孩子学习方法的培养(精选8篇)

孩子学习方法的培养篇1

关键词：养成教育；生活习惯；学习习惯；运动习惯；卫生习惯

从幼儿时期开始培养孩子的良好习惯是非常重要的，如何才能帮助幼儿养成良好的习惯，主要可以从五个方面来谈，分别是生活习惯、卫生习惯、运动习惯、交往习惯、学习习惯。

一、生活习惯的培养

从幼儿时期开始培养孩子的良好习惯，其主要目的是为了让孩子能够更好地适应社会。所以，在培养孩子方面，应该锻炼孩子独立面对生活的各种能力。但是，并不只是单纯地让孩子自己去学习，而是在老师和父母的引导下，慢慢养成优秀的习惯。培养孩子良好的生活习惯，可以从以下两方面来进行：

1、锻炼孩子的勇气

对于小孩来说，面对社会生活是迟早的事，所以，在幼儿园的教育中，要让孩子自己去面对一些具有挑战性的事，比如孩子在玩滑梯游戏时，第一次总是不敢去坐，一定要努力孩子，勇敢点，让孩子敢于去尝试一些新的事物。

2、培养孩子自立自强的能力

孩子被送到幼儿园，在很大程度上就会将对父母的依赖转变为对老师的依赖，所以，老师一定要正确地引导孩子，自己的事应该自己做，并且以其他孩子来鼓励他们，或者是示范给他们看，慢慢地引导，比如，午睡后，应该自己穿衣服和鞋子等。只有在真正的实践中，才会帮助孩子慢慢地减少对父母和老师的依赖，提高自己自强的能力。

二、学习习惯的培养

对于幼儿来说，学习意味着什么，他还没有一个确切的概念，所以在培养幼儿的学习习惯时，可以采用两种方法，分别是加法培养法和奖励法。

1、加法培养法

所谓加法培养法，就是采用循序渐进、慢慢引导，让孩子逐渐爱上学习的方法。比如在培养孩子画画的习惯时，可以在第一天时让他画一只兔子，然后第二天让他画一片草地，兔子在吃草，第三天画一朵小花，第四天画一个太阳或者一片云彩等等。就这样一天一天的增加，让孩子慢慢地产生兴趣，产生想继续画下去的欲望，这样，就自然而然地养成了画画的习惯。

2、奖励法

奖励法就是孩子在学习时，要给他足够多的鼓励，尤其是对于幼儿，促使学习最大的诱惑无非的奖励。所以老师在培养孩子的学习习惯时，应该采用奖励的办法，让孩子知道，这个字或者这个字母写对了，可以得到一朵小红花或者棒棒糖，在这种鼓励的办法之下，孩子自然也就会喜欢学习、爱上学习。

三、运动习惯的培养

体育运动不仅可以提高孩子的身体素质，锻炼他们的胆量和自信心，还可以对孩子良好性格的形成有着积极的作用。但是随着人们生活水平的提高，孩子的身体素质却没有得到加强，甚至出现了很多的小胖墩。对于孩子来说，儿童时期是身体发育的重要时期，让小孩养成积极运动的习惯，对健康非常有益。对于幼儿运动习惯的培养，我们可以采用以下两种方式：

1、给孩子提供运动器具的方式

对于孩子来说，如果单纯地只是在老师或者父母的安排下，跑步之类的，肯定会觉得很枯燥和乏味。所以，可以给孩子提供一些运动器具，让运动变得更加的有趣，比如足球、羽毛球、橡皮筋之类的，让孩子可以感受到运动带来的乐趣而爱上运动。

2、老师和父母要参与到孩子的运动游戏中去

如果在运动游戏中，参与的角色只有孩子一个，那孩子的运动热情就会大大地降低，如果父母或者老师在这个游戏中担任配角，和孩子一起踢踢球、跳跳皮筋，孩子参与的运动被得到重视，他们也就会自觉主动地参与到运动中去，从而提高孩子的运动能力。

四、卫生习惯的培养

良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。孩童时期是习惯养成最重要的时期，在这个时期培养孩子的卫生习惯，可以达到事半功倍的效果，不仅容易养成，还受益颇深，影响孩子的一生。所以，培养孩子是卫生习惯是非常重要的，主要有以下几个方面：

