新闻文体知识(精选8篇)

新闻文体知识篇1

关键词：新闻传播 教育模式 人才培养

伴随着新媒体时代的到来，我国的新闻传播事业迎来了发展的重要战略时期，但同时也造成了新闻传播行业直接激烈的市场竞争。新闻事业的发展急切需要更多的新闻传播专业人才，为了应此需求，我国高校新闻传播教育的规模也在不断扩大，各类高校都开设新闻传播类专业，新闻传播专业的地位得到提高。但是这种泡沫效应，并没有解决新时代下新闻传播教育的根本问题，新闻传播教育理论知识落后，理论教育与实践不结合，学生得不到充分的实践教育等这些问题日益突出。本文主要通过对现有的新闻传播教育中存在的一些问题的分析，对现有的教育模式进行思考，旨在新形势下提出未来新闻传播教育的发展模式。

一、现有的新闻传播教育模式中的问题分析

新闻传播业的迅速发展，与此同时全国各大高校也不断扩招生源，但是传统新闻传播教育模式并没有改变，大多数新闻传播专业毕业生的理论知识足够，但是他们的专业技能却堪忧，许多用人机构对高校培养出来的人才大失所望。因此新时代下，我们要正确新闻传播教育模式中这些不可忽略的问题。

（一） 教学理论知识不足

大部分高校单位因为看到新闻传播专业火爆，不考虑自身是否具有创办该专业的综合实力，就跟风开设该专业并大量招生。事实上，这些院校的理论知识积淀不厚实，培养方式仅仅停留在表明；更有甚者一些高校，胡乱借鉴国外的教学模式，相比拥有成熟的新闻学和传播学理论知识的美国，我国的新闻传播业还是一个年轻的行业，由于基本国情的差异，相关知识并不是靠“拿来”就用的，长期下去会对理论知识的学习造成严重的障碍。另外，我国那些传统的新闻传播业知识已经达不到时代的要求，教学过程中没有合适的理论教材，对于老师和学生都是很大的问题。

（二）教育模式脱离实践

目前我国新闻传播专业的老师大多是全职教师，他们拥有丰富的理论知识，然后他们的实践知识甚少。虽然基本的知识技能培养很重要，但是长期在此种教育模式下，非常容易造成该专业的学生采、写等实践能力差。新闻传播学作为一项实践性的学科，学生相关的实践职业技能培养特别重要，虽然在学校校报和电台会提供一些实践教育基地，但和社会中新闻报道专业需求还相差甚远；此外，在临近毕业的最后一年，学校会提供W生的实习单位，但实习期一般都较为短暂，学不到特别有用的实践经验，在实习中发现的理论知识不足最后也无法回学校进一步提高，并且有部分同学都只把实习当作一项任务来完成，实习只是流于形式而已。

（三）专业师资队伍欠缺

教师是教育的主体之一，他们用简洁有效的方法将自己掌握的专业知识和实践经验传授给学生，被称为“人类灵魂的工程师”，师资队伍的雄厚直接影响新闻传播教育的质量。丰富的专业知识和专业的业务能力是一名合格的新闻传播学专业教师必备的条件，只有拥有这些专业的修养才能熟悉新闻传播过程，在专业技能上直接指导学生的。但是当前高校的相关专业老师，可能并不具备上述条件。随着新媒体技术的发展，新的技术层出不现，先进设备的使用在新闻传播工作中越来越重要，这就对传播技能提出了新的要求，一些工龄稍大的教师对先进设备的方法性以及技能掌握方面存在欠缺，另外一些核心的新闻传播课程教师缺乏实践经验，讲授知识不够新鲜，理论课程教育与实际脱节，这些对学生的实践技能提升都有很大影响；国内大部分高校都存在缺乏专职教师的现象，与全职教师不同，专职教师拥有丰厚的的社会实践经验以及一些前沿性和实用性知识，他们的教学能使学生更好地了解社会新闻传媒业，缩小课堂理论与社会现实差距；目前聘请的许多新闻传播专业的教师缺乏跨学科背景知识，对教师的专业培训也甚少，和国内外著名院校直接的学术交流也不多，教师去名校进修的机会也少，这些都是造成了许多新闻传播专业的教师缺乏跨学科知识的原因。

二、新闻传播教育模式改革的思考

纵观当前我国新闻传播教育模式中的一些问题，主要是教学内容和方法的落后，造成对人才培养目标以及专业技能培训等方面的不足，严重制约新媒体时代下新闻传播业的发展。因此，为了促进我国新闻传播业更好地发展，对新闻传播教育模式的改革势在必行。

（一）改革人才培养目标

在新媒体时代下，对新闻传播教育模式提出了更高层次的要求，一名合格的专业人才应该是具备渊博的专业知识、丰富的文化修养以及开阔的国际视野。美国著名的哥伦比亚大学新闻学院非常肯定地表示，新闻学院就是为了培养卓越的新闻人才以及新闻业领军人物，并教育学生献身于这项意义重大的事业。因此，对新闻传播专业的人才培养目标应该定位于：培养专业的新闻传播人才。首先，高校应加大对各大媒体优秀兼职老师的聘请力度，相比全职老师，他们拥有更加丰富的实践知识；其次，高校应该根据自身实际情况，主办自己的电台、电视台、网站，大力发展人才支持体系，为学生在上学期间提供更多的实践机会，培养实践型人才，这样他们毕业后才能得到新闻单位的认可；另外，对新闻传播专业的学生的认知新闻信息能力、使用新闻信息能力以及消费新闻信息能力的培养也是非常有必要的。只有通过全方位能力的培养，他们才能成为专业的新闻传播人才。

（二）改革课程设置

新媒体时代对新媒体应用技能的熟练掌握是对新闻传播工作者提出的新要求，包括用这些新技术去收集新闻素材，以及用文字符号去讲述新闻故事等。如何运用这些新技术辨别出有价值的新闻信息，通过合理的传播方式，展示出伟大的新闻作品是很有意义的，因此提高这方面的专业能力是非常有必要的，这也就要求学校从基本的专业课程设置上进行改革。对于新闻传播理论知识方面，需要联系实际并且不断深化，理论知识主要是指导新闻工作者掌握新闻传播规律，然后利用这些规律进行新闻传播活动，避免盲目操作；新闻传播学不仅仅是一门传播型科学，更是人文科学和社会科学同时并重的科学，要求学生掌握全方面的知识体系，根据美国教育学之父威拉德q布莱尔的新闻专业课程观：大学四年的课程中，1/4是新闻专业课程，3/4是社科类和人文类课程，这种观点被国内外许多新闻学院所采纳，综合修养对新闻传播专业的学生是非常重要的；新闻事件的主题涉及很多方面：宗教、旅游、运动等，这些领域专业化的知识可以让新闻报道人对新闻事件的价值做出正确的判断和分析，提出合理的问题见解，这样非常有利于有价值的新闻信息传播，因此培养不同新闻领域背景下的专业知识是急切需要的。

（三）培养职业精神

著名科学家爱因斯坦曾说过：“仅仅教给人一种专业知识和技术是远远不够的，专门知识与技术能使人成为一台有用的机器，但是不能给他以一个和谐的人格”，新闻传播专业作为一种高度社会性的职业，主要目的是对人们人生观和价值观的塑造，这就要求新闻传播工作者必须有高尚的职业精神。一方面要加大对新闻传播专业学生的职业道德培养，其中最重要的一点是把人民群众利用放在第一位，全心全意为人民服务，另外在新闻传播过程中要遵守正确的舆论导向和相关的法律法规等准则；新闻传播是社会公平正义观念的主要推动者和鼓舞者，主要包括二点：一是及时重要的政务信息和公共利益等信息，二是表达不同阶层的意见和心声，新闻传播工作者要时刻保持清醒的头脑，站在国家和人民的角度反复思考掂量，做出正确的判断，引导社会和谐健康发展。因此，向学生灌输这些专业精神是十分必要的，只有具备了高度的社会责任感和正义感，才能更好地为国家和社会大众服务。

（四）丰富教学实践

新闻传播教育主要是解决两方面问题，理论要求和实践需要，著名的密苏里新闻学院创始人普利策也曾说过：“新闻作为一种祟高的知识分子的业，是用实践的方法鼓励、教育现在、未来的从业人员”，可见实践性对新闻传播教育的重要性。重理论、轻实践是当前我国新闻传播教育中普遍存在的问题，实践课程比重偏低，实践专职师资队伍缺乏、校内实践基地建设落后、高校与业界互动不够等等。为此，相关院校应该突出实践教学，适当增加实践课程，至少保证理论课时与实践课时比例达到1：1，在课程教育过程中可以更多地通过案例教学来培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力；通过办讲座和报告会的形式聘请国内外有经验的新闻传播专家对学生进行专业教育，培养学生系统性知识体系；加大资金投入，为学生建立专业的校内实践平台，尽可能做到全天候、全方位的开发，鼓励学生积极参与校园媒体活动，给他们提供良好的自我展现平台，最大限度地满足他们的专业实践需求；鼓励提倡高校与各大媒体的实质性合作，高校为媒体提供有效的实习生源，媒体为高校学生提供专业的实习基地，缩短毕业生工作前的适应期，另外通过实践学习也能完善教学过程中的薄弱环节，提升专业教学质量。

