化学实验室安全常识范例(3篇)

化学实验室安全常识范文

理实一体化教学要有与专业和规模相适应的硬件设备和学习环境，强调空间和时间的统一性，教学场所的多功能性、复杂性和流动性大等特点，是正常意外伤害的最大隐患。故实训室安全管理需要综合考虑众多因素制定安全管理条例才能从源头上对高职院校生物实训室的安全管理起到作用。生物理实一体化实训基地是训练学生专业能力的场所，实训内容多且很少重复，所用微生物菌种、生物材料以及化学试剂种类不同，所排放的污染物的种类多，成分复杂。目前所排放的污染物来源可分为：

1.学生作品。

学生通过实践获得技能操作能力的提升和对理论知识的深入理解，学生实训作品一般没有实用价值，主要是为了训练某项操作技能或为了验证某项理论而设置的，故大多是废弃物。

2.陈置试剂和回收溶剂。

凡溶剂使用量较大的学生实验，操作规程中一般都有回收的要求，在实际操作中也确实是回收”了。问题是这些简单回收的溶剂纯度不高，一般不可直接再利用。其中一部分用来清洗玻璃仪器，洗后随水流入下水道，最终还是成为废弃物，仅有少部分被回收利用。积压、陈置试剂是由于各种意外的变动或未使用完全而造成的，久置造成氧化、分解、聚合等化学变化而不可再使用。

3.实训本身产生的三废。

实训中产生的有害气体：操作不当，如仪器装置不严密使低沸点试剂或溶剂的蒸汽挥发出来，逸散于室内，污染环境。生化分离和纯化有关生化产品或产物之后，剩余的残渣、废液等，总量不多，成分复杂，回收再用的价值空间小，也是造成污染的主要来源。

二、规范理实一体化实训室基础设施建设

理实一体化实训室建设的安全与环保设施包括理实一体化实训室的选址、建筑结构、给排水和供气、电气与自控、通风与净化、装修、空调、消防、实验废弃物处理等方面。自2005年以来，我院非常重视理实一体化实训室的安全与环保建设，在生物制药生产性实训基地的实验、实训室建设与改造中投资力度大，把安全与环保建设标准纳入理实一体化实训室基础设施规划与建设中，经过建设，生产车间和各专项实训室布局合理，功能较完善，使实训基地的安全与环保防范水平得到了很大提高。

三、完善各实训室安全、环保制度

根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《关于加强高等学校生物实验室排污管理的通知》等若干安全环保管理法规和政策，结合我院实际，制定系统、周密、规范、科学的规章制度，健全安全、环保管理运行机制，采取有力措施，加强内部管理。

1.建立健全生物理实一体化实训室安全与环保制度。

制度科学合理、完善健全、切实可行，实训室的安全建设才能有法可依，有章可循。主要包括实训车间及实训工程规章制度、守则、6S管理要求、文明公约、奖惩条例等。根据专业理实一体化实训室特点，制订完善了《安全与卫生管理制度》、《生物、化学危险品安全管理细则》、《压力容器安全管理细则》、《理实一体化实训室开放管理办法》及《各室人员的岗位职责》等27个配套的管理制度和落实安全管理实施方案，做到理实一体化实训室安全环保管理有章可循。

2.明确职责，落实责任。

高职院校理实一体化实训室安全与环保管理环节多，部门职能交叉，安全意识薄弱，监管难以到位。学校制定了各实训室安全管理的各项规章制度，但在实际教学中，有些师生并未按照规章制度进行操作，存在实验垃圾和生活垃圾混放等情况。应根据谁主管，谁负责，谁使用，谁负责的原则，加强领导，落实责任，逐级建立安全责任制。

四、加强安全教育与培训，创建实训基地安全文化

加强对学生和教师的安全防范意识教育与培训，是提高实训室管理的关键，也是培养教育主体社会责任感的需要。目前实训基地已将安全文化渗入到每一项规章制度、工作规范、标准和要求当中，使师生形成共同的安全价值观。在实训基地安全文化建设中，重点以思想观念、行为习惯、人文修养等方面的培养教育为主，从教学情境设计、实训过程指导、评价等环节培养学生的安全思维、意识、心理和行为，使每位进入实训场地的师生在安全观念上由要我安全”向我要安全”转变，在安全控制上由处理事故向预防事故转变，在安全行为上由他律向自律转变，在安全管理上由领导管理向全员管理转变。安全观念的植入，也成为一种行为习惯。

