绿色生活论文(收集5篇)

绿色生活论文篇1

[关键词]高职院校绿色营销人才培养模式

一、绿色营销的发展现状

绿色营销是指企业在开展营销活动时，重视环境保护和可持续发展，强调绿色生产和绿色消费的一种新型营销理念。它要求企业在营销活动中实现企业自身利益、消费者利益和环境利益三者的统一。绿色营销是现代市场营销发展的一个重要分支，也是对传统营销观念的补充与修正。绿色营销目的是实现企业营销活动的可持续发展，最终达到生态和社会经济的协调发展，这也是人类始终追求的终极目标之一。

绿色营销源于20世纪中后期日益严重的环境污染危机。当时随着社会经济的快速发展以及人类文明程度的提高，环境污染和资源浪费现象日趋严重，由此而导致的一系列副作用如气候灾害、温室效应等也日益凸显，给各国社会经济的发展造成了极大的破坏。各国政府和企业都逐渐认识到了环境保护的重要性，也随之增强了对国民环保意识的教育。1992年在里约热内卢召开的联合国环境和发展大会，1993年国际标准化组织（ISO）ISO14000系列环保认证标准的颁布，以及2009年12月召开的哥本哈根气候会议，都充分体现了人类对自身未来危机的正视与重视。此外，随着世界各国教育和经济水平的提高，消费者绿色消费需求剧增，绿色市场不断发展壮大。企业为了迎合社会发展潮流，实现持续发展，必须树立绿色营销观念。我国政府也十分重视社会经济的可持续发展。2004年召开的中央经济工作会议上，我国政府提出要大力发展循环经济，并将此作为编制国民经济和社会发展“十一五”规划的重要原则；在“十二五”规划中，中央更进一步明确，要切实转变经济发展模式，实现绿色发展，建设资源节约型、环境友好型社会。这些都对绿色营销在我国的普及产生了深远的影响，也为我国绿色营销人才的培养奠定了坚实的社会基础。

二、绿色营销人才需求及培养现状分析

后金融危机时代，我国经济开始快速恢复和发展，成为带动世界经济的火车头之一，市场营销人才需求剧增，全国各高等院校的市场营销类毕业生，往往没到毕业就被企业预订一空，供不应求。最近几年全国部分省市人才市场提供的供求信息显示，市场营销专业连续蝉联岗位需求排行榜首位。福建省2011年人才市场行情分析报告表明，人才需求量最大的前十名职业依次是：市场营销（19.4%）、计算机（9.3%）、技工/普工（5.7%）、营销管理（5.5%）、商店/零售服务类（4.3%）、工业/工厂类（4.3%）、酒店/宾馆/餐饮旅游类（3.6%）、房地产/物业类（3.3%）、财务/审计类（3.1%）、客户服务类（3%）；在需求学历层次分布上，要求“中专以下学历”的占20.39%，要求“大专学历”的占41.06%，要求“本科学历”的占7.62%，要求“研究生学历”的占0.17%。另外，市场营销岗位的薪酬也比较理想。八方人才网的2011年度薪酬报告显示，近几年营销类人员工资增加幅度很快，普通销售岗位平均月工资达到4000元以上，吸引力明显高于很多行业。

在此基础上，由于政府调控政策的加大和消费者环保意识的增强，更使得社会各行各业对绿色营销人才的需求量大幅度增加。但是，真正精通绿色营销理论、掌握绿色营销规律,而且具备丰富的实际操作能力的营销人才少之又少。目前，我国高职院校所培养的营销专业的学生，在绿色营销理念方面都有很大欠缺，很难在当前市场环境下采取有效的绿色营销方法,卓有成效地完成本职工作。这也对市场营销专业学生的就业提出了严峻的挑战,从而要求我们必须对市场营销专业人才培养模式进行改革,以培养出适应社会需要的绿色市场营销人才,达到提高就业率，为社会经济可持续发展服务的办学目的。为此,应该积极探索高职院校绿色市场营销专业应用型人才培养模式的改革和创新,努力培养基础知识扎实、综合能力强的应用型绿色营销人才。

三、高职院校绿色营销人才培养中存在的主要问题

1.绿色营销人才培养在高职院校中还未受重视

近几年来，尽管绿色生产和绿色消费的呼声越来越高，社会上对绿色营销人才的需求也越来越迫切，但从全国范围来看，目前还没有一所高职院校设置专门的绿色营销专业。有少数院校是在市场营销专业的课程体系中加入了若干涉及到绿色营销理论的课程，或者是一些有远见的教师在教学过程中融入了这方面的引导和教育，但这些还远远不能满足新形势下绿色营销人才需求的巨大缺口。当前很多高职院校对绿色营销的认识仅仅停留在理论层面，还没有考虑将其纳入到专业设置体系中。很多人对绿色营销专业应该培养什么样的学生，需要掌握哪些方面的知识和技能，该开设哪些课程，毕业生毕业后的去向等还没有一个明确的思路。

高职院校担负着培养生产一线的高技能应用型人才的重任，培养一大批动手能力强、敢闯敢干的专业技能人才，对于我国企业发展绿色营销，实现社会经济的可持续发展，具有十分重要的意义。但是许多高职院校开设的市场营销专业一方面普遍偏重基础理论教育，而忽视实践教学，导致学生的行业实践知识缺乏，解决实际问题的能力很弱，另一方面，学校对学生环保和绿色营销理念的塑造和培养也明显不够重视，许多学生都对此缺乏正确的认知。因此，我们应从社会和企业可持续发展的角度来反思高职类市场营销专业教育的不足，为绿色营销专业的设置找准方向，积极培养绿色营销人才。