新闻文体知识篇2

在全球经济化大背景下，我国社会经济也在高速发展，信息的传输方式更是有了翻天覆地的变化，随着手机、网络等新型媒体的产生，无形中给报纸媒体带来巨大的影响和冲击，受众的一些思想观念也在改变，对媒体特别是报纸媒体的要求不断提高，因此新闻编辑的业务能力直接关乎着报纸新闻媒体的长久发展，报纸媒体只有在充分发挥自己已有优势的基础上，不断创新，不断加强专业技能，挖掘有效素材，不仅要留住老读者，让读者们口口相传，更要开发新读者，才能使自己服务的报纸在新媒体竞争中立于不败之地。

1新媒体下报纸新闻媒体的特点以及不足之处

报纸新闻媒体作为人们获取新闻信息的重大途径之一，具有以下几个特点：

报纸新闻需要读者通过视觉进行阅读，在阅读的过程中还需要加以思考，普遍读者对于报纸新闻的可信度高于其他信息的传输。

报纸新闻具有很强的保存性，各大城市的大型图书馆内都有对报纸进行存档的习惯，方便于收集和查找所需的重要信息。

读者可以进行选择性阅读。现阶段综合类报纸和各类特刊报纸越来越多，其内容包括国内外的艺术、文学、文化、娱乐、体育、军事、经济、政治等各个方面，读者拥有许多自主选择空间。

报纸新闻因为属于纸质文档，适合进行反复阅读，比较合适对深度信息的传达。且传阅性比较高，有比较强的传递性和延续性。

不足之处：新闻生命力的保障是内容，从我国目前报纸媒体来说，节目的内容太枯燥空洞，有些在传播中让受众感觉很没有意义，导致报纸读者对内容没有兴趣，不利于人们对报纸的长久依赖。报纸新闻作为现在社会中人们获得新闻的来源途径之一，虽其强大的文字信息影响力赢得受众的信任，但是我国的报纸媒体传播形式单一，陈旧，一些传统老套的撰稿方式和表达形式造成读者的视觉疲劳，导致读者慢慢对报纸新闻失去兴趣。

2新媒体环境下提高报纸新闻编辑业务能力的途径

2、1新闻编辑必需强化自身的专业技能

新闻编辑要拓宽思维的深度以及广度就必须博览群书，要不断的强化知识的储备，新闻编辑所面对的稿件来自生活的各个角落，有体育文艺、科学技术、法律军事、政治经济等多个领域，内容相对较复杂。所以新闻编辑需要在拥有渊博知识的基础上再用心发现并深入社会实践，努力更新知识储备，累积到更多的有效素材，才能编写出更好的新闻内容。

新闻编辑还必须具备熟练的专业技术能力。对新闻稿件事实和版块要多加核对检查，比如有无张冠李戴、虚构事实或者乱添加、是否违反科学、前后内容是否有差异，整体是否合情合理等现象，与此同时，也要注意排版和文字之间的融合。所以，新闻编辑必须强化掌握配稿改稿工作，对内容提要、排版组合、制作标题等一些技巧也要熟练，要提高撰写、排版等方面的技术能力，从而保障新闻编播的品质和速度。

2、2新闻编辑必需具备高水平的新闻组织和重组能力

新闻策划是指新闻编辑对信息的组织和重组，是新闻编辑必须具备的一种能力，所以在日常新闻工作中新闻编辑要提高对信息的挖掘能力。新闻信息的重组工作主要体现在编辑的整个改稿过程，新闻编辑要保障稿件的精炼、准确，对一些毫无意义的信息要知道如何删除，在一些内容比较单一的稿件上要对其内容进行深入挖掘，深化主题。新闻编辑要主动加强学习，强化自身的专业技能，严格把关新闻稿件的事实、导向。

2、3新闻编辑必需拥有尽可能渊博的知识

新闻编辑必须有渊博的知识，这样才能更准确的把握新闻信息内容。二十一世纪是信息的时代，各学科之间呈现出了相互包容、相互渗透、相互交叉，这一系列趋势挑战着编辑的知识结构以及对新闻内容的审核能力。知识更新速度的不断加快，新闻编辑的文化综合素质也要不断提高。一名合格的新闻编辑只有做到博览群书，拥有尽可能渊博的知识，才能对不断出现的最新文化有认知和吸收，才能更好的把理论知识和专业技能相结合，写出更好的新闻内容。

2、4新闻编辑必需不断创新

新闻编辑的创新意识表现为：一是在编辑文字上努力下工夫；二是对信息的有效性进行判断选取有价值的新闻信息；三是在编辑过程中要懂得内外结合，如果涉及到各种行业形势信息内容时，新闻内容也需要对信息之外的企、农、工等进行简单的描述。不能只是围绕着报告内容走一个形式。四是对头条的选择要思路明确，不要仅仅选择一些大官、大明星等大人物，更要要对一些积极乐观有价值的新成绩、新经验、新事件、新人、和一些反映群众关心的问题、贴近群众、贴近生活的新闻来进行报道，列入头条。五是对传统的主次编排方式进行创新，采用新的对比编排方式，两者进行鲜明的对比，导向意识更加明显。六是注重时代性和地方特点。新闻编辑的创新意识对报纸新闻品质水平的高低起着决定性因素。

2、5新闻编辑必需具备政治洞察力和良好的职业素养

新闻编辑的才能、学识、道德是其良好素养的最佳体现，才能是指新闻编辑日常工作中具备的实际工作能力，越是繁琐复杂的新闻活动对其编辑人员的综合能力要求越是高，如编写能力、组织能力、策划能力等方面的综合能力。学识是指新闻编辑知识渊博，新闻编辑是受众和信息之间的传播“工具”，必须有较强的语言表达能力和文字功底，最主要的还要熟练专业知识技能。道德是要求新闻编辑必须具备很高的政策、理论水平，勇于奉献做一个无名英雄，且要具备高尚的职业道德水平。同时，在新闻信息传播过程中要求新闻编辑必须有正确的舆论导向意识，有较高的政治明锐性以及鉴别能力，明辨是非、见微知著。如果无法做到这一点其新闻信息内容的论点是很片面化的，不符合国家的政治方针，这样的新闻内容一旦出版，很有可能会造成不利影响，误导广大受众之外更可能对国家政策的实施造成不利影响，从而导致不可挽回的损失。

新闻文体知识篇3

【关键词】高等院校 新闻学专业 系统建设

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0043-02

党的十报告对高等教育的总要求是推动内涵式发展，依照创新教育的原则，把立德树人作为教育的根本任务，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。这已成为实现高等教育现代化的重要战略选择。那么，高等院校如何快速适应创新教育发展的要求，以专业的科学定位为前提，以课程结构化构建为基础，以提升实践应用的针对性为关键，以职场对学生能力满意度评估为目标，办好新闻学专业，这是一个值得深入研究的问题。

一、快速构建适应职场需求变化的新知识与新能力是高校新闻学专业建设的基础

当前，随着科技的进步和市场经济的深入发展，竞争日趋激烈，各种工作岗位的标准与要求日益提高。这就要求劳动者具有创新的理念、良好的素质、综合的能力。在这种意义上，高等教育必须长远规划，做好自身的专业建设，加强与社会的对接、融合。尽管有些高校的新闻学专业已意识到形势严峻，从而积极探索，调整专业发展以适应时代要求，如开设新专业、重置专业课程、调整理论教学与实践教学比重。然而，现实的具体操作仍有不尽如人意之处，如受旧有教学理念影响，依循原有专业的建设和发展模式；理论单一，知识的传递不能顺利对接社会实际；管理缺失，学生的能力提高不明显，用人单位不满意，教育效益低下。因此，要想切实提高新闻专业的办学效益，真正解决当前新闻学专业毕业生的就业难问题，就必须用发展的思路和观点，深入实际，调查分析，寻求适合社会和职场需求的高等教育模式，尽快建构和发展适应市场变化的学科与专业。

当前，对毕业生而言，知识是适应社会的基础，能力是步入社会的关键。因此，高校的新闻学专业建设必须在两个方面有所突破，既要提供给学生与时代相契合的新知识，同时还要让学生拥有满足时代要求的新能力。据调查，每年的高校毕业生有70%以上从事与所学专业不一致的职业，这要求就业者必须具备多种知识。新闻学专业的学生应具备除新闻传播专业外的有关社会、审美、经济、政治、文化、心理、科技、设计、管理以及公关等方面的多种知识。因此，高校在进行这类专业建设时，应注意专业的适应性、针对性与关联性，尽可能地为学生摄取与社会及职业需求相一致的知识提供条件，快速构建适应职场需求的知识体系，让学生学会用新知识解决问题。比如，调整专业课程结构，从人文、经济、政治、科技等几个板块来建构课程的内容，提高学生对社会的认知力。此外，要注意知识与能力的不等同，拥有知识并不意味着就有解决问题的能力。目前，许多高校的新闻教学实践着重于培养学生的学习能力或知识储备能力，这与学生走上社会时所需要的那种工作能力概念并不吻合。对当代新闻专业的大学生来说，重要的不只是接受知识的能力，还要有运用知识进行观察、思考以及解决问题的新能力。因此，高校的新闻学专业在传授知识以外，还要努力提供能让新闻学知识有效转化为能力的途径和平台，如利用专业实习、实训、社会调研与实践等，提高和培养新闻学学生的解决问题能力与发展创新能力，使其自身的成长最终能与社会和用人单位的要求有效地契合。

