复杂，他们开始为了必要的生存资源而展开竞争，并使自己的身体结构发生变化以适应变化了的环境。一些物种可能被另外一些物种所取代，或者成千上万物种在消失的同时又有更多新的物种产生，这就是物种的多样性。多样性使得各种物种具有差异性，以便获得在特定领地里的优势，从而保持生态系统的平衡，这与资源的有限性有关。按照达尔文的自然选择法则，远古的自然竞争是没有战略的，竞争者能以概率机会获得自己生存必须的资源组合，竞争的排他性原理(competitionexclusion)说明只有不同种类的物种才能以相同的生活方式共存。这一模式同样存在于商业竞争中，企业为了使自己变得比竞争对手更为强大，其结构特征和行为模式会不断地调整以适应竞争环境的变化。如果每一个企业都是无限地增长，那么在一个有限的地球上，整个市场规模的增长也是无限的，而这种情况在实践中是决不会发生的，所以竞争永远是此消彼长的，具有替代性。
如何用物种进化的原理去解释竞争者是如何达成均衡状态的呢?高斯的动物生存试验的结果告诉我们：每一个经营者只有保持自己的差异以便有独特的优势才能生存下去，差异的要素包括产品价格、产品功能、购买时间和地点的便利性，甚至有时候只是消费者对产品的一种感觉。有意识地选择差异就是战略。所以，战略是对自然竞争的一种有效管理，是一种开发竞争优势的一种精密计划，是一种不断适应环境变化的能力。战略确定了企业针对竞争者的市场边界，这些边界是潜在消费者用他们的方式看待竞争双方优势的关键所在。
战略分析的基本工具有资产组合计划、经验曲线、战略绩效分析即pims(profitimpactofmarketstrategy)分析等5种竞争力模型等。
早期战略理论可追溯至古典经济学中的贸易理论，其中比较优势(comparativeadvantage)理论为其思想渊源。比较优势的思想源于古典学派，以18世纪的亚当·斯密的社会分工理论、19世纪初李嘉图的比较成本理论(thetheoryofcomparativecost)，以及俄林的资源禀赋差异论为代表。
大卫·李嘉图的比较成本理论说明不同国家具有不同的资源禀赋条件，通过国际分工和交换可产生比较优势，由此进一步证明了亚当·斯密的观点，即专业化可提高生产率，可导致产业在一定地域范围内的集中。俄林的资源禀赋差异论认为，各国资源的差异决定了一国的产业类型是资本密集型还是劳动密集型，由此可推论企业战略可资利用的资源类型。但比较优势理论只静态地考察了资源存量和生产的相对成本的差异对各国贸易竞争优势的影响，而没有考虑规模经济的因素，尤其当技术的变化非常大，需要大量投资时，少数大的竞争者会排挤小的竞争者，从而出现垄断竞争现象，从前的比较优势就会变成垄断优势。这也导致了后来的对产品生产率的研究转向了对生产要素的研究。
60～70年代美国学者海默的垄断竞争理论，认为在本国受反托拉斯法禁止的垄断优势在国外不完全竞争市场中可以得到充分发挥，从而说明了国际投资与竞争的动力与条件。
日本学者小岛清在比较了海默的垄断竞争理论之后认为，在一国具有劣势的产业在其他国家不一定是劣势。如果两个国家的技术差距比较小，则有利于东道国对技术的吸收消化，从而能够降低成本；相反，把具有绝对优势的本国产业投资到国外，容易造成资源浪费和形成出口替代，不利于本国的利益。所以小岛清不赞成具有绝对优势的企业或产业向国外扩展，这与后来波特的竞争理论是不同的。波特认为只有首先在本国具有竞争优势的产业才能在国际市场上获取竞争优势。
80年代，有关竞争战略的研究更多地是从产业经济学、组织行为学与管理学角度进行研究，代表人物有美国的肯尼斯·安德罗斯(kennethk．andrews)和迈克尔·波特(michaele．porter)。
安德罗斯在其论著conceptofcorporatestrategy(1971)中认为，战略是企业内部优势、劣势与外部的机会与威胁的平衡，即swot构架。而波特通过其3部著作(1980、1985、1990)构建了产业结构分析的战略框架，提出了5种市场力量模型。模型的基本含义是，产业结构特征决定了企业在产业内的竞争定位状态和赢利水平，因此，企业选择一个正确的产业(进入)是获得竞争优势的关键。