2.教学理论脱离实践，未形成中国特色的绿色营销理论体系

绿色营销理论在国外的发展相对比较成熟，我们在借鉴国外绿色营销人才培养经验时，应该结合中国社会经济发展的实际，灵活机变、活学活用，形成自己的特色。当前，我国高职院校营销专业教师普遍缺乏从事或深入绿色营销实践的经历，解决营销实际问题的能力低下，使得我国绿色营销人才的培养缺乏后劲和推动力。事实上，营销专业教师亲身参与企业的绿色营销活动，以了解企业开展绿色营销活动的情况，使其教学研究与企业营销实践联系起来，不仅使教学内容丰富多彩，而且更使理论研究具有中国特色和现实意义。长期以来，我国对企业绿色营销活动的研究基本上停留在纸上谈兵阶段，在实践应用上缺乏对西方绿色营销理论的充分理解与吸收。从理论和实践两个层次来看，目前我国关于绿色营销方面的论著层次不齐、良莠混杂，真正能与中国实际情况相结合、具有思想性和鲜明特色的著作寥寥无几，更缺乏在绿色营销理论和实践上具有高深造诣的大家。绿色营销理论的严重滞后，影响了我国绿色营销教育的健康发展和理论创新。因此，我国市场营销教学应加强对中国本土企业开展绿色营销经验的研究分析和对国外绿色营销理论的吸收消化，形成自己的理论和实践体系。

3.绿色营销课程理论与实践课时比例安排不合理

随着社会经济的发展和市场竞争的加剧，企业选拔人才的观念已经逐渐转变。根据一份调查显示，企业招聘员工时注重的内容依次为：是否适合企业文化、个人品行、能力和学历。这反映出我国人才市场在逐步走向成熟。但在我国高职教育体制中，依然存在着重理论、轻技能的现象。尤其是在绿色营销技术发展一日千里的今天，最新的绿色营销实用技能信息并没有及时反馈到学校教学体系和过程中，学科课程的调整和内容更新更滞后于市场对绿色营销人才的需求。当前在营销专业课程体系设置中存在的主要问题有：

（1）课程设置不够合理。如环境保护、可持续发展方面的内容安排较少。

（2）实习内容较为分散。各高职院校营销专业学生在校期间一般安排三种类型的实习：一是课堂实践，二是教学实习，三是毕业实习，从内容安排来看，各类型实习之间交叉重叠现象较为严重，实习目标不能有效达成。

（3）实习缺乏针对性。很多实习不能深入，多是走马观花，学生难有切实的体会和感悟。

（4）学校实习经费投入不足。绿色营销实践的开展需要一定的资金支撑，而较低的实习经费投入无法满足实习需要，往往导致教师实习内容“缩水”或教学计划“流产”，不仅影响了实习管理工作的正常进行，而且使学生无法得到及时的实践指导，严重影响了老师与学生实习的积极性和主动性，实习效果也因此大打折扣。

（5）实习单位落实困难。金融危机后，许多企业发展不景气，加上接收成本较高等因素，往往对学生实习退避三舍，致使实习单位落实困难进一步加大。

四、高职院校绿色营销专业人才培养对策

1.设置绿色营销专业，制定绿色营销人才培养目标

传统营销专业的培养目标已经不能满足当前社会需求，因此必须结合市场需求和绿色营销理念，改革传统的营销专业，设立绿色营销专业。绿色营销专业人才的培养目标必须和国家社会经济可持续发展战略保持一致，符合各种社会组织和企业开展绿色营销活动的要求，能够较好地服务于地区和行业经济建设。一般来说，要求学生必须熟悉绿色营销的基本理论和基本知识，掌握一定的绿色营销管理技术，具备开展绿色营销活动的基本素质和能力。

2.做好绿色营销专业师资力量培养工作

当前各高职院校普遍缺乏既掌握绿色营销理论同时又具有绿色营销实践的教师。最近几年随着高职院校规模的扩展，学生数量快速增加，教师教学任务重，压力大，疲于备课、授课，没有精力从事相应的理论研究，更没有时间深入企业生产经营第一线。市场营销专业的教师也是如此。鉴于此，高职院校应该转变市场营销专业的办学思路，抓好从“量”到“质”的转变，积极组织教师深入企业营销实践，把绿色营销的理论、技术和企业实践相结合起来。

3.合理安排专业课程，帮助学生牢固树立绿色营销理念

要在市场调研的基础上，按照可持续发展的要求，结合社会发展趋势和企业需要来设置专业课程。按照绿色营销的要求，要增加环境保护、绿色生产、绿色消费和绿色营销技术等方面的课程和内容；在教材编写上，要贴近绿色经济，绿色技术，注意结合我国国情，要多借鉴国外成熟的教材，有条件的话多开展国际交流，使教材的编写更具发散性、开放性和前瞻性。在课堂理论教学中，教师要加强对学生绿色营销理念的灌输，帮助学生树立正确的营销观念。观念是行为的先导，正确的行为源于正确的理念，要通过各种形式的教育和引导，让绿色营销理念在学生头脑中生根发芽。