1.加强安全教育，增强安全意识。

安全教育是防止事故发生的基础性工作，理实一体化实训室安全教育包括：提示教育、警示教育和示范教育。提示教育是在实训场地以宣传展板、图片、标识的形式布置常用安全操作规程、安全温馨提示或安全格言警句等，既短小精悍又富有哲理、意寓深刻，使学生既容易记忆，又乐于接受。

2.规范操作，提高自我防护意识。

规范的实训操作和安全防护措施是理实一体化教学正常进行的重要保证。学生往往忽视对自己的安全防护，在理实一体化教学、综合实训、开放实验、创新实验、毕业论文（设计）实验过程中对学生规范操作管理难以到位，不规范操作损坏仪器、违反理实一体化实训室安全、环保制度和实训操作规程的现象普遍。针对此问题，要求所有学生在实训前熟悉所用器材、试剂的性能、危害性、安全性及安全使用方法，对使用大型精密仪器、高压容器和进行有可能产生人身危害及造成事故的实训项目的人员，必须进行专项指导和培训，熟练掌握操作规程后方可进行独立操作；进入理实一体化实训室必须穿着防护服，提高安全防护意识。在各项实训中，教师都要将规范操作教育贯穿始终，避免学生在科学实验中犯常识性错误，提高自我防护的意识和能力。

五、加强对实验设备的定期检查和检修

实训基地各实训室的实验设备和仪器应定期检查和检修，重点检查仪器连接导线的导通性及破损情况，以及是否有仪器外壳带电等潜在不安全因素，做到及时发现，及时报修。

六、加强理实一体化实训室日常管理

化学实验室安全常识范文篇2

污水处理厂的化验室是整厂的实验重地，实验室内的所有物品都是不同与普通物件，需要一定的专业知识才能进行安全操作，化验室内的化学品非常复杂，化验人员流动性较集中。因而，在日常的化验管理中必须要加强化验室安全管理，牢记安全第一，避免事故的发生。本人结合多年的工作经验，对污水处理厂化验室安全管理谈一些看法以供同行们切磋。

一、化验室化学品的安全管理

1、化验室化学品清单及化学品安全技术说明书

化验室制定所有的化学品清单，包含药品的批次，药品的购买时间，药品的特性以及药品的保质期。化学品应由化验员负责保管，分类存放，注意各个试剂特性的保存方法（注意酸、碱药品，氧化、还原剂药品，易燃性药品分别储存），定期检查，定期监督，定期更新台账。化验室内应有化学品安全技术说明书汇总可张贴在化学品主要处理场所附近的墙面上。

2、危险化学品的安全管理

污水厂实验室危险化学品大致包括：易燃液体，氧化剂，有，腐蚀品及压缩气体等几大类。

①危险化学品的申报

危险化学品的申报可根据《危险化学品安全管理条例》的规定报送当地公安部门批准并备案，化验室可根据实际使用情况每年分批次报送，注明化学药品的名称、规格、数量。

②危险化学品的储存

危险化学品根据其物理化学性质严格按规定分区、分类储存，并且不得超量储存（如氧化剂不得与还原剂同区存放，易燃液体应单独存放等）。对有易泄露的危险化学品不能二层堆放，对剧毒、易制毒等化学品化验室应有专柜储存，严格按照“五双（双人验收、双人发货、双人保管、双本帐、双把锁）管理制度”执行。

③危险化学品的使用

危险化学品的使用人员在使用前应熟读化学品安全技术说明书，应严格遵守安全操作规程，并记录危险化学品的名称，使用量，做到有据可查。

3、废液的处理

实验室产生的废液有很多特性，有毒废液，强酸、强碱废液等，我们在处理这些废液时应根据其化学特性选择合适的容器和存放地点，通过密闭容器单独存放，不可混合贮存，容器上应标注废液名称，贮存时间，定期处理，若没有处理应上锁等待后期处置。污水厂实验室废液可根据废液产生的特性由化验员专门具体处理，遵循废液处置的原则在废液浓度已经相当小而且安全时，可以倒入下水道。污水厂实验室可根据其产生的废液性质制定出适合本厂的《化验室废液安全处理管理制度》并遵照执行，有安全人员监督管理。若处理难度大或者处理安全指数高的废液由指定废液处置单位集中处理。