从波特的3部著作和系列文章中可看出其理论的来源有古典贸易理论的资源要素生产率分析的痕迹，产业结构分析强调的仍是环境对竞争优势形成的重要性，其思想仍然属于资源学派的分析框架，这一思想在其《国家竞争优势》一书中有充分的体现。
到90年代，有关战略的研究还在强调资源对竞争优势的影响，但此时对资源的界定不仅仅指企业外部的资源，还包括企业内部的资源，既包括有形的物质资源，也包括无形的智力资源以及网络资源。这一方面完善了资源学派的思想，另一方面也对当时出现的核心竞争力的理论进行了批判(davidj．collis，etc，1995)。尽管如此，关于企业核心竞争力的研究(hamel＆prahalad，1990)、关于能力的竞争(georgestalketc，1992)以及全球化和知识经济时代企业持续竞争力的研究(pankajghemawat，michaele．poter，1988，2001)仍然是90年代以后战略研究的主旋律。以下就能力学派的主要思想做简单的述评(虽然资源学派与能力学派的划分不是很严谨，但从强调的重点和分析方便考虑，本文仍使用这种分类法)。
二、产业优势、核心竞争力与能力
波特的竞争战略理论很有影响力，其思想体现在他的3部书里，这3部书是《竞争战略》、《竞争优势》与《国家竞争优势》。他理解竞争战略的基本分析单位是产业，一种产业是生产产品或服务的竞争者的群体，他们彼此间直接竞争。有些相关产业尽管他们服务的消费者是相同的，但生产的产品不同，他们各有独特的竞争优势。竞争战略的选择有两个中心的问题：一是产业结构，显示竞争的激烈程度与维持持久赢利的机会，表明产业吸引力；另一个是企业在产业内的定位，不管一个产业平均赢利性如何，一些拥有优越竞争地位的企业总比另一些企业获利更多。
在判断一个产业是否具有吸引力、是否成熟时，波特认为，如果说一种产业或市场的成熟意味着他们已经耗尽了新的产品概念，同时全球竞争者也进入了目标市场，那么这个产业就成熟了。vcd和dvd在20世纪70年代的欧美市场已经饱和，而在90年代的中国许多企业却在这类产品上盲目地大量投资，竞争的结果似乎没有一个大赢家。原因就在于这个产业已经成熟，即使耗尽企业的创意也不可能使该产业变得更有吸引力。当然，尽管每一个产业都有其独特的结构且产业结构是相对稳定的，但随着时间推移，产业会演变，其结构也会发生变化，这其中的关键在于技术变革的程度与对生活方式的根本改变。
产业结构在国际竞争中同样是非常重要的。首先，不同的产业需要不同的资源和技能，一个国家在一些产业领域能比其他国家提供更好的竞争环境。第二，对提高生活质量有重要影响的产业通常是有结构吸引力的产业。具有结构吸引力的产业由于构筑了持久的进入壁垒如技术、特殊技能、渠道以及品牌声誉等，从而具有很高的劳动生产率和获得更有吸引力的资本收益。第三，产业结构变化能为竞争者创造进入一个新产业的绝好机会，通过新的战略减少进入壁垒或使先前领导者的优势变得无用。
维持国家竞争优势的决定因素也是企业维持国际竞争优势的决定因素，要素状况、企业战略、企业的组织结构和竞争者、需求状况、相关产业、政府、偶然事件等都能影响企业竞争的环境，推动竞争优势的创造。其中生产要素决定了在产业中竞争的必要投入，像劳动力、可耕种的土地、自然资源、资本和基础设施等都属于生产要素。
不同要素在产业竞争中具有不同作用，土地、劳动和资本这些要素过于通用而不能在一些战略产业承担竞争优势的要素的作用。有竞争优势的要素能否发挥作用还取决于能否有效率地使用这些要素。仅仅是要素的可得性并不足以解释竞争的成功，拥有某些优势要素并不必然意味着具有竞争优势。很多先进和新兴产业在基础设施方面具有要素比较优势，有些产业具有高素质的劳动工人，全球化的企业还能通过在当地或其他国家购买优势要素而获得竞争优势，所以，有效率地调动要素的能力才是竞争优势的关键。
