大学工程技术(精选8篇)

大学工程技术篇1

2、基于LabVIEW的数据采集与信号处理系统的设计杜娟，邱晓晖，赵阳，颜伟，缪飞，DuJuan，QiuXiaohui，ZhaoYang，YanWei，MiaoFei

3、智能电表的电磁兼容测试封志明，陈道升，赵波，邓凌翔，赵品彰，FengZhiming，ChenDaosheng，ZhaoBo，DengLingxiang，ZhaoPinzhang

4、人工电源网络标准及其测试方法李林，封志明，赵品彰，赵波，邓凌翔，LiLin，FengZhiming，ZhaoPinzhang，ZhaoBo，DengLingxiang

5、TPMS汽车抛负载瞬态传导抗扰性试验和分析黄学军，孙成明，陈赋民，陶琦，HuangXuejun，SunChengming，ChenFumin，TaoQi

6、开关磁阻伺服电机传动系统研究陈昊，俞普德，ChenHao，YuPude

7、单周期控制Cuk变换器的启动问题与解决方案姜晓亮，孙频东，张忠英，JiangXiaoliang，SunPindong，ZhangZhongying

8、基于有限元分析的棒球最佳击球点问题倪睿，袁静，王琪，尹静，庄建军，NiRui，YuanJing，WangQi，YinJing，ZhuangJianjun

9、基于LQI的节点测距实验研究朱虔劼，褚红燕，ZhuQianjie，ChuHongyan

10、一种超声波液位测量仪的设计方案王超，潘玮华，刘苏仪，詹千熠，邓程，冯学军，WangChao，PanWeihua，LiuSuyi，ZhanQianyi，DengCheng，FengXueJun

11、单、双级直接蒸发式空气冷却器的对比研究刘济南，黄虎，张忠斌，陈泽民，LiuJinan，HuangHu，ZhangZhongbin，ChenZemin

12、伽略金近似方法与数值方法的比较分析张钧波，黄庆宏，张敏，ZhangJunbo，HuangQinghong，ZhangMin

13、一种使用二进制差别矩阵的属性约简方法王治和，杜跃，张小侠，WangZhihe，DuYue，ZhangXiaoxia

14、基于Gear算法的无线传感器网络路由协议研究胡新和，杨博雄，陈瑛，HuXinhe，YangBoxiong，ChenYing

15、基于Big6模式的Web网站研究师蕾，林筑英，ShiLei，LinZhuying

16、可信安全体系实施的工程化途径沈玲玲，盛荷花，钱钢，ShenLingling，ShengHehua，QianGang

17、基于重复模式的论坛信息抽取研究韩普，王泽，HanPu，WangZe

18、基于遗传算法的家具造型创新设计董春龙，刘希玉，DongChunlong，LiuXiyu

19、一种适用于无线传感器网络的遗传粒子滤波跟踪算法邱晓晖，缪飞，刘钦富，QiuXiaohui，MiaoFei，LiuQinfu

20、沪宁线信息产业带生态系统健康评估张洁，陈冬霞，ZhangJie，ChenDongxia

1、基于粒子群优化搜索的二级电压控制分区王春燕，王倩倩，马成飞，赵彩虹，WangChunyan，WangQianqian，MaChengfei，ZhaoCaihong

2、脉冲幅度调制逆变器谐波抑制的分析与仿真姜晓亮，孙频东，JiangXiaoliang，SunPindong

3、基于IEC61850风电场变电站的GOOSE报文传输范美娟，李先允，吉同舟，FanMeijuan，LiXianyun，JiTongzhou

4、基于ADuC7026的动态称重传感器的设计王宪菊，李超，WangXianju，LiChao

5、数控转塔冲床横梁结构的分析与优化设计于卫红，YuWeihong

6、高频无极灯耦合效率的分析陈鹏，朱月华，黄如喜，ChenPeng，ZhuYuehua，HuangRuxi

7、喷雾干燥用旋风分离器内部流动与分离特性数值模拟胡洪，黄虎，宋倩倩，张忠斌，陈泽民，HuHong，HuangHu，SongQianqian，ZhangZhongbin，ChenZemin

8、太阳能辅助小温差热发电系统的初步研究李应林，明祥宇，李赟，朱爱娟，LiYinglin，MingXiangyu，LiYun，ZhuAijuan

9、分形理论在颗粒物研究中的应用贾荷花，李传统，JiaHehua，LiChuantong

10、含内热源多维稳态热传导问题的数值分析刘亚，侯小刚，张敏，LiuYa，HouXiaogang，ZhangMin

11、双季戊四醇二亚磷酸酯阻燃剂的合成周浩，，张士磊，职慧珍，杨锦飞，ZhouHao，WangDan，ZhangShilei，ZhiHuizhen，YangJinfei

12、萃取精馏法从加氢裂解重芳烃中提取三甲苯的溶剂选择陈远新，林军，顾正桂，ChenYuanxin，LinJun，GuZhenggui

13、空间聚类技术研究综述柳盛，吉根林，LiuSheng，JiGenlin

14、一种面向软件服务的信任评估方法曲永花，窦万峰，徐育雄，QuYonghua，DouWanfeng，XuYuxiong

15、基于LS-SVM的多标签分类算法殷会，许建华，许花，YinHui，XuJianhua，XuHua

16、基于版本复制技术的版本树管理张小勇，洪刚，ZhangXiaoyong，HongGang

17、群组协同决策中基于决策者可信的信任模型研究彭涛，窦万峰，PengTao，DouWanfeng

18、基于小波神经网络的无线电引信目标识别新方法单剑锋，翟波，ShanJianfeng，ZhaiBo

19、若干种实时以太网标准的比较冯世宁，马杰，赵雪飞，FengShining，MaJie，ZhaoXuefei

1、多功能吉赫兹横电磁波小室设计赵阳，颜伟，罗永超，戎融，ZhaoYang，YanWei，LuoYongchao，RongRong

2、中立型模糊时滞系统的非易碎保成本控制王彤，朱伟，WangTong，ZhuWei

3、具有多时滞的不确定广义T-S模糊网络控制系统的时滞相关稳定性分析马宝萍，许洁，赵瑾，MaBaoping，XuJie，ZhaoJin

4、基于STC单片机的焊接摆动器控制系统的设计矫晓龙，朱虔劼，祝雪妹，杨明旭，JiaoXiaolong，ZhuQianjie，ZhuXuemei，YangMingxu

5、基于随机滤波器的无位置传感器SMPM电机磁通辨识姜晓亮，张忠英，孙频东，Z、Q、Zhu，JiangXiaoliang，ZhangZhongying，SunPindong，Z、Q、Zhu

6、复印机进纸机构的动态分析和仿真研究王冰，王兆伍，WangBing，WangZhaowu

7、IECM模型在燃煤电站汞污染控制及经济性预测中的应用杨宏晻，李大伟，侯文慧，赵亮，贾晓丽，YangHongmin，LiDawei，HouWenhui，ZhaoLiang，JiaXiaoli

8、双压凝汽器的运行分析程静，杨建明，缪文静，ChengJing，YangJianming，MiaoWenjing

9、热虹吸管冷凝式燃气热水器设计与分析陈世玉，张冬青，严妉妉，王铮，于汤雯雯，夏辉辉，赵孝保，ChenShiyu，ZhangDongqing，YanDandan，WangZheng，TangWenwen，XiaHuihui，ZhaoXiaobao

10、新型工质HFC161热物性计算研究王辉，黄虎，WangHui，HuangHu

11、温度对纳米氧化锆粉体结构的影响杨志琴，杨飞，刘荣，YangZhiqin，YangFei，LiuRong

12、γ-Fe2O3对SCRDeNOX的促进试验研究卓文钦，吴新，丛俊，ZhuoWenqin，WuXin，CongJun

13、TiSiW12O40/TiO2催化合成阻燃剂磷酸三(1-氯-2-丙基)酯罗炜，张士磊，周浩，，杨锦飞，LuoWei，ZhangShilei，ZhouHao，WangDan，YangJinfei

14、一种用于二值文本图像认证的水印算法杜青，DuQing

15、异构CAD系统协同中基于特征的操作命令转换研究宋效东，窦万峰，SongXiaodong，DouWanfeng

16、一种分布式网络环境下虚拟结对编程的设计方案洪奎，窦万峰，HongKui，DouWanfeng

17、数独问题的求解、评价与生成算法的研究王琼，邹晟，WangQiong，ZouSheng

18、基于DSR路由协议的无线语音图像传输系统设计包健，査艳芳，殷奎喜，BaoJian，ZhaYanfang，YinKuixi

19、基于全光纤Mach-Zehnder干涉的应变传感测量陆华丽，王鸣，戴霞娟，郭文华，LuHuali，WangMing，DaiXiajuan，GuoWenhua

20、基于光学干涉技术的MEMS薄膜泊松比在线测量方法研究赵彩峰，戎华，ZhaoCaifeng，RongHua

1、ZCY-I型综合传感器实验仪的改进设计黄凤良，冯丽，夏春梅，吴文婷，吴菲，徐明，HuangFengliang，FengLi，XiaChunmei，WuWenting，WuFei，XuMing

2、离散模糊时滞系统的多目标控制高文逸，陆俊玮，冯春梅，GaoWenyi，LuJunwei，FengChunmei

3、基于多项式预测滤波的机动目标轨迹获取孙双，刘清，SunShuang，LiuQing

4、应用于气象雷达的快速太阳法标定软件设计王婷，吴宁，洪佳洁，吴雷，WangTing，WuNing，HongJiajie，WuLei

5、南京电网分区结构的形成及发展规划研究汪惟源，WangWeiyuan

6、突片射流传热和混合特性的研究进展余业珍，张靖周，谭晓茗，单勇，YuYezhen，ZhangJingzhou，TanXiaoming，ShanYong

7、绝热式水浴量热计对蓄能材料性能参数的测量张奕，翁雯，刘佳，王宽，ZhangYi，WengWen，LiuJia，WangKuan

8、中国分布式供能系统的现状与发展趋势李发扬，LiFayang

9、沸腾床干燥设备的结构研发与展望刘巍，李枫，杨松祥，王守芳，LiuWei，LiFeng，YangSongxiang，WangShoufang

10、吡虫啉废水厌氧与加压好氧组合处理技术研究张勇，王志良，张林生，李国新，乐昕，李国平，ZhangYong，WangZhiliang，ZhangLinsheng，LiGuoxin，YueXin，LiGuoping

