读书的好处和坏处(精选8篇)

读书的好处和坏处篇1

一、图书乱架的原因

图书馆整个书库的书就是一个系统，每本书都是按照顺序进行一一排列，每本书都有自己固定的位置。如果读者在查阅的过程当中，不按规定放置图书， 就会使井然有序的书库乱成一团，就算熟悉馆藏的馆员，在接受读者帮助查找的要求之后，也往往只能望书兴叹，这样的局面不仅破坏了开架文献的有序排列，妨碍了广大读者对开架文献的正常查询与利用，影响图书开架作用的正常发挥，而且给图书管理人员加大了劳动强度。

1、读者因素

1、1读者取书随意性和盲目性

不少读者进入开架书库后，由于图书馆对图书的分类、归类、排架的专业性较强，致使读者对所需图书属于哪个大类及在馆藏的什么位置不是很了解。读者进入开架书库后，要么不知道从哪个架位上取书，要么从不同架位上把书取下后，比较之下或拿不定主意而随意乱放其不需要的书籍，使这些书很难回到原架位。

1、2读者不使用代书牌

有些老读者自认为自己对图书馆的藏书结构有一定的了解，会准确地将不需要的图书放回原位，就不主动利用代书牌。其实读者只是对馆藏图书的位置有大致的了解，并没有对每本书的位置做深入地研究，所以读者在不利用代书牌的情况下，很难将图书放回原位置。

1、3读者藏书

藏书是指读者有目的地将其所需书籍藏于其他大类书架的隐蔽处，留待自己下次再借。因为每个图书馆都有规定读者借阅册数，所以“藏书”这类现象非常普遍。

2、图书馆自身因素

2、1图书馆员监督不到位

开架借阅的目的是将图书馆有限的馆藏最大限度地、充分地被广大读者所利用。而不是管理员将读者引入书库后放任自流，任其读者无目的、随意地乱拿乱放。管理员应根据读者需求向其提供，推荐所需文献。

2、2开架借阅书库排架太繁琐

图书馆开架借阅书库划分要以读者需求为主，要根据本地区大部分读者对哪个类目的书籍借阅率较高，再对开架书库进行排架，使读者进库后首先接触到所需图书，这样即缩短了读者借阅时间，又使其他馆藏图书不易被经常翻动。

2、3设备老化

有的书库所用书架、书立有待更新，特别是一些流通率很高的图书其所用的书架和书立（质地较轻），档面较小的书立对大开本较薄的图书或小开本较厚的图书夹在一起的情况，不能起到有效的固定作用，极易使书架上的书籍东倒西歪，乱架现象也就不可避免。

二、图书资料损坏原因

图书馆多数读者都能自觉爱护图书，按时归还，但也有个别读者，对公共财产缺乏应有的爱心和责任心。借阅时，乱拿乱放，书籍的丢失、损坏、污损现象时常发生，还有部分读者无视归还日期，图书久借不还。

1、污损图书突出

在开架借阅模式下，馆藏图书破损严重。由于读者直接进入书库翻阅，查找所需图书，部分读者看到自己所需要的内容，参考价值大的数据表格或图表就会划线、折叠，严重的会将其剪掉。

2、书刊遭窃

公共图书馆的开架书库及阅览室书刊不仅受到损坏，而且遭窃现象也较为严重。有些素质不高的读者看到自己参考价值很大的书籍总想据为已有，尤其是在冬季，读者很容易将书藏起带走。

公共图书馆开架借阅出现的问题令人心痛和忧虑。形成这些问题的原因，笔者认为主要有以下几点：①社会不良风气对读者的影响。②书刊价格上涨幅度较大，影响了读者的购买力。③出版的优秀书刊和专业性较强的书刊不多。④图书馆内部存在诸多问题，这主要是少数工作人员责任心不强；图书馆开放时间和书刊借阅不能满足读者的阅读需求；规章制度不健全，致使一些读者对图书的损坏、盗窃有机可乘；图书馆的经费不足致使设备条件不能满足书刊保护和管理工作的现实需要。

三、公共图书馆开架管理的措施

开架借阅这种新的服务模式，需要新的服务理念和全新的管理措施，为了达到开架管理的目的，真正从维护读者的利益出发，最大限度地降低图书资料的损失。图书馆要采取有效的管理措施，以使读者更方便有效地利用图书馆。