1、保持个人身体和服装整洁的习惯

比如，学会正确的洗手、洗脸、洗头、洗脚等。

2、要培养孩子养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯，保护好牙齿

3、要学会保护眼睛不用手和脏的手绢擦眼睛，在看书和绘画时，要保持正确的姿势，不在光线强和较弱的地方看书和绘画

4、要懂得保护鼻道，不用手去抠鼻子，养成用鼻子呼吸的好习惯，这样才能有效地保护呼吸道和肺，避免疾病的产生

5、教孩子保持仪表的整洁，教他们要注意自己的衣服干不干净、扣子有没有扣好、鞋带有没有系好等等

总之，幼儿时期，是孩子一生中最为重要的时期，人的成功往往取决于所拥有的能力，而能力则来源于习惯的养成，所以，只要牢牢地抓住这一点，孩子的未来发展一定是具有无限可能的。

参考文献：

[1]魏瑛瑛、谈幼儿良好习惯的培养[A]、新课程：教研版，2011（11）、

孩子学习方法的培养篇2

【关键词】幼儿 国学 教育 弟子规 习惯 礼仪

3-6岁是幼儿成长过程中最重要的发展时期，同时也是培养幼儿良好习惯和学习兴趣的关键时期。目前中国大部分孩子是独生子女，最常见的是“四二一”式的家庭模式。在这种成长环境中，越来越多的孩子存在着普遍性的问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，幼儿园时期开始的基础教育应当让国学与传统文化教育占据相当的内容。俗话说得好“三岁看大，七岁看老”，从小培养起来的良好的行为习惯能影响孩子的一生。

通过国学启蒙教育，让孩子先学做人（懂礼），后学做事（知学）。动静结合培养孩子的专注力和定力。传统与现代相结合，诵读国学经典，培养孩子读书兴趣与良好习惯。自我感悟和教学相结合，将国学经典的体悟炼化成自己的行为，言传身教，培养孩子良好的行为礼仪习惯，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，使国学教育耳濡目染化。

学好《弟子规》，结合《弟子规》的内容指导幼儿行为，使其得到良好发展1）读书习惯：读书法，有三道、心眼口、皆信要。2）卫生习惯：晨必盥、兼漱口、便溺回、辙净手。3）饮食习惯：对饮食、勿拴择、食适可、勿过则。4）穿戴整齐：冠必正、纽必结、袜与履、俱紧切。5）站有站相坐有坐姿：步从容、立端正、揖深圆、拜恭敬、勿践阈、勿跛倚、勿箕踞、勿摇髀。6）整理物品：置冠服、有定位、勿乱顿、致污秽。结合《礼仪儿歌》进行幼儿礼仪教育，培养孩子们从小养成爱祖国、爱国旗的高尚情感，感受国旗的庄严与圣神。“弯身行礼，以示恭敬”体现着自己的谦恭和对方的尊敬，教育幼儿虚怀若谷，懂得谦虚。“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说过“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”，揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。当孩子懂得尊重他人理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。

心理学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。比如：“XX，我可以和你一起搭积木吗？”“XX，你可以把你的玩具给我玩一下吗？”，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入，这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么孩子专注有秩序了，提高学习质量也是必然的。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。

孩子学习方法的培养篇3

惯；重要性；作用

〔中图分类号〕 G620

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

02—0025—01

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“教育就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成既然如此重要，那么怎样才能使学生养成良好的学习习惯，在培养好的学习习惯的过程中家长该起怎样的作用就是本文要探讨的重点。

一、培养良好学习习惯的重要性

研究资料表明，学生学习的好坏，80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关。而在非智力因素中，习惯又占有重要位置。因此，培养学生良好的学习习惯是教育的一个要点。

培养小学生良好的学习习惯是教育的重中之重，是教师教学实践的有机组成部分。好的学习习惯不但能使小学生在学习上取得较好的成绩，使其终身受益，而且能使教师减轻教学负担，使家长省去为孩子学习不主动而产生烦恼等。从小养成的良好习惯、优良素质犹如天性一样坚不可摧。小学生良好的学习习惯的养成要从低年级抓起，只有从入学起养成了良好的学习习惯，才能为以后的学习奠定基础。