二、高质量地将核心知识和技能传授给学生是高校新闻学专业建设的核心

市场体制下的社会需求的随机多变与高校人才培养的长周期矛盾日益凸显。在此背景下，高校要实现发展，就必须坚持效益至上原则，强调时效，力求高质量地将本专业的核心知识与技能传授给学生。这是市场的要求，也是时代的必然。首先，就业岗位大都依循市场机制形成，竞争不可避免。所以大学生必须尽快获取专业核心知识与基本技能并形成核心竞争力。其次，知识更新极快，短暂的大学学习只能让学生接触到有限的东西。应让学生学会并注重基于已获得的核心知识和技能来形成求职前后有用的综合知识与技能，以决定性地提升毕业生的就业能力和职业能力。例如，新闻专业如何能围绕新闻采写编播的核心知识和核心技能，去形成和拓展认知世界、把握世界的能力、意志、心态、操守等。总之，高校应不断开拓空间，努力拓宽学生的视野并丰富其阅历，使其尽可能多地接触和掌握专业外的知识、经验与技能，增强他们在知识以及技能上的延伸、关联能力，逐步培养其创新能力。

然而，在高校专业建设方面，普遍存在的不足是专业课程设置不够合理。具体表现为价值导向类课程学分过多，所占课时比重过大，而专业课程开设不足或不全面。例如，一名教师4年间会负责讲授本专业的多门课程，在内容和话题的讲述上难免有所重复。同时，许多专业课理论性太强，不能联系实际或很少与实际联系。一些核心课程理实践性不够，实训机会太少，直接影响到学生的深层能力的提升，这些均不利于对学生就业能力和创新能力的培养。新闻传播学专业具有较强的理论性、知识性、规范性。如果单纯进行理论传授，而缺乏充分的案例分析与实践操作，那么学生将无法与现实关联，无法获得全面的认知反思和直观的技能掌握。所以，在新闻专业建设上，应重视对专业课程体系结构的优化，做到课程设置精确，课时安排适宜，课程效果良好，最终达到理论讲授和实践延伸的有效结合。总的来说，新闻学的专业课程结构是否有利于在短期内将核心知识和技能有效地传授给学生，使之得以独立发展并能有所创新，这是高校新闻学专业建设要把握的核心。

三、同步培养适应专业发展趋势、积极改革教学方法的师资是高校新闻学专业建设的根本

要构建适应职场需求变化的新知识与新能力，高质量地将新闻学的核心知识和核心技能传授给学生，就要切实抓好高校新闻学的师资建设，这既是落实以上工作要求的前提，也是做好高校新闻学专业建设的根本。高校的新闻学教师是施行和完成新闻学高等教育教学活动的主体，其素质的高低以及教学能力的强弱会直接影响高校新闻学生的培养质量。当前的高校新闻学专业建设对教师提出了更高要求，要求他们必须具备完善的知识体系、扎实的理论修为、良好的社会观察能力、深厚的知识应用能力、丰富的实践创新能力；要求他们除遵循新闻教育教学规律去传道解惑外，还要有社会责任感，有“接地气”意识，关注现实，参与社会，积极改革新闻教学方法，有针对性地开展新闻教学工作，优化新闻学专业发展效益，担当好教书育人、提高民族素质、实现“中国梦”的使命。

新形势下，要加新闻学强师资队伍建设，就要“走出去”，因为专业知识更新速度太快。在新闻传媒业内，有特定制作周期的纸质传媒已被现在形式多样、图文并茂、快速便捷的“E媒体”所丰富或取代，这就要求新闻传媒专业的教师“走出去”，去发展较好的其他院校或媒体深造，熟悉和掌握新媒体的相关知识。同时，还要“引进来”。多方引进各种新闻学专业人才，如高学历人才、高学术水平人才，具有丰富实践经验的企事业专门人才，充实高校新闻学专业的教师队伍，使其不断地多元化，满足不同学生的发展需求。如新闻传播专业可以聘用社会学、经济学、多媒体，甚至体育方面专家学者进行授课，可以从媒体聘请一线新闻人进行案例教学。

四、重视将时间资源最大限度地用于教学研究与模式改进是高校新闻学专业建设的关键

要解决高校新闻学毕业生的就业难题，就要提升学生的能力，增加新闻专业建设和社会的对接度，这需要高校职能管理部门及全体教师要有世界眼光和创新意识，善于探索，因势利导，积极改革，下大力气去探索适合时代与社会需求的新闻专业教学研究与教学模式，并对可能的新闻专业发展模式进行快速有效的选择和论证，以适应竞争的激烈性和发展的紧迫性，这既是高校进行改革的核心环节，也是高校进行新闻学专业建设、提高核心竞争力的关键。在这方面，投入大量的时间是重中之重。

新闻教学研究是对新闻教学活动、教学过程以及教学结果的整体探讨。它具体涉及新闻教学计划、教学主体、教学对象、教学技法、教学内容、教学过程、教学评估以及教学优化等。新闻教学模式是指在新闻学教学活动中所选择和采取的形式。一般来讲，新闻教学模式是有赖于新闻教学研究的，对新闻教学模式的确定体现着对新闻教学研究结果的甄别、比较和选择。一旦采取了某种教学模式，必将有助于实现最佳的新闻教学效果和教学质量。由于这些都是在动态的新闻教学实践中进行的，所以其成效的确定需要花费较长时间。这样，衡量高校的新闻专业建设是否有进展、有效果的一个重要标准就是看高校自身是否重视了新闻教学研究与教学模式的选择，以及是否最大程度地将时间资源投入到了对新闻教学研究与模式的改进上。

围绕着新闻学教学质量而进行的新闻教学研究以及教学模式的确定，最终要落实在新闻专业课程的合理设置上。在这方面，要积极分析每门课程的性质与内容，深入把握它的社会关联度以及对学生知识与能力的影响，合理评估每门课程的效能，有针对性地提出可行的授课方案，寻求开设课程对人才培养的最佳效果。例如，对新闻专业学生而言，究竟有无必要开设“新闻伦理学”课程，就要充分考量该门课与社会的关联度，判断其将对学生的职业道德产生何种作用，是否会对学生的核心知识与技能有所影响。这就要求教师从社会现实出发，梳理传媒实践领域的突出问题，分析原因，以判断和考量这门课能否为学生今后在职场上遇到的问题时提供有效的处理技巧，从而权衡该门课程的开设价值，而这是需要占据相当时间资源的。因此，从总体上看，要做好新闻专业建设，最为关键的一条进路就是要最大限度地利用好投入的时间资源，在综合考虑新闻专业特色的同时，尽可能地结合时代，结合社会，依照社会需求，以新闻学生为本，变革传统新闻教学模式，改进新闻教学方法，采取理论与案例和实践相结合的教学方法，着眼培养学生的思考能力、分析能力，提升学生的职业能力。

【参考文献】

[1]云淑萍、财经类院校公共事业管理专业建设的思考――专业定位和重视就业下的双重背景[J]、内蒙古财经学院学报（综合版），2012（2）

[2]周泉兴、高等教育质量标准：特征、价值取向及结构体系[J]、江苏高教，2004（3）

[3]杜丽岩，等、论以就业为导向的高校学生培养方案的革新[J]、黑龙江高教研究，2009（8）

[4]回文博，等、新建本科院校学科与专业建设特点及问题思考[J]、石家庄学院学报，2012（1）

新闻文体知识篇4

[关键词]网络 负面新闻 法律认知

网络媒体是一种具有强大融合功能的传播媒介，在当今大众传媒中，网络媒体可以通过链接、复制、转载等功能，整合其他所有大众传媒的信息。同时网络具有传播的快捷性、信息的丰富性、表达的新颖性、空间的虚拟性、参与的互动性等特点，对大学生产生着深刻且广泛的影响，网络在大学生的生活中扮演着重要的角色，成为大学生生活的又一个重要领域和空间。青年大学生求知欲望强烈，对各种信息需求旺盛，对网络信息趋之若鹜。可以说当今的大学生使用网络、参与网络互动，进行网络生活已经成为他们重要的生活方式。通过网络大学生们可以获得丰富的知识，有利于激发他们的思维，开阔他们的视野。但同时也应当看到，网络信息的来源是复杂的，其内容参差不齐，其中的不良信息、不良价值观念肆意泛滥，影响着大学生的思想。不良的网络信息、虚拟自由的网络环境也影响着大学生对法律观的认知。

一、网络新闻对大学生的法律认知产生了重要影响

当前，很多涉及法律内容的文章在网络中传播，大学生们从中获得了对法律相关的知识，有利于增强大学生对法律的基本认识，但这种认知往往是感性的，不能使大学生形成完整的法律知识体系。同时，网络负面新闻的存在，对大学生的法律认知和法律观念的形成，产生了负面影响。大学生的法律认知是大学生群体在法律观念、法律制度、守法态度上的心理体验和评价。法律认知包括心理的认知、观念的认知和守法态度的认知，这个认知是一个由浅层认知到深层认知的过程，是一个由感性认识到理性认识深化的过程。当前，网络负面新闻对大学生的法律认知的影响，主要表现在以下方面：

