人教版六年级上册语文第二课生字组词带拼音(整理3篇)

来源：网友时间：2024-01-19 手机浏览

六年级语文山雨知识点

1词语

(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩

水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响

(2)优雅：优美雅致

清脆：清楚悦耳

2句子

(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

(3)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

3课文：

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

六年级语文上册山雨同步练习

一、修辞辨析(在括号里写出句子所用的修辞方法)。

1、风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。()

2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。()

3、山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。()

4、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?()

5、头顶的岩石像为我撑起的巨伞。()

二、句子易容(按要求改写句子)。

1、跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

改换语序：____________________________________。

2、雨改变了山林的颜色。

改成“把”字句：___________________________________

改成“被”字句：___________________________________

3、雨悄悄地来了。(改成拟人句)

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4、____说：“我最喜欢看雨中的景色。”(改为转述句)

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5、雨神奇地从四面八方飘然而起。(改为比喻句)

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