为了理解在竞争优势中要素的持续作用，对要素进行区分是必要的。一种分类法是将要素分为基本要素和高级要素。基本要素包括自然资源、气候、布局、非技能劳动力和负债资本。高级要素包括现代数字通信系统、受过高等教育的人才如工程师、计算机科学家以及在高精尖学科领域的大学研究机构。基本要素的作用因其广泛的使用性和必要性的降低而被削弱，但它在与农业有关的产业中仍然非常重要，因为这些产业只需要一般的技术，而这些技术是很容易得到的。高级要素对竞争优势的形成是非常重要的。高级要素具有稀缺性而社会对他们的需求又很大，开发这些要素需要在人力和物力上进行持续投资，创造这些要素本身又需要高级的人才资源和技术，所以，高级要素的获得要困难得多。美国在计算机软件和硬件领域拥有大量的专业人才使得它不仅在这些领域还在其他领域，如医学、电子和金融服务领域获得了明显的优势。另外一个重要的分类是根据要素的特异性将其分为通用性要素和专用性要素。通用要素包括高速公路、信贷资本和受过高等教育的具有发展前景的人才，这些要素在很多产业里都能应用。专用要素仅指少数有特殊技能的人才，具有特殊用途的基础结构，特殊领域的知识以及其他与此相关的仅限一个产业使用的要素。很多高级要素通常是专用要素，专用要素比通用要素能对竞争优势提供更具决定性和持续的支持。但有时专用要素对企业的国内竞争是非常必要的，但在国际市场上不一定有效。高级和专用要素的可得性和质量决定了竞争优势的深度，也决定了它能达到的潜力和升级速度。要素的优势是动态的，基础要素需要超越使之升值，专用要素需要投资，否则今天的专用要素会变成明天的通用要素。要素之间也需要相互支持配套，否则也会限制其作用的发挥。人力资源和知识资源是提升竞争优势的两个最重要的要素，但如果基础设施滞后，这两个要素也是特别容易贬值的，这也说明了在任何一个时间点上拥有的要素优势是远远不足以解释一个企业或一个国家的持续成功的。这也重复说明了前面的观点，即拥有优势要素并不意味着必然拥有竞争优势，而有效率地调动优势要素的能力才是竞争优势的关键。能力在一个急剧变革的时代显得比什么都重要。
对企业能力的分析几乎是在波特提出企业在产业定位中建立竞争优势的同时，海默(hamel)和帕拉德(prahalad)在1990年提出了核心竞争力的概念。他们认为对企业而言，在全球竞争中处于主宰地位的强有力的方法往往是无形的。管理的最关键的任务在于创造一种组织，这种组织有能力赋予产品难以抵制或超越的功能，或者更好的方法是能够生产消费者需要但目前还不能想象得到的产品。在短期，企业的竞争来自于产品的价格绩效的贡献。在长期，竞争来自于比竞争对手更低的成本、更快的速度去大量生产市场还未预见到的产品的能力。竞争优势的真正来源，在于企业能巩固企业整体的技术和生产技能，并将其转化为企业单个业务单元，快速适应不断变化的环境的综合管理能力
海默和帕拉德将核心能力定义为各种技术和生产技能(skills)的组合，它贯穿于公司的金字塔式的产品线即生产过程中。成功的竞争者能够进入新的、表面看起来毫不相关的行业(经营领域)。具有核心能力的企业似乎更具有多元化扩张的能力。核心竞争力是开发新的经营业务的源泉，它是组成公司战略的核心。海默还形象地将多元化的企业比喻成一棵大树，树干和主枝是核心产品，小的支干是经营业务单元，树叶、花和果实是最终产品，提供营养、支撑和稳定性的根系是核心竞争力。如果企业仅仅盯住竞争者的最终产品，就会忽略竞争者的真正实力，正如只注意叶子就会看不到一棵树的力量一样。
尽管核心能力的思想非常具有诉求力，但也有学者认为核心能力没能提供对公司层次的战略制定的实践上的指导意义，它是一个放之四海而皆准的美好的意愿，在实践中却不好操作，缺乏可依赖的工具。堪培尔(andrewcampbell)(1995)认为，能力(capability)的概念比核心能力的概念更广阔些，它包括整个价值键(核心能力只体现在价值链的某一个或几个环节)。从这个意义上说，能力对消费者来说更可见，而核心能力对消费者来说是很少看得见的，因此，堪培尔等人认为，最好的母公司应该比它的各个战略经营单位在面对竞争者方面能创造更多的价值。
核心能力论认为，本田(honda)的成功在于它在放动机和动力火车方面的能力。但反驳者也举例说gm公司在发动机的设计和制造方面也很优秀，它与本田有什么区别呢?能力学派认为是本田的一种“无形能力”(invisiblecapability)，体现在“交易商管理”中的专长，它能够用操作程序和交易政策，去训练和支持它的交易商网络，并有能力同时进行和完成从产品设计到产品生产、营销的全部过程，叫做“产品实现”(product-realization)的能力。