4.有针对性地开展“校企合作”，加强和绿色营销企业的良性互动

教育部16号文件明确要求，高职教育要大力开展校企合作，加强实训、实习基地建设。根据这一精神，高职院校可以和具有较强社会责任感、在开展绿色营销方面具有一定成效的企业开展合作，建立学生实习基地，实现彼此资源互享。具体来说，可以请企业经验丰富、有一定绿色营销理论水平的人员来校搞讲座，可以安排市场营销专业教师到企业挂职学习，也可以组织学生去这些企业进行教学实习或者顶岗实习，以更好地了解企业开展绿色营销活动的情况，把握绿色营销活动开展的要求，强化学生的绿色营销意识，掌握绿色营销的实践技能。

5.改革绿色营销人才的培养模式

大力推行工学结合，突出学生实践能力培养，是高职院校人才培养模式改革的方向。在高职院校绿色营销专业人才培养中，要考虑根据社会需求和经济可持续发展的需要，减少理论教学，强化学生绿色营销技能的锻炼。一是在教学中，要多采用案例教学法、讨论法和图片展示法等，让学生了解企业开展绿色营销的重要性，让学生去主动思考如何实现绿色营销；二是要多安排有针对性的教学实习，组织学生深入营销实践中去。比如，安排学生进行销售练习，组织学生到企业参观、顶岗实习，利用寒暑假时间帮助学生联系合作单位打短工等，让学生在学习和实践锻炼中不断强化“绿色”意识，更好地消化绿色营销理论，掌握绿色营销技能。

参考文献：

[1]中国海峡人才网：省略/zpgg/2011hqfx/2012/3/12

[2]罗双燕,?张先梅,万娟.营造特色校园文化,促进高职院校创新型人才培养[J].武汉商业服务学院学报，2011-6

[3]陈建国,王敏.高职院校应用型创新人才培养的探索[J].魅力中国，2010-8

绿色生活论文篇2

【关键字】绿色技术；城市设计；运用

中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：

一.发展绿色经济的时代必然性

20世纪中期以来，世界各国陆续了环境污染事件，不仅对当地的生态环境造成危害，造成经济损失，而且严重对人类的生命和健康造成了威胁。公害事件和环境问题让人们认识到发展绿色科技和可持续发展的重要性。目前，可持续发展已成为世界经济发展的潮流和趋势，人类正在迈向绿色经济时代。绿色经济强调用生态化、知识化和可持续化改造传统的黑色经济，已成为世界各国面临的的重要问题。发展绿色经济，绿色技术是保障，绿色技术是根据环境价值并利用现代科技的全部潜力的无污染技术，能减少污染、降低消耗和改善生态，包含的范围很广，主要有能源技术、生物技术、污染治理技术、材料技术、资源回收技术以及环境监测技术和清洁生产技术等。发展绿色经济，是解决环境污染，实现人类可持续发展必然要求。

二.绿色城市设计理念

随着人们绿色环保意识的增强，发展绿色城市已成为人们与日俱增的绿色消费的必然趋势。绿色城市已成为世界城市发展的主流，它不仅仅着眼于城市的生态环境等外在的视觉形象，更注重城市的绿色文明、绿色经济、绿色生态等丰富内涵，体现人类可持续发展的理念。而绿色城市设计也被认为是当代城市设计发展的主要方向。

绿色城市设计理念起源较早，在20世纪70年以后，随着现代生态学科的崛起，推动了绿色城市设计理念的发展。绿色城市设计的目标是运用绿色技术为人们提供舒适、方便、环保的物质空间环境，再把握人性化和生态原则的基础上，不但要求城市达设施功能相互协调，空间形式的统一、完美，而且强调把污染降到最低，实现综合效益的最优化。

三.绿色技术在城市设计中的实际运用

现代城市设计要在学习、借鉴传统的和现代的优秀城市设计实例的基础上，深刻理解现代城市生活产生或可能产生的各种问题，并运用绿色技术予以解决。

1.市区边缘城镇及乡效地区的规划设计

已发展的市区与尚待发展的乡郊地区的接壤处称为区边缘，随着城市化进程的加快，市边缘区已成为城市空间扩展和蔓延的主要地区。对于市区边缘地区的设计，要尊重天然环境，维持自然系统的活力，如水的流动性、生物多样性、植被覆盖等，同时要考虑在市区与乡郊地区之间提供视觉和地理上的连系。例如在湖南省衡阳市边缘城镇的发展规划中，规划区在保留基本农田和生态廊道的基础上，结合衡阳县城城区空间带形拓展趋势、交通导向、主导风向，充分利用公路绿化带、自然河流水系、高压输电走廊、基本农田保护区等作为生态廊道，实现了衡阳市区和衡阳县城、樟树乡、呆鹰岭镇的绿色生态协调发展。乡郊地区的规划应与现有发展相协调，建筑物及工厂的应注重新能源技术、污染治理技术等绿色技术的应用。

图1衡阳市周边城市

2.城市绿色基础设施的设计

城市基础设施是经济活动和社会活动的基础，分为工程性基础设施（如图2）和社会性基础设施（如图3），前者一般指能源系统、给排水系统、环境系统、防灾系统、交通系统、通信系统等工程，后者则指医疗卫生、行政管理、金融保险、社会福利、文化教育、商业服务等设施。现代城市基础设施设计中，绿色技术的应用是全方位的，尤其是能源设施、供排水设施以及环保设施方面，新能源、污染治理、环境监测等绿色技术的运用，有效的减少了污染，节约了能源，提高了经济效益，还美化了环境。另外城市中的林地、开放空间、草地与公园以及河流廊道等基础设施，模仿自然系统，发挥着调节空气质量、水质、微气候以及管理能量资源的功能，促进了城市绿色经济建设。