1、网络负面新闻影响大学生遵守法律观念的形成。从司法部门的有关数据统计来看，当前大学生群体中的大多数人法律观念较强，他们自觉遵守法律，在自己的生活、社会交往中，能够规范自己的行为，并在心理上认同公民守法在社会稳定中的重要意义。但是，也有部分学生的守法观念处在自觉认识的边缘，他们之所以守法，是害怕被法律惩戒，而不认同作为社会个体应当守法。大学生守法观念的形成，不仅受到家庭教育和学校教育的影响，还受到周围社会个体因违法而遭受惩戒产生的警示作用的影响。同时，当前网络新闻中传播的法律事件，也对大学生的守法意识的形成发生了正面或负面影响。网络新闻中不恰当的犯罪情节描述，犯罪分子逃脱的报道，犯罪分子面对司法机关严厉打击后的“坦然自若”的报道，使得部分大学生对违法犯罪产生了侥幸心理，甚至有的大学生从中学会了犯罪的一些手段和方式，显然网络负面新闻无疑催化了部分大学生违法犯罪欲望，对他们遵纪守法观念的形成，产生了非常严重的消极作用。

2、网络负面新闻的影响，使得大学生对法律至高无上的权威地位产生了怀疑。遵守法律，维护法律的尊严，视法律为至高无上的权威，应是法制社会的基本认识。当前，网络媒体通过新闻事件的报道，使大学生们看到了依靠法律权威，正确维护合法权益的正能量，看到了法律的惩恶扬善，认识到了法律在促进社会公平、维护社会正义中的重要作用。大多数大学生认为，法律对社会各方面生活发挥着重要的稳压器的作用，它是平衡社会关系和利益，调节社会矛盾和冲突的利器，在社会稳定发展中担负着重要的责任。但是，当前，负面新闻的报道也使得法律的权威受到了挑战，一些权大于法的新闻报道和媒体表现出的无奈，使得大学生对法律的尊严认识、地位认识大打折扣，一些大学生认为，在当今社会，权力可以极大地干扰法律的正常运行，社会关系可以瓦解法律在维护社会公平中起到的作用，由此导致一些大学生不自主地在受到法律侵害时，不是寻求法律的帮助，而是寻求社会关系的帮助。因此，网络负面新闻使大学生对法律权威的认识产生了冲击，对法律的尊严和地位产生了怀疑。

3、网络负面新闻的影响，使得大学生的民主平等观念受到了冲击。作为现代法治社会精髓的民主与平等观念，当代大学生大多数持肯定和认可态度，他们认为社会主义民主和法治随着我国社会经济的发展，在不断地完善发展，它是适合我国国情的，是具有中国特色的社会主义民主法治制度。但是，也应当看到，由于受网络负面新闻不全面报道的影响，且大学生法治观念尚处于不完善时期，认知能力相对较弱，使大学生的法治平等观念受到不同程度的影响。有些大学生甚至认为资产阶级的民主才是完全的民主，对当前我国的民主法治制度表现出不同程度的悲观消极情绪。

4、网络负面新闻的影响使得大学生对权利与义务的关系认识发生失衡。权利与义务是法律内涵的核心，权利与义务是一种相互依存的对等关系，世界上不存在无任何权利的义务，也不存在无任何义务的权利，权利与义务是相互的，只有权利与义务达到统一，相互依存，权利与义务才能符合法治理念，才是正确的法治观念。但是，当前网络负面新闻的宣传，使大学生对权利与义务的认识发生失衡。网络媒体中报道的诸如个别领导干部，不履行相应义务的新闻，普通老百姓只见履行义务而不见权利的新闻，使得部分大学生将这些社会个案现象误认为是社会的普遍现象，这导致了大学生对权利与义务关系的认识的偏差与失衡。

5、网络负面新闻的影响使得当代大学生不同程度地动摇对司法公正的信心。公众对司法公正的信心，既是对当今社会司法机关的信任，也是信任法律，遵守法律规范的基础。但是由于网络媒体负面新闻的报道，使得大学生对当前司法机关是否能够公正执法、是否能够公正审理、是否能够判决产生了不同程度的信任危机，甚至有的大学生不相信司法机关能够按规定履行司法程序，不相信司法机关能够不徇私情、一视同仁地执行法律。

二、网络负面新闻对大学生法律认知影响的原因分析

针对网络负面新闻对大学生法律认知的影响，笔者认为应当进行必要的分析与反思，只有这样才能尽可能规避网络的负面影响，才能有针对性地实施对大学生的法律教育策略，促进大学生法治观念的增强与法律素养的提升。

当前大学生正处于成长成才的关键时期，他们在思想道德、价值观念、理想信念、意识形态等方面还没有完全定型，对事物的分析和判断还不完整、不全面，因而难免对网络中的负面新闻缺乏正确的判断、理性的思考，其法律认知出现偏差和失衡也在情理之中。同时，网络对求知欲望强烈的大学生来说，更是具有较强的诱惑力，其中的负面新闻也往往带有很强的诱惑性、感染性，对大学生的影响非常深刻，负面新闻所倡导和宣传的不规范、不完善的法律理念，对大学生产生误导作用不可低估。因此，在当前网络媒体环境下，其中的负面新闻、负面信息必然不同程度地存在法律认知上的影响。

在此网络媒体背景的影响下，大学生法律认知素养的提高，法治观念的增强，高等院校应责无旁贷地担负起相应的责任。尤其在网络媒体环境下，如果高校不重视网络的作用，对网络媒体的负面影响不予以认真对待，就会使当代大学生缺乏应有的指导，对法律的认知只能处于放任、自发状态，必然制约大学生法律观念的形成。同时，我国高校当前对大学生的法制教育存在滞后现象，大学生的法律知识主要来源于书本，他们缺乏对法律知识的丰富素材，法律观念是不稳固的，一旦网络中出现涉及法律方面的负面新闻，就很容易对大学生的法制观念产生冲击。

三、应对网络负面新闻对大学生法律认知影响的策略

网络负面新闻对大学生法律认知的影响是现实存在的，针对这种问题，必须采用有针对性的应对策略，推进大学生法律认知水平的提高。

1、加强新闻立法，遏制负面新闻的产生与发展。当前，国家应不断完善新闻立法，规范新闻媒体及其从业人员的行为，加强对新闻行业相关的法律规制。同时，也要加大对传媒市场的执法检查力度，加强新闻行为的监督、规范，针对检查监督中出现的问题，及时予以制止、打击。要发挥新闻行业自律协会的作用，出台和完善新闻机构从业行为标准，增强新闻传媒机构的新闻自律意识，加强新闻行业的自律建设。

2、加强对大学生的媒体素养教育，提高其科学应对媒体的能力。面对来源复杂的网络海量信息，大学生应明辨是非，科学分析其中的“真善美”与“ 假恶丑”，应具有从丰富的网络信息资源中去伪存真的能力，理性对待各种信息的干扰。媒体素养是当代公民应当具备的基本素质，在大众传媒，尤其是网络媒体的环境下，大学生应当具备较强的信息抗干扰能力和信息利用能力，这就要求高校要通过不同形式的教育，加强对大学生应对媒体、认识媒体、辨别媒体和驾驭媒体的能力，使他们免受负面新闻的不良影响。

3、强化大学生的法律认知教育。当前在学校法制教育中，存在着重视法律知识掌握，而轻视法律认知的问题，存在着重视感性认识教育，缺乏大学生对法律理性认识的倾向。针对这种情况，应丰富大学生法律观念教育的途径和方法，特别是选择具有典型性、权威性和趣味性的网络信息，来开拓大学生的法律知识视野，通过案例教学、典型法律案件分析，提高大学生应对法律事件的能力，使大学生法律认知的水平得到提升。

4、加强校园网络文化建设，推进法律文化的宣传。校园网络不同于大众互联网络，它具有典型的育人功能和特征，高校应重视培育网络育人文化，发展网络育人文化，传播网络育人文化。针对网络对大学生法律认知的负面影响，应当加强校园网中的法律文化的宣传，结合大学生实际进行法律知识传播，开展网络法律活动，宣传法律文化知识。应从营造法律育人氛围，增强对大学生的吸引力等方面，加强对校园法律文化的宣传，通过网络法律文化影响和教育，使大学生法律素养得到提高。

总之，面对网络新闻对大学生法律认知产生的不良影响，必须在正视问题存在的基础上，弄清原因，有的放矢地开展大学生法律认知教育。在注重发挥学校作用的同时，应当积极发动社会各界的力量，尤其作为新闻媒体，要积极改善传媒环境，推进网络健康文化的建设，促进大学生法律认知水平的不断提高。

[参考文献]

[1]“大学生法律意识培养与高校学生思想政治教育”课题组、大学生法律意识的概况及特点——大学生法律意识状况调查报告[J]、渭南师范学院学报，2002（S1）、

[2]巩军伟、提高大学生法律素质途径探究——以大学生法律社会实践为视角[J]、兰州学刊，2008（S1）、

新闻文体知识篇5

关键词：理工院校；新闻人才；目标定位

中图分类号：G649、21文献标识码：A文章编号：1672-8122（2011）11-0140-02

从培养模式来看，我国高等教育人才培养的目标有两种基本模式，即通才教育模式和专才教育模式。通才教育以美国为典型，重视知识的综合性和广泛性。专才教育以苏联为代表，注重学生专业技能的培养。我国仿效苏联专业教育模式，但这一模式所导致的重专业轻基础、重做事轻做人的教育、重科学教育轻人文教育的问题相当突出。90年代中后期以来，很多高校提倡加强文理基础教育和跨学科教育等，从专业教育向通识教育基础上的宽口径专业教育转变。不同高校探索并提出了应用型人才、创新型人才、复合型人才等多种人才培养目标。理工院校该培养什么样的新闻人才？这是人才培养的目标定位问题。可从两个方面来思考：首先，必须是新闻人才，有扎实“新闻素养”。其次，培养什么特色的新闻人才具有差异性竞争优势，即如何发挥“理工院校”的学科优势或者说“理工特色”？我们认为，理工院校该培养深怀社会良知、坚守新闻理想、熟知行业知识和拥有精湛技能的新闻人才。