11、溶胶-凝胶毛细管气相色谱柱测定指甲油中的邻苯二甲酸酯王东新，WangDongxin

12、一种基于多模态模型的随机子空间分类集成算法叶云龙，杨明，YeYunlong，YangMing

13、嵌入式JPEG2000视频图像压缩系统研究刘国锦，时斌，王济生，朱晓舒，LiuGuojin，ShiBin，WangJisheng，ZhuXiaoshu

14、基于标记的Adhoc网络混合路由协议马永彩，宋如顺，娄燕强，MaYongcai，SongRushun，LouYanqiang

15、DSP与PC机的高速数据传输接口设计与实现顾学乔，李杰，徐寅林，GuXueqiao，LiJie，XuYinlin

16、基于G-Chord的Cache共享模型宋志刚，SongZhigang

17、光纤MEMS法布里-珀罗压力传感器的准分布式测量倪小琦，王鸣，陈绪兴，戴霞娟，NiXiaoqi，WangMing，ChenXuxing，DaiXiajuan

18、豚草中绿原酸的测定及提取剩余物的生物转化刘虎，陈育如，唐刚，刘军利，LiuHu，ChenYuru，TangGang，LiuJunli1、模糊时滞系统基于状态反馈的H2/H∞控制冯春梅，陆俊玮，郭怡倩，FengChunmei，LuJunwei，GuoYiqian

2、一种新型的三相交流稳压电源顾雪锋，姜晓亮，孙频东，GuXuefeng，OiangXiaoliang，SunPindong

3、广告牌强风卸载自动控制系统研究王宪菊，钱增磊，李超，陈玲，赵爽，宋廷，WangXianju，QianZenglei，LiChao，GhenLing，ZhaoShuang，SongTing

4、基于门控时钟的片上网络路由单元低功耗设计翟亮，吴宁，ZhaiLiang，WuNing

5、量化非线性网络控制系统的建模与分析褚红燕，夏春梅，费树岷，ChuHongyan，XiaChunmei，FeiShumin

6、南京市区路面积尘的物理与化学特性实验研究李传统，贾荷花，LiChuantong，JiaHehua

7、偏积分方法与数值方法的比较分析黄庆宏，张敏，刘会娟，HuangOinghong，ZhangMin，LiuHuijuan

大学工程技术篇2

《桥梁工程技术》网络课答案

形考任务1

一、判断题（每题3分*10=30分）

题目1

梁式桥受力特点为：主梁受扭，在竖向荷载作用下有水平反力。

选择一项：

错

题目2

组合体系桥由几个不同的受力体系的结构所组成，互相联系，共同受力。

选择一项：

对

题目3

下部结构包括承重结构和桥面系，是路线遇到障碍而中断时，跨越障碍的建筑物。

选择一项：

错

题目4

梁式桥的计算跨径是设计洪水位上两相邻桥墩（或桥台）之间的水平净距。

选择一项：

错

题目5

桥下净空是上部结构最低边缘至计算水位或通航水位间的距离。

选择一项：

对

题目6

永久作用是指在结构使用期间，其量值随时间变化，且其变化值与平均值比较不可忽略的作用。

选择一项：

错

题目7

桥梁结构的自重往往占全部设计荷载的大部分，采用轻质高强材料对减轻桥梁自重、增大跨越能力有重要意义。

选择一项：

对

题目8

汽车以较高速度通过桥梁，由于桥面不平整，发动机抖动等原因，会使桥梁结构引起振动，从而造成桥梁结构内力增大的动力效应称为冲击作用。

选择一项：

对

题目9

施工阶段作用效应的组合，应按计算需要及结构所处条件而定。

选择一项：

对

题目10

车道荷载的均布荷载标准值只作用于相应影响线中一个最大影响线峰值处。

选择一项：

错

二、单选题（每题4分*10=40分）

题目11

桥梁按上部结构的行车位置分类可分为（

）。

选择一项：

D、

上承式桥、中承式桥、下承式桥

题目12

桥梁上部结构的作用主要是（

）。

选择一项：

D、

承受车辆荷载，并通过支座将荷载传给墩台

题目13

刚架桥主要受力特点是（

）。

选择一项：

A、

支柱、主梁刚性连接，竖向荷载作用下，主梁端部产生负弯矩，减少了跨中截面正弯矩，支柱不仅提供竖向力还承受弯矩

题目14

_________是衡量拱桥受力特征的一个重要指标（

）。

选择一项：

A、

矢跨比

题目15

桥梁设计工作的预可行性研究工作的重点是（

）。

选择一项：

C、

建桥的必要性以及宏观经济上的合理性

题目16

下列哪一项是施工图设计阶段进行的工作（

）。

选择一项：

C、

绘制施工详图，编制施工组织设计和施工预算

题目17

桥梁的纵断面设计，主要是确定（

）。

选择一项：

C、

桥梁的总跨径、桥梁的分孔、桥面标高、桥上及桥头引道纵坡等

题目18

桥梁及其引道的纵坡应与总体布设相协调，桥上纵坡不宜大于（

）。

选择一项：

A、

4%

题目19

对于跨线桥梁，则应确保桥下__________。

选择一项：

B、

安全行车

题目20

汽车荷载分为（

）。

选择一项：

D、

车道荷载和车辆荷载

三、多选题（每题5分*6=30分）

题目21

桥梁横断面设计包括（

）。

选择一项或多项：

a、

桥跨结构的横断面布置

b、

桥面净空

题目22

桥位勘测和资料调查包括（

）。

选择一项或多项：

a、

桥位处地形、地质情况调查

b、

桥位处水文情况调查

c、

交通需求情况调查

d、

气象资料调查

题目23

下列桥梁，哪些属于组合体系桥（

）。

选择一项或多项：

a、

系杆拱桥

d、

斜拉桥

题目24

公路桥梁作用是指施加在桥梁结构上的一组集中力或分布力，它的值按随时间的变异分为（

）。

选择一项或多项：

a、

偶然作用

b、

永久作用

d、

可变作用

题目25

下列哪些荷载属于偶然作用（

）。

选择一项或多项：

b、

汽车撞击力

c、

地震作用

d、

船舶或漂浮物的撞击作用

题目26

下列哪些说法是不正确的（

）。

选择一项或多项：

c、

当可变作用的出现对结构或结构构件产生有利影响时，该作用也应该参与组合

d、

多个偶然作用可同时参与组合

形考任务2

一、判断题（每题2分*10=20分）

题目1

箱形梁因底板能承受较大压力，因此，它不仅能承受正弯矩，而且也能承受负弯矩。

选择一项：

对

题目2

装配式梁桥横向联结采用钢板连接是在横隔梁上下伸长连接钢筋，并进行主钢筋焊接，现浇接头混凝土。

选择一项：

错

题目3

弯起钢筋的主要作用是防止梁肋侧面因混凝土收缩等原因而导致的裂缝。

选择一项：

错

题目4

肋拱桥由两条或多条分离的拱肋、横系梁、立柱和由横梁支撑的行车道组成。

选择一项：

对

题目5

最理想的拱轴线是与拱上各种荷载作用下的压力线相吻合。

选择一项：

对

题目6

连续梁是超静定结构，基础不均匀沉降将在结构中产生附加内力，此外箱梁截面局部温差、混凝土收缩、徐变及预加应力均会在结构中产生附加内力，通常宜用于地基较好的场合。

选择一项：

对

题目7

等截面连续梁桥适应于悬臂施工，施工阶段的主梁内力与运营阶段的主梁内力基本一致。

选择一项：

错

题目8

悬索桥又名吊桥，主要由桥塔（包括基础）、主缆（也称大缆）、吊索、加劲梁、锚碇、鞍座及桥面构造等部分组成。

选择一项：

对

题目9

悬索桥主缆的作用相当于在主梁跨内增加了若干弹性支承，从而大大减少了梁内弯矩、梁体尺寸和梁体重力，使桥梁跨越能力显著增大。

选择一项：

错

题目10

斜拉桥是一种高次超静定的组合结构，包含较多的设计变量。

选择一项：

对

二、单选题（每题4分*10=40分）

题目11

肋梁桥的主要承重结构是（

）。

选择一项：

a、

肋梁

题目12

组合式梁桥与装配式梁桥相比，其优点主要体现在（

）。

选择一项：

b、

预制构件的重力可以显著减小，且便于运输和安装

题目13

对于跨径大一些的桥，适当加大主梁间距，可使混凝土、钢筋用量（

）。

选择一项：

b、

减少

题目14

箍筋的主要作用（

）。

选择一项：

a、

抵抗剪力

题目15

桥面铺装的作用主要是（

）。

选择一项：

d、

保护行车道板不受车辆轮胎的直接磨耗，扩散车辆轮胎的集中力

题目16

梁桥荷载横向分布的规律不仅与荷载性质、荷载位置有关，与连接各主梁的横向结构的刚度有着密切的关系。横向结构的刚度越大，荷载横向分布的作用（），参与共同受力的主梁数目（），各主梁承担的荷载亦比较（）。