1、制定严格的开架管理制度

为了满足读者的需求，同时为了管理和保护好馆藏图书，图书馆要建立一套相应的开架管理规章制度。如书库管理制度；图书借还制度；开架阅览管理办法；对损坏、盗窃书籍赔偿办法；图书管理员工作奖罚制度等，通过规章制度来约束读者和工作人员的行为。

2、加强对读者的教育和引导

要解决书库乱架、图书损坏等问题，最有效的办法是做好读者工作，提高读者素质，培养读者良好的阅读习惯，让读者真正认识到爱护书籍应该从自身做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做事原则，时刻提醒他们，使其自觉遵守公共场所秩序的道德观念慢慢增强。图书馆员还应了解广大读者的阅读倾向，分析他们的阅读心理，掌握他们的阅读规律，对他们进行经常性的阅读辅导，从而使读者认识图书馆、了解图书馆、利用图书馆，并爱护图书馆馆藏和设备。积极向读者推荐优秀书刊，编制二次、三次文献，搞好专题服务，努力提高书刊利用率。通过对读者开展借阅辅导工作，进行图书馆知识教育和引导，让读者掌握入库选书和查找文献资料的方法，以减少借书的盲目性。比如进行一些图书分类法方面的知识宣传，在开架书库醒目位置制订《中国法》分类简表，并附上辩类、归类的原则条款，使读者对图书馆藏书的划分有感性的认识，减少乱架现象的概率。通过各种行之效的方法，提高读者的思想素质，使他们以“窃书”为耻，“护书”为荣，自觉地养成爱护国家公共财产的良好品质。

3、开架书库实行色标管理，设置醒目架位类目指示牌

实行开架借阅只按索书号排架是不能满足读者和图书馆人员的管理需求的，既不便于读者很明显的区分馆藏文献资料，又给管理员排架带来极大的不便，如果每类书只有索书号，没有色标区分，很容易造成乱架现象，为了方便读者查找，应采用色标和序号来排架。就是将图书按索书号排好后，按一定的数量指导借书室的藏书按照大类进行区分，对于同一书架上相同类目的图书，在文献资料的规定的某一相同位置贴上相同颜色的色带，不同区间的图书则贴不同颜色的色带。在用色带将图书按大类分开后，再以大类为单位，将各大类之间的文献资料按分类号，用不同颜色的色板书写上各大类目及名称。并将不同颜色的色带所代表的类目张贴借书室醒目处，在读者进入借书室时，只需按照色标分类找寻自己所需要的图书即可，通过实行色标管理，不仅使读者走进书库一目了然，而且也可以大大节省读者的借阅时间，同时，还可减少图书串类乱架现象。

4、做好保护书标工作，提高归架质量和速度

在图书归架过程中，由于书标的破损和模糊不清，难以辩认图书类别，从而影响了归架的质量和归架速度。因此我馆在对新进图书分类整理时，在书标上再贴透明胶带，对书标实行保护作用。

5、合理组织开架图书，加强剔旧工作力度

对开架图书合理组织，使之不断进行调整补充，不断剔旧更新，充分开发利用，提高书刊利用率，改善藏书质量，是做好开架借阅的关键。公共图书馆的读者来自社会各阶层，各种职业各种年龄的读者兴趣爱好不相同，他们的阅读需要既有共同性也有特殊性。不同兴趣爱好的读者受社会环境发展的影响，有时也比较集中地阅读一些相同的书刊，这些书刊一时会出现供不应求的现象。怎样处理和分析读者阅读需要和兴趣的阶段性，我们要有敏锐的头脑、科学的态度，分析掌握读者阅读的中心脉博，将读者的长远需要、集中需要予以区分与结合，合理组织好藏书，去满足广大读者的阅读需求。

6、深化内部管理，提高图书馆员素质

首先，要求领导重视开架管理和保护藏书的工作，并且要给每一位管理人员制定切实可行的岗位责任制与考核制度，考核制度应该做到奖惩分明。同时，开架借阅方式要求管理员要具有良好的职业道德与强烈的事业心、责任感、热爱读者、热爱本职工作、具有敬业吃苦精神。图书馆员不但要有较高的专业知识和广博的文化知识，而且又要有管理能力、分析能力与业务能力，还要有较高的信息观念、应变能力，善于接受新思想和新知识。要熟悉馆藏，要博览群书，上至天文，下至地理，古今中外各类文献都要有所了解。只有这样才能准确快速地解答读者的咨询，当好读者的向导。