二、家校结合培养良好学习习惯

小学阶段的学生要注重习惯的培养。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。而良好的学习习惯的养成并非一朝一夕的事，仅靠学校的力量是不够的。需要家长、教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现并及时解决问题。

1、家长应以身作则，从小培养孩子爱学习的好习惯。父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。父母的亲子教育应走在孩子的心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教育能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

家长要诚心、细心、耐心、全心的对待孩子，在和孩子的相处过程中，首先要真诚地和孩子交心，得到孩子的认可，得到孩子信任，探到孩子内心深处。尽量对孩子全面了解，假如最了解孩子的不是他的父母，那家长就不是称职的家长。其次，要细心倾听孩子的每一句话，捕捉孩子每一个动作，发现孩子每一个动向。并且和孩子相处时，要认真考虑自己的言行，身教与言传并重。再次，小孩子玩性大、自制力差、易反复。教育孩子不是我们一朝一夕能够完成的，所以一定要有耐心，静下心来坚持不懈。第四，用全身心的爱投入到孩子身上，多留点时间给孩子。需要强调的是在家庭里要时常营造一种学习的氛围，比如父母与孩子一起读读书，激发孩子阅读的兴趣，长期坚持，孩子就会喜爱读书，爱上学习。

2、从入学开始，家长与老师配合共同培养良好学习习惯。如果说学校教育氛围是培养学生学习习惯的主导方面的话，那么家庭教育环境则是养成学生学习习惯的基础方面。有人可能认为，学生学习习惯主要靠学校、靠老师，家长对孩子的影响不大，因为学生的主要活动时间在学校。其实，这种看法是很不科学的。应该说，在学生学习习惯的培养上，学校和老师的教育教学方式和方法的确很重要，但是心理学和教育学的研究结果表明，从小学生的心理依赖、行为方式的定型等方面来说，家庭和家长具有不可替代的重要性。

孩子学习方法的培养篇4

儿童画是儿童学前教育中必不可少的生活化教学方式之一。儿童画的重要作用是任何现代化信息技术无法替代的，儿童画存在的目的是培养学前儿童主动去感受生活中周围的一切，通过自己的接受能力、感知能力，把自己所见所闻和一些富有创造性的想法在儿童画中一一体现出来。儿童在没有接受正规的绘画技术的训练之前，思想上没有各种各样的条条框框，能够真实的表达出自己内心深处的感受，这也是人类对社会、空间、自然最原始的反馈。这些感受可能不成熟，绘画的手段和技巧有限，不能充分的分析事物内在的实质，但是往往这些儿童画能够展现出儿童惊人的理解能力和创造能力。这在某一方面也反应出了儿童的童真，在他们眼中的物理世界和空间是简单、直接、纯粹的，最纯净的看待自己周围的世界。我们可以从儿童画这个角度切入，完成孩子学前生活化的教育内容。教师在上儿童画的课程时，可以带领孩子们去当地的动物园实地观察。带领孩子们观察书本中常常提到的动物，让孩子们切身感受到这些动物的真实形貌特征，这些动物在我们的世界里都是实在存在的。教师不能够只拿图片等间接的方式来让学生观察，要认认真真的让学生感受动物的真实存在。当画到长颈鹿时，让孩子们先从各个角度仔细的观察一会儿，然后一一提示孩子们观察长颈鹿的头、脖子、脚和尾巴等具体的身体部位，然后让他们自己动手画出自己眼中的长颈鹿的模样，让孩子们的创造性思维自由的飞翔，从学前教育的生活化开始保留自己的主观特性，教师要对孩子们画出来的各色各样的长颈鹿表示可定和赞扬，不能用自己的想法干预学生的绘画。又比如，幼儿园可以组织夏令营，带领被高楼大厦束缚的孩子们去乡村体验生活，让孩子们见识真正的大自然，像小鸟猪牛马羊等等。让孩子对世界形成与以往不同的看法，画出自己心中的小动物。另外，儿童的绘画还有一个特点，那就是色彩的搭配，孩子们喜欢用鲜艳的颜色，五颜六色是孩子们童心的体现，学前教师不要盲目指正，不要抹杀了孩子的天赋。

