苏教版五年级上册语文生字拼音(整理3篇)
五年级语文学习计划
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合成绩能有较大的突破。
三、复习原则
1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《小学语文毕业班复习工作建议》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按《语文课程标准》要求进行知识点的归纳、总结，掌握每类课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前民办初中抢夺优质生源的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。针对毕业检测试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：
(一)全面复习(3月上旬——5月中旬)：结合新课的学习同步复习小学阶段各类课文篇目和语文知识;
(二)查漏补缺：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;
(三)重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导;
(四)总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验的交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习方法和措施
按照小学毕业检测各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，二阅读复习，三语文基础知识复习，四写作训练。
(一)、课内外古诗文的复习
考试的范围基本是小学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。
(二)、阅读复习
阅读复习――强化积累、感悟，提高能力
第一，抓好背诵和默写过关。
第二，阅读教材，归类梳理。
帮助学生弄清写人、叙事、写景、状物等文章的特点。如有些文章运用了总分总结构：先总写事物特点，再从几个方面介绍事物，最后总结全文，照应开头。
第三，阅读各种类型的短文，总结规律。
教者有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等类型的文章，让大家阅读，让大家出题，这对活跃学生思维、提高阅读兴趣和阅读能力很有帮助。在对各种类型题目训练的基础上，归纳总结出规律。
如记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。
再如说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。另外，一边复习一边练习。
要掌握答题技巧。近几年的现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技类或生态环境的说明文等。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。
(三)、基础知识及运用复习
1、佳句归类复习
2、词语、成语归类复习
3、多音字归类复习
4、汉语拼音归类复习
5、词语用法归类复习
6、句段要点归类复习
7、标点符号要点归类复习
8、格言警句复习
9、文学常识复习
10、百科知识复习
11、谚语、歇后语、广告语、对联复习
12、其他知识复习
在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、文学语言的不同表达方式，语言的修辞手法的运用，以及在句子中的作用，同样需要系统复习。
(四)、写作训练
每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。
作文指导(大概用时一周)了解记叙文、说明文、话题作文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。
作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。告诉学生一些写作知识，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，做到文质兼美，富有生活气息。
五年级上册语文生字表(苏教版)
1、zhiqianlaomaochuixiedaohuangzizhang/tongzhuhui
纸牵姥冒炊歇叨恍滋杖/捅拄诲
2、fouduanlianbaoleidejilibiance/ren
否锻炼堡垒德既励鞭策/韧
3、qizhenchan
骑振蝉
4、changfenxianjinghun/yunyi
敞芬限锦昏/耘溢
5、kunxifangchamadulajidian/laiqirunangdouchi
昆溪纺察骂毒垃圾殿/莱栖蠕囊兜痴
6、zhentongfupanjujieshaojiaozong/jitengtuoqudun
震筒腹判距介绍蕉棕/寂藤椭躯钝kuisicha
窥伺刹
7、shisouduoyanjiaopeixiepaduhuiziya柿搜躲颜椒配协趴肚恢/籽涯
8、maodunchuruibibiyunfu/chuosaisenghu
矛盾楚锐壁逼韵服/戳腮僧唬
9、qiaoshangxinglvtuoliangchuangmao/jiahanzuzhenzhuo
敲尚醒驴妥辆闯貌/贾韩簇斟酌shumang
恕莽
10、mengjiantanwanqi/lunzhaxia
蒙奸贪丸企/仑诈匣
A
11、aibiaoye
碍表页
12、liputaochansuanhuangguanhuangfenjie/yihoulongchan
狸葡萄馋酸慌贯谎粪戒/伊喉咙掺
13、dangzhanwuyejianggangshu/yinaoxianhan
党崭呜咽疆港属/垠澳舷撼
14、qizipang
妻紫庞
15、xierenzaoxumozengyun/aihanxunyingxuanmeixieyuman
携仁遭虚魔曾孕/艾瀚逊婴轩媒懈吁曼
16、shangdianyuehongzhujubianqindietong/dingbo
纱垫悦宏著俱辨琴跌铜/鼎薄
pangbotanyi
磅礴潭抑
17、huafengxidiegehongtangzui/sixiaoliaoxie
哗缝隙叠隔轰膛醉/嘶嚣撩挟
18、huangzunwoluxianxiufudi/dunlingxiaolunguimo
煌尊卧录弦绣腐帝/敦凛肖伦瑰摩
19、baopizhabifengjieshuanyaoshi/zhengbo
暴劈炸毙讽揭拴钥匙/筝簸
20、zheqianbochaosuozhengdan/qinzhuanyiqiqukanke
浙迁博抄锁挣诞/寝撰逸崎岖坎坷B
21、ruimoshengshixiechuizacan/nuobanleisuizao
瑞摩盛逝械锤砸残/诺颁馁隧凿
22、henggangfanlianquanmian/huizhuotan
恒纲贩恋权勉/徽琢碳
23、bangyacaipianzhoushangxiuliu/cangdianjiadinglun
棒押睬骗昼裳羞溜/沧掂枷锭抡
24、danqinyingmeizai/mianyanzanxiang
耽秦莹媚载/冕腌攒镶
25、mumengyuyinzanyiwei/yanna
暮孟誉饮暂谊唯/檐捺
苏教版语文五年级上册期中测试题
基础知识大拼盘
一、看拼音写词语，注意将字写端正。
xiēxīduànliànbiāncèbǎolǎndiàntánghǎijiāng
chōuchùsōusuǒzhēnzhuómǎngzhuànglànyúchōngshù
二、给带点字选择正确的读音,用“——”线划出。
正月(zhēngzhèng)扫兴(xìngxīng)即(jíjì)兴无垠(yínyíng)
三、写一写同音字。
jiàn—宝()射()关()huì—智()教()()聚
mù—()色银()羡()chǔ—()国存()()理
四、按要求完成下列练习，一定要细心啊!