7、设立新书书架

读书的好处和坏处篇2

一、课外阅读推荐课的“情趣”缺失

1、小处着眼，内容过细

当下我们阅读推荐课，常以教师之心度学生之腹，围绕细枝末节的语文知识小处做文章，却忽略阅读习惯、阅读兴趣培养的大处，造成“一叶障目，不见森林”。阅读推荐课上，教师常常提出各种各样、五花八门的问题，对孩子穷追猛问，搞得学生晕头转向，头昏脑涨，兴味索然，学生成了丈二的和尚――摸不着头脑。此时学生早已毫无兴趣可言，这样的阅读推荐课适得其反。

2、缺乏创新，模式过僵

教学需要模式，但不能“模式化”。阅读推荐课，教师基本上都在“读封面、读作者、读梗概、读目录、读章节、读后记”等几个方面打转转，低段这样教，高段也还是这样教，这本书这样做，换一本书还是这样做，同样的教学流程、同样的教学策略，“多人一课，多课一人”，缺乏创新与个性，谜底还没出，谜面就揭晓了。在毫无创意的课堂上想激发阅读的欲望，岂不是痴人说梦！

3、学法指导，痕迹过重

课型不同，教学策略也应有所侧重。阅读指导课应体现一个“导”字，关注方法的指导;阅读欣赏课应体现一个“赏”字，关注主旨悟得，方法习得;而阅读推荐课应重在一个“引”字，引就是创设一种氛围，提供一种环境，帮助学生形成阅读期待，激发阅读兴趣。可我们往往过度关注阅读方法的指导。就如几个月的婴儿，就教怎么迈左脚，怎么迈右脚，怎么保持身体平衡，结果走路没学会，倒把婴儿吓坏了，患上了“恐走症”，即使到了走路的年龄，也不敢轻易抬起脚来。

4、初步感知，要求过高

阅读推荐课，是孩子们在教师的引导下第一次接触某本书籍，短短三四十分钟，对文本思想内涵和表达形式也只是粗浅的感知，不可能有较为深刻的见地。而老师往往带着功利性，想通过设计一大堆繁杂问题，想通过师生对话，让学生从中获得人生的启迪，精神的滋养，希望读书的效果立竿见影。殊不知，如此推荐，只能让孩子们与书渐行渐远。

二、课外阅读推荐课向“情趣”敞开

1、到儿童中去，成为儿童

拥有童心。如果以“知识垄断者”的身份自居，把自己当成高高在上的老师，你就远离了儿童，永远无法读懂儿童。到儿童中去，就是使自己成为儿童，拥有一颗童心，蹲下身来看孩子，成为儿童的知心朋友，成为“永远长不大的儿童”。

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你的今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为学生的精神需要。”教师迷恋阅读，才会充满朝气与活力，才会起到示范、引领作用，才能成为孩子读书的引路人。

2、从儿童中来，发现儿童

（1）发现儿童喜欢的书籍

别林斯基说：“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。”因此，学会选择优秀的书籍就显得尤为重要。发现儿童的需要，才能选择适合孩子的优秀读物。对于教师而言，遵循“什么年龄段的孩子看什么书”的黄金定律，寻找吻合孩子的年龄特点、符合孩子认知规律、适合孩子奇思妙想的书籍，成为老师的一种责任。

与教师开书单相比，我们更需要提供各种书讯，带着孩子去图书馆和书店，让学生自我去攀登、挖掘、发现自己喜欢的读物，读什么或者不读什么全由孩子自己说了算。此时，无论发现的过程，还是发现的结果都是孩子兴趣的源泉。

（2）发现儿童感兴趣的内容

我们的许多课外读物相对于小学生来说，显得过于深奥、过于空洞、过于无聊，真正贴近儿童现实生活的少之又少。王尚文老师认为：“我们的小语教学似乎太理性，太过深沉，太过繁重，应当更加感性一点，浅近一点，轻松一点。”所以，课外阅读推荐课如何发现、发掘读物中对儿童来说“有意思、好玩、有趣”的内容，并将这些内容巧妙地呈现给孩子们，成为了教学着力点。这需要老师用儿童的眼光、方式、心灵去发现，去挖掘。