选择一项：

b、

越显著、越多、均匀

题目17

拱桥主要承受（

）。

选择一项：

b、

压力作用

题目18

以下哪项是三铰拱的特点（

）。

选择一项：

a、

由于顶铰的设置使拱挠曲线在拱顶转折，增大车辆冲击，对行车不利。

题目19

（

）的优点是适宜用于两岸地基承载力较差的情况，特别是软土的桥位。

选择一项：

a、

自锚式悬索桥

题目20

下列关于斜拉桥说法有误的一项是（

）。

选择一项：

b、

与悬索桥相比，斜拉桥不需要笨重的锚固装置，但抗风性能没悬索桥好

三、多选题（每题8分*5=40分）

题目21

关于预制拼装单元的划分原则的说法，正确的有哪些（

）？

选择一项或多项：

a、

块件的划分应满足受力要求，拼装接头应尽量设置在内力较小处。

c、

构件的形状和尺寸应力求标准化，增强互换性，构件的种类应尽量减少。

d、

根据建桥现场实际可能的预制、运输和起重等条件，确定拼装单元的最大尺寸和重量，要便于预制、运输和安装。

题目22

在桥梁工程实践中，绝对合理的拱轴是找不到的，原因在于（

）？

选择一项或多项：

载作用下，主拱截面也将出现弯矩。

b、

车辆、行人等的作用位置和大小频繁变动，总荷载将随时发生变化

c、

主拱并非绝对刚体

d、

以一条选定的拱轴线去适应变化的荷载压力线是不可能的

题目23

下列哪些是斜拉索的布置形式（

）？

选择一项或多项：

a、

辐射式

b、

扇式

c、

竖琴式

题目24

变截面连续梁桥的适用范围（

）？

选择一项或多项：

a、

外形美观，节省材料，增大桥下净空。

b、

当连续梁的主跨跨径达到70m及以上时，从结构受力和经济角度出发，主梁采用变截面布置比较符合梁的内力变化规律。

c、

适应于悬臂施工，施工阶段的主梁内力与运营阶段的主梁内力基本一致。

题目25

悬索桥的主要优点有（

）？

选择一项或多项：

b、

跨越能力大

c、

受力合理

d、

最能发挥材料强度

形考任务3

一、判断题（每题2分*10=20分）

题目1

桥梁的变形观测是用来确定墩台位置的依据并保证全桥与线路连接的整体性。

选择一项：

错

题目2

高程控制测量需要满足施工中高程测量以及桥梁营运阶段桥梁墩台垂直沉陷监测的需要。

选择一项：

对

题目3

“三通一平”的“三通”是指水通、电通、路通，“一平”指平整场地。

选择一项：

对

题目4

桥梁工程的设计图纸交底一般由设计单位主持，建设、监理和施工单位（承包商）参加。

选择一项：

错

题目5

桥梁基础采用明挖法施工时，施工顺序为基坑放样、基坑围堰、基坑排水、基坑开挖、基坑支护、基底的质量检验和处理。

选择一项：

对

题目6

基坑开挖施工时间较长，又可能遇到暴雨天气，，应在基坑顶面设置临时截水沟或排水沟，防止雨水流入基坑内使坑壁和坑底土质变松，导致边坡失稳。

选择一项：

对

题目7

井点法排水适用于细粉砂土质以外的各种地层基坑。

选择一项：

错

题目8

反循环钻进施工的优点是钻进与排渣同事连续进行，在适用土层中钻进速度较快。

选择一项：

错

题目9

正循环钻进施工时，泥浆从下向上流动，容易发生孔壁坍塌，为此需用较高质量的泥浆。

选择一项：

错

题目10

清孔的目的是增加孔内泥浆浓度，保证孔底钻渣的沉淀厚度满足要求。

选择一项：

错

二、单选题（每题4分*10=40分）

题目11

（

）是施工准备的核心。

选择一项：

a、

技术准备

题目12

下列关于测量桥轴线长度方法说法有误的一项是（

）。

选择一项：

d、

电子全站仪测量桥轴线长度时，不受气象条件影响

题目13

水中桥墩的基础施工定位时，由于水中桥墩基础的目标处于不稳定状态，在其上无法使测量仪器稳定，一般宜采用（

）。

选择一项：

a、

全站仪测量

题目14

桥梁基础采用明挖法施工时，其施工顺序排列正确的一项是（

）。

选择一项：

a、

基坑放样、基坑围堰、基坑排水、基坑开挖、基坑支护、基底的质量检验和处理

题目15

基坑开挖施工中，基地应避免超挖或扰动，已经超挖或扰动部分，应（

）。

选择一项：

d、

予以清除并用石子或石块等回填

题目16

钻灌注桩施工程序排列正确的一项是（

）。

选择一项：

b、

桩定位、埋护筒、桩机就位、下钻、清孔、下钢筋笼、下导管、灌混凝土

题目17

钻孔灌注桩施工，换浆清孔法是指（

）。

选择一项：

c、

以相对浓度较低的泥浆压入，把钻孔内的悬浮钻渣和相对浓度较大的泥浆换出

题目18

（

）应该尽量避免在雨季施工，否则应有专门的防洪排水设施。

选择一项：

b、

湿陷性黄土地基

题目19

（

）是由于钻锥的转向装置失灵，泥浆太浓，钻锥旋转阻力过大或冲程太小，钻锥来不及旋转而形成的。应采用片石或卵石与粘土的混合物回填钻孔，重新冲击钻进。

选择一项：

d、

梅花孔、十字槽孔

题目20

沉井下沉时，混凝土强度必须达到其设计强度的（

）。

选择一项：

b、

100%

三、多选题（每题8分*5=40分）

题目21

施工准备工作通常可划分为哪几项工作（

）。

选择一项或多项：

a、

劳动组织准备

b、

施工现场准备

c、

物资准备

d、

技术准备

题目22

测量桥轴线长度的方法通常有（

）。

选择一项或多项：

a、

直接丈量法

b、

电子全站仪测量法

c、

三角网

题目23

小溶洞可采用（

）处理。

选择一项或多项：

a、

压水泥砂浆

b、

小石子混凝土压灌处理

题目24

多年冻土地基有哪些注意事项（

）。

选择一项或多项：

a、

必须搭设遮阳棚和防雨棚

b、

施工前做好充分准备，快速施工，做好基础后立即回填封闭，防止热量侵入

c、

及时排除季节冻层内的地下水和冻土本身融化水

d、

严禁地表水流入基坑

题目25

沉桩注意事项有（

）。

选择一项或多项：

a、

沉桩时，如遇贯入度突然发生急剧变化；桩身突然发生倾斜移位；桩不下沉，桩锤有严重回弹现象；桩顶破碎或桩身开裂、变形；桩侧地面有严重隆起现象等情况，应立即停止锤击，查明原因，采取措施后方可继续施工

b、

开始沉桩时应缓慢进行

c、

为避免沉桩时由于土体的挤压，使后沉的桩难沉入或虽勉强沉入，使已沉入的邻桩被推挤而发生移动或向上升起，沉桩时需按一定的顺序进行

d、

沉桩前，应检查桩锤、桩帽和桩的中心是否一致，桩位是否正确，桩的垂直度（直桩）或倾斜度（斜桩）是否符合设计要求，打桩架是否平稳牢固

形考任务4

一、判断题（每题2分*15=30分）

题目1

先张法是指先浇筑留有预应力筋孔道的梁体，待混凝土达到规定的强度后，再在预留孔道内穿入预应力筋进行张拉锚固（有时预留孔道内已事先埋束），最后进行孔道压浆并浇筑梁端封头混凝土。

选择一项：

错

题目2

连续梁自重内力的计算与施工方法无关，只与主梁结构最终体系有关。

选择一项：

错

题目3

采用转体法和缆索吊装施工的拱桥不需要计算裸拱产生的内力。

选择一项：

对

题目4

挂篮在拼装前，应保证0#节段混凝土强度达到设计强度的50%以上。

选择一项：

错

题目5

预应力后张法孔道压浆时，对曲线孔道和竖向孔道应从最高点的压降孔压入，由最低点的排气孔排水和泌水。

选择一项：

错

题目6

简支梁常用的施工方法有现浇施工和预制安装施工。

选择一项：

对

题目7

连续梁合拢段混凝土应在一天中气温最低时间快速、连续浇筑，使混凝土在升温环境中凝固。

选择一项：

对

题目8

悬臂浇筑梁段混凝土所用挂篮必须有施工工艺设计，其强度、刚度和稳定性必须满足不同施工阶段的施工荷载的要求。走行和浇筑混凝土时，倾覆稳定系数不得小于1。

选择一项：

错

题目9

预应力混凝土连续梁体系转换必须在合龙梁段纵向连续预应力筋完成张拉、压浆和墩顶梁段与桥墩的临时固结解除之后按设计要求顺序施工。

选择一项：

对

题目10

预应力混凝土斜拉桥主梁施工时必须进行动态施工控制，即对梁体每一施工阶段的结果进行详细地监控和验算，以确定下一施工阶段斜拉索张拉数值和主梁线型、高程及索塔位移控制量值，周而复始直至合龙。