图2图3

3.城市绿色建筑物的设计

绿色建筑设计目前也已成为建筑设计的潮流，绿色技术在现代建筑中的运用主要表现在对建筑场地的合理规划，在充分利用场地中自然资源的基础上，降低工程建设造价，提高建筑密度，合理开发地下空间，选用：膨胀珍珠岩、水泥蛭石、再生聚苯板等绿色环保材料，同时积极利用自然光源、能源及通风技术，减少对空调的依赖型；另外，城市的建筑物可采用墙体绿化、生态绿地、屋顶绿化等方式，增加建筑物内及其周围的总体绿化面积，实现城市的绿色发展。

4.城市园绿色开敞空间的设计

城市绿色开敞空间的设计时对城市环境中人类生存权益的规划设计，人们在绿色的开敞空间里可以获得亲切、舒适、愉悦、轻松、安全、活力、自由、尊严的心理感受。城市绿色开敞空间的景观分为天然景观（如图4）和人造景观（如图5），天然的景观包括植物和水体，在设计时要考虑到生态性以及用地性质，水体的应用要以一种或几种形态综合布局，使绿色的环境空间丰富多彩；人造的景观以“绿”为主，在设计时要注重铺装和遮拦物的运用，来丰富人们的视觉效果，营造不同的空间感，增强观赏性和趣味性。

图4图5

【总结】

绿色技术在城市设计中的运用，有效的提高和改善了城市空间环境质量，为城市社会活动和经济活动提供了良好的保障。随着科技的进步，绿色技术会越来越完善，应用的范围的也会更加广泛，对人类社会实现可持续发展具有重要的意义。

【参考文献】

[1].韩兴.建筑设计中的绿色技术探讨[J].城市建设理论研究（电子版），2012（8）；

[2].王建国,王兴平.绿色城市设计与低碳城市规划——新型城市化下的趋势[J].城市规划，2011（2）；

[3].陈有红.浅析现代房地产建筑项目中的绿色技术[J].城市建设理论研究（电子版），

2012（6）；

[4].胡郑黎.绿色城市设计——构建绿色和谐的家园[J].科协论坛（下半月），2009（5）；

[5].郭宏慧,赖胜男,王源福.浅析我国的绿色城市设计[J].江西农业大学学报(社会科学版)，2003,2（4）；

[6].朱妍.浅谈住宅设计中绿色技术的应用[J].城市建设理论研究（电子版），2011（16）；

绿色生活论文篇3

【关键词】资源、配置、绿色物流

“物流”这一术语于l979年传人我国，直到进入21世纪以后才逐渐得以广泛使用。本世纪，我国物流产业有了一个爆发式的增长，物流企业无论是数量还是质量都有了明显提高，物流的概念随着市场环境和理论研究的发展而不断发展。

一、绿色物流概述

伴随着全球低碳潮流的浪潮，加快建设资源节约型、环境友好型社会，发展低碳经济，已经成为我国的国家战略。进入新世纪，由于全球经济一体化进程日益加快，资源在全球范围内的流动和配置大大加强，从而使物流的发展呈现出一新的发展趋势――绿色物流。绿色物流也称环保物流，是指在物流过程中，为了让顾客满意，在抑制物流活动对环境造成危害的同时，连接绿色供给主体和绿色需求主体，克服空间和时间的阻碍，实现对物流环境的净化，使物流资源得到最充分利用的绿色经济管理活动过程。从这个定义来看，作为具有环保特色的物流，它是以降低对环境的污染、减少资源消耗为目标的，通过先进技术对物流的运输、仓储、包装、装卸、流通等各个环节进行有效管理，从而提高资源利用率，最大限度地降低其对环境的影响。

绿色物流的目标不同于一般的物流活动。一般的物流活动主要是为了实现物流企业的盈利、满足顾客需求、扩大市场占有率等等，这些目标最终均是为了实现某一主体的经济利益，而绿色物流除此之外，还追求节约资源、保护环境这既具有经济属性、又具有社会属性的目标。绿色物流是一个多层次的概念，它既包括企业的物流活动，又包括对绿色物流活动的管理、规范和控制。从绿色物流活动的范围来看，它既包括各个单项的绿色物流作业(如绿色运输、绿色包装等)，还包括为实现资源再利用的废弃物循环物流。

二、我国绿色物流的发展现状

（一）绿色物流的观念不够深入

在我国，很多人甚至不知道什么是绿色物流。即使有部分企业已开始注重绿色生产，但绝大部分企业认为绿色物流只是一种环保理念，不仅不能为企业带来任何经济效益，而且还会增加物流成本；也有些企业认为绿色物流与企业自身无关。

（二）缺乏相关政策引导

20世纪90年代以来，我国制定和颁布了许多环境污染方面的政策和法规，但针对物流行业的还不是很多。物流活动涉及到众多行业，但我国各相关行业间缺乏协调和沟通，导致物流资源的浪费，加剧了物流活动对环境的影响。