一、深怀社会良知

新闻传播教育首先应该是培养有社会良知，充满正义感和同情心，敢于勇往直前，坚持不懈，有独立健全的品格的，有客观公正求真务实的职业精神的人。从我国新闻教育的鼻祖之一的邵飘萍开始就强调培养记者的“品性为第一要素”，“所谓品行者，乃包括人格操守、侠义、勇敢、诚实、勤勉、忍耐及种种新闻记者应守之道德”。《北京共识》形成的“新闻教育的核心任务是培养具有神圣的社会责任感，宽阔的国际视野，深厚的文化素养、科学的思维方法和精湛的专业技能的新闻工作者” [1]。这些论述无不将社会责任和社会良知放在第一重要的位置进行考量。新闻人的社会良知至少包括社会责任和职业道德。新闻人更需要神圣的社会责任感，他们是人类的基本价值（如理性、自由、公平）的维护者。他们除了献身于专业之外，同时还必须深切地关怀着国家、社会以至世界上一切有关公共利害之事，而且这种关怀又必须是超越于个人（包括个人所属的小团体）的私利之上的。美亚利桑那州立大学沃尔特•克郎凯、新闻传播学院院长乔•福特教授称：新闻传播教育的最终使命是培养社会责任感。南加州大学安伦伯格传播学院院长杰弗里•考恩教授说：教给学生服务社会的能力和热情[2]。对于我国新闻工作者来说，社会责任感就是坚持马克思主义新闻观，坚持新闻工作党性原则,坚持以正面宣传为主，宣传科学理论，传播先进文化，弘扬社会正气，倡导科学精神，全心全意为人民服务、为党和全国的工作大局服务。新闻人的社会良知也体现在其对新闻伦理和道德的自觉自发的遵循。新闻职业道德是新闻工作者在长期的新闻实践活动中形成的调整人们相互关系的新闻规范和准则，是社会道德对新闻记者这一职业所提出的特殊要求。100多年前，美国密苏里新闻学院创始人沃尔特•威廉起草的《报人守则》向世人宣称“新闻工作是神圣的事业”，他提出新闻工作的基本道德规范是为公众服务的目的，客观公正的态度，求真务实的精神，超然独立的地位，廉洁不贪的品格[3]。这一道德规范在今天看来仍然不过时。在我国，新闻职业道德主要包括：全心全意为人民服务，坚持正确的舆论导向，遵守宪法、法律和纪律，维护新闻的真实性，保持清正廉洁的作用，发扬团结协作精神。

二、坚守新闻理想

记者首先要有新闻理想，能把新闻作为事业去追求，甚至作为毕生的信仰去追求。可惜今天很多高校的毕业生，新闻对于他们不过是谋生手段和权宜之计。我们培养的新闻人才，如果不去或不想从事新闻事业，至少我们在新闻理想的教育方面是失败的。

新闻理想就是具有强烈的正义感。坚持真理，维护正义是新闻记者的职业责任，在真理和正义面临威胁的时候，记者必须挺身而出。1957年获得诺贝尔文学奖的法国记者艾伯特•加缪说：“无论我们个人是如何脆弱，我们职业的崇高将永远植根于两项难以实施的责任：拒绝就我们知道的东西撒谎和抵抗压迫。”坚持真理，维护正义是新闻工作的传统，这一传统支撑着新闻界的运行，也给新闻界带来了最高荣誉。大学的新闻教育，必须始终贯穿这一理想。在如今浮躁的社会中，没有新闻理想，我们培养的新闻人很可能只是把新闻作为一种谋生手段，并很快失望，进而放弃新闻职业，或者妥协于社会不公，自甘堕落，热衷有偿新闻，这样的记者，即便有精湛的专业技能，又怎么能成为一名真正的记者？

新闻理想就是富有强烈的同情心。同情心造就着记者敏锐的感觉神经，使其敏锐感知人民的疾苦，社会的不公。真正的新闻就在人民中间，对人民有无限同情心的记者，才会真正潜心为人民歌哭呼喊。媒体必须站在公众的立场上，代表绝大多数人民的利益，才能取信于民。尽管作为新闻教育者，我们至关紧要的工作是教会学生如何写新闻，但是并不意味着这样新闻学教育就有了一个满意的目标。一个年轻记者当然要学会准确地报道、连贯地组织材料和认真地写作，但这只是开始，新闻学的目标是教育学生把公共的信任放在首位。他们要认识到，新闻学的意义不是新闻学本身，而是把它作为一种方式，一种用艰苦的工作、勇气和独立提供的事实、信息和思想的方式，从而把中国人和全世界的人引向更幸福的生活[4]。新闻理想就是在寻求真相的路上，在追求公正的路上坚持不懈，勇往直前。新闻理想就是不断质疑、不断求证。新闻工作者要做“怀疑主义者”，他对自己听到的、看到的一切可能构成新闻的事情提出疑问。不轻信任何说法，不轻信任何没有经过证实的消息。将质疑精神贯穿采访的全过程，让质疑精神推动我们寻求事实的真相。

三、熟知行业知识

谈论新闻人才的“行业知识”其实要谈论的是其知识体系问题。新闻人才需要什么样的知识体系？这也是理工院校所必需面对的问题。正如陕西师范大学新闻学院院长李震说的，高校对传媒人才的培养主要依据学科分类来进行，如新闻学、编辑出版学、广告学等。而媒体工作门类却是按照行业划分的，不管是报纸杂志，还是广播电视，也还是网络新媒体，大多分为财经类、法制类、社教类、体育娱乐类等等频道、或板块，或栏目。所以我们只是按照概念化的培养逻辑培养人才。这就是一个深刻的矛盾。

几乎所有的院校都承认新闻教育需要的是“杂家”，似乎新闻教育因该“上知天文，下知地理，无所不晓，无所不能”。 正如方延明指出，新闻教育需要“一个开放的育人体系” [5]。的确，新闻科班出身的，搞财经新闻写不过学经济的学生，搞科技报道比不过学理工类的。实际上，古往今来，许多名记者、名编辑、名节目主持人，往往不是新闻科班出身。因此，新闻专业的课程体系，一定要有大学科的概念，文、史、哲、经、外、法都要学，但更重要的是，一定要具备或精通某一行业的基本知识。理工院校在新闻人才培养模式建构过程中，必须扬长避短，在凸显“理工特色”上下功夫。在凸显理工特色方面，理工科院校可以依托强大的工科群，雄厚的理工科师资设备，在新闻专业中开设自然科学概论、工民建概论、工业设计概论、汽车文化、数理统计学、新媒体技术等理工类课程，让新闻专业学生至少了解工民建、能源化工等某一特定行业的基本情况。譬如西安石油大学新闻教育以凸显石油行业为特色，依托学校的工科优势，将新闻教育目标定位为培养在石油行业企事业单位从事新闻出版和宣传工作的应用型高级专门人才。这给理工科院校新闻人才培养构建特色模式值得借鉴的经验，那就是，理工科院校绝不能盲目模仿文科院校和综合院校，而丧失了自己的优势和特色。

至于采取何种方式凸显“理工特色”，这是一个值得探讨的问题。西南联合大学时期，学生们在大一、大二进行大通识教育，是不分科目的。理工院校新闻教育也可以借鉴之。比如2+2模式和双学位制是值得探索的两个途径。2+2模式的优势是鼓励非新闻专业的学生，在大三时到新闻学院学习新闻类核心专业课，完成毕业论文，获得新闻学的学士学位。推行双学位制的优势是学新闻的可以再修一个第二学位，这两种途径都可以使学生获得除新闻之外的某种“行业知识”，但推行起来还有很长的路要走。

