人物传记读后感(精选8篇)

人物传记读后感篇1

《史记》主要写了从轩辕黄帝开始之后两千多年的历史，是一部不可多得的明史巨著。这本书中有许多历史事件，其中令人印象最深刻的是“项羽本纪”和“高祖本纪”。下面是小编整理的关于观看史记读后感及启示范文，欢迎阅读!

观看史记读后感及启示范文1在历史文学的满天星辰中，《史记》是最为璀璨，最为熠熠生辉的一颗。细细品读完《史记》，可以使人感到3000年前，诸侯争霸的峥嵘岁月。

《史记》为西汉史学家、文学家司马迁所著。记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝共3000多年的历史，司马迁以其“穷无人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，完成了中国第一部，也是最为著名的纪传体通史。而最让我感慨的是，《史记》中有其他史学家想都不敢想，写都不敢写的内容——对开国皇帝刘邦和当朝皇帝汉武帝的揭露及批判。

记录当朝皇帝的历史已经是一些史学家不敢恭维的事了，更何况是去揭露他的一些负面的事迹，这很容易就会招杀身之祸。然而《史记》却完完整整的将他们一一收入书中，犀利、深刻地把他们内心的隐秘剖析得十分清楚，让我看到了最最真实的朝代，绝不带半点阿谀奉承之味。这可是史无前例的啊。这也许正是《史记》为何如此珍贵的原因所在。

《史记》对后世史学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体通史方法为历代“正史”开创先河。其丰富的艺术价值被古代的小说、戏剧、传记、文学、散文所传承并不断发展。从鲁迅“史学之绝唱，无韵之离骚”的高度评价中就可以看出它对后世的影响。

读了《史记》，使我认识了四面楚歌中，乌江自刎的项羽;生灵涂炭中，起兵反秦的陈胜吴广;紧急危难中，智勇双全的蔺相如;流亡在外，却终登皇位的重耳·····历史风云，世间百态，一次次震撼着我的心灵。生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事，促使你进入他们的世界。司马迁在撰写这部历史巨著时，投入了自己的情感，或豪情万丈，或嫉恶如仇，一个个鲜明的形象浮现在他的笔下。

那些沉睡在历史长河中的人，不负苏醒，他们早已不在，而他们的骨气和情怀，透过司马迁的笔，映照着我们的心，历史就是在警示世人，我们要重新找回当年英雄的风光无限，也要注意不能像失败者一样，重蹈他们的覆辙。历史终究是历史，当我们再去翻看当年的史书时，岁月的痕迹布满了泛黄的纸页。英雄英雄已自刎乌江，勇士已乱箭而死，我不禁感慨：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

观看史记读后感及启示范文2在世界文坛中，一本本文著的问世，震撼着人们的心，而在中国文坛上，不计其数的名著则令人心潮澎湃。《红楼梦》的悠然动人;《三国演义》、《水浒传》的慷慨激昂;《繁星·春水》的名丽诗句;《亮-剑》的扣人心弦……其中最让我记忆犹深的一本书是《史记》，虽然没有太过华丽的语言，但却记载了战国、西夏、商朝、周代、春秋时期的名人大事，收录了史书、古典小说，可谓包罗万象啊!

《史记》的故事繁多，由最初的“五帝本纪”到“太史公自序”，令我大饱眼福。《史记》中有正义之士，有奸恶之徒，骊姬的蛇蝎心肠;灵公的残忍暴虐;将军王翦的英勇善战;越王勾践的忍辱负重……《史记》的每一则故事都富含深刻的寓意，令我对《史记》更加崇拜，却还透着一丝伤感：司马迁被昏庸的汉武帝投入监狱，一个为国效忠的正臣被奸佞害得成了一个囚犯。司马迁本欲自己了却残生，但想到自己的鸿鸪之志——《史记》尚未完成，把自己个人的荣辱全部都埋在心底，经过13年的呕心沥血，终于完成了这部50万字巨著!

司马迁崇高的精神震撼着我，为了自己的理想忍下如些耻辱，可见《史记》成为司马迁生存的支柱，奋斗的能源。生活中的我，有时也是这样的：一次在练钢琴曲时，我一时大意擦掉了一个重要的音符，这首曲子要在比赛时合奏呀!我怎么能拖累大家呢?我定了定神，打算在钢琴中一个一个地找。

由于是双手搭配，要两个音符同时按下，声音得和谐，我黑键白键一个一个地试，顾不上手指的酸软，我坚信，我一定能成功，司马迁就是我的榜样。终于，一个低音“re”使这一段曲子和谐悦耳，我一阵激动，我把整首曲子和起来弹奏了一遍，与刚开始的大有不同，我兴奋地抹去脸上的汗水，长长地舒了一口气，笑了，我想这种笔也是司马迁写完《史记》时露出的笑吧!我体会到了!

文学巨著多如繁星，但是每一本书都有自己的道理。《史记》虽然没有《三国演义》的精彩绝伦;《西游记》的耐人寻味，但我仍然对它充满敬佩，因为坚信是动力，希望是能源，而能促进这些的是永不放弃的梦想!

观看史记读后感及启示范文3只要有心，就可以细赏书香，仔细品味，慢慢欣赏其中的一点一滴。

生活在竞争激烈的现代社会，往往有不少人的心是浮躁不安的，那么，在网络信息发达的今天，我们不妨静下心来仔细品味，欣赏书籍里华美乐章的熏陶吧!

“言必信，行必果。”这句话是在欣赏司马迁的`《史记》中看到的。他让我懂得“诚信，立身之根本”。背信弃义的人，或许会获得眼前的利益，但他的人格已经有了污点：重情重义的人，或许会失去一时的利益，但他却永远得到了人们的赞美。汪精卫背信弃义，出卖祖国，即使留名史册，但那终归是骂名。而活在芸芸众生之中的“草根”们却可以因城助人，永远活在人们的心中。那么，作为二十一世纪的我们。是否需要诚信呢?是的，需要。就如泰戈尔说的“信用的坠落，犹如打碎的镜子再不能重圆”。我们的人生犹如一面完整的镜子，镜子碎了，我们的人生就残缺了，不完美了。所以诚信是我们完美人生中的一件修饰品，我们不可丢失。

“书籍是人类进步的阶梯”。细细的品味;欣赏。可以活跃人的思维;可以汲取其中的精华;可以激发人的爱国情怀。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。一句多么无所畏惧的话语。细细品味之中，我感受到了文天祥誓死捍卫祖国的决心。更体会到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。是的，像这样拥有大无畏奉献精神的人还有许多。如范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与杜甫“安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?”的爱国情怀。他们心忧天下的事迹让我为之感动，他们赤子般的爱国情怀也让我为之骄傲。我们应努力勤奋的学习，择其善者而从之，其不善者而改之，坚持不懈的奋斗，成为最强的自己。所谓少年强，则国强。

古人云：“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷下笔如有神。”这些读书的方法都告诉我们读书时要精读细读赏读。这就要求我们细细品味。慢慢欣赏。

做个有心之人，仔细的去欣赏。我会感受到诚信的可贵;会感受到爱国情怀的感动;会感受到中华民族精神支柱的强大。

观看史记读后感及启示范文4《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专称。

《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国第一部，也是最出名的纪传体通史。

《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》无论在中国史学史还是在中国文学史上，都堪称是一座伟大的丰碑。史学方面姑且不论，文学方面，它对古代的小说、戏剧、传记文学、散文，都有广泛而深远的影响。首先，从总体上来说，《史记》作为我国第一部以描写人物为中心的大规模作品，为后代文学的发展提供了一个重要基础和多种可能性。《史记》所写的虽然是历史上的实有人物，但是，通过“互见”即突出人物某种主要特征的方法。