（三）复合型人才匮乏

我国提出绿色物流的概念没有几年，对它的研究也是刚刚起步，培养出具有绿色物流理念人才很少。同时，研究的内容存在理论与应用实践的脱节的现象。

（四）物流技术相对落后

我国物流技术和绿色要求有较大的差距，虽然部分企业已经引入了全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)、电子数据交换(EDI)等先进的物流技术，但绝大部分企业的物流信息管理水平和技术手段还很落后。在机械化方面，物流机械化的程度和先进性与绿色物流要求还有很大差距；在物流材料的使用上，与绿色物流倡导的可重用性、可降解性也存在巨大的差距。

（五）物流基础设施相对薄弱。

运输方式之间、不同地区运输系统之间的相互衔接的枢纽设施方面缺乏投入；运输系统缺乏周密科学的设计，对环境的重要影响没有引起足够的重视；仓储设施落后，库容小而分散，各种综合性货运枢纽、物流基地、物流中心的建设发展缓慢。这导致了物流中心的经济效益不高，存在着严重的资源和人力的浪费，违背了绿色物流节约资源的原则。

三、绿色物流发展的意义

目前，我国各企业都在尽力把绿色物流的推广作为物流业发展的重点，积极开展绿色环保的物流专项技术研究，促进新材料的广泛应用和开发，进行回收物流的理论和实践研讨，以及积极出台相应的绿色物流政策和法规，努力为物流的绿色化和可持续发展奠定基础。绿色物流不仅对环境保护和社会经济的可持续发展具有重要意义，也会给企业发展带来巨大的经济效益。

（一）绿色物流有利于社会经济可持续发展

绿色物流建立在维护地球环境和可持续发展的基础之上，强调在物流活动的全过程采取与环境和谐相处的理念和措施，减少物流活动对环境的危害，避免资源浪费，有利于社会经济的可持续发展。

（二）绿色物流有利于增强企业的社会责任感和竞争力

企业在追求利润的同时，还应该树立良好的企业形象、企业信誉，履行社会责任。绿色物流的构建有利于提高企业的美誉度，增强其品牌价值和寿命，延长产品的生命周期，从而间接地增强了企业的竞争力。

（三）绿色物流有利于降低企业经营成本

当前我国的物流基本还是“高投入大物流，低投入小物流”的运作模式，而绿色物流强调的是“低投入大物流”。显而易见，绿色物流更重视绿色化和由此带来的节能高效少污染，能极大地降低生产成本。

总之，发展绿色物流势在必行。绿色物流是建立在可持续发展理论、生态经济学理论、生态伦理学理论、外部成本内部化理论以及物流绩效评价理论的基础之上的物流的新的发展观。在社会文明程度日益提高的今天，经济的发展必须建立在保护地球环境的基础上。对于企业来说，环保物流替代非环保物流是大势所趋，物流企业经营者应审时度势，积极应对，缩短物流操作绿色的差距，进行物流流程的绿色再造。因此，为了实现长期、持续的发展，就必须采取各种措施来维护我们的自然环境，可持续型发展就成为社会经济发展的必然选择。

参考文献：

[1]王长琼．绿色物流[M]．北京：化学工业出版社，2004

[2]何明珂．物流系统论，中国审计出版社，2001

[3]魏际刚．物流经济分析――发展的视角[M]．北：人民交通出版社，2005

绿色生活论文篇4

第二阶段(2006年—)。2006年以来,国内学者对商业绿色经营(或绿色商业)的研究有了新的发展,体现在开始比较深入地进行有关问题的研究。如柴艳萍等(2006)从环境伦理和商业的角度进行了研究,提出了构建与自然相和谐生态商业的设想;上海商业经济学会朱成钢(2006)提出应该“建立与绿色消费相适应的商品流通业”。尤其是2006年底中国商业经济学会与商务部流通产业促进中心共同组织的“中国绿色商业发展战略”课题的研究,将更多学者的眼球迅速吸引到这一方面。随着“中国绿色商业发展战略”课题研究中延伸出的一系列全国范围的绿色商业发展研讨会的举行①,国内学者对绿色商业相关问题的关注与研究越来越多。

绿色经营是商业(包括零售业)面临的一个新的课题;发展绿色经营也是商业企业需要完成的重要任务与使命。虽然学者们已经从不同角度与层次探讨(这可以从发表的学术论文、出版的著作、研究课题等方面得到证实)了商业绿色经营(或绿色商业)有关的问题,但商业领域绿色经营依然是一个谈得少而不深入、系统研究不够的命题,研究成果还远远不能满足零售业实践发展的需要,还需要进一步研究,尤其是急需进一步清晰“绿色商业”、“零售绿色经营”等基本概念、含义的界定。

一、对零售绿色经营的界定

绿色经营(greenoperation)一般指企业适应社会经济可持持续发展的要求,把节约资源、保护和改善生态与环境、有益于消费者和公众身心健康的理念,贯穿于企业经营管理的全过程和各个方面,以实现企业的可持续增长,达到经济效益、社会效益和环保效益的有机统一。20世纪90年代初,为了解决环境污染、能源危机和资源枯竭等环境问题,一些发达国家开始把环境作为经营的重要内容。具体来说,进行绿色经营的企业在处理经济效益和社会效益的关系时,以保证社会效益的前提下追求经济效益;在处理眼前利益和长远利益时,以长远利益为重;在处理局部与全局利益的关系时,以全局利益为重。因此,绿色经营服从于全球社会经济可持续发展的要求,绿色经营所提倡的是既要相对满足当代人的需求,又不对后代人发展构成危害,并为其发展创造优良条件为宗旨的经营活动,这也是企业的永续性经营活动。