选择一项：

对

题目11

单孔拱桥及多孔拱桥的施工均应按照对称、均衡的原则，并严格按照加载程序进行。

选择一项：

对

题目12

拱的施工加载程序设计的目的是为了施工进度。

选择一项：

错

题目13

斜拉桥支承体系悬臂施工中不需要额外设置临时支点，施工较方便。

选择一项：

错

题目14

拱桥的劲性骨架施工法：对于有劲性骨架的拱桥，施工时先制作骨架，安装合拢就位，再以骨架为支架进行混凝土内填和外包的施工方法。

选择一项：

对

题目15

采用悬臂法施工的预应力混凝土连续梁因中间桥墩上要放支座，故施工时存在体系转换的问题，而采用悬臂法施工的预应力混凝土连续刚构则施工时不存在体系转换问题。

选择一项：

错

二、单选题（每题4分*10=40分）

题目16

后张法预应力混凝土构件中，预应力是靠（

）来传递地。

选择一项：

a、

锚具

题目17

在张拉过程中，一般采用双控进行控制张拉，所谓双控是指（

）。

选择一项：

d、

钢绞线伸长量及油压表读数

题目18

安装钢-混凝土组合梁的钢梁时，工地焊接连接的焊接顺序宜为（

）对称进行。

选择一项：

b、

纵向从跨中向两端、横向从中线向两侧

题目19

在桥梁施工中，预拱度的大小通常取（

）。

选择一项：

d、

全部恒载和一半活载所产生的竖向挠度

题目20

（

）是将桥梁构件先在桥位处岸边（或路边及适当位置）进行预制，待混凝土达到设计强度后旋转构件就位的施工方法。

选择一项：

a、

转体施工法

题目21

斜拉桥连续梁的跨中梁段合龙前，应做好两端悬臂梁的复查调整工作，下列哪一项工作必须在其他三项工作调整一致后进行。

选择一项：

c、

复测桥梁悬臂线形高差

题目22

关于混凝土连续梁合龙的说法，错误的是（

）。

选择一项：

b、

合龙宜在一天中气温最高时进行

题目23

以下各桥型中，采用悬臂施工时，不存在体系转换的是（

）。

选择一项：

a、

T型刚构桥

题目24

钢梁安装前检查的内容不包含（

）。

选择一项：

a、

钢梁焊接质量

题目25

关于拱架的卸落，说法正确的一项是（

）。

选择一项：

b、

对于大跨径的悬链线拱圈，为了避免拱圈发生“M”形的变形，可从两边1/4处逐次对称地向拱脚和拱顶均衡地卸落。

三、多选题（每题6分*5=30分）

题目26

后张法施加预应力的施工流程有（

）。

选择一项或多项：

a、

锚固

b、

穿束

c、

压浆

d、

张拉

题目27

斜拉桥施工监控测试的主要内容有（

）。

选择一项或多项：

a、

变形

c、

温度

d、

应力

题目28

后张预应力锚具和连接器按照锚固方式不同可分为（

）。

选择一项或多项：

a、

握裹式

b、

支承式

c、

锥塞式

d、

夹片式

题目29

关于在移动模架上浇筑预应力混凝土连续梁注意事项，说法正确的有（

）。

选择一项或多项：

a、

支架长度必须满足施工要求

c、

混凝土内预应力筋管道、钢筋、预埋件设置应符合规范规定和设计要求

d、

支架应利用专用设备组装，在施工时能确保质量和安全

题目30

钢-混凝土组合梁施工，浇筑混凝土前应对钢主梁的（

）进行检查验收。

选择一项或多项：

b、

纵横向连接

c、

高程

d、

安装位置

《医护心理学》网络课答案

形考任务1

最早提出心理护理的护理科学的先驱是（　）。

选择一项：

B、

南丁格尔

题目2

提出构造主义心理学的理论家是（　）。

选择一项：

E、

冯特

题目3

对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的观点称为（　）。

选择一项：

A、

心身统一的观点

题目4

德国心理学家冯特（WundtW、）建立世界上第一个心理学实验室的年代为（　）。

选择一项：

A、

1879年

题目5

护理心理学研究的任务不包括（　）。

选择一项：

E、

运用心理学加强医院管理

题目6

奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是（　）。

选择一项：

E、

精神分析

题目7

提出行为主义学派的学者是（　）。

选择一项：

C、

华生

题目8

在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的

选择一项：

A、

理解性

题目9

患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为

选择一项：

E、

被害妄想

题目10

入芝兰之室，久而不闻其香

指的是一种现象为

选择一项：

E、

适应

题目11

人的外部感觉不包括

选择一项：

A、

机体觉

题目12

人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为

选择一项：

A、

知觉

题目13

人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为

选择一项：

E、

思维

题目14

解决问题的思维过程一般不包括

选择一项：

B、

整理问题

题目15

刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为

选择一项：

E、

适应

题目16

通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为

选择一项：

E、

记忆

题目17

吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为

选择一项：

C、

感觉对比

题目18

已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为

选择一项：

E、

迁移

题目19

人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为

选择一项：

D、

感觉

题目20

在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为（　）。

选择一项：

E、

人际情感

题目21

心境低落、兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力下降的可能诊断为（　）。

选择一项：

D、

抑郁障碍

题目22

对于复杂的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为（　）。

选择一项：

C、

较低焦虑

题目23

情绪带有的特点不包括（　）。

选择一项：

B、

社会性

题目24

一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为（　）。

选择一项：

A、

激情

题目25

人对客观事物的态度体验称为（　）。

选择一项：

E、

情绪

题目26

一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（　）。

选择一项：

B、

适度的焦虑

题目27

在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态称为（　）。

选择一项：

B、

应激

题目28

人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反应的因素是（　）。

选择一项：

C、

认知

题目29

是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为（　）。

选择一项：

E、

情绪

题目30

冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为（　）。

选择一项：

D、

情绪

题目31

一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为（　）。

选择一项：

D、

心境

题目32

马斯洛认为需要的最高层次为（　）。

选择一项：

E、

自我实现

题目33

江山易改、本性难移指的是（　）。

选择一项：

E、

人格的稳定性

题目34

人格形成的标志为（　）。

选择一项：

B、

自我意识与社会化

题目35

马斯洛认为需要的最低层次为（　）。

选择一项：

A、

生理需要

题目36

决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为（　）。

选择一项：

D、

人格

题目37

食、色，性也

指的是人的需要类型为（　）。

选择一项：

A、

生理需要

题目38

能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动指的是（　）。

选择一项：

E、

动机

题目39

人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是（　）。

选择一项：

E、

气质

题目40

个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是（　）。

选择一项：

B、

性格

题目1

认为万物以人为贵，也就是

“人为万物之灵、人定胜天”的理论称为（　）。

选择一项：

D、

人贵论

题目2

提出人本主义学派的学者是（　）。

选择一项：

B、

罗杰斯

题目3

护理心理学研究的任务不包括（　）。

选择一项：

A、

运用心理学加强医院管理

题目4

提出行为主义学派的学者是（　）。

选择一项：

E、

华生

题目5

提出构造主义心理学的理论家是（　）。

选择一项：

C、

冯特

题目6

最早提出心理护理的护理科学的先驱是（　）。

选择一项：

D、

南丁格尔

题目7

对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的观点称为（　）。

选择一项：

E、

心身统一的观点

题目8

同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象称为

选择一项：

C、

感觉对比

题目9

感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为

选择一项：

E、

感受性

题目10

根据内容,记忆的种类不包括

选择一项：

D、

机械记忆

题目11

在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的

选择一项：

B、

理解性

题目12

已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为

选择一项：

E、

迁移

题目13

人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为

选择一项：

A、

思维

题目14

患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为

选择一项：

E、

被害妄想

题目15

人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为

选择一项：

E、

知觉

题目16

解决问题的思维过程一般不包括

选择一项：

B、

整理问题

题目17

吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为

选择一项：

A、

感觉对比

题目18

人的外部感觉不包括

选择一项：

E、

机体觉

题目19

入芝兰之室，久而不闻其香

指的是一种现象为

选择一项：

D、

适应

题目20

情绪出现问题后的调节方法不应采取的为（　）。

选择一项：

E、

不停宣泄

题目21

情绪与情感均具有的特性为（　）。

选择一项：

E、

两极性

题目22

对于简单的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为（　）。

选择一项：

A、

较高焦虑

题目23

人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反应的因素是（　）。

选择一项：

B、

认知

题目24

人对客观事物的态度体验称为（　）。

选择一项：

D、

情绪

题目25

一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为（　）。

选择一项：

D、

心境

题目26

心境低落、兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力下降的可能诊断为（　）。

选择一项：

E、

抑郁障碍

题目27

情绪带有的特点不包括（　）。

选择一项：

B、

社会性

题目28

一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（　）。

选择一项：

E、

适度的焦虑

题目29

一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为（　）。

选择一项：

A、

激情

题目30

冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为（　）。

选择一项：

C、

情绪

题目31

在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态称为（　）。

选择一项：

D、

应激

题目32

人格的特性不包括（　）。

选择一项：

C、

外倾性

题目33

直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征指的是（　）。

选择一项：

C、

能力

题目34

食、色，性也

指的是人的需要类型为（　）。

选择一项：

D、

生理需要

题目35

马斯洛认为需要的最低层次为（　）。

选择一项：

B、

生理需要

题目36

决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为（　）。

选择一项：

D、

人格

题目37

个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是（　）。

选择一项：

B、

性格

题目38

人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是（　）。

选择一项：

E、

气质

题目39

江山易改、本性难移指的是（　）。

选择一项：

C、

人格的稳定性

题目40

能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动指的是（　）。

选择一项：

B、

动机

形考任务2

与心身疾病发病相关的生物学因素不包括（

）。

选择一项：

D、

生活变故

题目2

心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指（

）。

选择一项：

E、

心身疾病

题目3

以下疾病属于心身疾病的是（

）。

选择一项：

E、

冠心病

题目4

因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为（

）。

选择一项：

A、

文化性应激源

题目5

个体觉察到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是（

）。

选择一项：

C、

应激

题目6

心身疾病的心理学诊断包括（

）。

选择一项：

C、

病人的人格特点

题目7

塞里对应激的研究提出了包含三个反应阶段的一般适应综合征指的是（

）。

选择一项：

C、

警戒期、阻抗期、衰竭期

题目8

心身疾病的治疗特别应重视的是（

）。

选择一项：

A、

心理治疗

题目9

与心身疾病发病相关的心理学因素不包括（

）。

选择一项：

D、

性别年龄

题目10

应激的调节不包括（

）。

选择一项：

D、

不间断的宣泄

题目11

直接作用于人的躯体、产生刺激作用的刺激物在应激现象称为（

）。

选择一项：

E、

躯体性应激源

题目12

以心身疾病下不作为的疾病是（

）。

选择一项：

E、

肺结核

题目13

高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于（

）。

选择一项：

B、

躯体性应激源

题目14

社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为（

）。

选择一项：

A、

社会性应激源

题目15

下列反应中常见的急性应激反应是（

）。

选择一项：

B、

急性焦虑反应

题目16

借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心理特征，这种心理评估方法是（

）。

选择一项：

B、

调查法

题目17

评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（

）。

选择一项：

D、

观察法

题目18

可以测量到所要测量的对象的程度称为（

）。

选择一项：

C、

效度

题目19

标准化心理测验的基本特征不包括（

）。

选择一项：

D、

测验指导语因人而异

题目20

患者将过去的情感转移到治疗师身上指的是（

）。

选择一项：

C、

移情

题目21

心理治疗的发生作用的机制不包括（

）。

选择一项：

A、

社会环境

题目22

告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为（

）。

选择一项：

B、

一般化

题目23

心理治疗的原则不包括（

）。

选择一项：

B、

长期原则

题目24

关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是（

）。

选择一项：

来给患者一些东西

D、

支持性的关系就是支持性心理治疗

题目25

心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作的原则为（

）。

选择一项：

E、

回避原则

题目26

给来访者以心理上的指导和帮助的过程称为（

）。

选择一项：

C、

心理咨询

题目27

让患者打消--切顾虑，想到什么就讲什么，治疗师承诺对谈话内容保密，鼓励患者按自己原始的想法讲出来，不要有意加以修改的心理治疗方法称为（

）。

选择一项：

E、

自由联想

题目28

那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景的提问方式称为（

）。

选择一项：

B、

例外提问

题目29

治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为（

）。

选择一项：

E、

预设性提问

题目30

目前我国常用的心理咨询的方式不包括（

）。

选择一项：

A、

微信心理咨询

题目1

过度换气综合征可能是下列问题的反应形式（

）。

选择一项：

E、

急性应激反应

题目2

血管迷走反应可能是下列问题的反应形式（

）。

选择一项：

C、

急性应激反应

题目3

导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为（

）。

选择一项：

B、

心理性应激源

题目4

个体觉察到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是（

）。

选择一项：

B、

应激

题目5

心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指（

）。

选择一项：

C、

心身疾病

题目6

心身疾病的心理学诊断包括（

）。

选择一项：

B、

病人的人格特点

题目7

高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于（

）。

选择一项：

D、

躯体性应激源

题目8

以下疾病属于心身疾病的是（

）。

选择一项：

E、

冠心病

题目9

应激的调节不包括（

）。

选择一项：

D、

不间断的宣泄

题目10

社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为（

）。

选择一项：

D、

社会性应激源

题目11

塞里对应激的研究提出了包含三个反应阶段的一般适应综合征指的是（

）。

选择一项：

D、

警戒期、阻抗期、衰竭期

题目12

以心身疾病下不作为的疾病是（

）。

选择一项：

C、

肺结核

题目13

与心身疾病发病相关的生物学因素不包括（

）。

选择一项：

E、

生活变故

题目14

与心身疾病发病相关的心理学因素不包括（

）。

选择一项：

C、

性别年龄

题目15

因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为（

）。

选择一项：

C、

文化性应激源

题目16

心理评估的常用方法不包括（

）。

选择一项：

A、

实验法

题目17

对测量结果的可靠性或一致性的估计称为（

）。

选择一项：

B、

信度

题目18

应用心理测验的基本原则包括（

）。

选择一项：

A、

标准化原则

题目19

关于心理测验选择原则的描述不正确的是（

）。

选择一项：

D、

可以直接使用国外的测验工具

题目20

以一定的理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法，影响或改变患者的认识、情绪及行为，调整个体与环境之间的平衡，从而达到治疗目的指的是（