四、拥有精湛技能

记者采访任何行业、任何对象，都需要立即准备和有针对性地学量相关知识，而这些知识不可能靠学校全部教给学生，即便教会的大部分知识也很快会变得老化。只有学习和创新的能力，才能从根本上应变时代剧变对知识更新速度的适应。大学新闻教育，更重要的是教给学生用一种不同视角去观察和思考的能力，能够保持理性思考、独立判断以及迅速挖掘最有价值新闻的能力；获取信息和输出信息的技能，这种技能包括用中英文检索、阅读、提问、谈话从而获取新闻素材的能力、运用新媒体，如计算机、移动传输设备去准确、快速、有效地传播信息的能力；还包括某个行业领域的专业知识、数学知识、调研方法，确保在获取信息的过程中能看懂统计数字和报表等[6]。当然，我们一定要明白，大学教育毕竟是大学教育，不能为了强调“实践性”而把大学教育降格为职业教育。美国著名新闻教育家贝蒂•迈斯格教授在演讲中说，新媒体应用技术越来越成为简单易学的小手艺，今天的新闻院系培养的仍然应该是发掘和讲述新闻故事的能力，新闻传播院系在教学和科研中对新媒体技术的过分追求，将会削弱新闻学的核心价值，培养的学生很可能只会成为别人原创性的新闻和影视作品的剪贴员或包装工。一个记者成为新闻报道、写作、制作新闻图表、利用网上资源的专家，当然很好，但技巧本身并不能保证你写出有深度和社会意义的报道。使用新媒体等等这些技术仅仅是工具，是传播工具，熟练掌握他们只是为了能更熟练的利用新闻核心理念去挖掘有价值的新闻，更有效得传播出去，推动社会进步。因此，理工院校需要树立“大技能”的新闻教育理念。这种“大技能”理念至少包含学习创新能力、独立思考和质疑能力、调查和传播信息能力、新闻敏感和新闻价值判断能力等，绝不是将新闻人才的技能窄化为使用媒介的能力，或者简单的采写编能力。

参考文献：

[1] 陈敏直、新闻学专业必须强化核心竞争力[J]、西北大学学报(哲学社会科学版),2009(4)、

[2] 高钢、新闻写作精要[M]、北京:首都经济贸易大学出版社,2005、

[3] 笑蜀、最初梦想:做一名记者很风光[N]、南方周末,2010-08-11、

[4] 黄瑞、21世纪新闻学院应培养什么样的人才―北京“21世纪新闻学教育峰会”纪要[J]、新闻记者,2002(6)、

新闻文体知识篇6

中图分类号G232 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）80-0011-02

1 现今新闻编辑存在的问题

1、1对新闻内容真实性的把握

现代社会信息化水平的提高，为媒体的快速发展奠定了条件，这一方面导致了新闻媒体发展的繁荣，但是另一方面我们必须考虑的就是新闻媒体之间的竞争也越来越激烈，随着市场经济的不断深入，新闻媒体的市场化操作也越来越明显，为了赚到足够的人气以及关注度，新闻媒体在对新闻内容把握方面松开了很大的口子，新闻本来最重要的就是真实，但是现在很多新闻媒体人在挑战新闻媒体的底线，有的新闻编辑不顾客观的存在，虚拟某个新闻事件，或者对某些新闻事件进行改造，虽然这样子新闻能够的关注度和人气能够得到一段时间的提升，但是值得注意的问题就是新闻是为了满足大众的知情权以及引导大众正确的价值观，随着大众在认识新闻事件上面能力的不断提高，很多假新闻已经不能欺骗不断进步的大众，这就造成了新闻发展的尴尬的局面，说了瞎话谎话立刻就能被网友或者是观看新闻的人所察觉，目前我国新闻编辑对于新闻内容真实性的把握做的不到位，还需要一段时间的提高。

1、2新闻播报的形式单一

时代在进步，社会在发展，伴随着社会经济发展，人们的文化需求与品味也在不断的提高，以往的新闻播报节目一个主持人呆板地说一大堆的新闻事件，不免有些枯燥。现在很多电台都在为了自己的收视率而革新节目，尤其是现在的综艺节目，各种形式是层出不穷，尽管已经突出了限娱令，但市场信号还是刺激着许多的电台转变形式，从而赚得收视率。新闻播报的重要性不言而喻，我们在新闻上能够了解大事小情，我们能看到正确的价值导向，我们能对我们国家的发展做到心中有数，也能够满足我们对国家的关心之情，但是现在社会的生活压力越来越大，相比大多数人并没有那么平静的时间来观看一般都相对较长的新闻，所以在新闻的形式上还是需要不断满足公众的需要。

1、3新闻编辑要提高创新意识，模式比较刻板

现在无论是电视媒体还是纸媒，我们所看到的都是一些老生常谈的东西，很多我们所关注的一些东西都少有提到，比如我们关注廉租房的情况，但是相应的跟进报道却很少，我们想知道计划生育政策的实施困境以及未来的发展动向，但是新闻媒体上也没有，相比之下，这个企业有什么突破了，发现油田了这些内容充斥的比较多，其实新闻也应该进行创新，现在的纸媒的销量不是很好，相比之下电子媒体可能越来越适应现在社会的发展，并且其内容的丰富性要比纸媒强很多，很多在纸媒上反映不出来的内容，我们都能在网络上在电子媒体上看见。新闻编辑的创新就是实事求是，贴近生活，反映大众关注的一般问题，而不是总是高屋建瓴，新闻媒体既要输送新闻信息，同时也应该让人们情有所感，心里温暖。

2 提高新闻编辑的创新意识及其编辑能力的重要性分析

2、1提高新闻编辑创新意识的重要性

社会的发展和进步是综合的，各方面都必须协调发展，不能简单的要求政治经济的发展，而忽视了相应文化方面的建设，加强新闻媒体的建设是实现社会主义精神文明的重要手段和途径，只有用心搞好新闻媒体的创新，提高新闻媒体的质量和水平，才能不断为我国的经济发展和社会进步提供必要的文化支撑。新闻编辑的创新，主要可以从以下两个方面进行阐述：其一，新闻编辑要知识面广阔，对社会生活感同身受。学识以及对社会的敏感度是编辑所不可缺少的，而创新也同样离不开这两方面，只有深知各个阶层的生活，体会过生活的疾苦，对弱势群体抱以强烈的同情心，对国家和社会的发展有很大使命的人，才会有为民服务的意识，才能够通过自己的思维创新来展现社会的现状，给更多的人带来启迪带来希望。其二，新闻编辑的创新还包括，新闻编辑的思维的维度、视野的广阔也有着重要的作用，只有新闻编辑能够看到此事相对于彼事的重要意义才能够统筹文字资源，对需要的人发挥更大的作用。

2、2提高新闻编辑的职业素质以及能力

新闻编辑的过程就是一个为了将一个信息给效率给为有用的传递给更多手中的过程，在这个过程中，对事实的尊重是起码 的基础，但是现在我们看到其实在实际工作中，新闻的真实已经收到了很大的冲击，所以对于新闻编辑的职业素质应该有起码的要求，新闻编辑必须能够对事实负责，而不能为了所谓的政治声誉;以及碍于面子;等社会和历史的附产物而把报道新闻事件这个历史的主流的重要性忘记了。一个新闻编辑在有了基本的素质的基础上，就是要不断锻炼自己的能力，没有人天生就全知全能，也不会有人无所不能，但是一个人的水平确是在不断的学习提高的，新闻编辑需要大量的知识储备和独特的见解，这一方面就需要新闻编辑不断的学习，另一方面就要求新闻编辑要能对社会生活切身经历，到处走到处看，才能知道该反映什么，才知道什么是最重要的新闻。

3 结论

新闻编辑的作用不可小觑，新闻媒体作为现代社会重要的信息来源以及价值导向，其发展的好坏直接关系到国家的精神文明建设以及社会文明程度，而且作为有效的监督手段，新闻媒体，对于国家和社会的正确发展有着一定的纠正作用，所以新闻编辑要心怀社稷，能够真正关系国家和人民，并且不断提高自己的职业素质以及专业能力，与时代接轨，及时的转变思维，提高思想境界和对文字对生活的更高层次的理解。真正做服务国家、服务社会、服务人民的新闻人。

参考文献

[1]杜江毅、浅谈如何开发电视新闻编辑的创新能力[J]、新闻天下，2011，2、

[2]郭冬梅、浅论新闻编辑的受众意识[J]、新闻世界，2009，11：32、

新闻文体知识篇7

关键词 财经新闻翻译 素养 立场 专业

中图分类号：H315、9 文献标识码：A

On the Literacy of Financial News Translation Practitioners

MEI Xuefei

（School of Foreign Languages， Hankou University， Wuhan， Hubei 430212）

Abstract News translation effects due to the special nature of its subject matter and make the target language choice conditionality is particularly evident， in the translation of financial news， the translator should pay special attention to their political positions， terminology and translation must take into account the precise Wikipedia and easy to understand， make the translation more accurate， more standardized， more authentic， more attractive， so that professional standards and popularized the expression、

Key words financial news translation； literacy； position； professional

财经新闻翻译既是一项政治性、思想性、科学性、专业性都很强的工作，又是一项艰苦、细致的创造性劳动。翻译财经新闻，译者需具备多种能力和素养。说到能力，译者必须具有扎实的专业基础知识，对语言的转换感悟度高。谈及素养，首先是对待翻译的态度，译者应具备良好的职业品行，对待工作要严肃认真、一丝不苟，不率尔操觚，胡乱翻译。概括而言，财经新闻翻译从业者须具备三大素养。

1 政治素养

财经新闻译者应具备极强的政治责任感、新闻敏感度和职业道德，这样才能高屋建瓴地观察经济动态，重点突出地在海量经济信息中客观、公正地选择和处理有价值的财经信息。

财经新闻译者的政治素养主要表现为对涉及、领土、意识形态、宗教、民族、种族、性别、肤色等问题的翻译时，译者要正确处理。如新闻报道在涉及“大陆”、“台湾”等词语时，不可将“大陆”译为Mainland China，而应译为the Mainland of China。此外，国外新闻有时将台湾写成Republic of China，汉译应处理为“中国台湾”，而不应直译为“中华民国”。