对零售绿色经营的界定就是要在全球绿色经济发展的环境下,分别从零售企业的绿色经营理念、绿色经营方式以及对绿色商品的经营这三个方面进行细致地考察。本文认为,对零售商绿色经营的界定应该从三个维度进行:一是经营绿色商品,这绿色经营的基本特征与业务活动,也是考察零售商绿色经营的基本指标;二是以“绿色”方式从事经营活动,即以保护环境、保护消费者安全为核心进行营销与管理活动,包括售前环节绿色供应链的建立、对供应商提高环境效率的激励、对消费者的绿色消费教育,售中对绿色商品销售的促进、对环境负面影响较小的服务方式的采纳等等;三是以“绿色零售商”的身份从事经营活动,绿色零售商的核心是在根本上拥有绿色经营理念,并将绿色理念贯穿到企业的文化与一切业务活动中。

如果用一幢房子来形容零售绿色经营,三者的关系是:(1)经营绿色商品是“房顶”,它是看得见、摸得着的东西,也是显见的企业活动;(2)以绿色方式进行经营是“围墙”,它是房顶的支撑,因而也是非常重要的部分。如果没有按绿色方式从事经营活动,也很难做好绿色商品的经营;(3)绿色零售商则是“地基”,它是整幢房子的基础与根本。如果零售商不能从战略的、生态的角度塑造自己,就难以长久地做好绿色经营活动。

零售绿色经营的三个维度也是零售绿色经营发展的三个阶段。国外零售商绿色经营的发展与国内零售商绿色经营的实践都表明了这样的发展轨迹,即引进绿色商品探索绿色方式经营打造绿色零售企业。“沃尔玛”就是先从经营绿色商品入手,逐渐向绿色零售商转变的典型代表:2004年在美国一家山姆俱乐部销售用有机棉花制成的19万套瑜伽运动服;在达拉斯的一个超市经营着四百种有机食品;有机婴儿服、有机海鲜鱼类和有机蔬果等也都已经纳入了沃尔玛的视线;在与供应商的合作中,积极支持有机产品,并在供应商中推广对环境友善的生产程序等。2005年沃尔玛提出了在三年之内每年投资5亿美元开发“绿色建筑”,以减少商店能源使用量30个百分点,减少能源浪费25个百分点。按照公司的计划,2005年7月20日沃尔玛在德克萨斯州麦尼金市的达拉斯郊区,开设了一家基于可持续发展和绿色科技为理念的大型超市,超市的建筑设计采用了20多种以绿色特征为目标的措施;如沃尔玛(中国)也积极采取措施,以保持室内26度恒温、使用红外线空气幕、采用T5节能灯、分阶段除霜;等等。2005年底以来更是积极携手政府、媒体和社会组织进行了许多环保活动;积极捐赠环保项目,与社区共同开展可降解购物袋与旧电池回收、捡拾垃圾、植树等环保社区活动。而且将环保议题融入到业务中去,全面树立绿色企业形象。如2008年3月13日,在沃尔玛芜湖的购物广场举行了“绿色生活2008公益活动”。向顾客免费赠送了3000个绿色环保布袋。②

二、对零售绿色经营的三维分析

零售绿色经营的研究是应用型研究。对零售绿色经营的界定与研究,首先应该从零售绿色经营的实践出发,并紧密结合有关理论。本文认为,环境伦理学理论、产业生态学理论、战略营销理论可以从不同侧面解释零售绿色经营的三个维度,因而可以成为研究零售绿色经营的理论基础。

(一)环境伦理学分析

从环境伦理学分析,是要解释“树立怎样的经营理念”。伦理学的基本问题之一是利益与道德的关系问题。它体现在经济利益与道德的关系;个人利益与社会整体利益的关系两个方面。[3]环境伦理学(environmentethics)关注的焦点是人类社会经济发展对于自然资源的依赖性、发展需求扩张下的自然资源的稀缺性、以及自然资源禀赋和利用特点等引发的人与人之间或不同社会群体之间的矛盾与冲突问题。[4]日本一桥大学社会学系岩佐茂认为环境伦理学的建设不仅仅是提出与传统的“大量生产-大量消费-大量废弃”工业化模式相反的理念,关键还在于企业道德、技术工作者道德、消费者道德、行政道德的建设。[5]

用伦理学理论分析零售经营,是环境伦理学在零售经营中的具体应用。零售经营是在一定的自然环境和社会环境中进行的。从环境伦理学角度看,零售经营中始终需要处理好两个关系:一是零售商与自然环境的关系,也即企业利益与环境可持续发展的关系;二是零售商与社会环境的关系,也即企业利益与社会公众的利益关系。因此,所谓零售绿色经营,从根本上说首先应该是绿色理念的建立以及在经营过程中的贯彻,包括:(1)注意环境保护。即在经营的过程中,将环境保护意识纳入实际操作过程中,如企业文化中要有一定的环保理念;企业的运营文件中要有“关注环保”的字样;各个层次的员工都有一定的环保意识;实行“不过度包装”。(2)注意消费者人身安全。即以适当的方式销售安全的商品。(3)注意经营活动中的人文关怀。即以消费者为本开展营销活动。在满足消费者合法权益的基础上实现企业的合理利润,在兼顾节约资源的情况下满足消费者对绿色商品的消费需求。

