孩子培养计划建议(精选8篇)

孩子培养计划建议篇1

规定的实施方案(附致家长的倡议)

2021年，教育部专门提出了抓好“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，并研究出台了相关政策文件。为贯彻落实“五项管理”的相关要求，全面提高育人质量，根据

“五项管理”的通知等文件精神，XX职业技术学校制定了一系列措施方案，请家长朋友认真阅读，积极配合，切实承担起监督和教育的职责，家校共育促进孩子全面、健康而有个性的发展。

一、作业管理篇

为促进学生全面、健康、个性的发展，学校就作业管理将重点实施两个方面措施：

一是严控作业总量。

各科作业总量不超过90分钟。如学生有特殊需求，请您及时与学校沟通，学校将根据学生情况或需求，合理设置有针对性的作业内容、作业量、作业形式。

二是提高作业质量。

学校将系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，提高针对性，避免机械无效作业。

同时，禁止以课前预习、课后巩固等任何形式布置书面作业。

向家长提出倡议：

请家长朋友对孩子居家学习进行监督管理， 孩子需要帮助时，家长可以先给予提示，然后让孩子思考如何做，不要盲目批评指责；

不要凭感觉给孩子随意布置课堂以外的作业；

不要根据自身喜好给孩子报过量的兴趣班；

要督促孩子合理安排好居家学习时间，制定学习计划；

要培养孩子独立完成作业的能力和按时完成作业的习惯。

二、睡眠管理篇

根据不同年龄段学生身心发展特点，初中生睡眠时间达到9小时，高中生睡眠时间达到8小时。

向家长提出倡议：

不要在睡前训斥孩子，尽可能避免让孩子带着不好的情绪入眠，影响睡眠质量；

不要一味只要求孩子注重睡眠，需以身作则，共同养成良好的睡眠习惯；

要培养孩子良好的睡前习惯，睡前一小时进行图书的阅读或听一些舒缓的音乐；

要为孩子设立固定的睡眠时间，营造良好的睡眠环境，控制室内光源及噪音。

三、手机管理篇

手机本应是联络工具，但现阶段部分学生过度使用手机，造成视力健康有所损害，或沉迷于网络和游戏，影响正常学习生活。为此，请您不要让孩子带手机、电话手表等进入校园，如果确有需求，请您向学校(班主任)提出书面申请，学校审核通过方可带入。进校后应将手机交由学校统一保管。

向家长提出倡议：

不要为孩子购买智能手机；

不要对孩子私自将手机带入校园的行为听之任之；

要加强对孩子使用手机监督管理，加强与学校及班主任、任课教师的沟通与联系；

要以身作则，言传身教，科学合理使用手机，给孩子树立一个良好的榜样；

要加强与孩子沟通交流，共同引导孩子养成良好的手机使用习惯，关注孩子心理健康，培养孩子健康的兴趣爱好。

四、读物管理篇

书，记载着人类的成长历程，传承着人类的文明和智慧，读书可以使孩子们开阔视野、充实思想、增加底蕴、陶冶情操，学校将有计划地开展晨读、课堂阅读及课外阅读等活动。

向家长提出倡议：

要有选择性地向孩子推荐健康书目，鼓励孩子认真阅读有益于身心健康成长的书籍；

要多带孩子到书店、图书馆走走，让孩子从喜爱看书入手，培养爱读书、勤读书的好习惯；

要记录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力。

同时，建议家长朋友们，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生学习打下基础。

五、体质管理篇

拥有健康的体魄是学习的根本保证，学校将不断开展足球、篮球等具有特色的体育活动，结合学生实际开设各类体育社团，在“教会”的基础上“勤练”“常赛”，适时布置体育家庭作业，锻炼学生体魄，增强学生体质。

向家长提出倡议：

要指导孩子劳逸结合，保持良好的生活规律和体育锻炼的习惯，督促孩子坚持体育锻炼；

要引导孩子参加力所能及的家务劳动、实践活动或社会公益活动；

要在体育锻炼中鼓励孩子克服困难的同时，更要注意运动安全，懂得量力而行，避免造成运动损伤；

要关注孩子动态的身体状况，发现疾病要及时诊治，并及时报告学校，特别要向孩子说明是否能够参加高强度的体育锻炼；

孩子培养计划建议篇2

自古以来，子女的教育问题一直都是家庭乃至家族的头等大事，“望子成龙”正是中国一代代父母的真实心理写照。如何能使孩子能够受到良好的教育，提高孩子文化水平和生活品位，在以后的激烈的社会竞争中占据有利的位置是每个家长的愿望。但由于我国的教育费用逐年增长，子女的教育费用已经成为家长们的一项沉重负担。

吴先生今年33岁，公司职员，月薪3000，年底奖金1000。妻子32岁,公司文员，月薪1800，年底奖金2000。而且，所在的公司为他俩上了国家规定的三险一金。育有一子，今年10岁。由于夫妇俩都比较节省，一个月下来家庭生活开支约1400元左右。目前，吴先生家庭有5万元的银行存款，1万元股票以及债权1万元及一套价值20万元的自住房。

家庭保障摆首位

看着正在读小学的儿子，吴先生希望做出一个合理的家庭理财规划：既要有效规避风险，又能积累家庭财富，同时还可以为儿子存储一笔教育基金，其中包括了儿子大学期间的留学费用。