3、让儿童去做，凸显儿童

读书的好处和坏处篇3

关键词：高校图书馆；读者；违规行为；处理措施

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）26-0008-03

随着图书馆实行全开架借阅，全方位开放服务的实现和开放时间的延长，读者在图书馆享受服务的自由权相应扩大、图书利用率也相应提高的同时，各种违规行为也相应增加，给图书馆管理工作带来了严重的困扰。如图书乱架率、污损率和丢失率等明显增加，但开放式的服务模式是发展的必然趋势，图书馆只有高度重视、科学管理、努力营造和谐环境，加大对违规行为的惩戒力度，对读者进行素质教育，强调读者遵守规章制度的重大意义。

一、高校图书馆常见的违规行为

（一）读者对图书馆信息资源的违规行为

最常见的违规行为是书刊被撕页、开大窗、乱写乱画和逾期不还。被撕页、开大窗、乱写乱画的书刊，其内容的完整性与形式的美观度都受到不同程度的破坏。逾期不还则表现为通过种种不当手段将书刊据为已有，如：本人所借书刊逾期不还，使用他人证件借阅书刊不还，对自己需要的书刊或珍贵图书借出后长期不予归还，借口遗失来办理丢失手续。更有甚者，破坏书刊中的防盗磁条，未办手续擅自将书刊带出图书馆。

目前，高校图书馆都采用全开架或半开架的借阅方式，由于读者可以自由选书，因此乱、错架现象也随之而来，有些读者采取藏匿的办法，以便自己下次再来阅读，还有些读者不管排架顺序，随手将书刊放在离自己最近的书架上，这种损人利己的行为虽然没有直接造成文献资源的损害，但是妨碍了其他读者利用图书馆资源，影响书刊利用率，而且也会增加馆员上架、整理的难度。

还有一种常见的违规现象是丢失或损坏图书的随书光盘。随书光盘的出版与发行，它的作用既是为读者增加一种阅读方式，也是补充纸质版图书无法表现的内容。借阅者由于各种原因将所借图书光盘丢失或损坏，破坏了图书的完整性，影响了其他读者的借阅，特别是珍藏本图书光盘，一旦丢失则无法补充。

（二）读者对图书馆财产资源的违规行为

国内从小学到大学教育因长期着重于知识教育，而忽略了对学生的思想道德方面的教育，致使一部分学生爱护公共财物的意识淡薄。这种违规行为主要表现在：在墙壁桌椅上乱涂乱画；在桌椅上刻字；两人挤坐一把椅子；关闭电脑时直接切断电源；随意拿走书库内读者免费纸笔等。这些行为致使图书馆公共财物遭到损坏，一定程度上影响了图书馆工作的正常运行。

（三）个别读者公德缺失

个别读者缺乏公共道德意识，凡事从个人的角度出发。这种违规行为表现在乱丢果皮纸屑、随地吐痰、衣履不整入馆、阅览室内大声聊天、嬉闹，甚至吸烟等，破坏了其他读者正常阅读的公共环境。

二、高校图书馆对读者违规行为的处理举措及对策

（一）高校图书馆读者违规处理的两难处境

大学生的心理正处于全面成熟期，情绪波动性大，自尊心强，对其进行罚款等方式容易激发其逆反心理，不利于形成正确的人生观、世界观和健康的心态，必将对今后的人生造成不良的影响。高校图书馆的读者大多数都是在校学生，没有经济来源，如对他们采取“图书损坏罚款”、“图书借阅超期罚款”、“图书丢失罚款”等方式，将加重他们的经济负担，导致有些学生为了避免罚款而不再借阅图书馆的书籍。而对经济条件较好的学生进行罚款，也起不到惩戒的作用，反而会在其内心形成金钱可以摆平一切的错误观念。如果不采取罚款方式，只是口头警告，却又起不到有效的警示作用，难保违规者不再重犯。

（二）对读者违规行为的处理举措及对策

为了避免读者违规现象的产生，各高校图书馆出台了相关的规章制度，采取了相应措施，但是如果不加强读者的道德观念教育，不加强培养读者自身素质，就算采取再多的防范措施也是枉然。正是基于此，高校图书馆必须坚持“读者思想道德教育与有效管理的统一”，“坚持读者自律与他律的统一”。