(二)产业生态学分析

从产业生态学理论分析,是要解释“以怎样的方式经营”。产业生态学是研究产业可持续发展能力的科学。它探讨产业系统与经济系统及其同自然系统之间的相互关系。产业生态学的关键问题包括:现代技术循环是如何运作的?它们有什么环境影响?人类文化系统中涉及资源的组成部分是如何运作的?它们有什么环境影响?技术-环境关系未来将如何演变?如何具体地界定和实现可持续性,它与负责人的环境表现有什么区别?[6]而产业生态学实践者界定的产业(industry)的外延非常广泛,包括了采掘业、制造业、农业、建筑业、交通运输业、能源生产和使用业、消费者和服务提供商对产品的使用以及废物处置等活动。[6]从产业生态学思考零售商的绿色经营问题,实际上涵盖了对上游的供应商、对零售商自身、对下游消费者所进行的不同的环保措施与行动。

(三)价值迁移理论分析

从价值迁移理论分析,是要解释“经营怎样的商品”。价值迁移(valuemigration)是战略营销中重要的理论。原意为“顾客从原有的已经过时的业务设计所提供的产品的购买转向能够为他们提供优异价值产品购买的过程”。[7]譬如顾客原来购买普通彩色电视机,而现在则转向购买液晶电视机。人们虽然对看电视节目的需求没有改变,但对电视节目载体的需求发生了变化,即液晶电视能带给人们更舒适、更美观的感受;譬如顾客以前购买传统食品,而现在则转向购买“有机食品”、“绿色食品”。人们对食品本身的需求没有改变,但对食品的安全性有了新的要求。

价值迁移理论告诉我们:第一,顾客需求是动态变化着的。顾客所追求的“价值”是随着环境和条件的变化而不断改变的。因此,顾客的价值迁移是一种常态,其根本原因是产品利益与顾客需求之间的不协调。顾客价值迁移总是伴随着经济发展、科技进步而进行的。经济发展导致人们收入增加,为顾客价值迁移产生了内在动力;而科技进步,又使得新产品、新技术不断涌现,为顾客价值迁移创造了实现的条件。第二,顾客价值迁移的过程其实也是消费升级的过程。在收入水平较低的情况下,顾客只能购买过时的业务设计所提供的商品。但随着经济的发展、收入水平的提高,顾客产生了对优异价值(绿色环保)商品的需求,具体可以表现在:一是在原有商品(或服务)上增加对商品的新的要求,即要求商品达到一定的生产和销售条件标准,希望购买的商品不仅能满足物理上的需求,而且还能避免商品的消费带来的负面影响。随着绿色商品出现,人们的视线逐渐从普通商品专向同类绿色商品,绿色食品、绿色家电等绿色商品的畅销就是很好的证明;二是在原有商品(或服务)领域增加对新品种的需求,即希望购买和消费更利于健康、更利于环保的新产品;三是对新的消费领域的商品(或服务)的需求,即希望购买和消费更多新的符合健康和环保要求的商品与服务。[8]

三、结语

我国零售业绿色经营起步比较晚,实践中还有许多需要解决的问题,理论研究中也有需要不断深化的方面,例如对“沃尔玛”的绿色经营进行系统的案例分析;对地方零售业绿色经营的实践进行对比研究;尤其是建设基于环境伦理学、产业生态学、战略营销学基础上的、符合绿色经济发展要求的、结构完整的、对实践有明确指导作用的零售绿色经营教材。

注释:

①2006年中国商业经济学会确立了“中国绿色商业发展战略”课题;2006年11月在北京举办了“第一届绿色商业发展论坛”;2006年12月13日在西单召开了商品流通论坛,20多位国内的流通专家就发展绿色商业进行了问题探讨;2007年5月在河南郑州举办了“第二届绿色商业发展论坛”;2007年5月在商务部流通产业促进中心举行了课题研究研讨会;等等。

②芜湖:“绿色生活2008公益活动”——责任消费、环保沃尔玛[EB/OL].[2008-03-13]..

[4]李真真,杜鹏,黄小茹.环境伦理的实践导向研究及其意义[EB/OL].[2008-06-04]./html/Dir/2008/06/04/8770.htm.

[5][日]岩佐茂.研究环境伦理学的基本视角[EB/OL]./chuban/zxdt/dtgqml/02/020.4/dt020402.htm.

[6]T.EGraedel.B.R.Allenby.产业生态学(第二版)[M].施涵,译.北京:清华大学出版社,2005:19,21.

[7]DavidCravens.NigelF.Piercy.战略营销[M].韦福祥,译.北京:机械工业出版社,2004:39.

[8]赵亚平,李萍.从顾客价值迁移考察沃尔玛的绿色经营[J].生态经济,2007(9):138.