二、以手工制作为基础培养孩子动手能力

孩子的学前教育，要重视孩子们的自主创造能力的培养，不能一味的灌输科学理论知识。在日常生活中，幼儿园里，家长、教师急于培养孩子以后的科学理论，生怕自己的孩子落后在了起跑线上，于是孩子们在幼儿园里接受了小学的教学大纲要求，课余时间家长就会带着孩子去各种各样的兴趣班，来提升孩子的学习能力。这样做的坏处是，一方面，孩子对学习产生了疲惫感和厌倦感，对于以后的学习会自然而然的形成排斥的心理，不利于孩子的后续接受教育学习；另一方面，孩子们过早的熟悉了小学的教学内容后，在小学阶段的学习时，在课堂上就会心不在焉，不愿在集中注意力在自己已经很熟悉的知识上，容易产生骄傲的心理活动。幼儿园在对孩子们的教学内容进行制定时，要充分考虑孩子们当下的实际状况和自身的发展特点，注重培养孩子们各自的特点和特长，重点让孩子学会愉快的接受知识，让孩子们学会自己动手的能力。中国的应试教育会让孩子们在以后的学习中更加不重视动手创造能力的培养，所以在学前阶段就更应该花费大量的精力来让孩子们培养一种自己动手的意识。比如学前教师们在上手工课时，注重培养孩子们自己动手的能力，不要用大人的思维禁锢孩子的思维。教师可以将工具分发给孩子们，让孩子们制作桌子或椅子等，孩子们通过观察身边的桌子椅子，自己动手这样一节手工课，孩子们制作得开心，教师也将生活化教学融入了课堂。

三、以游戏为手段培养孩子学习能力

孩子学习方法的培养篇5

[关键词]：好习惯 生活习惯 学习习惯

好的习惯是人生事业成功的基础。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，可见，习惯的力量――会影响人的一生！良好的习惯培养可从以下方面入手。

一、培养学生良好的生活习惯

当今社会大多数是独生子女，爷爷奶奶特别溺爱，让他们养成了不良的生活习惯。如何培养良好的生活习惯？必须注重五个方面：养成良好的作息习惯：早晨6：00左右起床，按时睡觉起床保证充足的睡眠；养成良好的饮食习惯：按时吃早饭，不挑食、不吃变质、对身体有害的食品。养成良好的卫生习惯：勤洗澡、勤换衣、坚持刷牙漱口；养成爱劳动的好习惯：参加一些力所能及的家务劳动；养成爱锻炼的好习惯：参加各种有益的运动，锻炼身体，增强抵抗力。

二、培养学生良好的学习习惯

孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画小兔子，明天画小兔在吃青草，一天天增加好习惯自然养成。克服坏习惯怎么用减法呢？一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水一会撒尿，第二天孩子写作业前给孩子提建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。有的孩子上课注意力不集中、记忆力差等情况，针对这些困惑，我有以下几点建议：

1、培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的产生，往往是在小时候不同的年龄段，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问，要不断引导。那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？

（1）增强学习，培养直接兴趣。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习。多表扬，少批评。善于发现孩子的优点。其次，使孩子一开始就有成功的体验。增强了孩子自信心，又体验到了学习的快乐。

（2）明确学习目的，培养间接兴趣。联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种形式，把学习目的与生活目的联系起来。

（3）利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。对孩子的提问要积极回答，如果不会则弄明白后再告诉他，不敷衍了事。如果家长只是骗骗他，会戳伤孩子的积极性和好奇心。

（4）创立有利于学习兴趣培养的外部环境。父母要以身作则，饭后捧一本书，伴一杯清茶，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。