在涉及领土问题时要注意争议地区的名称表述及其翻译。如在翻译我国的、南沙群岛、西沙群岛时，用词要彰显我国，而在翻译独岛、马岛时，则要体现中立的原则，在译名后添加括号做出相关注明，如独岛（日本称为竹岛）、马岛（英国称为福克兰群岛）（刘其中，2009：54-56）。

财经新闻译者的政治素养还表现在：财经新闻翻译的取材应满足不同层次、不同口味受众的需求，翻译内容的选取不应被一个或少数几个利益集团利益所左右，受众不分等级享受同等服务。

2 专业理论和百科知识的素养

财经新闻翻译跨越多个专业领域，译者在具备翻译理论与实践能力的同时，还必须具备财经专业知识、新闻专业知识和百科知识，需要熟悉并掌握英汉财经语言特征和习惯表达，了解国内外财经媒体生态。

首先，译者必须具备财经专业知识，分为两类：一是经济类基础知识，二是对所报道行业领域的认识。经济类基础知识涵盖经济的方方面面，如金融、证券、投资、国际贸易、保险、消费等。对于此类知识，初学者必须不断地自我学习，加强积累，如阅读《宏观经济学》、《微观经济学》、《西方经济学》等专业教材，多听经济类专业讲座，多看网络课程和电视财经点评。

除具备必要的经济类基础知识外，财经新闻译者还必须熟悉诸多行业领域的发展动态，如汽车、房地产、电子、生物科技等等。关于此类知识的获得，《财经时报》总编辑杨大明曾说：“参照自己的专长，或者说对于自己感兴趣的领域、行业，利用一切可以利用的机会深入进去，时刻关注该领域的动向，及时归纳总结自己的心得，并经常与业内人士探讨，久而久之，对于该领域或行业内发生的财经事件，……起码在专业角度方面，可以做到胜人一筹”（陈立敏，2008：62）。

其次，财经新闻译者还须掌握一定的新闻传播学理论知识。财经新闻的消息、通讯、特写、评论、人物访谈等都具有各自的新闻特点，系统学习并切实掌握传播学理论知识，对把握以上新闻类别及其特点很有帮助。

最后，财经新闻译者还必须具备广博的百科知识。时代在进步，社会在发展，政治、经济、科学、技术等各个方面都在急剧变化，财经新闻报道所涉及的领域在广度与深度上也在不断地扩展，对译者也提出了更高的要求。财经新闻译者需要不断学习新知识，努力了解国内外各领域信息，用百科知识武装自己，不断提高自身综合能力。

3 语言素养

由于经济领域的广阔性、专业性和复杂性，财经新闻题材广泛，术语多，数字多，无形中给读者设置了阅读障碍，令读者觉得陌生，费解，枯燥，常常陷入尴尬境地，“内行不愿看，外行看不懂”，所以，翻译文字的再现能力和表达能力对财经新闻译者来说很重要。

财经新闻汉英翻译由于自身题材和作用的特殊性，使译语选择的制约性尤其明显，专业词汇多，难懂，很多词汇的行业意义与普通用意相差很大，不仅很容易造成经验主义的错译、硬译或死译，使读者不知所云，而且，即便是正确的翻译，其独特的行业含义也容易造成普通读者的理解障碍。

财经新闻题材广泛，术语多，数字多，译者如若没有深厚的语言功底，不了解英汉财经新闻文本的异同，不熟练掌握英汉语言转换技巧，则难以胜任财经新闻翻译的重任。

深厚的语言功底表现为对汉、英两种财经语言正确的理解和纯熟的运用能力。正确理解指要透彻理解财经新闻原文，包括其字面意义和言外之意。纯熟运用语言的能力，指能用地道的目的语言（财经汉语）传达原文意义。理解原文和运用译语都要求译者具备足够的汉、英语言修养，熟悉英汉财经语言之间的差异与共性，并知晓造成这些在选词、构句和谋篇层面上的差异所产生的原因，如不同的文化传统、思维模式、审美习惯等。财经新闻翻译的语言素养具体包括如下：

3、1 熟悉英汉新闻文本特征

熟悉英汉新闻文体特征，包括新闻的层次结构，如标题、导语、主体、背景和结语，新闻的表述逻辑，以及新闻的五个W（what/who/when/where/why）和一个H（how）等要素。了解英汉新闻文本在以上特征视点上的差异，对做好英汉财经新闻双语转换非常重要。另外，新闻语言用词平实简短、通俗易懂、具体生动，多用普通受众使用的日常词汇和表达方法，少用形容词和副词。在句法结构上，多使用主谓宾结构，多用动作动词。导语与正文之间、情节与情节之间，衔接过渡要自然流畅，避免生硬唐突。很难想象，一个不懂英汉财经新闻语篇结构的译者，不懂财经新闻文本的语法特征、修辞手段、表现方法、文体风格的译者能做好财经新闻翻译。

3、2 编译能力

熟悉英汉财经新闻语篇的结构和各构成部分的功能，对做好财经新闻编译工作极为重要。财经新闻译者通常需要通过翻译和编辑的方法处理英文翻译，也就是编译。编译是英汉财经新闻报道的主要形式，被国内外新闻机构广泛采用。英汉新闻编译集新闻写作、翻译、编辑于一体，三项工作都是创造性的劳动，而且几乎是同时进行。鉴于财经新闻编译的特殊性，财经新闻译者要做好编译工作，除要了解编译的特点和原则外，还应具有扎实的中英文功底，能熟练使用英汉双语进行写作、翻译与编辑，掌握东西方新闻写作的基本方法，包括客观报道、倒金字塔结构等，具备较高的政策水平和较为丰富的国内外知识，熟悉欧美社会和文化。

3、3 惯用法意识

翻译是文字的转换。文字转换一个是创造和循规的过程。所谓循规，也就是要按照目的语语篇的专业表达或者通俗表达来安排文字。把英文财经新闻翻译为汉语财经新闻，就要按照财经汉语和汉语新闻的习惯表达来组织文字，采用汉语中的惯用财经语言说话，在词汇、句法、篇章等层面沿袭汉语新闻语言的表达方法，说内行话，不说外行话。如a sharp slow-down（大幅放缓），growth（增幅），consumer spending（消费者支出），a sharp weakening of the yen（日圆大幅贬值），rising stock prices（股市走高）等，也鲜明地再现了财经新闻语言约定俗成的固定表达特征。

因此，在翻译财经新闻时，要在不歪曲篡改原文本意的基础上，尽量采用地道的目标语，运用受众惯常使用的、最为喜闻乐见的词汇、句型和逻辑，向读者传播财经资讯。

3、4 数字意识

财经新闻中有大量的经济数据。数据表达越精细，报道也就越具有权威性。从事财经新闻翻译，要具有数字意识，熟练掌握各种数据的中英文表达形式和转换技巧。财经新闻数据有的表部分与总体，有的表定量与流量，有百分数（percent）和百分点（percentage point），同比（year-on-year）和环比（month-on-month），以及基点（basic point）、比率（ratio）、方差（variance）、指数（index）、平均数（mean）、中位数（medium）、众数（mode）等形式（周乃菱，2009：34-38），正确认识这些数字语言的表现形式、语义差异与表意功能，对做好财经新闻翻译意义重大。

3、5 双语转换能力

以上各种意识和素养，在翻译实践中都必须依靠财经新闻译者的双语转换能力得以落实，予以体现。做好财经新闻翻译，译者要具备足够的双语转换能力，涉及理论和实践两方面。理论方面要求译者熟悉英汉语言差异，包括形合与意合、刚性与柔性、物称与人称、繁复与简洁、抽象与具体、间接与直接、替换与重复、主动与被动、静态与动态等，以及了解各种翻译方法与技巧，如增词、减词、合并、拆分、转性、换形、换序等。实践方面就是能把以上理论知识具体运用于翻译实践，能在具体翻译过程中正确选词择义，熟练处理长句、难句，拥有高超的双语转换技能和技巧。理论和实践的双语转换能力对做好财经新闻翻译也至关重要。

财经新闻语言既要专业、精确、经济，又要通俗、易懂、充满人性化特征。财经新闻描述新闻事实，不含糊其辞，不模棱两可，不夸大缩小，语篇高度凝练，概括性强。财经新闻的这些特点对财经新闻译者的综合素养提出了较高的要求。财经新闻译者要具备极高的政治责任感，须掌握大量的财经专业知识，还须熟悉百科知识与英汉新闻文本特征，了解英汉财经双语的惯用表达，拥有较高的编译技能和英汉双语转换能力，这样才能胜任财经新闻翻译岗位工作，译出高质量的财经新闻。

参考文献

[1] 陈争峰，许小花、新闻传播学视角下外宣翻译者的基本素质、新闻知识，2012、

新闻文体知识篇8

关键词　媒体数字资产　新闻信息资源　价值形态

中图分类号G210　文献标识码A

新闻信息资源是社会信息资源的重要组成部分，也是媒体数字资产的核心组成部分，具有显著的开发利用价值。然而为什么新闻信息资源具有开发利用价值，其价值形态(也可称为表现形式)又具体表现为哪几个方面?至今仍缺乏深入的分析和研究，束缚了新闻信息资源价值的实现和转换，也不利于媒体数字资产的有效管理和增值开发，亟待予以重视和研究。