二、化验室仪器设备的安全管理

1、化验室使用仪器的安全管理

化验室的仪器设备是安全试验的必须要求，因而我们在日常的检测中必须要遵照每个仪器的安全操作规程。

所有仪器设备应由专人负责编制设备号并张贴在仪器设备醒目处，所有仪器设备应用“三色标识”（注：三色标识指绿色表示检定合格可以使用，黄色表示设备某些功能丧失但准许降级使用，红色表示设备已停用）表明其受控及检定状态，标识上注明仪器设备编号、检定日期、有效期、检定单位。所有在用仪器设备确保能正常运行，有专人保养，负责安全使用，运输及维护等。所有的仪器设备应由专人建立管理档案，内容包括仪器设备的使用说明书及操作规程、论证意见或报告、检定证书、仪器设备使用记录、维护计划和维修记录等，所有资料进入设备管理档案予以保存备查。仪器设备发生故障或者运行不正常的应在修复后经检定或校验合格后方可继续使用并存入仪器设备档案备查。

2、加强实验室水电等的安全管理

加强实验室卫生、水、电等都要合理安全使用和检修，严格遵守安全用电规程，不使用绝缘不良或接地不良的电器设备，不能私自自拆仪器，实验结束后，化验人员离开前要检查水、电和门窗，确保安全。

3、化验室自检设备的安全管理

化验室应配备自检设备提高使用人员的专业防护，如配备：通风橱、灭火器、紧急洗眼器、防爆警报器、冲淋器、气体探测仪、急救箱等工具，并进行定期检查。

三、化验室人员的安全管理

化验室的日常工作都是由化验员来完成，因此化验室的安全管理是和化验人员息息相关的，化验室新近员工必须在到岗后接受本岗位的安全教育，并告知与之相关的的危险工作以及需遵循的保护性规章，以实现安全工作。

1、人员做好专业性的要求

化验员应该熟悉所有的操作流程，了解要注意的安全问题，在实验的过程中细致谨慎不容疏忽。专业性的知识要落到实处，加热的温度和时间、以及哪些物质不能混合在一起等都应该注意。

2、人员的安全管理

仅允许经授权及化验员进入化验室工作。到访者、分包商或未授权员工须在授权人员的陪同下进入化验室。供应商的出入应制定相关的安全协议。

3、建立可靠的安全责任检测制度

安全检测的制度是加强对使用者的安全监督，在化验室的检测工作中，将检测的时间、检测内容、检测方法制度化，也是对于化验人员的一种鞭策。在每次进行了大型的化验工作后应该有专门的人员进行细致的检测，将化验后可能遇到的各种问题都检测一遍。这种检测的工作应该落到实处，不能流于形式，只是应对领导检查，应该是与安全直接相关的，要得到足够的重视。可以建立化验室安全检查表，进行定期安全检查并建立台账，存在的问题及时整改，整改不到位的进行相应的处罚措施以示安全警告。

4、制定定期培训工作

化验员必须至少每年参加安全知识更新培训并考核通过。污水厂内也应制定相关的化验安全知识培训及安全演练工作。安全演练一般包括灭火器的使用以及进行化验室内部意外事模拟。

化验室内应至少始终配备一名急救人员，并进行定期培训。

5、提高化验员的自我防护意识

化验员必须学会安全防护，穿戴个人防护用品，如工作服、安全靴、眼罩、手套等安全用品，工作服白大褂不能穿短袖，只能是长袖，尤其夏天。安全靴不能由帆布鞋，拖鞋，凉鞋代替。眼罩和手套是化验员在洗涤玻璃器皿或者配置溶液等工作时时必须佩戴的工具。

化验员还必须学会相关安全事故处理知识，掌握一定的防护急救技能以及事故的排除方法，制定相关的化验室应急预案来提高自我防护意识及能力，不至于在遇到事故的时候出现束手无策和盲目无助的状态以致错过最佳的急救时间。

化学实验室安全常识范文

关键词：实验室；安全管理；高校；策略

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2013）11-0071-02

实验室是高校开展高素质人才培养、进行科学研究与科技创新的重要场所[1]。近年来，随着高校学科建设的快速推进和国家建设对人才培养的大量需求，高校实验室数量呈指数式增长，同时实验室也成为大量设备和人才的汇聚之地。为了确保教师、学生的生命安全和国家财产不受损失，实验室安全管理已经成为高校工作的重中之重[2]。近些年来，虽然实验室安全管理越来越受到重视，但事故还是屡有发生，引发人员伤亡、财产损失的报道屡见报端。笔者从淮阴工学院电子与电气工程学院（简称电气工程学院）实验室管理工作的实际出发，结合“以学生为本”的管理思想，对实验室安全管理工作进行积极的探讨。