2、为学生的自主学习营造环境

教师是教学的引导者、组织者和参与者，应构建民主和谐、平等对话和促进学生个性发展的师生关系，和孩子们平等对话。

3、为学生自主学习创造机会

教学过程让学生勇敢提出疑问，让学生有主动探究的欲望和乐趣，培养自主学习的习惯和能力。

4、为学生自主学习传授方法

教会学生学习的方法和策略的关键，是增进学生自主意识，让学生由“要学”转变到“会学”，提高学习质量。

三、培养学生良好的行为习惯

1、树立榜样，启发自觉性

小学生的行为习惯是在家长、教师的要求下或者在模仿他人的情况下形成的，因此，树立榜样，表扬认真听讲遵守纪律的学生，让其他学生自觉模仿，注重言行，做好表率。

2、严格要求，密切配合

必须依靠学生多次实践。小学生自制能力差，好行为习惯易产生，也易消退，所以要反复训练，直到巩固为止。有目的有计划，认真检查，严格督促。

3、“日清周结”，让好习惯成自然

“日清”，即今日事，今日毕。学校每天由2名学生干部和1名值班教师组成值勤小组，对学校进行全方位检查和管理。填写日清检查记录。可看到从进校、晨读、午休，到课堂、课间、两操、课外活动、放学，整个流程，包括一天内的纪律、卫生、好人好事等，学校一天中的大事小情都有详尽记录，并有值班教师针对问题提出的建议。

4、重视家校合作

让孩子始终保持良好行为习惯，家庭作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同。家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点。

综上所述，“习惯决定孩子的命运。”人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益！良好的生活态度，健全的人格，是一点一滴进行培养的，通过不断熏陶，正面教育而形成。因此，教师要付出耐心、恒心、爱心去教育孩子，让他们健康快乐地成长。

参考文献：

[1]罗小菊、培养良好习惯 提高整体素质[J]、江西金融职工大学学报，2007，（06）、

[2]陈力、引导学生养成良好习惯[J]、科技咨询导报，2007，（01）、

孩子学习方法的培养篇6

关键词 管理 学习 兴趣 方法

家庭作为孩子人生的第一所学校，父母作为孩子人生的第一任老师，在孩子成长的道路上起着至关重要的作用。培养孩子成才，是每位做父母的心愿，有效学习又是成才的关键。家长如何管理好孩子的学习，以科学的教育方式培养孩子是当前做父母的必修课。笔者试从以下几个方面谈谈家长如何管理好孩子的学习。

一、培养学习兴趣，体验成功喜悦

孩子有了兴趣，就会主动、持久地学习。如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

1、精心呵护孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，孩子渴望通过自己的探索来了解世界。此时，家长不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去探索，去提问，去讨论问题。同时，家长还可以通过一些开放性的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望，给孩子自由思考的空间和时间。

2、发挥孩子的特长。很多家长千方百计地想让孩子多学点，但是，孩子是否喜欢学呢？一些家长不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、无奈。每个孩子都有自己独特的地方，做父母的责任，并不在于强迫孩子学这学那，而是应该多给孩子一些自由发展的空间，顺应孩子的喜好和意愿，发挥孩子的特长，因势利导，引导孩子沿着自己的优势成长。

3、让孩子体验到成功的喜悦。成功是最能使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。喜欢被肯定是孩子的天性。每个孩子都有闪光的地方，这就需要父母去发现孩子的长处和优点，用赏识的眼光对待孩子，适当给予夸奖。家长要根据自己孩子的具体情况在大目标下为他们制定一些容易达到的小目标。孩子觉得能够做到，就有信心、有动力去做，就会获得成功。当他体验到成功的乐趣时，就会去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就会不断进步，兴趣就会得以保持。

二、掌握科学的方法，培养良好的学习习惯

好习惯让孩子受益一生。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，培养学生自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力。如何培养孩子良好的学习习惯呢？

1、以目标为导向，帮助孩子制定好学习计划。培养良好的学习习惯要以长远的学习目标为导向，使孩子明白“千里之行，始于足下”的道理。家长要与孩子一起设定一个“跳一跳够得到”的学习目标和学习计划，并要得到孩子的认同才会更容易执行。经过坚持不懈的训练，就会形成良好的学习习惯。

2、经常检查，及时表扬，发现问题立即纠正。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情。在学习习惯尚未养成之前，家长要帮助孩子制订学习程序，规定完成任务的时间；在训练过程中要勤检查，勤督促；赏罚分明，及时表扬好的方面。发现问题，要立即给予提醒与暗示，提出批评和要求。刚开始每个程序都要检查，以后每天要检查，再以后每周要检查，及时巩固和提高，直至内化为自觉行为。