）。

选择一项：

D、

心理治疗

题目21

治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变的提问方式称为（

）。

选择一项：

A、

奇迹提问

题目22

关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是（

）。

选择一项：

D、

支持性的关系就是支持性心理治疗

题目23

告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为（

）。

选择一项：

B、

一般化

题目24

心理治疗的原则不包括（

）。

选择一项：

C、

长期原则

题目25

心理治疗的发生作用的机制不包括（

）。

选择一项：

E、

社会环境

题目26

那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景的提问方式称为（

）。

选择一项：

C、

例外提问

题目27

让患者打消--切顾虑，想到什么就讲什么，治疗师承诺对谈话内容保密，鼓励患者按自己原始的想法讲出来，不要有意加以修改的心理治疗方法称为（

）。

选择一项：

C、

自由联想

题目28

目前我国常用的心理咨询的方式不包括（

）。

选择一项：

B、

微信心理咨询

题目29

给来访者以心理上的指导和帮助的过程称为（

）。

选择一项：

A、

心理咨询

题目30

治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为（

）。

选择一项：

D、

预设性提问

形考任务3

题目1

护患冲突发生的直接原因主要是（

）。

选择一项：

D、

护士与患者对护理工作的目标存在冲突

题目2

为患者做某事的护患关系类型为（

）。

选择一项：

B、

主动—被动型

题目3

护患关系的特点包括（

）。

选择一项：

A、

具有一定时效性

题目4

护患关系的重要性在于（

）。

选择一项：

E、

护理工作顺利开展的必要基础

题目5

护理人员与休克患者的护患关系为（

）。

选择一项：

E、

主动—被动型

题目6

护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是（

）。

选择一项：

C、

护患关系中的交往障碍

题目7

护患交往的两个水平包括（

）。

选择一项：

E、

技术与非技术水平

题目8

在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为（

）。

选择一项：

D、

护患关系

题目9

护患交往的两种形式包括（

）。

选择一项：

A、

语言与非语言形式

题目10

社交距离的大小为（

）。

选择一项：

C、

1、2～3、5m

题目11

沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为（

）。

选择一项：

E、

反馈

题目12

在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了（

）。

选择一项：

C、

55%左右

题目13

信息源试图传递给他人的观念和情感称为（

）。

选择一项：

E、

信息

题目14

拥有信息并试图进行沟通的人称为（

）。

选择一项：

C、

信息源

题目15

非语言沟通技巧不包括（

）。

选择一项：

A、

多进行身体接触

题目16

仪表、动作、手势与表情属于（

）。

选择一项：

A、

非语言形式交往

题目17

护患冲突概念的理解正确的是（

）。

选择一项：

A、

医疗纠纷的一种形式

题目18

护士要求扎实的专业素质不包括（

）。

选择一项：

C、

高度的同情心

题目19

心理护理的方法不包括（　）。

选择一项：

A、

自由联想

题目20

儿童期患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

E、

用冲击法缓解患儿恐惧

题目21

老年期患者的心理护理重点一般不包括（　）。

选择一项：

E、

提供丰富的学习资料

题目22

心理护理的程序不包括（　）。

选择一项：

B、

挖掘病人潜意识

题目23

临终关怀的实质不包括（　）。

选择一项：

D、

积极治疗

题目24

青年期患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

D、

挫折感不强

题目25

不孕不育患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

E、

不易绝望

题目26

青年期患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

D、

持续采用认知调整

题目27

艾滋病患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

E、

持续提供认知治疗

题目28

艾滋病患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

D、

易生幻觉

题目29

临终患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

C、

偏执期

题目30

中年期患者的心理护理重点一般不包括（　）。

选择一项：

D、

治疗抑郁的情绪障碍

题目1

患者的执行医嘱率又称为（

）。

选择一项：

D、

依从性

题目2

护士要求有高尚的职业道德不包括（

）。

选择一项：

B、

艺术美感

题目3

护士应具有良好的心理素质不包括（

）。

选择一项：

B、

政治敏感

题目4

指导--合作型护患关系模式常见于的疾病为（

）。

选择一项：

A、

急危重症

题目5

护患间的信息不对等的原因不包括（

）。

选择一项：

A、

经验太缺乏

题目6

共同参与型的护患关系常见于的疾病为（

）。

选择一项：

A、

慢性躯体疾病

题目7

护患交往中护士基本素质的要求不包括（

）。

选择一项：

A、

明确的政治方向

题目8

告诉患者做什么的护患关系类型为（

）。

选择一项：

D、

指导—合作型

题目9

护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是（

）。

选择一项：

B、

护患关系中的交往障碍

题目10

言语沟通技巧不包括（

）。

选择一项：

C、

多使用专业术语

题目11

公众距离的大小为（

）。

选择一项：

A、

3、5～7m

题目12

人与人之间的空间位置关系称为（

）。

选择一项：

D、

人际距离

题目13

正确的沟通态度不包括（

）。

选择一项：

D、

与患者紧密目光接触

题目14

沟通信息的传送方式称为（

）。

选择一项：

E、

通道

题目15

非语言沟通技巧不包括（

）。

选择一项：

B、

多进行身体接触

题目16

为患者做某事的护患关系类型为（

）。

选择一项：

A、

主动—被动型

题目17

护患关系的重要性在于（

）。

选择一项：

B、

护理工作顺利开展的必要基础

题目18

护患冲突发生的直接原因主要是（

）。

选择一项：

E、

护士与患者对护理工作的目标存在冲突

题目19

儿童患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

C、

不易产生焦虑

题目20

老年患者的心理特点一般不包括（　）。

选择一项：

B、

不易激惹

题目21

不孕不育患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

D、

不孕不育知识的系统教育

E、

帮助患者调节负性情绪

题目22

临终关怀的护理目标不包括（　）。

选择一项：

E、

采取一切措施消除患者的疼痛

题目23

在护理实践中，护理人员运用心理学的理论和技术，以良好的护患关系为基础，改变护理对象的不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理方法称为（　）。

选择一项：

C、

心理护理

题目24

心理护理的基本目标不包括（　）。

选择一项：

B、

治疗抑郁等消极情绪

题目25

儿童期患者的心理护理重点不包括（　）。

选择一项：

A、

用冲击法缓解患儿恐惧

题目26

中年期患者的心理护理重点一般不包括（　）。

选择一项：

B、

治疗抑郁的情绪障碍

题目27

青年期患者的心理特点不包括（　）。

选择一项：

E、

挫折感不强

题目28

心理护理的程序不包括（　）。

选择一项：

B、

挖掘病人潜意识

题目29

临终关怀的实质不包括（　）。

选择一项：

D、

积极治疗

题目30

心理护理的方法不包括（　）。

选择一项：

大学工程技术篇3

关键词：大学生；教育；创新创业；表面工程

中图分类号：G642、41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）23-0050-02

一、引言

2011年，教育部批适凳“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目，决定在“十二五”期间实施部级大学生创新创业训练计划。国家大学生创新创业训练计划有三种类别――创业训练项目、创新训练项目及创业实践项目[1，2]。该项目是在导师的指导下，在校学生为主体研究创造具有一定价值的研究成果，并将其成果推向创业活动中去[3]。大学生创新创业活动能够调动学生学习的主动性，培养学生创新思维，有利于大学生树立良好的价值观，开拓大学生的就业渠道，并推动社会健康发展[4，5]。

随着人们生活水平的提高及工程美学的发展，表面工程在金属及非金属制品表面装饰作用也更引人注目和得到明显的发展。表面工程技术是现代工业发展的关键技术之一，是现代制造技术的重要组成与基础工艺之一，同时又为信息技术、航天技术、生物工程等高新技术的发展提供技术支撑。该技术是利用表面工程技术，使材料表面获得它本身没有而又希望具有的特殊性能。该技术能加强材料表面防护，提高材料表面性能，控制或防止表面损失，可延长设备、工件的使用寿命，获得巨大的经济效益。

大学生创新创业教育可以结合表面技术的特点，发挥表面技术的社会价值，实现教育与创新的有机结合。

二、表面强化技术在大学生创新创业中的作用

大学生创新创业教育在表面强化技术方面有宽广空间。表面强化可以提高金属材料抵御环境作用的能力，可以修复磨损或腐蚀损坏的零件，挽救加工超差的产品，实现再制造工程，这些方面在大学生创新活动中比较容易找到创新的切入点。

比如镀铬，铬是一种微带天蓝色的银白色金属，有强烈的钝化能力，使其具有较高的化学稳定性，其硬度很高，镀层具有很高的硬度和耐磨性，常用于零件修复或易磨损件的电镀。硬铬镀层充分利用了铬层硬度大、耐磨性好、摩擦系数小的特征，在工业上应用相当广泛，尤其是重负荷、高摩擦的工况下。

表面强化技术中镀铬工艺简单，在校大学生容易掌握，容易寻找到创新点。镀铬电解液为络合物电解液，一般多采用甲酸盐（甲酸钾或甲酸铵）或草酸铵做络合剂。主盐采用氯化铬或硫酸铬，加入一定量的导电盐（氯化钾或硫酸钠），用硼酸做缓蚀剂，在加入少量润湿剂。三价铬电镀铬的阴极反应可以分为两步，第一步是铬的三价铬的络合离子得到一个电子称为二价铬络合离子，第二步是将二价铬络合离子还原成金属铬。

大学生在进行镀铬表面强化研究活动中，可以掌握材料与化工结合的知识，对其提高思考能力有显著帮助。

三、表面改性技术在大学生创新创业中的作用

表面改性技术也可以用到大学生创新创业教育中。该技术可以研究各类材料表面的失效机理与表面工程技术的应用理论问题，开发新的表面工程技术，还可以实现特定的表面加工来制造构件、零件和元器件等。

化学镀在表面改性技术有重要地位，方便用于大学生创新创业教育。化学镀有以下优点：在复杂结构的镀件上可以形成较均匀的镀层，镀层的针孔一般比较小，可以直接在塑料等非导体上形成金属镀层；镀层具有特殊的化学、力学或磁性能，不需要电源。