（1）加强读者思想教育，提升读者素质

高校图书馆是学校对学生进行思想教育的重要场所之一，图书馆应利用自身优势，积极发挥教育职能的作用，主动配合学校，通过开展各类培训与讲座，提升读者的思想道德水平，充分认识图书馆对其学习和生活的重要作用，引导读者养成良好的阅览习惯。图书馆加强对读者教育和引导的形式有：一，对新生进行入馆教育。除了讲解如何充分利用图书馆资源外，还应该重点让他们知晓图书馆的各项管理规定，知道怎样去做一个文明读者。充分利用宣传栏、橱窗，校报，图书馆网页等多种方式，积极开展读者的道德风尚教育，塑造文明读者形像。二，举办多种形式的服务活动，对读者进行诚信教育。高校图书馆可以利用大学生的课余时间，聘请社会各界名流，举办以诚信为主题的讲座、报告会、座谈会及演讲，大力宣传现实生活中诚实守信的典型人物以及信用丧失的危害。对大学生进行面对面的诚信教育，不但能够塑造大学生的美好心灵，还能进一步加强大学生诚信道德观念，使他们受到直观的诚信教育。三，将严重违规读者的处理结果以匿名的方式公之于众，充分利用反面教材教育读者，警示读者。四，在图书馆内张贴多种形式的标语，温馨提醒，强化读者的文明意识。

（2）借鉴银行信用评价体系，建立读者信用档案，强化读者诚信意识

为了减少读者的违规现象，图书馆可通过图书借阅证建立读者信用评价体系，加强对读者的管理。具体操作方法是在读者图书借阅证上增加读者信用度信息，将读者借阅过程中的信用情况记录在案，对一贯遵守图书馆管理规定，表现突出的读者给予奖励，而对乱涂乱画、开大窗、撕页、藏匿图书等违反图书馆借阅规定的读者，根据具体情况处置，如口头教育、缩短借阅时间、减少借阅量等。而对破坏防盗磁条，企图将图书非法据为己有的读者，则可在一定时间内取消借阅资格。态度恶劣、情节严重的可向该读者上级管理部门通报。此方法既可对学生进行教育，培养和强化读者的诚信意识，也可使图书馆的管理质量得到显著改善和提高。

（3）使用勤工俭学学生，建立学生基层管理员团队

通过图书馆的勤工俭学机制，挑选一些优秀并且有意愿参与图书馆管理的学生。这些学生一定要具有责任心强、吃苦耐劳的品德，全心全意为读者服务的精神。学生参与管理的工作主要是巡库。学生根据巡视情况向馆员汇报，馆员根据反馈的巡视信息及时预防和处置。勤工俭学的学生还可以帮助馆员及时整理书架，减少读者藏匿图书等违规行为。

（4）加强员工素质，提高服务质量

在信息时代，图书馆对馆员的综合素质提出了更高的要求，不仅需要馆员具备良好的职业道德、敬业精神，更需要有高水平的业务素质。如借还处馆员在借书前检查图书，做好有问题图书标记；借书时告诉读者还书时间，超期、污损、丢失等情况的处罚规定；还书时馆员要仔细检查图书。对违规读者真诚相待，注意处理问题的态度，如说话的方式和语气，尊重和信任读者，多从读者的角度考虑，进行人性化处理，使读者心悦诚服地接受教育。馆员除了工作认真负责，及时把图书排放整齐、准确，主动、及时巡库等主要工作以外，还要定期接受业务培训，只有具备过硬的工作能力和良好的敬业精神才能对出现的新情况、新问题及时有效的解决，这样才能得到读者的理解和支持，赢得读者的尊重，从而减少违规行为的发生。

（5）建立人性化的阅读环境

人性化的功能布局，现代化的服务设施，充分体现了图书馆以人为本、服务至上的精神。高校图书馆避免读者违规行为的发生，建设和谐的环境是关键，图书馆的环境主要是人文环境和自然环境。体现在图书馆布局合理，功能齐全等方面。如在布局上，设有社科库、自然库、样本库、报刊阅览室、典藏库、过刊库、电子阅览室、报告厅等，书架两侧注上醒目的细分类标，有利于读者和馆员迅速准确地索取和归架。大厅、走廊等地方可布置字画、壁挂、雕塑等，在精神上、艺术上感染和熏陶读者，培养他们求知欲望，自觉规范自己的言行举止。为了有效降低污损率、丢失率和乱架率，图书馆全馆业务和管理使用自动化集成系统，如安全监控系统、门禁系统等设施，还聘请一些勤工俭学的学生帮助库内巡视。

