统编教材四年级下册第七单元习作指导和所举例“记得去年运动会，在400米的比赛中，我脚底下像踩着风火轮，健步如飞。第一个跑到终点，赢得了一块亮闪闪的金牌。我的心里充满了喜悦，同学们也都向我投来了羡慕的目光。” 这样的事例就很典型，也让人眼前一亮。
大家写完后还需要反复读读自己的习作，修改不通顺的地方。然后可以跟同学互换习作，看看自己是否有句子不通顺。
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习作训练靶

我的“自画像”
五莲县实验学校四年级三班 王雨晨
老师好，非常高兴您能来当我的班主任。请允许我介绍一下自己吧！
我叫王雨晨，今年11岁了。我有一头长长的黑发，脸蛋圆圆的，眉毛弯弯的，眼睛迷人又充满智慧，个子高高的，很可爱呢。
我是一名健康的少先队员，特别喜欢运动。如果学校里召开运动会，我肯定会第一个报名参加。记得一年级的时候，我参加了跳绳比赛，竟然获得了“跳绳小达人”的称号呢。可惜在去年的跑步比赛中，我却没有为班级争得荣誉，为此，我也难过了好久。但是不服输才是我的性格，我会继续努力的。
我的兴趣爱好可不只是运动，我还酷爱唱歌。虽然我唱得不好听，还有点跑调，我的同学有时候会开玩笑，说我唱得比猪还难听。哈哈，但在我看来，唱歌是一种享受。
当然，我也有“静”的一面。我喜欢读书，我可是名副其实的“书迷”呢。每次读书，我就会沉迷在书本里，任凭妈妈怎么喊我，我也听不到，真可谓两耳不闻窗外事呢。我觉得读书不仅使我能在知识的海洋里遨游，也能使我懂得做人的道理。
再来说说我的性格吧。我既腼腆又活泼。为什么这样说呢？在陌生人面前，我几乎不说话，大家都觉得我害羞。但另外一个“我”却截然不同，我和朋友在一起时，我会叽叽喳喳说个不停，能说会道的。哈哈，连妈妈也说我有“双重人格”。
瞧，这就是我，一个有动有静、能文能武的我。
点评：透过文字，一个活泼开朗的小姑娘仿佛就站在我们面前。为什么会有这样的感觉？因为小作者的语言幽默、轻松，总让人忍不住想笑。整篇习作条理清晰，段与段之间的衔接自然流畅。结尾总结了自己的特点，言简意明。
指导教师：王宗莲

我的“自画像”
五莲县实验学校四年级三班 王秋童
大家好！我叫王秋童，今年十岁了，在五莲县实验学校四年级三班上学。我是一个淘气、可爱的男孩子。
我长得高高的，瘦瘦的，一头乌黑的短发，弯弯的眉毛下面有一双笑起来就眯成一条线的眼睛，不高的鼻梁下面长着一张能说会道的嘴巴。这张嘴巴说出来的话，常把妈妈气得火冒三丈，而我早已逃之夭夭。自我评价就是帅气中还有几分淘气。
我的爱好特别多:读书、下棋、踢足球等。但我最擅长的是喜欢跑步。记得去年运动会，在全级400米的比赛中，我脚底下像踩着风火轮，健步如飞。第一个跑到终点，赢得了一块亮闪闪的金牌。我的心里充满了喜悦，同学们也都向我投来了羡慕的目光。
虽然我跑步快，但是我吃饭比较慢。每次爸妈都吃完了，我还在细嚼慢咽，像只蜗牛一样，因此妈妈给我起了个外号“老末”。家里还立了一个规矩，谁最后吃完谁收拾桌子。尽管有一百个不高兴，我却不知不觉变成了一个勤快的小孩。要不怎么会每顿饭都是我收拾桌子呢？
在别人的眼里我看上去斯斯文文的，其实我的性格比较浮躁。每次写作业的时候，把字都写得歪歪扭扭，还总写错。崭新的作业本也被我搞得一团乱。为这写字，妈妈没少批评过我，每次我俩都闹得不欢而散。虽然每次我都会嘟囔一句“改错真麻烦”，但最后还灰溜溜地赶紧改错去。谁让老妈严厉地瞅着我呢。当然我也下定决心，一定要把字写工整。
这就是我，一个既淘气又可爱的男孩子，你们愿不愿意和我做朋友呢？
点评：本篇习作，首尾呼应，突出了“我”的特点——淘气又可爱。全文语言生动，像是跟大家聊家常一样。习作结构明确，过渡自然，多次用到比喻的修辞形式，非常贴切，人物特点鲜明。
指导教师：王宗莲