三、培养孩子的自信心，创设成功机会

自信心是一个人成功的最重要的意志品质。一个人在人生的道路上能走多远，在人生的战场上能够取得多大成就，最关键的因素就是他的自信心。

1、培养自信心从“扬长”开始。家长不断地指出孩子的缺点和不足，试图让孩子以此学习他人的优点。这种做法却让孩子产生不如他人的感觉，即使激发起孩子向其他孩子学习的欲望，也常会失掉自己的特点与个性，成为其他孩子的复制品，难以赶上或超过别的孩子，最终丧失自信心。因此，家长应该认识到每个孩子都有自己的特长和个性，只有在他自己实际的基础上发展，才能成才。家长要帮助孩子找出自己的长处，发展自己的个性，不盲目攀比。家长要有爱心、耐心、细心、责任心，循序渐进，多鼓励孩子的强项，使孩子获得自信。

2、正确对待孩子的失败与挫折。孩子作为发展中的人，心智都还不成熟，存在这样那样的问题。当他们遇到挫折和失败时，很容易产生自我怀疑，这时他们最需要家长的安慰、理解、支持与鼓励。家长首先要冷静地对待孩子的挫折与失败，心平气和地和孩子谈心，与孩子共同找出失败的原因；其次，理解孩子的心情与苦恼，让孩子知道失败与挫折是一个人成功之路上必不可少的过程；再次，帮助孩子总结经验教训，鼓励孩子继续努力。因此，在孩子遇到挫折失败时，家长对孩子的信任和鼓励会加强其自信，激发孩子克服困难的勇气。

孩子学习方法的培养篇7

【关键词】游戏精神；幼儿行为习惯；培养路径

前言

受应试教育的影响，现代的家长和老师都对孩子上小学以后的教育花费了很多的心思，投入了很多的财力和精力，却非常容易忽视孩子在幼儿阶段良好行为习惯的养成。目前很多的家长和老师在幼儿行为习惯的教育方法上摸不着头脑，找不到合适的方法进行幼儿教育，甚至有很多的教育方法会产生适得其反的效果。游戏精神的提出就相对弥补了传统幼儿教育方法的不足之处。为幼儿行为习惯的培养提供了新的路径。

一、游戏精神在幼儿行为习惯养成中的重要性

幼儿的年龄段大概是在一岁到三岁，这个年龄段的孩子还处在对于世界、善恶、对错没有形成基本概念的阶段，所以家庭和幼儿园的教育对幼儿养成正确的行为习惯意识有着非常重要的意义。首先，在幼儿阶段的孩子主要的生活环境就是家里和幼儿园，家长和幼儿园老师对于孩子的影响是最大的，适当与孩子做一些小游戏能增进与孩子之间的距离，使幼儿更容易接受教育，其次，游戏精神是一种潜移默化的教育方式，可以让幼儿在不知不觉中养成良好的行为习惯。第三，幼儿的思维意识还没有形成，还接受不了相对复杂的教育方法，游戏是他们生活的主要内容，在游戏中对幼儿进行行为习惯的培养是一种最好的渠道。

二、幼儿行为习惯的培养现状

第一，目前我国大多数家庭的模式都是年轻的父母出去上班，将孩子交给双方的老人去培养和教育，大多数的爷爷奶奶或者姥姥姥爷对于隔代的孩子都有着一种过分宠爱的感情，只要孩子感觉开心，无论干什么事情都行，根本不舍得对孩子立规矩。大多数的老人的教育观念还停留在旧时代，想着等到孩子上幼儿园老师会教给孩子正确的行为习惯，这就导致很多的孩子在家里无法无天，完全]有良好的行为习惯可言。这种宠爱对孩子来说完全是一种错误的教育，严重的会影响孩子未来的发展。第二，目前很多的家长可能因为工作忙等其他原因对孩子疏于教育，陪孩子的时间有限。很多家长在孩子行为习惯的教育上还是采用说教甚至打骂的方式，幼儿阶段的孩子对事情的对错根本没有概念，也不太能明白家长的说教，这样的教育完全是在做无用功，甚至会导致孩子的行为习惯很迟缓。