通过不同人物的对比，以及在细节方面的虚构，实际把人物加以类型化了。在各民族早期文学中，都有这样的现象，这是人类通过艺术手段认识自身的`一种方法。只是中国文学最初的类型化人物出现在历史著作中，情况较为特别。由此，《史记》为中国文学建立了一批重要的人物原型。在后代的小说、戏剧中，所写的帝王、英雄、侠客、官吏等各种人物形象，有不少是从《史记》的人物形象演化出来的'。

在小说方面，除了人物类型，它的体裁和叙事方式也受到《史记》的显著影响。中国传统小说多以“传”为名，以人物传记式的形式展开，具有人物传记式的开头和结尾，以人物生平始终为脉络，严格按时间顺序展开情节，并往往有作者的直接评论，这一切重要特征，主要是渊源于《史记》的。

观看史记读后感及启示范文5翻看《史记》，仿若穿越时空的界限，将那些在历史上投下或多或少身影的人，投到了我的心中，依稀看见那个时代的残血夕阳……

一个文人在遭受了莫大的屈辱以后，能够忍辱负重，完成了一部伟大的史学著作。此后的几千年里，这部伟大的著作，如一座高耸的丰碑，屹立在中国文学和历史的长河之中。这个文人就是司马迁，而这部无与伦比的史学著作就是《史记》。

虽饱受命运的捉弄，但值得赞叹的是，在那般恶劣的境况下，司马迁为了完成《史记》，忍辱奋进，付出了超出常人的数倍心血，终于完成了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。因此，我由衷地敬佩司马迁先生，他的执着，他的毅力，他的韧性，也和他的作品同样受人景仰。

文中《鱼肠剑》的故事给我留下了极其深刻的印象。故事里吴王的手下公子光想篡位，成为皇帝。于是和伍子胥物色到的一位勇士专诸一起商讨计划。终于，等到了这一年，楚平王逝世，楚国对外戒备有所松懈，吴王就发派精兵攻打楚国，这样一来，吴王在吴国的势力就减弱了很多。公子光叫来专诸，让他去刺杀吴王。这天，公子光把吴王请到家里盛情款待。酒席上，吴王身旁有亲兵手持长矛守护，吴王以为自己很安全，就不停地接受着公子光的敬酒。在吴王醉酒时，公子光就假装脚伤复发，先躲进暗室。后来专诸端上一盘鱼，走到吴王面前，抽出藏在鱼腹中的匕首刺向吴王，吴王当场毙命。专诸被一拥而上的守卫杀死了。公子光见行刺成功，最后自立为新的吴王。

专诸早就知道行刺基本上有去无回，但他还是去做了，他一心为着公子光，甚至献出了生命。他十分忠诚，所以我十分喜欢专诸这个人物。

《史记》中每一个人物都刻画的如此栩栩如生，主要是司马迁在文中倾注了丰厚的情感，融入了对英雄的讴歌，使它充满了强烈的爱憎之情。本来一个史学家记述历史，只要求客观的，公正的记述，不要求抒发情感。然而读《史记》，你会很容易的跟着司马迁的思绪，为那些泪满襟的悲剧英雄感动，惋惜;又为那些奸佞的小人愤慨，汗颜。

人物传记读后感篇2

每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。

这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是自由。

在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束;，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。

在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神我更明白为什么它能够传承至今了。

人物传记读后感篇3

一、新闻报道要用事实说话

新闻是新近发生的事实的报道。新闻报道的基本要求是用事实说话。就是说，新闻工作者在选择和报道新闻的过程中，要把自己的思想观点隐藏在精心选择的某个事实之中，让读者通过这一事实自己悟出某种道理。新闻工作者的职责，是通过报道客观存在的事实，把自己需要阐述的某种道理、某种观点、某种思想认识隐藏在其中，从而影响、感染、教育读者。

美国著名记者、进步作家埃德加・斯诺的《西行漫记》，是一本现代国际新闻作品中的杰作。年轻的记者不畏艰难险阻，不顾生死安危，在共产党和红军活动的地区进行实地采访，以大量耳闻目睹的第一手材料，向全世界报道了"红色中国"的真实情况。记者自己在谈到这本书时曾说道："我从没有加入过任何政党……我所要做的，只是把我和共产党在一起的这些日子所看到、所听到而且所学习的一切，作一番公平的、客观的、无党派之见的报告。"斯诺在《西行漫记》中用大量的事实，用自己的所见所闻，对"红区"作了客观、公正、真实的报道，表现了红军战士和将领的英勇顽强、顾全大局及远见卓识。他预见到中国革命力量必将由小到大、由弱到强、走向最后胜利。这种大胆的预言，来自记者对现实实际的深入的观察、思考和分析、体验，是扎扎实实对中国社会状况进行了一番调查研究以后的产物。

中国现代著名记者范长江的通讯集《中国的西北角》、《塞上行》，是杰出的新闻代表作。其中《中国的西北角》记载了许多记者亲历的风土人情、山川形势、生活感受，绝非局外人所能体察。正是由于记者有了对当时社会实际的深入了解，才以大量生动感人的事实回答了红军北上以后中国的动向及西北地区这个抗日大后方的历史和现状，对促进中华民族的抗日情绪，起了重要作用。

没有事实作为基础的新闻报道是空洞的，是违背新闻工作规律的，是引不起读者兴趣的，也是没有丝毫生命力的。要搞好新闻报道，就必须切实抓好对事实的报道，把对事实的报道作为首要任务，视事实为新闻报道的生命。

二、新闻报道排斥议论或不提倡议论

新闻报道的主要功能是传播信息。它和政治宣传是有明显区别的。宣传也是一种传播，但它传播的是一种理念，它是出于宣传者自身利益，要把一定的观念传播出去，让读者了解、理解、接受，从而争取受众的信任和支持；其传播方式以灌输、鼓动、疏导、影响、感染或批判为主。

新闻这种传播形式，是出于满足受众对信息的需要而进行的传播，它要求传播的信息真实、全面、客观、公正、及时、准确。因此，新闻报道是应该排斥议论这种主观色彩非常浓厚的表现方法的。如果我们允许新闻报道中议论存在，就很难将新闻报道和宣传区别开来，就很容易陷入假话、套话和空话的陷阱，造成新闻报道的失实。

事实在发生发展过程中，呈现出一种联系的多向性和变化的复杂性。而人的认识又往往落后于实践。因而，记者在认识事物的过程中，最主要的责任就是将事实客观地报道出来，给读者留有充分思考的余地，也给自己认识事物的发生发展留有一定的余地。这符合读者的阅读心理，也符合人的认识心理。不同层面的读者，对同一事实是会产生不同的认识结果的。他们有各自不同的认知能力和价值观。新闻报道如果一味地想充分展开议论，即使自己的作品充满了主观色彩，也在一定程度上限制了读者的思考路线和思维模式。

三、记者要把观点隐藏在事实之中

新闻事业属于上层建筑领域意识形态的范畴。它除了传播信息的功能以外，还有引导舆论的功能。在此意义上讲，新闻工作者要有鲜明的立场和观点，并要在具体的报道中表明自己的立场和观点。因此又可以说，纯粹的客观报道是不存在的。有些人基于这种认识观点，在报道事实过程中掺杂议论，使之成为新闻报道中司空见惯的事情。