（6）合理采购图书，提高图书馆藏质量

在图书馆的日常管理中，我们发现这样一种现象，许多读者需要的文献资料得不到，而有的文献长期放着没有利用。这种现象体现了资源文献建设问题了，图书馆采购文献只有邀请读者参与，文献资源才能最大程度地充分利用。读者不可能都参与，我们可利用勤工俭学的学生及各学科馆员。勤工俭学的学生来源于学生读者群，了解学生读者的阅读需求，吸收勤工俭学的学生来图书馆工作，不仅可以弥补图书馆馆员人数不足的问题，还可以把读者的意见向图书馆反馈。采编人员根据需求合理采购文献资源，不仅能够提高图书馆的服务质量，还能有效地防止读者藏匿图书、到期不还等违规行为的发生。

诚实守信，是构建和谐校园、和谐社会的基础。不管是高校图书馆的读者还是工作人员都要诚实守信，只有大家都增强诚信意识，尊重自己的公德行为，图书馆的规章制度才能正常运行。

参考文献：

[1]胡舒莉、论高校图书馆与读者互动的多维性[J]、图书馆学刊，2008，（1）、

[2]刘玲，孙宝、避免全开架借阅图书污损和乱架的实践与思考[J]、图书馆学刊，2008，（4）、

[3]张济民、高校图书馆开架书库图书藏匿现象[J]、湖南科技学院学报，2010，（1）、

[4]柳文霞、从图书丢失损毁谈高校图书馆的诚信教育[J]、科技情报开发与经济，2007，（17）、

[5]陈近、读者诚信论[J]、图书馆论坛，2005，（2）、

[6]黄润芬、试论高校图书馆读者违章行为与防范[J]、广东技术师范学院学报，2007，（8）、

[7]李晓文、对高校图书馆读者违规现象的思考[J]、图书馆学刊，2009，（1）、

[8]郭连生、读者失信行为调查分析与高校图书馆诚信教育[J]、图书馆工作与研究，2008，（8）、

读书的好处和坏处篇4

2、图书室要有专人负责管理，建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，并按上级规定进行图书分类摆放，做到帐物相符。

3、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复本量控制在10套以内，不断提高藏书质量。对于内容陈旧和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。

4、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。

5、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，一般不出借。特殊情况需借者，应经学校领导同意后，并在规定时间内归还。

6、借阅者应爱护书籍，不得污损、涂改、撕剪，遗失或严重损坏书刊，按规定进行赔偿。

7、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。

8、教工调离、学生休学、转学、毕业要主动还清借阅图书，交回借书证，否则，不予以办理离校手续。

一、阅览室内的报刊杂志一律不外借，不得带出室外，阅读完后请放回原处。

二、按学校规定的班级到阅览室时，要组织学生有秩序地进入室内，自觉遵守图书开放时间，服从图书管理人员的指导，服从班级管理员的指挥。

三、要爱护桌、椅及室内一切用品，不得随意挪动室内设施，不准在书台、墙壁上乱刻乱画，如有损坏要赔偿。

四、讲究文明礼貌，请讲普通话。室内要保持安静，说话、走路要轻声，不准喧哗、打闹，不妨碍他人读书。

五、要维护环境卫生，保持清洁，不准随地吐痰，不准乱扔果皮纸屑、杂物，严禁在室内吸烟、吃零食。

六、不许在室内的报纸、期刊上乱写、乱画、剪裁，如发现按定价的二至四倍赔偿。

七、图书开放时间到后，学生要立即将图书放回指定位置，有秩序地离开阅览室。

八、学生离开阅览室后，管理人员要检查、整理图书，关好窗、锁好门。如失职造成损失，追究事故责任。

1、图书室是学习扩大知识领域的阵地，读者必须自觉遵守借书规则，保证图书流通，协助搞好开放工作。

2、师生借书必须在规定时间内办理借阅手续，借书时应遵守纪律，排队进入，注意安静，未经允许，不得私自进入书库。

3、借书证应妥善保管，仅限本人使用，不得转让和代借，若有遗失须向本室申请补发。

4、学生每次借书凭借书证以一本为限，时间不超过二周，过期须办理续借手续；教师借书须持借书证，每次借阅教学图书不超过3本，时间不超过一个月；班主任为学生集体借阅，每次人均最多2本，借期1个月以内；逾期不还者，按有关规定处理。