三、游戏精神引领下幼儿行为习惯的培养路径

（一）提高家长和幼儿园老师的游戏教育意识

目前的家长和老师都认为游戏除了能让孩子高兴以外没有其他的作用，所以很多的家长和老师将过多的关注都放在了孩子的学习教育上。对于幼儿阶段的孩子来说，游戏对于他们的吸引力比任何事物都要大得多，家长和老师应该充分认识到这一点。爱玩是每个孩子的天性，家长和老师应该一改以往的教育观念。将游戏精神延伸到幼儿的行为习惯的培养中，充分发掘游戏中可以培养幼儿行为习惯的地方，在游戏中引导幼儿养成良好的行为习惯。

（二）科学增加幼儿园的游戏时间

现在的幼儿园教育以上课为主，教孩子一些简单的歌曲、认识一些数字和汉字，游戏的时间不是很多。幼儿园应该针对幼儿所在的年龄段科学的增加游戏的时间，创新一些能引导幼儿形成良好的行为习惯的游戏。例如，丢手绢这个游戏，老师在游戏之前要告诉孩子们，当音乐响起来的时候大家都要蹲在地上，只有一个孩子可以跑起来把手绢放到另一个孩子的后边，然后另一个孩子才能站起来去追刚才放手绢的那个孩子，其他人不能乱动。在这个游戏中，不仅让孩子感受到了来自游戏的快乐，还能让孩子学到做任何事情都是有规矩的，不能什么事情都按照自己的想法来做。

（三）在家庭中增加亲子游戏

家长是孩子的第一个老师。家长对于孩子的影响往往是最大的，家长对于幼儿行为习惯的培养不能只是说教，应该在家庭里增加一些亲子的小游戏，让孩子在游戏中学到一些正确的行为习惯。例如，家长可以扮演大灰狼，孩子扮演小兔子，当大灰狼来敲门的时候，看看小兔子会不会给大灰狼开门，在这个游戏中教育孩子当自己在家的时候不能随便给陌生人开门。家长还可以和孩子比赛叠衣服，看谁叠的衣服更整齐，谁先放到柜子里，谁就可以得到一朵小红花，在这个游戏中不仅锻炼了孩子的动手能力，还让孩子学会了衣服不能乱放，要叠整齐之后才能放到柜子里。家长在日常与孩子相处的过程中有很多的机会可以用游戏引导孩子形成正确的行为习惯，家长应该充分认识到游戏精神的重要性。在与孩子的游戏过程中，不仅可以使孩子成长在快乐的氛围当中，还能让孩子形成正确的行为习惯。

结束语

对于幼儿阶段的孩子来说，是他们开始养成行为习惯的关键时期，正确的教育方法是培养幼儿形成良好行为习惯的重要环节。游戏精神是幼儿最喜欢的也是最有效果的一种教育方法，家长和幼儿园的老师应该将这种教育方法重视起来，并且积极的应用到实践当中。游戏精神引导幼儿养成良好的行为习惯不仅仅是教育，也是拉近孩子与家长和老师心理距离的桥梁。希望通过本文对游戏精神的引领下培养幼儿行为习惯的培养路径的研究能为我国的幼儿教育事业提供一些有价值的参考作用。

【参考文献】

[1]望欢、巧妙创设幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯[J]、科教导刊（下旬），2016（01）：136-137

孩子学习方法的培养篇8

一、目标任务

2009年1月1日-2009年12月30日，培训子女在18周岁以下处于婴儿期、少儿期、青春期的母亲群体，要求每个学员完成24参训学时，其中12学时集中学习，12学时自主学习。