但是，新闻应当是一门选择的科学。记者对事实的调查研究是对客观现象的选择，他要把最有价值的、最能引发人们思考的重要事实选择出来，以期引起社会的广泛关注；编辑在对记者所采写的新闻进行编排时，也是在进行选择，他要将最有可能产生社会影响的新闻编排在最显眼、最突出的版面位置。而这种选择，实际就是新闻工作者主观倾向性的体现。它体现了新闻工作者对事实的认识和评价，表现出新闻工作者鲜明的立场。

对新闻工作者来说，客观存在的事实是报道的基本对象，靠事实说话是新闻报道最基本的表现手法。因为你的种种倾向和观点都可以通过你对事实的选择和加工加以实现。你的认识和观点是隐藏在你所选择的事实之中的。即使遇到非要表明观点、非要直接发表议论不可的情况，你可以通过采访当事人的手法，把你想要说的话通过当事人的口说出来。你可以预先设定出一定的提问话题，你又可以通过采访不同的对象，让他们分别发表不同的意见和见解，让他们谈看法、谈感想，你只是作为一名记者，作为一个"局外人"，对事实只客观地加以报道，而不加主观性的评说。这样，作为一个记者，你的认识观点既得到了表达、发挥，你所报道的事实也显得客观、公正，因而你所写的报道也会显得更有说服力。

人物传记读后感篇4

《诺贝尔》《詹天佑》和《钱学森》这三篇课文，从文体上看都是写人的记叙文。仔细分析，这三篇课文不同于一般的写人记事的文章，它们在形式上与人物传记有共同点，虽然不是完全意义上的、完整详尽的人物传记，但属于人物传记类文本，暂且把这类文本称为名人小传。此类文本较一般的写人文本有明显的区别――写作对象都是真实存在的名人，选取的是最能代表人物个性品质的典型事例，体现了人物最为核心的高贵品质，事件原委交代清楚明晰，记叙详略得当，语言精准而富有文学性。

但是，在名人小传的教学中，很多老师为了追求课堂的精彩纷呈，不惜滥用多媒体手段，展示了很多人物形象的图片或视频资料，分角色表演、讨论、辩论等各种所谓现代的教学手段一拥而上，由此造成了课堂教学的热闹哗然，而学生真正在习得语言知识、提升语文素养上却不尽如人意，有的甚至会成为了解名人经历、学习人物品质的思想品德课。特别对于高年级学生而言，他们已经具备了一定的认知水平，教学时应尽可能摒弃那些纷繁复杂的花架子，引领学生“素读”文本，从追求课堂场面的华丽喧闹，转向着力营造返璞归真、充满语文味的真课堂。作为母语教学的核心理念，“素读”之于当今阅读教学的意义，已经远远超越其原本的“死记硬背、不求甚解”，而在于以虔诚的态度和必要的形式主动介入阅读过程，实实在在、心无旁骛、本本真真地直面文字，感受其中的画面、场景，触摸其中的文本脉络及语言奥秘，以领悟文本中充盈和流淌着的语文意义和生命意趣。

一、概括――梳理主要事件后的形象感知

用简明扼要的语言来整体感知文章的主要内容，这是阅读教学的一个重要任务，更是提高学生语文素养的一个重要途径。阅读名人小传类的文本，需要让学生掌握并提升概括主要事件、提炼人物精神内核的语文能力。《诺贝尔》重点记叙了诺贝尔发明炸药的经过，《詹天佑》讲述的是爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的过程，《钱学森》一文则着重描述了钱学森艰难、坚毅的回国路，三篇课文都选取了人物生命中的重要事件，体现了主人公最核心的品质。因此，在教学过程中，必须让学生怀揣敬畏，深入领悟文本的选材之妙，洞悉事件背后的名人之“名”。

在学生初读《诺贝尔》一文时，可以这样提问：“这篇课文写了诺贝尔的什么事？”让学生充分发表初读文本之后的感受，明确“发明炸药是诺贝尔为人类做出的巨大贡献”，并形成对诺贝尔人物形象的初步感知。学完课文后，回应初读时的感知，再次提问：“跟随着诺贝尔发明炸药的足迹一路走来，你读懂了怎样的诺贝尔？”因为细读了文本，学生们在原初感知的基础上自然能够较为深刻、理性地概括出坚持不懈、无私奉献、献身科学、鼓励后辈、为民造福等等反映人物形象的溢满褒扬的赞叹。

初读《詹天佑》，学生很容易从文中找到“爱国”和“杰出”两个关键词。《钱学森》一课没有明显的中心句，对于人物的认识，教师必须给足学生充分素读文本的时间，指导学生关注人物对话，潜心文本，穿越时空，与钱学森展开历史对话。其中，教师应首先引领学生说说每一个自然段分别写了什么，概括成一句话，在“一句话”的概述中理清文章主要写了一件什么事――每一段都在说“钱学森回国的决心一刻也没有动摇”，那么是哪些因素都“没有动摇”得了他呢？教师相机出示“不管（ ），钱学森回国的决心一刻也没有动摇”让学生填空，引导学生概括出全文的主要内容――“写了钱学森回国受到的多方阻拦，在这样的情况下仍坚持回国，可见他报效祖国决心之坚定”。

静静无声的朗读，层层深入的感悟，步步精准的概括，表面上看来也许既不热闹，也没有什么噱头，但正是当前阅读教学所缺少的对学生概括能力的专门训练，缺少纯粹的真阅读，因此，在教学名人小传这类文本时，通过对语言文字朴素的阅读与细致的涵咏，易于让学生形成对文本整体感知的能力，不断提高他们与文字、文本亲密拥抱的阅读能力。

二、批注――生本思想创生下的语言流淌

近代著名学者梁启超旗帜鲜明地提倡读名人传记，他指出：“读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”名人小传类课文选取的是古今中外的名人，记叙的是最能体现人物精神的典型事件，表达的是作者乃至世人对其的真情实感。可以看出，这类文本的最大特点就是一个字――真，写的是“真”人，记的是真“事”，表的是“真”情。这些真实的故事对学生幼小的心灵有着巨大的影响作用，在名人小传的学习中，他们会自然而然地把自己与文本中的主要人物进行对比联想，名人的一言一行、一举一动都有可能引起他们的思考，给他们以启示。因此，在教学人物传记类文本时，应该引导学生时刻关注能够引起思考的词、句、段，通过个性化的批注，迸现思维的火花，这既是学生与文本、与名人的对话过程，更是他们在与语言文字接触的过程中主动建构人物形象与语言图式的过程。

笔者在教学《诺贝尔》一课时，要求学生重点读读课文中详细描写诺贝尔研制爆炸力更大的炸药的两个自然段，圈点出“感受深刻的语句”，并即时写下这些语句在“多读几遍”中的真实感受。有学生在“近了！近了！火星已经接近炸药了！”一句旁写道：“三个感叹号让我感受到即将爆炸时令人窒息的情景，诺贝尔双眼仍然盯着炸药，可见他把实验看得比自己的生命还重要！任何科学奇迹的诞生都离不开忘我的献身精神啊！”还有孩子在“人们慌忙赶来，齐声惊呼：诺贝尔完了……”一句旁写道：“在危险重重的实验面前，众人都害怕了，退缩了，而诺贝尔却坚持实验，我想对他说：你锲而不舍、舍生忘死的精神多么可贵！”