一、高校实验室安全管理工作的意义

随着淮阴工学院电气工程学院实验室管理系统全面开放及运行模式的重大改革，实验室诸多问题逐渐显现，笔者仅就实验室安全管理方面的经验展开探讨。实验室安全管理对实验教学的顺利开展有着举足轻重的作用，安全管理工作必须常抓不懈，要做到“四有”，即“有措施、有投入、有落实、有检查”。在任何情况下都不能有丝毫的松懈、麻痹和侥幸心理。

（一）高校实验室的特点

实验室是高校人、财、物集中的地方。实验室有实验台桌、家具、耗材、常用仪器设备及大型精密仪器设备，此外还包括教师、学生和实验室工作人员等。同时某些实验室还是危险品存放的地方，存在着诸多安全隐患[3]。比如淮阴工学院电气工程学院电力工程实验室的高电压和高转速电器设备，如果存在安全隐患不能及时排除，稍有疏忽就会造成不可估量的损失。

（二）高校实验室安全管理工作的意义

实验室安全包括实验设备的安全和实验人员的人身安全。实验设备是学院实践教学活动的基础物资，是实践教学正常开展的保障。近年来随着学院的发展，购买了越来越多的贵重精密仪器，保证设备运行安全也就越来越重要。人的生命高于一切，要保障实验教师和学生在操作电气设备时的人身安全，就要将实验室安全管理工作落到实处。

二、高校实验室安全管理工作现状

（一）安全隐患多，整改不及时

实验室安全隐患多，电气学院实验室主要存在以下几点安全隐患[4]：（1）电气线路年久失修，电线老化严重，存在漏电现象；随着实验室扩张，设备台套数逐年增加，存在过载可能，可引起电气火灾或触电、灼伤等电力伤害。（2）仪器设备购置时间久、运行时间长，使用不当易引起设备故障，产生电弧或人员触电等事故。淮阴工学院电气工程学院的电气控制实验室就是一个典型案例，实验台添置时间已在十年以上，电源是380V动力电，实验时部分学生安全意识淡薄、操作不规范，一次电机测试实验中就产生了电火花，灼伤了一名学生。（3）实验室设备安全缺乏长效的监管，经常出现零件丢失、设备遭人为损坏的现象。以上的诸多安全问题都给管理工作带来很大的难度。

（二）安全意识淡薄，安全观念不强

安全意识淡薄，安全观念不强，规章制度不完善。具体表现在实验室教师的随意串岗，学生可以任意搬动仪器设备等。通过观察发现许多学生安全意识淡薄：早晨、周末的实验前，部分学生在实验室一边准备实验内容，一边吃零食喝饮料；在强电实验室，实验中经常出现带电操作的情况，使得发生危险的可能性增大；实验过程中对学生的提问也表明，大部分学生不了解实验守则，甚至不清楚实验步骤，盲目进行实验，这不仅会损坏仪器设备，更为人身安全埋下定时炸弹。

（三）安全预警机制不健全，防范设施不配套

虽然每个实验室都有实验守则和管理办法，都张贴在实验室醒目的位置，但执行起来却缺乏一定的可操作性。原因有三：（1）实验室使用频繁且大多数实验晚上或周末开设，设备损坏后很难及时发现，学生又缺乏责任心，这为设备损坏的赔偿工作带来很大难度，实验设备管理中的赔偿制度很难落实到实处。（2）实验室安全预警机制不健全，未制定科学、完善的紧急状况预案，包括组织机制、应急措施、处理方案等。（3）实验室防范设施不配套，目前实验室虽说配有灭火器等消防器材，但相关人员却缺乏培训，此外随着实验大楼层数增加，高层灭火器材欠缺。

三、加强高校实验室安全管理的策略

高校实验室安全管理工作要上新台阶就必须高度重视建立健全安全监管体系，努力提升安全管理水平，加大安全检查力度，加强安全文化建设。高校实验室的主体主要是学生，因此这一切都要以“学生满意”为宗旨，强调以学生为本，重在服务好学生。淮阴工学院电气工程学院提出了“以学生为本，有体系、有组织、有检查、有文化”的“四有”实践教学平台建设方针。