二、培训内容

（一）通用课程（适用所有年龄阶段孩子母亲的必修课）如下：

1、如何做一位成功的家长。普及家庭教育知识，更新家长教子观念，传授科学教子方法，提高家长家庭教育素质，帮助孩子成功。

2、家庭教育的误区。走出家庭教育误区，探索家教成功之路。

3、家庭教育中亲子沟通的方法。教给子女沟通的最有效方法，消除您与孩子的情感隔阂，让您的家庭充满欢乐与笑声，让您的家庭阳光绽放。

4、做孩子廉洁的表率告诉家长如何做廉正的表率，实施良好的家庭教育，培养孩子诚实的美德。

5、发现孩子潜能，发展孩子智慧。了解多元智能理论，使母亲善于根据孩子特点发展孩子潜能。

6、现代妈妈的仪表美。学习美容，礼仪知识，提高母亲自我形象设计能力。

7、现代孩子的成才途径。介绍现代人才观，正确帮助孩子成长、成才。

8、妈妈理财经。学习理财知识，培养孩子理财素养。9、家庭教育经验介绍通过成功家长的经验介绍，改进家教方法。

（二）幼儿家庭教育（适用0-6岁孩子的母亲）

必修课包括：1、让孩子与书交朋友，了解早期阅读的特点，培养孩子的阅读的习惯；孩子上小学了，你准备好了吗；了解小学教育特点，懂得如何让孩子做好上小学的准备；让健康伴随您的孩子了解儿童身体发育特点，学习儿童保健知识。

选修课包括：1、走进艺术的宫殿从小发展婴幼儿的艺术兴趣，培养艺术修养；2、亲子游戏活动通过亲子游戏，增进母子感情，使母亲学会如何与幼儿做游戏；如何培养儿童良好习惯学习培养儿童良好习惯的方法，帮助孩子养成终身受益的良好习惯。

（三）小学生家庭教育（适用小学生的母亲）

必修课包括：1、让健康伴随您的孩子了解少年儿童身体发育特点，了解儿童保健知识；怎样培养孩子一生有用的好习惯了解儿童成和发展特点，培养孩子从小养成好的习惯。

选修课包括：1、呵护儿童心灵成长了解儿童身心发展规律，重视儿童心理健康；2、儿童一生有用的书推荐儿童一生有用的书，丰富人生。

（四）初中生家庭教育（适用初中生母亲）

必修课包括：1、如何帮助孩子度过青春期了解青少年青春期身心发育特点，关注初中生健康成长；2、如何正确对待考试了解初中学习特点，学习如何帮助孩子提高学习成绩。

选修课有：战胜挫折学习如何开展挫折教育，提高孩子承受挫折的能力。

（五）高中生家庭教育（适用高中生母亲）

必修课包括：1、如何帮助孩子适应高中生活了解高中学习特点，帮助孩子顺利适应高中生活；2、如何帮助孩子度过高考关科学看待高考，帮助孩子顺利度过高考关。

选修课包括：如何帮助孩子选择职业学习根据孩子的特点，选择正确的职业道路。

三、培训方式

根据母亲群体分布、地区差异等实际情况，培训工作要充分发挥现代教育技术和现代教育手段的作用，坚持点面结合，上下结合的原则，采取集中面授、自主学、远程网络教育相结合的方式进行。

四、评选程序及办法

1、申报阶段。2009年4月底前，参评点上报申报表（见附件）至县妇联备案。

2、评选及奖项设置。2009年12月，县妇联、县教育局联合成立考评组对申报点进行评审、认定，确定、命名6个优秀培训点（服务站），纳入县妇联、县教育局对下属单位的目标管理考核加分范围，由县妇联、县教育局授予匾牌，颁发奖金5000元。设立优秀奖、入围奖和优秀组织奖等奖项，并对所有入围作品颁发荣誉证书。

五、工作要求

一是针对母亲的需求举办有影响力的家庭教育讲座，引起社会各界对母亲素养问题的重视，形成关心母亲、关心未成年人健康成长的氛围；二是探索面向不同层次母亲的教育培训模式。在扩大家长学校的覆盖面、进一步规范和提高家长学校办学质量的过程中，注重为母亲提供亲子课堂、家庭教育服务超市等多样化的家庭教育指导；三是为母亲提供家庭教育咨询服务，组织专家与母亲进行面对面的交流，了解母亲的教子困惑，为母亲提供个性化的服务；四是开展母亲素养远程教育，充分利用网络优势向母亲传播科学的育儿理念与方法，使母亲不受时空限制自主学习。

六、联系方法

联系人：

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