虽然是同类文本，《钱学森》与《诺贝尔》的写作仍然是有区别的。教学这篇课文时，可以让学生自由品读钱学森的两次“说”，写下对这两句话的理解。在读钱学林的第一次说“我是中国人，我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事”时，学生纷纷作了这样的批注：“我是中国人说得多好啊，说明钱学森的心里一直装着自己的祖国。”“他是‘富贵不能淫’的典范。”……这样的理解通过文字表达出来，一下子就让“名人”在学生心中立了起来，让学生捕捉到了每一个、每一段语言文字中跳动的火热的心。

以素读的方式，与文字有了一次美丽的相遇，在个性化的读中想，并用文字将即时的想法写出来，这些感悟到的语义是学生内心感情的自然流淌。或许，有时会显得稚嫩，有时会有碎片式的嫌疑，但这并不妨碍学生形成独立的语感习惯。在名人小传的教学中，让学生自读自悟自批，是提高学生语感能力的重要策略之一。

三、揣摩――关键语句意蕴的深度追寻

名人小传这类文本不同于一般的叙事性文本，其语言生动具体，用词准确、精当、传神，人物形象栩栩如生，具有明显的文学性特点。因此，这类文本的教学更应抓住重点段落、关键语句，引导学生边读边揣摩，深度追寻语言文字背后更为深刻的意蕴。

詹天佑为勘测线路，身先士卒，夜以继日地坚持在一线工作，课文是如何表现人物精神的呢？仔细阅读，反复揣摩，学生们很容易在长文中找到文本解读的语言点――作者使用了亲自、始终、白天、夜晚等词语，反映出詹天佑不但能力杰出，而且能吃苦耐劳，工作责任心极强。诺贝尔在进行炸药实验时自己也被炸伤，满身鲜血地从浓烟中冲出来，仍然“高举双手呼喊着”成功，这里的细节描写折射出诺贝尔忘我的科学探究精神，令人钦佩。钱学森说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”一个“都”字，可见钱学森所作的一切无一例外都是在做准备，“为的是”可见钱学森的人生目标就在于此，足见他回国的决心坚定执着，不是豪言壮语，却能从中读出诚挚之心。教师抓住这些关键语句教学，引导学生反复读，在读中思考揣摩，人物形象因此变得更加丰满。

对词语的反复诵读与涵咏，直接指向对语言文字意蕴的深度追寻。特别对于《詹天佑》《诺贝尔》《钱学森》这三篇课文来讲，对关键词句进行品味，以点带段，以段带篇，不仅解决了“长文短教”的教学难题，更在重点词句的细读慢品与反复锤打中升华了人物形象，让学生获得了学习传记类文学作品的基本途径与策略。这样的揣摩与追寻，也正是现代素读一贯追求的“深入文本领会原旨，朴素地揣摩作者的写作意图及文本的真实意境，积累并生成优秀的语言文化，进而初步养成良好的阅读习惯，获得真实的语文素养。”

四、练笔――语言表达形式的现学活用

语文课要上出浓浓的语文味，就要关注作者遣词造句、谋篇布局的特点，将阅读指导的目标直指语言文字的运用。2011版的语文课程标准强调：“要善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”现代素读阅读教学必须指向于写作，在文本“解码”的过程中，不仅知道作者“写了什么”，还必须知道作者“怎么写的”，在知道“怎么写”的过程中学会“编码”，即时将文本语言表达的形式运用到课堂的“微练笔”即“写”或“说”中。因此，基于素读理念下的课堂练笔，主要包括两类，一是源于文本思想意蕴的续写，二是源于文本语言形式的仿写，最好是二者兼而有之。当然，无论哪种形式的练笔，都应当是在对文本充分素读的基础上进行的。

名人小传类的文本，其实就是写人的文章，新的语文课程标准将此类文章放在“叙事性作品”中。这类文本中，成功的人物形象总是离不开对人物动作、语言、神态、心理活动等方面的描写。在教学预设时，要充分挖掘文本中人物描写的语言特色，选择课堂阅读指导的着力点，引导学生读进去，再读出来，用起来。

在《钱学森》一文中，钱学森回国的决心一刻也没有动摇，课文围绕“一刻”重点呈现了三个情境：一是在国外享受优厚待遇时准备着回国，二是祖国刚解放时期盼早日回国，三是美国海军将领阻止，但钱学森终于克服重重困难回到祖国。通过阅读可以发现，这三个场景的叙述都重点描写了钱学森的语言，这就为“写”或者“说”找到了着力点。教学中，可以着重对语言描写展开指导，带领学生边读边体会钱学森的话语中所表现出的人物情感，体会课文是如何用生动直白的语言描写来体现人物精神的，拓展情境，让学生尝试写写人物语言。有了这样的教学解读，就可以设计这样的练笔：

眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行了15天了。想到前方就是自己魂牵梦萦的祖国，他禁不住喃喃自语：“ ”

得知钱学森要离开美国，加州理工学院院长杜布里奇大力挽留，他说：“钱教授，美国优越的科研条件是多么适合您，留下来，您一定会有更大的作为。目前，您可能正受到一些不公正的待遇，我正和我的朋友们尽一切努力帮助您，请相信我！”钱学森面对院长的一片善意，说：“ ”

这两个片段写作，主要针对语言描写进行专项训练，且内容切合课文主题思想，学生在阅读全文的基础上有话可写，写出来的内容才是“真话、实话、心里话”，这正是素读理念所倡导的。

人物传记读后感篇5

【关键词】传记 真实 虚构 写作

【中图分类号】I055【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)09-0024-03

作为叙述视角,一般不外乎两种:第一人称叙述和第三人称叙述。而作为传记作品的写作视角,也不外乎第一和第三人称两种。在第一人称传记作品中,一般限于“自传”,在为他人所作的传记中,几乎不可能存在。然而,美国人埃德蒙•莫里斯所著的《荷兰人――里根传》,则别具一格,作者偏偏以第一人称为里根作传,这种写作方法,在全球范围内的传记里,还是第一次出现。正因为其新奇与独特,所以作品出版后51天之内便升到了《出版家周刊》畅销书榜的第二名。作为本书的中译本作者,见到网上对此书的某些说词,颇有感慨,于是在此书中译出版之后,很想谈谈《荷兰人――里根传》的传记写作艺术。

一、伟大的人物

书中的主人翁罗纳德•里根是一个家喻户晓的政治人物,他是第33任加利福尼亚州州长(1967～1975年),第40任总统(1981～1989年)。在踏入政坛前,他出身贫寒,曾当过救生员、橄榄球运动员、电台播音员、电影演员、报社专栏作家和励志讲师,直至走上州长、总统的宝座。他的演说风格高明而极具说服力,被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great Communicator)。

里根的一生,可谓辉辉煌煌。他在1980年的选战中击败了现任的吉米•卡特,同时共和党在那年选举中也赢得了26年来首次在参议院过半数的席次。里根推行的经济政策为供应面经济学,被人称为里根经济学,将所得税降低了25%、减少通货膨胀、降低利率、扩大军费开支、增加政府赤字和国债,以暂时解决社会福利的问题,排除了税赋规则的漏洞,继续对商业行为撤销管制,使美国经济在历经1981～1982年的急剧衰退后,于1982年开始了非常茁壮的经济成长。在国内议题上,里根并没有成功的解决如社会福利和堕胎等问题,但他也经由最高法院及其他联邦法院的法官任命而转移了联邦的司法权。他始终强调他对于联邦政府在处理问题上的能力保持着怀疑态度,尤其是在经济问题方面。他的解决方式是撤回政府的干涉并减少税率和撤销管制,以此让自由市场机制能自动修正所面临的问题。他在就职典礼那天说道:“政府并不是解决问题的方法,政府本身才是问题所在。”