沃尔玛(wal-mart’s)的成功被认为是具有特殊的能力，它成功的秘密依赖于它的深刻的、一系列的战略经营决策，这些决策将公司变为一个能力竞争者。沃尔沃的目标定义起来很简单，但执行起来不容易，那就是为消费者提供优质的产品，使消费者不论在什么时间、什么地方需要时就能得到这些商品。它设计具有竞争定价优势的成本结构，建立和维持具有绝对值得信赖的声誉。达成这些目标的关键是创造一种手段，使公司的补充库存能力成为竞争战略，这一战略设想可用一个叫做“cross-docking”的抽象逻辑技术完整地表述。在这个系统中，货物被连续不断地运送到沃尔玛仓库里，且货物从一个装载码头到另一个码头不超过48小时，而通常不需要花很多宝贵的时间放在仓库里。在沃尔玛，有经验的高层管理者的工作是去帮助各个商店的管理者从市场中学习而不是彼此间的学习。
本田和沃尔玛的例子告诉我们，能力(capability)和胜任力(competence)代表两种不同但相互补充的战略，两个概念都强调战略的“行为”方面(behavioral)。相比而言，传统的战略理论强调结构(structural)模型，但是核心能力(corecompetence)强调价值键系统中特殊环节上的技术和生产方面的专长。海默和帕拉德提出企业应该围绕着共享的技术或操作技能建立多种经营业务组合，而且应该开发出多种结构和过程去强化他们的核心能力，这是一种基于共享核心技术和多种结构的多元化战略。而能力似乎更抽象、更综合、更具灵活性和应变力，像“战略柔性”，“扁平化的组织”等概念往往是与能力型的企业相一致的。
三、从资源到能力——什么能导致持久的竞争优势
产业分析认为，通过产业定位，企业可以三种方式获得竞争优势：总成本领先(最低)，标新立异(差异化)和目标集聚，其中差异化是最基本的战略，差异化既依赖于资源，也依赖于能力。
能力学派将视觉中心转向企业内部，与之密切相关的是作为战略的全面质量管理、再造工程与核心能力、能力竞争以及学习型组织研究的兴起。一个新的战略方法仍是根基于经济学，它解释了一个企业的资源如何在一个动态的竞争环境下驱动绩效的产生。如果将企业的能力也看作是企业资源的话，那么能力学派属于广义的资源学派。
核心竞争力需要一个组织的集体学习，特别是学习如何去协调多种生产技能和整合多种技术流程的能力。如果说核心竞争力是关于协调技术流的能力，那么它也是关于组织的工作与价值传递的能力，核心竞争力是组织内的传播、参与、深刻的承诺，它不会像有形资产因为长期使用而逐渐消失其价值，而是会不断使价值增值。核心产品是核心竞争力的物质载体，具有转化为规模经济和范围经济的能力。核心竞争力并不意味着企业在r＆d上过度的竞争性投资，或者是使许多经营单位变得更加垂直一体化，尽管核心竞争力从逻辑上看很像垂直一体化。
有三种方法可以测试企业的核心竞争力。第一，核心竞争力提供了进入市场的广度的能力。第二，核心竞争力对最终产品的消费者利益有明显的贡献。第三，核心竞争力使竞争者难以模仿。
企业在开发与维护核心竞争力方面要注意两个问题：第一，失去核心竞争力的成本是非常大且显而易见的；第二，既然核心竞争力需要持续的投资和强化，那么那些不能在核心竞争力上投资的企业必然会发现进入一个新兴的市场是很困难的。在企业的成长过程中，并购与联合不可避免，但战略联盟应该促进组织的学习而不丧失自己的核心竞争力。
在市场竞争中，很多企业发现获取竞争优势并不难，难就难在如何维持竞争优势使之持久。其实，持续优势分为三种：目标市场的规模；优先可得到的资源或消费者；对竞争者选择的限制。
(1)因为市场有限，所以规模优势是存在的，规模能够变为一种优势取决于三个条件：第一，规模经济；第二，经验曲线(累积生产和平均成本之间的逆相关关系，经验是不可逆转的)；第三，范围经济：一种整合生产能力，它意味着公司能在多个市场上分享多种资源。
(2)现有的优势可阻止模仿，因为模仿往往需要大量投资。应避免模仿的现有优势有三：第一，技术秘诀；第二，研究开发上的大量投入；第三，通过垂直一体化、大量合约以及品牌声誉建立的对市场的控制能力。
(3)对竞争者的限制。有些情况下，可阻止竞争者模仿，如公共政策(政府干预，反托拉斯法)、有意防御(创新导致不可替代性)和使竞争者反应滞后(来不及反应，或做出反应需要很长时间)。
哪些是容易消失的优势?