从家庭情况来看，吴先生家庭月度节余资金3500元左右，这说明储蓄能力较强。虽然夫妻俩职业风险性低，单位也为其投保了基本的养老、医疗、失业保险，但是风险保障还是略嫌不足。如果身为家庭支柱的吴先生夫妇一旦出现意外，家庭会面临巨大的财务压力并影响到家人的生活质量。为防范不测，建议吴先生为其及妻子购买一份人寿保险，保障额至少为其家庭总负债及足以维持家庭日常生活开支。

合理规划教育储备金

吴先生希望开始规划孩子的教育金，由于教育金是长期的资金积累，建议吴先生可以根据资金的性质，做如下的财务规划安排。

粗略统计，养育一个孩子直到其结婚成家，其中的直接成本加上各种教育费用，少则几十万，多则上百万。留学费用更是普通家庭难以承受的。目前吴先生的小孩已经10岁，还要准备13年的教育费用，合计在35万左右，如果还要留学，留学费用在30～60万之间，那么小孩的教育费用共合计至少在65万，若不能提早为孩子准备好充分的留学财务准备，则提前关闭了这条金色的前程大道！

子女教育投资是一件时间跨度较长的投资，所以应选择一种能够与孩子一起“成长”的具有长期投资优势的理财产品。长期投资，您就可以让资本有时间增值，也可以克服短期的波动。一般而言，基金、股市的短期波动性很大，但如果投资的时间足够长，就可以避免短期波动的风险，再加上专业投资团队的操作，长期下来就会有较大的胜算。

子女教育金有着很强的专款专用的性质。所谓专款专用，就是这笔钱款只用于子女教育，不做其他安排。面对这样几个特点，我们建议，吴先生可以采取带有强迫储蓄性质的子女教育储蓄和一定的投资产品进行组合，以完成这一财务安排：建议从每月收入的结余中采取定期定额方式投资于开放式基金。考虑到吴先生家庭的风险承受能力，我们建议，吴先生家庭的其余闲散资金应采取多元化投资以分散投资风险。建议股票投资比例应控制在总投资金额的40%以下，其余部分可投资于偏股型基金、债券型基金、货币型基金和债券，比例可根据个人风险喜好加以调整。另外，也可选择一些银行的理财产品，收益相当于货币型基金及债券，这些投资产品都可互换。吴先生可多了解一些，选择适合自己的产品。

培养小孩理财意识

除上述准备外，建议吴先生从现在起开始培养小孩的理财意识，长期以来，不少家庭对下一代的理财教育缺乏有目的的启蒙教育和引导，想方设法满足孩子的要求，零花钱要多少给多少，甚至把零花钱作为对孩子读书、干家务的激励手段，致使孩子根本无勤俭、理财的概念，乃至大学及工作后仍是缺乏投资理财及自理能力。因此，理财教育与孩子上学掌握科学文化知识一样重要，它将成为孩子走上社会后的一个生存必备技能。

那么如何培养孩子们的理财习惯呢？

1、让孩子学会记帐。可交给孩子一个帐本，引导孩子将每笔开销和支出记录下来，不仅能让家长了解孩子的钱花在哪里，更能让孩子自己通过记账的方式了解家庭的日常开销和收入，克服消费冲动和不良消费习惯，并不断调整自己，养成节约的好习惯。

2、给孩子准备储蓄罐。让孩子学会用储蓄罐收集零用钱，让他自觉或习惯地往储蓄罐里塞零花钱。几年后，孩子将会发现那是一笔不小的数目，或许能帮他实现一个心愿，更重要的是建立起储蓄抗风险的理财观念。

3、了解挣钱的方法。带孩子到工作的场合看一看，让他知道或体验一下挣钱的辛苦。

4、让孩子学会筹划。同孩子一起筹划，家中若有重大事情，可以请孩子一同承办。

5、掌握储蓄、保险方式。让孩子熟悉银行、保险公司，了解钱财的保管方式、保险方式。

6、让孩子学会打零工。让孩子打零工，孩子通过亲身的劳动，能使他感悟到养家的劳累，也能使他明白获得金钱的途径是付出相应的劳动。

7、让孩子学会做预算。让孩子养成在单位时间做一份预算表的习惯，有利于规范孩子用钱的方向及适度使用。

准备应急资金

孩子培养计划建议篇3

大班是孩子从幼儿园到小学的一个过渡期，做好幼小衔接工作是大班教师的一个工作重点。如何做好幼小衔接工作呢?我们有很多困惑：家长希望我们让孩子学习一些汉语拼音、加减运算等，而学前教育的理论告诉我们，要重在帮助幼儿做好相应的心理和能力准备。

在集体研讨活动时，我提出了自己的困惑。大家也纷纷表示和我有同感。在主持人的倡导下，我们将这个问题确定为合作研究小组重点研究的问题之一。主持人当场要求大家回去以后查找资料，以全面了解幼小衔接的含义。同时要求我作为实践者重点分析班上孩子的情况。在第二次的小组研究活动中，我向大家介绍了我班孩子的现状：在学习习惯和生活习惯方面存在较多问题，尤其是时间观念非常淡薄，如厕、喝水拖拖拉拉，不能遵守活动时间，做事缺乏计划性……我的介绍引起了其他教师的共鸣，大家认为这些现象其他班幼儿也存在。同时，大家通过查阅相关资料，认识到培养幼儿良好的学习、生活习惯以及交往能力等才是幼小衔接教育的重点。根据我园孩子的实际情况，让孩子学会有计划地做事是个切入口。那么，如何来开展相关的活动呢?大家作了进一步的思考和讨论。有一位老师提议：“就从课间十分钟入手，让大班孩子学习在一定的时间内有计划地做事情。”大家觉得这个提议不错，可操作性强。于是建议我在班上开展“快乐10分钟”的主题活动，从“认识时间”人手引导幼儿感受和体验10分钟能做什么事情。