他的支持者盛赞他振奋了美国人在1980年面临的低昂士气和挫折感,并且让积极不干预的资本主义体制超越政府的管制。在对外政策上,他大幅度扩张军备,对苏联的政策则由原本的围堵改为直接的对抗。里根在政治意识形态上贯彻了主义与民主资本主义。

里根任内也经历了数次严重的政治丑闻――并导致不少官员和幕僚被定罪,但他仍然得以安然度过这些危机。

许多的观察家,尤其是美国的保守派,称赞里根是美国得以拖垮苏联的主要功臣。历史学家对此还没有形成共识,一些人认为里根是使苏联于1991年的主要推手;一些人则认为苏联于他任内开始的转变,只不过是时间上的巧合。

他也是唯一一个遭到刺客以子弹击中(1981年3月30日)而得以存活的美国总统。1989年退休后里根定居于加州,在罹换阿兹海默症的10年后,于2004年死于肺炎,享年93岁,并获得了隆重的国葬。

在里根两届任期结束后,同党的乔治•H•W•布什于1988年的选战中大获全胜,从而为共和党60年来首次成功接任的总统。

而里根的总统任期,影响了美国1980年代的文化,80年代常被称为“里根时代”。他主政美国的时代是一个世界发生着剧烈变动的时代,里根通过他的表演在美国历史上留下了自己浓重的一笔。

二、聪明的作者

为这么一个知名的公众人物作传,并不是一件容易的事情。

首先,作者埃德蒙•莫里斯自1985年受命为里根作传,到1999年书稿付梓,里根时代并未远去,人们对他主政时代的种种事情知道得很清楚,作者没有多少自由发挥的空间。

其次,里根和他身边的人,大都健在。传记对他们的评论,势必引来反馈,有时会招致不满。

第三,最重要的是,关于里根的传记已经出了不少:如美国赫德里克•史密斯、亚当•克莱默等著的《里根和里根总统》;美国坎农著的《从明星到总统――罗纳德•里根》;美国鲍雅斯基著的《隆纳德•雷根》;美国乔治•萨利文著的《里根传》;美国爱德华兹著的《罗纳德•里根传――从演员到总统》;美国哈根著的《里根传》等,甚至连罗纳德•里根本人也出版了《里根自传》。

在这种情况下,埃德蒙•莫里斯要想写出具有自己独特风格和水准的作品来,确实不易。

埃德蒙•莫里斯1940年出生于肯尼亚的内罗毕,1964～1968年在伦敦成为自由撰稿人,后来移居纽约,仍然以撰稿为生。1980年,埃德蒙以其传记作品《西奥多•罗斯福的崛起》一举成名,赢得了当年的普利策大奖以及美国国家图书奖。至此,埃德蒙已跃身于美国当代最著名作家之列。1985年,在任的美国总统里根及第一夫人南希力主埃德蒙为里根传记的指定作者,并给予埃德蒙“不受限制”地出入白宫的权利。为了使这位总统的传记更具历史价值和真实性,总统还特别授权埃德蒙可以随总统参加会议,甚至可以“不受限制”地查阅总统的书信、日记。这便使得埃德蒙有机会获得一些鲜为人知的第一手资料,为本书的史料价值与可读性打下了良好的基础。

至于本书书名“荷兰人”的渊源,恐怕还得追溯到里根的出生。据作者称,里根出生时体态丰腴,哭声甚是响亮,因此老里根便给这个婴儿取了个诨名“荷兰人”,从此这个绰号便与里根形影相随数十年。

本书记录了里根的一生,时间跨度长达80年。所涉及的人物、事件繁多,加之主人公的一生经历复杂,涉足之事颇多,这便决定了本书必然触及美国社会方方面面的物事。可以说,本书记载了20世纪美国乃至整个世界的历史演变过程。

自1985年受命到1999年付梓,本书的创作历时14年,数易其稿,足见作者之严谨。此间作者收集、整理、阅读了里根总统大量的书信、日记和相关材料。可谓工夫不负苦心人,本书于1999年10月出版时,当月攀上全美最畅销书排行榜。

那么,作者埃德蒙•莫里斯是怎么克服种种困难,达到成功的呢?

三、开创性的传记写作方法

作者埃德蒙•莫里斯成功,主要体现在前不见古人的传记写作方法上,他推陈出新,开创了传记写作的新方法、新思路,采用了一种全新的叙述方式。

1、采用第一人称写别人的传记

这种写作方式,确系传记作品中的大胆首创。一般传记写作,都是采用客观公正的第三人称视角写作,做到四平八稳,面面俱到。在《荷兰人――里根传》中,作者一反过去的写作方式,以“埃德蒙•莫里斯”的所见所感所得,叙述里根的故事。从1911年里根出生,直到20 世纪90 年代,这位“埃德蒙•莫里斯”一直追随着里根的生活轨迹,代入感很强,有力地加强了作品的真实性和感染力。首先,第一人称的真实感,来自于对主角的细致描述,其中包括了语言、动作、心理,因为“主视角”就是我,我对自己的了解自然比旁人来的深刻,至少我明白每时每刻我的想法,甚至知道自己下一刻将要付诸的行动。通过对我的详细描写,来唤醒读者内心的感受和思考,曾经有过或者没有过这样的经历的读者,他们在看了这些描写后,或认同,或不认同。对于不认同的读者――尤其是里根以及他身边的人,作者自然也有个台阶可下。这是我的观点,允许你们不认同,可以为作者本人避免了不少的麻烦和不满。这是作者的聪明之一。其次,既然是第一人称来写传记,主视角“我”必须要用自己的眼睛来看世界。“我”能看到的地方肯定十分有限,“我”想写哪些事件,就写哪些事件。我对哪些事件的观点不成熟,或者与大家的观点不一致,“我”就可以不写。“我”的不写,在技术手法上,这种处理是合情合理的,旁人也是无可厚非的。这是作者的聪明之二。第三,情节的发展,要以“我”的视线所及来推动。在写作的时候,主角到了什么地方?要看到什么?要完成什么事情?得到什么思考?如何保证主角在每一个重要的场景出现,而不感到唐突,这些安排,“我”的主动性就非常强,不必太拘泥于历史事件的先后。这些技术上的处理,为作者写作时争得最大的主动权。

2、虚拟眼睛看传主

真实是传记之本。胡适指出:“传记最重要的条件是纪实传真”。[2]哈罗德•尼科尔森(Harold Nicolson)也认为“优秀传记的核心是真实”。[3]传记大家约翰生(Samuel Johnson)说得更为详尽:“每一个故事的价值依赖于它的真实性。一个故事要么是一幅个人的画像,要么是一幅普遍人性的画像。如果它是假的,那么它就分文不值。”[4]

如果说第一人称写作是该书一个大胆的创新,那么,作者用虚构的一双眼睛来描述里根,那就更让人惊呆了。如果说“第一人称写别人的传记”为作者争得最大主动权,那么“虚拟眼睛看传主”不仅排除了作品面对读者的后顾之忧,而且为作者博来许多好奇的眼球。