在非金属表面镀覆一层金属可使其既具有非金属的特点也具有金属的特点。依照化学镀镍反应中的不同基体的表面情况，可分为5类：①本身对化学镀镍具有催化活性的金属，如Fe、Co、Ni、Pd等；②不具有催化活性但能从镀液中置换出金属镍的金属，如Zn、Mg、Al等；③无活性也不能置换出金属镍的导体，如铜、黄铜、石墨等；④非导体，如塑料、橡胶、陶瓷等；⑤导体与非导体的复合体。对于非金属材料在化学镀之前的预处理主要有：除油、粗化、敏化及活化。这些材料能够提高零件表面的亲水性和形成适当的粗糙度，以保证镀层具有良好的附着力；使粗化后的零件表面吸附一层有还原性的二价锡离子，以便在随后的离子型活化处理时，将银离子或者钯离子还原成有催化作用的银或钯原子；使零件表面形成一层有催化作用的贵金属层，以使化学镀能够自发进行。

选用非金属表面化学改性技术应用到大学生创新创业教育中，可以拓展大学生对材料交叉领域的认识，增加其创新意识，提高其创新能力。

四、表面装饰技术在大学生创新创业中的作用

大学生对表面装饰技术有直观认识，能够轻松用于创新创业教育。表面装饰技术能够赋予金属或非金属制品表面光泽的色彩、图纹、优美外观。

比如将涂料进行涂装修饰材料表面也可以帮助大学生挖掘出创新创业项目。涂料指涂布于物体表面在一定的条件下能形成一层致密、连续、均匀的薄膜而起保护、装饰或其他特殊功能（绝缘、防锈、防霉、耐热、阻燃、抗静电、耐磨等）的一类液体或固体材料。涂装是将涂料用一定的设备和方式涂布于物件的表面，经过自然或人工的方法干燥固化形成均匀的薄膜涂层的过程。涂料除保护、装饰等作用外，涂层还可赋予绝缘、防污、抗菌、防霉、阻尼、阻燃、示温、导电、导磁、防辐射、防静电、隐身等特殊功能，能够充分发挥大学生创新创业教育的作用。

五、表面功能化技术在大学生创新创业中的作用

表面功能化技术能够在大学生创新创业教育中给以学生充分飞创新空间。表面功能化技术根据需要，可以赋予材料及其制品表面力学性能、物理功能和多种特殊功能、声光磁电转换及存储记忆的功能；制造特殊新型材料及复层金属板材。

合金电镀是有代表性的表面功能化技术，该技术是同时沉积含有两种或两种以上金属元素镀层，与单金属镀层相比，合金镀层有如下主要特点：①能获得单一金属所没有的特殊物理性能，如导磁性、减磨性（自性）、钎焊性；②合金镀层结晶更细致，镀层更平整，光亮；③可以获得非晶结构镀层；④合金镀层可具备比组成他们的单金属层更耐磨、耐蚀，更耐高温，并有更高硬度和强度，但延展性和韧性通常有所降低；⑤不能从水溶液中单独电镀的W、Mo、Ti、V等金倏捎胩族元素（Fe、Co、Ni）共沉积形成合金；⑥能获得单一金属得不到的外观。通过成分设计和工艺控制，可得到不同色调的合金镀层（如Ag合金，彩色镀Ni及仿金合金等）具有更好的装饰效果。

表面功能化技术在大学生创新创业教育中可以帮助学生提高对材料物理性能的认识，培养学生的创新能力。

总之，表面工程技术中的表面强化技术、表面改性技术、表面装饰技术及表面功能化技术在大学生创新创业教育中能够发挥重要作用，能够调动学生学习的主动性，培养学生创新思维，有利于大学生树立良好的价值观，开拓大学生的就业渠道，提高大学生整体素质。

参考文献：

[1]李世佼、大学生创新创业教育体系的构建[J]、黑龙江高教研究，2011，（9）：119-121、

[2]文丰安、地方高校大学生创新创业教育浅谈[J]、教育理论与实践，2011，（15）：14-16、

[3]王琼，盛德策，陈雪梅、项目驱动下的大学生创新创业教育[J]、实验技术与管理，2013，30（6）：99-101、

[4]王丽娟，高志宏、大学生创新创业教育研究[J]、中国青年研究，2012，（10）：96-99、

[5]屠春飞，卢佳芳、基于导师制的大学生创新创业教育路径探究[J]、宁波大学学报（教育科学版），2015，37（3）：116-119、

The Role of "Surface Engineering Technology" in the Innovation and Entrepreneurship Education of College Students

CHEN Ting-yi

（School of Materials and Construction，Guizhou Normal University，Guiyang，Guizhou 550001，China）

大学工程技术篇4

上海纺织控股（集团）公司党委书记、董事长席时平，总裁朱勇，技术总监兼纺研院院长胡申伟和相关部门负责人热情接待，参加座谈。

会上，上海工程技术大学领导宣布，聘任席时平、朱勇、胡申伟为研究生导师、客座教授。

双方领导都表示了在服装和时尚、人才方面进一步合作的意愿，协同创新，实现共赢。席时平表示，上海纺织控股（集团）公司要进一步加快转变经营方式，赶上发展的要求：一是要加快创新；二是要加大科技研发；三是要加快培养人才，希望与上海工程技术大学继续在这三方面展开友好合作，取得更丰硕的成果。

大学工程技术篇5

【Key words】Engineering graphics； Developing trend； Teaching reform

0 引言

工程图学作为工程交流的语言，重要性不言而喻。工程图学随着工程实践的需要及各种新技术的发展而不断发展变化。近半个世纪计算机技术的迅猛发展，给人类的生产和生活带来了翻天覆地的变化，影响了工程技术的方方面面，也影响着工程图学的核心内容，并最终改变了工程图学的教学内容和教学形式。

1 工程图学核心内容的变化

传统的加工过程中，加工工人需要二维视图精确表达形体来进行加工，因此传统的产品设计基本过程是设计人员先在头脑中设想好机件的三维实体形状，然后利用机件的表达方法把设想好的三维实体形状转换为二维视图， 形成机件的图样，接着加工工人再经过分析图样中的二维视图，想象出该机件的三维实体形状。这种常规的由三维到二维再到三维的工程图学的应用过程较为复杂，其中二维视图的重要性不言而喻，在二维视图中的剖视图、断面图、简化画法等知识点需要花大量篇幅来说明[1-2]。

随着计算机行业的飞速发展，三维软件如Solidworks、Pro/E、UG等已广泛用于工程设计与制造中。先进的工程实践过程通过三维设计的模型，不经过二维出图，直接经过计算机辅助制造（CAM），在数据加工设备上进行加工，生产出产品，从此将告别图纸化年代。设计师设计的产品在屏幕上直接三维实体图像仿真出现，形象又逼真。是直接的思维过程，不用再由三维模型转二维视图再转三维等繁复的过程，表达更清晰、准确、直观。加工人员直接读取三维实体图及其对应尺寸、公差和技术要求等信息，加工出用户需求的产品。以前繁重的手工绘图已不再适应社会发展的需求， 其速度、保存、修改都严重地影响了工作效率和质量；三维图样的形成， 使人们对空间形体的把握更为直观， 三维CAD设计过程省去了三维实体形状和二维视图之间的转换过程；因此我们甩掉了图板。计算机技术的发展使得工程图学的应用发生了巨大的变化：过去，人们把工程图纸作为表达零件形状、传递零件分析和制造的各种数据的唯一方法。现在，应用高性能的计算机绘图软件生成的实体模型可以清晰而完整的描述零件的几何形状、并且可以基于特征造型的实体模型直接生成该零件的工程图或数据代码，完成零件的工程分析和制造。为支持快速敏捷制造，几何知识的共享已成为制约现代制造技术中产品开发和制造的关键问题。目前，计算机辅助产品的设计绘图（CAD）、设计计算、加工制造、生产规划已得到了比较广泛和深入的研究，并初见成效。随着计算机图形学、人工智能、计算机网络等基础技术的发展和计算机集成制造、并行工程、协同设计等现代设计理论和方法的研究，使得CAD系统也由单纯二维绘图向三维智能设计、物性分析、动态仿真方向发展，参数化设计向变量化和VGX（超变量化）方向发展，几何造型、曲面造型、实体造型向特征造型等方向发展都取得了巨大成绩。作为CAD技术核心的几何建模，由最初的线筐模型、表面模型发展到实体模型、特征模型经历了由几何信息模型、拓扑信息模型、到产品的发展过程，实现了设计、制造、测试一体化[3]。

三维实体绘图软件的产生除了能得到实体转型，还能够利用设计出来的三维实体模型进行模拟装配和静态干涉检验、机构分析和动态干涉检验、动力学分析、强度分析等。因此，运用三维设计软件的真正意义不仅仅在于设计模型本身，而是设计出模型后的处理工作，对于有问题的，修改使其满足用户的需求，满足实践要求、避免重复劳动，更高效地实现设计意图。

但是由目前的现状转型到将来，仍然需要中间的过渡期，现有的技术和设备不可能由人们习惯的二维图纸时代一下子转换成三维设计、数据处理加工的时代。这一段适应期，要大量工程技术人员学习和革新来适应潮流的发展。对于在校学生则通过教学改革直接接受新的教学内容。设计者三维思维、三维设计，由软件自动生成二维图纸，以供加工工件之需，是过渡期的特点[4]。

从工程图学内容上说，计算机技术的发展改?了工程图学课程学习的重点，三维教学课程将越来越占据重要位置，并最终取替二维视图在教学中的地位。

3 工程图学课程的教学形式的改变

计算机技术的发展，把多媒体技术引入到工程图学的教学课堂中，改变了工程图学课程的教学形式。

传统的教学是手工仪器绘图、课堂纸质挂图、实物模型、加上课堂讲授的方式，在课时以及实物模型有限的情况下，教师不可能把全部立体图形都画在黑板上，这样就存在口述一个工程实体原形的情况，学生只能凭借想象力来跟上老师的讲解过程，想象实体的形状，给初学者带来很多困难，课堂学习效率低下。

随着多媒体技术的发展，学习过程中教师每讲授一个工程实体原形就有相对应的立体图形展示给学生，甚至还有动画过程和爆炸图解过程，学生由不知所云到感同身受，由想象教学到情景教学，由枯燥的文字和挂图到动画交互方式教学模式，极大地提高和激发了学生学习工程图的学习兴趣，为后续应用于实际生产中奠定基础。例如在工程图学的装配图内容里，有机器的装配和拆卸动画演示过程，同学们了解了机器的结构，在画图时就能在理解机器各部件关系的条件之下进行绘制而不是死记硬背，提高了课堂教学效率和质量。