于是，我设计了“快乐10分钟”的主题活动，并从“认识时间”的相关活动开始。为此，我组织幼儿参观钟表店，在班里创设了“钟表店”的探索操作区域，还开展了“热闹的钟表店”音乐欣赏和韵律活动。我还把感受、认识时间与孩子的一日生活安排联系起来。在过渡环节，我经常引导孩子们看钟表，问他们现在几点钟，我们该进行什么活动了。以引导孩子关注时间，关庄活动，关注自己该做的事情。就这样，孩子们对时间产生了浓厚的兴趣，并且建立了初步的认知。之后，我与孩子们约定，在集体活动和户外活动转换的时间里让大家自主安排10分钟的过渡性活动。我让孩子各自制定自己的10分钟活动计划，并按计划行事。孩子们对此非常有兴趣，积极制定计划，实施计划。但是，最后的效果并不太理想。有的孩子只计划做一件事，结果时间有多余；有的孩子计划做好多件事，结果哪件事也没有做好……在和孩子们讨论他们执行计划遇到的问题时，有的孩子说：“我用10分钟画不完一幅画!”有的孩子说：“因为玩电脑的小朋友太多了。所以我们都没能玩上!”有的孩子说：“我看完了一本故事书，但想去上厕所就没时间了。”有的孩子说：“我们定计划的时候觉得10分钟挺长的，可是一玩起来，就觉得10分钟一点也不长了!”孩子们的种种说法表明，他们还不明白课间10分钟该做些什么或能做些什么。为了更深入地研究相关问题，我主动邀请研究小组成员观摩我组织的“快乐10分钟”活动。在观摩之后的研讨环节中，我进一步把我的困惑提了出来。研究小组的老师们也发现了孩子们在制定和执行计划中出现的问题，纷纷发表自己的看法：“孩子们根本没明白为什么要设置课间10分钟，所以他们还不太明白制定课间10分钟计划的意义。”“孩子们还没有建立时间概念，难以确定做某件具体的事需要多长时间。”……大家经过讨论后认识到，导致孩子制定计划不合理的主要原因有两方面：一是不明白为什么要设置课间10分钟这个环节；二是缺乏对时间长短的准确感知。缺乏根据时间长短做计划的经验。为此，大家建议通过组织幼儿参观小学、观看记录片、和小学生座谈、听教师讲解等方式帮助孩子进一步理解10分钟的作用和意义。并在班上开展相应的实践活动，如，开展“模拟课间10分钟”活动等。同时，要引导孩子准确感知和把握时间长短，建立起时间概念来，例如，让孩子通过体验明白1分钟有多长，可以做些什么事；5分钟有多长，可以做些什么事；10分钟有多长，可以做些什么事，从而培养孩子根据时间长短合理安排事情的能力以及珍惜时间的意识。

这以后，我通过各种形式引导孩子全方位了解小学生的学习、生活特点。如，放映小学生学习、生活的录像片。安排孩子们与小学生座谈。让孩子们了解到小学生的每堂课都是40分钟时间，小学生们只能在课间10分钟时间整理学具、如厕、喝水、休息或做点其他事，上课铃一响，就得回教室继续上课。课间10分钟不可能做耗时太多的活动或游戏，否则会耽误下一节课。后来，我也试着按照小学的作息时间表安排幼儿的一日活动，以引导孩子们进一步体验小学课堂和课间10分钟。同时，我还引导孩子通过体验感知1分钟、5分钟、10分钟有多长，可以完成哪些活动。通过实践和体验，孩子们获得了相关经验，有的说1分钟可以写6个字，有的说1分钟可以穿16颗珠子，有的说5分钟可以完成如厕、洗手、喝水3件事情，有的说5分钟可以折一架小飞机……我还根据一日生活活动的安排组织孩子开展穿脱衣服、叠被子、整理小书桌比赛等活动，培养孩子们抓紧时间做事情的习惯以及合理安排时间的能力。

经过一段时间的实践和体验，我再次把“快乐10分钟”交给孩子，让孩子们重新制定并实施计划。孩子们的表现果然与以前大不相同了。很多孩子建立了时间概念，能根据时间长短做计划了，他们开始明白“快乐10分钟”应该做什么、可以做什么、适合做什么，开始关注计划完成的质量，并且逐步建立了灵活调整计划的意识，如，有的孩子就提出：“如果玩电脑的人多，需要长时间排队，那么我就可以换做其他事情，或休息一下。”“快乐10分钟”活动成为一个颇受我班孩子喜爱的典型的社会领域的教育活动。

“快乐10分钟”活动开展一段时间了，孩子们对课间10分钟的活动计划做得更合理、更完善了，执行得也更好了。“快乐10分钟”主题活动是否还需要继续深入开展下去。引起了研究小组成员的关注。

孩子培养计划建议篇4

据悉，我国计划生育人口政策始终处于动态调整状态。2015年11月10日，国新办召开的实施全面两孩政策会上，国家卫生计生委副主任王培安指出，早在2007年、2008年，当时的国家人口计生委就提出了计划生育“三步走”，即双独两孩、单独两孩、全面两孩。2013年12月28日，第十二届全国人大常委会第六次会议表决通过了启动实施“单独两孩”政策；在释放了部分生育需求后，2015年10月29日，在党的十八届五中全会提出“全面实施一对夫妇可生育两个孩子”；历经不到60天的时间，12月27日，第十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了关于修改人口与计划生育法的决定。