虽然莫里斯本人1940年才出生,但在这部传记里,里根和“埃德蒙•莫里斯”1926年便已相识。接着,就有了书中“埃德蒙•莫里斯”被里根从河里救起、两人一起在大学校园里出没、一起在空军部队服役的故事。

不仅如此,作者在书中还虚拟了一位好友――保罗,他也和“埃德蒙•莫里斯”一样,关注着里根的一举一动;以及“埃德蒙•莫里斯”的儿子加文,他成长于里根已经崭露头角的时代,而那正是美国资本主义社会处于动荡之中、各种社会思潮冲击人们的心灵、街头政治风起云涌的年代,他以一个时代青年的身份关注着世界的变化、关注着里根在这个时代的政治行为。在书中,作者通过虚构的“埃德蒙•莫里斯”与虚构的保罗和虚构的加文的交谈、通信,对里根进行描述和评论,既把作者本人的立场贯穿其中,又把当时人们对里根可能有的看法展现出来,为今人观察里根提供了多侧面的视角。同时,也为执笔者巧妙地避开了讼诽之险。

3、虚拟与真实叙述视角二合一

更让人意料不到的是,这个虚拟的叙述角色“埃德蒙•莫里斯”,在1981年里根入住白宫时,变成真正的莫里斯本人,即该书的作者本人。这种虚构比之以往传记写作仅限于虚构部分细节而言,其程度是不可比拟的,它带来的是质的变化。

这种虚虚实实、实实虚虚的写作方法,给读者的心理上造成亦真亦幻的巨大冲击。许多评论者指出,作者的写作手法是“用一双‘虚构的眼睛’看待历史”。这样做的好处,首先是叙述的便利。作者虚拟了一个“我”,使得他可以以第一人称叙事,而第一人称是一种最易于把握的叙述角度。在叙写历史时使用第一人称以给人身临其境的当代感。其次是更好地丰富人物形象。里根早年只是一个无名小辈,生活经历相对简单,并没有多少可大书特书之处;那个时代留下的素材也很匮乏,许多事件的踪迹无从寻觅。如果一味客观地描述,难免枯燥、僵硬,人物形象单薄。而通过虚拟人物的介入,里根早年生活的时代背景和环境便凸现了出来,他的所作所为也便展现于众目睽睽之下,这无疑将使人物形象显得栩栩如生。其三是增强作品的文学性。政治人物的传记往往因为追求严谨而缺失了可读性,虚拟色彩的化入,可以给作品带来戏剧性的效果,使它如历史小说般生动。

但是,得之于此也容易失之于此。作为一部具有官方色彩的传记,如果有一个虚构的角色在里头,事实和虚构的东西混杂在一起分辨不清,这种做法显然不够谨慎,也使传记的权威性大打折扣。正如Keji在网上所说:“我硬着头皮读了70多页,实在读不下去了。与其说这是一本里根总统的传记,不如说是作者的自传,而且本书的文体是散文体。从前70页来看,里根在本书中的角色算是个配角。如果不是因为看到封面,很难将此书与总统传记联系在一起。”[5]

新浪读书频道,也以《“虚构”的〈里根传〉》[6]为题,对该书进行了严厉而又可爱的点评:

邪门常常也是对规矩的愤怒,直至出离愤怒?

尽管爱德蒙德•莫里斯曾荣获普利策奖,但他撰著的《里根传》出版前即引发批评。最尖锐的一个指责称该传记“技术性虚构已远远多于历史真实”,莫里斯“更多地采用了《阿甘正传》式的虚拟再现历史的手法,通常传记作者所必须恪守的严谨求实原则被置之脑后……”。

莫里斯80年代中期里根任总统期间便已获得写作里根传记的委托权,从那时起,他着手采访、搜集大量资料。在《里根传》里,莫里斯虚构出一位里根的同龄人充当“叙述者”,并以这一视角再现里根生平往事。这位同龄人取名为“爱德蒙德•莫里斯”,他与传主里根一起在足球场上鏖战,在大学校园读书玩乐,并一起参加美国空军电影的摄制……书中的莫里斯与作者莫里斯最大的差别仅在于作者本人比里根晚出生近30年。

假使莫里斯以如此方式写小说,自然稀松平常,可现在,他说他写的是“传记”……标新立异?传记是传记,小说是小说――这话尽管老套,可是严肃,不是错。不过,假使莫里斯确为试图打破成规之人,那一切就得单说――他最先需要承受的,除了指责、非难,甚至还包括法律纠纷。

不过,我倒是以为,那个最早的“传记”规矩又是由谁确认的呢?最早的“小说”的规矩又是由谁确认的呢?相对于没有规矩之前的一切,莫里斯之流算不算黑马?至少邪门?

尽管说“传记”的规矩没人确定,但虚构的手法更适合于文学艺术,或者宽泛一点,容许存在于文学家、艺术家的传记中,因为这类作品常常将文学性作为第一诉求。作为当代有影响政治人物的传记,如果需要为后世的研究留下可资借鉴的东西,历史性应该是它的首选,就像中国“二十四史”一样,真实性是它们流传不朽的根本原因。而且中国的史官,都有宁可杀头,也要秉笔直书的气节,所以,真实性是第一要求,文学性只能兼顾。而埃德蒙•莫里斯所著的《荷兰人――里根传》,其“历史的真实”,确实在“虚拟的眼睛”下部分丧失了,失去了为人立传、品定终生的严肃性,也在以“第一人称写别人的传记”这种为所欲为的主观观照和叙述方式中,土崩瓦解。正如胡远珍所说:“读者从传记中所能体会到的,更多的是作者的感受;读者从书中看到的历史,更多的只具有当下的意味。传记和小说之间曾经清晰的界限这时变得模糊起来,传记文学终于也蒙上了一丝后现代的色彩。”[7]

“人物可以虚拟,历史却不容虚构。埃德蒙•莫里斯的创作方法尝试会给传记写作乃至历史研究带来什么样的影响,也许要到若干年后才能看出些眉目。”[7]

〖注 释〗

1 埃德蒙•莫里斯著、李小平等译、荷兰人――里根传、当代世界出版社,2002、3

2 胡 适、南通张季直先生传记序[A]、胡适文存(三集)[C]、上海:亚东图书馆,1930:1521

3 Nicolson, Harold、 The Development of English Biography[M]、 London: Hogarth Press, 1927、 82

4 Boswell, James、 Life of Samuel Johnson, Vol、 I、 [M]、 London: J、 M、Dent &Co, 1906: 609

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人物传记读后感篇6

[关键词]市民报　典型人物　报道　创新

典型报道作为我国新闻报道体裁中的特色品种，在进行舆论引导、英模宣传、动员民众等方面均具有明显优势。然而，一种长期的偏见却困扰了不少市场化取向的都市类报纸，似乎典型人物报道只是传统党委机关报的强项，而对新兴市民报而言却是吃力不讨好的差事，“小报没有大手笔。写不出大文章”之类的论断在报人之间也时有流传。在新的传媒生态下，市民报能否对主旋律人物报道这一经典新闻品类注入时代活力，作为新一代都市报的《楚天金报》也必须面对这一现实课题。2008年，《楚天金报》推出“改革开放30周年・时代标杆”大型策划报道，加上自2005年以来先后推出的“将军本色・先进性楷模”、“明荣知耻・英模风范”、“讲正气树新风为人民，公仆情怀”几组系列报道，这已是《楚天金报》连续四年驾驭重大题材，力求发挥典型报道优势，创新都市类报纸主旋律宣传内容的重要尝试。