1、请补充完整。
姜太公钓鱼——_____________
铁杵磨成针——__________________
台上三分钟，_______________，小小胡琴拉断腰。
2、试着按语境填写歇后语。
(1)“六.一”联欢会上，我们班的同学真是___________________________，表演了许多精彩的节目。
(2)暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是_____________________________。
3、“我读书，我快乐。”我读过的课外寓言故事是、等。
4、选择合适的成语填一填。
画蛇添足张口结舌自相矛盾滥竽充数画龙点睛
(1)、他的计划()，漏洞百出，大家都反对。
(2)、长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们积极锻炼，没有人敢()。
(3)、平时他说话口若悬河，可一到关键时刻，却()，说不出来。
(4)、这篇文章的结尾有着()的作用，毫无()之嫌。
5、修改病句
五年级的同学特别爱踢足球和羽毛球。。
6、嫦娥一号10月24日18时发射成功，这是中国人的一件大事。我想说：
。其实，自古以来，月亮就是诗人歌咏的对象，我知道的诗句是：，。
五、按课文内容填空。
1、学了《师恩难忘》，我想用这句诗来赞美老师：________________________。
2、《陶校长的演讲》一文告诉我们：如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在()、()、()、()各方面有长足的进步。我想起陶行知的一句名言_________________________。
3、本学期我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘……它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了____(作者)的名言，________________________。
4、《所见》是___代诗人____写的。诗的后两句是：______________,___________。
5、把大自然说成“绿色的课本”是因为
。
6、《推敲》一文中的贾岛是个善于推敲之人。他推敲的诗句是：，。你认为用“推”，还是用“敲”好?理由是______________。
六、才艺展示。
1、诗性大发，请仿写。
树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。
花的幸福，
_____________________________________________________________……
阅读部分
(一)《在大海中永生》
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
1、“呜咽”可以换成词语、，意思不变。
2、第2句话作者运用了的修辞手法。
3、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗?说说你的理由。
(二)
放学了，雨越下越大。豆大的雨点哗哗地从天而降，屋檐仿佛挂上了一副宽大的珠帘。
我站在教室门前，望着()渐渐远去的同学，不由()地说：“唉，老天爷，你为什么偏偏在这时候下雨?”过一会儿，又暗暗地埋怨自己：“你为什么不听妈妈的话呢?上学时叫你带雨伞，你嫌麻烦，说是下不了雨，现在你可怎么办?”
“徐阳，忽然一个熟悉的声音在喊我。我转身一看，是朱磊，他打着一把新雨伞，正热情地向我招手。一看是他，我不禁想起那件不愉快的事，不好意思地把脸扭向一边。“我们一起回家吧。”朱磊走到我身边，说。他一把拉住我的手，把我拉到伞下，一块儿走进雨中。我俩默默地走着，只听见雨点打在伞上“叭叭”的响声。我忽然觉得奇怪：这么小的伞两个人用，我的衣服怎么一点也没有淋着?不由地朝朱磊瞟了一眼，这才发现他的右半身已经被雨水淋湿了，我的心里更是一阵不安。
本来，我俩是一对好朋友，又是邻居，每天上学一块儿走，放学一块儿回家;学习上你帮我，我帮你，两个人好得不得了。可是，有一次做数学作业时，朱磊向我借钢笔，我便把一支十分难用的笔借给他。没想到朱磊做完作业，不小心手压到笔，钢笔断成两截。于是，我嚷着要他赔，朱磊却一声不吭，默默地走了，从此，我和他疏远了。
雨，还在不停地下着。
“你怎么不出声，还不好意思吗?”他问。
“那次是我不对，我对不起你。”说着，我一下子搂住他的肩，嘴凑近他的耳朵说：“明早你在家等我，我去喊你。”
“好，我一定等你。”
两只胳膊挽得更紧了。风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，雨点溅起的点点水花，仿佛心灵的花朵在开放。
1、在文中的横线处填上合适的提示语。
2、给短文加上合适的题目。
3、画去括号内不正确的读音。
埋怨(máimán)瞟(piǎobiāo)
4、写近义词和反义词。
近义词：埋怨()熟悉()反义词：麻烦()热情()
5、在文中()处填上合适的成语。
6、读加浪线的句子，联系上下文想想“那件不愉快的事”指什么?用一两句话概括在下面。
7、用“”画出文中你喜欢的一个比喻句，这样打比方有什么好处?
8、文章最后一句“仿佛心灵的花朵在开放”什么意思?你怎么理解的?
9、读了短文，你喜欢文中的哪个人?为什么?