二孩政策为我国社会发展带来诸多机遇的同时，更为社会公共服务领域带来了压力与挑战。对医疗机构来讲，面对政策带来的机遇与挑战，如何在2015年布局，成为医院是否能够及时、安全应对“二孩时代”的关键之年。

“全面二孩”带来的那些事儿

对于医院来讲，首先需要面对承载量的问题。

据统计，按现行生育政策可生育二孩的约有5000多万人，实施全面两孩政策后，新增可生育二孩的目标人群约9000多万，短期内出生人口将会明显增加，尤其是大城市。以北京为例，2016年出生人口可能达30万人左右，而广州将面临两三年内或迎20万出生人口的局面。

医院在加大承载力的同时，亟需应对医务人员人手不足。

“儿科医生荒”是行业面临的巨大挑战。据《2015年中国卫生和计划生育统计年鉴》显示，2010年起，儿科医生的总数从10、5万人下降到10万人；按照我国14岁以下儿童有2、2亿余人核算，我国平均每千名儿童只有0、46名儿科医生。参照美国1、46名的比例，我国儿科医生缺口至少在20万。

与此同时，医院在忙于“备战”高分娩量的同时，也要应对女性医务人员备孕“二孩”带来的相关问题。以广州市妇女儿童医疗中心为例，在目前的1200多名护士中，正在怀孕或者休产假的达到100多人，“二孩”生育高峰的到来，也让医院需要有所侧重地调配人手。

面对高龄产妇、高危孕产妇的增加，加强质量管理责任更加重大。

在北京，截至2015年9月30日，申请“单独二孩”的孕龄妇女中，“70后”育龄妇女，36～45岁的育龄妇女比例将近1/5。在上海，自“单独二孩”政策实施以来，多家专科医院的高危孕妇平均增加20%左右。

据专家介绍，高龄产妇出现妊娠合并症及其他并发症的发生率相对增高，再加上，我国剖宫产率较高，生育间隔过短容易产生子宫破裂等危及母亲生命的并发症，如何减少生育风险已经成为各大医院的工作重点。

一系列的问题摆在了政府、医院管理者面前。

统筹布局 未雨绸缪

就在“二孩政策”出台不久，2015年12月28日，国家卫生计生委出台《关于妇幼健康服务机构标准化建设与规范化管理的指导意见》，强调以“大保健”的思维，以“妇女儿童健康为中心”的理念，推进内部业务部门改革重组，优化服务流程，整合服务内容，全面加强妇幼健康服务机构建设管理，提升“全面二孩”时代的妇幼健康服务水平。

在这之前，国家卫生计生委办公厅也印发了《2015年儿科医师转岗培训方案》，要求做好相关专业医师转岗儿科医师的培训工作。

在国家出台政策的同时，各省市也在积极规划备战即将到来的生育高峰。

截至2015年10月31日，山东省为全国申请单独两孩最多的省份，随着“全面二孩”政策的实施，山东省各医院将会面临更为严峻的考验。对此，山东省正在着手修改省《人口与计划生育条例》，指导各级医疗保健机构合理、及时扩充床位，并且动态、实时地公布机构床位等服务情况。

北京市卫生计生委副主任钟东波在接受媒体采访时曾表示，为应对“单独二孩”带来的出生人口增长，北京未来三年计划在全市范围内增加产科床位1000余张，可增加约7万人次分娩量。

《广州市医疗卫生设施布局规划（2011-2020年）》指出，到2020年，广州将设置16家妇幼保健机构，每个区（县级市）各建设1家儿童医院。到2020年将会新增广州市第二儿童医院，规划床位800张。与此同时，广州市妇女儿童医疗中心南沙区分院预计于2016年10月投入使用，规划床位500张。

面对儿科医生匮乏的局面，武汉地区从源头抓起，创造环境培养儿科医生。就在2015年12月26日，江汉大学儿科临床学院落户武汉市儿童医院，从2016年开始，进行儿科方向的联合定向培养。据悉，联合培养的儿科硕士将采取“四证合一”的方式，毕业合格可以拿到毕业生、学位证、执业医师资格证和住院医师规范化培训合格证，至少能够节约2年时间。

上海市也于2015年12月28日《上海高等教育布局结构与发展规划（2015-2030年）》面向本市优化上海高校布局结构，加强儿科、产科等紧缺人才培养。截至目前，上海交大医学院和复旦医学院都已经增设了儿科专业。

各医院“八仙过海”

对于医院来讲，政策实施的同时，也在通过多种渠道储备人才。

在山西省，目前还没有医学院校培养儿科本科毕业生。为了解决实际需求，山西省妇幼保健院跨省求才，专门去有儿科专业的外省市医学院进行招聘预签约。在院内，为了留住人才，医院给予儿科建设政策倾斜，并确保儿科医生的经济收入处于中上水平。

储备人才的同时，医院将更多的精力放在了“安全生育”。

对此，山西省妇幼保健院开设了山西省首家“妊娠合并糖尿病专科门诊”，专门针对妊娠合并糖尿病孕妇进行生活干预、饮食指导，降低分娩风险以及提升新生儿健康。与此同时，医院开设了“再生育门诊”，帮助有需求的女性提供咨询以及指导。

天津市咸水沽医院开设了助产士门诊，由助产士每周抽出两天半的时间对前来咨询的孕妇进行健康宣教、指导分娩技巧。

武汉同济医院光谷院区体检中心则推出湖北省首个“二孩体检”套餐，为计划二胎的高龄妈妈进行针对性的孕前体检：套餐不仅包含了常规的肝、胆、脾等基础项目，对准备生育二胎的夫妻还有一个综合身体检测，对于有高血压、糖尿病等高龄孕妇，进行提前干预。与此同时，套餐内还设置了针对优生优育、卵巢储备功能的相关项目检查，从而提升优生优育水平。