专利产品：专利保护不能阻止模仿，一般而言，模仿的成本只占原创成本的1／3，且模仿的时间要快1／3。
生产：新的生产过程比新产品更难得到保护，传统流程的增量改进也容易遭到侵蚀，因为企业顾问可将最近的学习信息传播给竞争者，所以生产会模糊竞争优势。据统计，从事一体化生产的工人创造的赢利占美国制造业盈利的2／3，可见，生产过程大多是相似的，从这个意义上说，企业很难通过生产过程的差异长期维持核心能力。
营销：非价格工具往往被认为比价格变化更有效，部分原因是它难以比较或竞争。然而竞争者常常通过调整整个营销组合去做出反应，这种变化强度很大。有研究显示，在广告方面的投资策略的竞争结果往往是势均力敌。
由此看来，持续的竞争优势仍然取决于企业的能力，这种能力是广义的，既包括企业善于有效率地调动和使用企业内外资源的能力，也包括企业技术创新的能力和营销管理创新能力。差异化、成本领先者的地位是能力的体现，有效率地使用时间的快速反应能力也是竞争能力的体现。
如果说，80年代将时间作为竞争优势的来源的话，那么90年代以后，时间只是竞争策略里更具深刻变革意义的一个方面。那些能有效地利用时间的公司，如快速地向市场推出新产品，及时制造，及时地对消费者的抱怨做出反应，对改变竞争的环境从而影响投入成本和变化速度的偶然事件做出反应的公司，也会在其他方面很出色。产品质量的一致性，准确地察觉出消费者需求变化，开发新市场、进入新的经营领域的能力，提出新的创意并在创新中加以实践，所有这些都是企业战略观念的体现，我们把它叫做“基于能力的竞争”。
核心竞争力理论的主要思想范文
关键词：企业思想政治工作核心竞争力
思想政治工作是我国有中国特色社会主义建设取得突出成就的优良传统和政治优势。为了提升企业核心竞争力，应进一步加强职工思想政治工作，最大限度地团结和凝聚广大职工，最大可能地激发职工的创造力、竞争力，使整个企业处于蓬勃向上、积极奋进的良好状态。
一、做好思想政治工作是提升企业核心竞争力的重要措施
核心竞争力，是指企业长期形成的、自身所独有的、蕴含于企业内质之中，使企业在过去、现在和未来具有一定竞争优势，并得以在竞争环境中长期取得主动的核心能力。随着我国改革开放的不断深入，提升企业核心竞争力是企业在激烈的市场竞争中能够赢得胜利的最佳路径。广大职工是企业最重要的、最活跃的、也是最有潜力的人力资本，加强思想政治工作，是提升企业的核心竞争力的重大举措。开展思想政治教育，一方面可以发掘职工的巨大潜能，调动他们的积极性和创造性，使其处于善于应变、创造和革新的状态；另一方面通过引导、说服、解释，帮助广大职工树立起全面协调、可持续发展的思想观念，将企业上下统一到共谋企业发展这一目标上，形成发展的合力。
二、做好企业职工思想政治工作的基本原则
当前，思想政治工作已经成为我国企业一项十分重要和亟待加强的任务。提高企业思想政治力必须围绕促进企业发展这一中心，遵循思想政治教育工作的相关原则：
1.以人为本原则
以人为本，即明确职工在思想政治工作中的主体地位。广大政工人员开展思想政治工作时，要始终恪守“一切为了职工的发展，为了一切职工的发展”的准则，以对广大职工负责任的态度，结合职工自身的生活及工作实际，确定思想政治工作的内容、方式和策略，使思想政治工作更近乎人情、更有益于广大职工进步。
2.真理引导原则