绿色生活论文篇5

【关键词】绿色教育历史教学重要性

【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）10-0046-01

一、绿色教育的内涵

随着我国社会的进步，日常生活中，人们在追求衣食住行等满足的情况下，健康、和谐的“绿色生活”已经渐渐成为社会主流。同样，在教育领域中“绿色教育”也开始被教育界所认同，其内涵表现为在基础学科教学中，将环保教育、安全教育以及健康生活教育等内容融入其中，充分让学生了解自然，认识到“绿色生活”的重要性。其中较为常见的绿色教育要数环保教育。

将环保教育作为基础教学中的常规教学，从我国教育现状来看，有助于全面发展学生能力，在师生心目中树立起节约型社会的理念。因此，教师应该鼓励学生从我做起，从身边的一点一滴做起，渐渐养成保护环境的好习惯，为我国社会可持续发展奠定基础。

二、中学历史教学现状

新课改下开设的中学历史课程，其目的就是为中学生传授最基础的历史知识，引导其健康成长并促使中学生正确认识历史。目前，我国中学历史课程所用教科书为北师大版本，并遵循新课程规定进行教学，即“以课堂教学改革为核心，以教师角色和师生关系的重构为手段”。

在中学历史课程教学体系的设计上，主要注重基础知识的传播，内容与现实生活和社会发展贴近，关注中学生自我学习促进他们全面发展。中学历史课程的设置主要体现多层次、多类型、多形式的教学理念，为中学生学习历史提供自我选择的空间，推进中学生个性发展。

三、绿色教育在中学历史教学的重要性

绿色教育应该是每一个公民、每一个国家都要承担的任务，它关系到我们生存家园――地球的发展，因此我们应该从小就要培养绿色环保意识，尤其是在中学阶段最为重要，而作为向学生展示过去史实事件的历史课程，更应该注重绿色教育理念，任课教师在讲授历史事件时要将绿色理念贯穿其中，让学生们认识到构建绿色社会的重要性。中学历史教学中的绿色教育不应该仅停留在传授知识的层面，还应该培养和提高学生的绿色意识，而且更重要的将这种意识传播给社会大众，使整个社会深深地体会到可持续发展战略的重要性，成为一种实实在在的执行者。

新课程中强调培养学生的“文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观、历史观”，这就说明把历史教学就要对学生进行爱国主义的教育，并且德育教育也不能忽视。这就要求任课教师在历史教学中多注意学生的自身发展，引导他们自主消化知识，鼓励学生关注社会。要想实现这一伟大目标，我们历史任课教师必须对教学内容进行改革，运用创新性教学手段启发学生自主探究知识。所以将“绿色教育”引入到历史教学中是符合新时代要求的措施，对未来新时代的教育有着重要的指导意义。

四、中学历史教学中增强绿色教育理念的途径

（一）注重中学生历史素养的培养

“绿色教育”的终极目标应该是提高学生的素质，加深学生可持续发展的观念，绿色教育的核心应该是学生，教育地点是学校，而学校中人文教育的核心课程之一就是历史课程。因此，培养中学生素养的任务就自然而然地落在了贯穿“绿色教育”的历史课程上。我们历史任课教师在课堂教学中，应该多培养学生独立阅读和主动思考问题的能力，引导学生自主整理相关文史资料，让学生充分体会到自己的创造能力，树立良好的历史观、人生观和世界观，使学生在解决问题的同时享受历史知识带来的乐趣，真正做到快乐教学。

（二）引起学生学习兴趣，激活学生自主参与意识

学习这种事情是不能强制的，只有通过自主学习才能真正学到有用的知识，只有学生愿意学、主动学时，才能真正体现最现实的情况。因此，要想让学生接受历史课程中的绿色教育理念，任课教师就应努力提高教学艺术，创造一种乐学的气氛，使学生乐学、愿学、善学。例如，教师可以利用实物演示、多媒体教学的手法，增强课堂有趣性，或者结合社会热点、生活常识的问题讲授历史知识，教学手段要先进创新，思想要与时俱进，这样才能激发学生内心的学习兴趣，产生学习动力，提高学习积极性，从而推动绿色教育在历史教学中的作用。

（三）实现生活化的历史课堂教学

教师可以多组织一些课堂活动，并鼓励学生积极合作，树立良好的竞争意识、榜样示范以及团队精神，将一组学生看作是一个整体，充分发挥学生的群体作用，培养学生协作精神，培养学生发现问题、解决问题、用理论应用到实践的能力。这种教学理念不仅提高了学生的认识规律，还增加了学生参与活动时交流的机会，为学生的智力品质开发奠定了良好的基础，帮助学生用更广阔的视野看待历史知识。

（四）增加实践活动的机会，扩宽历史教学空间

教学地点不应该只停留在学校里面，我们提供走出去学习的教学模式，与社会接触，从生活中体会教育，将教育知识应用到社会。因此，构建历史“绿色课堂”，让学生走出学校进入社会中，自主获得“绿色的养料”。

传统的历史教学将上课时间完全安排为知识的讲授，没有考虑实践与理论的结合，导致学生被动学习，感到课堂枯燥无味，教学模式过于封闭，不利于学生主动性的发挥，以及教育资源的充分利用，最终教学目标无法实现。因此，任课教师应该扩宽实力教学空间，改变传统的教学模式，多增加实践活动，激励学生勇于探索，将学习形式由课堂转变到社会中，知识不拘于教材，增加学生亲身体验的机会。

五、结论

综上所述，在历史教学引进绿色教育理论，无论是从新课改的角度来看，还是从教育新时代的绿色教育角度来看，都是创新性的教学理念，符合时代的潮流。因此，这就需要历史任课教师在教学过程中，以身作则，切实把握好绿色教育在历史教学中的重要性，努力将使两者有机地相结合，相互促进，彼此互补，为我国今后真正实现绿色化历史教学做一个坚实的铺垫。

参考文献：

[1]刘动.实施绿色课堂构建和谐历史教育[N].宿州教育学院学报第10卷3期，2007（6）第10卷第3期.