医院在应对全面二孩政策带来的生育风险的同时，还在不遗余力地提高就医环境、改善服务流程。

孩子培养计划建议篇5

小一班现有幼儿28名，除六位是XX年下半年出生外，其余都为XX年以后出生，满三岁的幼儿有23位，但年龄最大的孩子与年龄最小的孩子却相差整整一岁。整个班从托班上来的孩子有13个，其他15个孩子都是新生。通过新生幼儿的家访，我们了解道班上除三个幼儿的家庭是讲普通话外，其他幼儿的家庭都是讲白话的，因此幼儿听说普通话的能力都比较差，加上班上幼儿独生子女高达93％，家长对孩子的期望都非常高，很重视早期教育，有些已开始教孩子识字或说简单的英语单词；另外，班上多数家长都是慕名或是经孰人介绍才把孩子送到小一班的，他们的选择都很慎重，对城区中心幼儿园、教师及孩子都寄予了很高的期望。为此，本学期我们工作的压力也相对比较大，我们必需两手一起抓，一手抓常规教育，一手抓语言教育，让孩子们早日适应幼儿园的集体生活。

二、工作目标

以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向，围绕园本课程，以整合的理念去组织幼儿的一日活动，结合本班的实际情况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子。”

三、具体要求与措施：

（一） 常规工作：

1、以爱当头、观察入手，了解分析每一位幼儿

（1）以母亲般的爱精心呵护每一位幼儿，坚持“三每”方针，即每位教师每天给每一位孩子进行交流，关注每一位孩子。

（2）重视幼儿个案记录，每位教师选定两名幼儿实施个案教育，并做好过程记录。并对孩子的日常生活工作分批包干进行观察，及时记录，随时调整教育计划，注重个别化教育。

2、游戏为主、情境入手，吸引幼儿参加集体活动，形成良好的集体常规。

（二）三大课程建设：

1、日常教学活动课程：为孩子营造安静、轻松的学习生活环境。

（1）班上两位老师每周交流幼儿学习生活观察情况，确定下周教育计划。

（2）做好每个活动的准备工作。（明确目的、准备教具、学习准确的操作方法）

（3）教师以身作则，不大声喊叫幼儿，初步形成“轻声说话，不打扰别人”的氛围。

（4）在活动中培养幼儿“自助”的能力，并把此能力拓宽到一日生活中。

2、双语课程：

创设良好的语言环境，培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。

（1）情境性英语教学力求生动、有趣。

（2）日常生活英语渗透系统化。

（3）保证每天20分钟的英语视听时间。

（4）培养幼儿阅读的兴趣，有良好的阅读常规，能认读一定数量的汉字。

3、健康课程：

（1）让幼儿愉快入园，关注幼儿情绪和个性的发展，能尽快地适应新环境、新朋友、新集体，顺利度过适应期。

（2）保证每天2小时的户外活动时间，及时为孩子擦汗，保证一天以上的喝开水次数。

（3）培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食、独立进餐的好习惯。

（三）家长工作

1、做好了入园前的家访工作，为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。

2、用心地做好每两周的家园联系册工作，及时向家长反馈孩子在每个星期中的变化成长。从各个领域拍摄反映孩子学习、生活、游戏、大型活动的照片，向家长介绍当周的教学内容、教育信息，让家长具体直观地了解孩子在园的情况。