在我们看来，市民报在主旋律人物报道创新的三个向度上都大有可为，从主题把握上，大处着眼，体现“高度”；从文本操作上，细处入手，体现“精度”；从传播系统来看。整合策划，体现“气度”。

一、典型人物报道做出“高度”：把握人物命运与社会命脉的连接点

都市类报纸的勃兴是经济发展的产物，它以贴近实际、贴近生活、贴近读者为价值取向，在提供生活信息、满足大众娱乐、抚慰情感需求等方面具有明显优势。随着时代进步与社会发展，党和政府对都市类报纸寄予更高期望，读者的阅读取向也日益复杂和多样化。诚然，市民报擅长以“新闻故事化”的操作方式吸引眼球，对当事人个人情感和人生波折予以铺陈细述的报道在当前市民报中大量存在，但市民报同样应当满足读者深层次的阅读趣味，进一步提升自身对主流资讯进行整合、解读和再阐释的能力，在这方面，重品质和讲责任的市民报就不能回避时代的要求。“改革开放30周年时代标杆”放弃了市民报对小情感、小曲折的惯性迷恋，实际上是针对这种偏向的一种补缺性写作。它直面社会重大主题，以人物写时代，关注人物当下的生存语境和发展空间。“时代标杆”系列报道选取了13个典型新闻人物，在他们当中，有院士，有传奇商人。也有民营企业家、大型国企发明创造能手……选择这组人物的标准是，他们中的每一个人都是他们所在行业变化中举足轻重的参与者，或者是我们所处的这个时代进步的关键见证人。例如，有中国光纤之父之誉的中科院院士赵梓森，从上世纪70年代和同事拉出我国第一根光纤样品，到如今预言百倍于眼下宽带的高速光纤将进入寻常百姓家，从一个侧面彰显了改革开放以来科技进步对人们生活带来的深刻改变。而另一个新闻人物。汉正街第一代盲眼商人郑选举，从15元钱起家的小商贩变成董事长乃至汉正街首富，这一经历不仅是个人的传奇，更是改革开放进程中个体经济发展史的生动写照。选择这样的人物绝非追求报道的神秘化或者奇观化色彩。而是以相当平实的语言记述了这些人物对社会转型和变革的体验与感受，用他们的人生经历和切身体会诠释改革开放30年发生的巨变，牢牢把握住时代变革和发展的大主题，从而大大增强了典型人物报道的特色。

二、典型人物报道做出“精度”：寻找市民视角与宏大叙事的关切点

一些都市类报纸对重大题材的时政新闻兴趣不大，以为很难激发读者的阅读热情，这是个误解。事实上，问题不是出在主旋律上，而是出在唱主旋律的技巧上。如果能够突破以往的思维定式和报道模式。寻找普通读者对重大题材的关切点，就能大大提高报道的可读性甚至是必读性。可以看到，《楚天金报》连续四年策划的重大主题人物报道，都充分利用了区位新闻优势，是对本土化新闻资源的深度开发或重新整合。例如，湖北籍将军在中国革命史上绝对是值得浓墨重彩书写的一个群体，他们在革命年代的丰功伟绩值得后代永远怀念和传诵，而“将军本色・先进性楷模”这一组系列报道却是从一个更有新意的角度开掘，讲述这些老同志从革命一线退下来之后的生活点滴。从而避免了以档案资料进行“新闻翻新”对于读者可能造成的审美疲劳。同时，今天的新闻正是明天的历史，采写这些老将军晚年中鲜为人知的感人故事，也是对革命前辈精神财富的抢救性保存，这本身就是对历史的一种尊重。

为了做出“精度”，“将军本色”系列报道将笔触延伸到报道对象的情感世界。力求写出质感，写出精神。这组报道抓住一个个感人至深的细节，显现了老将军质朴无华的作风和博大豁达的胸襟，其中，特别是那些原汁原昧的将军语录令人动容。刘华清将军拒绝了对仍在农村务农的胞弟“帮一把”的要求，他说：“你留在村里有田种，有活干。不是很好吗?还想到哪里去?”魏国运将军回到老家，面对县领导为他准备的土特产，说话掷地有声：“土特产也是礼品，我不要。再说无功不受禄。”王诚汉将军同样是将金钱、名利等身外之物看得极其淡薄，他的话语朴实却充满哲理：“再有钱也不能一人睡两张床，一双眼睛看3个电视。一张嘴吃5碗饭。”

典型人物要走进读者内心，保持温暖人心的热度，还必须与百姓当下的现实生活找到契合点，即便是在面对“将军本色”这样具有历史厚重感的报道题材时，编辑部也总是在思量，当今读者需要什么样的精神食粮，怎样的报道能够真正打动老百姓。因此，采写中凸显了那些最具有人物个性特点、同时也最富有时代色彩的情景。例如，刘西尧将军对找他办事写条子一律拒绝，汪运祖将军要在过世后把所有存款和住房作为党费上交，不给子孙留任何钱物。编辑部对此的理解是，用将军精神重构时代脊梁，既是激活红色记忆的需要，更是关照现实题材的需要。“英模风范”系列中的一则报道讲述“金融卫士”潘星兰出名后参加自考，拒绝了作为劳模可以加20分的优录政策，展示了英模在新时代的新风采。这样的报道避免了以往典型报道常有的居高临下、贪大求全、穿靴戴帽、套话连篇，以朴实的文字让典型人物的精神世界活现于报端，拉近了与读者的距离，增强了报道的感染力。

为做出“精度”，记者要尽可能地争取“零距离”采访，切实感受典型人物的真实处境，融入典型人物的精神世界。一名女记者在现场采访中看到全国劳动模范吴天祥赤脚泡在居民“水漫金山”的家中，于是记者也打着赤脚站了进去……受到精神洗礼后的女记者表示：“即便写100遍吴天祥，我都能写出新意和感动。”而感动自己正是感动读者的前提。

三、典型人物报道做出“气度”：以全面策划提升典型报道的影响力和感染力

主旋律报道是资源，不是负担。有些人认为。主旋律报道就是给宣传部门或者是领导同志看的。其实，这种偏见实在难以成立，因为主旋律报道几乎少有例外地都是重大题材，如果策划采写包装得好，同样也是读者乐于接受的新闻产品。为此，《楚天金报》将时代先锋四个系列报道全部刊发在位于封底的品牌版面“冰点焦点”上，大胆使用整版新闻设计，使这组报道呈现出大气磅礴的恢弘气度。同时采用新颖的版面语言，在标题设计上体现用心。例如，写明星农民朱建华的经历，用三个小标题“怕端泥饭碗，曾四处漂泊”、“小小票据本，藏有大文章”、“经营合作社，再做带头人”。模拟民间章回话本语体，语言生动活泼，亲和耐读，更加贴近读者的阅读需要。

要做出气度，就需要策划先行。最大限度地发掘新闻资源的内在能量，通过有效的新闻配置，达成舆论峰值。“大策划，大主题，大典型”报道不能盲目上马，前期必须做好认真分析。把握时代特点，摸准读者脉搏，报道要有预案，精心策划，找准大多数读者的兴趣、注意力之所在；中期必须组织好报道团队，采访时要有效利用新闻资源。充分挖掘。为了全面了解典型人物的背景，编辑部多次召开专题策划会，并大量查阅相关资料。获得对采访对象立体的感性认识。以“将军本色”系列报道为例，采访前期编辑部查阅了600多万字的史料，总编辑韩少林和记者一起深入到红安、大悟、麻城、监利等革命老区，历时30多天，采访将军故土的群众、干部、研究人员等400多人次。获取宝贵的第一手资料。