4 工程图学教学改革

工程图学的内容和教学形式都随着计算机技术的发展产生了巨大的变化，因此对其进行改革已是势在必行。工程图学教学内容和教学形式的新变化决定了工程图学改革的方向。目前工程图学主要包括画法几何和机械制图两部分内容。

4、1 画法几何是培养学生具备立体概念、立体感的学科，工科院校学生只靠高中的立体几何知识不足以满足工程技术人员的读图、绘图能力需求。画法几何培养空间想象、空间思维、空间解析能力和图形表达能力及计算机辅助设计能力也是下一步学习工程图学甚至进行机械设计的基础，是在练“内功”，决不可轻而视之。就这一点意义上讲，画法几何不会被削弱计划学时更不会被取消。

4、2 机械制图课却要做重大改革，由于三维实体模型越来越占据主要位置，因此二维视图的课程内容会越来越简化，如机械制图中是重点也是难点的机件表达方法，在未来的无纸化图形管理中，不再需要通过繁复的剖视、简化画法来表达机件。当然目前属于转型期间，二维图形的课程可以削弱但不能完全去除。但是，学习三维实体模型绘制软件比如Pro/E等等课程的学时一定要增加。

4、3 无论是画法几何还是机械制图课程，都可以在授课过程中，充分利用计算机的功能，如：利用ppt提高授课效率；利用网络平台找到实际的或者形象的机器加工过程或工作过程；用三维软件来表达图形，利用其中旋转等等命令，从不同角度观察对象，这些方法都能让学生更容易理解，提高学生的学习积极性。

大学工程技术篇6

2008年5月9日，教育部副部长章新胜宣布为巴基斯坦援建中国大学的大学联合体(简称“CCU”)正式成立。

在CCU成立大会上，章新胜指出，援建巴基斯坦―中国工程技术大学在教育、外交和经贸等诸多方面具有特殊意义，这是中巴友好的象征，是依据两国元首签署的合作发展规划，由教育部、外交部、商务部以及工业和信息化部共同落实的一项重要任务，也是中国第一次在外国开办大学，是中国高等教育发展的里程碑。

章新胜介绍说，根据中巴双方商定，中国清华大学等7所具有国内外良好声誉的大学将组成中国大学联合体，共同实施巴基斯坦―中国工程技术大学项目建设。

章新胜还从学校总体规划、大学制度、人才培养模式，硬件建设、投入与财务模式、师资、招生制度、教学组织、学位授予和信息化建设等10个方面对中国大学联合体7所大学提出了具体要求，希望中国大学联合体以高度的责任感。饱满的热情、谦虚科学的态度，充满信心地把巴基斯坦―中国工程技术大学办好。

据悉，中国大学联合体由清华大学、北京科技大学、北京交通大学、华北电力大学、北京航空航天大学、北京理工大学和北京邮电大学7所大学组成，分别承担不同的建设任务。清华大学负责培训巴方教师，其余学校负责学校各系院建设项目，其中，北京科技大学负责材料科学与工程系，北京交通大学负责土木工程系，华北电力大学负责能源工程系，北京航空航天大学负责航空与航天工程系，北京理工大学负责电子工程系，北京邮电大学负责信息与通信技术系、基础教学部。

目前巴中大学已经进入到最重要的组建阶段。根据教育部要求和巴高等教育委员会的需求，巴中大学预计于2008年10月开学。将由北京邮电大学负责为巴中大学开设电子工程、航空与航天工程等4个信息通信技术前沿方向的硕士专业，招收3个硕士研究生班。

在接下来的学年中将逐步建立本科各院系并开始招收本科学生。届时将有更多的联合体成员大学结合自身在各个领域的优势和中国的教育理念、模式，同时在仔细研究国际办流和人才需求的基础上为巴方援建大学。并与其他国家援建巴方的大学作比较，以保证将巴中大学办成符合巴基斯坦国情的开放式国际化大学。

“巴基斯坦―中国工程技术大学”成立在即，巴中大学拟任校长、北京邮电大学前任校长林金桐教授应邀向记者介绍了该大学成立的背景。

林教授说，巴基斯坦政府为培养急需的高水平理工人才，提出《工程科技大学计划》(简称“UESTP”)，邀请中国、美国、英国、法国、德国、意大利、奥地利等10个国家为巴基斯坦建设高水平的理工大学。将要建设的巴基斯坦―中国工程技术大学是其中的一个项目。

中国高等教育起步相对较晚，在该计划中，中国和这些高等教育发达国家比肩为伍，这既是对中国高等教育发展的肯定，也是中国高等教育的光荣。

据林教授介绍，拟建的巴基斯坦，中国工程技术大学是一所联邦大学，校址在巴基斯坦首都伊斯兰堡。建校前期拟设立电子工程系、信息与通信技术系、航空与航天工程系、能源工程系、土木工程系、材料科学与工程系和基础教学部。这所学校的校园规划设计、教学科研和行政管理等工作将主要由中方负责。

大学工程技术篇7

利用网络进行学习成为当代大学生重要的学习方式之一。课题组在调查问卷基础上，分析了大学生上网的目的和原因、上网学习时间、资源利用情况、交互方式以及影响网络学习的关键因素等，提出了大学生要增强网络学习的意识、提升个人信息素养、构建个人学习环境、充分发挥教师的指导作用、加强互动交流的对策。

［关键词］

大学生;网络学习;网络学习意识;网络资源利用

当今社会，学习成为一个国家、一个人最基本的生存能力，而网络学习则成为信息时代的重要学习方式。网络学习以信息资源传递与共享的便捷性、信息表征的多样性、加工与处理的灵活性、学习形式的自主性和灵活性以及跨时空的同步交互和异步交互性等优势，受到人们的广泛关注，已经成为人们接受教育、进行终生学习的必备工具和重要手段。当前，在高等教育大众化和就业形势日益严峻的背景下，大学生通过网络学习和充电;成为必须。因此，大学生要深化对网络学习的认识，合理利用网络进行学习，掌握网络学习技巧，有效提高学习效率，逐步学会学习并培养终生学习的能力，以适应社会发展的要求。

一、调查对象与研究过程

为了解和分析大学生网络学习现状，课题组成员以山西工程技术学院在校大学生为研究对象，以大学生网络学习行为;问卷方式作了抽样调查。分别从大学生上网的主要目的、每天平均上网时间和上网学习时间、网络学习资源的利用、网络学习交流方式、学习支持系统等环境因素和进行网络学习的兴趣、态度、动机、意志、情感等个体特征因素进行了调查。问卷综合考虑了性别、年级、专业、文理科四个方面的平衡。从调查对象的性别比例来看，男生占的比例多于女生;从年级分布来看，一二年级占的比例多，因为三四年级的学生进入实习期，大部分在校外。根据调查数据的统计分析结果，了解当前我校学生进行网络学习的现状，提取影响网络学习的关键因素，分析其产生的原因并提出相应的解决策略。

二、调查结果与分析

(一)大学生上网的主要目的

大学生上网的主要目的是聊天交友、看新闻、微博、论坛、看电影、听音乐、玩游戏、网上购物等，仅有21%的学生利用网络来获取知识，说明大学生在娱乐、生活和交往上对网络的利用率和依赖程度要远远高于在学习上的依赖。说明学生的网络学习意识不强，没有真正认识到网络对学习的帮助。

(二)大学生平均每天上网时间和上网学习时间

虽然上网已经成为大学生生活的重要组成部分，有三分之二以上的大学生每天的平均上网时间为2至4小时，但是用于网络学习的时间仅为其上网时间的四分之一至八分之一，甚至更少。这说明，虽然目前该校的网络接入情况足已满足大部分学生的上网要求，但是大部分学生没有合理分配网上的学习和娱乐时间，尚未意识到网络学习的优势。

(三)网络学习资源利用情况

首先，获取网络学习资源途径。大学生获取网络学习资源的主要途径有搜索引擎、教育网站、校园网、博客、论坛等多种形式。其中选择搜索引擎的比例最大占78%，之后是博客、论坛占41%，教育网站占35%，校园网占28%。校园网的利用率较低，较多同学是为了查询成绩才上校园网，甚至部分同学根本不使用校园网。一方面是校园网学习资源不够丰富，另一方面是部分学生不知道利用校园网进行学习。其次，对网络学习资源的操作。有52%的学生是对网络资源的检索;有25%的学生是对网络资源的存储以备后用;而只有16%的学生能对所获取的信息进行鉴别、加工和再利用;7%的学生对信息进行，但的主要内容是自己的心情。这表明，大部分大学生的网络学习行为仍处于低级阶段的检索和存储，而没有进一步对信息资源进行分析、处理和再利用。

(四)网络学习交流方式

利用教学论坛、博客、E－mail、即时通信工具交流是大学生最喜欢的网络学习交流方式。如图7表明，大部分学生需要教师引导其进行网络学习，并在遇到困难时及时沟通交流。在网络学习中，同学之间的交流频率高，多采用QQ、微信等即时通讯工具，可以及时解决学习过程中出现的问题，从而使得网络学习顺利进行。调查表明，仅有23%的学生经常主动与老师进行交流，有36%的学生偶尔与老师交流，还有41%的学生基本不与老师交流。原因主要是:部分学生从不参加网络学习;学习交流的主动性不够;教师在线答疑的时间相对少，得不到及时的反馈和评价;学生没有意识到协作学习的重要性等。

(五)网络学习成败的关键因素

大学生的网络学习受多种因素影响:首先是自身的努力及能力影响最大。决定网络学习成败与否的关键因素是自身的努力程度及学习能力，这说明学习者清楚地意识到网络学习行为具有极强的主动性、独立性和监控性。其次是网络学习平台的好坏，教师和同学之间的帮助。因此，网络学习是以网络学习平台为纽带，学习者主动建构知识体系的自主性和协作性相结合的学习行为。

三、结论与对策

本文在借鉴相关研究成果和问卷调查的基础上，认为造成大学生网络学习行为不佳的原因主要有:一是大学生缺乏网络学习意识，尚未认可网络学习的优势;二是网络学习准备不足，面对纷繁复杂的网络学习资源不知所措;三是缺乏教师科学合理的引导，没有充分发挥网络交流的优势。针对这些因素，提出以下几点建议。