真理引导，即用经过实践检验的、符合中国国情的哲学理论及方法论作为开展思想政治工作的重要武器。随着世界政治经济多元化格局的逐步确立及我国改革开放的程度逐渐加深，各种思潮冲突交融、激荡重迭，对我国社会产生了重大影响。在这一大背景下，政工人员更应坚持并用好马列主义、思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想等重大理论，推动企业思想政治工作的健康发展。
3.与时俱进原则
与时俱进，即进行适当的调整与变化以适应时展的整体趋势。当今时代是一个持续更新与不断进步的时代，为了提高思想政治工作的丰富性、多样性、有效性和时代性，政工人员要坚持与时俱进原则，努力丰富工作内容、扩宽工作渠道，使思想政治工作跟得上时展的步伐。
三、做好企业职工思想政治工作的具体策略
基于当前我国企业思想政治工作的现状，可以从思想政治工作内容、工作途径、队伍建设等方面入手，加强职工思想政治工作，提升企业的核心竞争力。
1.丰富思想政治工作内涵
丰富思想政治工作的内涵，在继承、吸收中华传统文化精华要素的同时，也要借鉴、融汇现代文明的有益内容，以增强思想政治教育的人文性和时代感，构建企业自身所特有的、健康向上、协同进步的企业文化，提高企业思想政治工作的吸引力和感召力，使广大职工在和谐的文化氛围中受到感染、教育，加深其对企业的认知感和认同感，形成企业内部团结协作、共谋发展的整体合力，开创企业思想政治工作的新局面。
2.拓宽思想政治工作途径
思想政治工作，实质是思想政治教育双方所进行的一种思想与心灵的沟通。拓宽思想政治工作途径，能够有效提高思想政治工作的效率与效能：一方面，要充分利用好原有的思想政治工作手段，借助宣传板、标语、图片展、讲座等等，来密切政工人员与职工之间的思想交流，及时发现职工思想方面存在的困惑与疑虑，帮助他们正确处理工作与生活中遇到的各种困难；另一方面，要充分利用好现代信息技术，创建思想政治工作网络平台，通过BBS、E-mail、QQ以及微博、微信来解答疑惑、提出建议、畅谈理想，使广大职工对于个人及企业的发展有更明确的目标，鼓励其将个人理想与企业发展紧密融合在一起，在为职工提供了更多成功机会的同时，也进一步提高企业的核心竞争力。
3.提升广大政工人员素质
思想政治工作的具体执行者和实施者是广大政工人员，打造一支综合素质高、业务能力强的政工队伍十分必要。企业应充分重视政工队伍建设，通过各种积极策略激发政工人员的工作热情，为企业思想政治工作的顺利开展提供重要的人才保障。首先，要用先进的思想来武装政工人员的头脑。当今时代，各种思潮跌宕冲突，社会万象纷繁复杂，只有坚定不移地坚持马克思主义理论、思想、邓小平理论和三个代表思想，才能引导广大职工走出乱象、走向清明。其次，要提高政工的责任心和亲和力。“亲其师”方能“信其道”，政工人员并不是“布道者”，也并非“师爷”，要避免“板着脸孔”来“说教”、“颐指气使”下“命令”。只有保持一颗真诚服务的心，政工人员才能与广大职工真正心贴心；最后，在企业内部营造有利于政工干部发展的良好环境，对于态度端正、作风优良、方法有效的优秀政工干部，要给予认可和肯定，使他们尽快成长、成熟起来。
核心竞争力是确保企业在市场竞争中立于不败之地的关键所在，企业必须高度重视核心竞争力的建构。将职工思想政治教育纳入核心竞争力范畴，加强职工思想政治教育工作，是企业所面临的一项重大而紧迫的任务。政工人员应不断更新思想政治工作理念，以负责的精神、科学的态度和务实的作风，始终坚守思想政治工作这块阵地，为提升企业核心竞争力、促进企业科学发展作出新的更大的贡献。
参考文献：