（一）以学生为本，健全安全管理体系

一个有效、健全的安全管理体系保证了实验室实践教学的正常开展，这个体系必须明确领导权责、确保技术资金到位、有多套突发事件预案、有督查委员会等[5]。淮阴工学院电气工程学院实验室除了在学院层面设立安全管理机构外，还落实了每一位实验教师的安全管理责任以及学生的遵行事项。对于电力工程、电机拖动、电气控制等实验室，除了有专职的实验员外，还安排经验丰富的老教师负责实验室的安全维护工作，给予这些涉及强电的实验室以技术保障。淮阴工学院电气工程学院督查委员会由高级职称教师组成，学院授予督查委员会监督实验室安全管理工作重责，并与实验教师一起建立了多套用于处理突发事件的预案。其中有一套预案就是针对火灾突发事件：（1）实验室发生火灾时，实验教师应立即停止实验，关闭电源，疏散学生到安全地带；（2）现场教师第一时间向突发事件指挥小组组长报告，组长统一领导灾害应急工作，全面负责火灾处置（组长不在家，第一副组长负责）；（3）指挥小组接到报告后，启动应急预案，向保卫处、分管校领导报告；（4）指挥小组第一时间紧急联系校医院、市医院，做好救治受伤师生工作；（5）指挥小组做好现场保护工作，协助公安机关进行破案，并协助有关部门做好善后处理工作。

（二）以学生为本，提升安全管理水平

在加强安全教育时，对不同人员采取不同的教育方法[6]。对学生，强化宣传力度，以学生为本，组织新生参加实验室安全教育，灌输学生养成遵守实验室规章制度的思想；进入实验室前就要进行安全提示，了解实验操作规程、实验流程，掌握所接触的实验设备的性能。对教师，要求在编写实验教材时，加入实验室安全知识的内容；要熟悉实验室的电、水、气、仪器设备的操作规程，了解哪些误操作可能带来安全问题；第一堂实验课要组织好实验设备安全操作的讲解和示范。对学院，要定期进行消防演习、演练，请专业人员讲解消防知识、灭火常识和各类灭火器的应用场合和使用方法；同时也要确保实验室安全监督工作的常态化，确保实验室安全理念深入人心。

此外，管理水平的提高也体现在了信息化和网络化的应用，像浙江大学就建立了网络安全考试题库和网上考试系统。淮阴工学院电气工程学院也投入人力物力，开发了开放实验系统，研制了基于“一卡通”的点名系统，同时也在积极探讨实验室安全准入制度，拟建立指纹识别门禁系统。

（三）以学生为本，加大安全检查力度

对实验室进行安全检查，必须作为一项常规工作来抓，不能搞事前通知，应该搞常规检查配以突击检查的方式。安全检查主要包括安全隐患排查、安全责任人是否在岗、消防设施是否到位等工作。安全检查的目的要明确，是为了及时消除安全隐患，要以学生为本，为学生创造一个良好的实践教学环境。淮阴工学院电气工程学院每学期要组织5次实验室安全检查，分别是第1、5、10、15、20周，贯穿于学期初、中、末。此外，根据学校安排和重要的接待任务，还会有2―3次的突击检查。实验室楼层管理员每周都召开工作例会，通报情况。对于发现的问题，要及时整改，决不拖拉。

（四）以学生为本，加强安全文化建设

校园安全文化不仅能让教师接受安全教育以更好地教育学生，也能让学生在校园安全文化氛围中接受安全教育和熏陶，以提高自身素质。学院定期举行实验室用电等方面的影像放映、图片展览，营造浓厚的校园安全文化氛围，以在师生中建立起强烈的安全意识和自觉的安全行为为目的，让“事事求安全、人人要安全”的安全理念、“以学生为本、预防在先”的安全思想和“安全规程、必须遵守”的安全准则深入人心，成为教师、学生实践活动的一部分。营造校园安全文化从组织实施上要以突出全员安全教育为重点，上至书记校长，下至普通教师都应接受安全教育。要举行定期讲座，特别要加强对新教师、新学生的安全教育，新实验室投入运行前和新实验项目开设前的安全教育更是尤为重要。

总之，高校实验室使用频繁、人员集中且流动性大，并存有大批贵重仪器设备和大量高电压设备，不能掉以轻心。实验室安全管理工作需要不断完善，常抓不懈，以保障教学、科研活动的顺利开展。因此，实验室管理人员要不断学习，总结经验，努力提高自身的管理能力。同时，要将以学生为本思想贯穿于工作当中，要做到预防为主、依章整治，让师生养成安全风险意识和自救能力，学校要在人、财、物上给予支持和保障。

参考文献：

[1]陈立君，顾凤岐.高等学校实验室安全管理体系的研究与探索[J].实验室研究与探索，2010，（7）.

[2]刘浴辉，向东，陈少才.英国牛津大学实验室安全管理体系[J].实验室技术与管理，2011，（2）.

[3]关继祖，俞宗岱.香港科技大学实验室安全管理系统[J].实验室技术与管理，2009，（10）.

[4]朱金秀，朱昌平，范新南等.“以学生为本”建设电子信息技术实验教学示范中心[J].实验室研究与探索，2009，（12）.