5、借书人不得将手提包、书包等带入图书室，对所借图书要及时检查，如发现污损、撕开等情况要主动向管理员说明，否则自行负责。

6、爱护图书，人人有责。所借图书不得卷、折、涂、缺、划，若有污损、撕页等损坏情况，应按规定赔偿。

7、借书时将借书证交出，等还书后再续借，不再续借应退还借书证。

8、学校图书室资料不得外借，如有特殊情况需经校长同意，办理相关手续后方可借出。数量极少的工具书、特种书、装订的报纸、杂志一般不外借。

学校的图书、报刊是学校教育、教学和教育研究的必备工具，是学校的财产，广大师生应珍惜爱护。所借图书不得逾期、污损、撕剪、圈点、批注、遗失，不得偷窃图书，如有上述情况，应以相同版本的新书赔偿，不得以其它图书抵充。如确实无法购到新书，不论新旧图书均以原价加倍赔偿，具体规定如下：

一、普通书刊遗失，须根据学校图书室藏书的复本量、流通量及该书现行实际价值赔偿1—3倍。

二、成套书刊（刊以年为单位）、系列丛书遗失1本者，按全套价赔偿（其余各册不给该读者）；遗失2本以上者，按全套价的1—2倍赔偿（其余各册不给该读者）；遗失全套者，视其“价值”按全套价的1—3倍赔偿。

三、凡在图书、报刊上批注、圈点，将书刊污损者，按实际损害程度予以批评教育、写出书面检讨，作适当赔偿。凡将书刊撕毁、拆散1页以上者，按全本书刊实际价值赔偿1—2倍。

四、对偷窃书刊、报纸者，除追回原书外，须写出检查，并处以3倍罚款；情节特别严重的，须报请相关部门予以处理。

五、图书报刊借出后借阅者须在规定的期限内归还，到期需续借须重新办理借阅手续。逾期不还者，超期一个月按丢失图书处理，赔偿1—3倍。

读书的好处和坏处篇5

朋友可能背叛你，书却永远忠实

怎么办呢？像选择书一样去选择朋友，像爱朋友去爱书。

书是从不疏远我们的朋友，他却可能把我们和朋友疏远。

世界上确实比书更重要的东西，那就是实践、友情、现实和行动。

人类在写两种书，一种是字书，一种是无字书。对于一个人来说，只有写好无字书才能写好有字书。有字书不好写，无字书写好更难。

朋友可以带给你好书，也可以带给你坏书。不好的书也像不好的朋友一样，可能害你但是不用怕，因为更多的情况是：好人读了坏书仍然是好人，坏人读了好书还是坏人。

对待书，要在无疑处有疑；对待朋友，要在有疑处不疑。书，是生活中调味酒；朋友是闲暇最好的依托。

读好书很难，交朋友一样难。

唉，朋友不是书，书却是朋友。

读书的好处和坏处篇6

现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这只是开卷未必有益;中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。

其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。

开卷有益;。这话自从宋太宗赵光义说过以后，至今已有一千多年了。千年以来，它为无数人所接受，口耳相传，奉为至理名言。父母对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们好好读书;，认为只要读书就会获得知识，得到好处。因此，人们常说：书中自有千钟粟;，书中自有黄金屋;，书中自有颜如玉;。

其实，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。那书是好书，开卷便有益；而如果那书不是好书而是坏书，开卷就非但无益而且有害。近年来我们的书刊市场上出了许多好书，但也出了不少坏书。你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到几本坏书。什么《马屁精》啦，什么《损人大全》啦，什么《面子学》啦，等等，这类教人学坏的书，对青少年读者只有毒害和腐蚀作用，而无任何益处。至于那些宣扬各种消极颓废、玩世不恭的思想情趣、人生哲学的书，表现黄色腐朽的生活方式的书，那就更是开卷有害的了。

读书的好处和坏处篇7

开卷不一定有益 江苏省 扬中市实验小学六（5）班 何广乔 开卷有益，顾名思义：就是打开书本就会对自己带来益处。读书，它会让你了解那些身边遥远的事物，会让你了解世界、星球、宇宙，会让你懂得人文、历史、自然以及和人类相关的一切。