此外，《楚天金报》在提升典型人物报道传播效果方面也做了积极尝试。编辑部十分注重提高主旋律报道与市民互动的亲密程度，组织了多场与读者和专家的专题讨论会，形成“每有大策划，必有大讨论”的良好传统，在与受众双向交流的良好氛围中加强和扩散了传播效果。例如，在老山英雄邱应发的报道见报后，中共中央政治局委员俞正声两次批示，建议将他作为重大典型突出宣传，推向全国，并请武汉市委主要领导关注老英雄的生活状况。在《楚天金报》连续十几天推出“明荣知耻・英模风范”报道时，热线电话被热心读者打爆，报社顺势邀请朱伯儒、马学礼、吴天祥等8位英模走进编辑部与读者共话荣辱观，结果在江城引发了一股强烈的学将军、学英模的“追星热”。

人物传记读后感篇7

问渠那得清如许?

中国少年儿童新闻出版总社为什么要投资上百万元出版这样一套大型人物传记故事丛书？这套大型丛书为什么取名为《成长必读：影响一生的世界名人》？丛书收录的30个传主又是如何选定的呢？这些问题在丛书的策划阶段就曾经历了大量而又反复的市场调查、论证和推敲。我们知道，许多孩子乃至成人都喜欢阅读名人传记，市场上各类名人的大传、小传、合传、别传、评传、自传、故事品种繁多，应有尽有。近些年来我社出版的“世界大人物”丛书也曾多次再版。

这说明每一个世界名人的传记故事，都是一部鲜活生动的历史，透过他们的成长经历和生平业绩，就可以走进历史，认识历史，从而树立起有血有肉的榜样形象，对中小学生一生的成长成才都有十分重要的作用与影响。正是基于这样的认识，我们计划做一套大型人物传记故事丛书，并定名为《成长必读：影响一生的世界名人》。为了使策划案更加科学合理、契合市场需求，更加贴近中小学生的阅读方式和习惯，我们专门做了问卷调查，综合了小读者、发行员、书店经销员等各方面意见，尽量选择世界上最知名的、对中小学生影响最大的、最好卖的、再版率最高的，同时兼顾中外各类名人30个，并赋予其全新的传记故事风貌。

语不惊人死不休！

“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是唐代大诗人杜甫《江上值水如海势聊短述》中的著名诗句，表现了诗人对诗歌语言的刻意求工，对文学创作的严肃认真态度，这也是他得以成为“诗圣”的重要条件之一。而我们在策划编辑《成长必读：影响一生的世界名人》丛书之初，就把“语不惊人死不休”作为一种境界，无论是内容，还是形式，都要与众不同，而且要做到最好。

根据策划编辑方案，我们要求作者以传记故事为载体，选择真实可信的素材，记录传主一生的传奇经历，通过生动有趣的故事，全方位地讲述其成长历程、主要成就和性格身份特征。编辑在文稿加工过程中也是依此处理，使得书稿更加可靠、可信、可读。

目前，图书市场上的人物传记种类繁多，如何从编排形式上出新，这也是我们颇费心思之处。

与以往同类图书不同的是，我们在30册主书名之外，经过反复斟酌推敲，又加上了一个别具一格的副书名，既能反映传主的身份特征，又能最大限度地表现传主的人生成就，而且新颖别致、与众不同，吸引读者的眼球。

图文并茂是令读者赏心悦目的重要标准，而要将书中的插图配得匠心独具，则更能体现《成长必读：影响一生的世界名人》丛书的编辑含量。经过多次比较斟酌，我们最终确定在每册书的双页书眉上插一幅缩小版最能表现传主身份特征的图片，如卓别林幽默典型的“流浪汉”形象、贝利激动万分地亲吻“雷米特杯”的形象；单页书眉插一幅最能反映传主贡献成就的图片，如钱学森领导研制的火箭、居里夫人试验用过的烧杯等。为了使书稿目录更加活泼生动，每册书两页目录上，我们都插五六幅与传主相关的图片，以人像为主，从小到老，兼或插一二幅表现传主贡献成就的图片。在正文中，每册书随文插四五十幅黑白图片，以传主一生图片为主，间或插一些与内容相关的其他图片或世界名画等，活泼而又美观。

为了增加丛书的现代元素，更加适合中小学生的阅读心理和习惯，我们分别在每册书中设有五种十几个附件链接。如刨根问底（有问有答：解释回答读者可能想问想知道的问题），格言警句（传主比较经典的话），时空漂流（与文相关的背景、传说、典故、小故事等），成长词典（文中涉及到的名词术语、小知识等），头脑风暴（编者提出问题，让读者深入思考）等。既活跃版面，又能与读者互动，还有助于读者深入阅读。

此外，在每个分册的封底，编辑又用诗的语言概述传主的精彩一生也颇有创意。

人物传记读后感篇8

每次阅读《名人传记》精彩的文章，都会有新收获、新发现。二十多年来，我的心中始终有着与《名人传记》难舍难弃的一份情感。读《名人传记》成了我莫大的享受。最近一段时间，我总想给《名人传记》写封信，说说心里话。2012年底，我因为参加贵刊“订刊有礼”活动，很快就收到贵刊寄来的“礼品”——一本豪华精装本《康熙大帝》。

在这个物欲横流的社会，《名人传记》用真情感动了我。《名人传记》里面的文章字里行间不仅在细微中传递着贴近心灵的温润，使人心灵盛开出沁人心脾的感性之花，更让人觉得朴实的文字中散发出智慧的光芒。《名人传记》全方位、多角度地展示20世纪以来各个历史时期国内外名人的风采，注重独家性、权威性、知识性和可读性。如2013年第一期的《莫言和他的高密东北乡》，第二期的《沈从文之子沈龙朱：我们只是父亲生物性的延续》等，让读者看到的是以人为本的精品佳作。《名人传记》不事张扬，翻阅她，感到有一种亲和力，读来一咏三叹，让人阅读后感觉真过瘾！这也正是《名人传记》长盛不衰之生命力所在。

《名人传记》深深吸引着我。在紧张忙碌的尘世生活中，人实际上丢弃了很多东西，比如对人生温馨的品味，而《名人传记》在帮我找回这些东西，她是我的心灵家园。前不久，我通过运用从《名人传记》里面学到的历史知识，参加北京一家杂志社举办的知识竞赛，获得第二名。这应该归功于《名人传记》。

最后，想坦诚地提些意见。《名人传记》应在以下几个方面努力：一，希望同有关单位和企业合作，多举办一些读者参与的联谊活动，如有奖征文、有奖评刊等，也可以采取手机短信月月评的形式，多刊登一些读者的来信。二，是否可以适时编印一些《名人传记》精华本，可以让我们重读经典人生，重温昔日的感动。三，加强策划，积极与社会各界联动，《名人传记》要传达正能量……我认为这些才是杂志赖以生存的根本。

爱我所爱，无怨无悔。时光匆匆，有些不必要的东西只好舍弃，但在我心中，唯有心爱的《名人传记》让我牵挂，让我留恋。我真诚祝愿《名人传记》飞入寻常百姓家，走进每位读者的心中。

河南固始 李永海

李永海先生：