3、开通热线，及时电访

开通教师与家长的热线电话，对未入园的孩子进行电访交流，及时了解孩子不能入园的原因，及时和孩子进行感情沟通。

4、开展家长活动，在家长会上介绍我们的教育理念，吸收家长好的建议。

（四）班级建设：

1、加强保育员与教师的配班工作，提高配班的效益，坚持常规培养的一致性、一贯性，开展好“站相迎，双手接，笑相答”及“五心”“三满意”教育活动。

2、进行班级工作的阶段性总结，经常性召开班务会议，及时调整计划，确立保教工作重点，并做到有记录、有落实。

四、各月份工作安排

九月份

1、做好入园前的家访工作，为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。

2、根据幼儿园的工作计划精神，结合本班的实际情况，制定出有效而可行的班务计划、班工作服务细则、安全计划、家访计划。

3、根据本班幼儿的发展情况，选择适合本班幼儿发展的科研课题，并制定出科学的研究计划。

4、根据本班教育的主题，师生共同布置活动室环境。

5、开展主题活动《来来来幼儿园》，要求家长协助老师与幼儿共同布置墙饰“开心列车”和“我的家”，并请家长帮助幼儿装饰一张幼儿的生活照交到班上。

6、教师节组织幼儿向幼儿园的老师问好，并送上自己亲手制作的礼物。

7、配合幼儿园搞好我园评为市绿色幼儿园的挂牌工作、兴趣班的报名开展工作、家长讲座工作。

8、教幼儿学做新操。

9、选出并确定家长委员。

十月份

1、对幼儿进行爱祖国、爱家乡的教育。

2、开展主题活动《可爱的动物》，师生共同布置墙饰“动物列车”，在美工区开展“有趣的动物”创作活动，以加深幼儿对动物的认识。

3、组织幼儿外出公园，欣赏动物。

4、协助幼儿园做好“家长委员”会议工作、体育器械制作评比、早操评比活动。

5、加强教育教学工作的进行，做好教学观摩工作。

十一月份

1、对幼儿进行团结友爱、互相帮助，学会关心他人，与同伴友好相处的品德教育。

2、开展主题活动《头发、肩膀、膝盖、脚》。

3、邀请同级的班开展“自理能力比赛活动”，以加强幼儿的自理能力与社会交往能力。

4、协助幼儿园搞好家长开放日、环保画展等工作。

十二月份

1、开展主题活动《彩色世界》，师生共同布置墙饰“世界真美丽”、“颜色找家”。在美工区开展颜色对对碰的活动。

2、有计划的训练幼儿开展体育竞赛活动，准备参加级部的运动会。

3、做好家长会的准备工作、开展好家长会。

元月份

1、与其他班搞“新年联欢活动”，让幼儿感受节日的欢乐氛围。

2、教学进入总复习，进行科学的教育评价。

3、写好幼儿评语、班务总结；制定下学期教学计划。

4、协助幼儿园搞好各种兴趣班的汇报活动。

5、交论文及各类手册、表格、记录等。

孩子培养计划建议篇6

首先是家长的包办、代替。现在大多数家庭只有一个孩子，生活中家长经常替孩子打扫房间，整理书桌、书包，甚至把帮孩子检查、改正作业当成自己不可推卸的责任。久而久之，孩子便产生了依赖性，做事不加思索，随心所欲。做事有条理的意识和行为，根本没有合适的土壤供其生根发芽。

其次是孩子的个性影响了行为。我们知道，孩子的个性是千差万别的。有的粗枝大叶，有的谨小慎微，有的率性而为，有的有条不紊。前者比后者更容易犯做事无计划、无顺序的毛病。因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，使认知活动带上个人的特点和风格。因此在生活中便会出现房间乱七八糟，做事丢三落四的现象；学习中往往会出现观察没有顺序，思考缺乏条理等现象。

作为家长，如何培养孩子做事“有条不紊”的习惯呢？我认为寻找“病根”，对症下“药”至关重要。

首先，如果替孩子做得太多，那么不妨还孩子一片成长的天空，放手让他自己学着做事，你可以适当给予指导。比如，孩子在休息日整理自己的房间时，你可以让他先想想从哪儿开始，然后干什么，怎样干才会整齐漂亮，从而让孩子有计划地完成一件事。在孩子劳动的过程中，即使有些地方做得不好，你也不能“挺身而出”，代替孩子做，你可以给孩子提些合理化的建议，出些简单易行的主意。事情做完后，告诉孩子东西要放回原处并摆放整齐。因为孩子还不能像成人那样做事有持久性、完整性。你要负责监督要求其完成，提醒他做事要有始有终。还应注意，每完成一件事，家长要与孩子总结一下：哪儿做得好，哪儿做得不好，做得不好的地方如何改进，做得好的地方可以继续坚持并发扬。这样，孩子既能从表扬中感受到劳动的喜悦，又能体会到有序做事的好处，鱼与熊掌二者兼得，何乐而不为呢？

其次，如果你的孩子个性不拘小节，做事杂乱无章。那么你不妨给孩子准备一个记录本。要求孩子将一周大事及每天要做的事分门别类地记录在本子上。每晚看看本子，当天的事完成了没有，第二天的事准备好了没有。你要求孩子坚持这样做，是在有意识地培养孩子有条理做事的习惯。因此，开始时你一定要督促并检查。一是监督孩子记住了没有，二是检查其是否按你的建议去做了。另外，让孩子养成思考的习惯，是做事有条理的关键。你在日常生活中一定要让孩子明白哪些事是重要的，那些事是次要的。做事时一定要有主次、轻重、先后之分。因为一个做事高效的人，往往是早一天列出第二天的各项事务安排，第二天一大早给这些事情按照重要性逐一标上序号，然后将当天必须要做到的事情有条理、有主次地做完。

第三，你还可以和班主任一起努力，帮孩子克服做事乱而无序的毛病。班级经常有一些活动，比如办黑板报，主题班会，小型辩论会等。你可以事先和班主任沟通，充分利用这些活动，培养孩子做事有条理的良好习惯。你可以建议班主任让你的孩子经常参与这些集体活动，在活动前，让班主任听听孩子的想法，了解孩子做事的计划，对活动的策划。如果孩子有考虑不周的地方，班主任还可以给予提醒与建议。

第四，你还可以给孩子找一个榜样。如果你的亲友中有做事有板有眼的孩子，你可以经常带孩子去他家参观，让孩子在参观中体会做事有条理的益处。还可以让孩子和做事有条不紊的孩子沟通，向别人“取经”，然后见贤思齐，将别人好的做法有针对性地用在自己的生活、学习实践中。

孩子培养计划建议篇7

如何帮助孩子提高学习成绩，如何与孩子进行心灵上的沟通?我想这是大多数家长所关心的问题，小学频道为大家带来中小学生寒假健康饮食，希望对家长朋友们有所启发!