(一)增强网络学习意识，提升个人信息素养

互联网是个知识的海洋，如果认真从中汲取养分，自然受益匪浅;但如果只是漫无目的地闲逛，恐怕就只能迷失其中。首先，大学生必须了解自己何时需要信息，明确需要什么样的信息，通过什么方法找到所需的信息，并对所获取的信息进行深入分析辨别优劣、加工、重组、再传播和利用，而不是简单地占有和存储，这也就是网络环境中学习者必备的信息素养。其次，要合理分配网上学习时间和娱乐时间。调查显示，很大一部分大学生上网就是为了结交朋友、交流思想、谈情说爱，以满足自己的情感需求，其突出表现就是大学生对社交网络的依赖。因此，大学生在进行网络学习时要有意识地加强自我监控能力，自觉抵制网络娱乐和游戏的干扰。最后，要加强大学生的网络道德教育，使其正确认识网络的利弊，正确处理网上和网下、虚拟与现实、网络与社会的关系，学会抵制网络的不良诱惑，自觉遵守网络道德规范，充分利用网络为自身的学习、工作、生活和成长服务。

(二)灵活运用网络学习资源，构建个人学习环境

个人学习环境是由人、工具、服务和资源组成的分布式环境［1］。学习者可以针对自身的实际情况采用适合自己的学习工具，对个人学习过程中获得的知识进行及时管理，逐步构建和扩充自己的知识体系，并通过合作交流，产生新的知识，进而学会学习。常用的网络学习工具有E－mail、QQ、Blog、微博、微信、MSN、BBS、WIKI、PKM2、OneNote、360doc个人图书馆等等，都从不同程度上促进了网络学习者构建学习空间和交流空间。同时大学生要厘清网络学习资源的类型和获取方式。常见网络学习资源有:电子图书、电子期刊、百度文库、维基百科、网络课程、精品课程、名校公开课、专门的学习网站，以及最近兴起的微课、慕课等。大学生必须了解各种资源的特点，掌握信息检索的方法;还要明确获取资源方式的多样性，将传统的学习资源和网络学习资源结合使用。

(三)充分发挥教师的指导作用，加强互动交流

高校教师首先要发挥示范作用，更新知识观念，树立网络学习的意识，形成个人网络学习的习惯，适时地为大学生树立网络学习的榜样。其次，教师要充分发挥学习指导者的作用，利用即时通信工具、师生博客、教学论坛等给予大学生及时的帮助，激发他们的网络学习动力。这就要求教师必须转变自身的教学观念，由传统教学的主导者转变为网络学习的帮促者，全面了解学生的网络学习情况，辅助学生做好学习规划，引导学生做到有目的地上网［2］，教会学生利用学习工具与教师、同学交流共享，鼓励学生勇于发问，形成良好的网络学习氛围。同时要充分利用网络交流优势，加强师生交互。师生交互是老师和学生之间或是学生与学生之间为了沟通、协调、达成共识、团结一致去完成一个目标，达到一个目的而进行的相互合作［3］。在网络学习环境中，教师和学生在时间和空间上的相互依赖性和结合性都发生了新的变化，有效地利用网络技术以及合理的互动策略，有助于师生之间和生生之间交换意见、沟通思想、增加信任、融洽感情，形成真实的、完整的对话，有助于营造一个更和谐的学习化氛围，促进大学生的人格发展。

作者：任瑞仙 张敬环 单位：山西工程技术学院

［参考文献］

［1］尹睿，彭丽丽、Web2、0个人学习环境的知识共享方式及评价［J］、开放教育研究，2015(4):81、

大学工程技术篇8

关键词：大数据技术；软件工程；教学模式

在大数据技术逐渐完善的今天，需要处理的数据日益增多，软件工程与数据处理的关系变成了互相成就、互相牵制，为了更好地适应大数据技术的广泛普及，软件工程的技术也在逐渐更新换代，与此同时对高校软件工程教育模式也提出了更高要求。

一、大数据技术对软件工程教育造成的冲击

随着大数据技术的发展，大数据逐渐被应用于各行各业，企业对掌握大数据技术相关人才的需求逐年增加，根据相关数据统计，目前我国拥有掌握大数据技术专业人才的企业不到总企业数的三分之一，大量的技术人才被大企业所垄断，中小企业对于相关人才的需求不断增加，不少企业希望相关的IT技术人员能够接受大数据技术的相关培训，进而适应科技发展中企业的工作需求，市场需要大量掌握大数据技术的专业人才。自2013年开始，大数据技术时代正式开启，随着阿里巴巴在双十一单天销售额突破350亿元开始，大数据技术就以飞快的速断占据了整个互联网。随着大数据技术的迅猛推进，掌握大数据技术的IT人才，有利于在工作中取得更好的发展。大数据技术的发展为高校的软件工程教学带来了严峻的挑战，高校不能固守传统软件工程的教学方法，要适应潮流趋势，对教学内容进行调整，培养更多掌握大数据技术的相关人才，为企业输送优秀的大数据技术人才[1]。

二、大数据技术背景下软件工程的教学模式

随着大数据技术的成熟，软件工程专业教学也要紧跟时展，培养出掌握前沿技术、拥有先进技术思想的专业型人才，促使软件工程学生真正掌握大数据技术，并学会运用大数据技术进行相关处理分析。

（一）大数据技术背景下软件工程专业的教学内容高校在进行软件工程教学内容设计时，要结合当下的行业发展，教授学生符合时代特征的专业技术。现在是大数据时代，因此高校软件工程行业要逐步调整自身的教育重心，以此提升学生的就业竞争力，学校需要进行软件与程序设计等方面的教学，还要对学生进行相关数据库系统的知识训练，进而帮助他们掌握大数据系统的建设方法与实际应用[2]。目前业内使用最广泛的大数据平台是Hadpoop生态系统，现在已知著名互联网系统，例如腾讯、网易、阿里巴巴、Face-book等的数据处理与存储都基于Hadpoop生态系统。因此，高校在进行软件工程专业内容设定时，可以适当增添Hadpoop生态系统中的部分核心知识，将电商后端数据的处理融入到整个教学体系当中。为了取得预期的教学效果，学校应根据自身的条件进行大数据实验平台的搭建，为学生的学习提供专业的大数据实验室[3]。高校在对学生培养时，要注意提升学生的实验动手能力，在保证学生扎实掌握相关知识点的同时，培养学生的创新意识。当今企业需要全方面发展的人才，如果单纯掌握理论知识，不具备动手能力，不能进行产品的研发，很难在工作中有较好的发展，因此各高校在进行教学内容设置时，要符合企业对人才的要求，保证学生掌握的技术与企业的需求能够完美衔接，教学内容中可以加入相应的企业案例，帮助学生将理论与实践相融合。为了保证教学内容与企业需求对应，教师可以通过以下几种方式进行教学内容的补充：第一，学校在授课前，可以进行大量的企业调研，通过真实数据有效分析企业对人才的要求；第二，学校可以与企业取得相应联系，定期深入到企业的技术部门，与相关技术人员进行交流，了解企业对人才的要求；第三，学校可以邀请企业的技术总监走进学校，和学生面对面地沟通，进而了解企业对人才的要求；第四，对近几年毕业的学生进行跟踪调查，了解他们在应聘过程中遇到的问题，然后有针对性地进行授课内容的调整；第五，学校可以邀请行业内的一线专家到校授课，他们能根据多年从业经验与企业的发展需求对学生进行知识结构的调整[4]。

（二）加强师资力量的建设随着大数据时代的降临，各高校需要强化师资团队的建设，增强教师的教育水平与自身业务能力。软件工程的相关教师要掌握理论知识与实践技巧，还要具有相应的项目开发经验，熟知前沿科技领域的相关技术。学校可以通过以下两种方式保证教师团队能力的提升[5]。第一，与企业达成定向合作，输送教师进入企业内部学习交流，丰富教师的项目开发经历，有效促进教师了解企业对人才的真正需求，为教师的授课内容提供真实的企业案例，促使教师教学内容的更新，进而培养出适应企业发展的大数据人才；第二，学校可以组织软件工程的相关教师参与大数据技术的课程培训，更好地掌握相关知识，不断提升教师的业务能力。

（三）大数据技术背景下的教学方式高校对学生培养时，要结合企业的需求，企业在进行相应工作时会运用特定的软件，因此，教师在进行软件工程教学时要让学生提前了解相应的环境，帮助学生掌握在实际工作中可能会出现的问题与相应的解决方法。学校可以搭建有相关软件环境平台的实验室，搭建Hadpoop生态系统的大数据平台，为学生模拟相应的大数据实验环境。在进行实验教学时，可以采用企业的真实案例，让学生更好地掌握相应的技术，帮其进行大数据项目的模拟实验，进而通过实践加深理论知识的学习。在大数据技术环境下，学校需要为学生提供更好的实验平台，通过云计算与虚拟技术的有机结合实现云环境下虚拟实验室的建立，让教师与学生的实验不再受时间地点的限定。学校与企业之间要进行深入合作，共同推动软件工程行业的发展壮大，更好地促进大数据技术时代下人才的培养，让学生的综合能力符合企业对人才的需求。企业能够将实际需求反馈至学校，学校能够根据相关要求进行教学内容与方式的调整，共同促进行业发展，提升高校软件工程的教学质量，保证高校能够稳定地向企业输送合格的人才，进而推动企业的发展进步，提升企业的经济收益，实现学校与企业的共赢。企业可以为学校提供相应的实习岗位，帮助在校学生了解真正的工作内容，能够加强学生的实践能力，提升他们正式工作后的适应能力，有效帮助学生明确日后的发展方向，能够增强学生的学习动力，激发其学习欲望，对提升学生团结合作能力与意识具有重要意义，为日后的就业提高核心竞争力。企业在提供相应的实习岗位后，能够扩大企业在学校的口碑与知名度，吸引更多的专业人才，并且可以在学生的实习过程中选拔合适的人才，实现企业技术团队的扩张。学校可以搭建相应的网络教学平台，实现学生随时随地学习的愿望，教学平台中可以设置学生留言的区域，增强师生互动，让其他学生通过观看教师的解答留言解开相应的困惑。该平台还可以具有在线互动的功能，实现师生的实时交流互动，同时开设微课教学，将相应教师的授课内容转化为微课，帮助学生强化学习，加深对相应知识的记忆。

三、结论

总而言之，各高校要优化软件工程的教育手段，完善教学培育机制，加强学生对基础知识记忆的扎实程度，有效提升其相互协作的能力，提升学生对理论知识与前沿技术的掌握程度，促使其良好地适应不断发展的大数据技术时代。

参考文献：

[1]李佳、基于大数据分析的高校软件工程专业教学模式研究[J]、环渤海经济瞭望,2019(03):176、

[2]邵兰洁,潘武敏、大数据时代下软件工程专业教学改革的研究[J]、电子世界,2019(01):72-74、

[3]潘期辉、大数据背景下高校计算机应用基础课程创新教学初探[J]、电脑知识与技术,2016(04):55-56、

[4]董威,文艳军,李暾,齐治昌、软件工程专业在线课程建设思考[J]、计算机教育,2015(06):74-75、