这就是“开卷”带给人们的益处。但是再仔细一推敲，这种说法又有点含混笼统。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、恶、丑，书也不例外。如果我们好坏不分，选择了坏书则会使我们变坏。例如有些同学看凶杀、黄色之类书刊，手不释卷的，一旦走火入魔，便会无心上课。长期下去，就荒废了学业，有很多还走上了犯罪的道路。难道这就是所谓的开卷有益吗？其二：就是改革开放，国门大开，各类书籍琳琅满目，可以说是要什么书有什么书，真是书海茫茫啊！如果毫无目的地读来读去，到头来也只是竹篮打水—一场空，毫无收益罢了。其三：就是不加思考地读书，如果只是拿着本书空读，不去体会文字的含义以及作者表达的思想感情，不去记一记优美词句，就算你读书真的“破万卷”，也只不过是个书橱罢了。其四：就是读一些闲书，例如看笑话书，如果读多了，只是在浪费时间。

由以上看来，“开卷也未必有益”。但只要我们在“开”好“卷”，读好书的基础上，勤奋读书，积极开动大脑，就一定会使你终生受益无穷。

指导教师：刘静

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读书的好处和坏处篇8

首先，我承认我有一切读书人的坏毛病。例如，书非借不能读。这种怪癖有点像爱买化妆品的女人，买之前先在店里千挑万选，左看右看，待真正买到手，连包装盒都懒得打开，端端正正放进柜子里，就算完成了仪式。心痒处被填满，“未吃到和吃第一口时最美味”，道理跟麦兜吃火鸡一样。

借的书就不同，头上戴着一只隐形金刚箍，手里捧着唐僧那里借来的宝袈裟，日读夜读，反复摩挲。读得好定要去买一本，如果是买不到的那种，珍惜更添一层。当年胡适借给周汝昌4辑《红楼梦》，周还是个北大学生仔，求哥哥将整部书一字不漏抄了一遍，包括所有横批竖批，力求与原书一模一样。可见读书人发起痴来也不得了，买不到抄一本也成。

另一个坏毛病，纯粹是发达的网络时代纵容出来的。有一天，朋友问我买书的习惯。我老老实实回答，书店是很要逛的，图书馆是很爱去的，但买书只在网上买。她恨铁不成钢地对我说，就是你们这些人，害得很多个性书店一家家倒闭，只剩那种国营大店霸占在那里。这点我也很不好意思，穷不穷的不说，书价永远都嫌贵(其实跟现在的物价比拼，倒也不知谁赢得过谁)，相亲一样先把真身看个确实，再去当当、卓越买本打折的，好像就占到了便宜。直至听说香港一个爱书的书店老板被自己的大堆库存压死，才觉得维持一家书店确实不易。既然爱在人家书店挑书，自然要懂得帮衬，否则好的书店一家家倒闭，除了新华书店无处可逛，损失的是你自己的生活方式。

说到香港的书店，也是一景。熙熙攘攘的街头，在“舒适堡健身”、“恒中电讯”、“立景茶餐厅”之类的牌子中间，突然就看到“二楼书店”的招牌一晃而过。香港的“二楼”甚至“四楼”书店非常多，爬了窄窄的楼梯上去，所见之处也不过是一个单位大小，一切空间皆用来堆放书本，转身都要注意角度。空间大点的会放两张咖啡桌椅，已是很高姿态。跟香港节奏一样，快来快去，寸土寸金，不走休闲路线。但是买书人不挑剔这些，只挑剔书的好坏。越是这种麻雀窝里，越有“金凤凰”飞出。很多好书都在那里淘得，任你去网上一通乱搜都搜不I_}}来，这就是小书店独具的“商业优势”。

于是爱书的人去香港也怀着“扫货”的念头，人家抢“战衣”、“战包”，这里就搜刮好书。香港的书价贵，但是出版自由，很多国外版本都能买到。砖头一样地扛了回去，也算买得精神奢侈品。

去澳门时逛进何东图书馆，这座宅子曾是何东爵士全家夏天来澳门消暑的别墅。前后两个小小庭院，养鱼养花，绿树茵茵，与隔着几条街热闹的大三巴地区俨然两个世界，很多人在庭院的桌椅上静静看书，有种世外桃源的美好。当年遵照何东先生的遗嘱，大楼及2，5万港元赠予澳门政府，开设了这家澳门最大的图书馆。加之后来何东家族出了“赌王”何鸿，用业助长澳门经济，算是精神物质双重贡献。