市教委副主任钟燕介绍，营养是青少年健康成长的物质基础，我市先后实施了建设农村学校食堂、推进饮用奶计划、鸡蛋供给计划、提供爱心午餐四大工程：共投入9、45亿，解决113万留守儿童吃饭问题;38个区县实施蛋(奶)工程，受益学生近250万人次;30个区县实施爱心午餐，30万困难学生受益。

钟燕说，市教委在实施这些惠民举措的同时，也采取了系列加强学生营养促进举措，包括在学生中普及营养知识、启动学校公共营养师培训计划等，这一系列举措取得了显着成效：通过去年的监测显示，与2005年相比，我市7~18岁学生身高的平均增长值为2cm，19~22岁学生身高的平均增长值为1、65cm;营养不良检出率，城市男生减低8、55个百分点、农村男生降低7、91个百分点;城市女生降低7、93个百分点，农村女生降低4、72个百分点。 她说，根据我市青少年特点、重庆地域特点和暑期气候特点，市教委邀请我市营养方面的一些专家成立了技术团队，订制了这份《重庆市中小学生暑期膳食营养建议》。

记者注意到，包括合理选择食物、暑期特别推荐和养成健康生活方式三部分。与一般的营养建议不同，这份营养建议除了介绍学生每天需要摄入的几大类食物名称和数量外，上面还罗列了许多健康菜谱，让家长能立即上手为孩子做营养套餐。 参与本次营养建议编写的重庆市营养学会秘书长、第三军医大学营养学教授石元刚介绍，烧烤、膨化食品、碳酸饮料、西式快餐，孩子们假期饮食四大垃圾食物。家长为了宠爱孩子往往迁就他，等发现孩子身体不好后，往往喜欢买许多保健品来弥补，其实这样的做法是个误区。 石元刚说，合理营养是身心健康的物质基础，儿童处于生长旺盛时期，应始终坚定的将从平衡膳食中获取营养放在第一位，所以，不提倡中小学生服用保健品，特别反对儿童长期服用保健品。此外，家长还要鼓励孩子多运动，促进身体成长。

中小学生寒假健康饮食是我们精心为大家准备的，希望能帮助您更好的扮演好家庭教师的角色!

孩子培养计划建议篇8

日前，《中共中央 国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》正式公布。决定明确，修改《中华人民共和国人口与计划生育法》，提倡适龄婚育、优生优育，实施三孩生育政策，取消社会抚养费，清理和废止相关处罚规定，将入户、入学、入职等与个人生育情况全面脱钩这一决定从提高优生优育服务水平等多个方面提出了覆盖全生命周期的一揽子支持举措。

7月20日，国家卫健委回应《中共中央 国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》有关问题解答。

一、优化生育政策的核心内容是什么？

实施一对夫妻可以生育三个子女政策，并取消社会抚养费等制约措施、清理和废止相关处罚规定，配套实施积极生育支持措施，简称实施三孩生育政策及配套支持措施。

二、三孩生育政策从什么时候开始实施？

《中共中央 国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》（以下简称中央《决定》）提出，修改人口与计划生育法，提倡适龄婚育、优生优育，实施三孩生育政策。目前，国务院已向全国人大常委会提出议案，建议在人口与计划生育法中规定一对夫妻可以生育三个子女。全国人大常委会审议后将作出修改人口与计划生育法的决定，对三孩生育政策作出安排。各省（自治区、直辖市）也将修改人口与计划生育条例，结合本地实际做好法律政策衔接，依法组织实施。

在5月31日中央政治局会议审议通过中央《决定》后、全国人大常委会审议后作出的修改人口与计划生育法的决定施行前生育三孩的，可按修改后的法律认定。

三、实施三孩生育政策是取消计划生育了吗？

实施三孩生育政策及配套支持措施，仍然是计划生育。中央《决定》赋予了计划生育新内涵，即实施三孩生育政策及配套支持措施，改革服务管理制度，提升家庭发展能力，推动实现适度生育水平，促进人口长期均衡发展。

四、今后还有社会抚养费等制约措施吗？

中央《决定》提出，取消社会抚养费等制约措施，清理和废止相关处罚规定，将入户、入学、入职等与个人生育情况全面脱钩。

五、对之前违反法律法规规定生育三孩的，是否还征收社会抚养费？

已经依法作出征收决定并执行完毕的，应当予以维持；已经作出征收决定但尚未执行完毕的，已经征收部分不予退还，未征收部分不再继续征收；尚未调查或作出征收决定的，不再受理、处理。各地要做好政策衔接，加强宣传解读，稳妥有序地推动工作落实。

六、如何建立健全人口服务体系？

以一老一小;为重点，建立健全覆盖全生命周期的人口服务体系。加强基层服务管理体系和能力建设，增强抚幼养老功能。落实生育登记制度，做好生育咨询指导。推进出生医学证明、儿童预防接种、户口登记、医保参保、社保卡申领等出生一件事;联办。

七、如何办理生育登记？

夫妻生育孩子的，实行生育登记，按规定享受妇幼健康、优生优育等服务。生育登记既可以在户籍地办理，也可以在现居住地办理。各级卫生健康部门要优化办事流程，实行网上办理、跨省通办。实行生育登记服务制度，是科学把握出生人口态势，精准提供妇幼健康、优生优育等服务的基础性工作。

八、母婴安全五项制度是什么？

母婴安全五项制度包括妊娠风险筛查与评估、高危孕产妇专案管理、危急重症救治、孕产妇死亡个案报告和约谈通报制度。五项制度贯穿孕产期服务与管理全过程，以重预防、守底线、强责任;为核心，从制度上保证孕产妇安全，并对不同风险的人群提供适宜的、有针对性的干预服务。

九、对孕产妇如何进行妊娠风险分级分类管理？

按照《妊娠风险评估与管理工作规范》要求，开展孕产妇妊娠风险筛查和评估，对孕产妇进行分级分类管理，在《母子健康手册》及相应信息系统作出明显标注。对于妊娠风险分级为黄色（一般风险）;、橙色（较高风险）;、红色（高风险）;和紫色（传染病）;的孕产妇，应当建议其在二级以上医疗机构接受孕产期保健服务和住院分娩。对患有疾病可能危及生命不宜继续妊娠的孕产妇，由副主任以上任职资格的医师进行评估和确诊，告知继续妊娠风险，提出科学严谨的医学建议。