按照哲学价值论的逻辑，新闻信息资源价值可以理解为：作为客体的新闻信息资源要素、属性和功能对作为主体的利用者所产生的实际作用和影响。它是主体(新闻信息资源利用者和利用需求)与客体(各种类型和方式的新闻信息资源)之间的关系范畴。新闻信息资源价值作为一种关系，是主体需要与客体属性的统一和结合。其中，新闻信息资源的要素、属性和功能是构成新闻信息资源价值的客观基础，而利用者的需要是构成新闻信息资源价值的前提。具体而言，笔者认为可以将新闻信息资源的价值形态划分为以下三种：

一、新闻价值和研究价值

根据新闻信息资源对主体价值效应时间长短的不同，可以分为新闻价值和研究价值。

新闻文本进入销售和经营环节以后，从本质上讲它已经成为了新闻信息资源的一部分，按照新闻价值效应的短暂滞留性特点，它的新闻价值理应已经迅速下滑甚至是完全失去。但可喜的是，随着报业运用数字技术能力的迅速提高，已经初步实现了从新闻文本到新闻信息资源的“瞬时”和“同步”转换，不但保留了原汁原味的新闻价值，而且还增添了许多新鲜的“佐料”，进一步丰富了新闻信息消费的手段和方式，使新闻价值得到了更为完美的体现。比如，现在许多报业集团综合运用重组、加工、转化和转移等方式和手段将新闻信息上传到新闻网站、手机以及其它电子终端，形成了数字报、电子报和手机报等多种传播形式。如宁波日报报业集团创办了可实现互动和多媒体形式的数字报纸――《宁波播报》，该报通过精选《宁波日报》、《宁波晚报》、《东南商报》，以及中国宁波网的最新资讯组合成一张新的互动多媒体导读报，网民点击导读新闻，即可直接获取各电子版新闻的详细内容。可见，新闻信息资源同样具有新闻价值，并且新闻价值已成为新闻信息资源不同于和优于其它各种信息资源的显著特征之一。

新闻信息资源除了最基本的新闻价值以外，它还具有丰富的研究价值。众所周知，新闻信息资源的构成内容丰富而又广泛，是一面社会的多棱镜，政治、经济、科技、文化、教育、法制、生活等领域无所不录，是“一种历史、社会、文化的描述”。新闻信息资源的丰富性特征赋予了它可供研究的价值。比如，新疆日报社的新闻资料室储藏着1936年至今70多年间所出版的《新疆日报》的合订本。这些新闻新消息资源真实地记载着各个历史时期新疆的政治、经济、社会、人文等各个方面的史实资料，反映着新疆70多年来变革与发展的轨迹，具有十分珍贵的历史文献价值和浓郁的新疆地方特色，是研究新疆、了解新疆的珍贵资料。这些事例无不说明新闻信息资源除了拥有“事实信息”以外，还存在着许多“意义信息”等着人们去解读、品味和研究。同时，报纸新闻信息资源由于其权威性、公信力和专业性等因素，其研究价值是最高的，“比较而言，期刊和书籍的新闻性很差，广电则基本上保存很少或难以挖掘，网站的权威性缺失。”

二、凭证价值和情报价值

根据新闻信息资源价值实现领域的不同，可分为凭证价值和情报价值

一般而言，新闻信息资源相对于其它信息源更具有客观真实性的特性。正如美国学者沃克・马丁(Walker・Marten)所说：“一家报纸的历史是出版这家报纸的国家的历史”，“一家报纸就是一个国家的文化的一部日记”。除了新闻作品资源具有还原历史的素质，采访素材、初稿、修改稿、采访手记、审改稿、校对稿、报纸校样，新闻图片等新闻信息资源的凭证价值显得更为突出和珍贵。

首先，从内容上看，它们都是当时当事的真实记录和客观反映，是鲜活的历史细节，特别是采访素材和采访手记等文献资料更是保留了许多当时一手的事实和数据，这些内容往往由于各种原因并不能完全反映在新闻文本当中。同时，也由于编辑取向和版面限制等客观因素，现实中有许多新闻作品并不能见报和面世，有的能被保存起来转化为文献资料，有的则慢慢地被遗弃和销毁。令人遗憾的是，笔者在调研中发现，大部分报社并没有将记者在采写过程中所形成的手稿集中保存起来，而是任其留在记者个人手中。随着时间的流逝，这些缺乏统一保管的文献资料就渐渐难以寻觅到它们的踪影。诚然，造成这一现象有其客观原因，如收集和管理的难度大，但随着报业数字化的发展，这些问题已经不难解决。比如，浙江日报报业集团企业信息门户(EIP)中的数字资产管理系统专门为每位记者设置了“我的资料”和“我的作品”等功能模块，记者可以在系统中方便保存资料和文稿，包括那些没有被录用的新闻作品也一直可以留存在系统之中。新闻信息服务部门只要对这些资料和文献进行简单地复制或整理就可以实现集中、统一保存。在这方面，浙江日报报业集团就做得较为出色，具有很强的资料保存意识，该集团并没有将那些不适合刊登或没有刊登出来的新闻图片随意丢掉，而是有意识地将其集中保存起来。目前，这些新闻图片已经成为档案部门、宣传部门、史志办、出版社和相关科研教育机构争相追逐的“香饽饽”。

其次，从形式特征上看，它们均在不同程度上保留有真实的历史标记，都具有珍贵的凭证价值。采访素材、初稿、修改稿、采访手记、审改稿、校对稿、报纸校样等印刷型文献，要不就是当事人的亲笔手稿，要不就是在上面留有相关人员的修改字样和批示等。例如，目前在人民日报社保存着的、刘少奇、、邓小平、等党和国家领导人亲笔签阅和修改过的报纸校样，其价值不可估量。

此外，新闻信息资源由于其数量庞大、内容无所不包、对客观世界反应灵敏等特点，蕴藏着极为丰富的情报和线索，经过筛选、比较、分析，最后可以加工成人们需要的、针对性很强的情报信息。目前，新闻信息资源已日益成为社会信息资源中最具活力的信息资源之一，成为行业情报和竞争情报的主要公开信息源。作为一种信息源，相比档案、图书等文献信息，新闻信息资源的独特优势在于它的系统性、丰富性、广泛性和连续性。新闻信息资源中蕴藏着极为系统和丰富的情报信息，关键是要有意识地去整理和挖掘。有感于此，美国学者罗杰，希尔斯曼曾对新闻信息资源的情报价值形象地做过总结：“关于经济和科技情报，在西方，大部分可以从公开或半公开的来源搞到手”。

三、知识价值和经济价值

根据新闻信息资源对主体所产生的实际效应，可以划分为知识价值和经济价值。

新闻信息资源蕴含着极为丰富的知识价值。社会大众通过阅读利用，可以从这座丰富的“矿藏”中汲取大量的知识营养，增进对各类问题的了解和判断，进而改变其原有的知识结构：在新闻信息资源系统中，财经类新闻信息资源和行业(专业)性新闻信息资源更是因为它们的专业性和知识性，知识含量更是尤为突出。正因为此，目前许多行业(专业)类报纸凭借自身的知识优势，逐渐由“媒体中心观”的传统发展思路向“资源中心观”转变，通过建构和整合行业或专业领域的资源平台，将自身打造成行业的“知识仓库”，并依托这个信息平台开展数据库服务、顾问咨询服务、商务服务、定制化信息产品服务、人力资源培训服务等内容增值服务，成为所在行业价值产业链中不可或缺的一环。如《中国化工报》和《中国证券报》的做法就很有代表性，它们依托自身丰富的行业信息资源，创建了中化新网和中证网，成为各自所在行业的知识枢纽，将自身的“知本”优势发挥得淋漓尽致。此外，有些新闻信息资源虽然不能直接地体现出自身的知识价值，但是潜藏于其间的“意义信息”，包含着“有看头、有学头、有嚼头的意蕴”，。能引发人们的思考和联想，甚而激发起创新性思维，从而产生知识价值。可见，新闻信息资源的知识价值的体现存在着直接和间接两种方式，应当审慎和理性地加以理解和分析。

新闻信息资源作为信息资源的重要组成部分，也必然具有相应的经济价值。首先，新闻信息资源具有鲜明的动态性和时代性，蕴含着丰富的经济政策、市场行情、价格行情、商品信息、技术进展、成果转让、行业评估、形势分析等有价值的经济信息和环境信息。如果被作为信息要素注入到生产力系统当中，能够提高劳动者的素质，缩短劳动主体对客体的认识及熟练过程，实现生产要素的最佳组合，有助于引发对生产过程、生产工具、操作方法和工艺技术的革新和创新，提高管理者的决策和判断能力，从而达到提高各部门、各行业效率和效能的功用。日本和韩国就非常擅长运用和发挥新闻信息资源的经济价值：有这么一则事例，韩国三星公司派驻在美国洛杉矶的员工通过报纸看到一则消息：由于廉价的韩国产品的进口，美国最后一家吉他工厂将要关闭。三星总部的竞争情报部门对该信息进行了分析，认为美国国会将提高吉他进口的关税，必须抓紧时间，尽可能地抢先将更多的吉他运往美国，存入仓库。结果正如他们所预料的那样。但由于三星已有大量的存货，因此尽管关税生效，它仍赚取了很高的利润。这个例子充分说明，如果能充分关注和挖掘新闻信息资源，将会给利用者带来丰厚的回馈和收益，