十、危重孕产妇和新生儿救治保障有哪些举措？

《危重孕产妇和新生儿救治中心建设与管理指南》（国卫办妇幼发〔2017〕40号），对危重孕产妇和新生儿救治中心的区域组织管理、机构内部管理、业务管理以及服务能力、设施设备配备、人员配置和工作制度提出了明确要求。着力加强各级危重孕产妇和新生儿救治中心建设与管理，组建区域急救专家组，强化转运、用血等重点环节保障，畅通转诊救治绿色通道，提升临床救治能力。

十一、如何保障新生儿安全？

建立健全危重新生儿救治协作网，健全分级负责、上下联动、应对有序、运转高效的危重新生儿救治、会诊、转诊网络。加强危重新生儿救治能力保障，密切产儿科协作，加强人员培训培养，推广新生儿早期基本保健、早产儿袋鼠式护理和新生儿复苏等适宜技术。强化新生儿健康管理，强化孕期、产前、产时和产后优质服务，保障胎儿和新生儿健康。

十二、在防治出生缺陷方面有哪些措施？

健全出生缺陷防治网络，落实三级预防措施。加强知识普及和出生缺陷防控咨询，强化婚前保健，推进孕前优生健康检查，加强产前筛查和诊断，推动围孕期、产前产后一体化管理服务和多学科协作。扩大新生儿疾病筛查病种范围，促进早筛早诊早治。做好出生缺陷患儿基本医疗和康复救助工作。

十三、出生缺陷三级预防包括哪些措施？

一级预防是在婚前、孕前和孕早期进行健康教育、婚前保健、孕前优生检查和咨询指导，预防和减少出生缺陷的发生。二级预防是在孕期开展产前筛查和产前诊断，减少致死、严重致残缺陷儿的出生。三级预防是对新生儿进行先天性疾病筛查和诊断，对出生缺陷患儿进行救治康复，预防和减少儿童残疾。

十四、孕前优生健康检查包括哪些服务项目？

自2010年起，我国启动实施国家免费孕前优生健康检查项目，为农村计划怀孕夫妇免费提供健康教育、健康检查、风险评估、咨询指导等19项孕前优生服务，预防和降低出生缺陷发生风险。目前免费孕前优生健康检查已纳入国家基本公共卫生服务项目，在全国所有县（市、区）普遍实施，所有符合条件的计划怀孕夫妇均可免费享受孕前优生健康检查服务。

十五、新生儿疾病筛查有哪些病种？

《新生儿疾病筛查管理办法》规定，全国新生儿疾病筛查病种包括先天性甲状腺功能减低症、苯丙酮尿症等新生儿遗传代谢病和听力障碍。卫生健康部门根据需要对全国新生儿疾病筛查病种进行调整。省、自治区、直辖市人民政府卫生健康行政部门可根据本行政区域的医疗资源、群众需求、疾病发生率等实际情况，增加本行政区域内新生儿疾病筛查病种。

十六、如何建立健全托育服务支持政策和标准规范体系？

将0~3岁婴幼儿照护服务纳入经济社会发展规划，强化政策引导，通过完善土地、住房、财政、金融、人才等支持政策，引导社会力量积极参与。以市地级行政区为单位制定整体解决方案，建立工作机制，推进托育服务健康发展。加大专业人才培养力度，依法逐步实行从业人员职业资格准入制度。发展智慧托育等新业态，培育托育服务、乳粉奶业、动画设计和制作等行业民族品牌。

十七、如何大力发展多种形式的普惠托育服务？

发挥中央预算内投资引导和撬动作用，推动建设一批方便可及、价格可接受、质量有保障的托育服务机构。支持有条件的用人单位为职工提供托育服务。鼓励国有企业等主体积极参与各级政府推动的普惠托育服务体系建设。加强社区托育服务设施建设，完善居住社区婴幼儿活动场所和服务设施。制定家庭托育点管理办法。支持隔代照料、家庭互助等照护模式。支持家政企业扩大育儿服务。鼓励和支持有条件的幼儿园招收2至3岁的幼儿。

十八、十四五;婴幼儿托位数建设目标是什么？

十四五;规划《纲要》将托位数列为20个主要指标之一，提出每千人口拥有3岁以下婴幼儿托位数从目前的1、8个提高到2025年的4、5个。

十九、十四五;期间预计增加多少个示范性普惠托位？

十四五;时期，实施公办托育机构建设工程和普惠托育服务扩容项目，支持150个城市新增示范性普惠托位50万个以上。

二十、在生育休假和生育保险方面有哪些举措？

严格落实产假、哺乳假等制度。支持有条件的地方开展父母育儿假试点，健全假期用工成本分担机制。继续做好生育保险对参保女职工生育医疗费用、生育津贴待遇等的保障，做好城乡居民医保参保人生育医疗费用保障，减轻生育医疗费用负担。

二十一、之前的计划生育家庭还能享受有关待遇吗？

对全面两孩政策调整前的独生子女家庭和农村计划生育双女家庭，继续实行现行各项奖励扶助制度和优惠政策。探索设立独生子女父母护理假制度。

二十二、计划生育特殊家庭特扶金标准如何调整？

根据经济社会发展水平等因素，实行特别扶助制度扶助标准动态调整。自2011年以来，先后四次调增扶助标准，目前独生子女伤残和死亡特扶金标准分别为每人每月350元、450元。

二十三、如何构建新型婚育文化？